科學教案5篇（通用）
作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的科學教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學教案 篇1
活動目標
1、通過認識各種塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途廣泛。
2、發(fā)展幼兒的觀察力，進一步培養(yǎng)幼兒探索科學的興趣。
3、教育幼兒不要亂丟塑料制品，防止環(huán)境污染。
活動準備
塑料制品及其他物品若干；操作用的三組材料（桌子、水、袋子、蠟燭、塑料管、玻璃片、塑料片、金屬調羹、塑料調羹等）。
活動過程
一、認識塑料制品，了解其用途。
1、師：老師在桌子上放了許多塑料做的東西，你們來看看是什么，有什么用？
2、請幼兒觀察后回答。
3、：這些東西都是塑料做的，我們叫它塑料制品，塑料制品有玩具、有鍛煉身體用的體育器械……塑料制品的.用途可真多。
二、探索了解塑料制品的特性。
1、玩塑料制品，初步探索其特性。
提問：老師請你們玩一玩、摸一摸、看一看塑料制品，你能發(fā)現(xiàn)什么？
�。核芰现破奉伾r艷，不容易摔破。
2、操作，進一步探索其他特性。
�。�1）提出操作要求，要求幼兒參加每一組的活動。
提問：你又發(fā)現(xiàn)了塑料制品的哪些秘密？
�。�2）教師逐步引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的秘密。
第一組：比較玻璃片與塑料片，金屬調羹與塑料調羹，玻璃杯與塑料杯的不同。
第二組：燃燒小實驗。
第三組：用不同材料的袋子裝水。
�。�3）幼兒探索后回答。
三、游戲"看誰找得對"
1、提出要求：在倉庫里找到塑料制品放在桌上，看誰找得對。
2、幼兒游戲。
3、幼兒一起檢驗。
四、教育幼兒不亂丟塑料制品，愛護環(huán)境。
1、提問：
（1）塑料制品也有不好的地方，你們知道嗎？
�。�2）塑料制品壞了、舊了怎么辦？能不能亂扔？為什么？
2、。
活動延伸
尋找處理廢舊塑料制品的方法。
科學教案 篇2
活動目標：
1.幼兒通過觀察了解鯉魚的習性等。
2.通過幼兒說畫唱跳的形式讓幼兒對鯉魚有更深一層的了解。
3.讓幼兒動手給幼兒喂食換水撈魚來了解更多的養(yǎng)魚知識。
活動準備：
1.每張桌上有個臉盆，很多小鯉魚，每個幼兒一個用廢棄的礦泉水瓶剪成的小魚缸，每個幼兒一個撈魚的漁網，每桌一盆曬過三天的'水
2.鯉魚的視頻，《鯉魚跳龍門》舞蹈視頻，鯉魚的圖片，鯉魚謎語，兒歌，歌曲，繪畫材料。
3.清潔工具：抹布等。
活動過程：
1.老師以謎語的形式點出鯉魚課題；謎語：搖頭擺尾不離水，有翅吐泡不能飛，沒腳沒胳膊卻能行，勇敢能把龍門跳。
2.老師出示鯉魚圖片，朗誦鯉魚的兒歌；兒歌：遠看水里一朵花，近看凸眼有尾巴，游來游去人人愛，缸里常玩過家家。
3.老師播放鯉魚的視頻，老師提問幼兒視頻里鯉魚的基本知識。
4.老師給每組幼兒發(fā)鯉魚，盆等，并讓幼兒觀察，老師有意識地引導幼兒觀察鯉魚的習性等，邊觀察邊回答老師提問的問題；
5.老師讓幼兒給鯉魚喂食換水撈魚來學習養(yǎng)魚的知識：水必須是曬過三天的水；給5厘米長的鯉魚喂食，每天只能喂一到兩顆，喂食過多就會撐死鯉魚；撈魚時鯉魚會蹦來蹦去，不要因為害怕把鯉魚甩出魚缸，鯉魚掉在桌上地上時間過長就會因為缺水而死；魚缸里的水不能過多，不然鯉魚就會因為缺氧而死去；鯉魚不能讓太陽直曬，不能溫度很低，室溫控制在16度左右最好。
6.幼兒用抹布把桌面水擦干凈，開始畫鯉魚。
7.幼兒自評互評繪畫作品，老師肯定每個幼兒的成績。
8.老師播放《鯉魚跳龍門》的幼兒舞蹈，讓幼兒隨視頻邊唱邊跳。
9.老師讓幼兒把自己盛在盆里水瓶里的鯉魚放到窗臺上，然后老師說：“小朋友回家時把鯉魚放在窗臺上，并給父母講鯉魚的知識，好嗎？”
10.播放音樂《鯉魚跳龍門》，讓幼兒做鯉魚游泳的動作出教室。
科學教案 篇3
活動目標:
1、能積極探索自己身體有哪些部位可以動。
2、能用紙人偶創(chuàng)造性地擺出各種造型。
活動準備:
畫有人體輪廓的大紙六張：關節(jié)處用圓釘固定，身體各部分可以動的約人偶，幼兒人手一個;彩筆。
活動過程:
1、幼兒分組操作。
提問：我們的身體有哪些部位?哪些地方可以動?
幼兒分成五個小組，每組一張人體輪廓圖。根據自己的經驗和實際運動情況，將身體可以動的部位，用筆標記在人體圖的相應位置上。
2、集體討論。
將五幅圖展示出來，請各個小組向大家介紹自己小組探索的'結果。
師生共同討論人體的哪些部位可以動，由老師在空白的人體圖上標出。
3、幼兒自由操作。
幼兒自由操作紙人偶，用它擺出各種的動作造型。
與同伴交流自己所擺的動作，可以互相做一做自己、對方擺的動作。
科學教案 篇4
目標確定依據
1.課程標準相關要求：
觀察、描述常見物體的基本特征。能從觀察中提出感興趣的問題。
2.教材分析：
《觀察水果》是大象出版社20xx版小學一年級《科學》上冊第一單元第2課時，教材首先呈現(xiàn)了學生熟識的一些水果，然后出示奇奇從看、摸、聞、嘗等不同感官對香蕉描述的這個例子，讓學生從看、摸、聞、嘗等不同感官描述其它的水果，最后設置了猜水果的游戲。
3.學情分析：
學生認識很多種水果，也能夠描述水果的一些特征，但大多是水果的顏色、大小或者是水果本身很明顯的特征，不能從看、摸、聞、嘗等不同感官整體描述一種水果。
學習目標
1、在教師的引導下，學生能夠綜合運用多種感官進行觀察，并能描述水果的大小、顏色、表面粗糙程度、形狀等特征。
2、學生能夠對常見物質的外在特征有觀察、探究的興趣，并能提出相關問題。
學習重難點
1、學生學會綜合運用多種感官進行觀察，描述水果的特征，并提出自己感興趣的問題。
評價設計
1、在學習的過程中，學生能夠正確描述自己或其他學生所說水果的大小、顏色、表面粗糙程度、形狀等特征，并能評價其他學生說的是否正確，完成對目標1的評價。
2、學生在猜水果的游戲過程中，能夠正確猜出老師或其他學生描述的水果，能正確涂寫《學生活動手冊》，并提出不同的問題，完成對目標2的.評價。
教學環(huán)節(jié)
教學活動
評價要點
環(huán)節(jié)一
導入
�。�3—5分鐘）
1、猜謎游戲。
2、談話導入。
今天，我們要舉行觀察水果會。大家都帶來了哪些水果？我們先一起開個水果介紹會吧！
學生知道這節(jié)課的學習內容。
環(huán)節(jié)二
講授新課
�。�15—18分鐘）
1、提出問題。
你準備怎樣介紹自己的水果呢？你的水果具有哪些特征？為了更好地介紹自己的水果，讓我們先來觀察自己帶來的水果。
2、活動:觀察水果。
�。�1）觀察前輔導。
上一課我們知道了人體的哪些觀察器官？你準備怎樣運用它們？綜合運用多種感官我們才能把水果介紹得形象、完整。
�。�2）示范觀察。
教師視情況讓一個小組先進行觀察示范，指導學生運用多種感官分別說說水果的顏色、大小、氣味、表面的粗糙與光滑。
�。�3）分組觀察。
3、活動:介紹水果。
指定一位學生向大家介紹自己的水果，描述水果的特征。其他學生進行評價或補充。
�。ㄍ瓿赡繕艘唬�
1、認真聽要求，知道如何運用多種感官能把水果介紹得形象、完整。
2、正確描述自己的水果。
3、評價他人描述的是否正確。
�。ㄔu價目標一）
環(huán)節(jié)三
游戲練習
（10—12分鐘）
1、游戲:猜水果。
�。�1）熟悉活動規(guī)則。
下面我們來玩一個猜水果的游戲。我把一個水果藏在盒子里。你知道它是什么水果嗎？現(xiàn)在請5個同學分別扮演眼、耳、鼻、舌、手，只有他們5個人能觀察到這個水果。其余的同學可以通過向他們提出問題來了解水果的特征，然后猜水果的名稱。如果沒有猜到，由其他同學繼續(xù)提問，直到正確猜出水果名稱。
�。�2）學生游戲。
可以多玩幾次�；顒又凶⒁馀囵B(yǎng)學生上課的活動習慣，最好是一個人一個人地提問，一個一個地回答，防止吵鬧雜亂影響活動效果。
2、反思與總結。
我們都提出了哪些問題？了解了哪些水果的特征信息？哪些“器官代表”參與了觀察和回答問題。
（完成目標二）
1、能夠提出問題。
2、學生能夠描述水果特征。
�。ㄔu價目標二）
環(huán)節(jié)四
總結
�。�3—5分鐘）
1、全課總結。
通過這一節(jié)課的活動我們觀察描述了水果的哪些特征？請大家在《學生活動手冊》中填涂出來。
2、拓展活動:分享水果。
注意提醒學生文明分享。引導學生提出自己感興趣的問題。
�。ㄍ瓿赡繕硕�
1、學生能正確涂寫《學生活動手冊》。
2、學生能夠分享水果，并提出問題。
（評價目標二）
作業(yè)設計
�。�1—2分鐘）
1、學生向家長描述櫻桃、橙子、火龍果三種水果的特征。
2、學生描述水果的特征，家長猜。
正確描述水果特征。
板書設計
觀察水果
科學教案 篇5
【教學目標】
科學概念：
1、一個簡單電路需要一個能持續(xù)提供電能的裝置一電池。
2、電從電池的一端經過導線和用電器返回到電池的另一端，就組成了一個完整的電路。
3、使用相同的材料，電路可以有不同的連接方法。
過程與方法：
1、用更多的方法和材料點亮更多的小燈泡。
2、觀察、描述和記錄有關的實驗現(xiàn)象。
3、用簡易符號表示一個電路的不同部分。
情感態(tài)度價值觀：
激發(fā)對電探究的`興趣。
【教學重點】
1、使用相同的材料，電路可以有不同的連接方法。
2、用簡易符號表示一個電路的不同部分。
【教學難點】用更多的方法和材料點亮更多的小燈泡。
【教學準備】
每小組小燈座2個、電池盒1個、1號電池1節(jié)、導線4根、小燈泡2個、記錄紙若干，記號筆1支。
【教學過程】
一、活動導入：
1、連接比賽：每組一節(jié)干電池、一根導線和一個小燈泡，把小燈泡點亮。
2、討論：我們這樣用手按著來點亮小燈泡，一松手小燈泡就不亮了。是不是有點不太方便�。�
3、引導學生想辦法解決這個問題。(提醒學生觀察或回憶學校和家里的電燈是怎樣安裝的)
二、觀察電池盒和小燈座，學會使用電池盒和小燈座連接電路。
1、教師逐個出示小燈座、電池盒，讓學生觀察電池盒和小燈座。
2、討論：這兩個工具是干什么用的?怎么使用?
3、請一生演示電池盒和小燈座的安裝，教師可以做如下提示：
(1)安裝電池的時候有什么要提醒大家注意的?
(2)小燈泡是怎么裝到小燈座上的?
(3)導線怎么連?(指出彈簧接線頭的最佳連接方法)
�。ㄕf明：電池盒和小燈座的使用方法也可以在學生觀察的基礎上由教師直接按照教科書上提供的步驟告訴學生，不必對使用方法進行討論。教師邊講解，學生邊操作，保證每個學生都會使用。）
4、學生使用電池盒和小燈座連接電路，讓小燈泡亮起來。
5、請一組學生展示他們的連接實物圖，教師介紹用簡單的符號畫電路圖的方法。
三、讓更多的小燈泡亮起來：
1、再提供1個小燈泡、1個小燈座、3根導線，讓學生嘗試怎樣使兩個小燈泡同時亮起來。
2、學生使用教師提供的材料來進行各種嘗試，當嘗試成功后，再去嘗試其他的連接方法。
3、教師提醒學生將各種方法的電路圖畫出來，以便交流。
4、根據各小組電路的連接情況，再發(fā)給每個小組一節(jié)電池和一個電池盒，探究兩節(jié)電池在電路中的連接方法，并畫出電路圖。
5、實驗結束，小組匯報，互動交流。
�。ń涣饕c：小燈泡亮了嗎?用了幾種連接方法?哪種方法更好?為什么?為什么不同的方法都能使小燈泡同時發(fā)光?指出電在電路中是怎樣流動的。）
四、活動延伸：
1、挑戰(zhàn)：我們能連接更多的小燈泡和電池，讓它們同時亮起來嗎？
2、討論他們的想法，使學生對電路的認識得到進一步發(fā)展。
板書設計：
3、簡單電路
電池導線用電器（電池盒和小燈座）
連接方法
點亮小燈泡
【科學教案】相關文章：
科學教案04-06
（精選）科學教案07-20
科學教案07-20
科學教案【經典】09-08
科學教案【精選】07-26
[精選]科學教案08-06
科學教案（經典）08-06
科學教案[經典]08-03
[經典]科學教案08-02
【經典】科學教案07-25