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大班科學教案

時間:2023-11-03 09:56:58 教案 我要投稿

大班科學教案[集錦8篇]

  在教學工作者開展教學活動前,時常需要用到教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的大班科學教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班科學教案[集錦8篇]

大班科學教案 篇1

  活動目標:

  1、通過實驗比較不同的紙在水中的結(jié)果,能進行簡單地實驗記錄;

  2、能發(fā)現(xiàn)由于紙質(zhì)的不同產(chǎn)生吸水速度和程度不同的現(xiàn)象,并能知道大概時間。

  3、增強對實驗活動及探索事物的興趣。并運用此現(xiàn)象解決生活中的問題;

  活動準備:

  皺紋紙、錫箔紙、卡紙、吹塑紙、牛皮紙、白板紙、宣紙等。

  活動過程:

  1教師提問請幼兒猜想:把這些紙放到水里,會有什么結(jié)果?

  2幼兒操作實驗。

  幼兒可以選擇在水盆里做實驗、也可以自己找容器來做實驗。

  教師指導:①指導幼兒將紙放在水里,耐心的觀察一會數(shù)一數(shù)幾秒鐘后,紙會完全吸入水,沉到水底

 、诒容^一下哪種紙吸水快,;本文哪種紙吸水慢。

 、奂埼蠛蜎]有吸水的`紙有什么不同?

 、苡^察一下,除了吸水以外,還有哪些現(xiàn)象。

  3選紙解決生活中的問題紙給我們的生活帶來許多方便,人們根據(jù)需要制造出各種吸水和不吸水的紙,請選一選合適的紙:天氣熱擦汗該選哪種紙?畫水粉畫該用哪種紙?包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙?擦桌子用哪種紙?并說明理由。

  延伸:生活中還有一些很特殊的紙,如不怕水的紙等等,在接下去的活動中我們進一步來研究。

  活動反思:

  孩子們發(fā)現(xiàn)生活中有著那么多不同的紙,感受到了紙的多樣性,在實驗操作中幼兒積極進行討論,通過做實驗得到求證,懂得要科學地對待事物,不能以主觀意見代替實驗結(jié)果。在活動中感知體驗并能清楚得講述結(jié)論,整個活動幼兒的整體狀況都很好,積極主動的參與,興趣濃厚。

大班科學教案 篇2

  教學目標:

  1、讓幼兒了解手機的功能和用途,學會在生活中觀察、發(fā)現(xiàn)。

  2、通過小組討論激發(fā)幼兒的研究性學習意識,啟動幼兒主動探究問 題的愿望。

  教學準備:多媒體課件、手機廣告的報紙、關(guān)于手機資料的書籍、記錄紙、筆

  教學過程:

  一、導入

  1、多媒體出示嘉興手機城群眾搶購手機的畫面

  2、多媒體出示一群人在車上、家里談?wù)撽P(guān)于手機的話題

  3、投影出示關(guān)于手機廣告的報紙

  提問:小朋友,剛才我們看到一些錄象、投影都與什么有關(guān)?你對手機熟悉嗎? 你對手機又知道些什么?

  ·小組討論。

  ·集體交流。

  ------讓幼兒暢所欲言。把對手機的一些了解由教師匯總(用表格形式)

  二、揭示本次活動主題,布置任務(wù)

  1、師:小朋友,剛才大家都說到你對手機的一些了解,但關(guān)于手機的知識還有很多,例如:發(fā)展史、機型、品種、使用注意點等等,今天開始我們就一起來研究關(guān)于手機的問題。

  2、發(fā)放填寫關(guān)于幼兒想了解手機的哪些知識的表格

  3、集體匯總,確立研究小組預設(shè)成立四個小組。

  4、幼兒共同討論、尋找合作伙伴——進行問題的解決

  5、展示幼兒活動的成果

  三、教師總結(jié):本次幼兒活動情況。

  大班科學教案:有趣的影子

  一、活動目的:

  1、引導幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗。

  2、初步了解影子的作用,引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。

  3、引導幼兒主動參與操作活動,激發(fā)幼兒的探索興趣,求知欲望。

  二、活動材料:

  1、彩色紙剪的各種物體形象,立體玩具和影子棋盤。

  2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手一份。

  3、無影燈圖片若干張。

  三、活動過程:

  1 以談話活動“我知道的影子”,引起幼兒探索欲望。

  師:你知道影子是什么樣的嗎?

  師:今天我們準備了四組材料玩影子,而且這四組材料都不一樣,你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?

  2、幼兒操作玩影子,了解影子與光線的關(guān)系。

  師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(個別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果)

  師:(整理記錄)當光線位置變化了,影子會變;當物體位置變化了,影子同樣會變。

 。ㄊ緢D一)當光線位置較高時,影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

  (示圖二)當光線低斜時,影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

  3、利用光和影子的感性經(jīng)驗,玩“影子棋盤”。

  玩法:幼兒兩人一組,分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的.影子照在對方的棋盤標志上,影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數(shù),比一比誰的星最多。

  4、影子在日常生活各種運用。

  師:影子在我們的生活中無處不在,它對人們的生活有什么作用?我們什么時候不需要影子?

  5、延伸活動:踩影子。

  6、親子活動:制作影子鐘

  四、注意事項

  為了活動的效果,活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。

  五、知識背景材料:

  影子產(chǎn)生條件:物體擋住了光就有了影子。

  當光線低斜時,影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

  當光線位置較高時,影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

大班科學教案 篇3

  活動目標

  1、探索發(fā)現(xiàn)種子生長在植物的不同部位,感知種子是各種各樣的。

  2、初步了解種子的作用,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  活動準備

  1、收集各類有種子的植物、果實等。

  2、餐巾紙、水果刀若干。

  3、記錄單。PPT

  活動過程

  一、介紹果實、激發(fā)興趣。

  1、教師:今天每個小朋友都帶來了的植物的果實,誰給大家介紹一下,你帶的是什么果實?

  長得怎么樣?

  (講述名稱及外形特征)

  2、激發(fā)幼兒尋找種子的.興趣。

 。1)教師:你們瞧,老師給你們帶來了什么?(南瓜)

  有一個問題,如果我們把今年的南瓜吃了,明年想吃南瓜又該怎么辦呢?

  請小朋友們幫老師想想辦法。

  (2)教師:有小朋友說可以再等它長出來,那我們到哪里去找南瓜種子呢?

  3、教師與幼兒交流討論結(jié)果。

  二、探索記錄、尋找種子。

  1、教師:老師帶來的南瓜我們找到了種子,哪你們想不想找一找你們帶來的果實種子藏在哪里呢?

  讓我們一起來找一找吧!

  2、幼兒自由探索尋找種子,教師幫助幼兒切開部分果實。

  3、提問:

 。1)你果實的種子是在什么里面找到的?

  (2)種子長得是什么樣的?像什么?

  4、小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)了這些果實都有種子,它們生長的部位也不一樣,

  有的長在果肉里,有的長在果殼里,有的長在果皮里。

  種子長得各不相同,種子顏色、形狀、大小都不一樣,種子真有趣!

  三、幼兒模仿、種子排列。

  1、教師:你們會學一學植物的種子,學一學種子是怎樣排列的嗎?

  小組合作學一學,并讓其他組的小朋友猜一猜你們扮演的是哪一種植物的種子。

  2、請幼兒模仿種子的排列。

  3、小結(jié):我們發(fā)現(xiàn) 不同的植物種子,其排列的也是各不一樣,有的一顆挨一顆,

  有的對稱排列,有的圍成圓圈,還有的一排挨一排,像牙齒。

  四、觀看圖片、了解作用。

  1、教師:小朋友這些種子除了可以傳播下一代,你知道種子還有哪些用途?

  2、教師:除了今天我們在果實中找到了種子,在我們的生活中還有許多的果實他們的種子

  藏在哪里呢?希望小朋友也能去找一找,好嗎?

大班科學教案 篇4

  活動目標:

  1、認識各種動物的尾巴。

  2、了解動物尾巴的作用。

  3、激發(fā)幼兒有探索的欲望。

  教學重點:

  了解動物尾巴的作用。

  教學難點:

  知道壁虎尾巴和其余動物尾巴的不同之處。

  活動準備:

  故事《神奇的尾巴》磁帶,各種動物身體和尾巴分開的圖片(金魚,松鼠,猴子,燕子,老牛,壁虎)

  活動過程:

  1、找尾巴。

  出示小動物的身體

  師:小朋友們看老師黑板上的是什么東西?你看它們有什么特別之處嗎?

  出示動物的尾巴,讓幼兒幫小動物找尾巴并說一說小動物的尾巴像什么?

  師:你覺得這些尾巴漂亮嗎?這些尾巴不僅漂亮他們還有很大的用處呢?

  帶領(lǐng)小朋友們觀看動物的`圖片,引導幼兒說一說各個動物尾巴的作用。

  2、欣賞故事。

  師:小朋友們說的真好,老師把小朋友們說的話編成了一個好聽的故事。

  教師放錄音后提問:

 。1)故事里都有誰。

 。2)剛剛故事里還有哪個小動物我們剛才沒有說到的啊?

  師:它的尾巴與其他小動物的尾巴有什么不同的地方?

  它的尾巴斷了怎么辦了?(知道壁虎的尾巴斷了,可以長出新的尾巴)

  3、找一找。

  發(fā)給幼兒每人一根動物的尾巴讓幼兒自己去找小動物的身體。

大班科學教案 篇5

  活動目標

  1、運用多種感官在動動、玩玩中感知發(fā)現(xiàn)圓形與球體的不同

  2、嘗試用球進行多種滾動游戲,并體驗其樂趣。

  活動準備

  皮球、乒乓球、彈力球、玻璃球、硬幣、圓形、長方形、正方形、三角形卡片若干。

  活動流程

  一、通過操作使幼兒了解圓形和球體的不同

  1、玩一玩,分一分

  師:“老師帶來了許多玩具,我們一起來滾一滾,玩一玩!

  幼兒任意挑選玩具,自由玩,引導幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  師:“剛才你們玩時發(fā)現(xiàn)了什么?它們都能滾動嗎?”

  幼:正方形、長方形三角形卡片不能滾動。

  幼:我發(fā)現(xiàn)球能到處滾來滾去。

  幼:我發(fā)現(xiàn)圓形卡片能滾動。

  師:請將能滾動的放在紅色籃子里,不能滾動的放在綠色籃子里。

  2、出示裝球體、硬幣、圓形卡片玩具的籃子

  師:這些玩具滾動時一樣嗎?每人選兩樣不同的玩具,兩人一組,一起玩一玩,說一說你的發(fā)現(xiàn)。

  幼:我發(fā)現(xiàn)皮球能到處滾來滾去。

  幼:硬幣、圓形卡片只可以朝著一個方向滾動。

  師:請將能到處滾動的放在圓形籃子里,只朝一個方向滾動的放在方形籃子里。

  小結(jié):只能朝一個方向滾動的'物體是圓形,能到處滾動的是不是圓形呢?為什么?

  3、看一看,說一說

  師:皮球、硬幣、圓形卡片有哪些地方不一樣?

  幼:硬幣和圓形卡片從正面看是圓的,從側(cè)面看是扁的;皮球從任何方向看都是圓的。

  小結(jié):從任何方向看都是圓形,而且能向任何方向滾動的物體我們叫它球體。

  4、找一找、說一說

  程請小朋友說一說生活中哪些物品像圓形、哪些物品像球體。

  二、幼兒自由玩球,進一步探索球體的特性

  1、請幼兒在室內(nèi)探索球的多種玩法,教師巡回指導。

  2、請個別幼兒演示自己的玩法。

  3、師幼共同小結(jié)球體的特性(能向各個方向滾動)。

  三、活動延伸:戶外區(qū)玩球,繼續(xù)探索球的多種玩法

  小結(jié)與反思

  幼兒在兩次探索、分類活動中,自由選擇玩具,同伴間相互交流,在動動、玩玩中發(fā)現(xiàn)圓形和球體的不同。這次活動是在幼兒探究以后,在孩子們的討論中形成的。通過前面的探究操作,幼兒對球體有了自己的感知和理解,在自我表達和同伴的交流中,逐步構(gòu)建了對球體的知識經(jīng)驗。

大班科學教案 篇6

  活動目標:

  1、讓幼兒知道一些常見動物愛吃的食物。

  2、能根據(jù)不同的動物找到各自愛吃的食物。

  3、積極主動地參與活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準備:

  不同小動物的頭飾若干以及對應的食物圖片若干、教學課件、幼兒活動材料。

  活動過程:

  1、談話導入。

  教師:小朋友們平時最喜歡吃什么呢?那有誰知道小動物們都喜歡吃什么呢?通過談話導入新課。

  2、播放課件圖片。

  請小朋友們觀看圖片,說說都有哪些小動物及各自喜歡吃的食物,讓幼兒知道一些常見動物愛吃的食物,并能簡單了解不同動物的食物材料。

  教師小結(jié):有的動物喜歡食肉,有的動物喜歡食草,有的`則喜歡吃水果、堅果,有的喜食雜糧……這些都與動物們的生活環(huán)境和生存方式有一定的關(guān)系。

  3、游戲活動——《幫小動物找食物》。

  請小朋友們從拿自己椅子下面拿出小動物圖片,認清自己代表那個小動物,然后幫小動物們找到自己喜歡吃的食物。通過游戲鞏固所學知識。

  4、幼兒操作活動。

  請小朋友們打開課本第19頁,把小動物和它們喜歡吃的食物用線連接起來,并請部分小朋友說一說自己是怎么樣給小動物們分配食物的。

  5、教師總結(jié),結(jié)束活動。

  教學反思:

  幼兒對動物有著濃厚的興趣.孩子是非常喜歡小動物的,他們眼中的動物是他們的好朋友。所以從幼兒興趣出發(fā)選擇小動物吃什么這一活動。

  在教學過程中,我利用了小朋友喜歡的頭飾,讓他們在初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物后,讓他們自己扮演小動物參與游戲,加深鞏固知識。由于所學小動物較多,情節(jié)有點重復,幼兒的注意力不集中,可以利用電腦,將小動物吃什么設(shè)制了動畫的形式,提高幼兒的興趣。

大班科學教案 篇7

  設(shè)計意圖:

  "平衡"是一種常見的科學現(xiàn)象,在幼兒園平時的生活中也隨處可見。如"走走平衡木,玩玩蹺蹺板,自轉(zhuǎn)幾圈不讓自己摔倒"等等都是平衡現(xiàn)象的體現(xiàn)。但是,孩子對此類現(xiàn)象的認識多為無意識的,為了激起孩子對身邊科學現(xiàn)象的關(guān)注,特設(shè)計本次活動。

  活動目標:1.通過嘗試探索,了解兩邊重量相等能使物體保持平衡。

  2.鼓勵幼兒運用習得的科學經(jīng)驗制作玩具。

  3.體驗嘗試過程的快樂,感受活動成功的愉悅情緒。

  活動準備:

  1..學具:人手一份操作器材(將一根長約30cm的鋼絲分別綁在兩根筷子上連接成斜線,筷子的一頭插入在裝有沙子的罐子里,制作成一個架子)、人形紙卡、橡皮泥。

  2.教具:利用平衡原理制作的玩具 (一塊方形胡蘿卜、三根牙簽、一些橡皮泥制作而成)

  活動過程:

  (一)提問導入課題。

  1.小朋友見過雜技表演"走鋼絲"嗎?他們是怎樣的?

  2.(出示人形紙卡)瞧,有一位冒險小子,它也想來學走鋼絲,它想先學著讓自己跨在鋼絲上不摔下來,你們有什么好辦法嗎?(鼓勵孩子運用以往的經(jīng)驗進行發(fā)散思維、聯(lián)想回答)(二)教師介紹材料,探索"冒險小子"跨鋼絲的方法。

  1.用教師準備的一種材料--橡皮泥,幫助冒險小子跨走鋼絲。

  2.操作后交流:你是怎樣使"冒險小子"跨在鋼絲上不摔下來的?(綁、粘等固定的方法)

  (三)探索"冒險小子"跨走鋼絲的方法及奧秘。

  1.提問:你有什么好辦法,讓冒險小子跨在鋼絲上平衡地滑動呢?

  2.幼兒嘗試后演示:

  (1)請將冒險小子固定在鋼絲上的幼兒上臺演示交流;

  (2)請將橡皮泥包裹在冒險小子兩只腳上,兩邊重量相等的.幼兒上臺演示交流;

  (3)請將橡皮泥包裹在冒險小子兩只腳上,兩邊重量不等的幼兒上臺演示交流。

  3.討論交流:為什么用同樣方法(都是將橡皮泥包裹在冒險小子兩只腳上),有的成功了,有的卻沒有成功呢?(讓幼兒了解兩邊重量相等能使冒險小子保持平衡的道理!)

  (四)幼兒第三次嘗試,感受成功的喜悅。

  活動延伸:

  為幼兒在區(qū)域中投放材料,制作平衡小玩具繼續(xù)探索科學奧秘。

  活動建議:活動結(jié)束不是結(jié)束,而是探索的開始,建議教師在探索區(qū)為幼兒提供材料,讓幼兒自制平衡玩具繼續(xù)探索平衡的奧秘,逐步養(yǎng)成幼兒愛探索、愛操作的習慣和不成功不罷休的精神。

  活動反思:

  此活動借助橡皮泥這一材料,讓孩子通過多次嘗試、交流,在操作擺弄、做做玩玩中使一些本來含糊的、處于半意識狀態(tài)的東西慢慢變得明晰起來,不知不覺就習得了平衡的經(jīng)驗。而活動中反復不斷的探索和嘗試讓幼兒最終感受到了成功的喜悅,同時無形中培養(yǎng)了一種不成功不罷休的毅力和持之以恒的科學態(tài)度與精神。讓孩子真切地感受到科學就在身邊,科學就在眼前,只要自己善于嘗試,敢于實踐,成功就會屬于自己!

大班科學教案 篇8

  活動目標:

  1、根據(jù)自己確定的分類標準,布置“文具店”并作統(tǒng)計記錄。

  2、在游戲中練習簡單運算。

  3、能相互協(xié)商、聽取同伴意見,并提出自己的合理建議。

  活動準備:

  1、每人一個裝有各種文具的小書包。

  2、筆、記錄板

  3、標簽紙、各種自制紙幣若干

  4、售貨員標志

  活動過程:

  1、介紹我的文具——幼兒分小組結(jié)伴,互相介紹自己帶來的文具。

  ——代表介紹。

  2、布置文具店——每組布置一個“文具店”,討論:怎樣分類擺放。

  ——幼兒分組布置,并貼上自制的價格標簽。

  ——給文具店取名,交流布置情況。

  3、統(tǒng)計文具——幼兒作文具店統(tǒng)計員,統(tǒng)計并記錄本店的`文具數(shù)量。

  ——同伴相互交流、檢查。

  4、游戲;小小文具店——選出一個售貨員,顧客自由地到各個文具店用“十元錢”購買文具用品。

  5、把文具店的文具用品歸放到自己的小書包中。

  活動反思:

  整個活動過程,教師為幼兒搭建了自由探索的舞臺,讓幼兒自己探索,嘗試,思考,教師只是活動的支持者,合作者,引導者。在科學探索活動中我們首先要有清晰的思路,對整個活動做合理的安排,做到每次操作要求明確,并能為后一次的操作奠定基礎(chǔ);顒訉哟我逦,做到層層深入。

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