[優(yōu)選]大班語(yǔ)言教案5篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編整理的大班語(yǔ)言教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言教案 篇1
教學(xué)目的:
1、 了解春天的六個(gè)節(jié)氣。
2、 學(xué)唱歌曲《報(bào)春》,用有朝氣、愉快的聲音表現(xiàn)歌曲。
3、 聽(tīng)賞春天的音樂(lè)《春風(fēng)》、《春》、《春野》、《春之祭》,感受春天的美好、朝氣蓬勃。
教學(xué)過(guò)程:
1、 立春:(進(jìn)教室用喜慶的春節(jié)音樂(lè)《春節(jié)序曲》)
。1) 師:小朋友們,進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)到的音樂(lè)給你們什么感受?適合什么節(jié)日?
。2) 對(duì),它充滿了喜慶的節(jié)日氣氛,是剛剛過(guò)去的春節(jié)里常常響起的音樂(lè),春節(jié)預(yù)示著什么季節(jié)來(lái)到我們身邊了?
。3) 春天!農(nóng)歷年的“立春”來(lái)到了。立是開(kāi)始的意思,立春就是春季的開(kāi)始。
2、雨水:(導(dǎo)入)
。1) 師:古人有許多吟誦春天的詩(shī)句,你會(huì)吟誦嗎?請(qǐng)小朋友讀出詩(shī)歌的情感和韻律。
。2) 師:你了解杜甫的《春夜喜雨》嗎?好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。這首詩(shī)描寫(xiě)了春天里的'什么?
“雨水”,小朋友一聽(tīng)這個(gè)節(jié)氣名,就應(yīng)知道隨著“雨水”這一節(jié)氣的到來(lái),降雨開(kāi)始。
。3) 師:請(qǐng)小朋友們跟老師學(xué)幾個(gè)動(dòng)作:雙臂上舉,左右搖擺——雙臂橫于胸前,左右搖擺——雙手在頭頂捻指,口中打舌——搓手——雙手不斷擊打腿面,可強(qiáng)可弱。
老師面向哪一組,這組的小朋友就隨著老師一起表演,老師到下一組時(shí),你們的動(dòng)作保持不變,只有老師再次來(lái)到你們面前換動(dòng)作時(shí),你們才可以變化動(dòng)作。
3、驚蟄:
(1)師:春雨帶給我們美的享受!春雨播灑她滋潤(rùn)水滴的同時(shí),誰(shuí)也不甘寂寞地錘著鑼鼓來(lái)到了?(播放《雷鳴電閃波爾卡》)
。2)雷公用他轟隆隆的雷聲喚醒萬(wàn)物。驚醒了蟄伏在土中冬眠的動(dòng)物,“驚蟄”,蟄是藏的意思,那些在嚴(yán)寒冬天時(shí)躲進(jìn)土壤內(nèi)或在石洞裡蟄伏起來(lái)的動(dòng)物被春雷驚醒后,也開(kāi)始蘇醒、活動(dòng),迎接春天的來(lái)臨。
。4)師:聽(tīng),是誰(shuí)在用它的歌聲迎接春天的來(lái)臨?(播放《杜鵑圓舞曲》引子)
。5) 師:你了解布谷鳥(niǎo)嗎?把你知道的告訴大家。對(duì),它的學(xué)名叫杜鵑鳥(niǎo),因?yàn)樗慕新,所以人們又親切地稱呼它:布谷。
。6) 師:請(qǐng)小朋友們繼續(xù)欣賞音樂(lè),把你在音樂(lè)中感受到的春天說(shuō)一說(shuō)。(播放《杜鵑圓舞曲》)
生:(暢談)
。7)師:請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)演一演春天的各種角色。
A、先說(shuō)說(shuō)你想扮演春天里的什么角色?
B、全體起立,一起隨著音樂(lè)表演春天。
。8)師:小朋友們有的扮演春雨、有的扮演春風(fēng)、有的表演小動(dòng)物和各種植物在快樂(lè)地生長(zhǎng)玩耍……春天不但美麗還很快樂(lè)。
。9)師:遠(yuǎn)在德國(guó)的小朋友和我們有著共同的感受,他們演唱了一首春天、布谷的歌。
。10)師:歌曲里唱到了什么?
A、 今天我們將一起學(xué)習(xí)這首《報(bào)春》,先請(qǐng)小朋友們隨著琴聲感受三拍子的強(qiáng)弱
B、 請(qǐng)小朋友用“l(fā)u”哼唱旋律
C、 你們能跟著老師的手勢(shì)唱出旋律音高嗎?
。11)師:(讀歌詞,并貼上圖譜)請(qǐng)小朋友跟著老師讀一讀歌詞。
生:(跟琴演唱)
。11)師:還有什么地方自己感覺(jué)唱得不是太好,需要老師和小朋友幫忙?
師:老師想請(qǐng)一部分小朋友表演大樹(shù),一部分小朋友表演在枝頭上唱歌、表演的小布谷,大樹(shù)用什么動(dòng)作表演呢?小布谷呢?
4、春分:
(1) 師:(欣賞學(xué)生活動(dòng):蔬菜園)你們?cè)诟墒裁矗?/p>
。2) 師:“春分”是勞作的時(shí)節(jié),農(nóng)夫們忙著除草、施肥,小朋友們的蔬菜園也開(kāi)張了。分是平分的意思。春分表示晝夜平分。太陽(yáng)光和熱也更多,溫度升高,天氣變暖。此時(shí),鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天才真正來(lái)到了人間。
5、清明:
。1)師:杜牧的《清明》中是如何吟唱春天的?清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有?牧童遙指杏花村。
。2)師:清明節(jié)你們會(huì)做些什么?按照舊的習(xí)俗,掃墓時(shí),人們要攜帶酒食果品、紙錢等物品到墓地,將食物供祭在親人墓前,再將紙錢焚化,為墳?zāi)古嗌闲峦粒蹘字δ劬G的新枝插在墳上,然后叩頭行禮祭拜。唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)《清明》寫(xiě)出了清明節(jié)的特殊氣氛。清明節(jié),正是春光明媚草木吐綠的時(shí)節(jié),也是人們出游的好時(shí)候,古人有清明踏青的習(xí)俗,所以又叫踏青節(jié), 你們知道什么是踏青嗎?(清明前后到郊外散步游玩)也就是我們現(xiàn)在說(shuō)的“春游”。
。3)師:王老師將用音樂(lè)帶領(lǐng)小朋友去郊外,體驗(yàn)春天里的美好景色,告訴老師,你體會(huì)到一種什么樣的春天和心情?
A、《春風(fēng)》:音樂(lè)描繪了春天里的什么?薩克司吹出了春風(fēng)的溫柔、連綿,仿佛在向我們?cè)V說(shuō)著一個(gè)春天的故事。請(qǐng)小朋友一起表演、感受春風(fēng)。
B、《春》:著名歌劇大師維瓦爾第《四季》中的第一首《春》,春天里一切都是那么生機(jī)勃勃,富有生命力,那么令人喜悅。
C、《春野》:這首樂(lè)曲名叫《春野》。春天的原野也許很雜亂,沒(méi)有公園里的花草那么次序井然,卻顯出了一種自然的、和諧的美,讓人感到悠閑自得。
D、《春之祭》:(師有感情的朗誦歌詞)“別等春天悄悄的溜走以后才要青春再回頭,別等夏天炎熱的烈陽(yáng)展露才明白春光的溫柔,別等秋天葉色都變黃以后才想到變天會(huì)怒吼,別等冬天來(lái)到的冰冷感受才了解光陰的哀愁!蹦銈兡芾斫飧柙~的含義嗎?
師:春的詩(shī)、情、畫(huà)、意讓我們陶醉,在流連春的同時(shí),小朋友也要珍惜春天的大好時(shí)光,好好把握春天!
6、谷雨:
。1)師:在歌聲中我們走到了春天的最后一個(gè)節(jié)氣“谷雨”。雨生百谷、雨量充足而及時(shí),農(nóng)作物能茁壯成長(zhǎng)。希望小朋友們?cè)诖禾斓淖虧?rùn)下,更加茁壯地成長(zhǎng),去迎接未來(lái)每一個(gè)美麗的春天。
。2)師:讓我們一起唱著好聽(tīng)的《報(bào)春》離開(kāi)教室,走到大自然中去擁抱春天、告別春天吧!
大班語(yǔ)言教案 篇2
目標(biāo):
1、了解我國(guó)的一些名勝古跡,為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《學(xué)前》、故事錄音。
過(guò)程:
1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣:
*播放故事錄音片段(蒲公英的哭聲)。
*教師提問(wèn),幼兒回答:
——“是誰(shuí)在哭?”
“蒲公英為什么哭?”
2、閱讀圖書(shū)感受內(nèi)容:
*幼兒閱讀圖書(shū)。
——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,路上碰到了誰(shuí)?”
“蒲公英的家到底在哪呢?”
3、閱讀理解內(nèi)容:
*幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法:
——“你們?cè)趫D書(shū)里看到些什么?”
“世界上最大的海洋是哪一個(gè)?最高的`山是什么山?”
“蒲公英的家到底在哪里?”
“是誰(shuí)幫助它找到了家?”
4、完整欣賞:
*播放背景音樂(lè),教師講述故事。
*幼兒自由結(jié)伴討論:
——“你們的家在哪里?”
“那兒有些什么美麗的景物呢?”
*師生共同小結(jié),共同感受熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
建議與提示:
可引導(dǎo)幼兒合作畫(huà)一幅自己家鄉(xiāng)的畫(huà),并嘗試寫(xiě)一寫(xiě)自己家鄉(xiāng)的故事。
大班語(yǔ)言教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖: 課間休息時(shí),短劇《憨豆先生》中那幽默有趣的情節(jié)常常逗得孩子們哈哈大笑,特別是憨豆先生那憨態(tài)可掬的形象更是讓孩子們喜愛(ài)有加,孩子們看完后總會(huì)不自覺(jué)地模仿起他那夸張的表情和滑稽的動(dòng)作!逗┒瓜壬肥怯變罕容^熟悉和喜愛(ài)的幽默劇,為了滿足幼兒的學(xué)習(xí)熱情,同時(shí)讓幼兒對(duì)幽默這種藝術(shù)表現(xiàn)形式有一定的了解,于是開(kāi)展了《憨豆先生》這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解幽默短劇的主要內(nèi)容,豐富“睡眼惺忪”、“手忙腳亂”等詞語(yǔ)。
2.樂(lè)意用夸張的動(dòng)作和表情來(lái)模仿、表現(xiàn)憨豆先生的幽默。
3.享受欣賞幽默短劇的快樂(lè),發(fā)現(xiàn)幽默短劇中隱含的教育意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.憨豆先生圖片。
2.視頻《憨豆先生是怎樣起床的》(可分為起床前、起床后、出門(mén)前三段)。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入,認(rèn)識(shí)憨豆先生。
1.看憨豆先生照片(點(diǎn)擊圖片:憨豆先生)教師:你們看,這是誰(shuí)?他長(zhǎng)得怎么樣?
2.引導(dǎo)幼兒觀察憨豆的臉部表情。
教師:他的眉毛什么樣?眉毛?眼睛?鼻子?嘴巴呢?
3.鼓勵(lì)幼兒學(xué)學(xué)憨豆先生。
教師:他的表情有趣嗎?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他的樣子。
。ǘ┬蕾p憨豆先生的視頻短劇。
1.欣賞第一段短劇。(點(diǎn)擊視頻:起床前)
(1)教師:今天憨豆先生9點(diǎn)約好了要去看牙齒,現(xiàn)在幾點(diǎn)了?(點(diǎn)擊視頻:鐘敲8下后停掉)憨豆先生在干什么?他要不要起床了?
。2)教師:他用了幾種方法提醒自己起床?
。3)鬧鐘提醒。
(4)氣體吹癢提醒。
教師:蒸汽噴腳上是什么感覺(jué)?除了腳底,還有撓身體的'哪個(gè)地方也會(huì)癢?
。5)鼓勵(lì)幼兒跟好朋友玩撓癢癢的游戲,感受快樂(lè)。
教師:那我們也來(lái)玩一玩撓癢癢,請(qǐng)你們和旁邊的好朋友互相輕輕地?fù)弦粨稀?/p>
2.欣賞第二段短劇。(點(diǎn)擊視頻:起床后)(視頻點(diǎn)擊:時(shí)間停在9點(diǎn)前)教師:時(shí)間過(guò)得真快,馬上要幾點(diǎn)了?憨豆先生9點(diǎn)有什么事?
師幼互動(dòng):師幼一起將兩只手放在嘴邊做喇叭狀,叫醒憨豆先生:“憨豆先生,馬上9點(diǎn)了,快起床!”。
教師:憨豆先生終于被小朋友叫醒了,他起床后做了什么滑稽的事情呢?(繼續(xù)點(diǎn)擊視頻)
。1)撞墻。
教師:他撞了墻疼不疼?為什么會(huì)撞墻?
豐富幼兒詞語(yǔ):睡眼惺忪教師:他眼睛閉著,沒(méi)有睡醒,我們還可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)—睡眼惺忪。
。2)做運(yùn)動(dòng)。
教師:他的動(dòng)作真幽默,真好玩,你們覺(jué)得有效果嗎?應(yīng)該怎么樣?
鼓勵(lì)幼兒做各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。
師幼一起做動(dòng)作(甩手臂、扭腰):我們一起站起來(lái)做一做,鍛煉時(shí)要用力,動(dòng)作做到位,才能達(dá)到目的。
。3)刮胡子。
教師:電動(dòng)剃須刀吸住了鼻毛,使勁拉也拉不下來(lái),憨豆想了一個(gè)什么辦法?
教師:我們來(lái)把刮胡子這個(gè)有趣的事情表演一下吧!老師來(lái)講情節(jié),請(qǐng)男孩學(xué)刮胡子的動(dòng)作,女孩做觀眾,看看誰(shuí)學(xué)得最滑稽。
教師請(qǐng)有代表的幼兒在集體面前再次展示。
3.欣賞第三段短劇。(視頻點(diǎn)擊:出門(mén)前)教師:剛才你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情?
。1)晾鬧鐘。
教師:鬧鐘晾了有用嗎?為什么?
小結(jié):鬧鐘屬于電子產(chǎn)品,電子產(chǎn)品在使用時(shí)要注意正確的使用方法。
。2)急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
教師:憨豆發(fā)現(xiàn)時(shí)間晚了心情怎么樣?你從哪看出來(lái)的?
豐富幼兒詞語(yǔ):手忙腳亂教師:很著急我們可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容—手忙腳亂。
。3)替小熊蓋被子。
教師:憨豆先生出門(mén)了又回來(lái)干什么?
小結(jié):別看憨豆先生平時(shí)大大咧咧,其實(shí)他也有細(xì)心的一面,他還是個(gè)有責(zé)任心的人,走的時(shí)候也不忘記幫小熊蓋好被子。
4.完整欣賞憨豆先生的短劇。
教師:剛才的片子你們覺(jué)得有趣嗎?現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)完整欣賞一遍,請(qǐng)小朋友坐在小椅子上學(xué)一學(xué)憨豆有趣的表情和動(dòng)作。
。ㄈ┰鲞M(jìn)對(duì)憨豆先生的認(rèn)識(shí)。
教師:老師發(fā)現(xiàn)你們看的時(shí)候都在笑,你們開(kāi)心嗎?
1.討論:說(shuō)說(shuō)自己喜歡或不喜歡憨豆先生的理由。
教師:你們喜歡還是不喜歡憨豆先生呢?為什么?請(qǐng)你和好朋友說(shuō)說(shuō)理由。
要求:請(qǐng)你用一句完整的話來(lái)說(shuō),“我喜歡憨豆先生,因?yàn)椤被蛘摺拔也幌矚g憨豆先生,因?yàn)椤?/p>
2.教師小結(jié):小朋友說(shuō)得都很有道理,今天我們小朋友看的時(shí)候也一直在笑,憨豆先生真不愧是一個(gè)幽默大師,他用夸張的表情和幽默的動(dòng)作給全世界的人帶來(lái)了快樂(lè)。為了逗大家開(kāi)心,他還做了一些不好的事情,我們不要去模仿。
3.簡(jiǎn)單介紹憨豆先生。
教師:憨豆先生原名叫羅溫.艾金森,他是英國(guó)的一名喜劇演員,他用拍幽默片的方式為全世界的人帶來(lái)了快樂(lè)。小朋友,你是怎么為別人帶來(lái)快樂(lè)的?
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞、理解故事,體驗(yàn)故事的有趣清潔和快樂(lè)情緒。
2、大膽想象,創(chuàng)編小故事,并進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紙、筆等繪畫(huà)材料。
2、幼兒用書(shū)第3冊(cè)第19-24頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事引入。
1、幼兒說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的房子是什么樣的,引出一種奇特的房子:樹(shù)房子.
二、熟悉、理解故事內(nèi)容。
1、幼兒看幼兒用書(shū),猜測(cè)和討論故事內(nèi)容。
2、教師對(duì)照?qǐng)D畫(huà)講述故事《樹(shù)房子》,幼兒仔細(xì)聽(tīng)。
3、幼兒根據(jù)畫(huà)面提示試著講述故事。
4、邊看圖畫(huà)邊聽(tīng)故事錄音,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
三、討論故事,加深體驗(yàn)。
1、師幼討論故事內(nèi)容,體驗(yàn)故事的有趣情節(jié)。
2、感受人物之間友好關(guān)系,體驗(yàn)故事傳遞的.快樂(lè)情緒。
四、想象、并擴(kuò)展故事。
1、引導(dǎo)幼兒討論:你想有一幢什么樣的奇特的房子?你會(huì)和什么小動(dòng)物住在一起?并將其擴(kuò)展成一個(gè)小故事。
2、幼兒用繪畫(huà)的形式把自己想象的房子和創(chuàng)編的故事情景表現(xiàn)出來(lái)。
大班語(yǔ)言教案 篇5
游戲目標(biāo)
1.通過(guò)游戲,訓(xùn)練幼兒聯(lián)想能力和表達(dá)的流暢性。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,發(fā)展想像力和創(chuàng)造力。
3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
游戲準(zhǔn)備
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 學(xué)會(huì)一些物體、動(dòng)物的手影方法,同時(shí)已熟悉詩(shī)歌《手影游戲》。
物質(zhì)準(zhǔn)備 投影儀。
游戲方法
1.提出游戲主題,幼兒自由分組。
2.幼兒在投影儀前表演手影,并仿編句子。例如:變蝴蝶穿花衣,變松鼠大尾巴,變小熊真可愛(ài)……幼兒輪流往下接,所接的句子不能重復(fù),小組成員如果有人1分鐘接不上就結(jié)束。手影句子最多的一組為優(yōu)勝組并獎(jiǎng)勵(lì)大紅花。
3.按程序開(kāi)展游戲。
4.從中選出恰當(dāng)?shù)木渥,并整理成?shī)歌,如:
變灰狼,詭計(jì)多。 變鴨子,呷呷呷。
變蝸牛,到處走。 變青蛙,呱呱呱。
變剪刀,本領(lǐng)大。 變小人,哈哈哈。
變太陽(yáng),紅彤彤。 變小狗,汪汪汪。
......
游戲反思
整個(gè)活動(dòng)幼兒的氛圍都很好,并且興趣也很濃厚,但唯一有個(gè)不足的地方就是我在備課的時(shí)候,沒(méi)有考慮到孩子們的想法,在學(xué)習(xí)手影游戲的時(shí)候,很多孩子都會(huì)這些手影了,有個(gè)別的`孩子就在旁邊自顧自的玩了,根本沒(méi)有集中注意力在聽(tīng)我講。要是我事先多考慮這方面的問(wèn)題,也就不會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題。
另外這節(jié)課雖然給我的感覺(jué)還是不錯(cuò)的,但讓幼兒講故事的部分,很多幼兒就不知所措了,不知道該如何用手影來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)中的小動(dòng)物,有些小朋友把小動(dòng)物的樣子表現(xiàn)出來(lái)了,但表情動(dòng)作就不是很豐富。需要在這方面加強(qiáng)努力。
以激發(fā)幼兒興趣的課,我覺(jué)得可以讓幼兒多上幾次,并且還是以手影的方式來(lái)講述故事情節(jié),我覺(jué)得在平時(shí)可以多多加強(qiáng)孩子這方面的能力。
【大班語(yǔ)言教案】相關(guān)文章:
大班語(yǔ)言大班教案03-26
大班語(yǔ)言秘密教案03-25
大班語(yǔ)言春天教案03-21
大班語(yǔ)言故事的教案04-03
大班語(yǔ)言教案02-18
大班語(yǔ)言守株待兔教案03-13
大班語(yǔ)言動(dòng)物教案04-02
大班語(yǔ)言過(guò)橋教案04-02
大班語(yǔ)言搖籃教案04-01
大班語(yǔ)言春雨教案04-01