大班教案合集(3篇)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編收集整理的大班教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動(dòng)內(nèi)容分析
我們發(fā)現(xiàn)幼兒中常有弱視、斜視或不愛(ài)護(hù)眼睛的問(wèn)題出現(xiàn),而成人后的各種視力問(wèn)題也多由小時(shí)候的不良習(xí)慣所形成。因此,“眼睛會(huì)做操”這一內(nèi)容具有一定的教育價(jià)值,既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展:既貼近幼兒生活,又有助于拓展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.懂得保護(hù)眼睛重要性,掌握更多保護(hù)眼睛(視力)的知識(shí)。
2.創(chuàng)編“眼保健操”.體驗(yàn)大膽表達(dá)的成功感。
3.發(fā)展手眼協(xié)調(diào)一致的能力及創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:具備一定的保護(hù)眼睛的常識(shí);具備分組討論的經(jīng)驗(yàn)。
教師知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先充分了解保護(hù)眼睛的知識(shí)。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:每人一副太陽(yáng)鏡,上面貼滿(mǎn)膠帶;幼兒自制的小老鼠指偶人手一個(gè);音樂(lè)磁帶《你的眼里有個(gè)我》;教師自己設(shè)計(jì)的護(hù)眼知識(shí)課件;每組一套不愛(ài)護(hù)眼睛及愛(ài)護(hù)眼睛的圖卡。
活動(dòng)過(guò)程
第一環(huán)節(jié):黑暗體驗(yàn).感受眼睛的重要性。
幼兒戴上自制的眼鏡,體驗(yàn)看不見(jiàn)東西時(shí)的感受以及由此帶來(lái)的困難,認(rèn)識(shí)眼睛在我們生活中的重要性。
第二環(huán)節(jié):同伴、師幼互動(dòng),掌握更多保護(hù)眼睛(視力)的知識(shí)。
1.讓幼兒觀察桌面上的圖卡。圍繞“如何愛(ài)護(hù)眼睛”進(jìn)行討論,在討論中獲得保護(hù)眼睛的新知識(shí),教師觀察幼兒、傾聽(tīng)幼兒,適時(shí)給予引導(dǎo)。
2.結(jié)合護(hù)眼知識(shí)教學(xué)課件,與幼兒一道小結(jié)各種保護(hù)眼睛的常識(shí),關(guān)注不同幼兒的`不同表達(dá)方式。
第三環(huán)節(jié):創(chuàng)編“眼保健操”。
1.教師請(qǐng)幼兒取出小老鼠指偶,引導(dǎo)幼兒想象自己是黑貓警長(zhǎng),將指偶呈現(xiàn)在眼前,眼珠隨著小老鼠上、下、左、右移動(dòng),不讓老鼠逃跑。這一過(guò)程,輕松達(dá)到讓幼兒手眼一致、活動(dòng)眼球的目的。
2.教師鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)節(jié)拍設(shè)計(jì)、創(chuàng)編運(yùn)動(dòng)眼球、放松眼睛的步驟。
3.幼兒分組設(shè)計(jì)、創(chuàng)編,選擇最佳方案,編成自創(chuàng)的眼保健操。
第四個(gè)環(huán)節(jié):用圖示方法記錄“眼保健操”。
教師及時(shí)給予支持、引導(dǎo)、幫助,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),用自己喜歡的方式記錄。最后,展示幼兒的記錄。
活動(dòng)延伸
1.將眼保健操作為一日活動(dòng)中的常規(guī)活動(dòng)。
2.幼兒將“眼保健操”設(shè)計(jì)圖帶回家,提醒自己和家長(zhǎng)不忘保護(hù)視力。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程中.我注重“三個(gè)最”,即最大的觀察(努力觀察每位幼兒,適時(shí)提供幫助);最小的干預(yù)(教師不干預(yù)代替,突出幼兒為主體):最多的鼓勵(lì)(肯定、鼓勵(lì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步)。另外。努力把握“玩中學(xué)”的度。讓幼兒在四個(gè)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)中,體驗(yàn)、討論、游戲、操作,獲取新知,充分表現(xiàn)自己,達(dá)成本次活動(dòng)目標(biāo)。
大班教案 篇2
繪本與幼兒園美術(shù)活動(dòng)的美妙邂逅——淺談如何運(yùn)用繪本開(kāi)展創(chuàng)造性美術(shù)活動(dòng)幼兒園美術(shù)活動(dòng)的形式是多種多樣的,在豐富多彩的媒材中,兒童繪本以它獨(dú)有的精妙的語(yǔ)言文字和明快引入的畫(huà)面,引領(lǐng)著孩子們飛翔在這一個(gè)個(gè)神奇夢(mèng)幻般的空間里,享受文化帶來(lái)的快樂(lè),為他們的想象插上了翅膀,也給幼兒園的美術(shù)教學(xué)帶來(lái)鮮活的生機(jī)。從美術(shù)的角度說(shuō),有美術(shù)表達(dá)形式的多樣性、物像形態(tài)的生動(dòng)性、色彩鮮明的協(xié)調(diào)性等特點(diǎn)。將繪本投入到幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,能碰撞出怎樣的火花,能生成出怎樣的風(fēng)景呢?幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是個(gè)動(dòng)態(tài)的生長(zhǎng)過(guò)程,以繪本為載體的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)讓這一過(guò)程變得豐富多彩,更讓孩子們帶給我們難以預(yù)料的精彩。
一、精心解讀,選擇適宜的繪本
經(jīng)過(guò)實(shí)踐運(yùn)用,我們感覺(jué)運(yùn)用于幼兒園美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的繪本應(yīng)具備以下的特點(diǎn):
1能吸引與打動(dòng)人的繪本。如中班美術(shù)活動(dòng)“我的連衣裙”所用的繪本圖案簡(jiǎn)單,文字不多,簡(jiǎn)潔明了,會(huì)讓人不由自主地產(chǎn)生快樂(lè)的情緒。正如作者西卷茅子自己說(shuō)的那樣:這是一本真正畫(huà)給幼兒們看的圖畫(huà)書(shū)。作者先畫(huà)完,然后再填上文字,她認(rèn)為:圖畫(huà)書(shū)的畫(huà)要足以帶給孩子快樂(lè),只要孩子覺(jué)得畫(huà)好玩就行。繪本要能打動(dòng)孩子、打動(dòng)老師,運(yùn)用在教學(xué)中才能取得好的教學(xué)效果。
2富于想象的繪本。運(yùn)用在美術(shù)活動(dòng)中的繪本應(yīng)該是富于想象的。又如大班繪本美術(shù)活動(dòng)“小腳丫”,繪本簡(jiǎn)單的畫(huà)面中蘊(yùn)含著深刻的哲學(xué)內(nèi)涵,描繪的故事新鮮有趣,平和親切,表現(xiàn)出獨(dú)特的審美視角。以一雙小朋友的小腳丫為原型變成了拱形橋、樹(shù)林、房子??繪本圖畫(huà)中出色的創(chuàng)意和聯(lián)想讓孩子們展開(kāi)了想象的翅膀,繪畫(huà)出一幅幅有趣的作品。
3能挖掘出美術(shù)元素的繪本。從開(kāi)展幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的角度考慮,繪本要具有美術(shù)教育價(jià)值。繪本中多元的美術(shù)信息值得我們?nèi)パ芯亢屠,但也要注意取舍!拔业倪B衣裙”中兔子的形象簡(jiǎn)單可愛(ài),線條明快,更像是一個(gè)不斷變幻圖案的萬(wàn)花筒,情節(jié)在不斷變化,變化中有重復(fù),孩子們喜歡這種重復(fù),也很期盼這樣的重復(fù)。這本書(shū)中蘊(yùn)含著豐富的美術(shù)教育資源,如在中班,教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)就鎖定在其中的一個(gè)美術(shù)元素“重復(fù)”上:小兔子走進(jìn)花園,連
衣裙就變成了花朵的不斷重復(fù);走進(jìn)雨里,連衣裙就變成了雨滴和線條的不斷重復(fù)等等,讓孩子在輕松愉悅的欣賞氛圍中,聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),用繪畫(huà)的方式為小兔子設(shè)計(jì)有一種或幾種重復(fù)圖案的花布。
二、巧妙選擇繪本中有價(jià)值的資源,為美術(shù)教學(xué)活動(dòng)增色添彩
在教學(xué)中我們嘗試運(yùn)用這樣的模式:根據(jù)繪本所隱含的美術(shù)元素進(jìn)行分析與思考,并注意取舍(完整運(yùn)用繪本,還是根據(jù)需要節(jié)選)——幼兒閱讀,理解繪本(初步了解繪本內(nèi)容)→師幼共同分析繪本中精彩的藝術(shù)表現(xiàn)形式(繪本中所蘊(yùn)含的美術(shù)元素)→提升理解(運(yùn)用各種教學(xué)策略讓幼兒對(duì)繪本中的美術(shù)表現(xiàn)形式進(jìn)一步理解與感知)→創(chuàng)造與表現(xiàn)(以美術(shù)特有的表現(xiàn)形式表達(dá)與創(chuàng)造)。以下通過(guò)三個(gè)案例來(lái)具體介紹開(kāi)展繪本美術(shù)活動(dòng)的方法與策略:
視覺(jué)要素的重復(fù)——中班美術(shù)活動(dòng)“我的連衣裙”
重復(fù)的一般概念是指在同一設(shè)計(jì)中,相同的形象出現(xiàn)過(guò)兩次或超過(guò)兩次,它是設(shè)計(jì)中比較常用的手法,以加強(qiáng)給人的印象,造成有規(guī)律的節(jié)奏感,使畫(huà)面統(tǒng)一。在重復(fù)的構(gòu)成中主要是指形狀的相同,還有色彩、大小、方向、肌理等方面的相同。我們巧妙地運(yùn)用《我的連衣裙》這一繪本,讓孩子們遷移經(jīng)驗(yàn),與他們的生活聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行想象與創(chuàng)作具有重復(fù)圖案的連衣裙。
案例分析:繪本中的圖畫(huà)本身就是很好的范例,花裙子、雨裙子、草籽裙、小鳥(niǎo)裙等等,就是一些圖案的重復(fù)。
為了進(jìn)一步讓孩子了解重復(fù),又選擇一些簡(jiǎn)潔的、具有卡通圖案的花布讓幼兒欣賞,花色與繪本的情節(jié)也能夠協(xié)調(diào)起來(lái),如胡蘿卜、雪花、昆蟲(chóng)圖案等,以此來(lái)拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程中重點(diǎn)分析小兔子的連衣裙:小鳥(niǎo)花樣的連衣裙是圖案向一個(gè)方向一排排的重復(fù),小雨花樣的裙子是雨滴和線條按一個(gè)方向的重復(fù),星星和云朵的裙子是散點(diǎn)狀的重復(fù),草籽裙是一排排的重復(fù)。讓孩子們了解了重復(fù)可以是大小、方向、色彩等的重復(fù)。隨后,孩子們自己想象:小兔還會(huì)到什么地方?裙子上又會(huì)有什么圖案的重復(fù)?在孩子們操作過(guò)程中,老師再給予孩子一些幫助與提升,孩子的創(chuàng)造力是我們難以想象的,他們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)遷移其中,作品也是千變?nèi)f化。豌豆射手、魚(yú)兒、月亮和星星、花兒與蝴蝶??在裙子上快樂(lè)地重復(fù)著。
作品表現(xiàn)形式:用小兔子的模板套在自己設(shè)計(jì)的花布上,這也是一種好玩的方式,孩子們會(huì)樂(lè)此不彼地設(shè)計(jì)不同的花布為小兔子試穿。
借形想象的升華——大班美術(shù)活動(dòng)“小腳丫”
“借形想象”注重將模仿思維習(xí)慣逐漸變成創(chuàng)造思維習(xí)慣,引導(dǎo)幼兒從新的角度去突破、去思考。其核心就是通過(guò)愉悅的藝術(shù)游戲挖掘孩子的藝術(shù)天分,通過(guò)嚴(yán)密的思維引領(lǐng)激發(fā)孩子創(chuàng)造想象!缎∧_丫》這一繪本正是為孩子們借形想象拓展了思路,留下了極大的創(chuàng)作空間。
案例分析:找準(zhǔn)定位,把握繪本美術(shù)教學(xué)的切入點(diǎn)非常重要。我們將核心目標(biāo)定位在:以整齊排列的十個(gè)腳趾頭為原形大膽想象十只小腳丫的變化,體驗(yàn)想象繪畫(huà)的樂(lè)趣。
先以繪本的封面引出活動(dòng),讓孩子們想象小腳丫像什么,孩子們的想象很有趣:柵欄、小樹(shù)、小山、房子??他們的一些想法竟然與繪本中的內(nèi)容不謀而合。接著完整欣賞繪本,了解故事中小腳丫的不斷變化,從中發(fā)現(xiàn)此次借形想象要遵循的規(guī)律:事物從小到大,從矮到高,再?gòu)母叩桨瑥拇蟮叫〉呐帕。同時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察小腳丫在變化時(shí)周?chē)h(huán)境也會(huì)隨之發(fā)生改變,讓孩子了解環(huán)境隨著腳丫的變化而變。最后再讓幼兒進(jìn)行借“小腳丫”這樣的形想象繪畫(huà),小腳丫還會(huì)變成什么?
作品表現(xiàn)形式:以最簡(jiǎn)單的線描畫(huà)的方式進(jìn)行想象繪畫(huà),孩子們?cè)诳紤]好自己所畫(huà)的內(nèi)容后選擇相應(yīng)顏色的紙進(jìn)行創(chuàng)作。
面部彩繪演繹不一樣的精彩——大班美術(shù)活動(dòng)“變色龍”
面部彩繪是人體彩繪的一種,是運(yùn)用色彩在人的`身體、四肢上繪畫(huà)出各種各樣的圖案,這樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式在幼兒園一般很少?lài)L試,繪本《變色龍》的出現(xiàn)啟發(fā)了我們開(kāi)展這樣的彩繪活動(dòng),孩子們被繪本中那些彩繪過(guò)的動(dòng)物而吸引,并在自己的裝扮彩繪中體驗(yàn)快樂(lè)。
案例分析:繪本《變色龍卡羅》故事很長(zhǎng),根據(jù)需要我們只節(jié)選了其中的一小部分。故事主要講述了:變色龍卡羅為森林里的動(dòng)物們畫(huà)上了美麗的圖案,看到動(dòng)物們變了樣,它也變得快樂(lè)起來(lái);顒(dòng)的核心目標(biāo)定位在能夠大膽嘗試用不同的圖案組合進(jìn)行臉部裝飾,感受臉部彩繪的快樂(lè)。從動(dòng)物身上剪裁下來(lái)的各種美麗圖案,讓幼兒重點(diǎn)欣賞。孩子們嘗試將各種圖案給合起來(lái),用可以
涂抹在臉上的油彩來(lái)為同伴裝扮,這種不同于平時(shí)的藝術(shù)表現(xiàn)形式,讓孩子們的想象力得到有力的釋放。
繪本是美麗的,展示著不同藝術(shù)家的風(fēng)格及藝術(shù)追求。雖然簡(jiǎn)單,卻堪稱(chēng)“完美”。美麗的繪本給幼兒打開(kāi)了一扇窗,也給幼兒打開(kāi)了一個(gè)心靈花園的奇妙世界。在美術(shù)活動(dòng)中,幼兒的作品只是活動(dòng)的痕跡,而過(guò)程才是真正的教育實(shí)施,在過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教育目的,是老師的根本追求。在實(shí)踐中,我們發(fā)現(xiàn)以繪本為載體開(kāi)展的美術(shù)活動(dòng),更容易引起兒童的共鳴,激發(fā)他們創(chuàng)作的興趣。繪本中繪畫(huà)技巧的豐富,多樣化的表現(xiàn)手法讓繪本擁有了迷人的外貌,這些精美的畫(huà)面、構(gòu)圖、色彩運(yùn)用、想象與創(chuàng)意為兒童的美術(shù)活動(dòng)打開(kāi)了一個(gè)新的思路,幫助孩子們走向發(fā)現(xiàn)美、感受美、表達(dá)美的藝術(shù)之路。
大班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法表現(xiàn)梅花樹(shù)和梅花的基本特征。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫(huà)的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒吹畫(huà)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解梅花的有關(guān)知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:棕色、紅色顏料,毛筆、抹布、范例等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
以冬天為主題,談話引出課題。
二、展開(kāi)
1、教師出示梅花,引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。
師:冬天來(lái)了,梅花露出了美麗的笑臉。你看它,長(zhǎng)在棕色的樹(shù)枝上,每朵花有紅色的花瓣,有的還沒(méi)有開(kāi)放,只有一個(gè)圓圓的花蕾。今天,老師要教小朋友用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)梅花。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫(huà)的方法。
教師出示并分析范例:這棵梅花樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝是用棕色顏料吹出來(lái)的,等顏色干后,再用手指蘸粉紅色顏色點(diǎn)上梅花。
教師示范講述吹畫(huà)梅花的'樹(shù)干和樹(shù)枝的方法:
。1)先用毛筆蘸上棕色顏料,點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置,對(duì)著顏料往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向左或右吹,慢慢吹出樹(shù)枝的形狀。
(2)吹好樹(shù)枝后稍等一等,等干后用右手食指蘸上紅色顏料,在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫(huà)梅花和花蕾。點(diǎn)畫(huà)的時(shí)候要先看好位置,花瓣與花蕾大小不要一樣,也不能均勻排隊(duì)。要注意畫(huà)面干凈、整潔,點(diǎn)畫(huà)后要在抹布上把手擦干凈。
3、交待要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
下面請(qǐng)小朋友在畫(huà)紙上練習(xí)吹畫(huà)梅花。幼兒操作時(shí),教師重點(diǎn)幫助幼兒掌握吹樹(shù)枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵樹(shù),能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè),享受成功的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸:
1、每個(gè)幼兒把自己畫(huà)的梅花樹(shù)的大輪廓剪下來(lái),貼在墻上組成梅花林,供大家欣賞。
2、教師評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
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