(推薦)大班教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的大班教案10篇,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
【設(shè)計(jì)意圖】
中國獨(dú)生子女的時(shí)代已經(jīng)來臨,而獨(dú)生子女問題也越來越多:吃苦精神、挫折教育、合作意識(shí)等等。抬花轎是我國民間古代的婚俗,通過這一活動(dòng)不僅可以使幼兒對(duì)這一風(fēng)俗有所了解,而且培養(yǎng)幼兒間的合作意識(shí)和合作能力,體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能夠合拍地用抬轎步進(jìn)行游戲,體驗(yàn)與同伴合作表演的趣味性。
2、了解我國民間古代婚俗風(fēng)俗——抬花轎。
重點(diǎn):能跟著音樂做游戲,體驗(yàn)游戲的.趣味性
難點(diǎn):能合拍地做抬轎步。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
紅紗巾、紅蓋頭、音樂磁帶
【活動(dòng)過程】
一、“馬蘭花開”的游戲。
二、觀察圖片,了解中國的古代婚俗特點(diǎn)。
三、學(xué)習(xí)抬轎子的動(dòng)作
(一)分段練習(xí)動(dòng)作。
1、兩名幼兒用雙手做成轎子。
2、抬轎子的幼兒起身,并一步一步穩(wěn)穩(wěn)地向前走。
3、碎步走——向前三步走,向后三步走,扭一扭。
。ǘ、配音樂進(jìn)行游戲。
1、完整聽音樂。
2、隨音樂做動(dòng)作。并試著合著音樂走。
3、聽音樂完整游戲。
四、分組游戲。
1、老師扮新娘子,幼兒集體抬花轎。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮新娘子,集體抬花轎。
五、幼兒自主游戲。
三人一組,幼兒自由組合,一人扮新娘,兩人一左一右抬花轎。
【活動(dòng)延伸】
回家后,讓幼兒與父母一塊做抬花轎的游戲。
【活動(dòng)反思】
娶親本來就是非常喜慶的大事,而抬花轎娶親更加激發(fā)了快樂的情緒和幼兒參與的積極性。由于事先對(duì)樂曲進(jìn)行了熟悉,因此幼兒合拍抬轎子的難度有所降低,但是由于有碎步走,扭身等動(dòng)作,對(duì)幼兒來說還是有難度,需要進(jìn)一步練習(xí)。
大班教案 篇2
教學(xué)目的:
1、理解故事內(nèi)容,體會(huì)故事中夜晚的優(yōu)美意境。
2、練習(xí)閉眼走,體驗(yàn)閉眼游戲的刺激和獨(dú)特感受。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的'寓意和哲理。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn):
幼兒閉眼游戲時(shí),能自覺閉眼,不能偷看。
說教法:
本節(jié)課運(yùn)用了講述故事,讓幼兒對(duì)夜晚產(chǎn)生好奇,同時(shí)以游戲的形式讓幼兒體驗(yàn)閉眼行走的樂趣。
教學(xué)過程:
1、傾聽故事,教師提問:落兒住在什么地方?每天晚上屋子里是怎樣的?螢火蟲為什么不肯進(jìn)屋?落兒是怎樣做的?
2、幼兒完整傾聽故事。
3、練習(xí)閉眼走,一個(gè)接一個(gè)。
4、分組游戲“盲人取物”。
本節(jié)課整合了語言、健康等方面的知識(shí),并以講述故事和游戲的形式。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、教育幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電。
2、鍛煉幼兒對(duì)事情的判斷能力和想像力,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。
4、培養(yǎng)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《如何防雷電》;躲雷雨閃電的情景場(chǎng)地布置(即游戲場(chǎng)地):大樹一棵、電線桿一條,房子一座,雨的形成:用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長帶,掛在場(chǎng)地的房頂上面飄落下來;情景演習(xí)的準(zhǔn)備:電燙斗一個(gè),一件破了一個(gè)洞的衣服;小兔子頭飾、木籃子各40個(gè);音樂《下雨了》。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)的導(dǎo)入:今天,黃可芳小朋友邀請(qǐng)我們到她家去做客,現(xiàn)在,我們出發(fā)吧。
二、躲雷雨閃電的情景:
1、 剛走到半路上,突然傳來一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機(jī)播放音樂),"孩子們,下雨了,打雷啦,趕快躲"。仔細(xì)觀察孩子們躲在哪里。
2、 雨停了,繼續(xù)走,來到了黃可芳的家里坐下,她媽媽熱情招待我們。
三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問:
1、剛才我們?cè)诎肼飞嫌龅绞裁词虑槔玻?/p>
2、你們是怎樣避雷雨閃電的?躲在哪里?
3、今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情,現(xiàn)在,我們一起來看看她是怎樣做的?
四、觀看課件《如何防雷電》。
五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論:
1、故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的?
2、小帥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?
3、小可愛、小帥哥誰做得對(duì)呢?請(qǐng)幼兒自由討論,鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力和對(duì)事情的判斷能力。
4、老師小結(jié)應(yīng)該怎樣防雷電。
。1) 不可以跑到大樹下躲雷雨閃電。
(2) 不可以躲在電線桿下。
。3) 不可以躲在高危的地方。
。4) 不可以躲在潮濕的地方。
六、情景演習(xí):突然在黃可芳家里的一個(gè)角落里冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的味道。
七、與幼兒一起討論應(yīng)該如何安全用電。
1、尋找出冒煙的'苗頭,找出原因。
2、與幼兒一起討論在家該如何安全用電?請(qǐng)幼兒各抒已見,這時(shí)候,要運(yùn)用靈巧的引導(dǎo)語言來開發(fā)幼兒的想象力和對(duì)事情的判斷力。
3、老師小結(jié)該如何安全用電:
。1)、不玩弄電器的插頭,需要時(shí)請(qǐng)大家?guī)兔Σ搴桶巍?/p>
。2)、不用濕手觸摸電源開關(guān)。
。3)、在沒有學(xué)會(huì)操作前不能隨便按動(dòng)電器上的旋鈕及各種鍵,有的家電只有大人才能操作,不能隨便亂動(dòng)。
(4)、注意節(jié)約用電,要隨手關(guān)燈,沒人時(shí)不開燈,電視看完要及時(shí)關(guān)掉。
八、表演游戲:《下雨啦》。
情景設(shè)計(jì):播放音樂《下雨了》,兔媽媽和兔子們隨著輕快的音樂采蘑菇,突然下雨了,打雷啦,兔媽媽和兔子們趕快躲雨,雨停了,兔媽媽表揚(yáng)躲得好、躲得對(duì)的小兔。
大班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解風(fēng)箏是我國特有的一種民間工藝。
2、知道風(fēng)箏的簡單制作過程,嘗試自己制作風(fēng)箏并進(jìn)行裝飾。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、放風(fēng)箏錄像、圖片、《春之聲圓舞曲》背景音樂。
2、繪畫紙、卡紙、剪刀、膠水等。
3、幼兒用書
【活動(dòng)過程】
1、教師與談話:你都見過什么樣的風(fēng)箏?讓幼兒說一說
2、請(qǐng)幼兒欣賞風(fēng)箏圖片,請(qǐng)幼兒說說這些風(fēng)箏的特征。
。1)引導(dǎo)幼兒觀看濰坊風(fēng)箏節(jié)漫天風(fēng)箏的錄像,并播放《春之聲圓舞曲》背景音樂。
。2)請(qǐng)幼兒互相交流看到了哪些不同樣式的風(fēng)箏,自己最喜歡的.風(fēng)箏是什么樣子的。
3、通過教師簡單介紹讓幼兒更進(jìn)一步了解風(fēng)箏,知道風(fēng)箏的簡單制作過程。
(1)教師介紹風(fēng)箏的知識(shí),引導(dǎo)幼兒欣賞各種不同樣式的風(fēng)箏。
。2)向幼兒簡單介紹風(fēng)箏的發(fā)展歷史和制作過程,了解風(fēng)箏是我國特有的一種民間工藝。
(3)出示幾種不同樣式的風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒觀察其圖案特點(diǎn)。
4、請(qǐng)幼兒用提供的材料嘗試制作風(fēng)箏。
。1)教師示范制作風(fēng)箏的過程。
。2)幼兒利用教師準(zhǔn)備材料開始制作,教師巡回指導(dǎo)。
。3)讓幼兒說說自己制作風(fēng)箏的過程
。4)請(qǐng)幼兒閱讀用書,說說這些風(fēng)箏的名稱和特點(diǎn),然后給它們裝飾,一定要與眾不同。
5、請(qǐng)幼兒互相欣賞作品,教師評(píng)價(jià)。
【活動(dòng)延伸】
帶幼兒到戶外放風(fēng)箏。
大班教案 篇5
一、設(shè)計(jì)思路
表演游戲形式多樣,啞劇表演是其中的一種,它也是小朋友未曾接觸的領(lǐng)域。此活動(dòng)的設(shè)計(jì),選取小朋友非常有生活經(jīng)驗(yàn)的“起床”為題材,讓幼兒來嘗試啞劇表演,內(nèi)容的熟悉可以為小朋友的啞劇表演減少難度,同時(shí)會(huì)使幼兒的表演更豐富,而老師在讓小朋友嘗試啞劇表演時(shí),運(yùn)用循序漸進(jìn)的策略,可以讓小朋友感受到啞劇表演的成功與快樂。
二、過程實(shí)錄
。ㄒ唬夯顒(dòng)目標(biāo)
1、了解啞劇表演的特點(diǎn),嘗試運(yùn)用各種形象的動(dòng)作、夸張的表情來表現(xiàn)穿衣、洗漱等起床的情節(jié)。
2、感受啞劇表演的成功與快樂。
(二):活動(dòng)準(zhǔn)備
小椅子、手帕
。ㄈ夯顒(dòng)過程
1、談話導(dǎo)入,引起小朋友的學(xué)習(xí)興趣。
“小朋友,你們每天是怎樣起床的?在起床時(shí)你會(huì)做哪些事情?”
。ㄔu(píng)析:此提問是幫助小朋友回憶已有的經(jīng)驗(yàn),在互相講述的過程中,小朋友對(duì)起床的順序更明白了,為后面小朋友的表演打下基礎(chǔ)。)
2、玩游戲“我做你來猜”,幫助幼兒理解啞劇。
師:小朋友,老師和你們玩?zhèn)“我做你來猜”的游戲,猜猜老師在做什么?
。1)教師夸張地表演穿衣、扣鈕扣等動(dòng)作,讓小朋友猜一猜、學(xué)一學(xué)。
。2)介紹啞劇表演的特點(diǎn)。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒用啞劇的形式表演某些起床動(dòng)作,請(qǐng)小朋友猜測(cè)。
。ㄔu(píng)析:此游戲的`設(shè)置,旨在讓小朋友在游戲的情境中不知不覺了解啞劇表演的特點(diǎn)。)
2、分情節(jié)請(qǐng)小朋友表演,啟發(fā)幼兒大膽嘗試、夸張地表演。
。1)表演起床時(shí)在臥室里的動(dòng)作。
提問:你起床時(shí)在床上會(huì)做哪些事?
幫助幼兒整理思路,如先醒來,然后穿衣服、褲子、鞋子,最后疊被子。
請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。集體說說表演成功的地方。
集體進(jìn)行表演,(將小椅子當(dāng)作床)
。2)表演起床時(shí)在衛(wèi)生間里的動(dòng)作。
提問:起床了,你在衛(wèi)生間里會(huì)做哪些事?
幫助幼兒整理思路,如:刷牙、洗臉、梳頭、搽粉。
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演,集體模仿表演成功的地方。
請(qǐng)小朋友用小椅子和手帕當(dāng)?shù)谰,表演在衛(wèi)生間洗漱的動(dòng)作。
(3)表演起床后在廚房里的動(dòng)作。
提問:起床后,你洗漱好了,又會(huì)來到什么地方?在廚房里你會(huì)干什么?
集體表演吃早飯的情節(jié)。
請(qǐng)個(gè)別表演逼真的小朋友示范表演。
。ㄔu(píng)析:老師將起床后的情節(jié)分成三個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行表演,既幫助小朋友整理了思維,同時(shí)也在表演中相互影響,相互學(xué)習(xí),特別是學(xué)習(xí)到用夸張的動(dòng)作進(jìn)行表演,在此環(huán)節(jié)中,小朋友的興致高昂,老師也發(fā)現(xiàn)了許多幼兒的閃光表演。)
3、鼓勵(lì)幼兒將起床的各個(gè)情節(jié)完整地表演出來。
4、評(píng)比最佳小演員和最佳小觀眾。
(評(píng)析:評(píng)比最佳的環(huán)節(jié),讓小朋友從中感受到了成功的快樂,特別是激發(fā)了小朋友再次表演的興趣和向“最佳”學(xué)習(xí)的愿望。)
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
此活動(dòng)中,老師引導(dǎo)小朋友進(jìn)行啞劇表演時(shí)由易到難、層層深入,使小朋友在不知不覺中理解了啞劇,同時(shí)教師的啟發(fā)和引導(dǎo)也使小朋友在表演時(shí)能夸張一些,每個(gè)小朋友都參與了啞劇表演,他們既當(dāng)觀眾,也當(dāng)演員,培養(yǎng)了幼兒的主體性,小朋友更是在表演中收獲了自信與快樂。
大班教案 篇6
活動(dòng)背景
什么食品有營養(yǎng)是大班幼兒很感興趣的話題,他們雖然對(duì)營養(yǎng)成分不甚了解,但要吃綠色食品、不吃垃圾食品的意識(shí)逐漸增強(qiáng)。在談?wù)撌卟怂Z食等對(duì)人體健康的好處時(shí),我們利用餐桌上常見的各類菌菇開展了搜集、觀察與談?wù)。此時(shí),一張《蘑菇娃娃的舞蹈》影像進(jìn)入我們的視線,影像中一群形態(tài)各異的蘑菇,猶如戴著大帽子的小娃娃,在胡桃夾子音樂的襯托下翩翩起舞,尤其是其中一只小白蘑菇靈活的身影在隊(duì)伍中穿行更為有趣。我們也被這極富藝術(shù)想象的優(yōu)美情景驚果了,于是產(chǎn)生引導(dǎo)幼兒畫蘑菇的設(shè)想,將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與豐富的想象聯(lián)系起來。
在該活動(dòng)中,我們不但引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)對(duì)蘑菇的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),而且將該影像為主線,引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面隊(duì)形的不斷變換,體會(huì)畫面變化的無限情趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、有興趣地分辨菌菇的不同品種,了解它們的性質(zhì),愛吃蘑菇。
2、再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn),把握表現(xiàn)重疊的簡單方法,為蘑菇排列各種隊(duì)形。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種菌菇的'圖片和實(shí)樣。
2、藝術(shù)影像欣賞:《蘑菇娃娃的舞蹈》。
3、比較糾錯(cuò)圖片兩張——(1)騰空的蘑菇;(2)分散的蘑菇。
活動(dòng)過程:
一、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)
1、介紹蘑菇的品種。
謎語:一物生來像小傘,林中樹下把家安,小傘撐開收不攏,做湯做菜味道鮮。它是誰?(觀察照片)蘑菇長的什么樣?除了蘑菇,還認(rèn)識(shí)哪些菌菇?
2、觀察菌菇的圖片,談?wù)摳髯詫?duì)菌菇的認(rèn)識(shí),為什么大家都喜歡吃?
3、了解菌菇鮮香可口,含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素,具有增強(qiáng)抵抗力的功能。冬天,人們很容易得感冒,大家可要多吃點(diǎn)哦!
二、藝術(shù)欣賞
1、蘑菇娃娃來到我們幼兒園做客,它們要為我們表演一個(gè)節(jié)目。完整欣賞影片:《蘑菇娃娃的舞蹈》。
2、蘑菇娃娃說:“我們跳得好不好?你們喜歡嗎?再表演一遍好嗎?”
3、定格畫面:看誰數(shù)得快,交流數(shù)得快的理由。
畫面(一):有幾種不同的蘑菇?(如大小和顏色)怎樣才能知道它們是不同的品種?
畫面(二):蘑菇娃娃的舞步什么樣的?蘑菇娃娃擠成一堆,能數(shù)清楚嗎?怎樣數(shù)才不會(huì)遺漏。哪個(gè)蘑菇最不容易找到。
三、觀察嘗試
1、糾錯(cuò)
蘑菇娃娃們說:“今天跳得真開心呀!”我們都想請(qǐng)你們來采蘑菇,看誰采的又大又多又 新鮮。
(1)騰空飛起來的蘑菇——根被拔出來,不新鮮。
(2)無重疊——東采一個(gè),西采一個(gè),多費(fèi)時(shí)問啊。
2、共同嘗試用重疊的方法畫蘑菇娃娃跳舞的隊(duì)形,體會(huì)采得越多,本領(lǐng)就越大。
四、操作表現(xiàn)
1.從畫一個(gè)蘑菇入手,在改變局部特征中逐步增添。
2.邊畫邊思考蘑菇之間的上下左右位置,避免采到壞蘑菇。
3.注意蘑菇們?cè)诋嬅嫔系奈恢,在添加蘑菇時(shí)排列優(yōu)美的隊(duì)形。
4.用兩種顏色接色的方法涂蘑菇的頂部,表現(xiàn)出蘑菇新鮮的顏色。
五、交流分辨
展示同組幼兒作品,共同目測(cè)數(shù)群,找出采蘑菇高手,看誰說得又快又準(zhǔn)確。
活動(dòng)延伸:
運(yùn)用幼兒作品,開展采蘑菇的玩牌游戲:
(1)將蘑菇畫面鋪在桌上,模擬蘑菇地。
(2)一人當(dāng)發(fā)令者,其他人(二到三人)參加采蘑菇。
(3)參加者按指令目測(cè)數(shù)群,迅速拿牌,數(shù)得又快又準(zhǔn)表示采到蘑菇。
(4)最后誰的手中牌最多為勝,輪換當(dāng)發(fā)令人。
活動(dòng)反思:
在構(gòu)圖中跟著感覺走
畫面的安排即構(gòu)圖,在平衡中求變化是構(gòu)圖的共同規(guī)律,由此,又有一些具體的規(guī)律可循,但是由于這些規(guī)律十分抽象,無法被幼兒理解和接受。過去,我曾采用在欣賞中討論的方法,發(fā)現(xiàn)很多幼兒會(huì)誤解為固定的模式,反而限制幼兒的創(chuàng)造,并認(rèn)識(shí)到對(duì)幼兒來說對(duì)構(gòu)圖的理解只能通過直觀的感受。
雖然畫面安排是本次活動(dòng)的關(guān)鍵,但是我們只是從采蘑菇的特點(diǎn)出發(fā),和幼兒共同討論了怎樣區(qū)分新鮮的蘑菇和怎樣可以多采幾個(gè)等幼兒感興趣的問題,沒有進(jìn)行太多有關(guān)構(gòu)圖的討論?墒牵瑥挠變旱漠嬅嫘Ч梢钥闯,他們十分關(guān)注整體畫面的效果,原因何在呢?
首先,影像中反復(fù)出現(xiàn)的優(yōu)羨畫面,給了幼兒很多只能意會(huì)不可言傳的啟示。由此,我們進(jìn)一步體會(huì)到在幼兒園藝術(shù)教育中,引導(dǎo)幼兒跟著感覺走會(huì)比跟著規(guī)律走更有成效。
其次,分解了難點(diǎn),十分簡單的蘑菇造型,使幼兒有更多的精力去關(guān)注構(gòu)圖的變化,這也是本次活動(dòng)成功的關(guān)鍵所在。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)傾聽,理解散文詩的內(nèi)容,感受落葉優(yōu)美的意境。
2、運(yùn)用詩中的句式,嘗試仿編詩歌。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體落葉活動(dòng)的樂趣。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、改編詩歌《秋天的落葉》。
2、清洗干凈的秋天的落葉若干。
3、樹葉形狀的操作卡片每人一份。
4、記號(hào)筆、錄音機(jī)、音樂磁帶《秋葉》、《初雪》。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)
1、引導(dǎo)幼兒想象樹葉飄落的動(dòng)作,用形體動(dòng)作嘗試表現(xiàn)。
提問:秋天到了小樹葉怎么了?小樹葉是怎樣飄落的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué))
2、老師小結(jié):小樹葉飄呀飄,有的落在地上,有的落在溝里,有的落在小河里,還有的落在了院子里……。
二、欣賞《秋天的落葉》全文,理解散文內(nèi)容。
1、傾聽配樂散文朗誦,幫助幼兒初步感知散文的內(nèi)容。
師:小動(dòng)物看到這些樹葉可喜歡了,它們是誰呢?我們一起來聽聽散文。
提問:散文詩的名字叫什么?散文詩里,你聽到了有哪些小動(dòng)物?(有…有…還有)
2、操作卡片
(1)出示操作卡片:原來是小蟲、小螞蟻、小魚和小燕子撿到了樹葉。
卡片左列:小蟲、螞蟻、小魚、小燕子
卡片右列:小船、信箋、房子、傘
。2)操作要求示范。
師:小蟲爬啊爬,撿到一片樹葉,把它當(dāng)做了小房子。
老師用紅筆把左列的小蟲和右列的'房子連在一起。
師:那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當(dāng)做什么了呢?我們?cè)賮砺犚槐椋牭臅r(shí)候,請(qǐng)你們幫小動(dòng)物找到它們的樹葉。
老師放慢速度朗誦三遍,幼兒在反復(fù)傾聽的基礎(chǔ)上,根據(jù)詩歌內(nèi)容的線索,完成操作卡的連線配對(duì)。
3、演示操作卡片,進(jìn)一步理解散文詩內(nèi)容。
提問:秋天到了,天氣怎樣?樹葉怎么樣?
提問:樹葉落在地上(溝里、小河里、院子里)誰看見了,它是怎么說的?
根據(jù)孩子的回答,老師講述、演示圖片,突出動(dòng)詞“爬、游、飛”,強(qiáng)調(diào)“這真是挺好的××呀!”句式,幼兒學(xué)學(xué)說說。
4、配樂詩歌朗誦,幼兒輕聲跟念。
三、仿編詩歌,大膽表達(dá)。
1、引導(dǎo)孩子仿編。
提問:樹葉還會(huì)落到哪里,會(huì)被誰看見,當(dāng)做什么呢?
老師先示范仿編:小白兔
樹葉落在草地上,小白兔撿起一片樹葉,“這真是挺好的扇子呀!”
2、孩子結(jié)合情境想象仿編。
每個(gè)孩子選一片樹葉,發(fā)揮想象。引導(dǎo)孩子把樹葉的大小和動(dòng)物的大小加以比較,合理想象樹葉的用處,并運(yùn)用“這真是挺好的××呀!”的句式進(jìn)行仿編。
三、歌舞表現(xiàn)快樂。
師:小動(dòng)物撿到了它們想要的樹葉,心里可高興了,它們快樂地跳起了舞。
孩子扮演小動(dòng)物拿著實(shí)物樹葉跳舞。這時(shí)的舞蹈,用了已經(jīng)學(xué)過的舞蹈。
附一 散文詩《秋天的落葉》(改編)
秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上,小蟲爬起來,躺在里面,“這真是挺好的屋子呀!”
樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,“這真是挺好的小船呀!”
樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,“這真是挺好的小傘呀!”
樹葉落在院子里,小燕子飛來了,說:“來信啦,催我們到南方去啦!
活動(dòng)反思:
1.勤思才出好課。
在 “江蘇省第三屆優(yōu)秀評(píng)優(yōu)課”上看見一節(jié)音樂課,課上老師巧妙地運(yùn)用了圖譜連線法,孩子們很快學(xué)會(huì)歌曲,很成功。我就試想可不可以用到兒歌教學(xué)中來,于是,我就選用《落葉》這首兒歌,也用圖譜連線法,上完后發(fā)現(xiàn)效果不是很好:(1)圖片畫的是簡筆畫,不是很美觀,吸引不了孩子。(2)小朋友連玩線后就沒事做了,反而對(duì)手上的紙、筆感興趣。(3)因?yàn)橐l(fā)題板和收題板,所以也浪費(fèi)了時(shí)間。綜上所說,我覺得好的方法并不一定適合每節(jié)課,用在別的課上很成功,不一定在這節(jié)課上就能成功演繹。
2.沒有利用多媒體教學(xué)。
整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)在于幼兒學(xué)說句式“樹葉落在什么地方,誰怎樣的過來,把它當(dāng)作什么,這真是挺好的什么呀!”難點(diǎn)在于續(xù)編重點(diǎn)句式。雖然在活動(dòng)結(jié)束后,孩子們也能勉勉強(qiáng)強(qiáng)地說完整句式,但是,總是需要在老師的幫助和提醒下,才能說完整,整體顯得不夠流利。如果在活動(dòng)中我能利用多媒體進(jìn)行教學(xué),如:樹葉落到了地上(出示一張樹葉落在地上的圖片),小蟲爬過來(出示一張小蟲爬過來的圖片),躺在下面(出示一張小蟲躺在樹葉下面的圖片),把它當(dāng)作小屋(出示一張小房子的圖片),讓孩子們看著圖片連起來說句子。這樣可以簡易散文內(nèi)容,循序漸進(jìn)地幫助幼兒理解,促使幼兒在學(xué)說和續(xù)編上就會(huì)更出色。
3.沒有一定的知識(shí)積累。
因?yàn)樵诨顒?dòng)前沒做充分的準(zhǔn)備,包括前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,仿編散文詩時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)大自然的觀察不夠仔細(xì),因此對(duì)秋天季節(jié)變化仍有很多細(xì)節(jié)沒有發(fā)現(xiàn),平時(shí)接觸落葉的機(jī)會(huì)也比較少的,所以小朋友們的創(chuàng)編能力比較有限,對(duì)這方面知識(shí)的認(rèn)識(shí)還是不夠,沒有達(dá)到我期望的效果。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞各種扎染作品。
2.了解扎染的基本過程,感受扎染的奇妙。
3.嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染方巾布。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.純棉白色方巾。
2.各種扎染作品(花布、衣服、圍巾、包等)圖片
3.材料:大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛線,染料。
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)興趣導(dǎo)入:
談話:1、你見過好看的花布嗎?
2、你覺得它哪里好看?
二、基本活動(dòng)部分:
1.欣賞扎染。
。1)欣賞各種扎染作品引導(dǎo)幼兒討論花布上有哪些圖案?花布上圖案的顏色特點(diǎn)。
(2)欣賞用裹珠子的方法扎染而成的.T恤,感受圖案的奇特。
2.教師示范扎染的材料與操作過程。
。1)示范扎染的過程:捆扎――浸泡――晾干,知道用不同的方法
(2)引導(dǎo)幼兒觀察制作材料共同討論材料的用途和操作方法,學(xué)習(xí)扎染。
3.嘗試在方巾上進(jìn)行扎染,布置圖案。
(1)鼓勵(lì)幼兒用大小不同的珠子包裹在方巾里,用皮筋或者毛線扎緊,設(shè)計(jì)不同圖案。
。2)教師觀察幼兒操作并給予指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分:
1、把扎染的作品晾干的同時(shí)欣賞民間藝人扎染視頻,鞏固幼兒對(duì)扎染的認(rèn)識(shí)。。
2、欣賞同伴作品并點(diǎn)評(píng)。分組整理材料作品。
活動(dòng)延伸:
幼兒展示自己的扎染作品,可以把自己漂亮的扎染手絹送給同伴。
大班教案 篇9
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子在不斷操作中,發(fā)現(xiàn)、總結(jié)讓物體站起來的方法,感受受力面增大與站立穩(wěn)定性的關(guān)系。
2、對(duì)探索如何使物體站起來感興趣,嘗試以科學(xué)的思維方式解決問題。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種物品:臺(tái)歷、紙袋、鏡子、相框、撲克牌、吸管、書等。
2、各類輔助材料:剪刀、皮筋、橡皮泥、積木及集體記錄表。
三、活動(dòng)過程
。ㄒ唬┑谝淮翁剿鳎鹤屪郎系奈矬w站起來
1、師:今天老師帶來了很多寶貝,我們一起來看看是什么?(出示)大家能幫我讓這些寶貝都站起來嗎?
2、幼兒自由嘗試。
。ǘ┘w討論、歸納方法
1、師(出示臺(tái)歷):你用什么辦法讓臺(tái)歷站起來的?為什么臺(tái)歷打開就能站起來了?(引導(dǎo)幼兒觀察打開前后臺(tái)歷底部的不同,發(fā)現(xiàn)底變大了使臺(tái)歷站起來了)還有什么也是用這個(gè)方法站起來的?(幼兒討論)
2、師:(出示相框):你用什么辦法讓相框站起來的?為什么相框撐開了就能站起來了?它的底部發(fā)生了什么變化?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)支撐點(diǎn)變多了站起來了)還有什么也是用這個(gè)方法站起來的?(幼兒討論)
3、教師小結(jié):有些寶貝底變大了就站起來了;有些寶貝腳變多了就站起來了。
。ㄈ┑诙翁剿鳎鹤屛苄∪苏酒饋
1、師:你能用我們學(xué)到的辦法讓吸管小人站起來嗎?你可以選擇材料幫忙(介紹輔助材料)
2、幼兒自由分組,合作操作。
3、幼兒交流、討論使物品站起來的方法。
4、教師小結(jié):有些寶貝雖然自己不能站起來,但可以借助其他東西的力量來幫忙站起來。
(四)談話遷移
1、師:小朋友還知道生活中的`哪些寶貝也是用這樣的方法站起來的?
2、除了這種方法,要是物體站起來還有其他方式嗎?(探討呼啦圈的站立)
3、延伸:讓我們做生活中的有心人,一起去尋找生活中物體站的秘密吧!
大班教案 篇10
設(shè)計(jì)思路:
科學(xué)活動(dòng)中,要培養(yǎng)孩子有好奇心,能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情;培養(yǎng)孩子喜歡觀察,樂于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。在此教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,通過幼兒已有的對(duì)人類的聯(lián)絡(luò)方式模糊的經(jīng)驗(yàn),引出小動(dòng)物之間的聯(lián)絡(luò)方式,通過形象生動(dòng)的錄像,和有趣的游戲環(huán)節(jié)讓幼兒感受動(dòng)物之間的聯(lián)絡(luò),在活動(dòng)中提高孩子的全方面的素質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解動(dòng)物通過聲音、行動(dòng)、氣味等傳遞信息的方式。
2、萌發(fā)對(duì)動(dòng)物傳遞信息的方式的興趣和探究的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.準(zhǔn)備鳥類、蝙蝠、海豚、螞蟻、蟋蟀、蜜蜂、孔雀、狗、等動(dòng)物的圖片和展板。
2.《小動(dòng)物之間的聯(lián)絡(luò)》課件。
3.《小動(dòng)物之間的聯(lián)絡(luò)》的錄像。
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)興趣,初步感知。
播放小鳥的叫聲的音樂,激發(fā)幼兒探究的興趣;小鳥雖然不會(huì)像我們這樣說話,但它可以用叫聲來聯(lián)絡(luò)伙伴,
二、觀看四種代表動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式,引出主題。
1、教師用動(dòng)作引出幼兒要學(xué)習(xí)的動(dòng)物——孔雀的傳遞信息方式:通過錄相知道孔雀開屏是以色彩來傳遞信息的。
師:看這是誰呀?孔雀會(huì)干什么呢?孔雀開屏是什么意思呢?
到底是不是呢?我們來看一下:
孔雀開屏是為了什么?
五顏六色:示愛、恐嚇敵人
2、教師用謎語引出第二種小動(dòng)物——蜜蜂,通過錄相知道蜜蜂是通過動(dòng)作來傳遞信息的。
3、出示圖片螞蟻,引起幼兒要了解螞蟻是怎樣傳遞信息的欲望——知道螞蟻是通過氣味,觸角相碰來傳遞信息的。
總結(jié):螞蟻是靠氣味、觸角相碰來傳遞信息的。
4、聽聲音引出蟋蟀、蝗蟲傳遞信息的方式,知道它們是通過振動(dòng)翅膀傳遞信息的。
總結(jié):原來動(dòng)物們都有自己傳遞信息的方法。
。1)通過游戲讓幼兒感受聲音傳遞:請(qǐng)五個(gè)幼兒上臺(tái),站成豎列,老師站最后,出示寫有“我真棒”的紙條。老師先拍拍最后一名幼兒的肩,待幼兒轉(zhuǎn)身后悄悄地告訴幼兒“我真棒”,幼兒以此方法傳遞信息,直到最前面的幼兒收到信息后,向大家公布傳遞的話。
。2)通過游戲讓幼兒感受行動(dòng)傳遞:
請(qǐng)五個(gè)幼兒上臺(tái),站成豎列,老師站最后,老師先拍拍最后一名幼兒的肩,待幼兒轉(zhuǎn)身后演示動(dòng)作“睡覺”,幼兒以此方法傳遞信息,直到最前面的幼兒收到信息后,向大家演示動(dòng)作。
師小結(jié):從小朋友們的.掌聲中我知道我們動(dòng)作傳遞的游戲做的非常成功?磥恚粌H通過聲音可以傳遞信息,用動(dòng)作也可以。
師:剛才我們一起學(xué)習(xí)了動(dòng)物傳遞信息的幾種具有代表性的方法:聲音傳遞、行動(dòng)傳遞和氣味傳遞。在神奇的動(dòng)物世界里,還存在著很多不同的傳遞方法,像孔雀通過開屏用鮮艷的色彩來傳遞,蝗蟲通過振動(dòng)翅膀來傳遞等。希望我們的小朋友能做個(gè)喜歡探索、熱愛科學(xué)的好孩子,在生活中多去觀察,多去發(fā)現(xiàn),總結(jié)出小動(dòng)物傳遞信息的更多方法。
三、幼兒操作圖片,練習(xí)鞏固。
師:通過學(xué)習(xí),小朋友們已經(jīng)了解到了很多動(dòng)物傳遞的方法,下面,老師就來考考大家,看看我們大班的小朋友究竟學(xué)沒有學(xué)懂今天的知識(shí)。
教師出示例舉了三種傳遞方法的圖示,然后將畫有動(dòng)物頭像的圖片分發(fā)給幼兒,請(qǐng)幼兒分組討論后派代表上前將圖片粘貼在相應(yīng)的空格里。
師:老師這里有塊板子,上面分別例舉了三種動(dòng)物聯(lián)絡(luò)的方法,聲音傳遞、行動(dòng)傳遞和氣味傳遞。下面就請(qǐng)小朋友先分組討論這些小動(dòng)物屬于哪種傳遞方式,然后派代表上來把動(dòng)物頭像粘貼在相應(yīng)的空格里。
四、開闊視野,粗淺懂得動(dòng)物與人們的關(guān)系。
師:動(dòng)物朋友們用多種不同的方式來聯(lián)絡(luò),我們?nèi)祟愅ㄟ^觀察學(xué)習(xí)動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式,還發(fā)明了很多有用的東西呢,現(xiàn)在就一起來看一看吧。
觀看課件,知道動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式還能為人類做許多事情。
蝙蝠(超聲波聯(lián)絡(luò)方式)——發(fā)明了雷達(dá)
海豚(超聲波聯(lián)絡(luò)方式)——對(duì)治療腦癱患兒非常有效
狗(氣味聯(lián)絡(luò)方式從中延伸介紹很多動(dòng)物像狗一樣具有兩種或三種的聯(lián)絡(luò)方式)——搜救犬。
五、結(jié)束
表演動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式自然結(jié)束。
活動(dòng)反思:
幼兒在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,對(duì)新的知識(shí)的探索中提高自我,同時(shí)鍛煉了幼兒口語表達(dá),善于觀察,身體素質(zhì)得到提高。但是在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,有的幼兒還是不能積極參與共同活動(dòng),使得教學(xué)秩序不好掌控。
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