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小班教案《我喜歡的小動(dòng)物》

時(shí)間:2023-11-02 07:15:45 教案 我要投稿
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小班教案《我喜歡的小動(dòng)物》

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的小班教案《我喜歡的小動(dòng)物》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班教案《我喜歡的小動(dòng)物》

小班教案《我喜歡的小動(dòng)物》1

  設(shè)計(jì)思路

  本活動(dòng)設(shè)計(jì)的價(jià)值

  一. 重在方法與能力的培養(yǎng)

  · 思維的方法與能力

  中班后期,幼兒認(rèn)識(shí)事物的理解能力逐漸增強(qiáng),邏輯思維也開始萌發(fā)。本活動(dòng)中我將老師喜歡的動(dòng)物制作成PPT課件,并以此為載體,引發(fā)幼兒積極回憶已有經(jīng)驗(yàn),依據(jù)動(dòng)物的部分特征推斷整體,運(yùn)用視、聽等多種感官對(duì)某一類動(dòng)物進(jìn)行分析、歸納,在不斷地假設(shè)、否定、肯定、驗(yàn)證過程中,讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推理等多種思維方法感知了動(dòng)物,促進(jìn)幼兒形成良好的思維品質(zhì)。

  · 學(xué)習(xí)的方法與能力

  隨著幼兒對(duì)周圍事物的熟悉與了解,他們探究的興趣也逐漸高漲,并積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,我們鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式表征自己的發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)有意識(shí)地收集信息,主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn),從而轉(zhuǎn)變幼兒學(xué)習(xí)的方法。但是,記錄對(duì)中班孩子有一定的挑戰(zhàn)性,他們?cè)谟涗洉r(shí)常常會(huì)感到“無從下手”,缺乏操作經(jīng)驗(yàn),記錄的內(nèi)容讓人難以琢磨,因此今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)我想給孩子一些記錄的示范,本活動(dòng)中個(gè)環(huán)節(jié)的交流素材都采用了記錄的方式予以呈現(xiàn),如:第一環(huán)節(jié)要交流的材料是他們自己記錄的。第二環(huán)節(jié),借助老師的記錄示范,讓幼兒學(xué)習(xí)記錄猜想、假設(shè)的過程以及驗(yàn)證的方法,另外還有老師記錄的新聞故事,最后布置的記錄小任務(wù)等,使幼兒感知了解一些簡(jiǎn)單的記錄方法,體驗(yàn)記錄過程中的樂趣,促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)能力的不斷提高。

  二. 重在情感態(tài)度的培養(yǎng)

  · 對(duì)動(dòng)物情感與態(tài)度

  活動(dòng)中,以“我喜歡的動(dòng)物朋友”為主線,從幼兒介紹自己喜歡的`動(dòng)物à猜猜老師喜歡的動(dòng)物à傾聽新聞小故事等,由近及遠(yuǎn),由淺入深,我想營(yíng)造一種濃濃的愛的氛圍,讓幼兒從中感受人與動(dòng)物相互關(guān)心相互依存的關(guān)系,使幼兒愛動(dòng)物的情感得到升華,萌發(fā)幼兒對(duì)愛的一種責(zé)任感。

  · 對(duì)新聞事件關(guān)注的態(tài)度

  在“動(dòng)物主題”開展的過程中,我偶爾看到了兩則關(guān)于動(dòng)物和人相互關(guān)心愛護(hù)的新聞故事,深受感觸,于是我把它引用到今天的活動(dòng)中,與幼兒分享;顒(dòng)中,我嘗試用圖片、簡(jiǎn)單的文字記錄新聞事件,以最本色、真實(shí)的形象呈現(xiàn)給幼兒,突出故事的真實(shí)性,使幼從中真切地感受到動(dòng)物與人類之間親密友好的關(guān)系,同時(shí)引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)注生活中新聞事件的興趣,逐步由身邊的事物擴(kuò)展到周邊事物。

  教育方案

  主題: 在動(dòng)物園里

  源自: 教材《學(xué)習(xí)》(中班)P197頁(yè)

  內(nèi)容與要求: 1、觀察了解動(dòng)物特征,關(guān)注它們的不同特征,并比較異同。

  2、愿意用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛。

  集體教學(xué)活動(dòng)之五: 我喜歡的動(dòng)物朋友

  幼兒年齡:4—5歲

  執(zhí)教: 莘松幼兒園 陳小青

  補(bǔ)充要求:1、通過視、聽等感官游戲,嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的推理方法感知?jiǎng)游锏拿黠@特征。

  2、感受人類與動(dòng)物之間親密友好的關(guān)系,增進(jìn)幼兒熱愛動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料。(教師將喜歡的動(dòng)物制作成PPT課件)

  2、新聞故事圖畫書一本。

  活動(dòng)過程:1、交流我喜歡的動(dòng)物朋友

  引導(dǎo)幼兒結(jié)合記錄,交流自己最喜歡的動(dòng)物朋友。

  2、猜猜老師喜歡的動(dòng)物朋友

 。1)孔雀: 課件展示順序:腳→身體→頭→尾屏。

 。2)獅子:課件展示順序:獅子的吼叫聲→腿→尾巴→整個(gè)身體。

 。3)貓頭鷹:課件展示順序:夜景(猜想什么動(dòng)物喜歡在夜間出來活動(dòng))→眼睛→整個(gè)身體。

  3.了解人類與動(dòng)物互相關(guān)心愛護(hù)的新聞小故事

  (1) 幸福的猴寶寶

  (2) 狗媽媽救嬰兒

  2、)交流自己的感受:聽了這兩個(gè)真實(shí)的新聞小故事,心里感覺怎么樣?為什么?

  3、)小結(jié):動(dòng)物和我們一起生活在地球這個(gè)大家庭里,互相幫助、愛護(hù),真快樂!

  活動(dòng)反思

  1. 對(duì)目標(biāo)達(dá)成情況的反思:

  本活動(dòng)較好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo),但思維能力的培養(yǎng)較勝于情感的激發(fā)

 。1) 通過PPT課件,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽等感官積極投入活動(dòng),通過主動(dòng)活動(dòng),獲得觀察、分析、推理等多種思維的學(xué)習(xí)方法,幼兒的推理過程正確率較高,因此目標(biāo)1的達(dá)成度較好。

 。2) 情感培養(yǎng)也是本活動(dòng)的重點(diǎn),但是,活動(dòng)中教師在這一主線上的把握還有 所欠缺,如:第二環(huán)節(jié)活動(dòng)中,教師過于強(qiáng)調(diào)幼兒思維的訓(xùn)練,而淡化了情感的調(diào)動(dòng)。因此,活動(dòng)中教師應(yīng)將情感目標(biāo)融于每一個(gè)環(huán)節(jié),從而推動(dòng)幼兒愛動(dòng)物的情感不斷提升。

  2. 對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思:

 。1)本活動(dòng)各環(huán)節(jié)中都蘊(yùn)涵著記錄內(nèi)容,如:幼兒自己記錄的“我喜歡的動(dòng)物朋 友”;師生共同記錄所猜動(dòng)物和驗(yàn)證過程等。從活動(dòng)前的記錄準(zhǔn)備與今天活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)記錄很感興趣,而且已具備初步的記錄能力,因此,活動(dòng)最后,教師又布置給幼兒一個(gè)記錄的小任務(wù),使記錄這一學(xué)習(xí)方式延伸到幼兒日常學(xué)習(xí)生活中,并在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

 。2)活動(dòng)課件的制作非常細(xì)膩、精巧,很受幼兒喜歡。課件中,猜動(dòng)物的形式多樣化:看動(dòng)物的局部特征、聽動(dòng)物的吼聲、從動(dòng)物的生活環(huán)境想象推斷結(jié)果等,從不同的角度引發(fā)觀察思考,有效地激發(fā)幼兒積極思維,從中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用觀察、比較、歸納、推理等思維方法判斷事物。

  (3)第三環(huán)節(jié)中,老師讓孩子圍坐在身邊,給幼兒講述真實(shí)新聞小故事,故事內(nèi)容以具體的時(shí)間、地點(diǎn)以及簡(jiǎn)單的文字與圖片呈現(xiàn)給幼兒,這樣的活動(dòng)氛圍與故事的呈現(xiàn)方式非常親切自然,容易為幼兒所接受。

  3.對(duì)現(xiàn)場(chǎng)孩子的表現(xiàn)與老師回應(yīng)調(diào)整的反思:

 。1) 整個(gè)活動(dòng)中孩子的思維積極主動(dòng),師生之間、孩子之間互動(dòng)熱烈。但是活動(dòng)過程中,也有一些出乎意料之處,比如:課件中所選擇的動(dòng)物過于簡(jiǎn)單,挑戰(zhàn)性不夠,因此在猜測(cè)過程中幼兒較快地找到正確答案。教師在幼兒對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的把握不夠準(zhǔn)確,一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒思維鍛煉的效果。

 。2)聽完新聞故事,幼兒的情緒高漲并引發(fā)回憶,他們急切地將自己所了解的感人故事與大家分享,此時(shí),雖然活動(dòng)已接近尾聲,老師沒有阻止幼兒,依然給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì),并且鼓勵(lì)幼兒學(xué)做有心人,學(xué)習(xí)關(guān)注身邊的事物,并將這些感人的故事記錄下來,和大家交流分享。

  4.活動(dòng)后的調(diào)整設(shè)想:

  (1) 中班后期的孩子思維逐漸有具體形象思維向邏輯思維發(fā)展。因此,在區(qū)域活動(dòng)中將給孩子提供更多類似分析、比較、推理等思維訓(xùn)練游戲內(nèi)容與材料,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。

  (2) 從幼兒交流活動(dòng)中可以看出,幼兒已初步具有關(guān)注新聞事件的意識(shí)。在活動(dòng)室,將設(shè)立“小小說新聞”活動(dòng)角,引發(fā)孩子關(guān)注生活、關(guān)注周邊事物,擴(kuò)大幼兒的眼界,幫助幼兒走向社會(huì),成為社會(huì)人。

小班教案《我喜歡的小動(dòng)物》2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意說說在動(dòng)物園看到的各種動(dòng)物,并介紹自己喜歡的動(dòng)物。

  2、能大膽的使用普通話表達(dá)自己的想法。

  3、激發(fā)愛動(dòng)物的情感

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解幾種常見的動(dòng)物名稱。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:幻燈片動(dòng)物園拍攝的照片。

  3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┘と(dǎo)入

  1、師:"小朋友你們有沒有去過動(dòng)物園呀?那你們?cè)趧?dòng)物園都看見過什么動(dòng)物?

  1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說說自己都看見過什么動(dòng)物。

  2、帶領(lǐng)幼兒參觀"動(dòng)物園"。

  1)播放多媒體課件觀看各種動(dòng)物的圖片。

  2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物,并能說出它們的名稱。

 。ǘ┯變号c教師交談。

  1、請(qǐng)猜猜老師喜歡什么小動(dòng)物?

  1)請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)教師喜歡什么小動(dòng)物.

  2)教師結(jié)合動(dòng)物圖片介紹自己喜歡的小動(dòng)物,并說明那小動(dòng)物是什么樣的,為什么喜歡,如:孔雀-美麗-會(huì)開屏…

  2、請(qǐng)幼兒說一說,你喜歡的小動(dòng)物是什么。

  1)提問"你喜歡什么小動(dòng)物?為什么?

  2)鼓勵(lì)幼兒大膽的用普通話表達(dá)自己的想法。

  3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來介紹喜歡的動(dòng)物。

 。ㄈ┧皖w紅星給喜歡的動(dòng)物

  1、請(qǐng)每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動(dòng)物圖片下面。

 。ㄈ┯螒颍翰乱徊滤钦l(shuí)?

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來模仿小動(dòng)物,讓其他小朋友來猜一猜,這是什么小動(dòng)物!

 。ㄋ模┗顒(dòng)結(jié)束:

  小動(dòng)物們都很可愛,是我們的好朋友,我們要關(guān)心和愛護(hù)小動(dòng)物。

  活動(dòng)反思:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  《綱要》明確要求“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣!睘榇,教師在活動(dòng)前用心創(chuàng)設(shè)了“寶寶動(dòng)物園”的教學(xué)情境;顒(dòng)開始時(shí),幼兒聽說教師要帶他們?nèi)⒂^“寶寶動(dòng)物園”,都高興極了。然后,在參觀“寶寶動(dòng)物園”時(shí),動(dòng)物園里生動(dòng)形象的環(huán)境布置更是進(jìn)一步引起了幼兒參觀的興趣。所有這些,目的都是為幼兒營(yíng)造一個(gè)自由、寬松的談話情境,從而激發(fā)幼兒參與談話的欲望,為后面的交流環(huán)節(jié)做好鋪墊。

  二、多種形式,引導(dǎo)交流

  《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到:“多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會(huì)!痹诒敬谓虒W(xué)活動(dòng)中,教師非常注重交流環(huán)節(jié)。分別采用了自由交流、分組交流、集中交流的形式,引導(dǎo)幼兒大膽交流。

 。ㄒ唬┳杂蓞⒂^,自由交流。

  在帶領(lǐng)幼兒參觀“寶寶動(dòng)物園”時(shí),教師先引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察并發(fā)現(xiàn)“寶寶動(dòng)物園”里有什么動(dòng)物。然后引導(dǎo)幼兒以自己的觀察和已有經(jīng)驗(yàn),自由說出自己發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物的名稱以及相關(guān)認(rèn)知。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)過程中,教師不做任何形式的引導(dǎo),讓幼兒在毫無束縛的狀態(tài)下輕松參觀,自由交流。

 。ǘ┓纸M交流,大膽表述。

  在分組交流自己喜歡的動(dòng)物的環(huán)節(jié)時(shí),教師能夠積極地參與到幼兒的交流之中。在與幼兒交流的過程中,教師注意鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,引導(dǎo)幼兒輪流發(fā)言并注意傾聽同伴的發(fā)言,提醒幼兒互相學(xué)習(xí)彼此的談話經(jīng)驗(yàn)。比如,當(dāng)一位幼兒表述得較完整的時(shí)候,教師及時(shí)對(duì)該幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),并提醒其他幼兒向該幼兒學(xué)習(xí)說完整的話。

  (三)集中交流,大膽表述。

  在幼兒分組交流的基礎(chǔ)上,教師再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體交流。在此環(huán)節(jié)中,教師不僅注重對(duì)舉手發(fā)言的幼兒的引導(dǎo),還有意識(shí)地將問題延伸,引導(dǎo)其他幼兒一起加入談話的行列。比如,當(dāng)一位幼兒回答我喜歡的動(dòng)物是小兔子時(shí),教師會(huì)有意識(shí)地提問其他幼兒:“你們有誰(shuí)也喜歡小兔子?小兔子是什么樣子的?小兔子還有什么本領(lǐng)?”等等。這樣做,既照顧到了個(gè)體,又照顧了全體。通過交流,幼兒之間的經(jīng)驗(yàn)得到相互補(bǔ)充。

  三、關(guān)注差異,個(gè)別引導(dǎo)

  《綱要》中提到:“必須關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展!痹凇皫熡捉涣,大膽表述!边@一環(huán)節(jié)的教學(xué)過程中,教師積極地加入到幼兒的談話之中。在參與幼兒談話的過程中,教師注意關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,并且根據(jù)幼兒的個(gè)體差異采用不同的方式進(jìn)行引導(dǎo)。

  (一)針對(duì)能力較弱的幼兒:

  教師注重引導(dǎo)他們大膽說出自己喜歡的動(dòng)物的名稱。在該幼兒出現(xiàn)因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說不清楚的時(shí)候,教師能夠提醒幼兒不要著急,慢慢說,同時(shí)教師注意耐心傾聽該幼兒的講述,在該幼兒表述不對(duì)或不完整時(shí),教師不是急于為幼兒糾正回答或幫助其說出答案,而是通過提問其他幼兒,并引導(dǎo)能力較弱的幼兒注意傾聽能力較強(qiáng)的幼兒的表述。教師通過引導(dǎo)幼兒同伴之間的互相學(xué)習(xí),拓展了他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和表述經(jīng)驗(yàn)。

 。ǘ┽槍(duì)能力中等的幼兒:

  根據(jù)小班幼兒的愛模仿的學(xué)習(xí)特點(diǎn),教師在引導(dǎo)他們大膽說出自己喜歡的動(dòng)物名稱的基礎(chǔ)上,教師使用平行談話的方法為幼兒提供了新的談話經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行模仿。比如,在幼兒不懂如何表述時(shí),教師這樣對(duì)幼兒說:“老師也有自己喜歡的動(dòng)物。老師喜歡的動(dòng)物是孔雀。孔雀很漂亮,它會(huì)開屏?兹搁_屏的時(shí)候,尾巴像一把漂亮的大扇子!

 。ㄈ┽槍(duì)能力較強(qiáng)的幼兒:

  教師則注重通過一系列的提問來引導(dǎo)幼兒大膽與同伴進(jìn)行交流。如“你喜歡的動(dòng)物是誰(shuí)?它長(zhǎng)的是什么樣子?它是怎么叫的?它有什么本領(lǐng)?”等等。與此同時(shí),教師還有意引導(dǎo)幼兒用聲音、動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)出自己喜歡的動(dòng)物,并且請(qǐng)其他幼兒一起模仿該幼兒的表現(xiàn)。這樣做對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒是另一種形式的表?yè)P(yáng),無形當(dāng)中進(jìn)一步增強(qiáng)了這些幼兒的自信心,同時(shí)又幫助其他幼兒拓展了他們的談話經(jīng)驗(yàn)。

  教師根據(jù)幼兒能力的不同給予不同程度的.引導(dǎo)和幫助,讓每個(gè)幼兒都有話可說,從而促進(jìn)了每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展!

  四、游戲形式,體驗(yàn)樂趣

  小班幼兒的思維具體形象,愛模仿,認(rèn)知靠行動(dòng)。對(duì)于小班的幼兒而言,游戲的意義顯得尤為重要。為此,我在教學(xué)過程中多處采用游戲的形式進(jìn)行教學(xué),如“小火車”的游戲形式入場(chǎng)、競(jìng)猜游戲,模仿游戲……,通過游戲,一方面幼兒使幼兒的游戲欲望得到了滿足,另一方面幼兒的創(chuàng)造性能力也得到了發(fā)展。

  五、結(jié)合回答,隨機(jī)教育。

  在教學(xué)過程中,教師還注意結(jié)合各種動(dòng)物的特點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)的生活教育。比如當(dāng)一位幼兒說小兔喜歡吃蘿卜和蔬菜時(shí),教師結(jié)合幼兒的回答教育幼兒要向小兔一樣做一個(gè)不挑食的好孩子。當(dāng)一位幼兒說烏龜?shù)谋绢I(lǐng)是在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候能夠躲進(jìn)自己的龜殼里,教師從中教育幼兒要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,不能隨便讓陌生人進(jìn)門。

  存在不足:

  1、在教學(xué)過程中,教師對(duì)教育時(shí)機(jī)的把控還不夠到位。

  2、在指導(dǎo)語(yǔ)的表述上還不夠精確簡(jiǎn)練。

  3、在最后的游戲環(huán)節(jié)中,游戲的次數(shù)較少,不夠滿足幼兒積極參與游戲的欲望。

  改進(jìn)策略:

  1、在交流中,教師還應(yīng)進(jìn)一步注意抓住教育時(shí)機(jī),注意根據(jù)幼兒的個(gè)體差異,采用不同的方式引導(dǎo)幼兒大膽表述。

  2、在指導(dǎo)語(yǔ)的表述上還要多加斟酌,盡量精確簡(jiǎn)練,提高指導(dǎo)語(yǔ)的有效性。

  3、在最后的游戲環(huán)節(jié)中,游戲的次數(shù)可適當(dāng)增加,進(jìn)一步滿足幼兒積極參與游戲的欲望。

小班教案《我喜歡的小動(dòng)物》3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 愿意向同伴介紹自己喜歡的小動(dòng)物,樂意與同伴分享自己的動(dòng)物玩具。

  2.了解幾種常見動(dòng)物的基本特征,培養(yǎng)幼兒親近小動(dòng)物、熱愛小動(dòng)物的情感。

  3.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 收集各種小動(dòng)物的圖片、玩具、照片等,在班級(jí)創(chuàng)設(shè)自然角,飼養(yǎng)烏龜、金魚、小白兔等小動(dòng)物。

  2. 請(qǐng)有飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的飼養(yǎng)員或家長(zhǎng)來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  一 .以組織“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”的形式引入,請(qǐng)幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g的小動(dòng)物,為什么?

  老師:“小朋友,請(qǐng)你想一想,說一說,你最喜歡什么小動(dòng)物?”讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。

  幼兒:“我最喜歡小白兔,因?yàn)樗芸蓯邸,“我最喜歡小花貓,因?yàn)樗鼤?huì)抓老鼠”,“我喜歡小狗,因?yàn)樗龝?huì)看家”……

  二.老師請(qǐng)出小動(dòng)物或拿動(dòng)物圖片讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動(dòng)物的.基本特征。

  老師:“大家看看圖片上有什么動(dòng)物,它們都有哪些特點(diǎn)?”

  幼兒:“燕子的尾巴像剪刀”,“蝸牛的背上有厚厚的殼,像一座房子”,“螃蟹有八條腿,是橫著走路的”,“刺猬渾身上下都長(zhǎng)滿了刺”……

  三.請(qǐng)飼養(yǎng)員介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的簡(jiǎn)單常識(shí),讓幼兒了解飼養(yǎng)小動(dòng)物的基本方法。

  老師:“剛才小朋友都觀察得很仔細(xì),那你們知道該怎么樣關(guān)心照顧小動(dòng)物嗎?我們請(qǐng)飼養(yǎng)員叔叔給我們介紹一下!

  飼養(yǎng)員叔叔:“小白兔怕水,給它喂食時(shí),注意不能讓它沾到水;小金魚的胃口很小,不能一下子喂很多的飼料,不然小金魚就會(huì)撐破肚子;小烏龜冬天的時(shí)候會(huì)冬眠,只要兩三天喂一次,把肉剁成小塊,它最喜歡了……”

  幼兒:“原來飼養(yǎng)小動(dòng)物還有這么多的學(xué)問,老師,讓我試試看,我也想照顧小動(dòng)物!”

  四.提供條件,讓幼兒與小雞、小兔、小烏龜、小魚等小動(dòng)物接觸,鼓勵(lì)幼兒與小動(dòng)物玩耍,給小動(dòng)物取名,培養(yǎng)幼兒親近小動(dòng)物,熱愛小動(dòng)物的情感。

  一段時(shí)期,靜觀孩子的活動(dòng),他們對(duì)動(dòng)物的觀察體會(huì)有了更細(xì)微的認(rèn)識(shí),如:泥鰍的尾巴擺動(dòng)的時(shí)候力氣特別的大,總是把水濺到魚缸的外面;金魚吃東西的時(shí)候用力張大嘴巴,食物進(jìn)入口中后快速游開了,螃蟹橫著運(yùn)動(dòng)的樣子好可愛……顯然通過一段時(shí)間與動(dòng)物寶寶的親密接觸,孩子們對(duì)小動(dòng)物的生活習(xí)性有了一定的認(rèn)識(shí)和提高。

  活動(dòng)與反思:

  在幼兒、教師、家長(zhǎng)的共同參與收集下,資料越來越豐富了,教室的墻壁上到處是動(dòng)物的圖片,有網(wǎng)上下載的,有圖書,圖片上剪下的,也有小朋友和家長(zhǎng)畫的。展示臺(tái)、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動(dòng)物玩具:小狗、小熊、小鴨、小雞,企鵝,長(zhǎng)臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等,一時(shí)間,整個(gè)活動(dòng)室儼然成了一座動(dòng)物樂園,孩子們置身于“動(dòng)物王國(guó)”中,“會(huì)說話的”的環(huán)境為活動(dòng)的進(jìn)一步開展提供了良好的平臺(tái),幼兒參與活動(dòng)的積極性更高了,隨著幼兒觀察的深入,幼兒陸陸續(xù)續(xù)地提出問題,如:小狗為什么總是伸長(zhǎng)舌頭?小兔為什么總是怕水,為什么它的耳朵特別長(zhǎng)?小鳥為什么沒有牙齒?等。教師欣喜地看到,隨著活動(dòng)的逐漸開展,幼兒開始自主地進(jìn)行探索活動(dòng),為了滿足孩子們的好奇心,我們進(jìn)行了下階段的活動(dòng)。

小班教案《我喜歡的小動(dòng)物》4

  設(shè)計(jì)意圖:

  動(dòng)物是孩子們喜歡的永恒主題,小班的孩子也不例外,在孩子們自帶玩具中有80%的孩子帶的玩具與動(dòng)物有關(guān)。孩子們總是充滿了對(duì)不同種類的動(dòng)物的好奇心與探索興趣。為此我設(shè)計(jì)了小班《我喜歡動(dòng)物》的主題探究學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。

  主題網(wǎng)絡(luò):

  我學(xué)小動(dòng)物

  ↑

  喂小動(dòng)物吃飯

  ↑     ↗可愛的大熊貓

  【我喜歡動(dòng)物】 →小小搜集員→動(dòng)物園里動(dòng)物多↘有趣的烏龜

  ↓

  動(dòng)物的花花衣→猜猜我是誰(shuí)

  活動(dòng)流程:

  活動(dòng)一:

  小小搜集員

  活動(dòng)意圖:

  環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。動(dòng)物是幼兒生活十分熟悉,接觸頻繁的事物,種類十分豐富,易于搜集和觀察,我便有意識(shí)地發(fā)動(dòng)孩子們來做“搜集員”。

  目標(biāo):

  通過多方面途徑收集有關(guān)“動(dòng)物”的資料,師幼共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境,引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,促進(jìn)孩子對(duì)動(dòng)物世界的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)二:

  社會(huì)體驗(yàn)動(dòng)物園里動(dòng)物多

  目標(biāo):

  知道一些動(dòng)物的名稱,喜歡小動(dòng)物。

  布置環(huán)境:

  教師將共同收集有關(guān)動(dòng)物的圖片布置成“動(dòng)物園真有趣”的主題墻,邊布置邊請(qǐng)幼兒說這是誰(shuí)帶來的.,是什么動(dòng)物。

  活動(dòng)三:

  科學(xué)探究可愛的大熊貓

  目標(biāo):

  1、感知大熊貓的外形特點(diǎn),了解其生活習(xí)性。

  2、知道大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶,教育幼兒愛護(hù)它。

  活動(dòng)四:

  科學(xué)探究—— 《有趣的烏龜》

  目標(biāo):

  1、觀察、感知烏龜?shù)捏w型、食性和活動(dòng)特點(diǎn)。

  2、愿意照顧烏龜,體驗(yàn)飼養(yǎng)的樂趣

  活動(dòng)五:

  區(qū)域活動(dòng)——《喂小動(dòng)物們吃飯》

  目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)若干種動(dòng)物的名稱及其外形特征。

  2、初步了解這些動(dòng)物的生活習(xí)性,學(xué)說相關(guān)的短句。

  活動(dòng)六:

  語(yǔ)言活動(dòng)——《我學(xué)小動(dòng)物》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動(dòng)物、愿意親近小動(dòng)物、關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

  2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。

  3、指導(dǎo)幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作

  活動(dòng)七:

  科學(xué)活動(dòng)——《小動(dòng)物的花花衣》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解幾種動(dòng)物的毛皮花紋,學(xué)習(xí)匹配。

  2、有喜歡、關(guān)心小動(dòng)物的情感.

  3、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  森林背景圖、動(dòng)物頭部圖片和相匹配的動(dòng)物衣(花紋卡片)、音樂

  活動(dòng)八:

  游戲活動(dòng)——《猜猜我是誰(shuí)》

  目標(biāo):

  1、通過與墻飾的互動(dòng),讓幼兒熟悉常見動(dòng)物的皮毛的花紋特征。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力、辨別力、匹配力和動(dòng)手操作能力。

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