中班教案7篇【精品】
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的中班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1．觀察圖片，體會(huì)圖片中小動(dòng)物的心理活動(dòng)，能講述圖片的大概內(nèi)容。
2．會(huì)用清楚完整的語(yǔ)言表達(dá)圖片內(nèi)容。
3．懂得只要開(kāi)動(dòng)腦筋．廢舊物品也可以做成有用的東西。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。
活動(dòng)過(guò)程
1．出示圖片，引出故事教師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)夏天的草地是怎么樣的?今天老師就給小朋友講一個(gè)發(fā)生在草地上的故事。
森林里有一大片草地，可是不知是誰(shuí)在草地上扔了一個(gè)東西。(出示圖一：草地上有一只舊皮鞋)
(1)這是什么?在什么地方?是一只什么樣的皮鞋?
(2)如果是你遇到了，你會(huì)怎么樣?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己不同的想法)
2．演示教具，啟發(fā)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒講述
(1)出示插入教具小兔
�、倏�，誰(shuí)來(lái)了?
②小兔看見(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的?它說(shuō)了些什么，又做了些什么?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小兔的表情，講述小兔的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒做一做自己體驗(yàn)“臟”的動(dòng)作及表情。
(2)出示插入教具小松鼠
�、傩⊥帽谋奶刈唛_(kāi)了，誰(shuí)又來(lái)了?
�、谛∷墒罂匆�(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的?它說(shuō)了些什么，又做了些什么?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小松鼠的表情，講述小松鼠的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒做一做自己體驗(yàn)“臭”的動(dòng)作及表情。
(3)出示插入教具小老鼠
�、傩∷墒舐朴频刈唛_(kāi)了，這時(shí)候誰(shuí)又來(lái)了?
�、谛±鲜罂匆�(jiàn)了這只又臟又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎樣做的?
(4)出示圖二
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你自己的鞋要是破了會(huì)怎么辦?臟了會(huì)怎么辦?是怎么弄干凈的?
�、儆^察小老鼠是怎樣打扮這只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把這只破皮鞋變成了什么?
②幫助幼兒用完整的語(yǔ)言整理句子。
(5)出示圖三
教師：轉(zhuǎn)眼間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節(jié)。
�、傩⊥孟矚g吃什么?小老鼠開(kāi)著皮鞋車幫小兔干了什么?小兔說(shuō)了什么?
�、谛∷墒笙矚g吃什么?小老鼠開(kāi)著皮鞋車幫小松鼠干了什么?小松鼠又說(shuō)了些什么?小兔和小松鼠是一種什么樣的心理?
3．請(qǐng)1～2名幼兒在集體面前完整講述一遍
4．老師示范講述一遍
5．討論
(1)為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車呢?
(2)小朋友應(yīng)該向小老鼠學(xué)習(xí)什么呢?
小結(jié)：小老鼠是一個(gè)既肯開(kāi)動(dòng)腦筋又勤快的小動(dòng)物。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣，做個(gè)既聰明又勤快的好孩子。
活動(dòng)延伸
小朋友利用廢舊的飲料瓶、廢紙盒、舊本子、舊的書(shū)面等，自己做一做，然后把自己的制作過(guò)程介紹給小伙伴。
活動(dòng)反思
全園老師要做示范課展示，最好的一節(jié)課將參加全州觀摩課展示。為此，我花費(fèi)了許多心思，找資料，制作課件，設(shè)計(jì)了一個(gè)自認(rèn)為優(yōu)秀的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)借班試講，效果很好，唯一讓我擔(dān)心的是我將給未接觸過(guò)的孩子們上課，不知道孩子們的配合情況會(huì)怎么樣。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)后，我覺(jué)得雖然比起借班試講中活動(dòng)已有些改進(jìn)和完善，但是仍存在著一些問(wèn)題。
活動(dòng)過(guò)程的設(shè)置比較機(jī)械，在活動(dòng)中缺少創(chuàng)新意識(shí)，不敢大膽吸收各種新的教學(xué)元素，有技巧地引導(dǎo)幼兒回答或提問(wèn)，讓幼兒動(dòng)用多種感官全方位地參與學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有效的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)。
在教具制作方面，在《老鼠的皮鞋車》中，幼兒誤把修補(bǔ)好加上輪子的皮鞋當(dāng)做現(xiàn)今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，這樣的歧義出現(xiàn)，讓我很是吃驚，一時(shí)間竟有點(diǎn)腦空的感覺(jué)，這使我對(duì)自己制做教具時(shí)考慮不全面很是自責(zé)。對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)語(yǔ)太少。我曾在《學(xué)前教育》上看過(guò)一篇關(guān)于內(nèi)隱學(xué)習(xí)的文章，意識(shí)到教師評(píng)價(jià)對(duì)幼兒心理的影響。雖然在活動(dòng)中我對(duì)孩子也會(huì)有表?yè)P(yáng)，但也只是像流星一樣，更多的是忽視幼兒渴望教師肯定的眼神。
以上幾點(diǎn)，讓我認(rèn)識(shí)到了我在幼兒活動(dòng)中的不足，但我一定會(huì)努力改進(jìn)，讓草原格�；ㄉL(zhǎng)的土地更有營(yíng)養(yǎng)。
點(diǎn)評(píng)
對(duì)于一個(gè)成功的語(yǔ)言活動(dòng)來(lái)說(shuō)，教師的語(yǔ)言魅力是很重要的。朱老師在教學(xué)中生動(dòng)而又富有感染力的語(yǔ)言給我們留下了深刻的印象。
從教學(xué)目標(biāo)方面來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確，所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程，符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知水平，而且活動(dòng)過(guò)程緊緊圍繞著目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，較好地完成了目標(biāo)。
從教學(xué)策略方面來(lái)看，《老鼠的皮鞋車》的選擇富有童趣，契合孩子的'生活經(jīng)驗(yàn)，能夠激起孩子們的興趣。本節(jié)課教學(xué)圖片的準(zhǔn)備與利用充分、有效，順應(yīng)故事情節(jié)，逐幅出示，保證了教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展，滿足了幼兒學(xué)習(xí)的需要。教學(xué)中，教師能注意引導(dǎo)幼兒觀察圖片的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒多方面發(fā)散思維，如，“小兔看見(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的?它說(shuō)了些什么?又做了些什么?”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，每一個(gè)孩子都有不同的答案。在教法上采取了由淺入深的方法，將體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法引入故事教學(xué)，讓幼兒體會(huì)小動(dòng)物的心情，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更有興趣，留下愉悅的情感體驗(yàn)。最后，教師能充分挖掘教材的內(nèi)涵，把故事中的寓意和教育意義在無(wú)形中傳遞給幼兒，通過(guò)最后的討論環(huán)節(jié)教育幼兒有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，要變廢為寶。
對(duì)這個(gè)活動(dòng)，我有這樣幾點(diǎn)建議：教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該更注重幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語(yǔ)言氛圍，鼓勵(lì)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)；老師在活動(dòng)中可以將第一幅圖作為一個(gè)引導(dǎo)，后面的幾幅圖可以讓幼兒自己觀察和講述，并鼓勵(lì)幼兒有不同的答案，續(xù)編出不同的故事結(jié)尾，充分發(fā)揮幼兒的主體性、創(chuàng)造性；活動(dòng)中還可將其他領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)地整合在一起，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，使活動(dòng)能動(dòng)靜交替，讓幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)!
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受歌曲溫柔、優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的方法唱歌。
2．會(huì)看懂圖譜，嘗試用不同的方式演唱歌曲。
3．感受歌曲內(nèi)容帶給我們的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．月亮婆婆頭飾。
2．幼兒用書(shū)：《月亮婆婆喜歡我》。
3．音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)搿?/p>
�。ń處燁^戴月亮婆婆頭飾，與幼兒共同做游戲，幫助幼兒熟悉歌曲和歌詞）
1．教師：晚上，天上有什么呀？
2．教師：月亮婆婆會(huì)灑下月光，和小朋友玩游戲�，F(xiàn)在，我來(lái)當(dāng)月亮婆婆，我們一起來(lái)玩“月亮走我也走”的游戲吧！
3．教師：這個(gè)好玩的游戲老師還把它變成了一首很好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)朗誦一下吧！
4．教師：好聽(tīng)的兒歌如果能唱出來(lái)就更好聽(tīng)了，你們聽(tīng)�。ń處熐宄枨对铝疗牌畔矚g我》）
5．教師：歌曲里的月亮婆婆喜歡誰(shuí)呀？她是怎么喜歡小朋友的？
6．教師一邊帶幼兒學(xué)唱前兩句歌詞，一邊帶幼兒做與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作。
7．教師完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。幼兒欣賞，再一次感受歌曲的優(yōu)美旋律與歌詞內(nèi)容。
二、幼兒完整地學(xué)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。
1．教師帶領(lǐng)幼兒隨歌曲伴奏唱歌。
教師：演唱歌曲的時(shí)候我們要學(xué)會(huì)聽(tīng)前奏。
2．教師引導(dǎo)幼兒觀察腳印圖譜。根據(jù)圖譜的暗示，選擇不同的演唱方法。
教師：小朋友看，圖譜上有什么？這些腳印一樣嗎？代表什么意思？
3．在教師幫助下，個(gè)別幼兒指圖，集體演唱。
4．學(xué)習(xí)用連貫和跳躍兩種方法學(xué)唱歌曲。
5．游戲：月亮走我也走。
三、幼兒欣賞視頻傣族舞。
教師：這首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜歡我》，是一首有著傣族風(fēng)格的歌曲。傣族人能歌善舞。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友欣賞傣族舞。
活動(dòng)延伸：
1．家園共育：家長(zhǎng)可以與幼兒共同玩“月亮走我也走”的'游戲，即家長(zhǎng)跟著音樂(lè)的節(jié)奏向某個(gè)方向走，幼兒向同一個(gè)方向走，前后左右都可以，步伐也可以變化。
2．日常滲透：遷移在其他領(lǐng)域的活動(dòng)中觀察圖示、標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒理解、應(yīng)用圖示和標(biāo)志的能力。在健康活動(dòng)中，可以帶幼兒玩“踩影子”體育游戲。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉及提高幼兒柔韌性和全身協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒自我調(diào)節(jié)和不怕困難的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布袋
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1、老師，幼兒相互介紹自己。
2、聽(tīng)老師的口令幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
如：（1）兩個(gè)小朋友手拉手，面對(duì)面的抱在一起
�。�2）兩個(gè)小朋友背靠著背
�。�3）兩個(gè)小朋友耳朵碰耳朵
（4）兩個(gè)小朋友鼻子碰鼻子
�。�5）兩個(gè)小朋友，一個(gè)肚子靠著一個(gè)背
�。�6）屁股靠屁股你
（7）4只手在一起，3只手在一起
�。�8)兩個(gè)小朋友你，一只腳和一個(gè)屁股在一起，兩只腳和一個(gè)屁股在一起。
二、布袋游戲
1、熱身運(yùn)動(dòng)
讓幼兒把布袋放在頭上，脖子底下，肚子上，鞋底上面......
2、每個(gè)幼兒手中一個(gè)布袋，聽(tīng)老師口令——把布袋變成衣服穿在身上，不能用眼睛看，聽(tīng)聲音去尋找老師——把布袋變作褲子穿在身上
三、布袋游戲——蠶的演變
1、老師請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)（蠶），幼兒猜出后請(qǐng)幼兒套上布袋模仿蠶寶寶爬行的樣子在地上扭動(dòng)身體前行，老師模仿養(yǎng)蠶人在不同的方位給蠶寶寶吃桑葉。
2、吃完桑葉后蠶寶寶變成繭。讓幼兒用布袋把自己的.全身套住模仿成繭，等幼兒套好后老師把繭搬回家。
3、破繭而出變成蛾。幼兒從布袋中鉆出，并作飛翔的動(dòng)作。
四、小袋鼠探險(xiǎn)
1、幼兒依次出發(fā)，越過(guò)障礙物前行，遞增難度跳行。
五、整理放松游戲
教師激發(fā)幼兒興趣：“我們用小布袋做游戲，先把布袋從胖子變成瘦子，然后變矮子，將這些小矮人放回家。
中班教案 篇4
活動(dòng)目的：
�。�、用不同的花瓣形狀、顏色和數(shù)量畫(huà)出各種花朵。
２、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，提高幼兒的作畫(huà)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備；
范例、筆、紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、傳說(shuō)天上有位美麗的春姑娘，黑頭發(fā)，圓腦袋，穿著漂亮的衣服，隨著微風(fēng)飄呀飄，她飄到哪里，哪里就會(huì)變得美麗，因?yàn)樗幸粭l奇妙的裙子。
2、春姑娘的裙子和我們的裙子有什么不同？她有一條用什么做的裙子呢？
3、春姑娘穿著奇妙的`裙子，飄呀飄，把嫩綠的小草和五彩的花朵送到大地的每個(gè)角落，讓世界更美麗。
一、示范與討論
1、提示畫(huà)人物的順序：先畫(huà)基本部分（頭、身體、手臂），再畫(huà)主要特征（五官），即先畫(huà)大，再畫(huà)小，畫(huà)人物面部時(shí)，從上向下畫(huà)：頭發(fā)、眉、眼、耳、鼻、嘴。注意不遺漏。
2、請(qǐng)幼兒嘗試示范畫(huà)隨風(fēng)飄的柳條裙，飄得遠(yuǎn)，不折斷。
3、進(jìn)一步觀賞作品，找一找不同大小的花蕊，不同形狀和顏色的花瓣，數(shù)一數(shù)花朵上花瓣的多少。
二、創(chuàng)作要求
請(qǐng)春姑娘飛來(lái)幼兒園。
三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要點(diǎn)
1、確定春姑娘的位置，提示幼兒畫(huà)在紙的上方。
2、按自己的想象，為春姑娘穿上美麗的柳條裙，并注意用彎曲的線條表現(xiàn)飄動(dòng)。
3、鼓勵(lì)幼兒不斷變化花朵造型。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起欣賞。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒用動(dòng)作、演奏樂(lè)器等感受小象的友好情感，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、能用歌聲、動(dòng)作表演來(lái)表現(xiàn)歌曲中兩只小象的友好情感。
3、享受歌唱活動(dòng)、與同伴合作帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作“兩只小象在河邊散步，揚(yáng)起鼻子互相勾一勾，進(jìn)行友好交往”的動(dòng)畫(huà)。
2、小樂(lè)器：圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵、大鼓。
過(guò)程實(shí)錄：
一、引導(dǎo)幼兒感受兩只小象的友好情感，理解歌詞。
1、故事引出，解決難點(diǎn)。
�。�1）師：老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩位小客人。分別出示兩只小象的動(dòng)畫(huà)形象：小尼娜、溫尼譜，以小象身份作自我介紹，并引導(dǎo)幼兒分別與這兩只小象相互問(wèn)好。
�。�2）師有表情地講述故事：小尼娜和溫尼譜是一對(duì)好朋友，他們非常非常要好，小尼娜和溫尼譜已經(jīng)好久沒(méi)見(jiàn)面了。有一天，他們倆在河邊散步，走著走著就碰到了一起，就打起了招呼。
�。�3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兩只小象會(huì)怎么打招呼。充分肯定幼兒的想法。
�。�4）組織幼兒看動(dòng)畫(huà)：兩只小象揚(yáng)起鼻子勾一勾。引導(dǎo)幼兒學(xué)小象的樣子打招呼，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)可以用什么代替大象的長(zhǎng)鼻子，并請(qǐng)幼兒做一做。
（注解：一開(kāi)始的動(dòng)畫(huà)形象引起了幼兒極大的興趣，與小象打招呼的方法拉近了幼兒與小象的距離，孩子們對(duì)小象產(chǎn)生了感情，感受到了兩只小象的`友好情感。打招呼又使孩子更深刻地體驗(yàn)了這種情感，孩子們?cè)谙胂�、說(shuō)說(shuō) 做做中對(duì)這種情感充分進(jìn)行了表現(xiàn)和體驗(yàn)，孩子們想出了許多動(dòng)作來(lái)打招呼：有的與好朋友互相拍拍背、互相擁抱；有的互相用小指勾一勾；有的兩只手纏在一起做小象的鼻子。這一環(huán)節(jié)又解決了“用動(dòng)作表現(xiàn)兩只小象的友好情感”這一難點(diǎn)，為下面的創(chuàng)編動(dòng)作埋下了伏筆。）
2、師有表情地朗誦歌詞（不帶襯詞“喲羅羅”），引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)歌詞邊表演，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范是如何勾鼻子的。
3、師有表情地朗誦帶襯詞“喲羅羅”的歌詞，并提問(wèn)：
小象發(fā)出了什么聲音？“喲羅羅”好象小象在干什么？
4、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作（拍手、拍肩、搭腰、跺腳）和小樂(lè)器在“喲羅羅”上拍節(jié)奏。
5、請(qǐng)幼兒找一個(gè)朋友邊說(shuō)歌詞邊表演，并在“喲羅羅”上想一個(gè)動(dòng)作與好朋友打招呼。
（注解：這一環(huán)節(jié)是為幼兒學(xué)唱歌曲作準(zhǔn)備的，但是老師沒(méi)有讓幼兒重復(fù)地一遍又一遍地記憶旋律，而是在幼兒感興趣的“喲羅羅”上做文章，孩子們展開(kāi)了豐富的想象，許多孩子都講出了“喲羅羅”是兩只小象在打招呼。老師又進(jìn)行了層層入深的設(shè)計(jì)，孩子自由地選擇身體動(dòng)作和小樂(lè)器在最感興趣的“喲羅羅”上敲打節(jié)奏，孩子們?cè)诼?tīng)聽(tīng)、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特點(diǎn)，熟悉了歌曲的旋律。）
二、 學(xué)唱歌曲
1、師范唱歌曲，注意有表情和吐詞正確。
師：小尼娜和溫尼譜邊打招呼邊唱起了歌，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、師唱前面的歌詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞“喲羅羅”。
3、師繼續(xù)唱歌詞，引導(dǎo)幼兒邊唱邊在“喲羅羅”上用小樂(lè)器伴奏。
師：小樂(lè)器說(shuō)你們長(zhǎng)得真好聽(tīng)，它們也想來(lái)唱了，跟小樂(lè)器一起來(lái)唱“喲羅羅”好嗎？
4、引導(dǎo)幼兒唱歌詞，師唱襯詞。
�。ㄗ⒔猓涸趯W(xué)唱歌曲時(shí)，老師沒(méi)有一開(kāi)始就請(qǐng)幼兒完整地唱，而是分解了難點(diǎn)，讓幼兒先唱簡(jiǎn)單的襯詞，再逐步過(guò)渡到完整地唱，一些孩子們一下子就能唱起來(lái)，體驗(yàn)到了成功。但個(gè)別幼兒還不夠熟練，襯詞隔立了歌詞，給學(xué)唱歌曲造成了一定的難度。）
三、進(jìn)行歌表演
1、請(qǐng)幼兒在河的兩邊準(zhǔn)備好，在前奏處找到一個(gè)好朋友，并一起表演。鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出“兩只小象”的友好感情。
2、對(duì)幼兒的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒再次表演。
師：剛才我發(fā)現(xiàn)這“兩只小象”見(jiàn)了面抱在了一起，多親熱啊。還可以怎么做，再去找好朋友，比比哪“兩只小象”最親熱。
3、引導(dǎo)幼兒到其他地方去找好朋友一起表演。
活動(dòng)延伸：可以請(qǐng)幼兒將歌曲組成一幅畫(huà)，或在以后的活動(dòng)中對(duì)襯詞“喲羅羅”進(jìn)行改編。
（注解：在這一環(huán)節(jié)中，老師創(chuàng)造動(dòng)感，調(diào)動(dòng)情感，讓幼兒人動(dòng)起來(lái)，心動(dòng)起來(lái)，引導(dǎo)他們以自我表現(xiàn)的方式投入到音樂(lè)活動(dòng)中，在前面學(xué)唱歌曲、解決難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，幼兒一下子就能表演起來(lái)，做出了許多“親熱”的動(dòng)作，許多孩子意猶未盡，還想來(lái)表演。）
自我評(píng)析：
在這一音樂(lè)活動(dòng)中，教師一開(kāi)始就以情感入手，通過(guò)“向小象相互問(wèn)好、學(xué)做小象打招呼”等方式讓孩子充分感受到了兩只小象的友好情感。接著，孩子們又創(chuàng)編出了許多表示小象友好的動(dòng)作，在創(chuàng)編中，孩子們進(jìn)一步感受了歌曲的情感。接下來(lái)的學(xué)唱歌曲和歌表演孩子們也體驗(yàn)到了成功。
不足之處：襯詞“喲羅羅”給幼兒感受歌曲帶來(lái)了好處，但也給學(xué)唱歌曲造成了一定的困難�？蓪⒈净顒�(dòng)設(shè)計(jì)成兩教時(shí)。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞，感受吹塑紙油印版面中線條的變化及其帶來(lái)的韻律美。
2、遷移已有在吹塑紙上描畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用粗細(xì)不同的線條進(jìn)行創(chuàng)作。
3、初步嘗試運(yùn)用膠滾蘸油墨印拓。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已有吹塑紙粉印版畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
2、吹塑紙油印版嘶作品《鬧花燈》，其他吹塑紙油印版畫(huà)作品若干，玩燈的圖片。
3、吹塑紙，5B鉛筆，宣紙，黑油墨，玻璃板，膠滾，央子，拓印用的小茶杯。
活動(dòng)過(guò)程：
◎第一步： 欣賞、創(chuàng)作并制版
1、回憶玩花燈、逛燈市的經(jīng)驗(yàn)。
�。╨）教師：你們?cè)谠坦溥^(guò)花燈會(huì)嗎？燈會(huì)上有什么花燈？是什么樣子的？
�。�2）教師：你和朋友是怎樣玩花燈的？心情怎樣？
2、欣賞吹塑紙油印版畫(huà)作品《鬧花燈》，初步引導(dǎo)幼兒感受這種以線條為主的表現(xiàn)方法
�。�1）教師：畫(huà)面上的孩子在干什么？花燈是什么樣子的？
�。�2）教師：畫(huà)面上的孩子和花燈是用怎樣的線條來(lái)畫(huà)的？畫(huà)面是什么顏色的？和平時(shí)大家熟悉的畫(huà)面有什么不同？
�。�3）教師小結(jié)：畫(huà)面是斑駁的黑色，上面的圖案全部是南線條組成的。
3、進(jìn)一步欣賞畫(huà)面，感受線條粗細(xì)的變化。
�。�1）教師：這些線條是一樣的嗎？哪里不一樣？看起來(lái)會(huì)覺(jué)得怎樣？
�。�2）教師小結(jié)：畫(huà)面的外輪廓和主要的線條比較粗，看起來(lái)比較醒目。畫(huà)面里面的線條比較細(xì)，看起來(lái)有變化。
要點(diǎn)提示：
1）吹塑紙上畫(huà)出重重的印子，描出“小溝”來(lái)。
2）加強(qiáng)對(duì)粗線條的描繪。
4．幼兒創(chuàng)作、制版。
教師：我們也把自己玩花燈的樣子用5B鉛筆畫(huà)在吹塑紙上，畫(huà)面全部用線條來(lái)畫(huà)。
◎第二步：拓印
1、欣賞吹塑紙油印版畫(huà)作品《鬧花燈》，觀察畫(huà)面效果，回憶、遷移已有的.拓印方法，推測(cè)吹塑紙版畫(huà)的拓印方法。
教師：我們過(guò)去學(xué)過(guò)什么版畫(huà)？是怎樣拓印的？現(xiàn)在的油印版畫(huà)可能會(huì)用什么樣的方法拓��？
2、教師示范拓印的方法。
�。�1）膠滾蘸油墨，在調(diào)色板上滾動(dòng)呈均勻的魚(yú)子狀小突起。
�。�2）在畫(huà)面上均勻滾動(dòng)上色。
�。�3）小心覆蓋宣紙?jiān)谟M油墨的畫(huà)面上。
�。�4）用小茶杯底稍用力地進(jìn)行拓印。
�。�5）宣紙透黑表示拓印成功。
要點(diǎn)提示：
1）重點(diǎn)：膠滾在畫(huà)面上均勻上色，保持墨色均勻。
2）難點(diǎn)：膠滾滾動(dòng)，使油墨呈均勻的魚(yú)子狀。
3、教師指導(dǎo)幼兒操作。
提醒幼兒注意保持畫(huà)面的整潔。
4、評(píng)價(jià)。
教師評(píng)價(jià)畫(huà)面線條有變化、印制均勻整潔的作品。
活動(dòng)建議：
☆區(qū)角活動(dòng) 提供膠滾、宣紙、吹塑紙等材料供幼兒繼續(xù)練習(xí)。
☆家園共育 帶幼兒逛燈市、買花燈，體驗(yàn)喜慶熱鬧的生活場(chǎng)景，積累對(duì)花燈的造型、圖案等認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極參與體育活動(dòng)，體驗(yàn)成功帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)投準(zhǔn)的方法，能做準(zhǔn)確的肩上揮臂投擲動(dòng)作。
3、遵守游戲規(guī)則，聽(tīng)清口令，不越線。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握揮臂向前投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：怪獸圖片、輕一些的軟球15個(gè)、比軟球重的沙包15個(gè)、平衡木、皺紋紙、音樂(lè)磁帶。
3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：把平衡木當(dāng)小橋，皺紋紙當(dāng)草紙，如圖。活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒動(dòng)作準(zhǔn)確地從肩上揮臂投擲打怪獸。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能擊準(zhǔn)遠(yuǎn)近不同的.怪獸。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)。
走步一隊(duì)變四隊(duì)，活動(dòng)頭部、繞肩、手腕、腳腕、手臂、腰，全身協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。
2、教師創(chuàng)設(shè)情景引入，引起幼兒活動(dòng)興趣。
3、幼兒嘗試投擲沙包，個(gè)別幼兒示范投擲的正確方法。
附兒歌：
我是勇敢的小獵人，
前后分腿與肩寬，
手拿沙包舉過(guò)頭；
瞄準(zhǔn)目標(biāo)穩(wěn)又準(zhǔn)，
揮臂力量要適中；
一二三，向前投，
我是勇敢的小獵人。
4、教師介紹游戲玩法及規(guī)則。
5、引導(dǎo)幼兒嘗試第一次投擲：定點(diǎn)投擲等距離（3米）的怪獸。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒投擲并小結(jié)活動(dòng)情況。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，經(jīng)驗(yàn)共享。
�。�3）教師示范，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。
6、第二次投擲：定點(diǎn)投擲等距離的怪獸。
7、第三次投擲：投擲不等距離的怪獸。
8、教師小結(jié)：數(shù)數(shù)打敗怪獸的個(gè)數(shù)；重炮彈打近的怪獸，輕炮彈打遠(yuǎn)的怪獸。
9、教師引導(dǎo)幼兒收拾整理材料，幼兒將炮彈裝進(jìn)筐里。
10、放松活動(dòng)：“小鳥(niǎo)回家”
教師帶幼兒做慢飛，做抖翅膀、下蹲等動(dòng)作，放松全身，帶幼兒回教室。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
本次活動(dòng)趣味性強(qiáng)，幼兒興致高，基本能完成活動(dòng)目標(biāo)。幼兒通過(guò)投擲遠(yuǎn)近距離不同的物體，基本掌握了投擲的要領(lǐng)——瞄準(zhǔn)、揮臂、投中，完成了游戲任務(wù)，體驗(yàn)到成就感。為了增強(qiáng)投擲的延續(xù)性，可增加投擲難度，如投擲會(huì)動(dòng)的怪獸，讓幼兒上下肢協(xié)調(diào)能力、大小肌肉均能更好地發(fā)展。
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