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大班教案《綠》

時間：2023-10-25 07:45:24 教案我要投稿

《春綠江南》大班教案推薦度：
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大班教案《綠》

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的大班教案《綠》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案《綠》

大班教案《綠》1

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡閱讀圖書，理解故事內(nèi)容，感受故事中場景、人物的趣味性。

　　2、熟悉故事內(nèi)容，學(xué)會觀察并能用完整的語句進(jìn)行講述畫面中場景、人、物的變化。

　　3、感受大膽想象的樂趣，能將自己的想象通過畫、說的形式表現(xiàn)出來。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒準(zhǔn)備：小圖書人手一冊

　　2、教師準(zhǔn)備：大圖書、磁帶、圖片（關(guān)于樹木被砍伐、田地干枯2張）

　　活動過程：

　　一、視頻導(dǎo)入

　　1。、教師播放魔術(shù)師劉謙表演的一個小魔術(shù)，引起幼兒對魔術(shù)的興趣。

　　師：小朋友們，你們想看魔術(shù)嗎？今天我們一起來觀看一個魔術(shù)，一定要仔細(xì)看哦！你們還看過什么魔術(shù)表演呢？看了魔術(shù)表演你有什么感覺？

　　2、引出故事《我是綠魔法師》，引起幼兒閱讀故事的興趣。

　　師：孩子們，你們可知道，有個叫頑皮豆的小朋友，他自稱他是"綠魔法師"。那他有什么魔法呢？我們一起到故事中看看吧！

　　二、自由閱讀

　　1、幼兒有序地取書。

　　2、幼兒自由地閱讀故事，教師適時進(jìn)行引導(dǎo)。

　　師：請小朋友仔細(xì)找一找，綠魔法師在家里的哪些地方施了魔法？房間里有些什么？這些東西原來是什么樣的�，F(xiàn)在有什么變化？

　　3、教師與幼兒一起感受故事的趣味性、神奇性。

　　師：你喜歡頑皮豆的魔法嗎？說說你最喜歡他變的哪個魔法？

　　4。引導(dǎo)幼兒說出魔法的細(xì)節(jié)，對孩子的回答給予一定的肯定和鼓勵。

　　三、大圖書閱讀

　　1、師生一起看大圖書，逐頁觀察講述，理解故事內(nèi)容。

　　（1）觀察第1頁，引導(dǎo)提問：頑皮豆從森林里玩�；貋碛惺裁醋兓兀克f了些什么？幼兒回答，然后和幼兒一起學(xué)說頑皮豆的話："我是綠魔法師。"并配上動作。

　�。�2）觀察第2頁—第11頁：我們一起來看看頑皮豆的魔法吧。

　　第2頁：頑皮豆的魔法從哪里開始的呢？你們發(fā)現(xiàn)了什么變化？

　　第3頁：頑皮豆的新窗簾是什么樣的？這樣的窗簾你喜歡嗎？為什么？

　　第4、5頁：魔法讓桌子、椅子變成了什么樣子？出示大字卡"桌子""椅子"。

　　第6、7頁：小床變成了什么？周圍有哪些變化？

　　第8、9頁：媽媽和爸爸有什么變化？你希望你的爸爸媽媽變成那樣嗎？

　　第10、11頁：頑皮豆跑到了哪里？他的魔法讓衛(wèi)生間發(fā)生了什么變化？青蛙是怎么變出來的？小鳥為什么愿意到這里來？

　　第12、13頁：頑皮豆的家變化了什么？他喜歡嗎？你喜歡綠魔法師給家里帶來的變化嗎？如果你在這樣的'環(huán)境里生活，會做哪些有趣的事情？

　�。ㄖ痦撘龑�(dǎo)幼兒大膽觀察，想象，并找出答案。）

　　2、教師講述故事，幼兒看大圖書，完整地欣賞故事一遍。

　　3、幼兒看小圖書，聽錄音講故事。

　　四、活動延伸

　　1、頑皮豆是個綠魔法師，他把家里變成了一個綠色的世界。可是在我們的大自然生活中呀，有的地方可就不這樣子了，（出示被砍伐的樹木，田地干枯的圖片），當(dāng)你看到這幅圖片，你的心情怎樣呀？要是請你來當(dāng)魔法師，你準(zhǔn)備做一個怎樣的魔法師呢？你想在這里施展什么樣的魔法呢？

　　2、請幼兒畫一畫，說一說。

　　活動反思

　　在這節(jié)語言活動中，我充分把握住孩子愛聽故事的習(xí)慣，捉著幼兒的好奇心，通過觀看魔術(shù)師變魔術(shù)的視頻引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，幼兒在整節(jié)活動中注意力非常集中，對老師提出的問題能大膽想象、非常主動地去尋找答案。特別是在最后我還把環(huán)保教育滲入其中，當(dāng)孩子們看到我所出示的圖片時，每個小朋友都愿意當(dāng)一個出色的魔術(shù)師，愿意把我們的大自然變得綠綠的，而且還想到了很多很多環(huán)保的方法（比如節(jié)約用水、多植樹），在提高幼兒的語言發(fā)展時，環(huán)保意識也逐步增強(qiáng)了。

大班教案《綠》2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂。

　　2、掌握詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌。

　　3、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、創(chuàng)設(shè)詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等；

　　2、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》。

　　【活動過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。

　　導(dǎo)語：

　�。�1）“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！”

　�。�2）“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”

　　二、談話導(dǎo)入主題。

　　提問：剛才發(fā)生了什么事？

　　荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙？

　　三、出示課件，引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容

　　1、播放課件畫面，幼兒觀看。

　　2、分析理解詩歌內(nèi)容：

　　提問：

　�。�1）“剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？”

　�。�2）小雨點落在地上的聲音是怎樣的？

　�。�3）小青蛙用什么躲雨？誰的.綠傘借給了青蛙？

　�。�4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情？

　　四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂。

　　1、教師朗誦詩歌。

　　2、提問：

　�。�1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么？

　�。�2）小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的？

　�。�3）為什么要送給荷花姐姐？

　　五、學(xué)習(xí)詩歌。

　　1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。

　　2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么？”

　　3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。

　　六、編詩歌。

　　1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰？

　　2、出示動物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。

　　3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。

　　4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。

　　5、討論：“平日生活中你幫助過誰，心情怎樣？”

大班教案《綠》3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1，理解散文詩的內(nèi)容，體驗散文詩中的情感。通過散文詩的欣賞，發(fā)展幼兒的藝術(shù)潛能。

　　2，培養(yǎng)和提高幼兒對藝術(shù)的欣賞力，體驗散文詩優(yōu)美的意境。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1，錄音機(jī)，配樂磁帶

　　2，頭飾若干（小猴，小鳥，蜻蜓，老鷹，小兔，小鴨，小貓，小狗，蜜蜂，蝴蝶）。

　　3，紅色太陽22個，綠色蠟筆22支。

　　教學(xué)過程：

　　一、討論：

　　1，（教師戴上小猴頭飾），我是誰？現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天的太陽是怎么樣的？照在身上有什么感覺？

　　2，請個別幼兒獨力講述。

　　3，老師小結(jié)幼兒所述。

　　4，你想什么辦法，讓太陽不再那么熱而是很涼快呢？

　　5，幼兒講述。

　　二、引導(dǎo)幼兒聽散文詩《太陽變綠了》。

　　1、我們來聽聽，看看小動物們的看法吧！

　　2、教師有感情地朗誦配樂散文詩一遍。

　　3、故事里有哪些小動物？你最喜歡誰？為什么？

　　（1）、夏天的太陽怎么樣的？小動物們商量著要干什么？

　�。�2）、可是他們?yōu)槭裁醋约翰蝗ソo太陽涂上綠色呢？

　　（3）、那么那些小動物會飛呢？他們先請誰幫忙呢？

　�。�4）、結(jié)果蝴蝶怎么說？（幼兒講述后表演出動作、感情、神態(tài)）

　�。�5）、小動物們又找了誰？（蜻蜓）它愿意幫忙嗎？怎么說的？

　�。�6）、還去找了誰呀？（蜜蜂），蜜蜂答應(yīng)了嗎？怎么說的？老鷹又怎么說？

　�。�7）、后來他們找到了誰？（小鳥），小鳥有沒有答應(yīng)幫忙呢？

　�。�8）、可小鳥怎么說的？（我力氣太小了，飛不高）

　�。�9）、小伙伴們怎么做的？結(jié)果小鳥有沒有把太陽涂上綠綠的顏色？它是怎么給太陽涂上綠綠的顏色的？

　�。�10）、大家高興地唱著、跳著，可小鳥飛不回來了。誰告訴我，我的小鳥哪里去了？我好著急�。�

　�。�11）、你喜歡小鳥嗎？為什么呢？

　　三、如果你是小鳥的話，你愿意為大家做一些力所能及的事嗎？會不會像小鳥一樣助人為樂？

　　1、小動物如果請你幫他們把夏天火辣辣的太陽涂上綠綠的

　　顏色，你會愿意嗎？

　　2、那你會不會像蝴蝶他們那樣會飛呀？

　　3、那你想什么辦法來到太陽旁邊給它涂上綠綠的`顏色呀？

　　4、幼兒講述后教師予以表揚(yáng)，并請幼兒將紅太陽反面涂上綠綠的顏色。

　　5、幼兒涂色，教師邊巡回觀察，邊朗誦散文詩。

　　6、請幼兒將自己的太陽拿好，坐到座位上，相互說說你想了什么方法來給太陽涂上綠綠的顏色的。

　　四、討論，表演。

　　1、你們最喜歡故事中的哪個角色？""說說為什么喜歡，并表演一下對話。

　　2、老師請幼兒戴上頭飾上來分別扮演故事中的角色，配合全體幼兒的講述，請他們表演出來，加深印象。

　　3、請幾組表演，注重幼兒對情節(jié)的理解，語句的通順，及時肯定幼兒的能力。

　　4、全體幼兒出教室。

　　活動反思：

　　一篇科普說明文，介紹了太陽的特點以及太陽與地球、人類的密切關(guān)系。在學(xué)習(xí)時，我們一方面要了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法；另一方面要理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識，初步認(rèn)識人類與太陽的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識的興趣。學(xué)生初次接觸到科普說明文，對于這種文體，學(xué)生比較陌生，對其寫作方法所知甚少，學(xué)生在理解和掌握上有一定的難度。這節(jié)課的重點在了解太陽的特點及其寫作方法，我設(shè)計了一個運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的環(huán)節(jié)。運(yùn)用太陽圖片和太陽活動錄像，使學(xué)生更深刻地體會到太陽的大、熱、遠(yuǎn)這些特點，使他們的形象思維得以發(fā)展。太陽與地球的關(guān)系，文中表述的較概括，學(xué)生不易理解，這時多媒體的運(yùn)用，使文字具體化、形象化、生活化，使學(xué)生切實感受到太陽對地球的重要性。學(xué)生小組討論激烈，最后匯報時，發(fā)言積極，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。

大班教案《綠》4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1，理解散文詩的內(nèi)容，體驗散文詩中的情感。通過散文詩的欣賞，發(fā)展幼兒的藝術(shù)潛能。

　　2，培養(yǎng)和提高幼兒對藝術(shù)的欣賞力，體驗散文詩優(yōu)美的意境。

　　3，發(fā)展思維，提高語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒對散文詩的喜愛

　　4，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5，能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1，錄音機(jī)，配樂磁帶

　　2，頭飾若干（小猴，小鳥，蜻蜓，老鷹，小兔，小鴨，小貓，小狗，蜜蜂，蝴蝶）。

　　3，紅色太陽22個，綠色蠟筆22支。

　　教學(xué)過程：

　　一、討論：

　　1，（教師戴上小猴頭飾），我是誰？現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天的太陽是怎么樣的？照在身上有什么感覺？

　　2，請個別幼兒獨力講述。

　　3，老師小結(jié)幼兒所述。

　　4，你想什么辦法，讓太陽不再那么熱而是很涼快呢？

　　5，幼兒講述。

　　二、引導(dǎo)幼兒聽散文詩《太陽變綠了》。

　　1、我們來聽聽，看看小動物們的看法吧！

　　2、教師有感情地朗誦配樂散文詩一遍。

　　3、故事里有哪些小動物？你最喜歡誰？為什么？

　�。�1）、夏天的太陽怎么樣的？小動物們商量著要干什么？

　　（2）、可是他們?yōu)槭裁醋约翰蝗ソo太陽涂上綠色呢？

　�。�3）、那么那些小動物會飛呢？他們先請誰幫忙呢？

　　（4）、結(jié)果蝴蝶怎么說？（幼兒講述后表演出動作、感情、神態(tài)）

　�。�5）、小動物們又找了誰？（蜻蜓）它愿意幫忙嗎？怎么說的？

　�。�6）、還去找了誰呀？（蜜蜂），蜜蜂答應(yīng)了嗎？怎么說的？老鷹又怎么說？

　�。�7）、后來他們找到了誰？（小鳥），小鳥有沒有答應(yīng)幫忙呢？

　�。�8）、可小鳥怎么說的？（我力氣太小了，飛不高）

　�。�9）、小伙伴們怎么做的？結(jié)果小鳥有沒有把太陽涂上綠綠的顏色？它是怎么給太陽涂上綠綠的顏色的？

　�。�10）、大家高興地唱著、跳著，可小鳥飛不回來了。誰告訴我，我的小鳥哪里去了？我好著急��！

　　（11）、你喜歡小鳥嗎？為什么呢？

　　三、如果你是小鳥的話，你愿意為大家做一些力所能及的事嗎？會不會像小鳥一樣助人為樂？

　　1、小動物如果請你幫他們把夏天火辣辣的`太陽涂上綠綠的顏色，你會愿意嗎？

　　2、那你會不會像蝴蝶他們那樣會飛呀？

　　3、那你想什么辦法來到太陽旁邊給它涂上綠綠的顏色呀？

　　4、幼兒講述后教師予以表揚(yáng)，并請幼兒將紅太陽反面涂上綠綠的顏色。

　　5、幼兒涂色，教師邊巡回觀察，邊朗誦散文詩。

　　6、請幼兒將自己的太陽拿好，坐到座位上，相互說說你想了什么方法來給太陽涂上綠綠的顏色的。

　　四、討論，表演。

　　1、你們最喜歡故事中的哪個角色？說說為什么喜歡，并表演一下對話。

　　2、老師請幼兒戴上頭飾上來分別扮演故事中的角色，配合全體幼兒的講述，請他們表演出來，加深印象。

　　3、請幾組表演，注重幼兒對情節(jié)的理解，語句的通順，及時肯定幼兒的能力。

　　4、全體幼兒出教室。

　　活動反思：

大班教案《綠》5

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒認(rèn)識綠色。

　　2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。

　　3、發(fā)展目測力、判斷力。

　　4、引發(fā)幼兒對綠色的產(chǎn)生興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件

　　2、瓶子綠寶寶青菜西瓜蘋果香蕉氣球

　　活動過程

　　一、穩(wěn)定幼兒情緒：變魔法。

　　1、小朋友，這里一瓶水是不是？今天老師要施魔法哦，看一下水會變成什么樣子了？

　　2、哇！原來水變成什么顏色？

　　二、小結(jié)：水變成綠色了。

　　三、出示"綠色寶寶"。

　　1、小朋友，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的`衣服過來哦！

　　2、它的衣服是什么顏色？

　　3、今天，老師還帶來了很多好吃的東西過來哦！讓我們來看一看它們是誰？

　　四、出示青菜、西瓜，讓幼兒再次認(rèn)識綠色，加深印象。

　　1、這是什么？什么顏色的？

　　2、小朋友，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢？我們一起來找一下。

　　五、游戲鞏固。

　　黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。

　　六、活動總結(jié)。

　　1、小朋友今天我們認(rèn)識了什么顏色？（綠色

　　2、綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來和老師分享。

大班教案《綠》6

　　一活動目標(biāo)：

　　1、幼兒能夠有感情的指讀兒歌。

　　2、能正確認(rèn)讀字寶寶與詞語寶寶。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　板書、字、詞語寶寶卡片各一套、水果卡片禮物一套、梳子卡片一套

　　三、活動過程：

　　導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒開展兒歌內(nèi)容。

　　師：“小朋友們知道自己的頭發(fā)是什么顏色的嗎？”幼兒回答

　　師：“那你們知道草的頭發(fā)是什么顏色的嗎？”幼兒回答

　　師：“今天我們要來學(xué)習(xí)一首好聽的兒歌，名字叫做《綠頭發(fā)》，今天我們一起來分男生女生比賽，看誰能獲得老師的梳子最多，誰就獲勝！”

　　1、教師示范讀兒歌（一遍）

　　師：“請你聽我讀一讀”

　　幼：“我就聽你讀一讀”

　　2、師生異步跟讀兒歌。（一遍）

　　師：“請你跟我讀一讀”

　　幼；“我就跟你讀一讀”

　　師：“小朋友們真棒，用小鴨子的聲音表揚(yáng)一下自己吧！”

　　幼：“咕嘎嘎。咕嘎嘎，哎呀呀，哎呀呀，VERYVERYGOOD喔喔super”

　　3、師幼接接讀兒歌。（一遍）

　　師：“請你跟我接接讀，老師讀第一句，你們讀第二句�！�

　　幼：“題目一起讀�！�

　　師：“我們的合作真愉快。”

　　4、幼兒翻書指讀兒歌

　　師：“請小朋友們輕輕把書打開�！�

　　師：“左手壓書，右手指字，指到46�！�

　　幼：“我就指到46“

　　5、進(jìn)行榨果汁游戲。

　　師：“小朋友們的聲音真好聽，我們一起來榨杯果汁喝吧！帶上你們的水果，請準(zhǔn)備。”

　　幼：“就準(zhǔn)備。”

　　師幼：“我洗我洗，我洗洗洗洗。我放我放，我放放放。加幾塊冰塊吧�！�

　　師：“果汁榨好了，哇，今天我們榨了這么多杯的果汁。我們先喝一杯吧�！�

　　師：“果汁香不香？是什么味道的�。俊�

　　師幼：“草莓味的�！�

　　6、提字（接接讀）

　　師：“請小朋友們小草休息�！崩蠋熖豳N上果汁的字

　　師：“小草起床了。”

　　幼：“伸伸懶腰，咯咯笑。”

　　師：“小朋友看看我們的`兒歌發(fā)生了什么變化、”幼兒回答

　　師：“你們有沒有信心能喝到老師的果汁�！坝變夯卮�。

　　師：“請你跟我接接讀，老師讀沒有發(fā)生變化的字寶寶，你們讀發(fā)生變化的字寶寶，一個字讀5遍，”

　　7、提詞語寶寶

　　師：“請小朋友們小草休息�！崩蠋熖豳N上水果的字

　　師：“小草起床了�！�

　　幼：“伸伸懶腰，咯咯笑。”

　　師：“小朋友看看我們的兒歌又發(fā)生了什么變化”幼兒回答

　　師：“你們有沒有信心能拿到老師的大水果�！庇變夯卮�。

　　師：“請你跟我接接讀，老師讀沒有發(fā)生變化的字寶寶，你們讀發(fā)生變化的詞語寶寶，一個讀3遍，”

　　師：“我們的合作真愉快�！�

　　8、送字寶寶游戲（開車）

　　師：一尺小人坐車來，

　　幼：拖拖拉拉走不塊。

　　師：要問這是什么字？

　　幼：上學(xué)遲到不應(yīng)該。

　　師：它的名字叫做？

　　幼：XX

　　9、看誰獲得冠軍。

　　師：“小朋友們今天都拿到了好多字寶寶卡片，真棒！接下來我們看看今天的冠軍是誰”

　　10、結(jié)束語

　　師：“現(xiàn)在請小朋友們輕輕走出去，小手搭肩，老師帶你們出去看看綠草吧�！�

　　兒歌《綠頭發(fā)》

　　草地里長出綠頭發(fā)。

　　我用腳趾梳梳它，

　　小草癢得咯咯笑，

　　親親我的胖腳丫。

大班教案《綠》7

　　活動目標(biāo)：

　　1、傾聽音樂，探索用綠毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作來表現(xiàn)音樂結(jié)構(gòu)，體會其情趣。

　　2、借助圖片及語言的提示創(chuàng)編相應(yīng)動作，并學(xué)會等待最后一拍時靜止造型給別人帶來驚喜。

　　3、初步體驗用身體動作表現(xiàn)動物的生長過程，體驗自我成長的快樂。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖：《綠毛蟲》。

　　活動過程：

　　1、幼兒傾聽音樂，自由想象音樂所表現(xiàn)的現(xiàn)象。

　　教師引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，自由猜想音樂所表現(xiàn)的動物形象。

　　——我們一起來聽聽、猜猜，今天我們將和哪個動物一起玩游戲？

　　教師出示教學(xué)掛圖。

　　——我們來看一看，是哪個小動物最先跑來和我們一起玩的？

　　2、幼兒在教師引導(dǎo)下理解圖的內(nèi)容，并創(chuàng)編動作來表現(xiàn)圖的內(nèi)容。

　　教師逐幅出示小圖，引導(dǎo)幼兒觀察、了解其中內(nèi)容，并創(chuàng)編相關(guān)動作。

　　——你發(fā)現(xiàn)這個故事里有什么事情？綠毛蟲在干什么？你是怎么知道的？你能學(xué)一學(xué)綠毛蟲的動作嗎？

　　教師在引導(dǎo)幼兒做出蛻皮動作時，有意識地說：還差一點，還差一點，直到音樂最后一拍時，用夸張的動作使勁將粘在身上的“皮”用腳踹下，讓幼兒體驗成長必須經(jīng)過的努力，激發(fā)幼兒期盼并積極參與活動的興趣。

　　教師按順序出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解綠冒充變蝴蝶的音樂情節(jié)。

　　——綠毛蟲們，我們今天要聽音樂變蝴蝶了！

　　3、幼兒用動作參與，進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂。

　　在教師的帶領(lǐng)下，幼兒聽音樂用動作表現(xiàn)綠毛蟲。

　　——綠毛蟲們，我們今天要聽音樂變蝴蝶了！

　　4、幼兒創(chuàng)編蝴蝶造型。

　　教師鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)不同蝴蝶。

　　——我們比比哪只綠毛蟲變的蝴蝶最漂亮。

　　幼兒吸納他人做的蝴蝶動作，再次表演。

　　——剛才你發(fā)現(xiàn)哪只蝴蝶最漂亮？這次請你來學(xué)她（他）的蝴蝶動作。

　　5、教師和幼兒共同小結(jié)，體驗用身體動作邊縣小動物的快樂。

　　——我們今天是和哪個小動物一起聽音樂、玩游戲的'？原來我們的身體也可以表演綠毛蟲變蝴蝶的過程。下次我們還會和其他小動物一起玩游戲。

　　活動反思：

　　本次的韻律活動——《綠毛蟲》選材貼近幼兒的生活，符合小班幼兒現(xiàn)有水平。整個活動以綠毛蟲角色導(dǎo)入，并以綠毛蟲游戲貫穿始終，氣氛活躍，幼兒的興趣都非常濃厚，大部分幼兒都能積極主動的參與。教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師利用“誰來和我們做游戲”的神秘口吻，和幼兒一起邊聽音樂邊猜測，加上教師豐富的表情、有趣的毛毛蟲動作讓幼兒興趣濃厚，做到為目標(biāo)服務(wù)，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。教師提出的問題指向性明確、有效為理解歌詞和游戲服務(wù)。如：我變成了什么？機(jī)器人變身的時候發(fā)出什么聲音？變聲的時候聲音和動作是怎么配合的3、教師創(chuàng)設(shè)的毛毛蟲變蝴蝶的游戲與活動很吻合，激發(fā)幼兒參與的興趣，在模仿游戲中學(xué)習(xí)。

大班教案《綠》8

　　【活動目標(biāo)】

　　1、喜歡閱讀圖書，理解故事內(nèi)容，感受故事中場景、人物的趣味性。

　　2、熟悉故事內(nèi)容，學(xué)會觀察并能用完整的語句進(jìn)行講述畫面中場景、人、物的變化。

　　3、感受大膽想象的樂趣，能將自己的想象通過畫、說的形式表現(xiàn)出來。

　　4、能簡單復(fù)述圖書內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　5、理解圖書內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒準(zhǔn)備：小圖書人手一冊

　　2、教師準(zhǔn)備：大圖書、磁帶、圖片（關(guān)于樹木被砍伐、田地干枯2張）

　　【活動過程】

　　一、視頻導(dǎo)入。

　　1、教師播放魔術(shù)師劉謙表演的一個小魔術(shù)，引起幼兒對魔術(shù)的興趣。

　　2、引出故事《我是綠魔法師》，引起幼兒閱讀故事的興趣。

　　師：孩子們，你們可知道，有個叫頑皮豆的小朋友，他自稱他是"綠魔法師"。那他有什么魔法呢？我們一起到故事中看看吧！

　　二、自由閱讀。

　　1、幼兒有序地取書。

　　2、幼兒自由地閱讀故事，教師適時進(jìn)行引導(dǎo)。

　　師：請小朋友仔細(xì)找一找，綠魔法師在家里的哪些地方施了魔法？房間里有些什么？這些東西原來是什么樣的�，F(xiàn)在有什么變化？

　　3、教師與幼兒一起感受故事的趣味性、神奇性。

　　師：你喜歡頑皮豆的魔法嗎？說說你最喜歡他變的哪個魔法？

　　4、引導(dǎo)幼兒說出魔法的細(xì)節(jié)，對孩子的回答給予一定的肯定和鼓勵。

　　三、大圖書閱讀。

　　1、師生一起看大圖書，逐頁觀察講述，理解故事內(nèi)容。

　　（1）觀察第1頁，引導(dǎo)提問：頑皮豆從森林里玩耍回來有什么變化呢？他說了些什么？幼兒回答，然后和幼兒一起學(xué)說頑皮豆的話："我是綠魔法師。"并配上動作。

　�。�2）觀察第2頁—第11頁：我們一起來看看頑皮豆的魔法吧。

　　第2頁：頑皮豆的魔法從哪里開始的呢？你們發(fā)現(xiàn)了什么變化？

　　第3頁：頑皮豆的新窗簾是什么樣的？這樣的窗簾你喜歡嗎？為什么？

　　第4、5頁：魔法讓桌子、椅子變成了什么樣子？出示大字卡"桌子""椅子"。

　　第6、7頁：小床變成了什么？周圍有哪些變化？

　　第8、9頁：媽媽和爸爸有什么變化？你希望你的爸爸媽媽變成那樣嗎？

　　第10、11頁：頑皮豆跑到了哪里？他的魔法讓衛(wèi)生間發(fā)生了什么變化？青蛙是怎么變出來的？小鳥為什么愿意到這里來？

　　第12、13頁：頑皮豆的家變化了什么？他喜歡嗎？你喜歡綠魔法師給家里帶來的變化嗎？如果你在這樣的環(huán)境里生活，會做哪些有趣的事情？

　　（逐頁引導(dǎo)幼兒大膽觀察，想象，并找出答案。）

　　2、教師講述故事，幼兒看大圖書，完整地欣賞故事一遍。

　　3、幼兒看小圖書，聽錄音講故事。

　　四、活動延伸

　　1、頑皮豆是個綠魔法師，他把家里變成了一個綠色的.世界�？墒窃谖覀兊拇笞匀簧钪醒�，有的地方可就不這樣子了，（出示被砍伐的樹木，田地干枯的圖片），當(dāng)你看到這幅圖片，你的心情怎樣呀？要是請你來當(dāng)魔法師，你準(zhǔn)備做一個怎樣的魔法師呢？你想在這里施展什么樣的魔法呢？

　　2、請幼兒畫一畫，說一說。

　　【活動反思】

大班教案《綠》9

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受樂曲舒緩優(yōu)美的特點，聯(lián)想樂曲所表現(xiàn)的江南春天的美景。

　　2、嘗試聽辨樂句，并用身體動作表現(xiàn)對樂曲的理解。

　　3、在討論與操作的過程中相互合作表現(xiàn)樂曲，共同解決困難。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的'樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂《春綠江南》片段、ppt《春綠江南》。

　　2、圖譜、紗巾。

　　3、五種顏色的橢圓形彩紙，背后貼有雙面膠，勾線筆。

　　活動過程：

　　一、賞春欣賞ppt春景圖，感受音樂。

　　師：小朋友，你們知道江南是哪里嗎？江南是指長江以南，我們張家港也屬于江南地區(qū)，我們江南的景色很美，特別是春天這個季節(jié)�，F(xiàn)在就請你們跟著鏡頭、跟著音樂去感受江南的春景吧！

　　二、聽春

　　1、再次欣賞，聽辨樂句。

　　師：剛才我們感受春天的時候播放了一首好聽的曲子，叫《春綠江南》。那這首曲子有幾個樂句呢，我們再來聽一聽聽，可以在每一句的第一拍拍一下手。

　　2、出示圖譜，感受樂句的不同。

　　師：剛才的每個樂句都一樣長嗎？原來前面兩句短，后面三句長，第二段也是這樣。

　　3、隨圖譜起伏，畫波浪線，感受長短樂句。

　　4、認(rèn)識樂器，模仿彈琵琶的動作。

　　5、游戲"傳紗巾"，感受樂句。

　　三、舞春

　　1、隨音樂自由起舞，想象春景，表現(xiàn)樂曲的柔美。

　　2、畫下心中的春景，激發(fā)想象力。

　　3、扮演春景物，隨樂句用相應(yīng)的動作表現(xiàn)。

　　4、五人為一組，嘗試設(shè)計圖譜，合作春景圖。

　　5、分小組展示創(chuàng)編結(jié)果，體驗合作表演的樂趣。

　　四、探春師：你們展現(xiàn)的春景圖可真美，那讓我們再到大自然里去尋找更多絢麗多彩的春姿吧！

　　活動延伸：

　　1、欣賞完整版的琵琶曲《春綠江南》，并用多種方式嘗試表現(xiàn)樂曲。

　　2、欣賞其他民樂，增進(jìn)對民樂的熱愛之情。

大班教案《綠》10

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解一些保護(hù)樹木的工具、材料和護(hù)理樹木的基本方法。

　　2、嘗試運(yùn)用文字、符號或圖像制作“護(hù)綠卡”，爭做護(hù)綠小衛(wèi)士。

　　3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　關(guān)鍵點：知道保護(hù)樹木的重要性。

　　活動過程：

　　一、觀看PPT，引發(fā)討論

　　1、提問：

　　1）在這些圖片上你看到了什么？

　　2）這樣做會產(chǎn)生什么后果？

　　2、討論：為什么要保護(hù)樹木呢？它給我們?nèi)祟悗硎裁春锰帲?/p>

　　二、分享交流，經(jīng)驗提升

　　1、交流：

　　1）你知道護(hù)理樹木需要哪些工具和材料？

　　2）可以用一些什么方法來護(hù)理樹木？

　　2、小結(jié)：護(hù)理樹木的工具和材料有草繩、石灰水、水桶、刷子等，若要樹木長得好，可以經(jīng)常給樹木澆水、松土、修剪、清理周邊的環(huán)境等。

　　三、小組制作，宣傳護(hù)綠

　　1、提問：我們小朋友都知道要保護(hù)樹木，可是破壞綠化的'現(xiàn)象還不時發(fā)生，我們可以用什么辦法來讓大家都知道要保護(hù)樹木呢？（鼓勵幼兒想出多種宣傳方法，師做總結(jié)）

　　2、師：我們可以做一些“護(hù)綠卡”，“護(hù)綠卡”上可以畫些什么或?qū)懶┦裁茨兀?/p>

　　1）幼兒分小組商量，合作制定“護(hù)綠卡”。

　　2）教師巡回，與幼兒邊畫邊議。

　　3）將“護(hù)綠卡”掛到樹木上。

　　3、延伸：我是護(hù)綠小衛(wèi)士。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設(shè)計的嘗試性，操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個活動內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動中教師只是一個引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

大班教案《綠》11

　　1、設(shè)計意圖

　　我們生病了，可以去醫(yī)院看病，吃藥打針，病就慢慢好了�？墒�，這回太陽生病了，發(fā)燒到一萬度。大地上的生靈萬物可糟糕啦!稀奇的是，有一棵樹，它仍舊綠瑩瑩的，一點兒也沒事。于是大家討論起來，決定用綠油油的樹葉給太陽做一件綠衣服……太陽怎么會生病的呢?大家都在為拯救太陽而努力著，我們能做些什么呢?讓我們也一起來行動吧!

　　2、活動目標(biāo)

　　(1)理解故事內(nèi)容，知道太陽對我們的重要性。

　　(2)辨別了解保護(hù)環(huán)境的行為，并愿意為之而努力。

　　3、活動準(zhǔn)備

　　·《綠太陽》圖畫書，教學(xué)課件(PPT)

　　·漢字卡片：光禿禿、白花花、綠瑩瑩、綠油油

　　·師生共同搜集各種破壞環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的圖片

　　·紅色大太陽、綠色大太陽各一個，作為展示圖片的底板

　　·地面上貼紅色太陽、綠色太陽的輪廓即時貼，稍大，夠孩子站在中間

　　·一段歡快的音樂

　　·師生共同搜集各種廢舊物品

　　4、活動過程

　　(1)激趣、導(dǎo)入

　　一你生過病嗎?怎么會生病的?后來怎么好起來的?

　　一你還看到過誰生病?是誰讓他們的身體好起來的?

　　一這回生病的是太陽，怎么辦?請誰來幫忙治病呢?

　　(2)欣賞、理解

　�、俪鍪镜�2～11面：

　　一太陽怎么啦?你怎么知道的?

　　一太陽生病后，發(fā)生了什么事情?

　　一土地、小河、樹有了什么變化?

　　一魚兒、小貓、人們感到怎樣?

　　一(出示漢字卡片“光禿禿”“白花花”)這是描寫什么的.?

　　一小烏、小狗“唧唧唧唧、呼哧呼哧"地，它們怎么啦?

　　小結(jié)：是呀!太陽生了病，一切都不對了。地球需要太陽，我們都離不開太陽。

　　(3)辨別、了解

　　一太陽怎么會生病的?還有誰也會生病呢?

　　一我們能從這些圖片中找到答案嗎?(出示破壞環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的圖片)

　　一(指地面)這里有兩個太陽，一個是生病的太陽，一個是健康的太陽。哪些圖片可能會讓太陽生病，哪些圖片能讓太陽健康呢?請選擇，并站到這里來。

　　幼兒選擇，站在相應(yīng)的圈中。

　　小結(jié)：大家都知道了要保護(hù)環(huán)境的辦法，讓我們行動起來，讓太陽，還有河流、沙漠、森林……不要再生病了!

　　(4)表達(dá)、表現(xiàn)

　　出示第12～19面：

　　一小動物們也在努力想辦法，拯救太陽呢，快來看。

　　一你聽到了什么?“綠瑩瑩"是什么顏色?你還看到什么也是綠瑩瑩的?

　　一小動物們在商量什么?

　　一這時候，誰想到了好辦法?是什么辦法?

　　小結(jié)：我們都需要太陽，所以大家都急著商量給太陽治病的事情。

　　一小動物們給太陽縫了一件綠衣服，治好了太陽的病。你們有什么辦法可以治太陽，還有森林、沙漠……的病嗎?

　　一這里有許多我們大家搜集的各種廢舊用品，還有紙、筆�？梢园涯銈兊南敕ㄗ龀鰜怼嫵鰜�。

　　幼兒開始操作，表現(xiàn)、表達(dá)自己的想法。　

大班教案《綠》12

　　設(shè)計思路：

　　在本活動前，幼兒已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗，對幼兒園里的樹木有了一些認(rèn)識和了解。在大班的幼兒中開展形式多樣的護(hù)綠行動，做到人人參與，從而讓孩子們在活動中體驗成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強(qiáng)環(huán)保、生態(tài)意識，可以達(dá)到為班級、幼兒園增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。在活動中，老師也可以嘗試和孩子一起討論、將計劃付諸行動，并讓幼兒在活動中不斷發(fā)現(xiàn)問題，并和同伴一起分析問題，解決問題。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在認(rèn)識各種樹的基礎(chǔ)上，了解樹的用處，能運(yùn)用已積累的知識經(jīng)驗設(shè)計標(biāo)志。

　　2、萌發(fā)愛護(hù)樹木，熱愛大自然的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種大樹的照片、事先已經(jīng)帶孩子們認(rèn)識過幼兒園里的大樹

　　已經(jīng)學(xué)習(xí)過詩歌《樹真好》

　　活動流程：

　　一、周圍的樹

　�。ǔ鍪緷h字"樹"）這是"樹"，你在哪里看見過樹？

　　小結(jié)：在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹，我們生活周圍到處都有樹。

　　——這個環(huán)節(jié)，孩子們的表述基本上是經(jīng)驗的回顧，所以都可以圍繞中心來進(jìn)行。

　　二、幼兒園中的樹

　　1、你們知道這些樹的名稱嗎？

　　桃樹、柳樹、冬青樹、杉樹、羅漢松、黃楊，垂絲海棠并掛上了樹的名稱

　　2、小結(jié)：幼兒園里有許多樹，這些樹到底有什么用呢？。

　　三、樹有哪些用處

　　1、和幼兒共同討論樹的用處：防風(fēng)沙、制造新鮮的空氣、美化環(huán)境、制作家具、造紙等。

　　小結(jié)：大樹可以幫助我們，它真是我們?nèi)祟惖暮门笥寻。?/p>

　　四、保護(hù)我們的樹朋友？

　　1、討論：如何讓大家都能來愛護(hù)這些小樹。

　　2、制作護(hù)綠公益標(biāo)志。

　　分組設(shè)計標(biāo)志，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵幼兒利用已有的經(jīng)驗制作標(biāo)志。

　　五、把設(shè)計好的標(biāo)志投放到需要的地方。

　　小結(jié)：樹真好，所以我們要關(guān)心、愛護(hù)它，幼兒園的樹多了，幼兒園就更美了。

　　詩歌：《樹真好》

　　樹真好。

　　小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會嘰嘰喳喳地叫。

　　樹真好。

　　能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧，到處亂跑。

　　樹真好。

　　我家屋子里清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹花香往屋里飄。

　　樹真好。

　　我們?nèi)以跇涫a下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。

　　樹真好。

　　天熱了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。

　　樹真好。

　　如果有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗"汪汪"叫。

　　樹真好。

　　我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖，搖啊搖。

　　樹真好。

　　夏天的夜晚靜悄悄，只有樹葉和微風(fēng)在一起唱歌謠。

　　樹真好。

　　樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去，跑跑跳跳。

　　活動反思：

　　我講授了《護(hù)綠小衛(wèi)士》一課，學(xué)生們具有了初步的環(huán)境保護(hù)意識，能以實際行動愛護(hù)花草樹木，收到了較好的效果。

　　在課堂中，我采用了豐富多彩的教學(xué)形式。學(xué)生們發(fā)言很積極，課堂氣氛很活躍，他們能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中，收到了事半功倍的.效果。

　　我充分發(fā)揮了學(xué)生們的主體地位，把學(xué)習(xí)的時間還給了學(xué)生，孩子們學(xué)習(xí)得特別積極主動，他們具有了一定的獨立學(xué)習(xí)能力。

　　不足：

　　1。有個別學(xué)生發(fā)言不積極。

　　2。學(xué)生們的知識不夠豐富。

　　改進(jìn)措施：

　　1。我們要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生，爭取讓孩子們在樂中學(xué)、玩中學(xué)。

　　2。教師應(yīng)讓學(xué)生多看書，多查閱資料，應(yīng)開闊學(xué)生們的視野，使孩子們學(xué)會更多的知識。

　　在以后的教學(xué)中，我們要取長補(bǔ)短，爭取逐步提高自己的教學(xué)水平。

大班教案《綠》13

　　1、設(shè)計思路

　　太陽生病了，大家都在商量著怎么給它治病。

　　大地上的植物、動物都因為太陽生病而發(fā)生了變化。只有一棵大樹，依舊綠瑩瑩的。大家都躲到樹蔭下面來，商量著準(zhǔn)備用綠油油的樹葉給太陽縫制一件綠衣服，讓太陽變成一個綠太陽，它的病就好了。

　　于是，大家行動起來……太陽的病真的好了。這棵大樹不但給大家?guī)砹岁帥觯€把太陽的病給治好了。樹真好!讓我們也行動起來吧，把我們的教室變成綠綠的樹林。讓我們來夸夸“樹真好”

　　2、活動目標(biāo)

　　(1)嘗試用線描畫、折疊剪紙等方法探索表現(xiàn)樹木。

　　(2)理解故事內(nèi)容，知道樹木與人類的關(guān)系，懂得保護(hù)環(huán)境。

　　3、活動準(zhǔn)備

　　·《綠太陽》圖畫書，教學(xué)課件(PPT)

　　·沙漠等環(huán)境污染的圖片

　　·幼兒繪畫用紙，深淺綠色水筆若干，線描畫花紋范例

　　·折疊剪紙步驟圖，深淺顏色手工紙，剪刀，綠色緞帶

　　·幼兒已熟悉散文《樹真好》

　　4.活動過程

　　(1)認(rèn)識故事角色，引出話題

　　一我給大家?guī)砹艘粋€朋友(出示生病的紅色太陽)，知道它是誰嗎?

　　一(出示穿上綠色樹葉衣服的`太陽)太陽變了，怎么回事?

　　一聽了這個故事，也許就有答案啦。

　　(2)傾聽欣賞故事，理解內(nèi)容

　　出示第2面～結(jié)尾：

　　一太陽生病了，它是什么樣子的?

　　一世界發(fā)生了什么變化?(植物怎么啦?小動物感覺怎么樣?人類呢?)

　　小結(jié)：太陽生病了，大家都感到不舒服，我們的生活離不開太陽。

　　一天氣太熱，大家都躲到了哪里去了?(大樹底下)

　　一原來樹能給大家?guī)黻帥觥?/p>

　　一我們不能沒有太陽，大家都希望太陽的病趕快好起來，所以大家想起了辦法。誰有一個好主意?

　　一大家怎么做的?成功了嗎?

　　一太陽的病好了，大地又發(fā)生了什么變化?

　　小結(jié)：是呀!太陽的病好了，大家都特別高興，一切都好起來啦!

　　(3)嘗試探索表現(xiàn)，“種植”樹林

　�、俳榻B材料，交代要求。

　　一太陽的病治好了，是誰出了大功勞?(樹)

　　一樹木不但給大家?guī)黻帥�，還治好了太陽的病，樹真好!

　　一讓我們的教室里也變成綠油油的樹林吧!這里有線描畫的圖案、折疊剪紙的步驟圖，可以自主選擇線描畫、折疊剪紙中的一種，種一片“樹林”。種好了“樹”，想一想：我們可以在樹下做什么?把這句話編進(jìn)《樹真好》的散文詩里去。

　　幼兒自由選擇材料與方法。

　�、诮涣鞣窒�。

　　一我們可以在樹下做什么?把它變成《樹真好》里的一句話。

　　一將兩種作品布置在教室里，讓教室變成一片綠綠的樹林。

　　(4)延伸活動

　　一(出示環(huán)境污染的圖片)許多地方還像這樣，沒有樹。記得要告訴大家：種植樹木，保護(hù)環(huán)境，做一個“環(huán)境小天使”!

　　附：散文詩《樹真好》

　　樹真好，小鳥可以在樹上筑巢。每天天一亮，小鳥就會嘰嘰喳喳地叫。

　　樹真好，它能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧，到處亂跑。

　　樹真好，我家屋子里清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹花香往屋里飄。

　　樹真好，我們?nèi)以跇潢幭乱安停蠹页缘煤芟�，說說笑笑，熱熱鬧鬧。

　　樹真好，天熱了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。

　　樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗“汪汪”叫。

　　樹真好，我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖。

　　樹真好，夏天的夜晚靜悄悄，只有樹葉和微風(fēng)在一起唱歌謠。

　　樹真好，樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去

　　(三)活動拓展

　　1.鼓勵幼兒搜集各種廢舊用品，在教室的活動區(qū)域和家里，用廢舊物品來創(chuàng)意表現(xiàn)，感受廢物利用的樂趣，了解這也是保護(hù)環(huán)境的一種方法。

　　2.在區(qū)角和家里，嘗試種花、草和樹木，學(xué)會保護(hù)環(huán)境。

　　(四)閱讀區(qū)的活動

　　1.搜集更多保護(hù)環(huán)境、破壞環(huán)境的圖片，設(shè)計制作“保護(hù)環(huán)境棋"，制定下棋規(guī)則，了解保護(hù)環(huán)境的更多方法。

　　2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編詩歌《樹真好》。

大班教案《綠》14

　　設(shè)計意圖：

　　每個人在心中都會有這樣一個夢想：能變成一個無所不能的魔法師，生活能因為魔法而發(fā)生意想不到的變化。讓自己的家與綠色森林融為一體，隨時享受自然清新的空氣和充滿生機(jī)的綠意，在爬山虎的綠蔭理享受清涼，把桌椅變成樹的模樣，在綠色的帳篷理做夢，給爸爸媽媽化個怪異的妝———故事里的魔法，既是孩子的童話，也說的夢想。

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡閱讀圖書，理解故事內(nèi)容，感受故事中場景、人物的趣味性。

　　2、熟悉故事內(nèi)容，學(xué)會觀察并能用完整的語句進(jìn)行講述畫面中場景、人、物的變化。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒準(zhǔn)備：小圖書人手一冊

　　2、教師準(zhǔn)備：圖書、磁帶、圖片（關(guān)于樹木被砍伐、田地干枯2張）

　　活動過程：

一、視頻導(dǎo)入

　　1、教師播放魔術(shù)師劉謙表演的一個小魔術(shù)，引起幼兒對魔術(shù)的興趣。

　　2、引出故事《我是綠魔法師》，引起幼兒閱讀故事的興趣。

　　師：孩子們，你們可知道，有個叫頑皮豆的小朋友，他自稱他是"綠魔法師"。那他有什么魔法呢？我們一起到故事中看看吧！

二、自由閱讀

　　1、幼兒有序地取書。

　　2、幼兒自由地閱讀故事，教師適時進(jìn)行引導(dǎo)。

　　師：請小朋友仔細(xì)找一找，綠魔法師在家里的哪些地方施了魔法？"房間里有些什么？這些東西原來是什么樣的。現(xiàn)在有什么變化？

　　3、教師與幼兒一起感受故事的趣味性、神奇性。

　　師：你喜歡頑皮豆的魔法嗎？說說你最喜歡他變的哪個魔法？

　　4、引導(dǎo)幼兒說出魔法的細(xì)節(jié)，對孩子的回答給予一定的肯定和鼓勵。

　三、圖書閱讀

　　1、師生一起看圖書，逐頁觀察講述，理解故事內(nèi)容。

　�。�1）觀察，引導(dǎo)提問：頑皮豆從森林里玩�；貋碛惺裁醋兓�？他說了些什么？幼兒回答，然后和幼兒一起學(xué)說頑皮豆的話："我是綠魔法師。"并配上動作。

　�。�2）觀察—：我們一起來看看頑皮豆的魔法吧。

　　師：頑皮豆的魔法從哪里開始的呢？你們發(fā)現(xiàn)了什么變化？

　　師：頑皮豆的新窗簾是什么樣的？這樣的窗簾你喜歡嗎？為什么？

　　第4、5頁：魔法讓桌子、椅子變成了什么樣子？出示字卡"桌子""椅子"。

　　第6、7頁：小床變成了什么？周圍有哪些變化？

　　第8、9頁：媽媽和爸爸有什么變化？你希望你的爸爸媽媽變成那樣嗎？

　　第10、11頁：頑皮豆跑到了哪里？他的魔法讓衛(wèi)生間發(fā)生了什么變化？青蛙是怎么變出來的？小鳥為什么愿意到這里來？

　　第12、13頁：頑皮豆的家變化了什么？他喜歡嗎？你喜歡綠魔法師給家里帶來的變化嗎？如果你在這樣的環(huán)境里生活，會做哪些有趣的事情？

　�。ㄖ痦撘龑�(dǎo)幼兒膽觀察，想象，并找出答案。）

　　2、教師講述故事，幼兒看圖書，完整地欣賞故事一遍。

　　3、幼兒看小圖書，聽錄音講故事。

四、活動延伸

　　1、頑皮豆是個綠魔法師，他把家里變成了一個綠色的世界�？墒窃谖覀兊淖匀簧钪醒剑械�.地方可就不這樣子了，（出示被砍伐的樹木，田地干枯的圖片），當(dāng)你看到這幅圖片，你的心情怎樣呀？要是請你來當(dāng)魔法師，你準(zhǔn)備做一個怎樣的魔法師呢？你想在這里施展什么樣的魔法呢？

　　2、請幼兒畫一畫，說一說。

　　活動反思：

　　在這節(jié)語言活動中，我充分把握住孩子愛聽故事的習(xí)慣，捉著幼兒的好奇心，通過觀看魔術(shù)師變魔術(shù)的視頻引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，幼兒在整節(jié)活動中注意力非常集中，對老師提出的問題能膽想象、非常主動地去尋找答案。特別是在最后我還把環(huán)保教育滲入其中，當(dāng)孩子們看到我所出示的圖片時，每個小朋友都愿意當(dāng)一個出色的魔術(shù)師，愿意把我們的自然變得綠綠的，而且還想到了很多很多環(huán)保的方法（比如節(jié)約用水、多植樹），在提高幼兒的語言發(fā)展時，環(huán)保意識也逐步增強(qiáng)了。