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中班上學(xué)期語言教案《小蟋蟀找朋友》

時(shí)間:2023-10-29 07:14:53 教案 我要投稿
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中班上學(xué)期語言教案《小蟋蟀找朋友》

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的中班上學(xué)期語言教案《小蟋蟀找朋友》,希望能夠幫助到大家。

中班上學(xué)期語言教案《小蟋蟀找朋友》

中班上學(xué)期語言教案《小蟋蟀找朋友》1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞故事,并理解故事內(nèi)容。

  2、體會(huì)朋友之間相互關(guān)愛的情感及共同分享美好事物的快樂。

  3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用連貫的語言表達(dá)出自己的想法。

  教學(xué)重點(diǎn):通過欣賞故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒體會(huì)朋友之間的相互關(guān)愛及分享美好事物的快樂。

  教學(xué)方法:游戲教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、小蟋蟀、蝸牛、青蛙、蟬螢火蟲圖片、《找朋友》歌曲。

  教學(xué)過程:

  一、開始部分

  播放蟋蟀聲音和圖片,激發(fā)幼兒興趣。

  今天老師給小朋友請(qǐng)來了一位客人,你們猜一猜它是誰?你們知道小蟋蟀要去干什么?

  二、基本部分

  1、欣賞故事。

  教師邊用圖片演示邊講述故事。

  2、播放課件,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

 。1)小蟋蟀摘了三朵向日葵,要去做什么?

 。2)小蟋蟀有幾個(gè)朋友?

 。3)它在路上遇到了誰?它要找的朋友是誰?它是怎么問的'?蟬在哪里?

 。4)小蟋蟀和蟬在一起它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

  (5)下雨了,蟋蟀又去哪里找朋友?它們?cè)谝黄鹱隽耸裁矗?/p>

  (6)玉停了,天漸漸黑了,小蟋蟀又去找哪位朋友了?它們一起做了什么?

 。7)晚上,小蟋蟀是怎么回家的?

  3、再次欣賞故事,體驗(yàn)小蟋蟀和朋友相互關(guān)愛的情感。

  小蟋蟀為什么說今天是夏夜里最快樂的一天?

  4、玩《找朋友》的游戲,鼓勵(lì)幼兒互相討論并用語言表達(dá)自己的想法。

  三、結(jié)束部分

  教師小結(jié):小朋友在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中,要講文明、講禮貌。小朋友之間要互相關(guān)愛、團(tuán)結(jié)友愛。

中班上學(xué)期語言教案《小蟋蟀找朋友》2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞故事,并理解故事內(nèi)容。

  2、體會(huì)朋友之間相互關(guān)愛的情感及共同分享美好事物的快樂。

  3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用連貫的語言表達(dá)出自己的想法。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  通過欣賞故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

  讓幼兒體會(huì)朋友之間的相互關(guān)愛及分享美好事物的快樂。

  教學(xué)方法:

  游戲教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、小蟋蟀、蝸牛、青蛙、蟬螢火蟲圖片、《找朋友》歌曲。

  教學(xué)過程:

  一、開始部分

  播放蟋蟀聲音和圖片,激發(fā)幼兒興趣。

  今天老師給小朋友請(qǐng)來了一位客人,你們猜一猜它是誰?你們知道小蟋蟀要去干什么?

  二、基本部分

  1、欣賞故事。

  教師邊用圖片演示邊講述故事。

  2、播放課件,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

 。1)小蟋蟀摘了三朵向日葵,要去做什么?

 。2)小蟋蟀有幾個(gè)朋友?

 。3)它在路上遇到了誰?它要找的朋友是誰?它是怎么問的.?蟬在哪里?

 。4)小蟋蟀和蟬在一起它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

 。5)下雨了,蟋蟀又去哪里找朋友?它們?cè)谝黄鹱隽耸裁矗?/p>

  (6)玉停了,天漸漸黑了,小蟋蟀又去找哪位朋友了?它們一起做了什么?

  (7)晚上,小蟋蟀是怎么回家的?

  3、再次欣賞故事,體驗(yàn)小蟋蟀和朋友相互關(guān)愛的情感。

  小蟋蟀為什么說今天是夏夜里最快樂的一天?

  4、玩《找朋友》的游戲,鼓勵(lì)幼兒互相討論并用語言表達(dá)自己的想法。

  三、結(jié)束部分

  教師小結(jié):小朋友在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中,要講文明、講禮貌。小朋友之間要互相關(guān)愛、團(tuán)結(jié)友愛。

  幼兒百科:蟋蟀科種類體長大于3mm;體色變化較大,多為黃褐色至黑褐色,或?yàn)榫G色、黃色等;體色均一者較少,多數(shù)為雜色。

中班上學(xué)期語言教案《小蟋蟀找朋友》3

 。刍顒(dòng)分析]中班幼兒都已經(jīng)有了各自的好朋友,對(duì)這一話題比較感興趣,并且已經(jīng)有了一定的談話能力,本活動(dòng)將是幼兒樂于談、能夠談的。

  [活動(dòng)目的]

  1、引導(dǎo)幼兒圍繞"我的好朋友"這一話題談話,學(xué)會(huì)用完整的語句談?wù)摵门笥训姆b、特征,及愿意找他做好朋友的原因。學(xué)習(xí)說普通話。

  2、要求幼兒學(xué)會(huì)在傾聽同伴談話中了解別人談話的主要內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒理解性傾聽能力。

  3、幫助幼兒輪流進(jìn)行談話,懂得讓別人把話說完,再發(fā)表自己的意見,幫助幼兒掌握談話的規(guī)則。

 。刍顒(dòng)準(zhǔn)備]

  1、平時(shí)與幼兒個(gè)別交談,了解個(gè)人的好朋友是誰。

  2、學(xué)會(huì)唱歌"拉拉勾"。

  [活動(dòng)過程]

  1、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。

  教師以輕松愉快的方式引出話題:我們每個(gè)人都有好朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?他長的`什么樣子?穿什么衣服?請(qǐng)小朋友說給別人聽聽。

  2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。要求幼兒主動(dòng)向同伴介紹自己的好朋友,清楚的表達(dá)好朋友的模樣和穿著。會(huì)用普通話與同伴交談。

  教師巡回參與幼兒的談話,有興趣的傾聽、了解幼兒說話的內(nèi)容。對(duì)個(gè)別不知如何談?wù)摵门笥涯拥挠變海處熆商嵝┬栴}加以引導(dǎo)。如:你的好朋友是高個(gè)子還是矮個(gè)子?長的胖還是瘦?等等。幫助幼兒打開思路,知道應(yīng)該從那些方面來描述人的模樣。幼兒交談時(shí),教師用插話的方式,將談話內(nèi)容緊緊圍繞在"好朋友"上。對(duì)個(gè)別會(huì)搶著講話的幼兒要提出要求,讓幼兒先耐心聽別人說話,等別人說完自己再說。

  3、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

  (1)集體談"好朋友"。請(qǐng)幾名在自由交談中能大方的談?wù)?好朋友"的幼兒向全班作介紹。要求幼兒清楚的說出好朋友的特點(diǎn)。對(duì)個(gè)別說不清楚的幼兒,教師給予提示、補(bǔ)充,再讓其重復(fù)說一遍,幫助他們提高語言表達(dá)能力。

 。2)教師用提問的方式拓展談話范圍。建議提這樣的問題:你的好朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)?你為什么要找他做好朋友?此時(shí)教師用自己的談話引導(dǎo)幼兒的思路。幼兒根據(jù)教師提供的談話經(jīng)驗(yàn),圍繞話題談?wù),說出自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)。

  教師小結(jié)談話活動(dòng)情況,使幼兒懂得每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),大家要互相學(xué)習(xí)。

  [活動(dòng)延伸]

  繪畫:我的好朋友。

  音樂:舞蹈——"找朋友"。

中班上學(xué)期語言教案《小蟋蟀找朋友》4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能夠認(rèn)真觀察和理解圖片。

  2、在老師的幫助下,幼兒根據(jù)圖片說出詩歌內(nèi)容。

  3、幼兒能有感情的用輕重不同的語氣朗誦詩歌《葉子》。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、四片春夏秋冬有特色的葉子。

  2、毛毛蟲、蟬兒、卡片、麥苗圖片。

  3、鋼琴。

  活動(dòng)導(dǎo)入:

  師:小朋友們一年有四個(gè)季節(jié),有哪四個(gè)季節(jié)?(春夏秋冬)其實(shí),每個(gè)季節(jié)每片葉子都可以連成一句不同的詩歌,什么樣的詩歌呢?

  活動(dòng)過程:

  (一)出示葉子圖片,引導(dǎo)幼兒說出圖片內(nèi)容

  1、出示春天的葉子和毛毛蟲圖片。

 。1)老師拿著春天的葉子:小朋友們看,這片是春天的葉子,嫩嫩的,綠綠的。

  (2)老師拿出毛毛蟲圖片:小朋友們這是什么動(dòng)物?(毛毛蟲)

 。3)把兩張圖片的疊放在一起:小朋友們猜猜毛毛蟲在春天的葉子上干嘛?(引導(dǎo)幼兒思考,發(fā)展幼兒想象力)哦,原來啊,毛毛蟲在春天的葉子上寫日記呢!小朋友們知道日記是什么嗎?日記就是小朋友每天把自己想說的話,做過的`事情寫下來,就成了日記?墒敲x沒有手,就用嘴巴寫日記。春天的葉子像日記,毛毛蟲用嘴巴寫日記。

  2、出示夏天的葉子和蟬兒的圖片。

 。1)老師拿著夏天的葉子:夏天到了,葉子長得更茂盛了。

 。2)老師拿著蟬兒的圖片:這是知了,也叫蟬。它們可愛唱歌啦!

 。3)把蟬的圖片和夏天的葉子疊在一起:小朋友們想想,蟬兒在夏天的葉子上干嘛呢?(幼兒思考)原來啊,夏天的葉子像歌譜,蟬兒唱了一下午。小朋友們知道歌譜是什么嗎?歌就是唱歌的歌,譜就是曲譜的譜,是唱歌的時(shí)候用的。

  3、出示秋天的葉子和卡片。

  (1)老師把秋天的葉子拿出來:秋天到了,很多葉子都黃了。這種像金子一樣黃的葉子是秋天的葉子。

 。2)那秋天的葉子像什么呢?(幼兒思考,請(qǐng)幾個(gè)幼兒說說他們的想法)

 。3)老師拿出卡片。老師覺得秋天的葉子像卡片,小朋友可以拿著卡片送給自己喜歡的人。風(fēng)哥哥說要把這片秋天的葉子當(dāng)做卡片送給云姐姐。

  4、冬天的葉子和麥苗圖片。

  (1)老師拿出冬天的葉子:冬天到了,葉子沒有了水分,都落了下來。

 。2)拿出麥苗圖片:冬天的葉子落下來,落到了農(nóng)田里,落在了麥苗兒上。冬天的葉子像棉被,麥苗兒在棉被里乖乖睡。

  5、老師按順序把葉子與圖片粘在黑板上,葉子在上面,圖片在葉子下面,老師一邊指著葉子和圖片一邊誦讀詩歌。

  春天的葉子像日記,毛毛蟲用嘴巴寫日記。

  夏天的葉子像歌譜,蟬兒唱了一下午。

  秋天的葉子像卡片,風(fēng)哥哥送給云姐姐。

  冬天的葉子像棉被,麥苗在棉被里輕輕睡。

  6、老師拿出一片葉子和對(duì)應(yīng)的圖片,引導(dǎo)小朋友把詩歌說出來。每句詩歌請(qǐng)兩個(gè)小朋友。

  7、讓小朋友跟著老師一起誦讀詩歌《葉子》。

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒用輕重不同的語氣朗誦詩歌《葉子》

  1、春天小動(dòng)物都睡醒了,毛毛蟲用嘴巴快樂的寫日記,所以,我們?cè)谧x“春天的葉子像日記,毛毛蟲用嘴巴寫日記”要念得歡快一些。來,跟老師一起歡快地讀一遍(一起輕輕地讀這一句)。

  2、小朋友們?cè)傧胂,云姐姐收到風(fēng)哥哥的卡片幸福嗎?所以在讀“秋天的葉子像卡片,風(fēng)哥哥送給云姐姐”的時(shí)候可以念得溫柔一些。

  3、麥苗兒在棉被里乖乖睡覺,我們不能吵醒他們,所以在讀“冬天的葉子像棉被,麥苗在棉被里輕輕睡”的時(shí)候要輕輕地。

 。ㄈ┗顒(dòng)結(jié)束

  幼兒跟著琴音,時(shí)快時(shí)慢的誦讀詩歌《葉子》。

  活動(dòng)總結(jié):

  在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒感受到了四季葉子的變化,較好的拓展了幼兒的思維空間,提高了幼兒的想象力和積極性。但是,由于教師對(duì)詩歌的重復(fù)次數(shù)太少,幼兒可能記不住,后面跟琴音誦讀詩歌會(huì)混亂。

  附:

  中班詩歌《葉子》

  春天的葉子像日記,毛毛蟲用嘴巴寫日記。

  夏天的葉子像歌譜,蟬兒唱了一下午。

  秋天的葉子像卡片,風(fēng)哥哥送給云姐姐。

  冬天的葉子像棉被,麥苗在棉被里輕輕睡。

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