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小袋鼠中班教案合集10篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的小袋鼠中班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小袋鼠中班教案1
一、活動設計。
《小袋鼠的魔法手套》以簡單有趣的情節(jié)，極富魔幻色彩的構思，深深吸引著中班幼兒。根據中班幼兒的年齡特點及學習需要，我從認知、能力、情感三個方面制定了活動目標，設置了步步深入的三個環(huán)節(jié)，幼兒達到活動目標。在教育形式方面，以語言教育為主，我們將整個活動分三個環(huán)節(jié)進行開展教育，在第一環(huán)節(jié)中，我借助魔法手套引發(fā)幼兒對故事的興趣。
在第二環(huán)節(jié)中，我采用分段演示課件的方法，引導幼兒理解故事內容，同時讓幼兒學習“魔語”短句進行表述，并在中途暫停課件，提出問題，制造懸念，讓幼兒先猜、后說、再看的形式，引導幼兒講述不同的想法，體現幼兒的主動參與和思考解決問題的能力，從而使語言教學變得生動而富有挑戰(zhàn)性。在第三環(huán)節(jié)中，我將情感教育與故事情節(jié)相結合，既梳理了故事情節(jié)，又讓幼兒體驗到了幫助別人的快樂。希望能通過這個精彩有趣的故事，使幼兒對反義詞有進一步的感知。
二、活動目標。
1、感受故事中“魔法手套”的神奇，理解故事的內容。
2、學習短句“××，××，大大大�！薄啊痢粒痢�，小小小�！�
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的.情感，體驗幫助別人的快樂。
三、活動準備。
1、經驗準備：
幼兒看過魔術表演，并對“魔力”有初步的了解。
2、材料準備：
�。�1）故事課件。
�。�2）自制的“魔法手套”。
四、活動過程。
（一）活動導入。
以玩魔法手套游戲引題，激發(fā)幼兒的興趣。
1、師：小朋友好！我是小袋鼠。我有一雙神奇的魔法手套，它有什么神奇的本領呢？請你們猜猜看。
幼：可以拿來玩、拿來變魔術、拿來變玩具、拿來變好吃的東西……
2、師：變變變，小袋鼠的魔法手套讓房子和樹變成怎么樣的？（播放課件，教師揮動魔法手套，結合把房子、樹變大變小的課件，讓幼兒感受魔法手套的神奇。）
幼：把房子變大變�。话逊孔幼兏咦儼�；把樹變大變�。话褬渥兏咦儼�。
�。ǘ┓侄窝菔竟适抡n件，引導幼兒初步理解故事的主要內容。
在第二環(huán)節(jié)中，為了使孩子們對活動一直有新穎感、有樂趣，我改變以往教學中教師講述故事幼兒聽故事的形式，我采用分段演示課件的方法，在故事前半部分暫停，然后設計問題，激發(fā)幼兒的想象能力，引導幼兒理解故事內容，同時讓幼兒學習“魔語”短句進行表述。
1、播放故事課件的前半部分，幼兒感知理解故事。
（1）師：小袋鼠帶著魔法手套走到樹林發(fā)生了什么事？它會怎么辦？
幼：小袋鼠走到樹林給一座大山擋住了去路，它用魔法手套把大山變小了。
�。�2）師：小袋鼠用魔法手套對著大山說了什么魔語？
幼：大山，大山，小小小。
�。�3）師：小袋鼠翻過山后又做了什么？是怎么說的？
幼：用魔法手套把小山變大：“小山，小山，大大大”。
�。�4）教師結合幼兒說的魔語，操作課件中大山變大變小，引導幼兒感受魔法手套的神奇，同時學習短句：“××，××，大大大�！薄啊痢�，××，小小小�！�
2、播放故事課件中間段，幼兒感知理解故事。
�。�1）師：小袋鼠帶著魔法手套來到小河邊，看見小兔、小貓正在焦急著怎么過河。小袋鼠看到一片葉子想到了什么辦法？（暫停課件，制造懸念，設計問題“小袋鼠用什么方法幫助小兔、小貓過河？讓幼兒先猜、后說、再看的形式，充分體現幼兒的主動參與和思考解決問題的能力，從而使語言教學變得生動而富有挑戰(zhàn)性。）
幼兒講述不同的想法。
（2）師：小朋友，我們來看看故事，你們想的辦法跟小袋鼠想的一樣嗎？
3、繼續(xù)播放故事課件后半部分，進一步了解故事內容。
�。�1）師：小袋鼠想到了什么辦法？
幼：用魔法手套把葉子變大當小船。
�。�2）師：那它把葉子變大時怎么說？
幼：葉子，葉子，大大大。
�。�3）師：小兔、小貓過了河后，小袋鼠是怎么把葉子變小的？
幼：葉子，葉子，小小小。
�。ㄈ┙Y合課件再次完整欣賞故事，幫助幼兒進一步熟悉故事，并理解、體驗幫助別人的快樂。
師：誰能說一說為什么喜歡這個故事？（幼兒談談）
教師：小袋鼠不僅用魔法手套幫助自己，也幫助了小兔、小貓，大家都很開心。
�。ㄋ模┙Y束活動。
師：“小袋鼠繼續(xù)往前走，還會發(fā)生什么事呢？小袋鼠還會用魔法手套幫助誰呢？請你們回去想一想，然后接著往下編。”
五、活動延伸：
1、區(qū)域活動。
（1）在美工活動區(qū)投放白紙、水彩筆、油畫棒等，請幼兒在白紙上畫己所見過的漂亮手套，還可以利用繪畫的形式續(xù)編故事。
（2）收集各種各樣的手套投放到益智區(qū)，運用數學中的排序經驗給每雙手套編號、排列。開辦“手套的展覽會”。
2、日�；顒�。
互相講述或創(chuàng)編有關魔術手套的故事。如《魔術手套的妙用》、《魔術手套歷險記》等。
附故事：小袋鼠的魔法手套
小袋鼠有一根神奇的魔法手套。一天，小袋鼠帶著這根魔法手套出門了。走著，走著，來到了樹林里，一座大山擋住了它的去路。小袋鼠真著急，“怎樣才能翻過這座大山呢？”突然，小袋鼠想起了神奇的魔法手套，就用它指著大山說：“大山，大山，小小小�！贝笊今R上就變小了。小袋鼠好輕松地翻過了山，心里真高興。然后，它用魔法手套指著小山：“小山，小山，大大大�！毙∩接肿兓氐皆瓉淼臉幼恿�。
小袋鼠帶著魔法手套繼續(xù)往前走。
走著，走著，它來到了小河邊，看見小兔、小貓正在焦急著怎么過河？小袋鼠趕緊對小兔、小貓說：“別著急，我你們�！闭f完，它用魔法手套指著一片葉子說：“葉子，葉子，大大大。”喲！葉子真的變大了，像一條葉子船。小兔、小貓高興極了，趕緊坐上葉子船安全地渡過了小河，并對小袋鼠說：“謝謝你，小袋鼠。”小袋鼠說：“不用謝。”
然后小袋鼠又用魔法手套指著葉子說：“葉子，葉子，小小小�！比~子又變回到原來的樣子了。接著，小兔、小貓一起在草地上開心地玩起了游戲。
小袋鼠中班教案2
一、活動目標：
1、理解《小袋鼠幫助媽媽》的畫面內容，體驗長大的快樂。
2、幼兒樂意用各種方式表達故事內容。
3、幼兒積極的參與活動。
二、活動重點：
理解故事內容
三、活動難點：
愿意用自己的方式表演故事內容
四、活動準備：
教學掛圖《小袋鼠幫媽媽》、幼兒用書B《小袋鼠幫媽媽》
五、活動過程：
1、談話激趣：我們一起來聽一個故事。《小袋鼠幫媽媽》
出示掛圖：
提問：這是誰？發(fā)生了什么事？
2、引導幼兒閱讀理解：”
請幼兒自主閱讀：
—“我們邊看邊想，故事里說了什么事情？”
請幼兒交流閱讀感受：
—“這個故事說了什么？小松鼠是怎么幫媽媽的？”
利用教學掛圖，幫助幼兒理解重點情節(jié)：
—“小袋鼠為什么要跳出媽媽口袋？你從哪里看出來媽媽很累？小袋鼠是怎么做的'？
請幼兒表演故事情節(jié)：
—“我們一起來表演《小袋鼠幫媽媽》的故事內容好嗎？”
引導幼兒體驗小袋鼠幫媽媽的內心感受：
—“小袋鼠幫媽媽做了那么多事，它是怎么想的？”
請幼兒完整講述故事。
3、展開故事，討論思考：
—“看完故事你有什么問題嗎？”
�。ń處煱缪荽髬寢�，我也在菜場里買了很多蔬菜，蔬菜種類很多，我想請我的孩子們幫我搬運到一定地方，并各種蔬菜放整齊，一樣的蔬菜放一起，這樣，我們揀菜洗菜時就方便多了。）
六、活動延伸：
師生共同交流分享。幼兒搬運蔬菜，并歸類蔬菜，還可說說蔬菜的食用方法及形狀特點。）
小袋鼠中班教案3
活動目標：
1、有參加體育活動的興趣，建立合作意識，并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。
2、學習雙腳行進跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協調、能力。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備：
1、幼兒人手一只布袋有裝飾
2、準備活動的音樂，小紅旗四面，四枝小樹枝
活動過程：
1、準備活動：
“小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂一起來做運動吧！”聽音樂跟老師做準備活動。
2、導入：探索布袋
“小朋友，這是什么？”(布袋)
“你們以前和布袋玩過游戲嗎？現在我們就和布袋來玩游戲吧！”
老師的要求：“請你開動的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來！”
幼兒探索，老師輔導。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)
3、學習雙腳并攏跳
“小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒！”
“我們請她為我們表演一下，好嗎？”
請這位小朋友演示，其余的坐下休息。
“還有誰有不同的玩法？”
請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒觀察：她是怎么跳的？
演示后請她介紹是怎么想到的`以及這樣跳的方法。(介紹布袋)
小結：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。
“那我們也來學她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎？”
提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助
“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠，跳到老師這里來�！�
幼兒朝著老師的方向向前跳。
4、游戲：挑戰(zhàn)自我《過獨木橋》
(1)、選擇一條獨木橋(一高一矮)勇敢的跳過去。
師：幼兒說一說。(一高一矮)
“小袋鼠，你們敢跳過獨木橋嗎？”
“真勇敢！那你愿意過哪座橋，又該怎么過呢？我們來試一試�！�
師提出要求：請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊，一個一個按次序跳，要注意安全。”(過獨木橋時，教師引導幼兒互相鼓勵，勇敢的跳過橋。)
(請試跳時遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹，烘托同伴間相互關心的美好情感。)
(2)練習與同伴合作跳。
“啊呀呀！我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也開始融化了，我的手，我的臉，我的身體都融化了！”
(2)整理布袋
“嗯，游戲結束了，小朋友們，我們把布袋整理好，一會到院子里再用別的方法來玩布袋吧！”
活動反思：
本次活動設計，來源于幼兒的日常生活中的一個興趣點，并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，在相互的鼓勵，幫助中學會了雙腳并攏跳，探索到了一些有關跳的玩法。我所教的大班的孩子探索欲望很強，能相互合作，也有競爭意識，經過這次活動孩子們對自己有了重新認識，感覺自己厲害、勇敢了，增強了自信心。在接觸中發(fā)現，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于跳，合作跳非常感興趣。本次活動通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。讓每一個具體活動來落實到幼兒身上�；顒訙蕚涫菫榫唧w活動目標服務的，幼兒同時通過與材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，本次活動準備與目標很適合這個年齡段每個孩子都能積極參與。
小袋鼠中班教案4
活動目標：
1、通過游戲學唱歌曲《小袋鼠摘果子》，體驗歌唱時愉快的情緒，培養(yǎng)幼兒對歌曲的興趣。
2、學習休止符的唱法，訓練幼兒的節(jié)奏感。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
小袋鼠頭飾、頭巾、袋子每人一套，節(jié)奏譜、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、 開始部分
1、聽音樂學小袋鼠跳進活動室，安靜入座。
2、練聲，用C、D、F調向客人問好。
3、復習聲勢節(jié)奏《摘果子》，引出課題。
二、基本部分
1、幼兒扮演小袋鼠摘果子，熟悉音樂旋律。
2、教師交待歌曲名稱，清唱歌曲。
3、幼兒跟老師一起練習歌詞兩遍。
4、跟音樂學唱歌曲，突出重點，學會唱休止符，要唱的短促、有彈性。
5、邊唱歌曲邊表演。
三、結束部分
1、慶祝豐收，跳《豐收舞》
2、邀請客人一起跳舞，慶豐收。
3、將果子送給客人一起品嘗，自然結束。
活動反思：
音樂藝術工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等）只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的.前提。提高教師音樂素質的最終目的，是為了促進孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。
小袋鼠中班教案5
【活動目標】
1、學習縱跳觸物的基本動作。
2、鍛煉幼兒的腿部力量和彈跳能力，增強動作的協調性。
3、體驗和同伴一起合作游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
【活動重點】
學習縱跳觸物的動作。
【活動難點】
會屈膝、擺臂、雙腳向下蹬地觸物，掌握縱跳觸物的動作要領。
【活動準備】
1、各種水果掛件若干、繩子一根、小袋鼠貼紙人手一個、平衡木兩個(長的);
2、音樂《郊游》《蘋果豐收》《秋日私語》MP3的伴奏、果樹兩顆、顏料4盒。
【活動過程】
一、暖身環(huán)節(jié)：
袋鼠媽媽對寶寶們說：“孩子們，今天的天氣可真好呀，我們一起出去郊游吧!”
在音樂《郊游》的伴奏下，袋鼠寶寶和媽媽一起做做運動，活動筋骨，主要是四肢運動。
二、基本部分。
1、變速跳躍。
師：秋天的果園特別美，我們也去欣賞欣賞，袋鼠寶寶，我們一起跳到果園去好嗎?如果我拍手快你們就要跳快，我拍手慢你們就要跳慢，如果拍手停下來，你們也要停下來，準備好了嗎?
2、自由探索摘果子，感知縱跳觸物。
師：“果園就在前面了，你看到什么果子了?現在請你們跳起來去碰碰樹上的果子，然后告訴我。你是怎樣碰到果子的?看看誰能把這個本領說得最清楚�！�
請幼兒自由揮臂觸物，教師巡回觀察。
A：學習縱跳觸物的動作
請幼兒集合，師提問：請你告訴我，你是怎樣碰到果子的?能示范給我們看看嗎?通過幼兒的`介紹引出縱跳觸物的動作要領：首先要先屈膝，蹲下來，然后兩臂前后擺動2—3次，后擺、起跳，最后揮臂觸物。
幼兒一起學習動作、練習
B：突破難點——要屈膝、擺臂2-3次，雙腳要用力蹬地，這樣才能跳得高。
師：可我發(fā)現有的小朋友跳得特別高，你能告訴我們你是怎么碰果子到的嗎?
引出難點——屈膝、擺臂2-3次，雙腳要用力蹬地
幼兒操練，邊跳可以邊教兒歌：
小袋鼠，蹦蹦跳;先屈膝，下蹲好
手臂擺擺一二三;用力蹬地碰果桃。
C：請幼兒兩兩操練，逐步練習縱跳觸物的動作要領。
三、游戲：小袋鼠畫果子(音樂：蘋果豐收)
交代任務：剛才小袋鼠們跳起來碰到了很多的果子，現在我們要用手來畫畫果子了。河對岸有兩棵大樹，請小袋鼠們走過獨木橋，手指沾上一點顏料，來到大樹下，用力蹬地起跳，將你的果子點畫在大樹上，最后沿原路返回。我們試試吧!
A：幼兒兩縱隊縱跳觸物競賽游戲，先返回者為勝利的一組。
B：根據幼兒興趣可再將游戲進行一次。
四、結束部分(音樂：秋日私語)
師：今天的到果園來真好玩!大家都累了，腿也很酸吧，我們一起來放松一下，捏捏腿……。好，你還可以和旁邊的小朋友捏捏、揉一揉，你幫助我，我?guī)椭恪?/p>
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極，表現出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小袋鼠中班教案6
活動目標：
1、理解《小袋鼠幫助媽媽》的畫面內容，體驗長大的快樂。
2、樂意用各種方式表達故事內容。
活動重點：
理解故事內容
活動難點：
愿意用自己的方式表演故事內容
活動準備：
教學掛圖《小袋鼠幫媽媽》、幼兒用書b《小袋鼠幫媽媽》
活動過程：
1、談話激趣：我們一起來聽一個故事�！缎〈髱蛬寢尅�
出示掛圖：
提問：這是誰？發(fā)生了什么事？
2、引導幼兒閱讀理解：”
請幼兒自主閱讀：
“我們邊看邊想，故事里說了什么事情？”
請幼兒交流閱讀感受：
“這個故事說了什么？小袋鼠是怎么幫媽媽的？”
利用教學掛圖，幫助幼兒理解重點情節(jié)：
“小袋鼠為什么要跳出媽媽口袋？你從哪里看出來媽媽很累？小袋鼠是怎么做的'？
請幼兒表演故事情節(jié)：
“我們一起來表演《小袋鼠幫媽媽》的故事內容好嗎？”
引導幼兒體驗小袋鼠幫媽媽的內心感受：
“小袋鼠幫媽媽做了那么多事，它是怎么想的？”
請幼兒完整講述故事。
3、展開故事，討論思考：
“看完故事你有什么問題嗎？”
（教師扮演袋鼠媽媽，我也在菜場里買了很多蔬菜，蔬菜種類很多，我想請我的孩子們幫我搬運到一定地方，并各種蔬菜放整齊，一樣的蔬菜放一起，這樣，我們揀菜洗菜時就方便多了。）
六、師生共同交流分享。幼兒搬運蔬菜，并歸類蔬菜，還可說說蔬菜的食用方法及形狀特點。）
小袋鼠中班教案7
設計意圖
球是幼兒最喜愛的活動器械之一。球具有會滾動、能彈跳的特性，不僅能發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動作和能力，而且幼兒積累的運動經驗，對其非智力因素的發(fā)展也具有潛移默化的影響。為了滿足中班幼兒喜歡玩球的特點，我設計了本活動，主要以雙腳夾球跳為主要技能，在活動中體驗玩球運動的快樂。
活動目標
1.練習雙腳夾球跳，掌握動作要領，鍛煉腿部力量，提高跳躍能力和夾球爬行的能力。
2.通過游戲，發(fā)展幼兒動作的協調性和遵守游戲規(guī)則的意識。
3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的'樂趣。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動重點難點
活動重點：練習雙腳夾球跳，掌握動作要領，提高跳躍力和夾球爬行能力。
活動難點：發(fā)展幼兒動作的協調性和遵守游戲規(guī)則的意識。
活動準備
1.大灰狼頭飾一個，墊子，足球，呼啦圈，大筐兩個。
2.場地中間布置草叢，小河。
活動過程
一、情景導入，引趣
1.師：孩子們，今天天氣真好，我們去做游戲吧！
2.師幼隨音樂做袋鼠跳動作。
二、電話求助，激趣
1.師：剛剛我們接到一個任務，有一群小袋鼠迷路了，要我們去護送他們回家，你們有愿意嗎？
2.教師介紹運送小袋鼠的要求：不能用手拿小袋鼠，也不能讓小袋鼠掉到地上，你們想想該怎么辦呢？
3.幼兒自由討論并探索，教師肯定好的方法，請個別幼兒示范。
4.集體嘗試雙腳夾住“小袋鼠”跳。
三、護送袋鼠，促趣
1.設置障礙，講解游戲規(guī)則
出示障礙物：大灰狼得知我們在護送小袋鼠，他呀在路上放了一些暗器，我們可怎么過去啊？
2.先請個別幼兒嘗試，再集體嘗試，玩一玩。
3.教師總結：我們雙腿用力夾球跳過草地，到暗器那里雙手著地慢慢爬過去，但要保護好小袋鼠，千萬別被大灰狼發(fā)現。
4.幼兒集體練習，教師幫助指導幼兒的動作。
四、延伸活動
孩子們真能干，今天我們做了好事，心里怎么樣？我們去看看還有其他人需要幫助嗎？
以接電話求助的方式帶幼兒進入角色產生幫助他人的想法，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
通過如何護送小袋鼠引發(fā)幼兒思考，進而探索出雙腳夾球跳的方法�；顒又凶鹬氐挠變河螒虻淖灾餍�，讓幼兒在自由探索的過程中體驗游戲的樂趣。
增加難度，幼兒嘗試帶球爬的動作要領。
教師小結，讓幼兒更好的掌握要領繼續(xù)游戲。
小袋鼠中班教案8
活動目標：
1、通過游戲復習對紅、黃、綠三種顏色的認識，感知物體數量。
2、了解袋鼠的特征，體驗參與活動的快樂。
活動準備：
1、大口袋人手一個，水果、玩具、蔬菜等。
2、音樂《袋鼠》。
活動過程：
一、認識袋鼠，感知袋鼠的主要特征。
出示袋鼠，問：這是誰呀？袋鼠長得什么樣子的？(有個大口袋，兩條腿短，兩條腿長，有一條長長的尾巴)袋鼠怎么走路的？我們來學一學。
師：小袋鼠，真可愛，前腿短，后腿長，蹦蹦跳跳真有趣。小袋鼠，真可愛，前面有個大口袋，蹦蹦跳跳做游戲。
二、教師和幼兒一起表演歌曲《袋鼠》。
我們一起來做游戲吧，教師和幼兒聽音樂表演歌曲，表達出和媽媽相親相愛的情感。再來一遍。
三、小袋鼠逛超市。
袋鼠媽媽口袋有什么用呢？小袋鼠待在媽媽的口袋里，又舒服又溫暖，那除了可以裝小寶寶還有什么用呢？(裝東西)
小熊媽媽開了一家超市，你們看，超市里的東西真多呀，有些什么呢？(香腸、蘋果、香蕉、玩具、青菜、韭菜……)媽媽要帶寶寶逛超市了，小袋鼠，你們的'大口袋呢？我們請客人老師幫你們系上。讓媽媽看看，真漂亮！你的口袋是什么顏色的？你的呢？
一會我們去買東西的時候呀，要買跟自己口袋一樣顏色的東西，紅顏色口袋的小袋鼠去買一件什么顏色的東西呢？綠顏色呢？對，黃顏色口袋的小袋鼠去買黃顏色的東西，幼兒買東西。
提問：你買了什么東西呀？是什么顏色的呢？把你們買的東西放在我們家的筐筐里吧。
小貓咪咪的媽媽出門好幾天沒回來了，家里的東西快用完了，我們也為它們家買點東西吧。這會我們多買一點東西小寶寶可以買2件東西，還可以買3件東西。
提問：你買了什么東西？買多少呀？(買多了就是許多)
四、給小貓咪咪送東西去，跟客人老師說再見。
小袋鼠中班教案9
活動目標
1：幼兒理解小袋鼠幫媽媽的畫面內容，讓幼兒體驗能夠幫媽媽做事了的長大的快樂。
2：加強幼兒對常見蔬菜名稱及對蔬菜基本特征的認識。
3：鼓勵幼兒開動腦筋，能用各種方式來表達故事內容。
4：通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5：根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
教學重點、難點
教學重點：幼兒是否真的理解故事內容。
教學難點：讓幼兒用各種方式表達好故事內容。
活動準備
1：袋鼠布偶娃娃兩只。
2：幼兒用書 小袋鼠幫媽媽
3：教學掛圖 小袋鼠幫媽媽
活動過程：
1, 故事引入：
�。▽⒋蟛寂疾氐缴砗�，，讓小朋友猜一猜是什么動物。）
將故事生動形象的講給幼兒聽。
2，復述一遍：
有很多小朋友聽懂故事勒，但還有一些小朋友內有完全聽懂，老師再講一遍。
故事講完畢，出示掛圖：
提出問題：這是誰？發(fā)生了什么事？
3，引導幼兒看圖理解。
我們邊看邊想：故事里說了什么事情？
請幼兒互相討論：
這個故事主要說了些什么？小袋鼠是怎樣幫助辛苦的媽媽的？
利用教學掛圖，幫助幼兒理解重要情節(jié)：
“小袋鼠為什么要跳出媽媽的大口袋?”
“你是從哪里看出來袋鼠媽媽很累的？”
“小袋鼠又是怎么做的呢？
4，角色扮演。
請小朋友表演故事情節(jié)，應道小袋鼠體驗袋鼠媽媽的內心感受。
“小袋鼠幫助媽媽做了那么多的事，它心里是怎么想的？”
5，討論思考。
“看完故事，你有什么問題嗎？”
6課題延伸。
教師扮演袋鼠媽媽，今天袋鼠媽媽在菜場里買了很多菜，（白菜、蘿卜、冬瓜等）我想請孩子們幫媽媽把蔬菜搬到一定的地方，分類放好。（讓幼兒認識各種蔬菜的正確名稱及基本特征）
教學反思
這是幼兒中班的一節(jié)語言課。在活動中，幼兒充分感受、體驗了媽媽買菜的辛勞，他們通過對角色的扮演，既鍛煉了自己的口語表達能力，更重要的是在角色扮演的活動中，他們充分體驗到了媽媽的一天之中買菜這個環(huán)節(jié)的辛勞，讓幼兒在家里做自己力所能及的事以減輕媽媽的.負擔。做個懂事乖孩子。
在現代社會中，不少幼兒是家里的獨生子女，在家里父母長輩一定寵愛有加，因此不少家庭給予孩子的是一味的溺愛而不是正確的教導方法。在家里不讓孩子做一點家務活，覺得是對孩子好，其實不然：培養(yǎng)了孩子的惰性、不父母辛勞而頂撞父母的比比皆是。及時讓孩子做自己力所能及的事，不僅培養(yǎng)了他們良好的生活習慣，也大大有利于幼兒的身心發(fā)展。
上完這堂課，不少幼兒回到家已幫助大人做了自己能做的小事，雖然事情微小，但家長感到很欣慰：自己的孩子長大了懂事了.
如果重上這節(jié)課，我會讓幼兒在活動結束回家后跟自己的媽媽說聲：“媽媽，您辛苦了！”
小百科：袋鼠是任一種屬于袋鼠目的有袋動物 ，主要分布于澳大利亞大陸和巴布亞新幾內亞的部分地區(qū)。其中，有些種類為澳大利亞獨有。不同種類的袋鼠在澳大利亞各種不同的自然環(huán)境中生活，從涼性氣候的雨林和沙漠平原到熱帶地區(qū)。袋鼠是跳得最高最遠的哺乳動物。
小袋鼠中班教案10
活動目標：
1．仔細觀察畫面，嘗試根據畫面內容完整連貫地講述，語句流暢。
2．能根據小袋鼠等動物的不同特點，為它們找到合適的工作。
3．懂得要發(fā)揮自己的長處，堅強地面對挫折。
重點：
根據畫面內容講述故事。
難點：
根據袋鼠的長處猜測適合袋鼠的工作。
活動準備：
1．課件
2．小狗、螃蟹、啄木鳥、大象、青蛙、鴿子等圖片。
活動過程：
一、出示袋鼠，引出故事話題。
1．猜一猜：今天，我們班來了一位動物朋友，猜猜看，會是誰呢？（放PPT）跟小袋鼠打個招呼吧！
�。◤木植康秸w的猜測，能調動幼兒的情緒，積極投入到活動中。）
2．引導幼兒遷移已有經驗，討論、交流袋鼠的主要特征，豐富相關經驗，為理解故事奠定基礎。
看看小袋鼠長什么樣呀？（尾巴粗粗的，前臂短短細細的，有個育兒袋，走路蹦蹦跳跳的。）它有什么特別的本領？（有個育兒袋，蹦蹦跳跳。）
�。ㄓ^察描述讓幼兒對袋鼠的特征有了進一步的感知，為后面的講述奠定了基礎。）
3．愛蹦愛跳的小袋鼠長大了，它決定去找一份工作，它會找什么工作呢？我們一起來看看小袋鼠找了份什么樣的工作——
二、觀看課件的前三小段，理解故事的前半部分。
1．放PPT，引導幼兒觀察畫面并講述。
小袋鼠到哪里找工作了呀？它找了個什么工作？找到工作后的小袋鼠心情怎么樣？（高興）心情特別高興的小袋鼠很熱心地為客人上菜。可是看看，發(fā)生了什么事呀？飯菜怎么會撒的呢？
這個工作適合小袋鼠嗎？為什么？（放PPT）
老師著重引導幼兒感受小袋鼠的不灰心：
小袋鼠做不成服務員了，心里很難過，你覺得它還會去找工作嗎？它會說什么呢？（PPT聲音）小袋鼠有沒有因為做不成服務員而不再找工作呀？這里有個好聽的詞，叫“不灰心”。
但它一點也不灰心。他說：“我一定會找到工作的�！�
2．觀看PPT二，引導幼兒根據畫面猜測故事。
聽，小袋鼠又到哪里去找工作了？小袋鼠是怎么工作的呢？后來發(fā)生了什么事？怎么會的？你覺得小袋鼠會怎么想呢？你覺得這份工作適合它嗎？為什么？
圖書管理員也不適合小袋鼠，它會怎么做呢？小袋鼠最后說了一句什么話？
繼續(xù)引導幼兒感受小袋鼠的不灰心：圖書管理員也不適合小袋鼠，但它仍舊不灰心，他說：“我一定會找到工作的。”
3．觀看PPT三，引導幼兒自主講述。
請你仔細看一看，然后和邊上的小朋友輕聲說一說：小袋鼠又找了什么工作，發(fā)生了什么事。（幼兒討論交流）這個工作適合小袋鼠嗎？
請個別幼兒講述課件三的故事。
討論：這次的工作又沒成，小袋鼠會怎么想呢？會說什么？進一步感受小袋鼠遇到挫折時的態(tài)度。
三、根據袋鼠的特點，討論適合袋鼠的工作，猜測和了解故事的結局。
出示袋鼠蹦跳并高興宣布“我終于找到工作了”的畫面：小袋鼠找到工作了，你覺得小袋鼠找了一份什么工作呢？（它適合做什么工作？）為什么？
觀看課件：我們來看一看，小袋鼠最后到底找到了一份什么樣的.工作。（老師講述故事最后一段：原來小袋鼠來到了郵局，正好郵局要招收郵遞員。哈，這項工作正適合小袋鼠，為什么說小袋鼠適合做郵遞員呢？引導幼兒根據袋鼠的特點描述適合的理由。肚皮上的口袋正好用來裝信，強壯有力的雙腿蹦跳起來速度可快啦，一個上午就把這天所有的信都送完了。）
四、完整地講述故事。
1．邊看課件，邊完整欣賞故事，幫助幼兒梳理故事主要內容。
小袋鼠在找工作的過程中發(fā)生了很多事情，那接下來，我們把發(fā)生在小袋鼠身上的事一起來講一講吧。
2．引導幼兒完整地講述故事，鼓勵幼兒講述時語言要完整、流暢。
五、引導幼兒討論，懂得要發(fā)揮自己的長處，并堅強面對挫折。
1．為什么小袋鼠前三次找的工作都不適合？
2．小袋鼠找了三次工作都不適合，它有沒有停止找工作？（學習：不灰心）
3．你覺得這是一只怎樣的小袋鼠？
4．請你來給故事取個名字吧！
六、拓展：每個人都有自己的長處，你覺得你有什么特別的本領呢？或者說通過努力你想要有什么樣的本領，將來做什么工作呢？
七、延伸活動：創(chuàng)編故事《小動物找工作》。
1．引導幼兒創(chuàng)造性地根據動物的不同特點，為小動物找合適的工作。
還有許多小動物也想找工作，請我們小朋友來幫幫忙，請你幫他想一想，他適合什么工作，好嗎？
2．請幼兒相互介紹為小動物找的工作。（可以說說自己的理由）
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