【熱門】美術(shù)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編為大家整理的美術(shù)教案4篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
美術(shù)教案 篇1
一、游戲?qū)?/strong>
游戲“猜猜我是誰(shuí)?”
課前請(qǐng)幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部,由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教室。請(qǐng)學(xué)生猜猜他們是誰(shuí)?你憑什么判斷得這么準(zhǔn)?(身材、個(gè)頭、衣服……)
兒童參與游戲活動(dòng),心情輕松愉快,可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
二、發(fā)表質(zhì)疑
1,請(qǐng)表演的學(xué)生下移紙板,露出頭發(fā),請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)比較他們的頭發(fā)有何不同之處?(長(zhǎng)短、發(fā)型、顏色……)
2,繼續(xù)露出眉、眼、耳,請(qǐng)學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點(diǎn)。(大小、形態(tài)、位置……)
3,再露出鼻、嘴至整張臉,請(qǐng)學(xué)生比較每個(gè)人鼻、嘴的特點(diǎn)。(長(zhǎng)短、大小、肥瘦、形態(tài)……)
4,比較臉型。(胖、瘦、長(zhǎng)、短、方、圓……)
5,請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么?誰(shuí)的特征最明顯?為什么?
運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。突出學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。
讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征,符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。
三、深入探究
1,看一看:用小鏡子觀察自己的臉部特征。(發(fā)型、五官、臉型……)
2,說(shuō)一說(shuō):請(qǐng)同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己的臉部特征。(喜、怒、哀、樂(lè)時(shí)的五官變化)
3,演一演:請(qǐng)幾位特征明顯的.學(xué)生上臺(tái)表演喜怒哀樂(lè)的表情。
通過(guò)看、說(shuō)、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點(diǎn)及人物表情的無(wú)窮變化。
四、感受實(shí)踐
1,講解演示作畫方法:
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師的臉部特征,根據(jù)學(xué)生發(fā)言,教師在大畫紙上分步畫自己。邊畫邊講作畫方法:a.根據(jù)臉型勾畫輪廓;b.添畫頭發(fā)和五官(抓特點(diǎn)、添表情);c.上色(可線描);d.可用夸張手法畫自己(教師示范幾個(gè)被夸張的自畫像)
2,誰(shuí)想做老師的好朋友?那么就請(qǐng)你把畫好的自己剪下來(lái)貼在老師畫像的旁邊,我們共同完成一幅好朋友的大合影,好嗎?
3,作畫要求:再仔細(xì)觀察自己面部的特征,大膽地畫出自己的相貌。(對(duì)有能力的學(xué)生鼓勵(lì)他們畫出自己的喜、怒、哀、樂(lè)的表情)
由學(xué)生先找出老師的面部特征,老師再根據(jù)學(xué)生的提示,畫出自畫像。通過(guò)這樣的示范,無(wú)疑給學(xué)生的描繪提供了“拐杖”,進(jìn)一步幫助學(xué)生將腦中已有的感性認(rèn)識(shí)具象化。
五、巡視指導(dǎo)
1,鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫,只要能描繪出自己的某一個(gè)特征,就是好的。
2,讓學(xué)生避免面面俱到,也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細(xì)巧,反而增加了難度。
3,可用些夸張的手法,如:胖臉更胖;瘦臉更瘦;愛(ài)笑的嘴更大、更彎;愛(ài)哭的沒(méi)了眼;……-
學(xué)生放假后的第一幅畫,難免縮手縮腳,教師的鼓勵(lì)在此時(shí)最管用。
進(jìn)行個(gè)別針對(duì)性輔導(dǎo),幫助有困難的學(xué)生。
六、欣賞評(píng)價(jià)
1,作業(yè)展示:請(qǐng)大家一起欣賞“大合影”。
2,自評(píng)互評(píng):從“大合影”中你能找到誰(shuí)?誰(shuí)的臉部特征最明顯?
3 欣賞大師們的“自畫像”:藝術(shù)大師們?cè)诒憩F(xiàn)自己時(shí),特別重視面部神情的刻畫(課件欣賞徐悲鴻、凡·高等畫家的自畫像)。透過(guò)他們的神情,我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界。-
互相評(píng)價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我教育能力的提高。通過(guò)欣賞名家名作,增加美術(shù)文化含量,提高修養(yǎng)。
七、課后延伸
1,老師打算將這張“大合影”掃描進(jìn)電腦,作為你們教室電腦的桌面背景,你們同意嗎?
2,這張“大合影”是由許多長(zhǎng)相不一,個(gè)性不同,但都聰明、可愛(ài)、充滿自信的你們組成,老師希望你們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體、一個(gè)向上的集體、一個(gè)互助的集體。
進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)集體主意識(shí)。
美術(shù)教案 篇2
課時(shí):2課時(shí) 課程類型:造型與表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1、感受卡通作品的色彩美和造型美。
2、初步學(xué)會(huì)欣賞卡通作品。
3、選擇一種方法,臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、感受卡通作品的色彩美和造型美。
2、臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。
教具學(xué)具:繪畫工具、卡通資料
教學(xué)過(guò)程
一、課前準(zhǔn)備
檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況,穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入新課
1、引導(dǎo)階段
看一段卡通片,師生一起談?wù)効ㄍㄆ侨绾瓮ㄟ^(guò)造型,色彩,聲音等要素來(lái)表現(xiàn)主題的。譬如在《寶蓮燈》一片中,清新,明亮的色彩,舒緩的音樂(lè),表現(xiàn)三圣母與沉香劃著船在蓮葉間嬉戲的歡樂(lè)時(shí)光,三圣母美麗動(dòng)人,沉香活潑可愛(ài),討人喜歡;而楊是在抑郁的暗色中出場(chǎng)的,表情陰森,拌著電閃雷鳴,一看就知道他是個(gè)反面角色……
2、發(fā)展階段
1、學(xué)生介紹自己收集的卡通作品,說(shuō)說(shuō)畫面表現(xiàn)的'是什么主題,它是什么特點(diǎn),作者用怎么的造型,色彩來(lái)表現(xiàn)這一特點(diǎn)。
2、介紹幾種常見(jiàn)的臨摹方法:
其一:打格子,按比例放大。它能使造型比較精確,但必須在摹本與繪畫紙上都打格子這種方法,比較費(fèi)時(shí)。
其二:用藍(lán)印紙或拷貝臺(tái)描印。這要求摹本的大小剛好合適。
其三:看著摹本,直接繪畫。這個(gè)方法最常用,適合大多數(shù)學(xué)生。
三、作業(yè)要求
選擇自己最喜歡形象,運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方法臨摹一幅卡通畫。
四、學(xué)生作業(yè)
學(xué)生作業(yè),老師巡回輔導(dǎo)。
五、講評(píng)、收拾和整理
點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè),組織學(xué)生將繪畫工具及摹本圖片妥善收拾好。。
六、課后拓展:選擇自己喜歡的卡通人物編個(gè)故事,并用連環(huán)畫或單幅繪畫等形式來(lái)表現(xiàn)。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
了解生活中透視現(xiàn)象的基本特征,學(xué)習(xí)平行透視、成角透視的基本知識(shí)與原理。
學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的立體感和前后的空間關(guān)系。
理解生活中的透視現(xiàn)象,增強(qiáng)科技意識(shí)。
養(yǎng)成留心觀察周圍環(huán)境的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,創(chuàng)造美好生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)運(yùn)用透視的基本方法表現(xiàn)出物體的立體感和空間感。
教學(xué)難點(diǎn):
理解平行透視與成角透視的基本原理。
課前準(zhǔn)備:
各種不同材質(zhì)的物品。
繪畫工具
范畫作品
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
怎樣畫出物體的立體感和前后空間關(guān)系呢?在我們初步了解生活中透視現(xiàn)象的基本特征以后,就會(huì)有辦法了。
生活中道路兩旁的樹(shù)木、漸漸遠(yuǎn)去的鐵軌……都使人感覺(jué)越遠(yuǎn)越小,這就是近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象。
二、欣賞,體驗(yàn)
欣賞畫家的靜物畫,初步感受物體的立體感和畫面的.空間感。
1.摸一摸香蕉、石榴或柚子的實(shí)物水果,感受實(shí)物的質(zhì)感和體積,再結(jié)合《番石榴》作品賞析,讓學(xué)生在比較中感受畫面的立體感和空間感。
2.引導(dǎo)學(xué)生用紙做透視框,時(shí)間體驗(yàn)平行透視和成角透視的基本特征,加深透視的基本原理。
了解不同形狀的幾何體,幫助理解物體的立體感。
3.利用多媒體觀看道路兩旁的樹(shù)木、電線桿和漸漸遠(yuǎn)去的馬路,以及成角的高樓,從實(shí)景中,感覺(jué)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象。
了解“斜線法”、“垂線法”、“明暗法”、“投影法”等表現(xiàn)物體立體感的方法。
4.欣賞同齡人作品,學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解。
三、表現(xiàn)
以小組合作形式表現(xiàn)物體的立體感、空間感。參考教材中兩幅學(xué)生作品的表現(xiàn)形式,可選擇現(xiàn)代穿插、用平行透視(一點(diǎn)透視)、用成角透視相結(jié)合的方法老表現(xiàn)物體的立體感、空間感。
四、評(píng)價(jià),延伸
學(xué)生自評(píng)和小組評(píng),看看自己或他人是否學(xué)會(huì)了、了解了透視的基本原理,劃出了物體的立體感、空間感。
課后反思:
初步感受物體的立體感和畫面的空間感,部分學(xué)生還要加強(qiáng)訓(xùn)練。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
2、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)反思:
美術(shù)作為一門藝術(shù),能調(diào)節(jié)情緒、豐富想象力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維,是幼兒表達(dá)行為的第二種語(yǔ)言。12月4日~5日,南湖區(qū)骨干教師進(jìn)行了《美術(shù)教學(xué)中生活化材料、工具的運(yùn)用》教學(xué)研討活動(dòng),探討通過(guò)生活化材料在美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用,拓展美術(shù)教學(xué)的空間,將美術(shù)活動(dòng)由封閉走向了開(kāi)放,由傳統(tǒng)過(guò)渡到創(chuàng)新。其中,由湯含倩老師執(zhí)教的大班美術(shù)活動(dòng)《紙袋蝴蝶》給我印象頗深,下面談?wù)勎覍?duì)這節(jié)課的分析及反思:
一、新奇、特殊的材料新《綱要》指出:"指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具和手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。"紙袋在我們?nèi)粘I钪须S處可見(jiàn),用過(guò)后往往就丟棄了,但教師充分挖掘了它的教育功能,延發(fā)了一個(gè)生動(dòng)、新穎的美術(shù)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒大膽想象、探索、操作,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并在活動(dòng)中滲透了"變廢為寶"的綠色教學(xué)理念,讓幼兒更加關(guān)注生活中可回收利用的廢舊材料,同時(shí)拓展了美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)涵,激發(fā)了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
二、積極、寬松的活動(dòng)氛圍在本次教學(xué)活動(dòng)中,教師語(yǔ)言親切、自然,與幼兒互動(dòng)性較強(qiáng)。運(yùn)用啟發(fā)式的提問(wèn),引導(dǎo)幼兒想象、探索,確立了紙袋變蝴蝶的大膽設(shè)想,并在積極、寬松的探討氛圍中,確定了制作方法。幼兒在動(dòng)手嘗試、體驗(yàn)中經(jīng)驗(yàn)得到了提升,并掌握了蝴蝶翅膀是軸對(duì)稱的這一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。在活動(dòng)中,教師能根據(jù)幼兒的.發(fā)展情況,提供了大小不一、軟硬程度不同的紙袋,讓幼兒根據(jù)自身的不同發(fā)展層次有針對(duì)性地選擇材料,促進(jìn)了每個(gè)孩子在原有水平上的提高。在裝飾蝴蝶中,教師再次提供了生活化材料:刨花、彩紙等,讓幼兒在裝飾中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)作美,感受美。孩子們獲取了自信,感受了成功的快樂(lè),在最后的舞蹈表演中將本次活動(dòng)推向了高潮。
三、我的建議
1、裝飾材料過(guò)于單一本次活動(dòng)中,教師提供的裝飾材料過(guò)于單一,對(duì)幼兒的創(chuàng)作起了局限性。且教師幫助在每個(gè)材料上貼上了雙面膠,對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)完全有能力自己完成,應(yīng)讓幼兒真正以一個(gè)主動(dòng)者的身份參與到制作活動(dòng)中,感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣及成功感。
2、創(chuàng)新能力有待加強(qiáng)在提倡創(chuàng)新教育的時(shí)代,我們可否讓幼兒的想象力得到進(jìn)一步的提升。在蝴蝶翅膀的制作過(guò)程中,教師可否引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)作各種形態(tài)的翅膀,讓活動(dòng)變得更加有聲有色。
本次觀摩活動(dòng)中,讓我們對(duì)生活化美術(shù)材料有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和探索,對(duì)今后的美術(shù)教學(xué)也有了新的見(jiàn)解。在提倡"回歸生活,回歸自然"的教育策略下,我們教師要做好幼兒與生活的牽線者,鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美,將美真正融入到美術(shù)創(chuàng)作中,綻放幼兒的藝術(shù)之花。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章:
美術(shù)教案(經(jīng)典)09-18
(精選)美術(shù)教案08-13
美術(shù)教案【經(jīng)典】08-18
美術(shù)教案[經(jīng)典]07-26
美術(shù)教案(精選)09-25
美術(shù)的教案11-08
【精選】美術(shù)教案07-28
【經(jīng)典】美術(shù)教案07-31
美術(shù)教案07-20
(精選)美術(shù)教案07-20