中班教案常用(9篇)
作為一位杰出的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的中班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、感受“兒歌”的韻律美,嘗試仿編兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準(zhǔn)備:
各種圓形的圖片及實物;玩具若干(圓形或某個部位是圓形的物品);課件
活動過程:
。ㄒ唬、游戲情境,調(diào)動經(jīng)驗。
1、觀察玩具,說出名稱。
師:今天“圓圓王國”給小朋友們送來了很多玩具寶寶,你們看看都有些什么?
【直觀呈現(xiàn)各種玩具,請幼兒觀察,說出這些玩具的名稱!
2、幼兒“玩”玩具,體驗“玩”的感覺。
師:現(xiàn)在小朋友們就和玩具寶寶們一起做游戲吧!你玩的玩具是什么?你是怎樣玩的?
【幼兒自由玩玩具,教師巡回觀察幼兒玩玩具的情況,引導(dǎo)幼兒說出怎樣玩的動詞(如:小鈴鼓想起來了,小汽車跑起來等)】
3、集體討論,交流經(jīng)驗。
師:A、剛才小朋友玩的玩具有的是圓形的,有的是某個部位是圓形的。
B、你剛才玩了什么?這個玩具哪里是圓形的?
C、你是怎樣玩的?
【結(jié)合幼兒的回答,教師出示相應(yīng)的玩具,展示幼兒說的玩法,注意引導(dǎo)幼兒圍繞“圓”的主題表達,加深幼兒的印象!
。ǘ⑿蕾p學(xué)習(xí),理解內(nèi)容
1、欣賞兒歌,體驗兒歌的韻律美。
師:圓圓王國不光送來了好玩的玩具,還帶來了好聽的兒歌《圓圓歌》,我們一起聽一聽。
【教師朗誦兒歌,幼兒欣賞兒歌】
2、學(xué)習(xí)兒歌,加深對兒歌的感受和理解。
師提問:a、兒歌里說到了什么形狀?說了幾樣圓的東西?
b、他是怎樣動起來的?
3、有表情的朗誦兒歌,并用肢體語言表現(xiàn)兒歌。
。ㄈ、觀察圖譜,嘗試仿編。
1、根據(jù)圖譜朗讀兒歌,初步掌握兒歌的結(jié)構(gòu)。
師:我們一起看著圖譜朗誦兒歌。
2、用圓形玩具編兒歌,體驗仿編的快樂。
師:剛才我們玩了許多圓形玩具,你能把玩過的玩具編進這首兒歌里嗎?
【請個別幼兒看著圖譜進行續(xù)編,再集體完整地朗誦續(xù)編的兒歌,】
。ㄋ模⑼卣顾悸,自由仿編
1、觀察身體圓形的地方,仿編兒歌。
師:小朋友們看看自己小身體的什么地方是圓形的?他會做什么?試著把它也編進兒歌里。
【引導(dǎo)幼兒觀察自己的身體,發(fā)現(xiàn)身體的什么地方是圓形的,并將其編進兒歌!
2、觀察環(huán)境中圓形的物品,仿編兒歌。
師:小朋友們看看周圍什么地方是圓形的?試著把它也編進兒歌里。
【引導(dǎo)幼兒觀察周圍的環(huán)境創(chuàng)設(shè),發(fā)現(xiàn)什么物品是圓形的?并將其編進兒歌!
。ㄎ澹、活動延伸:
師:在我們周圍除了有圓圓的東西,還有什么形狀的東西?
【鼓勵幼兒將在日常生活中看到的方形等物品編進兒歌中!
活動反思:
《指南》指出發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環(huán)境。中班幼兒的語言發(fā)展能力比小班有了很大的進步,他們對一些短小精煉的兒歌很感興趣,也積累了一定的`生活經(jīng)驗,能根據(jù)一些簡單的結(jié)構(gòu)運用自己的創(chuàng)造、想象來仿編兒歌。本活動旨在通過圖譜的運用來揭示兒歌的結(jié)構(gòu),幫助幼兒理解仿編兒歌。本節(jié)活動的選材貼近幼兒的生活,符合中班幼兒的年齡特征,活動的教具準(zhǔn)備得很充分,學(xué)具選擇了貼近幼兒生活的玩具,能利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)開闊幼兒的視野,為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的說話環(huán)境,調(diào)動了幼兒的視覺、聽覺、觸覺等多種感官,并讓幼兒動靜結(jié)合,使語言活動趣味化游戲化、生活化;顒又杏變旱膬A聽習(xí)慣很好,并能積極發(fā)言,能大膽地表現(xiàn)自己。
中班教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、相互認(rèn)識,從小培養(yǎng)幼兒對小朋友、家人、老師有禮貌的好習(xí)慣。
2、讓幼兒大膽說出自己的名字,培養(yǎng)幼兒的自我識及口頭表達能力。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
【活動準(zhǔn)備】
小熊布絨玩具一個。
【活動過程】
一、集中活動
寶寶們把你們的小手伸出來和老師一起來拍拍手
二、活動流程介紹:
今天我要和大家一起做五個親子游戲,社會活動《自我介紹》,語言幾款《兩只小象》,音樂活動《好孩子》,美術(shù)活動《月亮姐姐的女朋友》體能活動《小兔拔蘿卜》。
1、導(dǎo)入活動。
拿出玩具小熊和小朋友打招呼:也來和大家打個招呼認(rèn)識一下吧”。
2、展開活動。
請這位小朋友過來介紹自己(介紹過程),ⅩⅩ很棒,媽媽們鼓勵下,ⅩⅩ歡迎你,(依次介紹到最后)
小朋友都相互知道了名字,下面請媽媽帶自己的孩子相互認(rèn)識一下,握個手交個朋友(認(rèn)識過程,老師巡回指導(dǎo))
3、結(jié)束活動。
現(xiàn)在請媽媽和小朋友回到自己的位子上,我們的這個社會活動主要是教小朋友要有禮貌,培養(yǎng)他們的'表達能力。
三、活動延伸。
媽媽在以后帶小朋友出入公共場所時,要多鼓勵自己的孩子多交朋友,提高社會交往能力。
四、活動評析。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
中班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、準(zhǔn)確感知9的數(shù)量,認(rèn)識數(shù)字9。
2、能將相等數(shù)量的物體放到一起,初步建立起等量的關(guān)系。
3、能按活動的要求檢查自己的操作過程和結(jié)果。
活動準(zhǔn)備:
1、事物卡片若干(6只青蛙、6只白鵝;7只鴨子、只烏龜;8只蝌蚪、8條魚;9條金魚、9只蝦)
2、實物卡片和點子卡片20套3、幼兒用書活動過程:
1、目測接數(shù)池塘里的`動物。
(1)教師(分別出示實物卡片):春天到了,許多小動物都出來了,有哪些小動物 ?它們各有多少?你是怎么數(shù)出來的?怎么樣數(shù)能又快又對?
。2)引導(dǎo)幼兒用目測接數(shù)的方法判斷出每種動物的數(shù)量。
2、把數(shù)量相等的小動物放在一起。
(1)師:小動物們要玩游戲了,它們要和數(shù)量一樣多的小動物一起玩,誰愿意來幫它們找一找?(請個別幼兒來找一找)
(2)請幼兒示范將數(shù)量相同的卡片擺在一起,引導(dǎo)幼兒說一說6只白鵝和6只青蛙一樣多 ……
。3)師:每隊小動物想找一個數(shù)字做朋友,它們應(yīng)該找誰呢?
。4)出示數(shù)字卡片,請幼兒匹配數(shù)卡。
3、認(rèn)識數(shù)字9.
。1)師:三隊小動物都找到了數(shù)字朋友,還有哪隊小動物沒有找到數(shù)字朋友?那它們應(yīng)該找數(shù)字幾來做朋友呢?
。2)師(出示數(shù)字9):這是數(shù)字幾?它是什么樣子?像什么?它還可以表示什么?
4、幼兒操作活動。
(1)找出數(shù)量相等的動物。
(2)兩邊一樣多。
。3)數(shù)物拼版。
5、評價活動。
分別請幼兒介紹每個活動的情況,引導(dǎo)其他幼兒對應(yīng)檢查自己的操作過程和結(jié)果。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)
1。觀察作品水墨畫中樹的美,初步了解水墨畫的表現(xiàn)手法。(如:淡濃墨技法,點、灑、流等表現(xiàn)手法。)
2。通過看、想、說、演等形式,培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和想象能力。
3。欣賞作品產(chǎn)生熱愛大自然、熱愛美的情感。
活動準(zhǔn)備
幼兒用書、掛圖、毛筆、宣紙
活動過程
1。欣賞榕樹實物照片,獲得關(guān)于榕樹外形的經(jīng)驗。
(1)(展示榕樹照片,讓幼兒觀察。)
你們看到的是什么?你們能告訴老師這顆樹是什么樣的嗎?這棵樹上有什么顏色?
。2)樹干是什么形狀的“樹枝是什么形狀的?那些長長的從樹枝上垂下來的,你們知道是什么嗎?你們猜這里有幾棵樹?(引起幼兒好奇,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。)
2。幼兒自主欣賞作品,留給他們自由想象的空間。
。1)出示掛圖,引導(dǎo)幼兒欣賞吳冠中的《小鳥天堂》,在榕樹實物照片和水墨畫作品的比較中感受榕樹的美,體會水墨畫的表現(xiàn)特點。
。2)幼兒自主欣賞,說一說你看到這幅畫有什么感受?你想到了什么?
3。師幼共同欣賞作品,體驗小鳥與樹的和諧美。
通過猜測,發(fā)現(xiàn)畫中的小鳥,體驗作品細(xì)節(jié)帶來的驚喜,感受小鳥與大樹的親密關(guān)系,產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
。1)除了大榕樹的彎彎曲曲的線條,畫中還有什么?你們猜這些小點是什么?
。2)怎么有這么多的小鳥在這棵大榕樹上?為什么小鳥喜歡和這棵大樹在一起?假如你是一只小鳥,看到這么美的一棵大榕樹,你有什么感受呢?
4。對比欣賞,教師簡單分析畫家的`主要表現(xiàn)手法。分三步來對比欣賞:
。1)整體對比欣賞
。2)局部對比欣賞
(3)再次整體欣賞
5。角色表演
“你能用動作來表現(xiàn)畫中的樹和小鳥嗎?”
6。介紹水墨畫畫及作品的作者
今天我們看到的這幅畫是使用毛筆、水和墨汁畫出來的,叫做水墨畫,是古代的畫畫的方法,所以又叫畫。創(chuàng)作這幅作品的畫家叫吳冠中,是我國著名的畫家,喜歡畫水墨畫,他在70歲的時候創(chuàng)作了這幅畫。
7。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察想象,給這幅畫起名字,然后說出真正的作品名稱。
8。延伸活動:
讓我們也來當(dāng)小畫家,把你心中的小鳥天堂畫下來吧!
推薦理由:
美術(shù)欣賞《小鳥天堂》是中班《快樂時光》主題活動中的內(nèi)容!缎▲B天堂》這幅畫是我國著名畫家吳冠中的代表作之一,畫面充滿詩意,秀雅清新,表現(xiàn)方法獨特,能給幼兒充滿想象的空間和寧靜幽美的審美感受!毒V要》中指出“教師要引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣!薄V邪嗪⒆悠綍r對水墨畫接觸很少,但孩子們對顏色、線條、表演極有興趣,也具有初步的審美能力。通過觀察、想象、交流、動作表現(xiàn)等多種形式,初步培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和想象能力,充分感受畫面清新和歡快的意境。
1。多元欣賞方式
從整體——局部——整體的多元欣賞方式,讓幼兒在榕樹原型圖片和水墨畫作品的比較中體會水墨畫的表現(xiàn)手法。了解作品中畫家用淡濃不同的墨色,粗細(xì)、長短不同的線條來畫樹,樹枝用流的方法來表現(xiàn),畫中彩色的小點是畫家用顏料點上去、灑上去的。多元欣賞方式化解重點,突破難點,實現(xiàn)目標(biāo)。
2。表演表現(xiàn)表達
《綱要》指出“自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒大膽地想象,運用不同的藝術(shù)形式表達自己的感受和體驗”美術(shù)活動中的角色表演為幼兒了一個自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象,肯定和接納幼兒獨特的審美感受和表現(xiàn)方式。讓他們在愉快的表演中體驗小鳥與樹的和諧美。同時起名環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的想象力,讓幼兒說己心目中的作品名字,體驗參與的樂趣。
中班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、嘗試在游戲中單腳跳,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新的思維。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的心理素質(zhì),發(fā)展動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
3、感受游戲的.趣味性,情緒愉快地參加游戲活動。
活動準(zhǔn)備:
材料:墊子人手一個 信封 優(yōu)勝旗 梅花樁
活動過程:
一、熱身活動
1、小戰(zhàn)士們,我們又到訓(xùn)練時間了,讓我們出發(fā)吧。(跑步進入活動場地)
2、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動
二、自由探索
1、啟發(fā)幼兒想一想墊子的多種玩法。
剛才,我們用墊子做了熱身運動,那你還有什么方法玩我們的墊子呢?
。ㄗ層變鹤杂赏嫠#竽懱剿鞲鞣N不同玩法,啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視,發(fā)現(xiàn)有新玩法及時肯定,并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。)
。1)學(xué)習(xí)投擲的動作
。2)練習(xí)頭頂草娃娃,鍛煉平衡協(xié)調(diào)能力
。3)雙腿夾住草娃娃向前跳
(4)過河:兩塊草娃娃輪換著走(單腳跳,重點指導(dǎo))
。ㄕ堄讉別示范)
2、游戲練習(xí)
。1)今天,我們還要完成一個偵察任務(wù),做一個小小偵察兵,在偵察的過程中,要經(jīng)過一些障礙,需要我們小偵察兵們?nèi)ヅν瓿桑屛覀兿葋砜匆幌孪纫?jīng)過哪些地方。(引導(dǎo)幼兒觀察活動場地,練習(xí)走梅花樁、單腳跳荷葉、爬“電網(wǎng)”)
注意過障礙的時候要盡量抬起我們的腳,不要碰到障礙物,在過電網(wǎng)的時候,我們要盡量貼著地面匍匐前進,不能碰到上面的電網(wǎng)哦。(請幼個別示范)
。2)幼兒練習(xí),教師從旁指導(dǎo),提醒幼兒要一個一個排好隊,按順序練習(xí)。
三、游戲
1、教師講解游戲規(guī)則。
師:接下來我們要正式開始執(zhí)行任務(wù)了,有沒有信心?
這次要求嚴(yán)格一點了,(走梅花樁→爬過電網(wǎng)→單腳跳荷葉,返回把情報遞給下一位幼兒)我們要看看哪個隊最快最好的完成任務(wù)?
規(guī)則:幼兒要排好隊,一個一個地過,先到者為優(yōu)勝隊。
四、活動結(jié)束:
幼兒集合,做放松動作。
師:我們小小偵察兵可真能干,不僅完成了任務(wù),還學(xué)會了許多本領(lǐng),現(xiàn)在把東西運回家慶功吧。
中班教案 篇6
活動目標(biāo):
1、體驗手部動作與影子之間的關(guān)系。
2、萌發(fā)對手影游戲的興趣。
3、能簡單復(fù)述故事。
4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
活動準(zhǔn)備:
1、已有做手影游戲的經(jīng)驗。
2、臺燈若干。
活動過程:
1、它們是誰。
——掛圖或幼兒活動材料。
——幼兒觀察掛圖,自由交流。
——根據(jù)幼兒的熱點話題設(shè)疑:你看到了什么?新房子中為什么總會出現(xiàn)黑影?它們到底是誰?
2、誰是新鄰居。
——幼兒帶著問題,邊看掛圖,邊完整欣賞故事。
——哪些小動物成了新鄰居?
——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?
——新房子里住的究竟是誰?
3、手影像什么。
——打開臺燈,教師表演手影游戲供幼兒欣賞,說說手影像什么。
——幼兒自由結(jié)伴玩手影游戲,感受手部動作與影子之間的關(guān)系。
活動建議:
1、鼓勵幼兒晚上在家中進行手影游戲。
2、注意安全使用臺燈,如有條件,可采用戶外的自然光線。
[附]故事
新鄰居
小動物們搬進新蓋的房子,成了新鄰居。
晚上,新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然,一幢新房子的窗子里有一個大大的黑影。
喔,那個黑影是小羊。原來,新鄰居是小山羊。
嘿,好奇怪,窗戶里的黑影變成了小兔。原來,小兔也是新鄰居。
哇!不好了,窗戶里的黑影變成了大狼。小動物們一邊跑過去,一邊喊:“快跑呀,小兔!快跑呀,小羊!你們屋里有大狼!”
那屋子的門忽然開了,小猴笑嘻嘻地出來了,他開心地說:“哪有大狼啊,那是我在做手影游戲。”
小動物們都學(xué)起了手影游戲,一會兒變小狗,一會兒變頭牛,真有趣!新鄰居們天天表演手影游戲。
反思:
在活動的一開始,我就讓幼兒自己看圖片自由交流,根據(jù)幼兒的熱點話題設(shè)疑,“你看到了什么?新房子中為什么總會出現(xiàn)黑影?”孩子們都各抒己見。接下來欣賞故事,讓幼兒探索影子的產(chǎn)生,在這里,幼兒有各自不同的回答,這時老師要充分尊重每個孩子的想法,并且注意為孩子們提供一個寬松的、自由的語言環(huán)境來支持、鼓勵孩子大膽地表達自己的見解。幼兒探索后,請幼兒說說他們的探索過程,幼兒回答后我再進行小結(jié)。
活動的第三部分影子游戲,我?guī)Ш⒆觽儊淼綉敉馓柕紫,讓每個孩子都有大膽表現(xiàn)的機會,從而發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。在這里,我和孩子們一起互動起來,讓我們的身影出現(xiàn)在墻上,孩子們的興趣很高。隨便讓他們學(xué)一學(xué)書本上的幾個手影造型。
活動的結(jié)束是個延伸活動,讓孩子到戶外的陽光下去運動身體,做踩影子游戲,目的`是既鞏固了對影子的概念又訓(xùn)練幼兒身體的靈敏性。
這次活動我遵循本班幼兒的實際情況,遵循以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的原則,以支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份,科學(xué)地設(shè)計了直觀、操作、探索、嘗試、討論、游戲等多種教學(xué)形式,創(chuàng)造條件,使每個幼兒都積極主動地參與到活動中來,尊重理解幼兒,使幼兒主體潛能得到最大限度的發(fā)揮,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中得到發(fā)展。
小百科:鄰居指家或住處與另一人的家或住處靠緊或鄰近的人;住在隔壁另外一家的或附近的人。
中班教案 篇7
活動目標(biāo)
1.通過兩次做傘,探究傘的結(jié)構(gòu),知道傘有傘面、傘柄、傘骨。
2.能積極主動探究、動手動腦,在發(fā)現(xiàn)問題的過程中解決問題。
3.增強關(guān)愛小動物的社會性情感。
活動準(zhǔn)備
制作傘的材料:小棒、吸水海綿、布、牙簽、橡皮泥、火柴棒等,實物傘若干,多媒體PPT課件(小雞淋雨的情景),各種各樣的傘,《傘舞》音樂磁帶。
活動重難點
重點:了解傘的構(gòu)造;難點:嘗試自制小傘。
活動過程
一、情景導(dǎo)入。激發(fā)幼兒做傘的愿望
1.師:小朋友請仔細(xì)聽一聽,你昕到了什么?打雷了,下雨了?炜矗蝗盒‰u在干什么?(欣賞多媒體畫面:小雞淋雨并尖叫著四處逃竄。)
2.師:天很冷,淋雨的小雞會怎樣呢?我們趕快想個好辦法來幫助它們吧!
小結(jié):小朋友真聰明,想出許多幫助小雞的辦法,許多小朋友想做把小傘送給小雞,這個辦法真不錯!
二、幼兒第一次探索制作小傘
1.出示做傘的材料,有小棒、吸水海綿、布、牙簽、橡皮泥、火柴棒等。逐一向孩子介紹。
師:桌上有許多材料,想一想,你可以用什么材料做傘?
師:現(xiàn)在我們就來動手為小雞做小傘吧。
2.展示幼兒第一次嘗試的作品。(將做好的小傘插在吸水海綿上的小雞旁)
師:請你將傘送給小雞,并對小雞說句有禮貌的話。
3.幼兒交流,了解傘的結(jié)構(gòu)。
(1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識傘面、傘柄。
師:你用什么材料做傘?
幼:我把布和小棒固定住。
幼:我是用布和牙簽,先找塊圓形的布,然后用牙簽撐在下面。
師:聽聽小雞說什么?(出示PPT畫面:小雞說,小朋友做的傘不能擋雨。)問題出在哪兒?
。2)每人一把實物小傘與自制傘比較,認(rèn)識傘骨。
師:剛才大家自己做的傘與手里的傘有什么不一樣?哪里不一樣?
幼:我做的小傘撐不開。
小結(jié):傘都有傘骨,傘骨就像人的骨架,沒有傘骨,傘面就撐不開。
三、幼兒第二次探索制作小傘
1.幼兒嘗試用多種材料制作傘骨。
師:剛才我們做的傘因為沒有傘骨,所以還不能幫小雞擋雨,怎么辦?拿什么材料做傘骨呢?(鼓勵幼兒用不同的材料做傘骨)
師:第二把傘做好后趕快送給小雞,仍然要對小雞說句好聽的話。
2.交流制作小傘的方法。
師:用哪些材料做傘骨能撐開傘面?
幼:用牙簽、火柴棒都可以做傘骨。
師:這次小朋友做的傘都有傘骨,小雞能撐開小傘遮雨了,小雞真開心。
小結(jié):今天,我們做了能撐開的傘,并知道傘不僅有傘面、傘柄,還要有傘骨。
四、了解傘的作用
1.師:你們平時用過或看到過什么樣的傘?
2.播放PPT,欣賞多種有趣的傘。
小結(jié):傘不僅能擋雨、遮陽,還能裝飾和表演,傘,的用處很多。
3.幼兒與老師一起跳《傘舞》結(jié)束活動。
活動反思
美國教育家杜威說過:“教師不替學(xué)生說學(xué)生能說的話,不替學(xué)生做學(xué)生能做的事!贝_實,這是實現(xiàn)“幼兒為本”教學(xué)理念的正確方法。在追求幼兒自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的今天,有效教學(xué)引領(lǐng)我們在教育中實踐智慧,在教育中體驗世界,在教育中開啟新的行程。通過有效教學(xué),來促進幼兒可持續(xù)的、全面和諧的、富有個性的發(fā)展。實踐中,我這樣讓有效教學(xué)行動起來。
1.關(guān)注興趣,有效組織。
杜威說過“為了激發(fā)學(xué)生的思維,必須有一個實際的經(jīng)驗情景,作為思維的開始階段”?茖W(xué)探究活動大多數(shù)比較抽象,以游戲化的方式來組織科學(xué)探究活動,能極大地調(diào)動幼兒參與科學(xué)探究活動的興趣,使幼兒積極主動地投入到探究活動之中,感受活動的樂趣。
上面活動的開始部分,我提供“下雨啦”多媒體動畫課件,巧用小雞淋雨的情景,使孩子在同情心的驅(qū)使下產(chǎn)生強烈的探究欲望,激發(fā)出強烈的學(xué)習(xí)興趣。孩子們看著雨中四處躲避、凍得瑟瑟發(fā)抖的小雞,為小雞做小傘的欲望一下被激發(fā)了。他們利用廢舊材料探究制作小傘,并邊做傘邊安慰小雞:“小雞、小雞別著急,馬上就有小花傘啦!币胛變喝硇耐度牖顒,教學(xué)所呈現(xiàn)的情景除了能激發(fā)幼兒興趣,還要能喚醒幼兒已有的相關(guān)經(jīng)驗或知識,讓幼兒內(nèi)在的創(chuàng)造沖動釋放出來,陶醉在充滿樂趣的探究活動中。
幼兒的情感總是處于變化之中。往往是“生成一淡化一泯滅”。為使幼兒在導(dǎo)入活動時被激發(fā)出來的熱情保持不減,我將情境性貫穿活動的始終。雖然是科學(xué)探究活動,但孩子們在認(rèn)知、語言、情感、操作等方面有了向“最近發(fā)展區(qū)”挑戰(zhàn)的機會。
2.關(guān)注能力,有效體驗。
認(rèn)識傘,傳統(tǒng)教法往往是教師讓孩子從觀察入手,而此活動一開始就遵循皮亞杰的建構(gòu)理論,即通過情景導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒自己嘗試做傘,讓孩子在主動探究、主動建構(gòu)中獲取知識。
第一次探索制作后,幼兒交流,再與實物傘比較,了解傘的結(jié)構(gòu)。通過嘗試,孩子們發(fā)現(xiàn)傘不僅要有傘面、傘柄,還要有傘骨。
幼兒第二次探索,嘗試用多種材料制作傘骨,然后交流制作小傘的方法;顒又校處熍c幼兒、學(xué)習(xí)與探究之間不再是灌輸與被灌輸?shù)年P(guān)系,而是一種平等、對話式的雙向交流關(guān)系,這種體驗式學(xué)習(xí)使教學(xué)更有效。
3.關(guān)注問題,有效引導(dǎo)。
為保證活動的有效、高質(zhì),教師要運用智慧把要幼兒學(xué)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成幼兒愿意學(xué)的內(nèi)容,讓學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的情境、學(xué)習(xí)的方式貼近生活,聯(lián)系生活,表現(xiàn)生活。教師要在保證教學(xué)科學(xué)性的前提下,以“趣”引路,以“情”導(dǎo)航,通過多種手段與方法去追求實效性。在科學(xué)活動“傘”中,我實施了這樣幾個策略:
(1)讓幼兒主動提出問題。問題是產(chǎn)生新思想、新方法、新知識的種子。因此活動中我注意營造幼兒主動探索的氛圍,讓幼兒帶著疑問去探索,比如:“為什么我做的'小傘撐不起來?”“拿什么樣的材料做傘骨更合適?”鼓勵幼兒多角度、全方位地思考問題,比如:“和實物傘比比,哪里不一樣?”發(fā)展幼兒的類比、聯(lián)想等思維能力。
(2)讓幼兒主動解決問題。合理運用指導(dǎo)策略,能有效地促進幼兒主動學(xué)習(xí)。在集體教學(xué)活動中,強調(diào)以幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)為主,并不是不要教師的指導(dǎo),只是教師的作用由直接指導(dǎo)變?yōu)殚g接指導(dǎo),讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在活動中,幼兒第一次做傘送給小雞后,我設(shè)置了小雞仍然急聲高叫的情境,啟發(fā)孩子思考:小雞為什么拿到了傘還是急得嘰嘰叫?此時,再出現(xiàn)實物傘讓孩子撐一撐、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并找出原因:沒有傘骨的傘,小雞是撐不開的。于是,孩子們又迫不及待地第二次為小雞做傘。這一教學(xué)環(huán)節(jié),教師很自然地間接指導(dǎo)了孩子,讓孩子發(fā)現(xiàn)問題后主動解決問題。
在操作過程中教師不限制幼兒的自由討論、隨機提問,對于在活動中出現(xiàn)的問題,教師適時恰當(dāng)?shù)匕盐諘r機,選擇有價值的問題組織幼兒進行討論,如:用哪些材料做傘骨能撐開傘面?鼓勵幼兒與同伴一起比較、分析、交流與合作。同時,積極引導(dǎo)幼兒在分析討論的基礎(chǔ)上,自己找出解決問題的辦法。另外隨時捕捉孩子不同的表現(xiàn)和發(fā)現(xiàn),讓幼兒在寬松的環(huán)境中探索,促進主動學(xué)習(xí)能力的提高。
整個活動過程都是讓幼兒自己思考所能解決的問題。幼兒知道“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”,從愿意學(xué)、喜歡學(xué)到主動學(xué),自然會將自己從旁觀者變?yōu)閰⑴c者,學(xué)習(xí)效率大大提高,教學(xué)也就變得更加有效。
有效教學(xué)是一門藝術(shù),是一門讀懂幼兒心靈、創(chuàng)造教學(xué)奇跡、共享教育幸福的藝術(shù)。讓我們在工作中,更多一些有效鉆研,為平淡增添光彩,將了無生趣引導(dǎo)得生機盎然,讓師生都能在有效的課堂教學(xué)活動中彼此受益!
中班教案 篇8
活動目的
。.在游戲中感知水的主要特性和用處,知道節(jié)約用水,體驗玩水的快樂。
2.鼓勵幼兒大膽提出問題,能用較完整的語言表達自己的想法。
3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動的'興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備:
1.盛滿水的盆
。.塑料袋、鐵絲
。.透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。
。.各種會沉和浮的玩具如:紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等活動過程一.水真有用。
。.出示裝滿水的盆,讓幼兒說一說水有什么用?
2.請幼兒討論該怎樣節(jié)約用水
3.教師總結(jié):水真有用,沒有水我們?nèi)祟惡蛣游铩⒅参锞蜔o法生存,所以我們要節(jié)約用水。
二.水真好玩
1.幼兒分組游戲探索第一組:玩水袋:引導(dǎo)幼兒感知水的流動性。
第二組:會變顏色的水:引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化第三組:沉。阂龑(dǎo)幼兒討論什么東西會沉下去?什么東西會浮在水面?
2.師小結(jié):剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的游戲,請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。
三.活動延伸:讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。
中班教案 篇9
活動設(shè)計背景
班上有沒來的小朋友,老師給他打電話,小朋友模仿老師的打電話
活動目標(biāo)
1.模仿打電話讓幼兒兒知道打電話時候的禮貌用語,會復(fù)述故事。
2.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
3.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的.快樂,樂意與同伴一起游戲。
4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
教學(xué)重點、難點
讓幼兒學(xué)會關(guān)心他人,使用禮貌用語
活動準(zhǔn)備
自制喇叭花電話一個,泳兒用書。掛圖,磁帶
活動過程
1.提前活動,穩(wěn)定幼兒情緒
2.看圖書,欣賞故事。
a小老鼠和小鳥不能在一起玩,為什么,他們心里什么感覺。
b我們來想一個辦法幫助他們,聽聽小老鼠想了什么辦法。
c小老鼠種了一個喇叭花,他是怎么和小鳥說的。
d小鳥和小老鼠開始的時候遇到什么困難,怎么理解的。
3,再次欣賞故事,介紹封面,讓幼兒一頁一頁地看。
4,討論:打電話的時候說什么禮貌用語。(你好…)
5,游戲:我們班有個小朋友病啦,不能來幼兒園,你想跟他說些什么呢?(關(guān)心的話,我想你啦)
教學(xué)反思
在教學(xué)過程中,做到動靜交替,效果還是不錯的,但有個別小朋友注意力不集中,以后在課堂上要充分調(diào)動他們的積極性。
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