大班語言教案(經(jīng)典3篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常要開展教案準備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的大班語言教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言教案 篇1
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,并能根據(jù)信的內(nèi)容大膽地猜測故事情節(jié)。
2、了解信的基本格式,知道寫信需要(時間、地點、事情)三要素,并嘗試讀信。
3、懂得朋友之間要互相關(guān)心,體驗有朋友真好的情感。
活動準備:
課件:《點點和哆咪的信》
重點難點:
讀懂點點和多咪的信,能大膽地猜測故事情節(jié)。
活動過程:
一、觀察分析封面,激發(fā)幼兒閱讀興趣。
1、師:老師給你們帶來一個好聽的故事,我們一起去看一看。(出示封面)從這張圖上你能知道些什么?
2、師:我來介紹一下。小狗叫點點,小貓叫多咪。(課件圖片)我們跟他們打個招呼。
3、點點和哆咪是一對好朋友。(播放視頻)你們有沒有好朋友?你在想念好朋友時會怎么做?
二、理解故事內(nèi)容,大膽猜測故事情節(jié)。
1、理解第一封信
。1)師:你們猜猜點點和哆咪在想念對方時會怎么做呢?我們一起去看看(播放視頻)它們是用寫信這個好辦法。這封信是誰寫給誰的?你從什么地方看出來的?
。2)總結(jié):我們在寫信時,開頭要跟收信人打個招呼(看著信的開頭一起打個招呼),把信寫完后還要寫上寫信人的名字,你的朋友哆咪。
(3)解釋冒號的意思(提起下文)
。4)多咪想對點點說些什么呢?(請一名幼兒起來說,然后規(guī)范讀信的格式)
。5)讓我們一邊看看信,一邊聽聽故事,看看你們猜對沒有。(播放視頻)
。6)我們猜對了嗎?(強調(diào)信上第一幅圖和第二圖是代表時間和地點,以及箭頭代表順序。)
(7)教師總結(jié):寫信時一定要寫上時間、地點和事情,這樣你的'好朋友才能看懂。
。8)一起來念念這封信。
2、理解第二封信
(1)點點也寫了封信給多咪,我們一起去看看。(播放視頻)
。2)我們一起來找找時間、地點、事情。誰來念念這封信?
。3)用多種形式念信,如男女生分開念,分組念等。
。4)我們猜對了嗎?一起去看看。(播放視頻)
(5)師:點點在信里說先吃東西然后跳舞,到了那天晚上它們決定先跳舞再吃東西了。我們在讀信時一定要按照箭頭的順序念下去。
3、理解第三封信
(1)又過了幾天,點點又寫了封信給多咪,這次它又寫了什么呢?(播放視頻)
。2)請你來念念這封信。
。3)多咪看了信,認為點點生病了。如果你的好朋友生病了,你會怎么做?點點又是怎么做的呢?(播放視頻)
。4)多咪去點點家看它,發(fā)現(xiàn)它不在家。你覺得它的心情怎么樣?會怎么做?(先猜,再看視頻)
(5)多咪很著急的出去找,我們一起學(xué)學(xué)它是怎么找的。
。6)點點到底干嘛去了呀?(播放視頻)
。7)原來點點沒有生病,它是做夢夢見了多咪。這封信為什么會鬧個誤會呢?我們來對比一下點點寫的這兩封信(課件)第2封信上缺了什么?
。8)再次強調(diào)三要素:時間、地點、事情。
4、點點和多咪這一對好朋友真讓人羨慕,它們互相關(guān)心,有朋友真好!你們喜歡這個故事嗎?我們一起完整的聽一遍,如果你喜歡的話,可以跟著錄音一起講一講。
三、延伸
師:回家以后我們也可以學(xué)著點點和哆咪的樣子,寫封信給你們的好朋友,不要忘記寫上時間、地點和事情。
大班語言教案 篇2
目標:
1.讓幼兒學(xué)會用比喻的方法。
2.培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和語言的`表達能力。
3.理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
4.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
準備:
1.一些畫有黑或白色物體的圖片。
2.兩種顏色的五角星貼紙
過程:
一、指導(dǎo)語:今天,老師帶了許多卡片寶寶來和大家一起做游戲。小朋友們看看,我們的這些好朋友有什么相同的地方?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色只有黑和白。
二、教師述說游戲規(guī)則并結(jié)合具體實物進行練習(xí)。
指導(dǎo)語:今天這些卡片要考考小朋友們,它們說;"小朋友們不能用黑和白來說出我們今天穿的衣服的顏色,要用其他方法來說。"小朋友想想還有什么方法可以讓別人知道它們的顏色呢?
先由小朋友們探索,在經(jīng)過討論后,教師再舉例說明。對個別小朋友進行提問示范。
三、分組進行比賽注意:
1.在示范時可先請能力較強的幼兒來參與。
2.可讓幼兒回家后和父母做這個游戲。
大班語言教案 篇3
設(shè)計思路:
本次活動是在孩子們的游戲《花店》中生存的,在一次游戲分享中,我們在討論花店沒生意的原因中,有的孩子說花店老板不會做生意、有的孩子說可以把花送到幼兒園,上次我在門口就看見有人送花來我們幼兒園、有孩子說花店里花的品種太少了,有的孩子說上次我喝酒看見新娘手里拿得花可漂亮了……孩子們的話使我忽然想到一個問題,就問幼兒:“這些花代表什么意思呢?每個地方送的花都一樣嗎?”孩子們聽了都搖搖頭,他們互相竊竊私語起來“你知道嗎?玫瑰表示什么?送給媽媽什么花等,他們非?释来鸢福吹胶⒆觽儗@話題非常感興趣,于是我就預(yù)設(shè)了今天這個活動《花的語言》。
活動目標:
1、引導(dǎo)孩子了解花語花意,懂得一些送花的`學(xué)問。
2、鼓勵幼兒能大膽的表達自己的想法。
3、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動準備:
收集有關(guān)花的知識、鮮花、包裝紙等。
活動過程:
一、討論交流:
1、大家為什么那么多人喜歡花?
2、你喜歡什么花?它表示什么意思?
二、選花:
1、請幼兒打開信封看看信上說什么?
2、給他們選什么花?為什么?
3、幼兒按照信上的任務(wù)去選花。
三、送花:
1、這樣可以送了嗎?
2、幼兒包裝花兒。
四、設(shè)問:
你們再幫我想想還有什么時候也可以送花?送什么花?
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