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科學教案

時間:2023-11-08 10:27:33 教案 我要投稿

實用的科學教案大全【5篇】

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學活動?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編整理的科學教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

實用的科學教案大全【5篇】

科學教案 篇1

  教 材 :河北省義務教育課程標準試驗教科書《科學》五年級(上冊)

  教學目標 :

  1、科學知識:通過實驗操作活動,使學生認識冷水和熱水“相遇”之后,熱是怎樣傳遞的。

  2、科學探究能力:通過實驗的操作和分析曲線圖,培養(yǎng)學生觀察、比較分析的能力和運用知識解決實際問題的能力。

  3、情感態(tài)度價值觀:能與其他同學交流自己的感受及對實驗的結果分析結論。

  教學重難點:實驗條件的控制

  分組實驗材料:

  鐵架臺、燒杯、錐形瓶、溫度計、冷水、熱水、保溫板。

教師活動




學生活動




設計意圖




一、導入。




今天,我們繼續(xù)研究冷水和熱水。






開門見山,直接點題。




二、提出問題,進行猜想。




當我們把盛有冷水的容器放入盛有熱水的容器中時,兩個容器中水的溫度會發(fā)生怎樣的變化?





學生根據(jù)已有的知識和生活經驗,進行猜想。





激發(fā)學生探究興趣,為下面實驗做好鋪墊。




三、明確思路,進行實驗。




1、指導學生認識實驗材料。




2、講解實驗方法。(播放課件)




(1)測量兩個容器中水的初始溫度。




(2)把盛有冷水的錐形瓶放入盛有熱水的燒杯中。




(3)把兩支溫度計分別放入冷水和熱水中,調整溫度計的位置。




(4)用保溫板蓋住杯口。




(5)觀測冷水和熱水每隔1分鐘的溫度變化,并做好記錄。





學生認識實驗材料,明確實驗方法。





小組討論分工情況。




學生根據(jù)教師提示,分組組裝實驗儀器,進行實驗。




認真觀察實驗現(xiàn)象,做好實驗記錄。





學生以小組形式組裝實驗模型,做實驗,觀察現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)問題,找結論,充分發(fā)揮學生的'主體作用,同時也有利于培養(yǎng)學生的合作精神,增強學生之間的情感。





實驗中培養(yǎng)學生認真觀察實驗現(xiàn)象、控制實驗條件進行實驗的能力。




四、整理數(shù)據(jù),歸納結論。




1、教師講解曲線圖的繪制。




2、從曲線圖中,你發(fā)現(xiàn)了什么?




3、熱在冷水和熱水中是怎樣傳遞的?





學生繪制曲線圖。




觀察、分析曲線圖,進行全班交流。




學生根據(jù)對實驗現(xiàn)象及數(shù)據(jù)的分析,通過全班交流,得出結論。





培養(yǎng)學生學習用曲線圖整理實驗信息,分析實驗數(shù)據(jù),得出科學結論的科學探究能力。




五、鞏固運用。




解釋生活中的現(xiàn)象。




學生根據(jù)本節(jié)課所學知識解釋這些生活中的現(xiàn)象。




培養(yǎng)學生善于用掌握的科學知識分析、解決實際問題的能力,使學生意識到“科學服務于生活”。




科學教案 篇2

  一、教學目標

  1、科學知識

 。1)知道有不同的月相(蛾眉月、上弦月、滿月、下弦月、新月)。

  (2)知道月相有每月經過蛾眉月、上弦月、滿月、下弦月再到新月的變化規(guī)律。

  (3)了解月相變化的成因。

  2、科學探究

 。1)能持續(xù)觀察、記錄一段時間內月相,找出月相變化的規(guī)律。

  (2)能依據(jù)模擬實驗的現(xiàn)象推理、分析并得出月相變化的成因。

  3、科學態(tài)度

  具有長期堅持觀察的學習精神。

  二、教學重難點

  知道有不同的月相,堅持持續(xù)觀察、記錄一段時間內的月相,了解月相變化的規(guī)律及成因。

  三、教學準備

  課件、月相變化動態(tài)gif、乒乓球、手電筒

  四、教學過程

  1、情境導入

  生活情景:在電影院,影片中的嫌疑犯辯解道,“我昨晚借著月光,看見他從牛棚中偷走了!薄5靺s說,“那天根本不可能有月光!”看電影的小朋友就有了疑問,“為什么那天沒有月光呢?”

  產生問題:對于學生來說月相是很常見的自然現(xiàn)象,學生一般都知道有幾種不同的月相,間接的會認為每天都可以看得見月亮(除了天氣原因外)。而且學生不會每天去觀察月亮,因此極少會有學生知道新月的存在,自然也就不了解在新月的時候是沒有月光的。于是就會產生疑惑,“為什么警察這么肯定沒有月光?”

  驅動任務:什么時候月亮沒有月光呢?

  活動1:月有圓缺變化

  教師提問:同學們,你們都見過月亮哪些樣子。

  學生經過交流,他們會發(fā)現(xiàn)月亮有多種形狀,有的時候像圓盤,有的時候像鐮刀……這時,教師提出月相的概念,月相是對從地球上看到的`月球被太陽照亮部分的狀態(tài)的稱呼,并通過圖片讓學生認識幾個典型的月相及其名稱:滿月、上弦月、下弦月、蛾眉月。

  在認識月相的基礎上進一步提出“彎彎的蛾眉月怎么就變成了圓月?”引導學生思考月相是如何變化的。

  活動2:月相變化有規(guī)律

  月相是有變化的,經常在農歷十五的時候能見到滿月,月相的變化有沒有規(guī)律呢?教科書上的表格是妍妍從滿月開始,在一個月內每天觀測月亮,記錄下來的月相,同學們分析妍妍的月線觀測記錄,你發(fā)現(xiàn)月相變化的規(guī)律了嗎?

  學生在觀察和分析的基礎上能發(fā)現(xiàn),月相呈現(xiàn)“滿月——下弦月——蛾眉月——看不見月亮——蛾眉月——上弦月——滿月”的規(guī)律。此時,教師再指出“看不見月亮”的時候的月相稱為新月,然后再回應驅動頁的問題,學生就能明白是真的有看不見月亮的時候。

  活動3:月相變化成因

  月相有規(guī)律的變化是如何形成的呢?下面請同學們一起做模擬月相變化成因的實驗來探究吧!

  用電筒光模擬太陽光,用涂黑的乒乓球模擬月球,觀測者的眼睛模擬地球上的觀測點。

  以觀測者為中心,乒乓球分別放在八個方向,電筒光一直平行一個方向直射乒乓球,觀測者觀察并記錄不同方向的乒乓球亮面的形狀。

  結論:綜合模擬實驗的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)由于月球繞地球運動,使太陽、地球、月球三者的相對位置在一個月內發(fā)生有規(guī)律的變化,導致從地球上看到的月球被太陽照射到的亮面形狀也隨之發(fā)生有規(guī)律的變化,從而產生月相變化。

  五:課堂小結及交流分享

  同學們小結出本節(jié)課了解的內容,月亮不同形狀的名稱,月相變化的規(guī)律及其成因。并嘗試在生活中堅持長時間地觀察月亮,了解其真正的月相變化。

科學教案 篇3

  教學目標:

  1.能交流收集到的植物資料按問題進行討論。

  2.引導學生觀察葉的蒸騰實驗。

  3.能概括植物的共同特點。

  教學重點:做植物蒸騰實驗,能解釋實驗中的現(xiàn)象,了解葉的蒸騰作用。

  教學難點:概括植物的共同特點。

  教學準備:

  一盆植物。

  一個透明的大塑料袋。

  教師為學生準備一些如少兒植物圖冊一類的書,課前通知學生帶這類書。

  教學過程:

  一、引入:

  師:“上節(jié)課前大家收集了我們身邊各種各樣的植物,以及植物的有關資料,讓我們這節(jié)課繼續(xù)研究植物!

  二、探究內容:

  1. 交流。

 。1) 匯集學生帶來的各種植物、植物書、有關植物的資料,把學生所說的各種植物的名稱一一列在黑板上。

 。2) 把有關書籍分配到各小組供學生研究和查閱。

  2. 分組活動。

  (1) 閱讀教材中所列的鳳仙花的.五個特征。

 。2) 分小組,每組選擇一個方面觀察植物和查閱資料,回答:

  生長發(fā)育過程(注意引導學生要涉及植物的變化,植物有生長的階段,也有死亡的階段)。

  繁殖后代。

  身體構造。

  生長環(huán)境。

  運動與反應。

  (注意要求學生列舉與鳳仙花相同和不同的植物,達到了解植物多樣性和具有共同特點目的。)

  3. 了解葉的蒸騰作用。

 。1) 做實驗,解釋實驗中的現(xiàn)象。

 。2) “別的植物也是這樣嗎?”——推廣到所有的植物。

  (3) 說說植物的蒸騰作用對氣候、對其他生物和對人有什么作用。

  4. 討論逼供內寫出植物的共同特點。

 。1) 師:“你能說說形形色色的植物有哪些共同特點嗎?”

  (2) 師:“在觀察和了解了許多植物之后,我們知道植物的共同特點了嗎?請你寫寫植物的共同特點!

  三、全課總結。

  四、課外拓展:

  你能尋找出動物和植物有哪些相同點和不同點嗎?

科學教案 篇4

  目標:

  1、使幼兒懂得保護牙齒的重要性

  2、教幼兒學習掌握正確刷牙的方法,養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。

  經驗準備:聽過故事〈小熊拔牙〉,根據(jù)已有生活經驗大膽、合理的進行講述。

  材料準備:

  1。小熊頭飾一個,并請一位老師扮演小熊。

  2.牙齒模型、牙膏、杯子、鏡子、每人各一個,牙刷每人兩把。

  3.老師:抹上黑芝麻糊的牙齒模型兩個,牙刷兩把、牙膏和水杯各一個。

  4.錄音機、磁帶、音樂〈刷牙歌〉

  過程:

  一. 老師:“你們聽過“小熊拔牙”的故事嗎?今天老師為你們請來了可愛的小熊。(小熊出場,和幼兒打招呼并坐在幼兒中間。

  二. 引導幼兒討論,不保護牙齒的害處。

  1.提問:小朋友你們知道小熊的牙齒為什么被拔掉?不保護牙齒有哪些壞處?

  2.幼兒自由討論交流大膽表達自己的見解。

  3.請小朋友用小鏡子照一照自己的牙齒,看看自己是不是也有壞牙齒,是什么樣子的?(如果沒有壞牙齒,談談是怎樣保護的)

  4.老師對幼兒的見解給予肯定并小結。

  三.1.小熊說:我現(xiàn)在知道要保護自己的牙齒,不亂吃零食,每天早上、睡前堅持刷牙,牙齒就會很健康,可是我不會刷牙怎麼辦?請小朋友快來幫幫我。

  2.老師和小熊一起走到幼兒中間參加討論:正確刷牙的方法。

  提問:

 。1) 刷牙時先要做什麼?

 。2) 牙膏應擠多少?

  (3) 你平時是怎樣刷牙的?(幼兒有可能會出現(xiàn)橫著刷,也可能出現(xiàn)豎著刷,老師引導幼兒做一個小試驗)

 。4) 老師做實驗:咱兩個牙齒模型上分別粘滿黑芝麻糊,在分別用橫刷和豎刷的方法刷牙,請小朋友得出結論那種方法最好。

 。5) 刷牙時還要注意哪些問題?刷牙會牙刷應該怎樣擺放?

  3.老師總結并和幼兒一起利用牙齒模型練習正確的刷牙方法。

  四.幼兒聽著《刷牙歌》自己練習刷牙,教師巡回指導刷牙方法。

  五.結束:剛才大家都刷過牙齒了,小熊要檢查一下你們的'牙齒干不干凈和你們牙刷擺放的對不對。

  設計思路:幼兒對牙齒已有了初步的了解,根據(jù)我園夜托班老師及家長的反映,大多數(shù)孩子不喜歡刷牙,即使刷也很隨意。缺乏保護牙齒的意識,不能很好的掌握刷牙的正確方法,我想通過此次活動讓幼兒知道保護牙齒的重要性,以及掌握正確的刷牙方法。

科學教案 篇5

  【教學目標】

  1. 能在觀察中發(fā)現(xiàn)和提出問題,在交流與動手中探究、解決問題;能搜集、了解各種資料信息;能對所提出的問題進行科學的解釋和比較。

  2.知道科學是不斷發(fā)展的,在科學探究過程中,敢于挑戰(zhàn),大膽設想,勇于改革創(chuàng)新,善于觀察,愿意合作交流。

  3.了解自行車的發(fā)展史,知道自行車中用到了簡單機械的原理。

  【教學重點】

  通過小組合作發(fā)現(xiàn)自行車的結構及功能。

  【教學難點】

  會選擇適合自己的問題進行研究。

  【器材準備】

  1、教室外選擇好場地一塊,并為每一小組準備一輛自行車。(必用,可讓騎車的同學準備)

  2、螺絲刀、鉗子、錘子、扳手等若干。(供學生選用)

  3、自行車圖片。

  【教學過程】

  第二課時

  一、引入

  1 .回顧上節(jié)課發(fā)現(xiàn)的自行車上簡單機械原理的應用及所起的作用。

  應用機械的位置 應用機械的類型 應用的機械起什么作用

  龍頭(把手) 輪軸 輕松地控制方向

  踏腳板與齒輪 輪軸 省力

  剎車 杠桿 省力

  大車輪與小車軸 輪軸 加快速度

  大齒輪與小齒輪 輪軸 提高轉速

  螺絲與螺帽 斜面 省力

  2 .師:那么,這些自行車上的機械是如何工作的`?為什么會省力或加快速度?要回答這些問題,我們就要進一步研究自行車上的機械問題。

  二、重點研究自己感興趣的機械問題

  a .選擇自己感興趣的研究問題。

  小組討論:選擇一個感興趣的適合自己小組的研究問題。

  師提示可以參考課本、同學的發(fā)言。

  全班交流各組選擇的研究問題。

  b .制定研究計劃。

  讓我們來寫個研究計劃吧!你覺得研究計劃應該包含哪些部分內容?

  在學生交流的基礎上師引導明確研究計劃應包括:

  ·研究的問題

  ·研究的目的

  ·研究的方法

  ·研究的數(shù)據(jù)記錄

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