小班教案(匯編7篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的小班教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
老師通過游戲引導(dǎo)幼兒觀察,比較物體在水中的沉浮現(xiàn)象。幼兒能正確辨別沉浮現(xiàn)象,認(rèn)識(shí)“ ↓ ”“ ↑ ”標(biāo)記。樂于參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)探索精神活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.鑰匙、彈珠、之類的可以沉的東西。
2.泡沫、乒乓球之類的可以浮的'東西。
3.盆子、水。
4.沉、浮標(biāo)記卡片。
活動(dòng)過程:
1.出示材料,介紹材料的名稱。
“今天老師請(qǐng)小朋友們玩好玩的東西,我們來看看是什么?”
2.幼兒操作并觀察物體在水中的現(xiàn)象。
(1)“這些好玩的東西好幾天沒有洗澡了,我們來幫它們洗洗澡吧!小朋友們仔細(xì)觀察看看有什么現(xiàn)象發(fā)生?”
(2)教師講解操作要求。
(3.幼兒實(shí)驗(yàn),教師指導(dǎo)。
3.介紹“沉”“浮”概念。
(1)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),教師將幼兒說的物體放在盆里,一起觀察物體的沉浮。
(2)“我們把鑰匙、彈珠、之類的東西沉在水底的現(xiàn)象叫“沉”.我們把泡沫、乒乓球之類的東西浮在水面上的現(xiàn)象叫“浮”。
4.認(rèn)識(shí)“ ↓ ” “ ↑ ”標(biāo)記。
(1)老師這里還有一個(gè)更好玩的游戲,但是得和小朋友們一起玩,老師還帶來了一些照片,看看都有什么?它是沉在水底?還是浮在水面上的?
(2)“沉”我們可以用“ ↓”表示,表示它沉在水里。
“浮”我們可以用“ ↑ ”表示它浮在水面上。
(3)幼兒自己選擇照片,把它貼在相應(yīng)的標(biāo)記下。
活動(dòng)延伸:
今天我們玩這么多,知道了沉和浮,我們把像鑰匙、彈珠之類的東西沉在水底的現(xiàn)象叫做“沉”,我們把泡沫、乒乓球之類的東西浮在水面上的現(xiàn)象叫做“浮”,小朋友們回家找一找、玩一玩看看還有哪些東西會(huì)沉?哪些東西會(huì)浮?
小班教案 篇2
這次的數(shù)學(xué)活動(dòng),我原先想得到這樣的教學(xué)目標(biāo):
1、完整的補(bǔ)畫圖形并給它們涂上不同的顏色。
2、大膽的進(jìn)行自主作業(yè),體驗(yàn)操作完成的成功喜悅。
于是我根據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》中科學(xué)(數(shù)學(xué))的有關(guān)要求設(shè)計(jì)了這次的教學(xué)活動(dòng):
一、認(rèn)認(rèn)圖形。
二、補(bǔ)畫圖形。
三、分類涂色。
當(dāng)我走進(jìn)教室進(jìn)行實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,我從孩子的身上看到了這樣的情況:孩子們對(duì)于他們熟悉的圓形和三角形能很好的補(bǔ)畫完成,但是對(duì)于比較相近的長(zhǎng)方形和正方形卻容易混淆,有的甚至不知道該如何人下筆,使得下面的教學(xué)活動(dòng)很難展開。
針對(duì)這些現(xiàn)象我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整:
1、在開展本次活動(dòng)之前,一定要預(yù)先讓幼兒對(duì)各個(gè)圖形(圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形)有很系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),當(dāng)我拿出一樣事物的時(shí)候他們能很明確的區(qū)分他們的形狀,這是教學(xué)活動(dòng)之前的幼兒前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。
2、在進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)認(rèn)圖形的時(shí)候,我覺得可以采取實(shí)物的方式。可以利用幼兒比較熟悉和喜愛的事物來激發(fā)他們對(duì)于圖形的認(rèn)識(shí)。比如:用各種形狀的'積木,或者是用橡皮泥捏成的圖形形狀。這樣能更直觀的讓幼兒了解圖形。
3、在補(bǔ)畫圖形的時(shí)候可以讓幼兒拿著食物的圖形去補(bǔ)畫。因?yàn)樾“嘤變旱哪挲g特點(diǎn)邏輯思維發(fā)展不高,直觀形象思維則需要我們老師提供實(shí)物幫助幼兒更好的開展活動(dòng)。對(duì)于那些能力特別弱的孩子,老師更應(yīng)該單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo),讓他們有信心,不能感覺被忽略。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步知道圓圓的物體能滾動(dòng)。
2.探索不同物體滾(滑)動(dòng)的情形。
3.在活動(dòng)中積極參與、樂于探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.長(zhǎng)條積木、小筐(人手一份)。
2.圓形、圓柱形、方形等各種形狀的物品。
3.《小老鼠,上燈臺(tái)》圖片一幅。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng)。
1.出示圖片:“小朋友看小老鼠在干什么?我們一起來學(xué)小老鼠的樣子上燈臺(tái)吧!
幼兒唱歌曲《小老鼠,上燈臺(tái)》,邊唱邊做動(dòng)作。
2.請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小老鼠滾下來的樣子,初步感知什么是“滾動(dòng)”。
教師:小老鼠怎么樣了?誰來學(xué)一學(xué)?(骨碌骨碌的)
。ǘ┎聹y(cè)活動(dòng)。
教師:小老鼠說,小朋友們別笑它,其實(shí)不僅僅只有小老鼠會(huì)滾下來,很多東西都會(huì)滾下來的。不信大家就來看看吧。
1.出示用小筐墊起木板組成的斜坡,出示各種物品,請(qǐng)小朋友猜一猜,哪些物品會(huì)從斜坡上滾下來,哪些物品不會(huì)滾下來。
2.教師根據(jù)幼兒猜測(cè),將會(huì)滾下來及不會(huì)滾下來的物品分開放置在兩個(gè)小筐里。
(三)第一次實(shí)驗(yàn)。
1.要求將實(shí)驗(yàn)出不同結(jié)果的物體分開放置。
2.提問:能滾動(dòng)的物體和不能滾動(dòng)的物體有什么不同?
小結(jié):能滾動(dòng)的物體都是圓圓的,不能滾動(dòng)的物體它們都有角,是方的.。
(四)第二次實(shí)驗(yàn)
1.要求:有沒有辦法讓不能滾下來的物體也滾下來呢?
2.幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒通過增加斜坡高度做實(shí)驗(yàn),讓幼兒觀察方形物品的變化。
3.讓幼兒觀察方形的物體和圓形的物體從斜坡上下來有什么不同,用動(dòng)作幫助幼兒理解,認(rèn)識(shí)到“滾”和“滑”的不同。(圓圓的物體是“骨碌骨碌”滾下來的,方方的物體是“刺溜”一下滑下來的。)
4.通過增加高度,讓所有的物體都能夠從斜坡上滾下來。
總結(jié):不能滾動(dòng)的物體,我們想辦法,增加了斜坡的高度,也讓它滑了下來。但是,其它形狀的物體不能象圓形物體那樣滾動(dòng),它們是“滑”下來的。
(五)總結(jié)今天的活動(dòng)。
1.表揚(yáng)小朋友們認(rèn)真觀察、積極的參與活動(dòng)。對(duì)表現(xiàn)特別突出的幼兒給予特別的獎(jiǎng)勵(lì)。
2.提出建議:小朋友回家后尋找家中合適的物品繼續(xù)試驗(yàn)。
活動(dòng)延伸:
1.區(qū)域:引導(dǎo)幼兒探索怎樣使正方形的紙滾動(dòng)起來(如把它揉成團(tuán)、折成球狀等)。鼓勵(lì)幼兒用不同餓線條表示滾動(dòng)時(shí)的樣子。
2.家園:家長(zhǎng)可與幼兒在家尋找各種物體玩“滾動(dòng)”游戲,積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
小班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路:
在日常生活中我們發(fā)現(xiàn)孩子們,有的不愛吃蘋果,有的不愛吃橘子。如何能讓幼兒主動(dòng)接受各種水果,了解水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高呢?結(jié)合我們開展的“可愛的奶!钡闹黝}活動(dòng),我們利用《愛吃水果的`!愤@個(gè)童話讓幼兒獲得“吃水果,身體好,不易感冒”這個(gè)信息。
《愛吃水果的!肥且粋(gè)充滿想象的故事,吃下各種水果,會(huì)擠出各種不同顏色的牛奶,盡管故事的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)不符,大家可能會(huì)有疑問或感到好笑,但正是這個(gè)童話的魅力所在。希望通過這次活動(dòng),小朋友都能愛上水果的顏色,水果的形狀,水果的味道,大家都能像“愛吃水果的!币粯有腋!⑻鹈鄣叵硎芨鞣N水果。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知故事內(nèi)容并學(xué)說“有……還有……”的句型。
2、知道水果營(yíng)養(yǎng)豐富,多吃水果身體好。
3、體驗(yàn)游戲所帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大奶牛頭飾;楊桃;切成片的楊桃裝盆;水果圖片若干,水果牛奶;課件;水果刀一把;背景音樂等。
活動(dòng)過程:
一、聽音樂入場(chǎng)。
二、游戲:猜猜我是誰。
1、談話:寶寶,你喜歡吃什么水果?我有一個(gè)朋友也愛吃水果,它是誰呢?寶寶們趕快把它請(qǐng)出來。
2、這頭奶牛吃了哪些水果?啟發(fā)幼兒根據(jù)奶牛身上的水果影子圖猜出各種水果來。
(重點(diǎn)認(rèn)識(shí)楊桃)(學(xué)說“有……還有……”的句式)
三、師幼共同閱讀,理解故事內(nèi)容。
1、師幼共同閱讀。
2、提問:
這頭牛愛吃什么?
為什么主人生病了,鄰居生病了,只有牛沒有生病?(因?yàn)榕鄢运,水果里面有很多的營(yíng)養(yǎng),它能預(yù)防感冒,使我們不容易生病。)
3、你喜歡愛吃水果的牛嗎?為什么?(這頭牛不僅愛吃各種水果,也愿意去照顧它的主人。)
4、小結(jié):水果營(yíng)養(yǎng)豐富,而且每樣水果都有不同的營(yíng)養(yǎng)。我們小朋友以后也要像小牛那樣愛吃各種各樣的水果,使我們的身體健康,不容易生病,而且還要像小牛那樣去關(guān)心別人。
四、游戲:擠牛奶。
1、師:這頭牛怎么會(huì)擠出草莓牛奶來呢?吃了紅草莓就會(huì)擠出紅紅的草莓牛奶來,那吃了黃香蕉會(huì)擠出什么牛奶來呢?
2、提供各類水果圖片,喂奶牛吃水果。
3、幼兒逐一擠出各種顏色的水果牛奶。
五、品嘗水果牛奶,結(jié)束活動(dòng)。
小班教案 篇5
設(shè)計(jì)理念:
新《綱要》對(duì)藝術(shù)教育的目標(biāo)中提到“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”。同時(shí),內(nèi)容與要求中說到“為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高”。我的個(gè)人專項(xiàng)小課題《優(yōu)化小班音樂活動(dòng)中“互動(dòng)式”教學(xué)形式的實(shí)踐研究》就是想通過音樂活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),從“激發(fā)互動(dòng)――樂于互動(dòng)――全體互動(dòng)――全面互動(dòng)”,使學(xué)習(xí)更有效、更有趣,讓幼兒的主體地位得到真正體現(xiàn)。
教材分析:
歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑,歌詞瑯瑯上口、富有童趣,是指導(dǎo)小班幼兒參與音樂活動(dòng)的一個(gè)好教材。歌曲通過手、手指的游戲來幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的五官,在玩中感受歌曲的旋律、學(xué)習(xí)歌詞、演唱歌曲并以快樂的.情緒表現(xiàn)出來;顒(dòng)中我利用“游戲法”,在感受節(jié)奏、歌詞、旋律中幫助幼兒學(xué)好歌曲,為每位幼兒更好地參與“互動(dòng)”交流服務(wù)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.用快樂的情緒參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
2.喜歡參加音樂活動(dòng),培養(yǎng)幼兒表演的興趣。
3.鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備――日常活動(dòng)中玩過手指游戲
物質(zhì)材料的準(zhǔn)備――《小手拍拍》音樂;圖示;課件
活動(dòng)過程:
一、快樂游戲感受音樂
1.隨音樂,幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。
2.游戲(一)
教師運(yùn)用歌詞,以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦,引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲,初步感知歌詞內(nèi)容。
采用集體、個(gè)別等游戲形式。
3.游戲(二)
教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來參與游戲,感受歌曲的節(jié)奏、旋律。
二、運(yùn)用圖譜學(xué)習(xí)歌曲
1.出示圖譜,和幼兒一起進(jìn)一步熟悉歌詞,并在歌聲中感受旋律。
2.運(yùn)用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,演唱歌曲。
三、互動(dòng)游戲快樂無限
1.教師請(qǐng)一位幼兒合作游戲,激發(fā)幼兒的興趣。
2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒參與游戲。
3.引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲。
小班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過操作和游戲,培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。
2、學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、實(shí)物時(shí)鐘3個(gè)。
2、每人一個(gè)自制小時(shí)鐘,胸卡數(shù)字1—12。
【活動(dòng)進(jìn)程】
一、猜時(shí)鐘謎語,激發(fā)幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣。
1、師:小朋友,今天老師給大家請(qǐng)來了一位好朋友,猜猜它是誰?仔細(xì)聽:滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,會(huì)走沒有腿,會(huì)說沒有嘴,它會(huì)告訴我們什么時(shí)候睡,什么時(shí)候起。
2、提問:你在哪些地方見過鐘表?那里為什么要有鐘表?
[設(shè)計(jì)意圖:將好聽的謎語,作為活動(dòng)的開始,激發(fā)了幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣;問題:“你在哪里見過時(shí)鐘?”直接指向幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒知道時(shí)間在人們生活中的.作用。]
二、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。
1、感知鐘面。
引導(dǎo)幼兒回憶:你知道鐘面上有什么嗎?(請(qǐng)幼兒交流。)
時(shí)鐘上到底有什么呢?小數(shù)字是怎樣排隊(duì)的?指針是怎樣跑的?請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看。(每組一個(gè)時(shí)鐘,請(qǐng)幼兒與同伴觀察交流,老師每組認(rèn)真傾聽,了解幼兒的觀察能力。)
師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)了解:
。1)有1-12個(gè)數(shù)字,知道數(shù)字的排列規(guī)律,了解數(shù)字之間的關(guān)系,如12與6在一條直線上等;引導(dǎo)幼兒扮演時(shí)鐘12個(gè)數(shù)字,模仿小時(shí)鐘站好,體驗(yàn)時(shí)鐘數(shù)字的排列規(guī)律。
。2)有兩根指針,黑色長(zhǎng)針是分針、黑色短針是分針。了解時(shí)針與分針的關(guān)系,分針跑一圈,時(shí)針走一個(gè)數(shù)字;知道指針是順時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)。
[設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面及我做小數(shù)字等活動(dòng),幫助幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合孩子的思維特點(diǎn),孩子們?cè)趨⒓有〗M討論、探索過程中,互相借鑒、互相補(bǔ)充,調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí),提高了孩子獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。]
2、自主探究,學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。
依次出現(xiàn)表示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的鐘面問:“這是幾點(diǎn)?為什么?你是怎么知道的?”
引導(dǎo)幼兒通過觀察、推理找規(guī)律,知道表示整點(diǎn)時(shí),分針指12,時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí),如,教師撥出時(shí)間,幼兒快速說出時(shí)間;教師說出時(shí)間,幼兒快速撥出時(shí)間。
[設(shè)計(jì)意圖:通過觀察、推理找規(guī)律,提供可操作的時(shí)鐘材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索認(rèn)識(shí)整點(diǎn)提供活動(dòng)的條件,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。]
三、改編游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》
老師與幼兒商討游戲玩法,鼓勵(lì)幼兒自主游戲。
規(guī)則:老狼說時(shí)間,幼兒扮小時(shí)鐘正確表示。
[設(shè)計(jì)意圖:孩子自主游戲時(shí),需要思考:角色的分配——多少人扮演數(shù)字,幾個(gè)人扮演指針;游戲的組織——數(shù)字怎樣站,指針怎樣站;游戲的玩法——時(shí)針與分針怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)才能正確表示時(shí)間等等,面對(duì)這些問題,孩子們需要討論、嘗試、商量、協(xié)調(diào)才能將問題解決,在這一過程中,孩子的組織能力得到充分展示,對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)更加深刻,孩子的探索能力、與同伴合作學(xué)習(xí)能力得到有效提高,并體驗(yàn)到獨(dú)立解決問題及與同伴合作游戲的樂趣。)
小班教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在繪畫活動(dòng)中,充分感受線條的柔美。
2、嘗試畫出長(zhǎng)線條。
3、遷移生活中對(duì)柳樹的觀察經(jīng)驗(yàn),嘗試用彎彎的線條表現(xiàn)柳枝的柔軟感。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):初步嘗試用深淺不同的綠色裝飾春天的樹。
難點(diǎn):感受同種色的不同色調(diào)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已觀察過春天的樹
物質(zhì)準(zhǔn)備:油畫棒深綠淺綠,畫有樹枝的白紙、深綠淺綠兩片樹葉(課前自行準(zhǔn)備)
四、活動(dòng)過程
(一)PPT觀察導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
1、教師:春天來了,我們來看看幼兒園里的樹有什么變化?
2、幼兒邊觀察邊回答。
(二)引導(dǎo)幼兒觀察各種樹葉,感知樹葉顏色的深淺不同。
1、教師:看一看,比一比,這些樹葉的顏色一樣嗎?
提示要點(diǎn):教師在課前在幼兒園采兩片深綠淺綠的樹葉,葉片稍微大一些便于幼兒觀察。
2、幼兒回答后教師提問:剛長(zhǎng)出來的葉子是什么顏色?變老后的葉子是什么顏色呢?
3、引導(dǎo)幼兒說出嫩綠色和深綠色。
教師:這兩種顏色在一起給你什么感覺?好看嗎?
4、引導(dǎo)幼兒說出樹葉的形狀。
教師:樹葉是什么形狀?我們來畫一畫,幼兒徒手練習(xí)。
。ㄈ┙處熤笇(dǎo)幼兒繪畫。
1、幼兒繪畫,教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作并嘗試畫出深淺不同的樹葉。
提示要點(diǎn):能力強(qiáng)的幼兒可以嘗試讓幼兒自己畫樹葉并涂出深淺不一的`綠色。
五、活動(dòng)建議:
1、活動(dòng)延伸:可以讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行玩色游戲,運(yùn)用同色系的顏料、蠟筆大規(guī)模的涂色,感受同色系的深淺色調(diào)變化之美。
2、區(qū)角活動(dòng):在美工區(qū)提供各種姿態(tài)的樹干,皺紋紙、綠色彩條、漿糊等材料,手工制作柳條,滿足幼兒操作的愿望。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì):教師要注意引導(dǎo)幼兒通過涂色感受春天的氣息,體驗(yàn)繪畫的成就感,從而保持對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣,并能堅(jiān)持把顏色涂完。
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