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美術(shù)教案

時間:2023-10-26 09:34:33 教案 我要投稿

美術(shù)教案[常用9篇]

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

美術(shù)教案[常用9篇]

美術(shù)教案 篇1

  一、教材分析

  本課屬于“造型.表現(xiàn)”系列,通過教學(xué)讓學(xué)生掌握根據(jù)圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容的添畫方法,提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。通過本課的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新能力,訓(xùn)練和提高學(xué)生動手制作(剪、畫、貼)能力,掌握圖片的基本方法。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、了解添畫的基本方法,掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識。利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容,采用剪、畫、貼的方法進行裝飾的添加。

  2、通過本課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神,讓學(xué)生在參與美術(shù)活動中,學(xué)習(xí)相關(guān)的`美術(shù)知識,提高審美情趣。

  三、重點難點

  重點:根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡單的添畫方法。

  難點:使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。

  四、課時安排

  2課時

  五、德育滲透

  培養(yǎng)學(xué)生積極動手參與,享受勞動所帶來的樂趣。

  六、材料準(zhǔn)備

  風(fēng)景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。

  七、教學(xué)過程

  1、提示學(xué)生集中注意力,準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

  2、組織學(xué)生欣賞圖片,分小組交流。

  了解圖片內(nèi)容,為添畫做鋪墊。

  (介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容)

  3、教師講解,出示課題----添畫

  4、出示圖片,組織同學(xué)分析畫面情境,討論問題:

  (1) 如果以這幅畫為背景添畫,你認為可以添加什么內(nèi)容?說一說理由。

  (2) 你認為根據(jù)畫面情境添畫,應(yīng)該注意什么?

  5、播放教學(xué)課件,根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進行添加。

  學(xué)習(xí)如何使添畫內(nèi)容與圖片情境相統(tǒng)一,解決教學(xué)重點。

  6、看教材第2頁、第3頁,分析書中作品:

  (1) 你喜歡哪一幅作品?為什么?

  (2) 說一說制作方法。

  7、組織師生共同演示:在前一張展示圖片中完成添畫內(nèi)容。

  8、作業(yè):

  要求:根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進行添畫練習(xí),注意圖片情境與添畫內(nèi)容的統(tǒng)一。

  老師輔導(dǎo)要點:

  (1) 能否巧妙圖片。

  (2) 圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。

  (3) 添畫構(gòu)圖是否美觀。

  (4) 注意近大遠小的關(guān)系。

  9、組織展示、講評作業(yè)。

  布置、展示作品。

  10、通過本課教學(xué)你學(xué)到了什么,還有什么問題需要解決?

  課后記

  如果讓學(xué)生把自己的圖片交換給別人制作添畫,更能反映他們每個人的應(yīng)變能力,也許作業(yè)效果會更好,更能激發(fā)孩子們的興趣。

美術(shù)教案 篇2

  【設(shè)計意圖】

  進入大班,孩子的繪畫作品內(nèi)容逐漸豐富,也更多的帶有情節(jié)性。隨著幼兒年齡的增長,他們逐步發(fā)現(xiàn)空間關(guān)系除了“上、下、左、右”之外,還存在這前與后的重疊關(guān)系。幼兒想表現(xiàn)重疊現(xiàn)象,但又不知道如何恰當(dāng)?shù)靥幚肀徽趽醯牟糠郑谑恰懊芗、透明、變形”等方式。這既反映了幼兒純真與直接,也反映了幼兒的無奈。為了幫助幼兒消除這份焦慮,讓他們正確認識現(xiàn)實生活的重疊現(xiàn)象,促使他們更積極地探索周圍世界,才設(shè)計組織了這次集體教學(xué)活動。

  【活動目標(biāo)】

  1、大膽表述和表現(xiàn)不同圖案、不同形狀的熱氣球,感受作畫帶來的樂趣。

  2、在感受散點式畫面擁擠的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)重疊現(xiàn)象的表現(xiàn)和表達。

  【重點難點】

  重疊現(xiàn)象的表現(xiàn)和表達。

  【活動準(zhǔn)備】

  PPT 、兒童畫的各類熱氣球、畫板

  【活動過程】

  一、課前組織、猜謎引入

  1、談話

  2、猜謎語:五彩大球圓又圓,下面掛這大吊籃,啟動開關(guān)把火點,帶你遨游上云天。猜一種神秘的交通工具,幼兒大膽猜測。

  3、說一說:

  你們太厲害了,就是熱氣球!出示熱氣球圖片,觀察并回答問題。

  二、觀察特征,大膽描述:

  熱氣球是由哪幾個部分組成的?氣囊、吊籃和加熱裝

  每一個熱氣球的顏色、圖案都是一樣的嗎?出示各種圖案、各種顏色的熱氣球,原來熱氣球上還可以畫上各種各樣的圖案。

  你見過其他形狀的熱氣球嗎?欣賞其他圖案的:牛、青蛙、蛋糕、貓頭鷹、笑臉等等。

  三、初步感受遮擋,探索表現(xiàn)方法。

  1、初步擺放熱氣球,感受散點式畫面的擁擠。

  黑板出示密集的熱氣球:看,這是一場熱氣球比賽,現(xiàn)在的天空很熱鬧,這么多在一起飛來飛去確實有點擁擠,有點讓人透不過氣的感覺。

  2、初次調(diào)整后出現(xiàn)了組合。

  有什么辦法讓天上的熱氣球看起來不這么擠呢?(幼兒討論,請幼兒上臺調(diào)整,調(diào)整后出現(xiàn)了組合。

  2、二次調(diào)整出現(xiàn)重疊。

  熱氣球三三兩兩在一起,旁邊會出現(xiàn)一些空的位置,這個辦法好,還能讓這幾個好朋友的旁邊再空一些嗎?(請幼兒擺出現(xiàn)了重疊)

  3、嘗試畫重疊熱氣球的方法。

  原來熱氣球也像小朋友一樣,喜歡捉迷藏,只露出半邊身體,那藏起來的.地方看得見嗎?(看不見)

  那如果你要畫兩只捉迷藏的熱氣球,看不到的地方用不用畫出來?誰來試試畫兩只捉迷藏的熱氣球?總結(jié)出看不見的地方不用表現(xiàn)出來,先畫前面那一只是比較成功的方法。

  4、欣賞場景圖,感受畫面的美。(抽拉畫板)

  教師一邊用抽拉的方法快速更換背景圖,一邊緩慢的介紹:熱氣球飛到郁郁蔥蔥的森林、高樓林立的城市、鮮花盛開的花園、波濤洶涌的海洋。

  三、操作體驗,創(chuàng)意表現(xiàn)。

  1、明確作畫要求。

  請你們用手中的畫筆把不同圖案、不同形狀的熱氣球請上天,讓他們玩得開心。有的熱氣球愛捉迷藏,請你們用喜歡的顏色把他們打扮得漂漂亮亮的,讓它們帶你到你想去的地方。

  2、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),重點指導(dǎo)幼兒的畫面布局。

  四、分享交流,經(jīng)驗提升。

  1、充分表述。把畫好的熱氣球拿到客人老師面前,跟客人老師們說說你會乘著熱氣球到哪去?去干什么呢?也可以跟旁邊的小朋友說說你會乘著熱氣球去哪里?去干什么?(引導(dǎo)能力較強幼兒畫場景,如郁郁蔥蔥的森林、高樓林立的城市、鮮花盛開的花園、波濤洶涌的海洋)

  2、經(jīng)驗提升。請畫了重疊的幼兒介紹一下,“為什么這么畫,用什么方法畫”,幫助幼兒通過同伴間的學(xué)習(xí)提升表現(xiàn)重疊物體的經(jīng)驗。

  【活動反思】

  亮點:為了使幼兒達到表現(xiàn)想象創(chuàng)造結(jié)果的需要,教師要傳授一些必要的技法知識。在幼兒繪畫教學(xué)中,教師不能為傳授技法而教技法,在傳授技法的同時要鼓勵幼兒舉一反三。不要把幼兒的思維只限制在一個事物上。

  不足:有的孩子在繪畫時色彩單一。自由想象創(chuàng)作空間還不夠,可有效提高幼兒繪畫積極性,促進孩子隨心所欲,大膽表現(xiàn),最大限度地發(fā)掘幼兒內(nèi)在創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

美術(shù)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒通過觀察、交流知道用1個圓至幾個圓添畫,可以變成各種有趣的事物。

  2、讓幼兒通過借助范畫來擴展想象,創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物。

  3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)創(chuàng)作活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、白色卡紙若干、馬克筆若干、蠟筆、圓形實物(雙面膠)若干

  2、由圓變成的各種物體范例圖片。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入過程

  師:小朋友們,你們看過魔術(shù)表演嗎?是什么魔術(shù)表演?你們喜歡魔術(shù)表演嗎?

  師:那今天劉老師給你們表演一個魔術(shù),變魔術(shù)要有道具,下面我把道具請出來。(一張白紙上畫著幾個大小顏色不同的圓)

  師問:這是什么?他們有什么不一樣?

  師:今天老師要用圓給小朋友們變魔術(shù),那怎么變呢?請小朋友睜大眼睛,看誰能發(fā)現(xiàn)老師是怎么變的。

  2、了解圓能變成的.各種有趣的東西。

  教師表演魔術(shù):在一個紅色的圓上面畫上蘋果的葉子。

  問:小朋友們看老師把圓變成了什么?那老師是怎么變的?

  師:要把圓變成蘋果,離不開這只神奇的筆,只要畫上幾筆,圓就會變成有趣的東西。

  師問:如果給小朋友們一個圓,你要把他變成什么呢?請舉手回答。(接著教師出示一個圓組成的東西的圖片)

  師:小朋友們真棒!小朋友們想不想變一個更難的魔術(shù)?用2個圓、3個圓、4個圓,許多圓變一個大魔術(shù),好不好?

  師:那小朋友們看好了,老師要變一個大魔術(shù)了。ㄎ鍌圓連起來組成的毛毛蟲)

  師問:請小朋友看一下老師變了個什么?它是什么?它是有幾個圓組成的?小朋友們還知不知道生活中我們常見的一些由圓組成的東西呢?請舉手回答。(接著教師出示由多個圓組成的圓的范例圖片)

  3、幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)。

  師:那小朋友們知道了圓可以變很多東西,那你們想不想親自動手變一變呢?(分給孩子每人一張白紙、一個馬克筆,蠟筆每桌一份,一桌2-3個雙面膠帶供幼兒畫圓,教師在黑板上出示圓組成圖片范例)

  師:小朋友們可以通過自己的想象畫你想畫的圓組成的東西,也可以根據(jù)老師給的圖片畫。

  4、結(jié)束。

  教師給畫畫優(yōu)秀的幼兒時間讓幼兒自己講述一下自己的話畫。

  教師對幼兒進行表揚獎勵。

  活動延伸

  在日常生活中觀察由圓組成的物品,并和幼兒分享。

美術(shù)教案 篇4

  【活動目標(biāo)】

  1、欣賞克里姆特作品《生命樹》,感受不同曲線所帶來的動感,探索運用不同曲線(螺旋線、波浪線等)表現(xiàn)舞動的樹枝。

  2、在欣賞的基礎(chǔ)上,積累舞動的樹的姿態(tài)表象,并嘗試用自己的肢體表現(xiàn)這些舞動的樹的典型特征。

  3、敢于表達自己的想法,有計劃地進行創(chuàng)作。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、幼兒觀察過樹,有畫簡單樹的造型的經(jīng)驗;欣賞過各種線條,表達過每種線條所帶來的不同感覺。

  2、克里姆特的作品《生命樹》。

  3、黑色卡紙,水粉筆,水粉顏料(黃色、橙色、金色)。

  【活動過程】

  1、教師出示樹的圖片,調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗。

  師:我們周圍有很多的樹,你看到的樹干、樹枝分別是什么樣的`?

  2、出示克里姆特的作品《生命樹》,進行比較觀察。

  (1)通過欣賞作品,引導(dǎo)幼兒兩兩交流開表達曰已剛感受。

  師:你看到這棵樹有什么樣的感覺?它特別之處體現(xiàn)在哪里?螺旋的樹枝會讓你想到什么?你覺得這棵樹像在干什么?

  (2)幼兒表達并嘗試用身體動作表現(xiàn)樹枝。

  師:原來,這些扭動的曲線會給人帶來跳舞、運動的感覺。

  (3)教師介紹畫家創(chuàng)作背景。

  3、教師啟發(fā)幼兒思考并嘗試表達自己的創(chuàng)作設(shè)想,嘗試創(chuàng)作。

  (1)通過教師啟發(fā)式的問題,幼兒思考自己的創(chuàng)作設(shè)想。

  師:你覺得還有哪些線條也能給你運動的感覺呢?如果讓你來畫跳舞的樹,你想讓你的樹跳什么樣的舞蹈?用什么線條來表現(xiàn)舞動的樹枝呢?

  (2)幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  4、幼兒欣賞作品,感受曲線表現(xiàn)的樹枝所產(chǎn)生的舞動的感覺。

  師:你是用什么線表現(xiàn)樹枝的?哪棵樹最像在跳舞?

  活動建議:

  1、活動延伸在幼兒學(xué)會運用多種曲線表現(xiàn)舞動樹枝的基礎(chǔ)上,教師可以引導(dǎo)幼兒重點欣賞舞動時樹干彎曲的動態(tài),并嘗試用多種曲線表現(xiàn)樹枝。

  2、區(qū)角活動美術(shù)區(qū):提供各種造型的樹干底圖,幼兒運用一些長短不一的毛線進行變形,創(chuàng)造性地粘貼樹枝。

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)在班級布置一個以“樹林”為背景的展示板,幼兒用曲線添畫樹枝。

  【評析】

  該活動重點是引導(dǎo)幼兒運用不同的曲線,通過想象表現(xiàn)出大樹跳舞的姿態(tài),體驗不同曲線的質(zhì)感。在評價環(huán)節(jié),教師可以引導(dǎo)幼兒進行集體或同伴互相欣賞作品,啟發(fā)他們大膽表述或評價。如教師可以問:“你感覺這棵樹在跳什么舞?是從哪里看出來的?”“螺旋線的枝條給你什么樣的感覺?”……在這些問題的引導(dǎo)下,幼兒會自主地根據(jù)自己畫面中所運用的線條來大膽想象。在評價的過程中,幼兒不僅可以通過語言來表達自己或同伴的作品,還可以運用肢體動作來表現(xiàn)畫面中舞動的樹。

美術(shù)教案 篇5

  活動設(shè)計背景

  我的孩子中,有一部分孩子很愛采摘校園內(nèi)的花朵,樹葉來玩。跟他講樹木的作用吧,這些深刻的道理,孩子們不可能領(lǐng)會的,他們一到下課就去玩樹葉,有的孩子是撿飄落的,有的孩子撿不到就干脆摘樹葉。有一次,我看見一個孩子在一邊疊樹葉,一邊說“我的小山長高啦!”看著他很有成就感的樣子,加上一片紅彤彤的楓葉落在我的手上。我對著校園內(nèi)的各種花草樹木沉思:這不是很好的教學(xué)素材嗎?于是我開始籌備我的樹葉剪貼畫。

  活動目標(biāo)

  1、認識樹木的美化生活的作用。

  2、提高還自己動手能力和大膽創(chuàng)作的能力。

  3、活動中,培養(yǎng)孩子愛護花草樹木的環(huán)保意識,從而熱愛大自然。

  4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  5、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。

  教學(xué)重點、難點

  1、難點: 孩子喜歡自己動手和大膽創(chuàng)作的能力

  2、重點: 通過這次活動,培養(yǎng)孩子熱愛大自然。

  活動過程

  1、出示花草樹木點綴下的優(yōu)美風(fēng)景。說說誰把這些地方打扮得如此美麗?

  2、演繹氣候的干旱,風(fēng)沙卷起,綠地變沙漠的過程,老師一邊講解綠地是怎樣一步步變成沙漠的。

  3、小結(jié):花草樹木可以把我們生活的地方打扮得很美麗。

  4、出示樹葉剪貼畫的作品。激起孩子創(chuàng)作的欲望。

  5、出示早已為孩子們準(zhǔn)備好的樹葉。各種樹葉,各種顏色。帶孩子們在西山下的樹林里收集自己喜歡的樹葉。強調(diào)一定是要自己撿來的。

  6、指導(dǎo)孩子進行創(chuàng)作。老師巡視。

  7、作品展示。評出好的作品。

  8、活動小結(jié) :花草樹木,不但可以打扮我們的生活,保護環(huán)境,還是我們很好進行的美術(shù)創(chuàng)作的很好材料呢!我們應(yīng)該愛護他們。

  9、延伸教育:出示被孩子折斷的樹枝,花朵。用他們編一個童話故事,自述遭遇。

  教學(xué)反思

  縱觀整個活動來看,我有收獲,也有不足。表現(xiàn)在:

  1、活動的本生很有意義,孩子有了一次動手動腦的實踐機會。孩子們在看片子時,通過生動的講解,畫面的`展示,觸到了孩子那可本來善良的心。他們喜愛花草樹木,憎恨風(fēng)沙,干旱。在動手創(chuàng)作樹葉剪貼畫時,孩子的興趣盎然。個個都躍躍欲試的樣子。這符合孩子的好動的特點。我做到了,讓孩子在玩中認知,感悟,創(chuàng)作。思想教育做到了潤物細無聲。

  2、由于對活動的設(shè)計的不完善,在活動中,我忽視了孩子操作能力弱的特點,費時過長,孩子在貼樹葉時粗糙,不夠美觀。有的孩子完成不了自己的作品,還沒有在玩中轉(zhuǎn)過神來。

  3、若果我重新上這節(jié)課,我會把它分成兩個部分。重點放在指導(dǎo)學(xué)生的動手剪貼上,二不會分過多的精力在思想教育的啟發(fā)上。

美術(shù)教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1.感受朋友間互贈新年祝福的快樂。

  2.了解賀卡,知道賀卡是表示祝;騿柡虻囊环N卡片。

  3.嘗試制作賀卡。

  活動準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:“賀卡”組圖;《祝你新年快樂》故事音頻及圖片;背景音樂。

  材料準(zhǔn)備:裝飾好的賀卡一張;空白賀卡人手一張、油畫棒。

  活動過程:

  一教師出示材料及組圖引導(dǎo)幼兒了解賀卡

  ——今天早上,老師收到了一份神秘人送來的禮物,禮物現(xiàn)在就在老師的手上,小朋友猜一猜是什么?

  ——這份禮物叫賀卡,你們知道賀卡嗎?

  二:播放音頻及圖片感受朋友間互贈新年祝?鞓

  ——河馬壯壯畫了好多賀卡要送給他的好朋友們,你們想知道壯壯的'賀卡都送給了誰嗎?我們一起聽故事,去故事里找一找答案吧。

  ——壯壯為什么要送賀卡給好朋友們?

  三:播放背音樂發(fā)放材料鼓勵幼兒動手制作賀卡

  1.討論如何制作賀卡。

  2.播放背景音樂,發(fā)放材料,幼兒動手制作賀卡。

  四:交流展示賀卡引導(dǎo)幼兒介紹自己的賀卡

  ——你在賀卡上畫了什么?

  ——你想將這張賀卡送給誰?

美術(shù)教案 篇7

  【活動目標(biāo)】

  1、通過觀察了解油菜花的主要特征。

  2、學(xué)習(xí)用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。

  3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

  4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、圖片:油菜花

  2、畫紙,水彩筆,油畫棒。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入

  出示圖片:油菜花

  教師:小朋友,你們認識這種花嗎?知道叫什么名字嗎?

  二、展開

  1、觀察油菜花的外形。

 。1)觀察花的外形

  --仔細看看它有幾個花瓣?花瓣是什么形狀的?

  --油菜花的顏色是什么樣的?

  --油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?

 。2)你還見過什么花?油菜花和那些花一樣嗎?

 。ㄓ變航Y(jié)合已有經(jīng)驗講述。)

  教師小結(jié):油菜花是金黃色的,有四個花瓣,花瓣是橢圓形的。

  (3)觀察枝干及菜葉。

  --油菜花的枝干是一根還是有很多根?它們是怎樣排列的.?

  --油菜花的葉子是什么形狀的?它們怎樣排列生長在枝干上的?

  幼兒觀察后回答。

  2、幼兒繪畫。

  教師:今天我們就把油菜花畫出來,大家一起欣賞好不好?

  幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  啟發(fā)幼兒畫好后可以再添畫一些別的景物。

  3、展示幼兒作品,相互欣賞。

  請幼兒說說自己最喜歡哪幅作品,為什么?

  三、結(jié)束

  教師小結(jié),表揚繪畫有創(chuàng)意的幼兒。

  【活動反思】

  在幼兒觀察之前,還應(yīng)該利用圖片,讓幼兒更好、更快的去發(fā)現(xiàn),用放大鏡去發(fā)現(xiàn)油菜花那些細小的部分,這樣不容易讓幼兒去破壞油菜花原本的樣子。還有觀察完畢之后,幼兒們能積極的說出對油菜花的發(fā)現(xiàn),其它幼兒都能安靜傾聽,別人的觀察結(jié)果。這節(jié)課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去,在課上積極的舉手發(fā)言,課堂紀(jì)律也表現(xiàn)的非常好。

美術(shù)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、了解小熊特點,激發(fā)幼兒對小熊的喜愛及對大自然的熱愛。

  2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和對美的表現(xiàn)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒表達與交流能力。

  活動準(zhǔn)備:小熊頭飾三個、畫紙、彩筆、黑板

  活動過程:(一)認識小熊

  1、教師戴上頭飾與幼兒打招呼,“小朋友們好,我是小熊姐姐!”

  2、教師問:小朋友們喜歡小熊嗎?為什么?小朋友們見過小熊嗎?小熊長什么樣子?

  3、教師總結(jié):小熊很可愛,也很強壯,它生活在大森林里面。小熊有圓圓的腦袋、黑溜溜的眼珠,還有強壯的四肢、鋒利的爪子。有時候小熊還會很危險,它的爪子還會抓傷小朋友們,所以去動物園的時候,小朋友們一定不要靠近小熊的籠子。

 。ǘ┙處熓痉缎∨笥堰@么喜歡小熊,想不想把小熊畫下來?教師示范小熊畫法,并講解注意事項。

 。ㄈ┳鳟嫿處煼职l(fā)畫紙,幼兒再紙上作畫,可以涂上自己喜歡的.顏色。教師走入幼兒中間進行指導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。

 。ㄋ模┳髌氛故咀鳟嬐戤,教師挑選幼兒作品到前排展示,每組三人。三名幼兒戴上頭飾,扮演熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶,向大家講述自己的繪畫內(nèi)容。

  課后反思:

  優(yōu)點:整節(jié)課層次分明,結(jié)構(gòu)流暢,教具準(zhǔn)備充足,教師語言具有感染力。

  不足:1、幼兒作畫時間不足,個別幼兒沒有時間完成或豐富自己的作品。

  2、展示時間不夠恰當(dāng),幼兒不能集中注意力去聽。并且展示時間過短、人數(shù)過少,大多數(shù)幼兒并不能得到評價。

  3、展示階段幼兒作品選取不具有代表性,較為單一。

  4、課堂紀(jì)律不夠,教師不能有效組織幼兒的注意力。

  5、教師再課堂中角色應(yīng)統(tǒng)一,前邊是小熊姐姐,后邊就不能是老師。

  措施:1、課堂結(jié)構(gòu)可進行調(diào)整:課堂開始前,教師可播放音樂《三只小熊》,師幼一起隨著音樂律動,使課堂更加生動活潑;課堂中小熊的危害可展開來說,是幼兒再課堂中得到安全教育;在幼兒作畫過程中,教師可播放輕音樂,使幼兒安靜下來,并約定要在音樂結(jié)束時放下畫筆是幼兒更加遵守規(guī)則,這一階段時間可適當(dāng)放長;展評階段,可使幼兒活動起來,欣賞小伙伴的畫作,或拿作品到教師面前解說,教師應(yīng)盡量關(guān)注每一個孩子,使每個孩子都獲得評價,教師應(yīng)特別關(guān)注和表揚那些有自己思想和創(chuàng)意的幼兒,是幼兒創(chuàng)造性得到發(fā)揮。

  2、教師再作畫時應(yīng)稍微蹲低一點,以免擋到幼兒視線。

  3、教師可在總結(jié)小熊特點后就使幼兒作畫,以避免教師示范后限制幼兒思維。

  4、教師在自己的日常工作和生活中,要時刻注意觀察和學(xué)習(xí)其他教師或報刊雜志,多多學(xué)習(xí)接觸幼兒和組織幼兒注意力的方法,使自己的日常教育活動更加有效的實施。

美術(shù)教案 篇9

  目標(biāo):

  1.能用泥制作自己喜歡的水果。

  2.有關(guān)心小動物的情感。

  準(zhǔn)備:

  1.油泥、泥工板。

  2.剪好的小樹葉等。

  過程:

  1.激發(fā)幼兒泥塑的愿望。

  提問:幼兒園里養(yǎng)了哪些動物?這些小動物真可愛,你們愿意請小動物吃水果嗎?

  2.談?wù)勛约合胱鍪裁唇o小動物吃。

  3.幼兒制作水果。

  ?觀察幼兒搓圓技能,提醒幼兒用正確的方法搓圓。(在手心中)

  ?可提供水果圖片供幼兒參考。

  4.給小動物送水果。

  作品完成后,送給小動物,并說:“XX小動物,我請你吃XX水果!

  建議:

  1.美工區(qū)提供泥工材料和工具給幼兒自由參與塑造。

  2.可用沙盤做果園,用樹枝插在沙盤里做果樹,幼兒用泥捏出其他水果的形象。

  評價:

  1.能用搓圓的.技能搓出圓形的水果。

  2.會用語言和“小動物”交流。

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