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中班教案

時(shí)間:2023-11-07 08:40:25 教案 我要投稿

實(shí)用的中班教案10篇(通用)

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的中班教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的中班教案10篇(通用)

中班教案 篇1

  活動(dòng)內(nèi)容:

  竹子和竹制品

  重點(diǎn)領(lǐng)域:

  科學(xué)

  活動(dòng)方式:

  集體

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知竹子的外形特征及其生長(zhǎng)環(huán)境,知道竹子是由筍子長(zhǎng)成的。

  2、了解竹子的用處,知道竹子及竹制品和人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、筍、帶葉的竹子、竹制品若干。

  2、竹林的圖片1張[最好有筍、竹、地下根狀莖(竹鞭)及根]。

  3、幼兒用書:《竹子和竹制品》。

  4、教學(xué)掛圖:《竹林》。

  活動(dòng)過程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察竹子的外形特征。

  ◆教師:這是什么?是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒摸摸、捏捏,觀察竹子的外形特征,如圓柱形、長(zhǎng)長(zhǎng)的、一節(jié)一節(jié)的等)

  ◆教師:再來看看竹子里面是怎樣的?(分別橫斷、縱剖開竹子,里面是空的,有一層薄薄的膜)

  ◆教師:竹子小時(shí)候是什么樣子的?(出示筍,引導(dǎo)幼兒觀察筍的`一層一層皮,里面也是中空的等)

  ◆教師:竹子有根嗎?根是什么樣的?(出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察竹子在地下也是一節(jié)一節(jié)的,橫著長(zhǎng)在土中,叫做根狀莖,每一節(jié)上都長(zhǎng)有須狀的根)

  ◆教師:竹子長(zhǎng)在什么地方?(生長(zhǎng)在山坡上,它不怕冷,冬天不落葉)你見過竹子嗎?在哪見過?是什么樣子的?(竹子有粗有細(xì))

  ◆師幼共同小結(jié)竹子的外形特征。

  2、引導(dǎo)幼兒討論竹子的用處。

  ◆教師:竹子有什么用途?有什么用處?(根據(jù)幼兒講述,出示部分竹制品或圖片)

  ◆教師:還有什么也是竹子做的?(引導(dǎo)幼兒擴(kuò)大視野,講述竹子可以蓋房、做竹筏運(yùn)輸、搭腳手架、制筆、做樂器等)

  3、小結(jié)。

  ◆教師:竹子的用處真大,小朋友可以在家里找找,或者讓媽媽帶你出去仔細(xì)看看,還有什么是用竹子做的。

  活動(dòng)反思:

  教師因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué),感受到“科學(xué)就在我們身邊”,孩子們?cè)谂c同伴的交流互動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒感受起風(fēng)時(shí)周圍景物的特點(diǎn)。

  2、能理解詩歌的含義,學(xué)習(xí)排比句式的結(jié)構(gòu)。

  3、初步接觸重點(diǎn)子詞:扔、花瓣、羽毛、一起。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、讓幼兒感受起風(fēng)時(shí)周圍景物的特點(diǎn)。

  2、能理解詩歌的'含義,學(xué)習(xí)排比句式的結(jié)構(gòu)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教學(xué)掛圖、音帶、大字卡、詩歌讀本人手一冊(cè)。樹、花、小鳥頭飾各一、風(fēng)車一個(gè) 、羽毛、花瓣、樹葉若干。

  活動(dòng)過程

  一、感知活動(dòng)

  1、談話交流,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論起風(fēng)時(shí)周圍的景象。

  2、出示風(fēng)的圖片,引出掛圖,幼兒觀察掛圖,說說圖上有什么。

 。ㄓ糜小小有……說出圖上事物)

  3、教師播放音帶,幼兒翻閱圖書,傾聽詩歌。

  4、討論詩歌內(nèi)容。

  5、教師出示全部掛圖,師幼共同閱讀,理解詩歌內(nèi)容。

 。1)學(xué)習(xí)第一小節(jié)

  師:我們來看先發(fā)生什么事?(師讀)

  提問:

  1、 詩中的大風(fēng)先找誰玩呀?

  2、 大樹和大風(fēng)玩了嗎?

  3、 大樹把什么給了大風(fēng),讓大風(fēng)和他一起玩?

  4、 它是怎么給的呢?(出示字卡“扔”)

  5、 大樹把樹葉給大風(fēng)玩,為什么會(huì)這么說呢?

  (2)學(xué)習(xí)第二小節(jié)

  師:接著大風(fēng)又會(huì)去找誰呢?(師讀)

  提問:

  1、詩中大風(fēng)找誰玩?

  2、大風(fēng)找花朵玩,花朵把什么給大風(fēng)?(出示字卡“瓣”)

  3、花朵把花瓣給了大風(fēng),說了些什么?它是怎么說的?

 。3)學(xué)習(xí)第三小節(jié)

  師:大風(fēng)找了大樹,花朵一起玩,還找了誰一起玩呢?(師讀)

  提問:

  1、 大風(fēng)去找了誰玩?

  2、 小鳥把什么給大風(fēng)了?(出示字卡“羽毛”)

  3、 他是怎么給的呀?

  4、 小鳥為什么把羽毛給大風(fēng)呀?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒感知,實(shí)際上是大風(fēng)把樹葉、花瓣、羽毛吹下來,他們隨風(fēng)飄舞,就像在和大風(fēng)玩耍)

 。4)學(xué)習(xí)第四小節(jié)

  師:大風(fēng)真是個(gè)調(diào)皮、貪玩的孩子,找了那么多的朋友玩,他覺得還是不夠,我們來看看它又去找誰了呢?(師讀)

  1、 大風(fēng)最后找誰玩?

  2、 小朋友和大風(fēng)玩嗎?

  3、 那小朋友他是怎么說的呀?(出示字卡“一起”)

 。5)欣賞詩歌,完整感知

  教師與幼兒朗讀詩歌,感受詩歌的意境。

  教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在朗讀過程中適當(dāng)?shù)赝nD,表現(xiàn)大風(fēng)調(diào)皮、活潑的神態(tài)。

  二、體驗(yàn)活動(dòng)

  1、大風(fēng)還會(huì)和什么玩呢?

 。 教師引導(dǎo)幼兒回憶生活中的場(chǎng)景,如:大風(fēng)吹動(dòng)衣服、樹枝、旗幟,吹起灰塵、沙粒。)

  2、如果大風(fēng)找你玩,你會(huì)和大風(fēng)玩什么?

 。ü膭(lì)幼兒設(shè)想不同的情景,如:放風(fēng)箏、掃地、晾衣服)

  三、教師小結(jié)

  四、表演環(huán)節(jié)

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒用肢體語言表演詩歌內(nèi)容。

  2、集體表演詩歌內(nèi)容。

  五、游戲:

  《大風(fēng)和樹葉》

  教學(xué)反思

  在活動(dòng)中,幼兒們的積極性很高,在加上教師課前準(zhǔn)備充分,幼兒學(xué)詩歌也特別的認(rèn)真,所以在回答的過程中幼兒們也能夠很準(zhǔn)確的描述出詩歌的內(nèi)容。特別在表演詩歌的環(huán)節(jié)中,幼兒充分發(fā)揮了自己的想象來進(jìn)行表演,這是我沒有預(yù)料到的。但是在教學(xué)過程中我的語言不夠精練,所以在這方面還是需要在平時(shí)就加以練習(xí)。

中班教案 篇3

  學(xué)情分析:

  新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力為幼兒提供充分的交流機(jī)會(huì),促使幼兒在自主探究的過程中真正理解、掌握知識(shí)、技能和方法,同時(shí)獲得廣泛的經(jīng)驗(yàn)。遵循這一理念,設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。讓孩子們用不同圖形拼一拼,能拼出什么呢?我只提示孩子們可以是生活用品、植物、動(dòng)物、運(yùn)動(dòng)品等。而且鼓勵(lì)拼得越多越好。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)半圓形,知道兩個(gè)同樣大小的半圓能拼成一個(gè)圓,能將半圓形組合拼貼成各種圖形,并添畫成各種物體;

  2.發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力,觀察能力和操作能力;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每個(gè)幼兒六個(gè)半圓。

  活動(dòng)過程:

  1.出示一個(gè)半圓,引導(dǎo)幼兒想象,像什么。幼兒邊說,教師邊用半圓在黑板上演示出來。并進(jìn)行添畫。讓幼兒感受圖形的變化。引起幼兒對(duì)拼貼畫的.興趣。 欣賞教師用半圓拼貼的作品。說一說發(fā)現(xiàn)了什么。有什么感受。

  2. 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以使用不同大小,不同顏色。多片半圓進(jìn)行拼貼。并通過添畫是畫面更生動(dòng)。

  3、請(qǐng)小朋友們進(jìn)行活動(dòng),分組進(jìn)行拼半圓(讓幼兒先想一想要拼貼什么。再進(jìn)行操作。)

  5.教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒可將兩個(gè)以上的半圓進(jìn)行組合添畫。

  活動(dòng)結(jié)束:

  展示幼兒作品。可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來介紹自己的作品。教師適當(dāng)?shù)奶岢鼋ㄗh。

  教學(xué)反思:

  在幼兒認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。充分挖掘教材中的有利因素,感知平面圖形間的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒的空間觀念。這次活動(dòng)孩子的作品。讓我眼前一亮,各具特色,非常豐富,活動(dòng)使幼兒積累了不同方面、不同程度的經(jīng)驗(yàn),為以后圖形的學(xué)習(xí)提供一個(gè)好的基礎(chǔ)。教學(xué)中可以針對(duì)課堂表現(xiàn),知識(shí)掌握,常規(guī)習(xí)慣等方面及時(shí)評(píng)價(jià),也可以在檢測(cè)之后,就幼兒的反饋情況及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì),表現(xiàn)好的獎(jiǎng)給笑臉或粘貼,以調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主。

  以上是我對(duì)《拼一拼》一課設(shè)計(jì)理念的剖析與闡述,當(dāng)然,教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)。所以,不足之處還請(qǐng)各位提出寶貴意見!

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

  2、練習(xí)鉆過較長(zhǎng)的障礙物,發(fā)展鉆的能力。

  3、在游戲中培養(yǎng)勇于向困難挑戰(zhàn)的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  系有繩子的椅子作為鐵絲

  活動(dòng)過程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

  1、隊(duì)形隊(duì)列訓(xùn)練:請(qǐng)幼兒按做操隊(duì)形站好,前后左右空一個(gè)圓圈。

  向前看齊、原地踏步、立定、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)。

  2、準(zhǔn)備活動(dòng):球操

  上肢運(yùn)動(dòng)、腰部活動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)。

  二、基本部分。

  1、介紹場(chǎng)地,引起幼兒興趣

  小朋友,今天我們要來做小偵察兵去執(zhí)行任務(wù)。你們看,那里就是敵人的鐵絲。

  2、引導(dǎo)幼兒探索鉆的動(dòng)作

  小朋友,我們要怎樣才能鉆過那道鐵絲,然后又不碰到它,才不會(huì)讓敵人發(fā)現(xiàn)呢。

  3、請(qǐng)幼兒嘗試自己的方法,自由練習(xí)。

  現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友去試一試,我們來看一看誰的方法最好。

  4、集中探討

  提問:你們剛才是怎么通過的?

  引導(dǎo)幼兒看看個(gè)別做得好的幼兒的方法。

  5、教師講解動(dòng)作要領(lǐng):側(cè)身彎腰-一只腿跨過-鉆-另一只腳跨過。

  6、帶領(lǐng)幼兒和老師一起練習(xí)動(dòng)作。

  7、幼兒用側(cè)面鉆的方法過鐵絲,并引導(dǎo)幼兒探索鉆高低不同的`鐵絲的動(dòng)作要領(lǐng):敵人又安裝了第二道鐵絲,你們這次鉆的時(shí)候,看看兩道鐵絲有什么不同的地方。怎樣才能不被矮的鐵絲碰到呢?(腰彎得更低,頭低得更下。

  8、游戲:沖破封鎖線

  玩法:幼兒扮演小偵察員,分為三小隊(duì),從起跑線后出發(fā),側(cè)身鉆過三重封鎖線,拿到敵人情報(bào)后迅速返回。哪個(gè)小隊(duì)最先完成任務(wù)為勝。

  三、結(jié)束活動(dòng)。

  1、幼兒游戲情況。

  2、帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

  3、組織幼兒站好隊(duì)伍。

中班教案 篇5

  主題目標(biāo):

  1、在觀察、探討、實(shí)驗(yàn)、操作中勇敢嘗試,大膽探索,體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的樂趣。

  2、能進(jìn)行有目的地觀察,嘗試用多種方式記錄觀察結(jié)果,并會(huì)用較完整的語言描述自己的新發(fā)現(xiàn)。

  3、認(rèn)識(shí)豆的種類,會(huì)運(yùn)用測(cè)量、排序、磅秤等方法進(jìn)行比較,感知各種豆的大小、形狀、顏色、重量、粗細(xì)、軟硬等,并能根據(jù)豆的種類特征分類。

  4、了解豆?jié){、豆花等豆制品的制作過程,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。知道豆與人們生活的關(guān)系,引發(fā)對(duì)豆及豆類食品的興趣。

  5、嘗試創(chuàng)編有關(guān)豆的故事、兒歌或謎語,并能在集體面前講述或朗誦,體驗(yàn)創(chuàng)造性表達(dá)和運(yùn)用語言交往的快樂。

  6、能用貼、畫、剪、噴、印等方法塑造豆的藝術(shù)品,培養(yǎng)協(xié)商合作能力及審美能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)豆子已有一定的了解。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:各區(qū)角提供相應(yīng)的操作材料,如自然角展示各種豆子的品種;班級(jí)種植角展示幾種常見豆子的生長(zhǎng)過程;各區(qū)域活動(dòng)場(chǎng)地配有相關(guān)的背景圖;語言區(qū)提供豆豆娃娃指偶、表演臺(tái)、卡片、照片等;操作區(qū)提供天平、各種大小不一的容器、記錄本等;科學(xué)區(qū)提供各種豆子、鍋、盤、油、糖、石磨坊、豆?jié){機(jī)、鹽鹵等;美術(shù)區(qū)提供彩泥、火柴棒、吸管、各種豆子、廣告顏料、毛根、卡紙、白乳膠等。

  活動(dòng)實(shí)錄:

  一、談話引入

  師:今天,我們的豆豆家族可熱鬧呢,小朋友想不想繼續(xù)探究豆豆娃娃的秘密呢?(老師讓幼兒按意愿選擇區(qū)域進(jìn)行自主探究活動(dòng),并提醒幼兒在探究過程中用心觀察,認(rèn)真記錄,把自己的發(fā)現(xiàn)與同伴分享。)

  二、幼兒以區(qū)域的形式進(jìn)行自主探究活動(dòng)

  1、科學(xué)區(qū):

 、僬(qǐng)幼兒園廚房的童師傅介紹豆?jié){變成豆花及花生醬等豆制品的制作方法。

  童師傅:小朋友,你們想不想知道黃豆是怎么變變變,變成香噴噴的豆花嗎?請(qǐng)小朋友注意看,待會(huì)兒告訴童師傅,你發(fā)現(xiàn)了什么?還想知道什么?

  老師:請(qǐng)小朋友用筆記下童師傅的操作過程,等一會(huì)兒我們?cè)賮斫涣鳌?/p>

  郭曉涵:我發(fā)現(xiàn)黃豆經(jīng)過加工會(huì)變成豆?jié){,豆?jié){再放一點(diǎn)鹽鹵過一會(huì)兒就變成了豆花,真有趣;

  方籍苑:我發(fā)現(xiàn)用石磨坊磨出來的豆?jié){和用豆?jié){機(jī)加工出來的豆?jié){的香味和口感不一樣;

  邱佳悅:我發(fā)現(xiàn)花生油炸后,花生膜的顏色發(fā)生了變化,香味也變得更香了;

  洪煜:我發(fā)現(xiàn)花生豆油炸后搗碎,再配上調(diào)味品攪拌均勻后就變成好吃的花生醬……

  童師傅:小朋友都很棒,童師傅還會(huì)用其它的豆子變成好多好多的豆制品,你們想吃嗎?不過,你們以后不能偏食,也不能挑食,要做到樣樣都吃,身體才能長(zhǎng)得壯壯的,知道嗎?

  老師:童師傅教我們學(xué)了很多本領(lǐng),讓我們知道了豆制品的來之不易,今后我們不能隨便浪費(fèi)豆制品,要懂得尊重農(nóng)民伯伯和工人師傅的辛勤勞動(dòng),以實(shí)際行動(dòng)做個(gè)愛惜糧食,愛惜農(nóng)作物的好寶寶。

  幼兒積極參與操作活動(dòng),一起制作、品嘗豆制品,并互相介紹豆制品的`口味,好一幅開心、歡樂的場(chǎng)面。

  ②幼兒在自然角、種植角觀察豆子發(fā)芽的生長(zhǎng)過程,并用自己喜歡的方式記錄他們的發(fā)現(xiàn)。

  2、美術(shù)區(qū):老師啟發(fā)幼兒選擇各種豆進(jìn)行“豆豆藝術(shù)品”創(chuàng)作

  幼兒有的畫畫,有的制作,有的拓印,還有的粘貼。老師觀察幼兒的制作過程,并根據(jù)需要給以幫助或指導(dǎo)。最后師生共同布置、參觀、講述作品展。

  李正豐:我這一幅作品的名字叫“我和豆豆娃娃做游戲”,我用四個(gè)黑豆做娃娃的眼睛,用好多好多的紅豆做娃娃的口袋,用黃豆粘貼成一個(gè)蝴蝶結(jié)裝飾娃娃的辮子;

  洪煜:我設(shè)計(jì)的是“豆豆娃娃去旅行”。我用豇豆粘貼成船,用豌豆做成帆,用甜豆做娃娃的帽子……

  蘇澤宇:我用四季豆做成籬笆,用黃豆、紅豆、花生豆等分別做成各種形狀的花,用豌豆做花的葉子……我給它起了一個(gè)好聽的名字叫“豆豆娃娃和花兒交朋友”;

  邱佳悅:我的作品名字叫“豆豆娃娃上月球”。我用橡皮泥和各種豆子做火箭,用綠豆、蠶豆粘成月球,用卡紙、花生豆、青豆做娃娃;

  李燦雨:我和張宏毅一起合作,我負(fù)責(zé)拓印,他負(fù)責(zé)粘貼豆豆,我們作品的名字叫“豆豆娃娃遨游天空”。

  陳品辛:我和騰楊合作,我們的作品叫豆豆娃娃上公園……

  老師:今天,小朋友都很棒,有的自己設(shè)計(jì),有的合作設(shè)計(jì),每一幅作品都不一樣。等下爸爸媽媽來接你們時(shí)可邀請(qǐng)他們參觀,回家后也可與爸爸媽媽合作設(shè)計(jì),比一比,哪個(gè)家庭最能干。

  3、數(shù)學(xué)區(qū):玩豆豆棋、秤豆豆的重量、比較豆豆的大小,給各種豆豆排序等

  老師啟發(fā)幼兒說出各種豆豆的名稱及他們的數(shù)量關(guān)系,鼓勵(lì)幼兒用不同的方式進(jìn)行分類與排序;提醒玩棋的幼兒遵守游戲規(guī)則,想出各種不同的玩法。

 、儆變和ㄟ^用天平秤豆豆,感知豆豆的重量;

 、谟變河酶鞣N大小不一的容器盛豆豆,感知、比較豆豆的大小、多少;

  ③幼兒通過玩“豆豆棋”,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)豆豆的種類及用途,同時(shí)也增強(qiáng)了對(duì)數(shù)概念的形成。

  4、操作區(qū):豆豆找家、給小動(dòng)物喂食、撥豆、夾豆

 、、豆豆找家

  ①、老師為每一組幼兒提供一盆各式各樣的豆子,讓其分工合作,給豆子分類,分類好

  后送至豆豆家園,看哪一組又快又好。

 、凇⒂變捍魃项^飾,分組玩豆豆找家游戲。

 、、老師以角色的身份參與幼兒的游戲,并有針對(duì)性地指導(dǎo)。

 、、通過給小動(dòng)物喂食,幼兒練習(xí)了數(shù)數(shù),同時(shí)發(fā)展了手部小肌肉的協(xié)調(diào)性。

 、、幼兒通過撥豆活動(dòng),感知豆豆的形狀、顏色、大小、軟硬等關(guān)系。

  5、語言區(qū):創(chuàng)編豆豆娃娃的故事等

  師:豆豆家族里的娃娃本領(lǐng)可大了,小朋友想不想把它們的本領(lǐng)告訴大家呢?我們可以用什么辦法告訴大家?

  幼兒有的說可以用畫畫的形式,有的說可以編成好聽的兒歌或故事……經(jīng)過協(xié)商大家決定采用創(chuàng)編故事的方法來告訴大家。

  王晨旭:《誰的本領(lǐng)大》:有一天,綠豆娃娃出去玩,碰見了黃豆哥哥和黑豆姐姐在吵架,它們都說自己的本領(lǐng)大,于是綠豆娃娃趕緊請(qǐng)來豌豆奶奶當(dāng)裁判……

  邱佳悅:《豌豆的故事》:豌豆媽媽有兩個(gè)女兒,姐姐叫阿黃,妹妹叫阿綠。有一天,吃完飯,她倆要出去玩,媽媽卻對(duì)她們說:“你們不要整天光想玩,從今天開始要好好地練功。每天在水里泡六個(gè)小時(shí)……

  劉佳琪:《快樂的豆豆家族》:有一天,黃豆娃娃過生日,來了許多的親戚朋友,黃豆?fàn)敔斚虼蠹医榻B著它們家族的成員,這是黃豆娃娃,別小看它年紀(jì)小,個(gè)頭矮,它的本領(lǐng)可大呢……

  方籍苑:《豆豆圓舞曲》:聽說新疆歌舞團(tuán)到我們同安電影院演出,蠶豆?fàn)敔敻吲d極了,他邀請(qǐng)所有的豆豆娃娃們都到電影院觀看演出……演出結(jié)束后,豆豆家族的所有成員們都上臺(tái)跳起了圓舞曲,紅豆與青豆手拉手在臺(tái)上滾來滾去,不時(shí)地引來了觀眾的陣陣笑聲……

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)探究的過程中,教師能以支持者、合作者、鼓勵(lì)者、指導(dǎo)者的身份介入幼兒的活動(dòng),以促進(jìn)幼兒的有效學(xué)習(xí)和有效發(fā)展;顒(dòng)中老師能提供給幼兒充足的、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)豆豆的認(rèn)識(shí)與喜愛。并且教師能為

  幼兒提供了較為豐富的操作性材料,因此幼兒在活動(dòng)中想象力及創(chuàng)造力得到了充分地發(fā)揮,作品都體現(xiàn)了鮮明的個(gè)性,孩子們真正體驗(yàn)了活動(dòng)的快樂。在探究過程中,他們體驗(yàn)到了分享的快樂以及探究的樂趣,而我們也從他們的言行舉止中體驗(yàn)到了成功!

中班教案 篇6

  一、指導(dǎo)思想

  為了認(rèn)真貫徹與落實(shí)“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”的有關(guān)精神,關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng),增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),規(guī)范學(xué)生行為,實(shí)現(xiàn)快樂成長(zhǎng),健康發(fā)展的辦學(xué)理念和養(yǎng)成良好習(xí)慣,形成優(yōu)良傳統(tǒng)的辦學(xué)目標(biāo),在我校廣泛、深入、持久地開展學(xué)生“與繩共舞、健康幸!钡年柟怏w育運(yùn)動(dòng),將跳繩項(xiàng)目發(fā)展為我校的特色體育活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目的

  通過開展跳繩這一特色體育活動(dòng),保證每一個(gè)孩子能夠每天得到體育鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性愛好,全面提高學(xué)生的身體素質(zhì),使學(xué)生樹立“健康第一、我運(yùn)動(dòng)、我快樂”的思想意識(shí),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,讓師生體驗(yàn)和享受運(yùn)動(dòng)過程的快樂,為學(xué)生快樂成長(zhǎng)、健康發(fā)展奠定基礎(chǔ),營造“快樂校園、健康人生”的校園精神。

  三、確定目標(biāo)。

  1、全體學(xué)生跳繩目標(biāo):(班主任和體育老師負(fù)責(zé))

  第1周——第2周:雙腳并腳跳

  第3周——第4周:?jiǎn)文_跳

  第5周——第6周:后搖繩

  第7周——第9周:雙腳快速交換跳

  第10周——第12周:雙搖跳或挽花跳,及鞏固以上的跳繩的方法

  第13周——第15周:一人帶一人跳

  第16周——第18周:“8”字接力跳大繩(10人一組)

  2、學(xué)校組織各班跳繩比賽

  比賽項(xiàng)目從平日跳繩訓(xùn)練項(xiàng)目中選擇,

  比賽時(shí)間和方案另下通知。

  3、學(xué)校跳繩興趣小組目標(biāo)(體育組負(fù)責(zé))

  20xx年5月——6月:選出優(yōu)秀學(xué)生成立跳繩興趣小組,訓(xùn)練花樣跳繩,編排跳繩節(jié)目,形成學(xué)校特色體育項(xiàng)目。

  四、活動(dòng)場(chǎng)地安排

 。1)全校集體跳繩活動(dòng)場(chǎng)地安排:

  教學(xué)樓前:自東向西依次是1.1,1.2,1.3,1.4。

  操 場(chǎng):自南向北依次是2.1,2.2,2.3,2.4,3.1,3.2,

  3.3,3.4,4.1,4.2,5.1,5.2。

  每班四路縱隊(duì),面朝東站立。(具體以作標(biāo)記為準(zhǔn))

 。2)課間自由跳繩活動(dòng)場(chǎng)地安排: 學(xué)校操場(chǎng)

  五、活動(dòng)時(shí)間

 。1)課間操時(shí)間全校集體跳繩。(實(shí)行時(shí)間另通知)

 。2)課間學(xué)生可到操場(chǎng)自由跳繩練習(xí)。

 。3)體育課和體育活動(dòng)課,由任課老師指導(dǎo)組織學(xué)生進(jìn)行跳繩練習(xí)。

  六、特別強(qiáng)調(diào):

  1、班主任、體育老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行跳繩的.思想教育工作,強(qiáng)調(diào)跳繩的好處,正確引導(dǎo)學(xué)生參與到跳繩活動(dòng)中去。

  2、全體教師加強(qiáng)自身跳繩練習(xí),與學(xué)生一起跳,全校師生共同享受跳繩的快樂。

  3、組織學(xué)生多看跳繩視頻,方便學(xué)生更好的學(xué)習(xí)跳繩技術(shù)。

  4、學(xué)生每天上下學(xué)帶跳繩,教育學(xué)生在學(xué)校和在家都要加強(qiáng)跳繩練習(xí)。

  5、班主任、體育老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生跳繩安全問題,確保不出任何安全事故。

  6、班主任、體育教師教育學(xué)生在校跳繩必須在操場(chǎng),堅(jiān)決不準(zhǔn)在走廊或教室里跳,保證不跳繩時(shí)要將跳繩挽起來不脫落。

  7、教育學(xué)生不能用跳繩打鬧,或做危險(xiǎn)的游戲、動(dòng)作。

  8、班主任讓每個(gè)學(xué)生把跳繩記上自己的班級(jí)、姓名。(比如:用膠帶貼上)

  9、體育課必須帶跳繩,每節(jié)體育課必須有跳繩練習(xí)。

  附件1: 跳繩基本技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)

  一、跳短繩

  1、握繩方法:握有把(柄)的繩,手自然握;握無把的聲,要把跳繩兩端繞在手心和手背上,用拇指與食指第一、二關(guān)節(jié)握住跳繩。

  2、量繩方法:跳繩的長(zhǎng)短可用雙腳開立(不應(yīng)大于肩)或一腳踏在跳繩中間部位,兩手握繩的兩端,兩臂屈肘與體側(cè)成直角,然后拉直跳繩即可。

  3、搖繩方法:①正搖繩:兩手握繩,兩臂自然屈曲,將繩臵于體后,兩手腕、手臂協(xié)調(diào)一致用力,將繩向上、向前掄起,當(dāng)繩掄至頭以上位臵時(shí),兩手臂不停頓繼續(xù)向下、向后掄繩,使繩繞身體周而復(fù)始地掄動(dòng)。開始時(shí),以兩肩為軸,雙臂雙手腕同時(shí)用力,手臂掄繩動(dòng)作比較大。技術(shù)熟練后,手臂掄繩動(dòng)作可逐漸減小幅度,以兩肘為軸,用兩前臂和手腕配合搖繩。十分熟練后,可僅以兩手腕的動(dòng)作來搖繩。②反搖繩:動(dòng)作與正搖繩動(dòng)作相同,只是方向相反。

  4、停繩方法:當(dāng)跳繩由后、向前搖轉(zhuǎn)時(shí),一腳向前伸,腳跟著地,腳尖抬起,使跳繩中段停在腳掌下。

  (一)正搖跳短繩:

 。1)連續(xù)并腳跳。兩手握繩的兩端,兩臂自然屈曲,將繩臵于體后,兩手腕、手臂協(xié)調(diào)一致用力,將繩向上、向前掄起,當(dāng)繩掄至頭以上位臵時(shí),兩手臂不停頓繼續(xù)向下、向后掄繩,當(dāng)繩即將落地前的一瞬間雙腳隨即跳起,繩從兩腳下掄轉(zhuǎn)過去,兩手臂不停頓繼續(xù)向后、向上、向前掄繩,繩接近地面的瞬間雙腳繼續(xù)跳起,連續(xù)做數(shù)次。

  備注:加墊跳(1次):兩手握繩的兩端,兩臂自然屈曲,將繩臵于體后,兩手腕、手臂協(xié)調(diào)一致用力,將繩向上、向前掄起,當(dāng)繩掄至頭以上位臵時(shí),兩腳原地跳躍一次,兩手臂不停頓繼續(xù)向下、向后掄繩,當(dāng)繩即將落地前的一瞬間雙腳隨即再跳一次,繩從兩腳下掄轉(zhuǎn)過去,連續(xù)做數(shù)次。

 。2)連續(xù)單腳交換跨繩跳。兩手握繩的兩端,向前搖1次繩,兩腳分前后依次跨繩;連續(xù)單腳交換跳短繩。當(dāng)繩擺至前下方時(shí),一腳前擺越繩,繩擊地時(shí)擺動(dòng)腿落地、踏跳,另一腿后舉。當(dāng)繩擺至前方時(shí),后退再前擺、踏跳,如此交替進(jìn)行。

  (二)反搖跳短繩。跳躍動(dòng)作同正搖跳短繩,搖繩方向相反。

 。ㄈ┚幓ㄌ

  (1)向前搖繩編花跳

  向前搖繩編花跳有兩種跳法。第一種把跳繩搖到前上方時(shí),兩臂迅速體前交叉,同時(shí)經(jīng)下向后快速抖腕,兩立刻起跳,這種固定兩臂在體前交叉搖繩跳的動(dòng)作方法,也稱“死”編花跳;另一種跳法是兩臂在體前稍分開,搖跳一次,再搖時(shí)兩臂在體前交叉搖繩跳,叫“活”編花跳。

 。2)向后搖繩編花跳

  向后搖繩編花跳也有兩種跳法。動(dòng)作與向前搖繩編花跳基本相同,只是兩臂交叉的時(shí)機(jī)(兩腳跳過繩后,兩臂有下向上在體前交叉)和搖繩方向不同。

 。ㄋ模┱龘u雙搖跳

  兩手持繩端,繩從背后向前搖動(dòng),當(dāng)兩腳并腳高跳起時(shí),雙手快速抖動(dòng)搖繩,使繩子在腳下通過兩次落地。

  二、雙人跳短繩

 。1)一人帶一人跳。被帶人與搖繩人面對(duì)或同向站立。搖繩人兩手各握繩的一端,將繩防于體后。搖繩人發(fā)出:“預(yù)備—跳”后,向前搖繩,兩人同時(shí)并腳跳起,繩從兩人腳下依次搖過,連續(xù)條數(shù)次。

  (2)雙人同搖一繩向前跳。兩人并肩站立,各用外側(cè)手握繩的一端,將繩防于體后,其中一人喊:“預(yù)備跳—-跳”后,兩人立即同時(shí)向前搖繩,同時(shí)并腳跳起,連續(xù)跳數(shù)次。

  (3)雙人同搖一繩向后跳。兩人并肩站立,各用外側(cè)手握繩的一端,將繩防于體前,其中一人喊:“預(yù)備跳—-跳”后,兩人立即同時(shí)向后搖繩,同時(shí)兩腳跳起,連續(xù)并腳或兩腳交換跳數(shù)次。

 。4)二人搖繩一人并腳跳。跳繩人左(右)手握繩,將繩放于體后,搖繩人面向跳繩人左(右)站立,手握繩。其中一人喊:“預(yù)備—跳”后,兩人同時(shí)搖繩,當(dāng)繩搖至跳繩人腳下時(shí)立即跳起,繼續(xù)進(jìn)行,連續(xù)跳數(shù)次。

 。5)一正一反跳。兩人并肩、方向相反站立,各用外側(cè)手握繩端,將繩放在一側(cè),其中一人喊:“預(yù)備—跳!”后,兩人立即同時(shí)搖繩,同時(shí)一人向前而另一人自然向后并腳或兩腳交換跳,連續(xù)跳數(shù)次。

  三、跳長(zhǎng)繩

  握繩方法:2人可單手或雙手握繩各握跳繩一端,如繩長(zhǎng)可在拇指與其他四指間適當(dāng)繞幾圈。

  搖繩方法:兩位搖繩人面對(duì)面而立,兩人的身高接近為易。兩人向同一方向搖繩,動(dòng)作要協(xié)調(diào)一致。

 。1) 原地并腳和單腳交換跳長(zhǎng)繩

  站在跳繩的中間,由靜止的側(cè)立姿勢(shì)開始。當(dāng)繩搖過頭頂接觸地面的一瞬間,原地并腳向上起跳,繩從腳下穿過后輕巧落地;連續(xù)數(shù)次。單腳交換跳要求靠近繩一側(cè)腿向側(cè)跨跳,另一腿上提依次越過,輕巧落地。

 。2)正面、斜面(側(cè)面)跑入跳長(zhǎng)繩

  面對(duì)或側(cè)對(duì)繩圈來的方向,把跳繩打地聲音當(dāng)作“跑”的啟動(dòng)信號(hào),一打地就跑入。當(dāng)搖轉(zhuǎn)的繩子著地瞬間及時(shí)跳起。連續(xù)跳1—3次(可并腳跳、單腳交換跳或并腳加墊跳),從反面跑出。

  a.側(cè)面進(jìn)入,魚貫“8”字形跑過。學(xué)生站成一路縱隊(duì),站在一搖繩人的一側(cè)。兩搖繩人向同側(cè)方向正搖繩,當(dāng)搖轉(zhuǎn)的繩子著地瞬間排頭先跑入,跳起一次后從反面跑出,繞過一側(cè)的搖繩人,站在繩的同側(cè)另一端。全隊(duì)依此輪流跳完,再從另一端開始。

  b.兩側(cè)跑入交叉“8”字跳繩。將學(xué)生分成甲、乙兩組,各站成一路縱隊(duì),分別站在繩子同側(cè)兩端。兩搖繩人向同側(cè)方向正搖繩。甲隊(duì)第一人跳繩人在搖轉(zhuǎn)的繩子著地瞬間立即跑入,跳起一次后從反面跑出,繞過異側(cè)搖繩人,站在乙隊(duì)排尾;乙隊(duì)第一人在甲隊(duì)第一人跑出后,立即跑入,跳起一次后從反面跑出,繞過異側(cè)搖繩人,站在甲隊(duì)排尾。依次輪流跑完。上繩之前往前站,繩子打地往里鉆,跑到中間往上竄,路線跑直別拐彎。

  四、跳雙繩

  (1)短繩套長(zhǎng)繩,單搖跳。長(zhǎng)短繩交叉,短繩套長(zhǎng)繩,2人搖長(zhǎng)繩,跳繩人在長(zhǎng)繩下?lián)u短繩,短繩隨長(zhǎng)繩同時(shí)搖轉(zhuǎn),一搖一跳長(zhǎng)短繩。

 。2)短繩不套長(zhǎng)繩,單搖跳。長(zhǎng)短繩不交叉,2人搖長(zhǎng)繩,跳繩人在長(zhǎng)繩下?lián)u短繩,一搖一跳長(zhǎng)短繩?梢蕴八览K”,或跳“活繩(短跳繩人持繩跑入后再搖繩跳)。

 。3)一人跳兩條長(zhǎng)繩。2人面對(duì)面站立,手持兩條平行的長(zhǎng)繩,分別握繩兩端,跳繩同學(xué)站在先搖起繩的一側(cè)。當(dāng)先起的繩子搖過跳繩同學(xué)的頭頂時(shí),另一條繩子搖起,先起的繩子在打地的一瞬間用單腳交換跳或并腳跳的方式跳躍。跳過之后,立刻跳躍后起的繩子。連續(xù)數(shù)次。這種跳法屬于跳”死”繩。跳“活”繩:跳繩同學(xué)側(cè)對(duì)或正對(duì)來繩。當(dāng)繩搖至一繩在上,一繩在下時(shí),跳繩人從正面或斜面跑至繩的著地點(diǎn)附近,用單腳交換跳或并腳跳的方式跳躍。

中班教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、 復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù),鞏固6以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

  2、 理解數(shù)量,并找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片若干張、幼兒操作大圖片5張、幼兒操作材料每一份

  三、活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng):

  老師邀請(qǐng)幼兒一起玩“數(shù)字大風(fēng)吹”的游戲,并復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。

  2、復(fù)習(xí)數(shù)字歌:1什么1,小棍1。2什么2,鴨子2。3什么3,耳朵3。4什么4,帆船4。5什么5,鉤鉤5。6什么6,大肚6。

  3、出示掛圖,理解數(shù)量:

 。1)、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,并提問。

  (2)、理解數(shù)量,并找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)。

  4、小組操作:

  (1)教師把幼兒分成五組,一組五位小朋友共同操作完成“數(shù)量房子的家”。

 。2)互相檢查數(shù)字寶寶與物品數(shù)量是否一致。

  5、個(gè)人操作:

  人手一份操作材料,數(shù)一數(shù),并將正確的`數(shù)量圈起來。

  6、小結(jié)。

  四、活動(dòng)結(jié)束:請(qǐng)爸爸媽媽共同檢查我們的小操作,做對(duì)的以小紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)。

  學(xué)情分析:數(shù)數(shù)這部分知識(shí)學(xué)生在幼兒園已經(jīng)接觸過,課本又創(chuàng)設(shè)了《海底世界》這一情景,學(xué)生非常感興趣,學(xué)起來不會(huì)有多大困難。

中班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩歌內(nèi)容,嘗試仿編詩句。

  2、通過仿編詩句的練習(xí),積累一定量的動(dòng)詞。

  3、感受大膽表述和同伴分享帶來的成功和快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、圖卡

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:

  游戲――跟我一起來運(yùn)動(dòng)師:小朋友,來!跟老師來運(yùn)動(dòng)吧!

  【老師帶幼兒做操】

  剛剛我們做了哪些動(dòng)作?【將幼兒說的動(dòng)詞提煉出來】

  二、初步理解詩歌

  (一)觀察圖片,說說他們是怎做操的(說出動(dòng)詞)

  1、師:我們小朋友們不但會(huì)做還會(huì)說呢,還有一些好朋友也來做操了。瞧!是誰來了?【出示小蜜蜂】

  看!他是怎么做操的呢?【用飛的動(dòng)作提示,請(qǐng)2~3名幼兒說說】是的,小蜜蜂會(huì)飛,做操的時(shí)候是飛過來飛過去的,我們就說是飛來飛去!我們一起來跟著小蜜蜂做操飛來飛去中班語言《做操》活動(dòng)教案中班語言《做操》活動(dòng)教案。

  2、【出示小松鼠】看,又是誰來做操啦?他是怎么做的呢?【用跳的動(dòng)作提示】小松鼠跳過來跳過去,我們可以說是跳來跳去做操的!我們一起跟著小松鼠跳來跳去,做早操啦!。

  3、【出示小魚】瞧!又有誰來了?小魚是怎么做操的呢?【游】恩!小松鼠做操是跳來跳去,小魚做操是游……【引導(dǎo)等待幼兒說出來】是的,是游來游去!。

 。ǘ┬蕾p詩歌,找一找他們是在哪里做操的,是什么時(shí)候做操的。

  1、師:這些好朋友會(huì)在哪里做操呢?請(qǐng)【1~2個(gè)幼兒說說】,他們到底在哪里做操,我們來聽一首好聽的詩歌吧!

  他們是在哪里做操的?【根據(jù)幼兒的回答出示卡片】【小耳朵聽的真仔細(xì)、誰聽得更清楚,他們是在哪里做操的?】【注意請(qǐng)幼兒學(xué)說方位詞】

  咦?他們是什么時(shí)候出來做操的呀?【早上】你是怎么知道的?你聽到了什么?詩歌里是怎么說的?

 。ㄈ┩暾v述詩歌師:好朋友們請(qǐng)我們把他們做的操說一說,好不好。俊竞陀變阂黄鹜暾刈谛∫巫由侠收b詩歌,身體做出相應(yīng)的模仿動(dòng)作,突出動(dòng)詞】

  哇!有的小朋友會(huì)一邊說一邊做動(dòng)作的'呢!我們來學(xué)學(xué)他,一邊說一邊做,把好朋友做操的動(dòng)作做出來!

  三、練習(xí)鞏固詩歌

  1、師生分角色,以接句的形式說詩歌

  師:接下來,我們來玩?zhèn)游戲,我來說詩歌的前面半句,你們說后面半句,可以嗎?我們來試一試【試兩次第一句】【用肢體動(dòng)作提醒幼兒什么時(shí)候說】【利用表揚(yáng)來提高幼兒說的激情:這只小鳥做的操真棒!……】

  你們真棒!接下來,我們來換一下,你們說前半句,我來說后半句,行不行?!

  2、全體一起說一遍。

  哇!我們的游戲做的真快樂,現(xiàn)在這些好朋友請(qǐng)大家大聲的說給客人老師聽呢,詩歌的題目叫做操中班語言《做操》活動(dòng)教案學(xué)習(xí)總結(jié)。

  四、仿編詩歌

  1、學(xué)習(xí)仿編詩歌出示幾個(gè)詩歌中沒有出現(xiàn)過的圖片,請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行仿編,其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)師:還有好朋友也來給我們表演做操了,可是,他們做操好像和剛剛幾個(gè)好朋友不太一樣,我們一起來看看,好不好。

  你會(huì)說一說他們做操的事情嗎?要用詩歌中的話一樣,說一說他是誰、他是怎么做操的、他又在哪里做操。

 、傩÷吨椋簼L來滾去、大海里、河里、魚缸里

 、谛『镒樱号纴砼廊ィ疽龑(dǎo)幼兒觀察小猴子在兩個(gè)樹枝之間蕩秋千,他蕩秋千的時(shí)候是什么樣的?同時(shí)動(dòng)作提示】【如果有人說是蕩秋千,就提問:是的,小猴子在干什么呀?請(qǐng)幼兒再來說一遍】

 、坌『}敚号纴砼廊、沙灘

 、芮嗤埽禾鴣硖、荷葉集體一起朗誦

  2、練習(xí)創(chuàng)編出示四張非動(dòng)物圖片圖片師:小朋友和動(dòng)物朋友們天天做操,鍛煉著身體,生活中其他的好朋友們他們也天天運(yùn)動(dòng)者,好像在做操呢,看!是誰呀?【突出動(dòng)詞】【用詩歌里的話來說會(huì)更好聽哦!】

  集體完整的朗誦一遍

  3、嘗試自由仿編出示“?”,請(qǐng)幼兒自己想一想,自己創(chuàng)編。

  看!這是什么呀?小問號(hào)放在這里是什么意思呀?他要問我們什么呢?

  他要問我們還有誰也回來做操,在哪里做操呢,我們也會(huì)用好聽的話來告訴他嗎?

  還有小朋友

中班教案 篇9

  小蝸?刺O果花

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,感受故事的情趣。

  2.通過故事,了解蝸牛的行動(dòng)方式和特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.蝸牛爬行視頻。

  2.掛圖《小蝸?刺O果花》。

  3.蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。

  活動(dòng)過程

  1.展示小蝸牛,引導(dǎo)幼兒觀察它的形態(tài)與走入的姿勢(shì)。

  *教師:這是什么?你在哪里見過?你覺得它什么地方很有趣?它背著什么?

  *教師:你知道蝸牛是怎么走路的'嗎?你覺得它走路快還是慢?你知道它是用什么走路的嗎?

  2.欣賞故事《小蝸牛看蘋果花》。

  *第一遍聽故事,引導(dǎo)幼兒討論。

  --教師:小蝸牛想看什么花呢?它要怎樣才能看到呢?

  --教師:最后,小蝸牛看到了嗎?

  *再次欣賞故事,引導(dǎo)幼兒討論。

  --教師:小蝸牛最后看到了什么?為什么沒有蘋果花了你覺得它心情會(huì)怎么樣?

  --教師:小蝸牛在去看蘋果花的路上發(fā)生了什么事情?天氣怎么樣?小蝸牛遇見的小動(dòng)物是怎么對(duì)蝸牛說的?小蝸牛又是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。)

  --教師:你喜歡小蝸牛嗎?為什么?

  3.創(chuàng)編故事。

  --教師:小蝸?吹搅颂O果花,他該回家了。我們來想一想,它們是怎么樣回家的?路上經(jīng)歷了一些什么故事呢?回到家的時(shí)候蘋果樹會(huì)有什么變化呢?

  4.活動(dòng)延伸。

  *表演故事《小蝸?刺O果花》。

  幼兒熟悉角色之后,教師可以分配角色,自己在中間扮演小蝸牛,熟悉以后再讓幼兒上來表演整個(gè)故事。

  *引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)制作“小蝸牛”。

中班教案 篇10

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試通過紙杯變形、涂色制作出紙杯花。

  2、探索不同的分割方式,并運(yùn)用對(duì)比色或者漸進(jìn)色均勻涂色。

  3、體驗(yàn)變形所帶來的快樂,并能耐心地進(jìn)行涂色活動(dòng)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒人手一個(gè)紙杯、剪刀、油畫棒。

  三、活動(dòng)過程:

  1、出示紙杯花范例,引導(dǎo)幼兒欣賞,引起興趣。

  引導(dǎo)幼兒觀察紙杯花的材料:“看,這是什么?這朵花有什么特別的地方呢?”

  2、鼓勵(lì)幼兒探索紙杯花的.制作方法。

 。1)一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢?

 。2)請(qǐng)幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程:從杯口沿直線剪到杯底,相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底,直到將杯身全部剪開,用手將剪開的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開即變成花。

  3、探索不同的分割方式,并運(yùn)用對(duì)比色或漸進(jìn)色均勻地涂色。

 。1)回憶對(duì)比色和漸進(jìn)色。

  (2)探索不同的分割涂色方式。

  除了把花心和花瓣分成兩半涂色,還可以怎么分,才能涂出不一樣的效果?

  4、幼兒操作,教師觀察,及時(shí)反饋幼兒不同的分割涂色方法。

 。1)幼兒沿直線見出花瓣。

 。2)教師:可以選擇對(duì)比色,或漸進(jìn)色進(jìn)行涂色,涂色的時(shí)候要用力,要有耐心。

  四、活動(dòng)總結(jié):

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行創(chuàng)作的同時(shí),感受到美術(shù)手工活動(dòng)的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂。

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