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美術(shù)教案

時間:2023-11-03 08:47:29 教案 我要投稿

(精品)美術(shù)教案5篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案5篇,希望對大家有所幫助。

(精品)美術(shù)教案5篇

美術(shù)教案 篇1

  一、導(dǎo)入

  1、利用猜謎語的模式導(dǎo)入太陽的話題

  它長得圓圓的,由于它非常的'燙,所以不能靠近它。

  因?yàn)橛辛怂女a(chǎn)生了白天和黑夜,它是什么呢?

  二、展開

  1、談?wù)劙滋旌秃谝?/p>

  白天和黑夜有什么不同的地方?(白天有光可以看見事物。白天可以看見影子但是到了晚上看不見影子。 白天有太陽晚上有星星,。人們在白天活動在晚上睡覺。白天很明亮夜晚很黑暗。)

  夜空中可以看見什么? (月亮,星星)

  2、討論一下如果想要畫出漆黑的夜空應(yīng)該用什么材料

  如果想畫出漆黑的夜空需要什么材料呢?

  利用紫菜的話需要什么方法才能表現(xiàn)出來漆黑的夜空呢?

  3、利用準(zhǔn)備的材料表現(xiàn)出漆黑的夜空

 、 把紫菜撕成適當(dāng)?shù)拇笮≌吃趫D中天空的位置上

  ② 再把星星粘貼粘在紫菜的上面

  三、結(jié)尾

  讓孩子們把自己完成的作品介紹給朋友們。

  總結(jié)活動。

美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用紙條穿編造型的有關(guān)知識和技能,鍛煉學(xué)生靈巧的雙手。

  2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)造能力。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  紙條穿編的方法和技巧。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、搜集各種材料穿編而成的工藝品實(shí)物。

  2、制作紙條穿編范作,剪好經(jīng)緯紙條。

  3、錄音機(jī)、磁帶。

  4、彩色紙、剪刀、漿糊、直尺、小竹片。

  教學(xué)過程:

  一、開門見山,認(rèn)識紙條穿編。

  1、小朋友,今天這堂課我們來學(xué)習(xí)紙條穿編(板書課題)。也許大家對這一內(nèi)容感到很陌生,但是它并不難學(xué)。只要用心,保準(zhǔn)一學(xué)就會做。

  2、展示教師課前制作的紙條穿編范作。你們看,這就是紙條穿編作品。它運(yùn)用較厚的紙條、通過編織進(jìn)行造型。是一種裝飾性很強(qiáng)的手工藝術(shù)品。

  3、出示課前搜集的運(yùn)用其它各種材料穿編的工藝品,指導(dǎo)學(xué)生欣賞。雖然材料不同,但穿編的方法類似。通過欣賞,開闊學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、講解示范,學(xué)習(xí)紙條穿編方法。

  1、進(jìn)一步理解紙條穿編的意思。紙條穿編就是將寬度相同的紙條用經(jīng)緯交穿編織的方法來造型。

  2、認(rèn)識經(jīng)線與緯線:

  聯(lián)系地理知識簡述經(jīng)線與緯線的概念,告訴學(xué)生橫的叫緯線,豎的叫經(jīng)線。

  3、學(xué)生自學(xué),思考問題。

  A、你認(rèn)為紙條穿編是怎么做的.?

  B、經(jīng)線可做怎么樣的變化?

  C、有什么好辦法剪經(jīng)線?

  4、學(xué)生回答,教師。

  5、教師示范:

  A、把一張紙對折;

  B、用剪刀剪出經(jīng)線;

  C、拿另一種色紙裁出寬窄一致的緯線;

  D、穿編完成。

  6、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。

  按照穿編的方法步驟進(jìn)行紙條穿編競賽。教師予以個別指導(dǎo)。

  比賽結(jié)束后,教師把部分作業(yè)貼到黑板上,讓學(xué)生評議誰的最好,誰的還存在什么缺點(diǎn),值得改進(jìn)。便大家能取長補(bǔ)短、共同得到提高。

  三、全課,勉勵學(xué)生。

  1、肯定全體學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)。告訴學(xué)生靈巧的雙手是自己鍛煉出來的,敢于動腦動手才會有所創(chuàng)造。

  2、鼓勵學(xué)生課外嘗試紙條穿編其它的圖案。

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)策略:

  ·以動物教學(xué)為切入口,通過電影片段的欣賞自然過渡到人物教學(xué),即“我和動物朋友”這一主題。

  ·通過“以人物為主體”和“以動物為主體”這兩種構(gòu)圖形式展開教學(xué),使寬泛的主題得以具體化,降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度,使學(xué)生都想畫、敢畫、會畫、能畫。

  教學(xué)目標(biāo):

  ·了解各種動物的生理特征和生活習(xí)性。

  ·對人類與動物的親近關(guān)系有進(jìn)一步的認(rèn)識和理解。

  ·通過繪畫表達(dá)自己與動物之間有趣的經(jīng)歷或想象。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  ·重點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)表現(xiàn)人與動物相處時的情景。

  ·難點(diǎn):

 、偃伺c動物在畫面上的位置及如何在簡單的構(gòu)圖中體現(xiàn)兩者和諧親密的關(guān)系。

 、谀芡ㄟ^對動物神態(tài)的描繪提高表現(xiàn)力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  ·教師準(zhǔn)備:各種圖片、資料、電影《寵物偵探》片段、CAI·我和動物朋友、剪紙小紅馬。

  ·學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫工具、手工工具、各類材料。

  ·感知與體驗(yàn)

  1、教師事先將同學(xué)的上次作業(yè)做簡單襯裱,貼于教室顯著位置。上課時,教師對每一幅作品均給予充分肯定。營造教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生興趣。

  2、鞏固動物的基本畫法,知道將簡單的橢圓形組合后“就可以畫出動物。學(xué)生快速勾勒出自己喜歡的動物外形。復(fù)習(xí)動物方法,提高熟練程度。

  3、播放電影《寵物偵探》片段,感受人類與動物的親密關(guān)系。觀看精彩片段,激發(fā)創(chuàng)作欲望。

  4、教師向同學(xué)點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容并板書課題。明確學(xué)習(xí)目標(biāo),突出授課重點(diǎn)。

  學(xué)習(xí)與創(chuàng)作師生針對“我和動物朋友”這一課題展開學(xué)習(xí)與探究的過程。中心突出明確,緊扣課題名稱。學(xué)生思維發(fā)散,鼓勵大膽想象。

  教學(xué)內(nèi)容之“我”的學(xué)習(xí)

 、賹W(xué)生思考這樣的問題:“我”指的是誰?“我”是一個怎樣的人?在“我”的個性中有那些動物的特點(diǎn)?

 、诮處熃榻B人物的繪畫方法:用圓形畫人的頭部,用半圓形畫人的身體,兩種形狀組合后,再任意添加

  發(fā)型、表情、四肢,可以畫出各種形態(tài)各異的人。點(diǎn)擊課件中“我”字樣,進(jìn)一步鞏固。

 、劬毩(xí)、學(xué)生在作業(yè)紙背面練習(xí)畫人物,可以是畫自己,也可以畫自己的同學(xué)、朋友、家人。拉近我與動物的距離,回歸愛心和童心世界。

  用最簡單的幾何形講解人物的各種造型,讓每一個學(xué)生都能畫、會畫。

  充分開闊思路,畫出“我”或“我”身邊的其他人。

  教學(xué)內(nèi)容之“動物”的學(xué)習(xí)

 、賻熒凑找欢ǖ墓(jié)奏拍掌,共同完成“對口令”游戲。教師問前半部分,同學(xué)迅速接后半部分,如:

 。◣煟┻蛇蛇蛇伞ㄉ┣嗤芙小

 、趲熒餐瓿伞澳7滦恪庇螒颉_x出表演的同學(xué)上臺,根據(jù)教師逐一出示的掛圖,模仿圖中的動物,全班同學(xué)根據(jù)表演者的動作猜測是哪種動物。

 、4~6人分組討論,向同伴介紹與動物有關(guān)的人、事、物。

 、芙處燑c(diǎn)擊課件中的“動物”字樣,學(xué)生觀看由基本形演化而出的各種動物造型。用音樂課上的節(jié)奏練習(xí)做游戲,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  用肢體模仿動物的典型動作,活躍課堂氣氛。

  上兩環(huán)節(jié)從形聲兩方面加深了學(xué)生對動物的了解。

  探究中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中探究,交流自己所知道的有關(guān)動物的信息。

  用最簡單的方法演繹動物的各種姿態(tài),讓每一個學(xué)生都感到想畫、要畫。

  教學(xué)內(nèi)容之“朋友”的學(xué)習(xí)

 、俳處燑c(diǎn)擊課件中“朋友”字樣,全班同學(xué)欣賞一組表現(xiàn)人與動物在一起活動的攝影作品及名家名畫。

  ②利用前面環(huán)節(jié)在黑板上畫好的'人物與動物,教師向?qū)W生介紹并演示人與動物在一起的兩種構(gòu)圖方式:

 。绞揭唬寒嬅嬉匀宋餅橹,四周添加動物。

 。绞蕉寒嬅嬉詣游餅橹,背景添畫人物。

  觀賞名家名作,提高審美能力。

  由大師作品順利過渡到此知識點(diǎn)的講解與演示,主要介紹最基本的兩種構(gòu)圖方式。 “我和動物朋友”的創(chuàng)作

  在作業(yè)紙正反兩面作業(yè)的基礎(chǔ)上,選擇自己喜歡的一面,并用其中一種方式構(gòu)圖,將畫面畫完整,畫出人與動物在一起友好共處的場面。此環(huán)節(jié)是本課的第三次練習(xí)。有前兩次基礎(chǔ),作業(yè)更有把握,且有自我選擇的空間。

  ·展示與評價:

  1、用文件夾將學(xué)生完成的作業(yè)裝訂成冊,即成一本本畫冊,將畫冊內(nèi)的作業(yè)在投影臺上展示,同學(xué)一邊欣賞,一邊發(fā)表看法。學(xué)生有成就感,并在展示過程中學(xué)會接受他人,欣賞他人。

  2、欣賞剪紙小紅馬和唐三彩立馬等作品,讓學(xué)生知道,動物是在我們的藝術(shù)與生活中是永恒的主題。除了畫以外,還有各種藝術(shù)形式,日常生活用品也離不開它們。玩具、學(xué)具、服飾、箱包等都有動物的形象。大家要與動物做朋友,共同生活在地球媽媽的懷抱中?促p各種以動物為主題的藝術(shù)品及日用品,讓動物和人類更親近。

  多種選擇:

 、北菊n可以手工課形式出現(xiàn),用黏土或其它綜合材料制作。

 、矊W(xué)生講述與動物之間的趣聞軼事,用連環(huán)畫的方法記錄與描繪。

 、撤中〗M討論交流,編寫童話短劇,然后制作道具,簡單妝扮后表演給大家看。

  板書設(shè)計(jì):

  演示區(qū)

  以學(xué)生定主題,同學(xué)們出謀劃策,教師板演,舉例說明繪畫方法與步驟。

  動物朋友

  我

  動物

  朋友

  教學(xué)后記

  喜歡小動物 ,對小動物有極大的興趣是孩子們與生俱來的天性。在了解動物和人類的密切關(guān)系后,增加了要保護(hù)動物的意識。我們不是為了教他們畫動物,而是讓學(xué)生懷著一份保護(hù)動物就是保護(hù)我們?nèi)祟惖男那閬懋,在他們這一代人身上從小培養(yǎng)環(huán)保意識,才是我們教育的真正目的。

美術(shù)教案 篇4

  23、霧凇

  教學(xué)要求:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、學(xué)會本課14個生字,其中綠色通道內(nèi)的五個字只識不寫,理解由生字組成的詞語。選擇“漸漸地”、“慢慢地”、“輕輕地”中的一個造句。

  3、了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象,使學(xué)生受到美的陶冶。

  4、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國的思想感情。

  教學(xué)重、難點(diǎn):了解吉林霧凇奇觀形成的原因及霧凇的奇異景象,感受霧凇的美。教學(xué)時間:兩課時

  課前準(zhǔn)備:多媒體課件

  第一課時

  一、復(fù)習(xí)《九九歌》,揭示課題

  1、指名背誦《九九歌》。

  2、古人從冬至起每九天算做一個“九”,從一“九”數(shù)起,二“九”、三“九”,一直數(shù)到九“九”為止。其中最冷的時候正是三“九”,故有“冬練三九,夏練三伏”之說。

  3、揭題。

  在這三九嚴(yán)寒,大地冰封之際,在我國北方吉林卻可以觀賞到聞名全國的奇觀——霧凇。

  二、觀看霧凇景觀的圖片。

  1、你看了有什么感受?

  2、你有什么問題要問?

  今天就讓我們一起從課文中尋找答案。

  三、初讀課文

  1、錄音范讀課文,體會霧凇的美麗、奇特。生邊聽邊思:你知道了什么?

  2、交流。

  3、自學(xué)課文。

  4、檢查自學(xué)效果。

 。1)生字詞正音。

  大地冰封十里長堤俗稱凝結(jié)攝氏零下

  淹沒模糊霧凇綴滿鍍上繚繞瓊枝玉樹

 。2)釋詞。

 。3)指導(dǎo)讀長句子。

  (4)指名分自然段讀課文。

  四、再讀質(zhì)疑

  五、指導(dǎo)寫字

  1、自己設(shè)法記憶字形,有困難的做上記號。

  2、交流記憶有困難的生字。

  3、指導(dǎo)書寫。

  老師范寫“凝、攝、零”三個字。

  4、學(xué)生完成習(xí)字冊。

  六、作業(yè)

  1、朗讀課文。

  2、組詞。

  堤()俗()模()凝()

  提()。ǎ┟ǎ┮桑ǎ

  第二課時

  一、導(dǎo)入新課

  吉林霧凇以其“冬天里的春天”詩情畫意的美與桂林山水、云南石林、長江

  三峽一起被譽(yù)為中國四大自然奇觀。這節(jié)課我們就一起跟著作者來到吉林欣賞這

  美麗的霧凇。

  讀課題(霧。,理解“凇”

  二、學(xué)習(xí)課文

  1、欣賞霧凇,點(diǎn)出:這就是聞名全國的吉林霧凇奇觀.

  2、學(xué)習(xí)第一自然段:

  文中哪些詞語寫出了霧凇的美麗?為什么稱它為“奇觀”?

  如此美麗的霧凇,你想讀好它嗎?

  出示第二句話(自讀、指名讀)

  過渡:霧凇那如雪般潔白,似銀樣閃爍的容顏,晶瑩的霜花“綴滿”枝頭,

  奇妙的美景綿延千里,難怪作者要說它是??

  師板書:奇觀

  讓我們再來讀一讀,讀出霧凇的美麗,奇特,讀出我們的自豪心情。

  三、精讀第二自然段

  多媒體出示:1、哪一句話概括地寫霧凇是怎么形成的?2、霧凇是在什么時候形成的?

  3、過于飽和的水汽是從哪里來的?

  4、這霧氣遇冷后會有什么變化?

  5、霧氣是怎么凝結(jié)成霧凇的?

  就讓我們帶著這些問題仔細(xì)地讀讀第二自然段,拿出筆劃劃你找到的詞語和句子,說說你的理解。

  自學(xué)、同桌交流、指名說

  1、霧凇,俗稱樹掛,是在嚴(yán)寒季節(jié)里,空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成的。(霧凇形成的兩個前提條件)

  師相機(jī)板書:水汽——遇冷——凝結(jié)

  2、出示“從當(dāng)年12月至??陣陣霧氣!保ㄟ@符合一個條件“過于飽和的水汽”)

  3、出示“每當(dāng)夜幕降臨,氣溫下降到零下30攝氏度左右時??”(符合條件“遇冷”)

  4、出示:“每當(dāng)夜幕降臨,??銀松雪柳了!

  談?wù)勀愕捏w會,指名說。

  a.燈光、樹影模糊了,這蒸騰的'霧氣,一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。(與原句比較)指導(dǎo)朗讀

  (漸漸地、慢慢地、輕輕地,這三個疊詞說明霧越來越濃,蒸騰的霧氣受冷后凝成的冰晶把松針、柳枝裹了一層又一層。)

  b.指導(dǎo)“最初?逐漸?最后?”指導(dǎo)朗讀。(邊讀邊想,在腦海中浮現(xiàn)出銀線--銀條--銀松雪柳的一幅幅畫面來)有感情的朗讀。指導(dǎo)背誦。(抓關(guān)鍵詞)

  每當(dāng)夜幕降臨,氣溫(),這霧氣便(),(),籠罩著()。樹木被()。(),燈光,樹影()。這蒸騰的霧氣,(),(),()地給松針、柳枝鍍上了()。最初像(),逐漸變成(),最后()上全都是()。

  自由背,指名背,齊背。

  過渡:美麗的霧凇掛在道路的兩旁,又是怎樣的一幅景象呢?

  四、講讀第三自然段

  觀察多媒體圖片,讓學(xué)生形容一下

  過渡:十里江堤的樹木,一夜之間變成一片銀白,簇簇松針恰似銀菊怒放,晶瑩多姿,垂柳青枝變成瓊枝玉樹,一片晶瑩潔白,江岸霧氣繚繞,人在其中,猶入仙境,你也來贊美一下吧。ㄖ该f)

  出示“這真是‘忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開’呀!”(指導(dǎo)朗讀)這里把什么比做什么?你覺得恰當(dāng)嗎?

  小練筆:多媒體出示,用詩詞填空。

  五、指導(dǎo)賞背

  課文把霧凇的美麗寫得如此淋漓盡致。大家想不想把它印在腦子里?那就請大家自練,然后選你最喜歡的一句或一段,背給大家聽。

  六、總結(jié)全文,布置作業(yè)

  霧凇的美,美在壯觀,美在奇絕。吉林霧凇以其“冬天里的春天”詩情畫意的美與桂林山水、云南石林、長江三峽一起被譽(yù)為中國四大自然奇觀。大家以后如果有機(jī)會,可以去親身體會一下。

  我們祖國風(fēng)景優(yōu)美,資源豐富,名山勝水?dāng)?shù)不勝數(shù),像我們學(xué)過的《九寨溝》,老師剛講的桂林山水、云南石林、長江三峽等,大家回去閱讀一些介紹祖國名勝的文章,體會祖國的美。

  七、板書設(shè)計(jì):

  23霧凇

  奇觀

  水汽——遇冷——凝結(jié)

  忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,發(fā)展終身學(xué)習(xí)的能力,自主學(xué)習(xí)及獨(dú)立思考的能力,運(yùn)用知識的能力。培養(yǎng)創(chuàng)新精神,發(fā)展個性,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,熱愛生活的美好情感。

  重點(diǎn):

  ①手繪線條圖像表達(dá)的意義功能的理解。②體會手繪線條表達(dá)的樂趣。③培養(yǎng)和發(fā)展觀察能力和表現(xiàn)能力。

  難點(diǎn):能夠迅速把握物象的特征,大膽果斷有個性的表達(dá)再現(xiàn)生活中見過的形象。

  教學(xué)過程:

  一、情景導(dǎo)入:

  欣賞:看flash線條先生

  提出問題:我們看到的這些線條有什么變化?組成什么圖像?我們每個人都是生活的'導(dǎo)演,外賓旅游遇到困難,語言不通怎樣去幫助他呢?(畫一杯牛奶,一塊面包)

  導(dǎo)出課題:(定義)手繪線條圖像:是最為常見的繪畫表達(dá)方式,是美術(shù)中的白話文,他可以把表達(dá)不清楚的內(nèi)容,直觀的表現(xiàn)出來。

  二、師生探索創(chuàng)新

  1、理解領(lǐng)悟

  師生共同感受:①手繪線條圖像表達(dá)的意義功能的理解。

  ②體會手繪線條表達(dá)的樂趣。

  功能:敘事、說明、交流、抒情、記錄等功能。是人類除口語,文字外的“第三語言”。

  2、探究性學(xué)習(xí)

  我來畫大家猜游戲接力賽

  手繪線條圖像的多種功能和在各種場合的運(yùn)用,可以使我們把難以用語言表達(dá)和表達(dá)不清楚的內(nèi)容,清楚地表達(dá)給對方。

  手繪線條圖像的表達(dá)具有豐富美感的藝術(shù)性,在沒有文字出現(xiàn)以前,人們使用手繪圖像傳達(dá)和交流今天已廣泛應(yīng)用于社會各個方面,我們面臨讀圖時代的挑戰(zhàn)。

  三、鞏固練習(xí)

  動手動腦,表達(dá)體驗(yàn)

  表達(dá):可以單獨(dú)完成,也可以合作用手繪線條圖像大膽果斷地表達(dá),發(fā)揮想象力,運(yùn)用豐富的手法進(jìn)行表達(dá)。

  1、畫一張從學(xué)校到家的路線圖。

  2、告訴大家你喜歡的服裝款式。

  3、展示你的房間布局。

  4、失眠了,你能用手繪線條圖像表達(dá)出來嗎?

  四、展示評價

  圖片展示:明確手繪線條圖像不受時間、地點(diǎn)的限制,工具技法的約束,具有廣泛的實(shí)用性。

  圖片參見課本8—9頁。

  共同賞析,交流感受。

  五、小結(jié)

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