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大班語言教案

時間:2023-10-28 09:44:04 教案 我要投稿

大班語言教案(范例9篇)

  作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的大班語言教案9篇,希望對大家有所幫助。

大班語言教案(范例9篇)

大班語言教案 篇1

  設(shè)計意圖:

  春天的幼兒園非常美麗,紫藤、紫薇、杜鵑、櫻花、桃花競相開放,各種樹木抽出嫩芽格外惹眼,小鳥在樹林中穿梭,唧唧喳喳地唱著歌兒。孩子們對大自然天生的親近,讓我不由想起《鳥窩》這本繪本,作者和畫家用平和、樸素的語言和畫面,講述了一個人與自然和諧相處的美好故事,傳遞給讀者寧靜、溫暖的感覺。大班幼兒已經(jīng)具備一定的閱讀能力,因此設(shè)計了此次活動。幫助幼兒理解主題內(nèi)容,感受繪本畫面、語言、情感的美,提升閱讀經(jīng)驗。

  活動目標(biāo):

  1. 能仔細(xì)觀察畫面,根據(jù)畫面細(xì)節(jié)猜測、理解故事情節(jié)。

  2. 嘗試用清楚、連貫的語言表達(dá)老奶奶和老爺爺愛護小鳥的故事。

  3. 感受故事中小鳥與老奶奶、老爺爺之間相互關(guān)愛的深厚情感,以及人與自然和諧相處的美好。

  活動準(zhǔn)備:

  繪本《鳥窩》人手一本,繪本ppt或電子書,背景音樂《清晨》《輕輕》《夢與游戲之間》。

  活動過程:

  一、出示老奶奶與小鳥離別的畫面,引出繪本。

  師:今天老師帶來了一本繪本,這是其中的一個畫面,現(xiàn)在請你仔細(xì)看看,然后告訴我,你看到了什么。

  師:老奶奶在揮手和小鳥打招呼,這個招呼是在說再見還是見面時的問好?

  教師給幼兒一定的時間仔細(xì)觀察畫面并討論。

  師:到底老奶奶和小鳥是在告別還是在問好呢?有的小朋友看到老奶奶臉上有水,可能是汗水,也可能是淚水,到底是什么呢?這本書講了一個什么樣的故事呢?現(xiàn)在,請你打開繪本,從封面開始一頁一頁細(xì)細(xì)地看,一直看到夾夾子的`地方。老師相信你一定能發(fā)現(xiàn)老奶奶和小鳥之間特別的故事。

  二、幼兒自主閱讀故事前半段并討論,在教師的引導(dǎo)下理解故事。

  1.幼兒自主閱讀繪本至第13頁,教師觀察幼兒,并進行個別指導(dǎo)。(閱讀時播放背景音樂《清晨》)

  2.分享交流。

  師:老奶奶和小鳥是在告別還是問好呢?老奶奶臉上的那一滴水是什么?老奶奶為什么要流淚?

  師總結(jié):是呀,只有相互喜歡、感情深厚的兩個人分離時才會流下傷心的淚水。老奶奶和小鳥的感情非常深厚,你在閱讀時有沒有看到老奶奶和小鳥感情很好的畫面?是哪個畫面呢?

大班語言教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、 了解故事內(nèi)容,理解故事中人物之間的對話。

  2、 能聲情并茂的表演故事。

  3、 體會“外表美是暫時的,心靈美才是最美的!

  活動準(zhǔn)備:

  麥苗、彩虹、向日葵、蘋果樹、太陽等圖片

  活動過程:

  1、猜謎語--了解彩虹的'主要特征。

  謎語:"有座大橋真稀奇,七種顏色在一起,要問它是誰造的,太陽公公笑瞇瞇。"為什么謎底是彩虹?

  2、欣賞與討論--了解彩虹橋色彩排列順序

 。1)彩虹橋是怎么排列顏色的?畫面上哪些是按彩虹顏色排列的方法畫的?哪些不是按照彩虹顏色排列的方法畫的?

  ★(2)兩種涂色方法看上去有什么不同?哪一種看上去會發(fā)光?為什么?

  (3)彩虹寶寶接龍:紅--橙紫;青--藍(lán)綠等。

  3、創(chuàng)作要求--提出要求,引起幼兒的作畫構(gòu)思

  今天彩虹寶寶要過彩虹橋了,畫一張會發(fā)光的圖畫。

  4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點--了解彩虹橋的合理布局。

  (1)提醒幼兒按顏色順序畫橋,注意不要把橋畫得過寬。

 。2)注意橋在畫面的位置:空中留出畫彩虹寶寶,下面留出畫房屋和其他的圖象的空間。

 。3)啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,變化彩虹寶寶的位子與動作,變化不同配色方法。

  5、引導(dǎo)評價--提升幼兒的繪畫水平

  找一找畫面上發(fā)光的部位在哪里,說一說為什么會感覺發(fā)光的?

大班語言教案 篇3

  【活動目標(biāo)】

  1.初步了解繞口令的特點,能在圖標(biāo)的幫助下熟練地朗誦繞口令。

  2.嘗試根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式逐步減少圖標(biāo)記憶繞口令,喜歡朗誦繞口令。

  3.提高對語言表達(dá)技巧的興趣,培養(yǎng)思維的敏捷性。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.根據(jù)繞口令內(nèi)容自制教學(xué)圖片。

  2.每人一份《貓和包》的圖標(biāo)(圖標(biāo)后面貼上雙面膠)、貼圖標(biāo)的底板。(放在幼兒的座位下面)

  【活動過程】

  一、教師引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。

  1、教師將繞口令《貓和包》以故事的形式講給幼兒聽,幫助幼兒理解。

  2、教師逐步提問故書內(nèi)容:故書的名字叫什么呀?故事里面有誰呢?他們之間發(fā)生了什么事情?

  3、根據(jù)幼兒的回答.教師擺放圖標(biāo)如、當(dāng)幼兒說出故事的名字叫《貓和包》,教師就將標(biāo)題圖標(biāo)“貓和包”放在自板上;當(dāng)幼兒說到“故事里有小寶,還有小貓”.教師就將“小寶”和“小貓”的圖標(biāo)擺出來。以此類推,根據(jù)幼兒的回答增加圖標(biāo),并有意識地根據(jù)繞口令的格式將圖標(biāo)擺放出來。

  二、集體欣賞繞口令《貓和包》,了解繞口令的主要特點。

  1.師:你知道嗎,這個故事還可以用另外一種方法來念,想不想聽一聽?

  2.教師示范朗誦繞口令1一2遍,并加快速度,使幼兒初步感受繞口令的特點。

  三、幼兒練習(xí)朗誦繞口令2~3遍,引導(dǎo)幼兒感受繞口令的特點。

  1、師:你在念繞口令時有什么感覺?你發(fā)現(xiàn)這個繞口令中有哪些容易混淆的字?(根據(jù)幼兒的回答把這些圖標(biāo)特別指出來,讓幼兒反復(fù)念一念,感知這些字詞的發(fā)音特點)

  2、教師小結(jié):繞口令是將一些發(fā)音相近的.字和詞放在一起,幫助大家練習(xí)發(fā)音。繞口令有節(jié)奏感,可以越念越快,十分有趣。

  四、引導(dǎo)幼兒借助小圖標(biāo)朗誦、記憶繞口令。

  1.請幼兒把椅子下面的圖標(biāo)和貼圖標(biāo)的底板拿出來。

  師:請小朋友自己看著圖標(biāo)讀一讀,練一練,注意把那些容易念錯的字念準(zhǔn)確。

  2.鼓勵幼兒自己看著小圖標(biāo)朗誦繞口令。教師注意巡回傾聽,及時幫助幼兒解決問題。

  3.幼兒嘗試根據(jù)自己學(xué)習(xí)的進度逐步減少圖際記憶繞口今。教師可以引導(dǎo)幼兒先去掉兩個圖標(biāo)進行練習(xí),然后逐漸去掉多個圖標(biāo),直到最后鼓勵幼兒不使用圖標(biāo)進行練習(xí)。

  五、引導(dǎo)幼兒運用多種形式進行繞口令比賽。

  1.加人節(jié)奏練習(xí),如讓幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令.掌握繞口令的節(jié)奏。

  2.引導(dǎo)幼兒嘗試加快速度朗涌繞口令并進行比賽。

  3.“繞口令秀”:鼓勵幼兒朗誦自己掌握的繞口令,增加幼兒對繞口令的興趣。

  4.師:你們回去學(xué)一些繞口令,我們再開一個繞口令表演會。

大班語言教案 篇4

  目標(biāo):

  1.從同一時候各地氣候的不同感知祖國真大。

  2.感知詩歌的趣味性,學(xué)習(xí)用圖標(biāo)朗誦、記憶詩歌。

  重點:

  學(xué)習(xí)詩歌。

  難點:

  學(xué)習(xí)用圖標(biāo)朗誦、記憶詩歌。

  準(zhǔn)備:

  1.課件《我們的祖國真大》,天氣預(yù)報視頻。

  2.有觀看天氣預(yù)報的初步經(jīng)驗,布置好動態(tài)天氣預(yù)報中的材料。

  過程:

  1.出示中國地圖,引起幼兒興趣

  師:你們認(rèn)識這是什么?

  我們的中國地圖像什么?

  你覺得我們的'祖國怎么樣?

  小結(jié):我們在江蘇只是地圖上的一個很小的地方,我們的祖國真大。

  2.播放天氣預(yù)報視頻,以播報天氣預(yù)報的方式來朗誦詩歌

 。1)師:你們看看這位阿姨在干什么呀?

  我們一起來聽一聽她今天給我們播報了一段什么天氣預(yù)報

 。2)教師朗誦詩歌

  3.幼兒學(xué)習(xí)詩歌

  (1)回憶詩歌內(nèi)容,教師逐一出示圖標(biāo)。

  (2)教師完整朗誦詩歌

 。3)幼兒看圖標(biāo)學(xué)習(xí)朗誦、記憶詩歌

  4.通過提問讓從幼兒同一時候各地氣候的不同感知祖國真大

 。1)師:我們都看過了天氣預(yù)報,有沒有發(fā)現(xiàn)全國各地的氣候有什么不同?

  為什么說我們的祖國真大呢?

  我們的祖國真大,南方和北方在同一個時間溫差那么大。作為中國人你們心里感覺怎么樣?

  (2)幼兒自由討論、回答。

 。3)教師小結(jié):我們的祖國很大,南方和北方在氣候上有很大的差異。南方一年四季都很溫暖,而在北方,現(xiàn)在就開始下雪了,很冷很冷,因此在同一個時候我們的祖國會發(fā)生很多不同的事情。

  5.游戲:動態(tài)天氣預(yù)報

 。1)幼兒自由分組,教師講解游戲規(guī)則,讓幼兒鞏固詩歌內(nèi)容。

 。2)幼兒游戲,結(jié)束活動

大班語言教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,初步感受兒歌優(yōu)美的語言和意境。

  2、學(xué)會朗誦兒歌,初步嘗試仿編兒歌。

  3、幼兒養(yǎng)成安靜傾聽他人的好習(xí)慣,發(fā)展其語言表達(dá)能力和想象能力。

  活動重難點:

  1、活動重點:幼兒能完整地朗誦兒歌,,學(xué)著仿編兒歌。

  2、活動難點:感受詩歌的意境美和語言美。

  活動準(zhǔn)備:掛圖、小草頭飾、MP3碟片、畫紙、電子琴、《搖籃曲》碟片等。

  活動過程:

  一、激趣導(dǎo)入:

  早就聽說大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子,現(xiàn)在老師就遇到了一個難題,小朋友們你們愿意幫助老師解決嗎?今天老師就帶來了一個非常奇怪的聲音,請小朋友們仔細(xì)聽并動腦想,這是什么聲音?(播放錄音)指幼兒回答:人睡覺打呼嚕的聲音。咦,這是誰發(fā)出的聲音?(師戴小草睡著的頭飾)原來是小草正在睡大覺。

  二、說夢:

  1、過渡:“小草”伸懶腰醒來,說:“好香甜的覺,好美的一個夢。”小朋友們,你們想知道我做了一個什么顏色的夢嗎?這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首好聽的兒歌彩色的夢(揭示課題并粘貼)請小朋友們動腦猜想一下小草做的夢可能是什么顏色的?幼兒回答,師,并出示掛圖一,近而學(xué)習(xí)第一句兒歌:小草愛做夢,夢是綠綠的。

  2、過渡:不光小草愛做夢,就連漂亮的小花也睡著了,好像也在做夢,你們看(出示掛圖二)小花的夢可能是什么顏色的?幼兒大膽猜,教師歸納出第二句兒歌:小花愛做夢,夢是紅紅的。

  3、除了小草和小花還有一個寶寶也睡著了,它是誰呢,請小朋友們發(fā)揮想象力,猜一猜它會是誰?(出示半遮掩半露的掛圖三)引導(dǎo)幼兒說并出第三句兒歌:云兒愛做夢,夢是白白的。

  4、小朋友們你們做過夢嗎?都夢到過什么?幼兒回答,下面讓我們一起去看看圖中的.小朋友們都夢到什么了?(出示掛圖四)幼兒觀察并回答,出第四句兒歌:小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  5、用不同方法唱誦兒歌。

  三、編夢:

  1、 游戲:抽卡片,仿編夢

  教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌。

  指個別幼兒到黑板前來抽取卡片,抽到哪張卡片就編出相應(yīng)的兒歌,其他幼兒可適當(dāng)做補充。

  2、除了這些東西,還有好多寶寶都喜歡做夢,請小朋友們大膽想象一下,還有誰可能會做夢,它們的夢是什么樣的?

  四、畫夢:

  1、碟片播放《搖籃曲》,引導(dǎo)幼兒安靜入睡,一覺醒來,讓幼兒把自己夢到的東西畫到紙上。

  2、展示孩子的“美夢”。

  3、:童年的夢是一首詩,童年的夢是一首歌,童年的夢充滿了對未來的美好憧憬,就讓我們一起為了這最真最美的夢而努力吧。!

  五、找夢:

  讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢?它們的夢是什么樣的?讓我們一起也為他們編一首兒歌,好嗎?(全體幼兒在老師帶領(lǐng)下走出教室,至此全課結(jié)束)

大班語言教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1、創(chuàng)設(shè)合理有趣的談話環(huán)境,鼓勵幼兒在集體面前大膽發(fā)表自己的建議。

  2、初步理解詞語“點子”。

  3、幼兒在活動中能體驗到成功的樂趣。

  4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準(zhǔn)備

  一張背景圖(點子公司) 五張圖片(狐貍、刺猬、狗、烏龜、獅子)

  活動過程

  起始環(huán)節(jié):

  出示一只狐貍,引出講述的主題。

  師:森林里住著一只狐貍,他很會動腦筋,有許多好點子,什么叫“點子”?

  小結(jié):點子就是好辦法,好主意,好方法。只要誰有難題,去找狐貍,他就會幫你出點子,想辦法。

  基本環(huán)節(jié):

  一、小狐貍幫猴子出點子。

  師:后來,小狐貍在森林里開了一家點子公司,(出示點子公司背景圖)專門幫人出點子,解決難題。

  師:開張第一天,誰來了(小猴手拿一只爛果子)猴先生對狐貍說:“我的果樹上長滿了蟲,你能不能想個辦法,不用農(nóng)藥就消滅果樹上的害蟲呢?”小狐貍眼珠一轉(zhuǎn),想出了好辦法,他對猴先生說:“你只要在果樹上做許多鳥窩就可以了!

  教師問:“小狐貍為什么要猴先生做許多鳥窩呢?”

  小結(jié):猴先生照小狐貍的點子去做了,果然飛來了許多小鳥,它們看守著果樹,吃掉了害蟲,蘋果長得又紅又大,這消息一傳開,許多動物都想叫狐貍出點子了。

  二、大家?guī)痛题鳇c子。

  教師敘述:鞋店老板刺猬做了鞋子,(出示插圖)積壓在倉庫里沒人來買,狐貍聽了,微微一笑,就想出了好點子,你們猜猜他想到了什么好點子?(幼兒討論回答)

  三、大家各自為狗、烏龜、猴子出點子。

  師;點子公司的名氣越來越大,來求狐貍幫忙的動物也越來越多,小狐貍忙不過來了,請小朋友一起來想辦法。

  設(shè)問:狗媽媽要出門了,小狗在家吵鬧怎么辦?(出示插圖)

  烏龜?shù)拿弊语w到樹上拿不下來怎么辦?

  獅子沒朋友怎么辦?(幼兒討論)

  結(jié)束環(huán)節(jié):

  師:小動物們在生活中遇到了許多困難,小朋友在平時遇到過困難嗎?

  建議:我們也來開一家點子公司,專門解決小朋友自己的困難。

  選材很好,讓幼兒有話可說,提的問題有利于發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

  活動反思

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的'重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班語言教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、通過故事讓幼兒感受主人公的心理活動,理解小卡咪從膽小到勇敢的成長過程。

  2、引導(dǎo)幼兒大膽想象猜測,能夠用清楚、連貫的語言表達(dá)自己的想法。

  3、教育幼兒學(xué)會自己想辦法戰(zhàn)勝黑夜,戰(zhàn)勝困難,增強幼兒的勇敢精神和責(zé)任意識。

  4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  活動準(zhǔn)備:

  課件

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)語言情境,激發(fā)幼兒興趣。

  1、出示小貓卡咪形象圖片

  今天,我們這來了一個朋友,看看是誰?它有一個好聽的名字,叫卡咪。和它打個招呼。

  2、你們知道卡咪是只什么樣的小貓?

  二、結(jié)合課件分段講述故事,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進行討論,大膽發(fā)表對故事情節(jié)的判斷和猜測。

  1、原來卡咪是只膽小的小貓,到了晚上它就不敢出門了。媽媽和小伙伴都很著急,快來幫他們想想辦法吧?!

  2、提問:你們猜猜這么膽小的小卡咪它會去嗎?小卡咪在黑夜中遇到了哪些害怕的現(xiàn)象?是怎樣安慰自己的?

  3、咦?不是有聯(lián)歡會嗎?怎么會冷冷清清一個人都沒有呢?

  4、提問:小伙伴為什么都跑到了小卡咪的'家里?為什么貓哥哥送它一束鮮花?

  三、播放課件,幼兒完整欣賞一遍故事。

  看后分析討論:

  1、小卡咪開始的時候是一只什么樣的小貓?它那么膽小為什么還要出門?

  2、最后它變成了一只什么樣的小貓?

  四、我也很勇敢

  1、你有什么害怕的經(jīng)歷?你遇到害怕的事情會怎么辦?

  鼓勵幼兒做勇敢、堅強的人。

  2、你們知道上個月在四川的汶川也發(fā)生了一件讓人害怕的的事,是什么事?好多的幼兒園的小朋友還有小學(xué)的哥哥姐姐們被房子掩埋在下面,也陷入了黑暗和恐懼當(dāng)中,可是他們也想了好多讓自己勇敢的辦法,最終被救出來了,你們知道嗎?

  引導(dǎo)幼兒回憶自己所見所聞的事例進行講述。

  五、音樂《不怕不怕》

  卡咪聽說你們都是勇敢的孩子,也邀請你們一起去參加聯(lián)歡會,聽,音樂響起來了,讓我們和小卡咪一起跟著這首《不怕不怕》唱起來,跳起來吧!

  活動反思:

  傳統(tǒng)的故事教學(xué)大多欣賞在前,分析在后,比較容易限制幼兒思維。此故事一波三折,扣人心弦,因此,我采取了“故事分析前置法”和“關(guān)鍵處中斷法”,通過電腦課件,引導(dǎo)幼兒在猜測中不斷推理故事情節(jié)的發(fā)展,深刻感受故事中主人公的心理活動,使幼兒在活動中的主體作用得到了很好的發(fā)揮。

  另外,關(guān)鍵的一點——環(huán)境的盈造,包括教師本身的情緒和輔助工具(課件)的恰當(dāng)使用。教師只有120%的投入進去,幼兒才可能100%地融入活動中,積極與教師一起“分析故事”“猜故事”,課件也必須盡量做得真實、有效,真正為教學(xué)服務(wù)。 在活動的最后部分,我讓幼兒聯(lián)系實際生活中曾經(jīng)害怕并克服害怕的經(jīng)歷,以及在汶川大地震這個事件中的所看所聞,大膽表述,發(fā)散幼兒思維,充分讓幼兒的語言表達(dá)能力得到鍛煉和提高,并讓幼兒在此氛圍中感受勇敢、學(xué)習(xí)勇敢。幼兒在整個活動過程中,投入狀態(tài)較好,發(fā)言積極,興趣濃厚,課堂氣氛較活潑。

  此次活動還可做下一步的延伸,如組織幼兒分角色表演故事情節(jié);引導(dǎo)幼兒用繪畫形式表現(xiàn)“如果你一個人在家會怎么辦?”等等。在日常生活中,可多組織幼兒進行講述,如“如果突然停電了怎么辦”“如果地球沒有了吸引力會怎么樣?”等等,引導(dǎo)幼兒大膽想,大膽說,并逐漸學(xué)會推理、分析,再到有據(jù)猜測,互相辯論,以真正提高幼兒積極思維和有效學(xué)習(xí)的能力。

大班語言教案 篇8

  活動目標(biāo)

  1.讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛,激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感(情感方面)

  2.幫助幼兒了解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣(認(rèn)知方面)

  3.讓幼兒學(xué)會完整講述生活經(jīng)驗,發(fā)展語言講述連續(xù)性(技能方面)

  活動準(zhǔn)備

  1.視頻(屈原的故事,端午節(jié)的來歷)

  2.各種形狀的粽子(長的,棱角的,扁的')

  活動過程

  一、導(dǎo)入,播放視頻

  1.問題導(dǎo)入

  師:小朋友們,你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎?

  幼:端午節(jié)。

  師:那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來慶祝呢?

  幼:賽龍舟,包粽子,吃粽子,做香包……

  師:哇 小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事?那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢?

  2.教師播放視頻(端午節(jié)的來歷)

  3.教師再次提問:好了,小朋友們,聽完了這個故事,你們現(xiàn)在知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀(jì)念誰呀?

  幼:屈原。

  二、幼兒運用已有經(jīng)驗講述

  1.師:小朋友們,你們在家吃過粽子嗎?粽子長什么樣呀?

  幼兒答:圓圓的,有角的,長長的。

  師:老師今天也帶來了好多粽子,請小朋友們摸摸看,這些粽子都是什么形狀呢?(教師以小組形式分發(fā)粽子,請小朋友觀察)幼兒自由回答,教師適時引導(dǎo)

  2.師:好了, 現(xiàn)在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友,你吃過的粽子都是什么餡兒的,是甜的?咸的?還是辣的?(幼兒與鄰座伙伴結(jié)成對子,輪流講述)

  三、引進新的講述經(jīng)驗,運用句型“不僅……還……”

  1.教師通過提示引進新的講述經(jīng)驗師:小朋友們,端午節(jié),我們不僅包各種形狀的粽子,還品嘗了各種口味的粽子,對嗎?

  2.教師引導(dǎo)幼兒運用句型師:現(xiàn)在,老師請小朋友想想,端午節(jié)你還做了什么,然后請小朋友用“不僅……還……”編成完整的句子告訴老師教師引導(dǎo)幼兒,端午節(jié)要包粽子 賽龍舟 做香包幼:端午節(jié),我不僅在家?guī)蛬寢尠兆,還和爸爸一起看賽龍舟。

  幼:(幼兒運用句型,自由回答)

  四、鞏固和遷移講述經(jīng)驗,教師可通過生活中其他的經(jīng)驗講述,鞏固句型運用

  教師引導(dǎo):小朋友們,你們動腦筋想象,平時生活中,我們還可以用“不僅……還……”說哪些句子呢?

  教師示范:比如說,今天我在家不僅疊了自己的被子,還打掃了地板,媽媽夸我是個好孩子。

  教師引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,運用句型講述平時生活經(jīng)驗重點指導(dǎo):幼兒能用完整的語言進行講述活動評析。此次活動通過濃厚的端午節(jié)節(jié)日氣氛激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒感受到濃重的節(jié)日氣氛和民族情感,從而引出句型,讓幼兒在不斷理解認(rèn)知的過程中運用此句型進行語言講述,幫助幼兒學(xué)會完整的講述。

大班語言教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

  2、感受春天的美,激發(fā)熱愛大自然的情感。

  活動準(zhǔn)備:課件,三本書,繪畫材料。

  活動過程:1、聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。

  美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

  2、理解詩歌內(nèi)容。

 。1)出示第一本書,這是一本什么樣的書?(彩色的書)猜猜書里有什么?

  (2)出示第二本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)誰在書里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?

 。3)出示第三本書,這是一本什么樣的.書?(邊打開邊問)是誰在唱歌,它是怎么唱的?誰還會在春天里唱歌?

  3、整體欣賞詩歌,看課件。春姑娘真能干,還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里,我們一起聽聽。

  4、欣賞詩歌 ,感受春天的美。詩歌里說春天是三本書,是哪三本書?你最喜歡哪一本?

 。1)欣賞第一段后提問:你最喜歡這本書里的哪一句話?

 。2)春天還是一本會笑的書,我們一起看看(欣賞)。誰在春天里笑了?還有誰也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的 ?小池塘為什么笑?

 。3)播發(fā)第三段。提問:你最喜歡聽書里誰唱的歌?

  5、朗誦詩歌

 。1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次欣賞一遍),小朋友可以輕輕的跟念,集體朗誦。

 。2)和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

 。3)春天可真美,讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

 。4)游戲:老師念詩歌的前半句,小朋友念詩歌的后半句。

  6、制作封面,表現(xiàn)春天的美。

 。1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書,我們一起為這本書做張好看的封面,好嗎?幼兒繪畫。

  (2)幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。

 。3)小朋友,美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊,讓我們一起去找一找吧!

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