【精選】大班語言教案6篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的大班語言教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班語言教案 篇1
教材分析:
語言是人類開展思維活動(dòng),進(jìn)行交流的重要工具,幼兒期要努力促進(jìn)幼兒語言規(guī)范會(huì)的發(fā)展。大班幼兒已經(jīng)積累了一定的詞匯,具有一定水平的口語表達(dá)能力,選擇這一教材正好將幼兒的語言表達(dá)能力和思維創(chuàng)新能力結(jié)合起來。符合大班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)。根據(jù)綱要中指出,各領(lǐng)域的教育要有機(jī)結(jié)合相互滲透的精神。我巧妙的將語言與社會(huì)相整合。
目標(biāo):
1、樂于用較連貫的語言進(jìn)行大膽講述創(chuàng)編詩歌。
2、培養(yǎng)幼兒對社會(huì)各行各業(yè)工作的理解和尊重,從小樹立遠(yuǎn)大理想。
3、讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的樂趣,同時(shí)激發(fā)幼兒從小努力學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)、思考長大后有做的事情。
教法學(xué)法:
故事教學(xué)法、多媒體教學(xué)法,觀察法、啟發(fā)提問法.多感官參與法、合作討論法
準(zhǔn)備:
1、故事圖片;
2、工人、農(nóng)民、醫(yī)生、航天員等各行各業(yè)工作人員的圖片。
活動(dòng)過程
一、故事導(dǎo)入
師:根據(jù)圖片敘述故事《小鴨子的夢想》。
提問:小鴨子的夢想是什么?它又是怎么做的?
幼:小鴨子的夢想是當(dāng)一名舞蹈家,有好多小動(dòng)物都嘲笑它,可小鴨子一直在堅(jiān)持,通過它的勤學(xué)苦練小鴨子終于成功了。
師:這個(gè)故事告訴我們什么道理?
幼:我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)才能學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng),長大我們的理想才能實(shí)現(xiàn)。
二、說一說自己的理想和愿望
師:請幼兒想一想,你長大了會(huì)想當(dāng)什么,為什么?
幼:我想當(dāng)警察,可以抓壞人。
幼:我想當(dāng)老師,就像張老師一樣教小朋友寫字。
幼:我想當(dāng)老板掙很多錢賣一棟樓房讓我們家人住。
幼:我想當(dāng)發(fā)明家,發(fā)明一個(gè)機(jī)器人可以幫人們干好多的活兒。
幼:我想當(dāng)設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一艘航艦。
(幼兒舉手發(fā)言)師:我小時(shí)候也有自己的理想就是長大了當(dāng)一名老師,通過我的刻苦學(xué)習(xí)現(xiàn)在我的理想也實(shí)現(xiàn)了。
師:我這里有幾張圖片,咱們來看一看你的理想有沒有在這幾張圖片里?
三、出示圖片,分別說說他們是干什么,你在那兒見過這些人?
1、師:出示工人圖片,這是干什么的,你在哪兒見過?
師:他們是工人,我們生活中用的物品都是他們生產(chǎn)設(shè)計(jì)的。
2、師:出示警察圖片,他們是干什么的?
幼;他們是警察,是抓壞人的,讓我們生活的更安全。
師:你在哪兒見過他?
幼:我在路上經(jīng)?匆娺^,放學(xué)時(shí)學(xué)校大門口經(jīng)常有警察叔叔。
3、師:出示醫(yī)生圖片,他們是干什么的?你在哪兒見過?
幼:我知道這是一名醫(yī)生,專門給人們看病的,有時(shí)還給人們做手術(shù)。
4、師:出示教師圖片,他們是干什么的?你在哪兒見過?
幼:這是老師,老師教我們學(xué)唱歌畫畫,很多本領(lǐng),咱們幼兒園有那么多老師。
5、師:出示農(nóng)民圖片,你認(rèn)識(shí)他們嗎?他們是干什么的?
幼:這是農(nóng)民,是種地的',我爺爺奶奶也是農(nóng)民。
師:農(nóng)民為我們提供糧食,我們吃的飯菜都是農(nóng)民所種出來的。
6、師:出示司機(jī)圖片,他們是干什么的?你在哪兒見過?
幼:這是一名司機(jī),專門開車?yán)嘶蛘邧|西,我做汽車的時(shí)候見過。
7、師:出示宇航員圖片,他們是干什么的?你在哪兒見過?
幼:他們是宇航員,坐著火箭到太空去探險(xiǎn),我在電視上見過。
四、教師示范,幼兒試學(xué)創(chuàng)編詩歌。
師:長大了,我想當(dāng)一名醫(yī)生,用我的醫(yī)術(shù)為病人解除痛苦。長大了我想成為魔術(shù)師,用神奇的手變出一串串驚喜給大家。長大了我想當(dāng)一名解放軍,保衛(wèi)我們的祖國。長大了,我想當(dāng)理發(fā)師,為大家設(shè)計(jì)最美的發(fā)型。
請幼兒任選4個(gè)職業(yè)創(chuàng)編詩歌與同伴交流或講給老師聽。
幼:相互之間進(jìn)行交流。有些幼兒把自己創(chuàng)編的詩歌告訴老師。
五、總結(jié)
每個(gè)小朋友都有自己的理想,都需要努力才能完成。相信經(jīng)過自己的不懈努力,長大后你們就能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
大班語言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲了解"邊界"的含義,引起幼兒閱讀《邊界》興趣。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解一些動(dòng)物的邊界,自由理解圖畫內(nèi)容。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先布置好游戲場景(呼啦圈當(dāng)鼠洞,沙包當(dāng)糧食),請3名幼兒當(dāng)貓,其余幼兒當(dāng)老鼠。
2、大繪本、小繪本、動(dòng)物圖卡。
活動(dòng)過程:
一、游戲"貓抓老鼠",引出"邊界"。
1、幼兒玩"貓抓老鼠"的游戲。
2、幼兒討論講述游戲規(guī)則:小貓睡覺了,小老鼠出洞偷糧食,貓大叫,老鼠逃入洞中,小貓抓未逃進(jìn)洞中的老鼠。
3、幼兒再次游戲。
4、教師提問:為什么小貓不去抓逃入洞中的老鼠。
5、幼兒自由回答,引出"邊界"。
6、教師小結(jié):呼啦圈就好像是老鼠洞口是小老鼠家的邊界。
二、出示圖畫書,引導(dǎo)幼兒自主閱讀。
1、今天,老師為你們帶來了一本有趣的圖畫書,書中講述了各種各樣的邊界,小朋友想不想一起來閱讀?(想)
2、幼兒自主閱讀,教師適當(dāng)與幼兒交流。
三、幼兒自主創(chuàng)編想象閱讀。
1、有一種動(dòng)物迫不急待地想來告訴我們它的"邊界",出示狼的一家圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
2、出示圖二"一只狼向狼一家打招呼圖片",引導(dǎo)幼兒閱讀。提示:"為什么狼的'朋友要站在那么遠(yuǎn)來打招呼?"引出狼"邊界"。模仿狼打招呼的動(dòng)作。邊出示圖一背景,邊操作小圖卡,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀,討論狼是怎樣劃"邊界"的。
3、依次出示河馬、狐貍、園丁鳥圖片,邊操作,邊將其放入適當(dāng)背景圖中,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察它們家邊界是什么。模仿圖中一些有趣情節(jié)。引導(dǎo)幼兒用較完整的語言來小結(jié)。
四、結(jié)束活動(dòng)
剛才,我們了解了那么多動(dòng)物的邊界,小朋友你們想不想知道更多的"邊界"?(想)
延伸活動(dòng):
和幼兒一起去尋找更多"邊界",結(jié)束第一課時(shí)活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
當(dāng)文本被選入教材,它的教學(xué)價(jià)值就開始被一層一層抽剝。但不可否認(rèn),文本的內(nèi)在初衷是難以改變的,尤其是對于有一定時(shí)代視野和歷史厚度的文本,它那震人心魄的力量在時(shí)間的流逝中漸行漸遠(yuǎn)。學(xué)生閱歷尚淺,稚性正盛,面對文本往往猶如面對冰冷的字碑,達(dá)其理而難通其情,因此出現(xiàn)了隔閡和強(qiáng)自說愁。
在《樹邊界》的教學(xué)中,我便飽嘗了這樣一次情理未相生的遺憾。
大班語言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受“吹!边@種大膽想象方式帶來的樂趣。
2、能大膽想象,能用連貫的語言進(jìn)行表述。
3、能區(qū)別吹牛與說謊的不同。
4、喜歡聽故事,能安靜地聽老師講故事。
5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
6、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
在日常生活中讓幼兒欣賞漫畫、笑話、動(dòng)畫片。
活動(dòng)過程
1、引題——初步理解詞語“吹牛”
。1) 講述“吹牛”,激發(fā)幼兒的興趣。
——昨天,xx小朋友對我說,他家里有一架很大很大的飛機(jī),比樓房還要高,還要大,可這架飛機(jī)就只坐一個(gè)人。
。2) 討論:
——師:你認(rèn)為剛剛的這位小朋友說的是真的嗎?為什么?
——幼:這位小朋友講的不是真的,是在吹牛,是在說笑話的,逗著玩的)
。3)教師小結(jié)。
。ù蹬>褪钦f大話,把不可能發(fā)生的事情說成已經(jīng)發(fā)生了)
2、感受作品中吹牛的新奇、有趣。
。1) 欣賞故事第一部分(“小米沙和斯大西克很喜歡吹!薄捌嚤晃也缺饬恕保
問:你覺得誰吹牛更有趣?為什么?
。2) 欣賞故事第二部分(“這時(shí)候,又有一個(gè)小朋友依果爾走過來”——“吹牛是為了開心,說著玩的,不是去騙人的”)
問:1、你認(rèn)為誰在吹牛,誰在撒謊?
2、吹牛和撒謊一樣嗎?為什么?
。3) 欣賞故事第三部分(“依果爾歪著腦袋想了想”——“我飛到了”)
——吹牛真有趣、真好玩,你們想不想來吹牛?
3、嘗試吹牛
——吹牛大會(huì)就要開始了,現(xiàn)在你們趕緊準(zhǔn)備你們的吹牛故事,我們要開始了。準(zhǔn)備好的小朋友可以跟好朋友一起講講。看誰吹牛最厲害。ㄓ變鹤杂山Y(jié)伴說,請個(gè)別幼兒示范吹牛)
4、嘗試表演
根據(jù)故事內(nèi)容及老師提示,請幼兒表演故事內(nèi)容。
活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
附故事:《吹牛大王》
小米沙和斯大西克很喜歡吹牛。這一天,他倆又在一起吹牛。
小米沙問:“你幾歲啦?”
斯大西克說:“九十五歲呀!”
小米沙馬上說:“我一百九十歲了呢!”
斯大西克說:“我個(gè)子很高,比你爸爸還高呢!
小米沙說:“你沒我爸爸高!
斯大西克說:“從前我很高,后來慢慢變矮了呀!
小米沙說:“我以前也是個(gè)大人,我能游到河對面去呢!
斯大西克說:“你能游一條河,我還能游過大海呢。”
小米沙說:“我在海里游的時(shí)候,一條大鯊魚游過來,‘咔嚓’一下,把我的腦袋咬掉了!
“那你怎么沒有死?”
“我干嗎要死?我游到岸邊,走回家來了!
“你不是沒有腦袋了嗎?”
“當(dāng)然沒有腦袋!
“沒有腦袋,你怎么走回家呀?”
“就是這么走的,走路用腳,又不是用腦袋!
“那你現(xiàn)在怎么有腦袋?”
“另外長出來的呀。”
“想得妙!”斯大西克聽了很羨慕,他想吹得比小米沙更有趣。
斯大西克說:“有一次,鱷魚把我給吃掉了!
小米沙大笑起來:“哈哈哈......那你怎么還活著?”
“后來,鱷魚又把我吐出來了。”
小米沙動(dòng)起腦筋來。他要編一個(gè)更好玩的。
“有一次,我在街上走,很多汽車開過來了!
“我知道,我知道!彼勾笪骺苏f:“你馬上要講汽車從你身上開過去了。”
“根本不是這么回事兒,我不說這個(gè)!
“那你說什么呀?”
“看見汽車開過來,我一腳踩上去,‘卡啦卡啦’,汽車被我踩扁了!
這時(shí)候,又一個(gè)小朋友依果爾走過來了。他聽了一會(huì)兒小米沙和斯大西克的.吹牛,插進(jìn)來問:“你們在干嗎呀?”
“吹牛唄,吹著好玩,就像編故事、講笑話一樣很有趣的。誰編得好,誰就是吹牛大王!
依果爾說:“你們吹牛沒有好處,我昨天撒謊,就得了好處!
依果爾開始講起來:“爸爸、媽媽出去了,我把冰箱里的冰淇淋都吃光了。我又拿了一點(diǎn)點(diǎn)冰淇淋抹在妹妹嘴上。爸爸、媽媽回來問,誰吃了那么多冰淇淋?我說,都讓妹妹吃掉了。媽媽罵了妹妹一頓。妹妹哇哇大哭起來!币拦麪栔v完,開心地大笑起來。
“妹妹挨了罵,你還那么高興。”小米沙說:“你這是撒謊,不是吹牛。”
斯大西克說:“就是呀,吹牛是為了開心,說著玩兒的,不是去騙人的!
依果爾歪著腦袋想了想說:“那,你們再編幾個(gè),讓我學(xué)學(xué)。我也想當(dāng)吹牛大王!
小米沙和斯大西克又開始吹起牛來:“從前,我會(huì)飛,有一天,我飛到......”
教學(xué)反思:
吹牛的目的是娛樂,騙人的目的是損人利己。前者 充滿童稚的幻想,后者充斥功利的動(dòng)機(jī)。幼兒愛空想,時(shí)常 區(qū)分不出真假,辨別不了吹?障肱c撒謊騙人的不同。本次 教育活動(dòng)讓幼兒明白:不回避客觀事實(shí),既積極引導(dǎo)幼兒童 真的大膽幻想,又讓幼兒初步了解吹牛與撒謊的區(qū)別。
大班語言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1 . 通過大膽表現(xiàn)、自主想象和同伴互動(dòng)理解兒歌。
2 . 用比較豐富簡潔的元以內(nèi)展開對好玩的圓的豐富想象。
3 . 能主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴想象表現(xiàn)的'樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.白板課件、普米軟件、白板。
2.幼兒每人一只筆、一張操作紙。
活動(dòng)過程:
一、幼兒想象:看誰說得多。
1.幼兒想象一個(gè)圓像什么。
2.幼兒想象二個(gè)圓像什么。
3.幼兒想象三個(gè)圓像什么。
4.想象四個(gè)圓和五個(gè)圓會(huì)變成什么。
二、肢體表現(xiàn):看誰演的好。
1.用身體動(dòng)作表現(xiàn)一個(gè)圓。
2.用身體變二個(gè)圓。
3.用身體變?nèi)齻(gè)圓和四個(gè)圓。
4.小組合作表現(xiàn)五個(gè)圓。
5.第三關(guān):看誰記得牢。
三、完整學(xué)習(xí)理解兒歌。
1.完整欣賞兒歌。
2.完整學(xué)習(xí)兒歌,運(yùn)用"看誰記得牢"幫助幼兒回憶兒歌兒歌內(nèi)容。
四、終極pk賽。
第一關(guān):個(gè)人搶答。
第二關(guān):團(tuán)體接龍。
第三關(guān):兒歌創(chuàng)編。
活動(dòng)延伸:
1.用美的視角觀察周圍生活中的圓,發(fā)現(xiàn)圓形的用途,體會(huì)圓形裝飾物的美。
2.進(jìn)行圓的聯(lián)想繪畫,匯編成"好玩的圓"故事書,在語言區(qū)進(jìn)行講述。
大班語言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解故事的大致內(nèi)容,體會(huì)父母對克麗桑絲美美的呵護(hù)。
2.仔細(xì)觀察圖畫,發(fā)現(xiàn)并嘗試?yán)斫饪他惿=z美美心里的變化過程。
3.在閱讀過程中不斷產(chǎn)生自我認(rèn)同感,正確認(rèn)識(shí)自己的民資,不自卑,不驕傲。
4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5.通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入
1.孩子們,你們快要上小學(xué)了?墒悄銈冎缹W(xué)校的名字嗎?
2.今天,老師也給小朋友們帶來了一本書,在大屏幕上出示書的封面,讓孩子們說出它的名字?
二、講述故事
1.講述出生取名
2.上學(xué)前
3.第一天上學(xué)
4.逐步引導(dǎo)孩子們把自己的名字變長?
5.回家,看圖片講故事
6.再上學(xué),出示圖片,講故事
7.補(bǔ)充后記,把故事講完
三、聯(lián)系自己
1.故事講完了,讓幼兒回去自己在看一看這本書。
2.你的'名字一定也有故事,去問問爸爸,媽媽吧!
總結(jié):
小朋友們:在我們每一個(gè)父母的眼中,你們懂是獨(dú)一無二的,完美無缺的。就像你們的名字,這是你來到這個(gè)世界上,爸爸,媽媽送給你的第一份禮物,這份禮物里面充滿了愛和希望,好好珍惜自己的名字吧!
教學(xué)反思:
活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
大班語言教案 篇6
進(jìn)入大班,幼兒的目光開始投向周圍生活中的一些事物,思想也更加活動(dòng)起來。他們對周圍事物探索和發(fā)現(xiàn)的越來越強(qiáng),對問題的探究也越來越主動(dòng)。最近,隨著主題《有用的植物》——“綠色菜籃子”小主題的開展,幼兒的關(guān)注集中在了蔬菜上,如:吃飯時(shí)對家里吃的蔬菜感到好奇,想知道它們是什么蔬菜,是什么樣子的,哪些部位可以吃,怎么吃。在主題開展過程中我還發(fā)現(xiàn),我們班幼兒對于圖書區(qū)提供的有關(guān)于蔬菜的兒歌和謎語都特別感興趣。在《學(xué)習(xí)活動(dòng)》用書中,有一首兒歌“菜地歌謠”,它將蔬菜的外形特征、口味、生長位置編成瑯瑯上口的問答歌,讓幼兒在一問一答中鞏固對蔬菜的認(rèn)識(shí)。我以這首兒歌為載體,在通過集中觀察比較蔬菜,在充分了解蔬菜外部特征和作用的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒大膽嘗試學(xué)習(xí)兒歌、進(jìn)行仿編,自由問答,并引發(fā)幼兒對生活中更多蔬菜的關(guān)注及對蔬菜的喜愛。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、根據(jù)常見蔬菜的不同特征,嘗試仿編歌謠,體驗(yàn)仿編問答式兒歌的快樂。(重、難點(diǎn))
2、知道蔬菜營養(yǎng)豐富,多吃蔬菜有益健康。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件;蔬菜及兒歌的圖片。
【活動(dòng)過程】
一、說說蔬菜。
1、出示PPT1:
這個(gè)影子可能是什么蔬菜?你從哪里看出來的?蔬菜只有細(xì)長的形狀嗎?
小結(jié):蔬菜有各種各樣的形狀。
2、出示PPT2:
這綠綠的會(huì)是什么蔬菜?蔬菜都是綠色的嗎?你還知道哪些顏色的菜?
小結(jié):蔬菜是五顏六色的。
3、出示PPT3:
(1)這是蔬菜,你還能說出其他藏在泥土里的蔬菜嗎?
(2)除了藏在泥土里,有沒有長在其他地方的蔬菜?(藤上、水里)
小結(jié):菜地里的蔬菜長得真奇妙。有的形狀不同,有的'顏色不同,還有的生長地方也不一樣。
4、你們喜歡吃蔬菜嗎?為什么?
小結(jié):蔬菜既美味營養(yǎng)又豐富,特別是維生素含量高,平時(shí)多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。
二、念念歌謠。
過渡:今天老師帶來了一首有趣的歌謠《菜地里的歌》,這首歌謠和我們平時(shí)念的可不一樣,我們來聽一聽吧!
1、根據(jù)線索,破譯歌謠。
提問:它告訴了我們蔬菜的什么特征?
小結(jié):歌謠是根據(jù)蔬菜的形狀、顏色、生長環(huán)境等特征來介紹蔬菜的。
2、跟著節(jié)奏,念念兒歌。(口齒、速度)
第一遍:教師問,幼兒答。
第二遍:幼兒問,教師答。
第三遍:個(gè)別幼兒問,其他幼兒答。
小結(jié):這首兒歌一句問、一句答,線索就在問句中,這樣的兒歌形式叫做問答兒歌,非常有趣。
三、編編歌謠。
過渡:這些只是蔬菜家族中的一小部分,你們想不想將其他品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀?我們編的時(shí)候可以根據(jù)蔬菜的顏色、外形、生長地方來仿編。
1、交代要求。
(1)兩人一組。
(2)商量選擇兩種或三種不同的蔬菜。
(3)編一編、說一說,一個(gè)問、一個(gè)答。
2、小組介紹。
四、活動(dòng)延伸。
將生活中其他的蔬菜也編進(jìn)歌謠里。
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