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小班教案

時(shí)間:2023-11-07 07:55:25 教案 我要投稿

(熱門)小班教案9篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編精心整理的小班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(熱門)小班教案9篇

小班教案 篇1

  五月端陽

  一、教材分析

  端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,課文對(duì)我國(guó)端午習(xí)俗的記敘,反映了我國(guó)悠久的文化傳統(tǒng)。 課文分為三個(gè)部分。第一部分(第1、2自然段)寫哪一天是端午節(jié)和端午節(jié)家家門上掛菖蒲、艾草的節(jié)日氣氛 。第二部分(第3、4、5自然段)分別寫姑娘們做香袋、婦女們包粽子、小伙子們賽龍舟過端午節(jié)的情景。第三部分(第6、7自然段)寫端午節(jié)包粽子、賽龍舟的來歷。

  本文是第六單元的第三篇課文,訓(xùn)練“回答問題,把問題的答案連接起來歸納課文的主要內(nèi)容”時(shí),應(yīng)該比較放手,以學(xué)生自己嘗試為主。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1會(huì)用回答幾個(gè)問題,把答案連起來的方法歸納課文主要內(nèi)容。

  2學(xué)會(huì)8個(gè)生字,理解“流蘇、流放、雕飾、比試、心靈、手巧、幽香”等20個(gè)詞語的意思。

  3感受中華民族悠久的歷史文化傳統(tǒng),懂得一心為祖國(guó)富強(qiáng)著想。為人民做好事的人,必將受到人民的敬仰。

  三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):結(jié)合課后第2題,“細(xì)讀課文填表,歸納課文主要內(nèi)容。”指導(dǎo)學(xué)生有條理歸納課文的主要內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):較難理解的詞語和句子。感受中華民族悠久的歷史文化傳統(tǒng)。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:幾枝草蒲、艾草,幾只香袋,粽子、咸鴨蛋等。小黑板。

  第1時(shí)

 。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

  1學(xué)習(xí)生字詞語

  2初讀課文,根據(jù)課文后第2題,歸納課文主要內(nèi)容。

  (二)教學(xué)過程

  1出示實(shí)物:粽子、咸鴨蛋,這是菖蒲、艾草,看,還有漂亮的、有五彩流蘇的香袋呢!看到這些東西,你想到了我們中華民族哪一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日呢?

  揭題。今天,就讓我們和作者一起,到五月的端陽節(jié)去看一看吧!

  2學(xué)習(xí)生字詞語。

  (1)你仔細(xì)看看菖蒲和艾草,再細(xì)細(xì)聞一聞,有一股淡淡的幽香哩!它們都是草本植物,

  都有香氣,被人們視為吉祥之物。在端午節(jié),人們常常用它們來驅(qū)邪呢!

  取粽子(未煮熟的生粽子),大家拿近了聞一聞,聞到竹葉的的'清香了嗎?

  “幽香”和“清香”是兩種不同的香,你還能說出幾個(gè)來嗎?

  填一填:

  香

 。2)看插圖,這龍舟酷游龍,非常逼真,請(qǐng)寫出幾個(gè):

  似 似 似

 。3)這龍舟雕飾得果然精巧,我們還可以說:

  飾 飾 飾

 。4)自學(xué)其他詞語,不懂的提出來討論。

  3初讀課文,填表,嘗試獨(dú)立初步歸納課文主要內(nèi)容。

 。1)出示表格:

 。3)嘗試整理表格中的內(nèi)容,歸納課文的主要內(nèi)容,寫下來。

  課文寫端午節(jié)姑娘們做香袋、婦女們包粽子、小伙子們賽龍舟的熱鬧情景和老人們講述的為紀(jì)念屈原包粽子、賽龍舟的來歷。

  4完成作業(yè)本第1、5題。

小班教案 篇2

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)量詞:一個(gè)XX、一條XX、一根XX、一串XX、一片XX。

  2、能積極參與游戲活動(dòng)。

  準(zhǔn)備:

  蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干;動(dòng)物掛飾與幼兒數(shù)量相同。

  過程:

  一、利用情景活動(dòng),引進(jìn)幼兒興趣。

  今天我請(qǐng)小動(dòng)物到小二班做客,你們?cè)敢馊?

  二、學(xué)習(xí)量詞

  1、師:“看,我今天準(zhǔn)備了很多食物請(qǐng)你們吃呢,我們看看,都有寫什么,好嗎?看這是什么?”。(蘋果)“有多少蘋果啊?”(一個(gè)蘋果)學(xué)習(xí)量詞:一個(gè)蘋果。

  2、用以上的辦法分別學(xué)習(xí)一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、

  一片樹葉。

  3、游戲:我吃了……

  1)師:“你們看,桌子上有許多的食物,你們喜歡吃什么就去拿什么吧!”

  2)幼兒去拿食物,然后回位置上做好,互相說說自己拿了什么食物,教師可以巡回檢查,看幼兒有沒有說錯(cuò)。

  3)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒起立回答,他拿了哪些食物,要正確

  的.說出量詞。

  二、游戲:玩玩具

  讓幼兒自由選擇一種玩具,并說出他拿的玩具是什么?如:我拿了一根球棒。

  反思:

  本節(jié)教育活動(dòng),從內(nèi)容到形式,都特別適合小班的幼兒。因?yàn)樾“嗟挠變耗挲g較小,集中注意的時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過程,都是以“敲門”的情景游戲貫穿,運(yùn)用幼兒喜歡的生動(dòng)形象的小動(dòng)物做角色,將幼兒的注意力集中起來。

  在整個(gè)的教育活動(dòng)中,教師始終沒有忘記活動(dòng)目標(biāo)——學(xué)說“xx,你好”、“xx,我喜歡你”的禮貌用語,這樣,不僅使幼兒獲得了游戲的快樂,同時(shí)也在反復(fù)的學(xué)說練習(xí)中深刻鞏固了禮貌用語。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系,嘗試進(jìn)行配對(duì)。

  2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒人手一份操作紙、一只小盒子、6個(gè)蘋果,課件。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察小熊一家,通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”。

  1、看看他們是誰?(小熊)是小熊一個(gè)人嗎?還有誰?

  2、哪個(gè)是爸爸?為什么你說他是爸爸?哪個(gè)是小熊寶寶?為什么?那媽媽呢?

  3、小結(jié):在我們家里,一般情況都是爸爸長(zhǎng)得最高,寶寶長(zhǎng)得最矮,媽媽長(zhǎng)得不高也不矮。

  二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境,通過分碗這一事件,區(qū)分“大”、“小”、“不大也不小”。

  1、早餐要開始了,吃東西前要準(zhǔn)備什么呀?吃早餐前當(dāng)然要先用到餐具。

  2、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察大小不同的餐具

  提問;這些碗一樣大嗎?顏色一樣嗎?怎么分給小熊一家呢?哪一個(gè)給熊爸爸的?什么顏色的?哪一個(gè)是給熊寶寶的?什么顏色的?哪一個(gè)是熊哈哈哈?什么顏色的?"說說你的理由。

  3、小結(jié)“爸爸個(gè)子很高,胃口很大,吃的也多,所以爸爸要用最大的盤;寶寶很小,胃口很小,吃的也少,所以寶寶用最小的盤子;媽媽胃口不大也不小,所以用不大不小的盤子!薄叭徊煌笮〉耐耄畲蟮慕o爸爸、最小的給寶寶、不大不小的給媽媽!

  三、情境“分蜂蜜”,比較相同食物,區(qū)分高矮,體會(huì)蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系。

  1、師:今天小熊一家要吃3樣早餐。他們會(huì)吃些什么呢?請(qǐng)你來猜一猜。

  2、師:到底是什么呢?(蜂蜜)第一樣早餐是蜂蜜,這三瓶蜂蜜一樣多嗎?你從哪看出來不一樣多?三只瓶子一樣嗎?那兒不一樣?三瓶不一樣多地蜂蜜怎么分給小熊的一家呢?你覺得哪個(gè)是給爸爸的?為什么?)哪個(gè)給媽媽?哪個(gè)給寶寶?

  3、小結(jié):一般情況下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得蜂蜜也是最多的'。

  四、情境“分玉米”,感知“粗”、“細(xì)”。

  1、要吃第二樣?xùn)|西了,第二樣早餐是什么?(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有矮,我們一下就看出來了。可是現(xiàn)在玉米都是一樣高的,要怎么分給小熊的一家呢?哪個(gè)給爸爸?哪個(gè)給媽媽?哪個(gè)給寶寶?為什么?

  2、通過肢體語言引導(dǎo)幼兒感知“粗”、“細(xì)”。

  人是講胖的,玉米要講粗(動(dòng)作提示),慢慢的,就變……(動(dòng)作收緊)細(xì)了。

  師:熊爸爸胃口最大,吃的玉米也是最粗的……

  3、小結(jié):三根一樣長(zhǎng)的玉米,粗細(xì)不一樣,粗的那一根多一點(diǎn),細(xì)的那一根少一點(diǎn)。

  五、情境“分蘋果”,引導(dǎo)幼兒操作。

  1、明確要求:第三樣早餐是什么?(蘋果)數(shù)數(shù)有幾個(gè)?有什么辦法可以數(shù)清楚?你數(shù)的第一個(gè)蘋果在哪里?怎么分呢,熊的一家要這樣分蘋果:熊爸爸吃得最最多,熊寶寶吃得最最少,熊媽媽吃得不多也不少。

  2、講解操作要求:老師給每個(gè)小朋友熊的一家,還準(zhǔn)備了一個(gè)小籃子,小籃子里面有6個(gè)蘋果,請(qǐng)你將籃子里的蘋果按要求分給三只熊”

  3、幼兒操作。

  4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  六、活動(dòng)延伸。

  出示三只裝有不同大小不同數(shù)量魚的盒子(盒子上寫上數(shù)字2、4、6)。師:“你覺得哪個(gè)給爸爸吃?”哪個(gè)給媽媽吃?哪個(gè)給寶寶吃?讓幼兒猜測(cè)。后打開箱子讓幼兒自己發(fā)現(xiàn),除了事物數(shù)量的多少外還事物大小有關(guān)。

  總結(jié):“有時(shí)數(shù)量大的可能會(huì)多,但有時(shí)卻不一定會(huì)多哦”。

小班教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能較細(xì)致的觀察圖片,學(xué)習(xí)正確運(yùn)用方位詞“上面、下面、里面、旁邊”。

  2、學(xué)說短句“小老鼠躲在××的(上面)”、“我躲在××的(上面)”

  3、愿意在集體面前大聲地說話,體驗(yàn)游戲的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  木偶、小老鼠胸飾、場(chǎng)景設(shè)置

  三、活動(dòng)過程:

  1、出示木偶,引出故事。

  “我是老鼠媽媽,我有一群調(diào)皮的老鼠寶寶,它們總愛和我捉迷藏。今天我出門去買東西,回到家發(fā)現(xiàn)寶寶們又躲起來了。我找了半天,還是有很多寶寶沒找到,真著急呀!小朋友,你們能不能幫我把小老鼠們找出來呀?”

  2、幼兒觀察和講述畫面內(nèi)容。

  (1)引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。

  提問:這是什么地方?小老鼠都躲在哪里呢?

  引導(dǎo)幼兒找到隱藏在畫面中的`小老鼠并學(xué)習(xí)正確運(yùn)用方位詞“上面、下面、里面、旁邊”。學(xué)說短句“小老鼠躲在××的(上面)”。

  (2)跟隨圖片練習(xí)完整的講述。

  3、游戲:捉迷藏

  (1)在場(chǎng)景中找出小老鼠標(biāo)志,并練習(xí)正確運(yùn)用方位詞。

  (2)幼兒扮小老鼠躲在場(chǎng)景中的不同地方,老師扮老鼠媽媽在場(chǎng)景中找小老鼠。找到后,小老鼠說出“我躲在××的××”。

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道書要一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻看,初步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  2、愉快參加活動(dòng),能大膽表述,學(xué)習(xí)句型“×××(小動(dòng)物)×××(叫聲),我愛吃××。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《大嘴巴》大圖書一本、小圖書每人一本、小書架2個(gè)

  活動(dòng)過程:

  一、翻閱大圖書,理解《大嘴巴》書的內(nèi)容。

  1、看封面,知道書名,講解閱讀要求。

  師:今天嚴(yán)老師帶來了一本有趣的圖書,我們一起來看一看。(出示圖書)

  師:看,這是封面。封面上有什么呀?(嘴巴)一張嘴巴和我們小朋友的小嘴巴比一比,怎么樣呀?(大)對(duì)了,這是一張大嘴巴。(點(diǎn)字)這個(gè)故事的名稱就叫《大嘴巴》。

  2、引導(dǎo)幼兒大膽講述圖書內(nèi)容,學(xué)習(xí)句型。

  第一頁(yè)

  師:我們一起來看書。打開封面,翻到第一頁(yè)。

  提問:看,這是什么?(青蛙)小青蛙怎么叫?(呱呱呱)對(duì)了,我們一起來學(xué)一學(xué)“小青蛙,呱呱呱”叫的真好聽,再來一遍。

  提問:那小青蛙愛吃什么呀?(你來說說看、你說、你說)提醒幼兒用完整話回答“誰愛吃蟲子?”我們來看看小青蛙的大嘴巴里吃了什么?(翻開)原來是蟲子。小青蛙吃飽了,唱起了歌“小青蛙,呱呱呱,我愛吃蟲子”

  提問:小青蛙怎么唱的.?(幼兒集體學(xué)唱)小青蛙唱歌真響亮,再來一遍。

  第二頁(yè)

  師:我們輕輕地翻一頁(yè)。

  提問:這是誰?(小鴨子)小鴨子怎么叫?(嘎嘎嘎)師:小鴨子,嘎嘎嘎。(慢)

  提問:小鴨子愛吃什么?我們來看看圖書上小鴨子的大嘴巴里在吃什么。(翻)是什么?(小蝦)小鴨子吃到了小蝦,高興地唱起了歌“小鴨子,嘎嘎嘎,我愛吃小蝦!

  提問:好聽嗎?我們一起來唱一唱。(幼兒集體說)

  第三頁(yè)

  提問:猜猜書里還有誰?(幼兒自由說2—3個(gè))

  師:嚴(yán)老師輕輕翻過這一頁(yè)。

  提問:誰呀?(小狗)小花狗,汪汪汪,它愛吃什么呀?(骨頭)真的嗎?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來幫我看看小花狗的大嘴巴里吃的是什么。呦,真的是骨頭。 “小花狗,汪汪汪,我愛吃骨頭”小花狗也高興地唱起了歌,誰來學(xué)一學(xué)?(個(gè)別幼兒學(xué)說)唱得真好聽,誰也來學(xué)一學(xué)?聲音要再響亮些。(拍手,說得真響亮,真棒)

  第四頁(yè)

  師:誰愿意幫助嚴(yán)老師把這頁(yè)輕輕地翻過去,看看還有誰?提醒:翻書要一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻。

  提問:(翻幼兒)是誰呀?(小貓)聲音響亮些告訴其他小朋友是“小花貓”。

  提問:小花貓愛吃什么?看看小花貓吃到了什么?(翻)(小魚)

  提問:小花貓吃到小魚心里怎么樣?(高興)它一高興呀,就開始唱歌了,它會(huì)怎么唱呢?你來試試。(豎起大拇指)他唱得真好,我們一起跟著他唱一唱。

  第五頁(yè)

  師:我們輕輕翻到最后一頁(yè)。

  提問:咦,這是誰呀?(小朋友)小朋友愛吃什么呢?(寶寶你來說,你說,你說,你們說)

  師:我們來看看圖書上的小朋友愛吃什么。(翻開蔬菜圓)“青菜、茄子”這些都是蔬菜!疤O果、梨”這些是水果(翻開另兩個(gè))還有什么?“牛奶、面包、雞腿、魚”

  師:原來小朋友不挑食,樣樣都愛吃,身體長(zhǎng)得棒棒的。(動(dòng)作)“小朋友,啦啦啦,我們樣樣都愛吃”(慢)

  三、幼兒自主閱讀。

  1、幼兒閱讀

  師:《大嘴巴》故事真有趣,嚴(yán)老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本《大嘴巴》的書,你們想不想看?(想)

  要求:看書的時(shí)候要一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻;一邊看,一邊講;現(xiàn)在請(qǐng)小朋友起立,不要搬動(dòng)小椅子,輕輕地走到桌子旁邊看書。

  教師觀察、指導(dǎo),可以請(qǐng)小朋友和旁邊小朋友一起講,也可以和客人老師一起講。

  2、將圖書輕輕地放到書架上。

  師:看完的小朋友可以輕輕地將圖書放回書架。

  四、表演故事內(nèi)容

  1、一邊學(xué)小動(dòng)物唱歌,一邊表演。

  師:圖書真好看,故事真有趣,來來來,我們一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物(完整講述表演)

  2、結(jié)束

  還有許多動(dòng)物也有大嘴巴,它們喜歡吃什么呢?我們回去想想,把它們也編到《大嘴巴》的圖書里,好嗎?

小班教案 篇6

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒年齡小,動(dòng)手能力差,特別在撕紙方面表現(xiàn)尤其突出,他們對(duì)撕的力度及外形不會(huì)把握,因此我設(shè)計(jì)了撕貼“送傘”這一活動(dòng),初步發(fā)展幼兒的撕貼技能,培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘,掌握撕的技能。

  2、激發(fā)幼兒相互合作、幫助的情感。

  3、發(fā)展幼兒的操作的`能力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大背景圖一副(圖下方有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場(chǎng)面,圖上方畫有烏云雨點(diǎn)。)

  2、兩張半幅圖(一張是陰天,一張是晴天,可覆蓋整幅大背景圖的上方。)

  3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張,帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

  四、活動(dòng)過程:

  (一)聽音樂做律動(dòng)進(jìn)教室,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  (二)出示大背景圖(晴天圖覆蓋烏云和雨點(diǎn)),

  1、提問:(1)圖上有誰?他們正在干什么?(2)天氣怎么樣?

  2、在晴天圖上再覆蓋陰天圖。

  提問:(1)呀!一會(huì)兒天氣快要怎么啦?

  (2)小兔們淋了雨會(huì)怎么樣?

  (3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?

  3、教師小結(jié)幼兒的辦法,那我們一起來做些傘送給小兔們,好不好?

  (三)教師講解示范撕傘的方法。

  (1)教師著重示范講解撕傘。

  (2)傘撕好了,那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?

  (四)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)教師提出作業(yè)要求(提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生)。

  (2)幼兒操作,教師注意個(gè)別指導(dǎo)。

  (3)教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。

  (五)活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  (1)小朋友你們看,哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評(píng)價(jià),教師給予肯定,并提出建議和希望。)

  (2)剛才呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助,他們非常高興,還說要謝謝小朋友呢!那平時(shí)別人有了困難我們應(yīng)怎么做呢?對(duì),不管是誰得到了別人的幫助都會(huì)很高興的,你們?cè)敢鈳椭鷦e人嗎?

  五、活動(dòng)延伸:

  (1)在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙,繼續(xù)提高幼兒撕和粘貼的技能。

  (2)在日;顒(dòng)中積極鼓勵(lì)幼兒相互合作、幫助。

小班教案 篇7

  小熊戴著粉紅色的帽子出去玩,一陣風(fēng)吹來,把小熊的帽子吹 跑了。小熊要去找帽子,正巧遇到小青蛙。

  小熊說:“風(fēng)把我的帽子吹跑了,你愿意幫我去找帽子嗎?”

  小青蛙說:“行啊,母雞在孵小雞,我正想給她送蘑菇去當(dāng)點(diǎn)心,我們邊走邊找吧!弊甙∽甙。麄冇鲆娏诵∷墒。

  小熊說:“風(fēng)把我的帽子吹走了,你愿意陪我去找帽子嗎?

  小松鼠說:“好啊,母雞在孵小雞,我正想給她送傘去呢,我們邊走邊找吧!”他們走啊走,突然小熊發(fā)現(xiàn)了粉紅色的帽子。帽子在地上,兩只小雞住在帽子里。

  雞媽媽說:“多虧了這頂帽子,要不然,我的寶寶們會(huì)著涼的。

  小熊采了一片葉子戴在頭上。呵呵,小熊又有新帽子了。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察、理解小熊尋找帽子的有關(guān)情節(jié),知道幫助別人是一件快樂的事情。

  2、能正確的翻閱圖書,并愿意大膽的講講、演演故事中有趣的.情節(jié)。評(píng)價(jià):

  第一條目標(biāo)定位單獨(dú)看比較的合理,既有故事情節(jié)的認(rèn)知也有情感態(tài)度,比較的整合。但是從教師還想融合翻閱的學(xué)習(xí)和講述表演的能力,那還需要上下調(diào)整。

  第二條目標(biāo)中“能正確的翻閱圖書”在過程中涉及的不多,因?yàn)橐源髨D書閱讀為主,而且“正確”是指什么,不太明確。

  調(diào)整:1、學(xué)習(xí)有序翻閱圖書,了解小熊尋找帽子的有關(guān)情節(jié)。2、愿意在集體面前大膽的扮演角色,表演情節(jié)感知幫助別人是一件快樂的事情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:大圖書一本、幼兒人手一本小圖書、角色頭飾、錄音故事比較的充足,也都是能為目標(biāo)達(dá)成服務(wù)的。

  錄音:在孩子還沒有能比較熟練的有序翻閱期老師可以調(diào)整為教師當(dāng)場(chǎng)講述故事,根據(jù)孩子的行為來調(diào)整翻閱的間隔速度。如果孩子能比較熟練的有序翻閱了,那么可以用錄音來統(tǒng)一翻閱速度,這是個(gè)別的能力弱的孩子老師可以正對(duì)性的幫助了。

  活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)記錄:

  一、大圖書閱讀

  (一) 翻開第一幅:

  師:你看到了什么?

  幼1:小熊,小熊好像拿著帽子。

  師:那帽子怎么了?

  幼2:被風(fēng)吹了。

  幼3:他的帽子被風(fēng)吹走了。

  師:那怎么辦?

  幼4:買一個(gè)。

  幼2:浪費(fèi)錢的。

  師:對(duì),買一個(gè)浪費(fèi)錢,那怎么辦?

  幼1:去找。

  師:小熊的想法和你一樣,他要卻找帽子。

  (二)翻開第二、三幅

  師:小熊遇到了誰?會(huì)說什么呢?

  幼:小青蛙。

  師:會(huì)對(duì)小青蛙說什么?

  幼1:你看到我的帽子了嗎?

  幼2:沒有

  師:小熊還會(huì)怎么說?(是自己接著說)你能幫我一起找嗎?

  幼:好的。

  師拿出角色頭飾,一個(gè)戴在自己頭上,一個(gè)呆在幼兒頭上,兩人模仿對(duì)話。其他幼兒聽、看。

 。ㄈ┰俜_一頁(yè)

  師:小熊又遇到了誰?會(huì)怎么說?(接著直接請(qǐng)兩名幼兒戴上頭飾進(jìn)行對(duì)話)

  幼1:你看到我的帽子了嗎? 幼2:沒有

  幼:你愿意幫我一起找嗎? 幼2:好的

 。ㄋ模┰俜_一頁(yè)

  幼:在小雞的腳下

  師:對(duì),原來帽子肥仔在小雞腳下呢。

 。ㄎ澹┰诜_一頁(yè)

  師:雞媽媽來了,會(huì)對(duì)小熊說什么?

  幼:不知道

  師:雞媽媽說:小熊謝謝你的帽子,如果沒有你的帽子我的小雞會(huì)著涼的,現(xiàn)在有了你的帽子我的小雞在你的帽子里很暖和。

  師:雞媽媽是怎么說的?

  幼2:我不會(huì)說

  幼1:忘記了

  師:雞媽媽說:謝謝小熊。小熊沒了帽子該怎么辦呢?

  幼:買一個(gè)……做一個(gè)

 。 再翻開一頁(yè)

  幼:拿片葉子

  師:對(duì),那片葉子當(dāng)什么呀?

  幼:帽子

小班教案 篇8

  目標(biāo):

 。保w驗(yàn)探索和成功的樂趣。

 。玻苓\(yùn)用多種感官感知、辨別清水。

 。常馨炎约旱陌l(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。

  準(zhǔn)備:

 。保谌粘;顒(dòng)中已感知過清水的特性。

 。玻拷M四只透明杯子,內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶;一只盤子內(nèi)裝若干小勺。

 。常噬A∏蚧虿噬鹌つ嗳舾伞

  過程:

 。保鎰e哪杯是清水。

  請(qǐng)幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。

  幼兒分組實(shí)驗(yàn),運(yùn)用多種感官感知、辨別哪杯是清水,看看與自己的猜測(cè)是否一致。

 。玻涣鞣窒怼

  請(qǐng)幼兒說一說,自己是請(qǐng)什么幫忙才找出清水的。

  眼睛看一看:牛奶是白色的。鼻子聞一聞:氣味酸酸的,一定不是清水。嘴巴嘗一嘗:甜甜的是糖水,淡淡的、沒有味道的.是清水。

  我們用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗,就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作,本領(lǐng)可真大。

  建議:

 。保诒鎰e哪杯是清水的時(shí)候,應(yīng)注意先讓幼兒實(shí)驗(yàn)、感知,再一起交流、分享結(jié)果。

 。玻鶕(jù)實(shí)際情況,還可以增添鹽水、白酒等多種無色透明的液體供幼兒感知和辨別。

 。常魷(zhǔn)備牛奶有困難,可用豆?jié){替代。

小班教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知:1.知道公共財(cái)物是國(guó)家和集體的財(cái)產(chǎn),是勞動(dòng)成果。2.懂得愛護(hù)公共財(cái)物是愛祖國(guó)、愛集體、尊重勞動(dòng)者的表現(xiàn)。

  情感:1.以愛護(hù)公共財(cái)物為榮,以破壞公共財(cái)物為恥。2.崇敬愛護(hù)公共財(cái)物的人。3.憎惡破壞公共財(cái)物的人和事。

  行為:1.自覺愛護(hù)公共財(cái)物。2.對(duì)損壞公共財(cái)物的行為加以勸阻,并想辦法制止。

  教學(xué)建議

  教材分析

  本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“公共生活中的道德規(guī)范”中“愛護(hù)公共財(cái)物”的教學(xué)內(nèi)容和基本要求編寫的。一、二年級(jí)進(jìn)行過愛護(hù)課桌椅和學(xué)校物品的教育。三至五年級(jí)進(jìn)行過愛護(hù)公用設(shè)施的教育,但都沒有明確講公共財(cái)物。在此基礎(chǔ)上,六年級(jí)則從愛護(hù)公共財(cái)物的高度進(jìn)行教育,帶有總結(jié)和提高的性質(zhì)。也就是說,從理論上講什么是公共財(cái)物,為什么要愛護(hù)公共財(cái)物,我們應(yīng)該怎樣去做。這課有一定的深度和難度,因?yàn)橹挥袕睦碚撋吓鍚圩o(hù)公共財(cái)物的道理,才能在行動(dòng)上有所表現(xiàn)。本課的教學(xué)重點(diǎn)是公共財(cái)物都是勞動(dòng)者辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來的。學(xué)生應(yīng)該愛惜公共財(cái)物。教學(xué)難點(diǎn)是懂得愛護(hù)公共財(cái)物是愛祖國(guó)、愛集體、尊重勞動(dòng)者的表現(xiàn)。本課開頭設(shè)計(jì)一個(gè)“述說”,讓學(xué)生列舉出哪些是國(guó)家或集體的財(cái)物,從而引出本課的主題。本課課文共講了四層意思。第一層,主要闡述什么是公共財(cái)物,公共財(cái)物與改善人民的生活、進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)系,以及除天然資源外,公共財(cái)物都是勞動(dòng)者辛勤創(chuàng)造出來的等內(nèi)容。第二層,主要講述如何對(duì)待公共財(cái)物不僅表現(xiàn)為一個(gè)人對(duì)待“物”的態(tài)度,也表現(xiàn)為對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的態(tài)度。第三層,主要講在現(xiàn)實(shí)生活中,我們經(jīng)常看到一些不愛護(hù)公共財(cái)物、破壞公共財(cái)物的現(xiàn)象。第四層,主要講愛護(hù)公共財(cái)物是社會(huì)主義國(guó)家公民的責(zé)任。要從小樹立公共財(cái)物神圣不可侵犯的觀念。我們不僅要愛護(hù)公共財(cái)物,而且要對(duì)損壞公共財(cái)物的行為,加以勸阻,并想辦法制止。

  教法建議

  1、本課可以以故事導(dǎo)入,吸引學(xué)生的興趣,引出課題。2、在講解公共財(cái)物以前,可以先讓學(xué)生自己根據(jù)已有的知識(shí)去找,教師可根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行補(bǔ)充,有利于與孩子已有的知識(shí)相連接。3、在講解她們?yōu)槭裁幢Wo(hù)公共財(cái)產(chǎn)時(shí),教師可以幫助學(xué)生分析:她們把國(guó)家當(dāng)成了是自己的家,如果你家的東西遭到破壞,你會(huì)不會(huì)保護(hù)呢?答案是肯定的。所以說,她們是把國(guó)家當(dāng)成了是自己的家,公共財(cái)物是國(guó)家、集體的,是勞動(dòng)人民用辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來的,來之不易。因此她們?yōu)楸Wo(hù)公共財(cái)物而奮不顧身。

  教學(xué)設(shè)計(jì)示例

  第七課 愛護(hù)公共財(cái)物

  教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知:

  1.知道公共財(cái)物是國(guó)家和集體的財(cái)產(chǎn),是勞動(dòng)成果。

  2.懂得愛護(hù)公共財(cái)物是愛祖國(guó)、愛集體、尊重勞動(dòng)者的表現(xiàn)。

  情感:

  1.以愛護(hù)公共財(cái)物為榮,以破壞公共財(cái)物為恥。

  2.崇敬愛護(hù)公共財(cái)物的人。

  3.憎惡破壞公共財(cái)物的人和事。

  行為:

  1.自覺愛護(hù)公共財(cái)物。

  2.對(duì)損壞公共財(cái)物的行為加以勸阻,并想辦法制止。

  教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生知道公共財(cái)物來之不易,應(yīng)該愛惜。

  教學(xué)難點(diǎn):懂得愛護(hù)公共財(cái)物是愛祖國(guó)、愛集體、尊重勞動(dòng)者的表現(xiàn)。

  教具準(zhǔn)備

  課文圖(1)幻燈片、《草原小姐妹》錄像帶、自制練習(xí)的幻燈片1張。

  教學(xué)過程

  一、故事導(dǎo)入新課

  1.看圖講向秀麗的事跡。

  2.看錄像介紹龍梅、玉榮的事跡。

  3.二提問:幾十年來,人們一直傳頌著英雄維護(hù)公共財(cái)物的事跡,這說明了什么?

  4.小結(jié)過渡:人們熱愛英雄、敬佩英雄,希望全社會(huì)都學(xué)習(xí)他們愛護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的高尚品質(zhì)。那么,究竟要學(xué)習(xí)他們什么呢?讓我們來仔細(xì)分析課文。

  二、分析課文,講明道理

  1. 你知道哪些是公共財(cái)物嗎?請(qǐng)隨便例舉。

  學(xué)生回答

  教學(xué)根據(jù)學(xué)生的回答加以肯定和補(bǔ)充,并詳述什么是公共財(cái)物。

  提問:向秀麗為保護(hù)什么不怕烈火燒身,龍梅、玉榮為保護(hù)什么不怕嚴(yán)寒和暴風(fēng)雪的襲擊?(工廠和羊群)

  追問:工廠、羊群是屬于誰的財(cái)物?(板書:國(guó)家 集體)你還能列舉出哪些是屬于國(guó)家和集體的財(cái)物嗎?(同桌討論)

  小結(jié):大家列舉了工廠、礦山、鐵路及所有公共設(shè)施等,凡屬于國(guó)家和集體的財(cái)物,都是公共財(cái)物。

  板書:公共財(cái)物

  2.為什么要愛護(hù)公共財(cái)物。

  (1)出示向秀麗保護(hù)公共財(cái)物的投影,引導(dǎo)學(xué)生討論。

  提問:

 、佼(dāng)車間著火,燃燒的酒精流向金屬鈉,工廠面臨爆炸時(shí),向秀麗是怎么做的?

 、谒恢烙蒙眢w擋住燃燒的酒精很危險(xiǎn)?她為什么還要這樣做?她心里想的是什么?

  小結(jié):她一心想的是保住工廠、保住國(guó)家的財(cái)物。

  (2)放映龍梅、玉榮的錄像片斷,引導(dǎo)學(xué)生討論。

  提問:

  龍梅、玉榮在暴風(fēng)雪中拼命保護(hù)集體羊群時(shí),她們心里只有一個(gè)什么念頭?

  小結(jié):不讓集體的羊群損失一只羊。

 。3)向秀麗和龍梅、玉榮的共同做法是什么?她們?yōu)槭裁催@樣做?(分組討論)

  小結(jié):她們把國(guó)家當(dāng)成了是自己的家,如果你家的東西遭到破壞,你會(huì)不會(huì)保護(hù)呢?答案是肯定的。所以說,她們是把國(guó)家當(dāng)成了是自己的家,公共財(cái)物是國(guó)家、集體的,是勞動(dòng)人民用辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來的,來之不易。因此她們?yōu)楸Wo(hù)公共財(cái)物而奮不顧身。

  板書:國(guó)家、集體的財(cái)富

  勞動(dòng)成果 來之不易

  (4)她們這樣做對(duì)國(guó)家、集體有什么好處?

  小結(jié):她們用生命保住了工廠、羊群,使公共財(cái)物免受損害。這樣可使工廠、集體在這個(gè)基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)展,生產(chǎn)出更多的`產(chǎn)品,創(chuàng)造出更多的財(cái)富。如果大家都能這樣愛護(hù)、保護(hù)公共財(cái)物,社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)就能有一個(gè)較堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ),發(fā)展得更快,人民生活水平也會(huì)隨之不斷提高。

 。5)假如公共財(cái)物被人們隨意破壞,對(duì)國(guó)家、人民有什么危害?

  (引導(dǎo)學(xué)生舉例討論:如油田設(shè)備被拆毀,電纜被割斷,礦山、森林被濫挖濫伐等。)

  小結(jié):公共財(cái)物是社會(huì)主義建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ),是人民生活的物質(zhì)條件。一旦遭到破壞,直接影響社會(huì)主義建設(shè)步伐,影響國(guó)家財(cái)產(chǎn)的積累,從而影響人民生活水平的提高。

  板書:人民生活的物質(zhì)條件

  國(guó)家建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)

  (6)我國(guó)憲法規(guī)定:“社會(huì)主義公共財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯!边@句話說明什么?你怎樣理解?(同學(xué)討論)

  小結(jié):說明愛護(hù)公共財(cái)物非常重要,誰都不能破壞。對(duì)待公共財(cái)物,公民都要愛護(hù),并盡力保護(hù),這是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

 。7)向秀麗和龍梅、玉榮舍身忘死來保護(hù)公共財(cái)物,僅僅表現(xiàn)了她們對(duì)待公共財(cái)物的態(tài)度嗎?更反應(yīng)出她們的什么思想?

  小結(jié):愛護(hù)公共財(cái)物是愛集體、愛祖國(guó)、尊重勞動(dòng)者的表現(xiàn),是一種高尚的品德。

  板書:是愛祖國(guó)、愛集體、尊重勞動(dòng)者的表現(xiàn)

  3.講明怎樣愛護(hù)公共財(cái)物。

 。1)向秀麗和龍梅、玉榮看到集體財(cái)產(chǎn)受到威脅時(shí),是怎么做的?誰要求她們那樣做的?

  板書:自覺愛護(hù)

  (2)如果看到有人損壞公共財(cái)物,我們應(yīng)怎么做?

  (3)如果看到有人偷盜公共財(cái)物,我們應(yīng)怎么做?(自由討論)

  小結(jié):最重要的是要樹立公共財(cái)物是國(guó)家和集體的財(cái)產(chǎn),是神圣不可侵犯的這一觀念。有了這一觀念就能自覺自愿地把它當(dāng)作一項(xiàng)義不容辭的責(zé)任,處處自覺愛護(hù)公共財(cái)物,見到有人損壞公共財(cái)物能主動(dòng)勸阻,對(duì)故意破壞、偷盜公共財(cái)物的現(xiàn)象,能機(jī)智勇敢及時(shí)報(bào)告有關(guān)部門想辦法制止。

  板書:勸阻制止 及時(shí)報(bào)告

  三、補(bǔ)充事例,加深認(rèn)識(shí)

 。1)“讀一讀”,讀“二蘭”保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的事跡。

 。2)列舉愛護(hù)公共財(cái)物的典型事例。

 。3)列舉身邊或自己愛護(hù)公共財(cái)物的事例。

  說一說,愛護(hù)公物的人為什么值得敬佩?(引導(dǎo)學(xué)生討論,加深對(duì)觀點(diǎn)的理解。)

  小結(jié):以上這些行為都是愛護(hù)公共財(cái)物,對(duì)公共財(cái)物負(fù)責(zé)的表現(xiàn),我們要學(xué)習(xí)這種精神。

  四、聯(lián)系實(shí)際,辨析鞏固

  1.處理課文后“議一議”欄目中的1、2兩個(gè)題。

  討論:對(duì)下面這些事,該怎么看?

 。1)出示幻燈片1題。

  王宇飛和同學(xué)到足球場(chǎng)踢足球,看到足球場(chǎng)邊的水管在流水。王宇飛馬上跑去關(guān)水龍頭,發(fā)現(xiàn)水龍頭壞了,就去找球場(chǎng)負(fù)責(zé)人,以求得解決。孫虎說:“你真多管閑事,咱們是來踢球的!

  小結(jié):愛護(hù)公物是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),不是閑事。

 。2)出示幻燈片2題。

  操場(chǎng)上扔著一把笤帚,經(jīng)過這里的同學(xué)有的邁過去,有的嫌擋路踢一腳。李青想去撿起來,又一想,誰都不管,我何必要管呢?

  小結(jié):大家都要從我做起,從小事做起,積極主動(dòng)、自覺自愿地愛護(hù)公共財(cái)物。

  2.結(jié)合實(shí)際,談自己在這方面是怎么做的,通過今天的學(xué)習(xí)有什么新的認(rèn)識(shí)。

  3.“活動(dòng)”,就“公共財(cái)物保護(hù)情況”開展調(diào)查活動(dòng)。

  五、總結(jié)全課,提出希望

  通過今天的學(xué)習(xí)你們明白了什么道理?(學(xué)生簡(jiǎn)答)這就是今天我們學(xué)習(xí)的第七課愛護(hù)公共財(cái)物(板書完整課題)的收獲。

  作為國(guó)家二十一世紀(jì)的小主人,要以英雄模范為榜樣,以國(guó)家、人民的利益為重,自覺地做到愛護(hù)公物,這也是我們少年兒童應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

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