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幼兒園小班動物的傘教案
在教學工作者開展教學活動前,時常要開展教案準備工作,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班動物的傘教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班動物的傘教案1
設計意圖:《綱要》在語言領域中提出:"發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境"以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。"根據(jù)這一目標和要求,結合小班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展現(xiàn)狀,我制定了本次活動。
活動目標:
1.學習用一定的句式描述畫面內容,學習使用一些常用動詞。
2.在看看、想想、說說、做做的過程中,理解詩歌的內容。
3.關注動物避雨的方式,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備
1.物質準備:動物頭飾(小鳥、螞蟻、小雞)、PPT課件、小電腦、圖片、雨聲、鳥聲、蛙聲、小雞聲錄音。
2.經驗準備:幼兒在活動之前了解過生活中不同動物的生活習性,同時對于下雨有一定的感受和體驗。
活動過程
一、情景導入
講故事設置情景:一個明媚的午后,小動物們在歡快的玩耍,天上突然飄來了一朵烏云,嘩啦啦,下起來了大雨,小動物們趕緊去找躲雨的地方。
二、基本部分
1.學習第一句詩歌。
教師:我們看看第一個躲雨的`動物是誰?幼兒看圖講述(播放課件的小鳥片段)
教師:小鳥想的是什么辦法?小鳥把什么當成傘?這是一把什么傘?幼兒思考后回答。
教師小結:那我們可以這樣說:"嘩啦、嘩啦,下雨了,小鳥飛到大樹上,大樹傘。"小朋友我們一起來說說吧。(帶領幼兒練習句子)
2.學習第二句詩歌。
教師:接下來我們看看躲雨的誰?(播放課件的螞蟻片段)
教師:看看螞蟻想的是什么辦法?下雨了,螞蟻到了哪里?它是怎樣過去的?(引導幼兒說出動詞"爬")它把什么當成了傘?這是一把什么傘?
教師:我們把螞蟻避雨的辦法是連起來說說吧。(教師配合動作帶領幼兒練習句子:"螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘。")
3.學習第三句詩歌。
教師:小鳥、螞蟻都找到了傘,那小雞怎么辦呢?(播放課件小雞片段)
教師:誰能用完整的話說說小雞想的是什么辦法?它把什么當傘?它是怎樣到媽媽的翅膀下的?(引導幼兒說出動詞"鉆"。)它的又是什么傘?(引導幼兒用完整的話說出畫面內容:"小雞鉆進媽媽的翅膀,媽媽傘"。)
4.學習第四句詩歌。
教師:看看圖上的動物,下雨時都找到了什么?
幼兒嘗試說出第四句:嘩啦,嘩啦,下雨了,我們都有自己的傘。
5.完整復述詩歌。
教師:我們來把小鳥、螞蟻、小雞避雨的辦法是連起來說說吧。
6.完整欣賞老師念詩歌一遍,請幼兒給詩歌起個好聽的名字。(根據(jù)幼兒的多種回答,選擇一較合適的名字為題目)
7.請幼兒加上詩歌名字看圖譜學念詩歌一遍,重點能正確念好動詞。
三、拓展幼兒思維
1.下雨天,小鳥、螞蟻、小雞都找到了傘,你們想想還有什么動物會把什么當成傘。你能用詩歌里那樣的話說出來嗎?(鼓勵幼兒自由想象、引導幼兒按詩歌原句式大膽講述)
2.老師也想到了一些動物避雨的是,我們一塊兒來看看。(播放課件的青蛙片段)
教師:我們一起來說說青蛙是怎樣避雨的?我們可以用一個什么詞來說?引導幼兒說出動詞"舉"。我們把青蛙避雨的事編成一句詩歌:青蛙舉起大荷葉,荷葉傘。
教師:看看還有哪個動物來避雨?(播放烏龜課件片斷)烏龜避雨是怎樣避雨的?我們可以用一個什么動詞來說。(引導幼兒說出動詞"縮"或"躲")我們完整地來說一遍烏龜避雨的事:"烏龜縮到小甲殼,甲殼傘。"
3.創(chuàng)編最后一句詩歌。
教師:這么多動物都找到了傘,我們把這美麗的畫面變成一句詩歌吧。ㄒ龑в變赫f出:嘩啦,嘩啦,下雨了,大家都有自己的傘。)
4.播放背景音樂,完整地朗誦一遍詩歌。(帶領幼兒邊表演動作,邊朗誦歌詞。)
四、活動結束
。úシ耪n件松鼠和七星瓢蟲片段)下雨了,七星瓢蟲和小松鼠也找到了傘,它們的傘又是什么呢?請你們下了課跟小伙伴說說,回到家跟爸爸媽媽說說吧。
附:
動物的傘
嘩啦,嘩啦,下雨了,小鳥飛到樹枝上,大樹傘!
螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!
小雞鉆進媽媽的翅膀,媽媽傘。
嘩啦,嘩啦,下雨了,我們都有自己的傘。
續(xù)編部分:
青蛙舉起大荷葉,荷葉傘!
烏龜縮進小甲殼,甲殼傘!
嘩啦,嘩啦,下雨了,大家都有自己的傘。
師:老師這里也有一頂大傘,我們舉著它回家吧!
五、活動延伸:
1.領域滲透:在美工區(qū)中準備白紙和畫筆,讓幼兒在課余時間將詩歌內容畫下來。
2.家園共育:與家長配合,請家長繼續(xù)幫助幼兒鞏固詩歌內容,有條件的話幫助幼兒了解更多的動物的特點和與其相適應的棲息地。
幼兒園小班動物的傘教案2
活動目標:
1、理解詩歌內容,掌握詩歌結構。
2、大膽想象、表達,嘗試仿編詩歌《小動物的傘》。
3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知詩歌。
4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
活動準備:
1、課件。
2、圖片:大樹、小鳥、蘑菇、螞蟻、花、荷葉、青蛙、松鼠、烏龜、瓢蟲、雞媽媽、小雞
活動過程:
1、(課件)小朋友,今天老師讓你們欣賞一個非常美麗的地方。你們想不想看?
2、觀察課件提問:
。1)這么美麗的地方吸引了一些小動物,都有誰?(幼兒回答)
誒呀,下雨了,你們看,小鳥都淋濕了,該怎么辦呢?小朋友們來幫幫它吧。(幼兒回答)那什么是小鳥的傘呢?什么樣的大樹呢?(高高的大樹是小鳥的傘)
3、通過各種小動物找傘,初步感知詩歌內容,并學會用一句話講述。
。1) 師:我們給小鳥找到了傘,可是還有小動物沒有傘,在淋雨呢,我們接著看,還有哪些小動物,他們都拿什么當作了傘呢?(幼兒觀看課件)
(2) 師:你們看到了有哪些小動物?他們拿什么當作傘呢?(幼兒回答,引導幼兒用一句完整的話講述。如:綠綠的荷葉是青蛙的.傘,可愛的蘑菇是螞蟻的傘。)
4、完整播放課件,欣賞詩歌,體驗“傘”的含義。
。1) 師:小朋友們說得真好,老師幫你們把這些好聽的句子編成了一首優(yōu)美的詩歌,你們想聽嗎?
。2) 教師有感情的朗誦詩歌。
。3) 師:這首詩歌叫什么名字呀?你聽到詩歌里有哪些好聽的句子?
。4) 教師操作課件,幼兒再次欣賞詩歌。
師:請小朋友們邊看課件邊聽老師說這首好聽的詩歌,好嗎?
。5) 這首詩歌好聽嗎?請你和你旁邊的好朋友說一說。
。6) 誰來說給大家聽一聽。
5、提出嘗試題,引導幼兒仿編詩歌。
。1) 師:詩歌里說可愛的蘑菇是螞蟻的傘,那可愛的蘑菇除了是螞蟻的傘,還可以是哪些小動物的傘呢?(幼兒回答)
。2) 師:那綠綠的荷葉、香香的花兒還可以是那些小動物的傘呢?請小朋友們先開動腦筋想一想,和你的好朋友說一說,待會再告訴大家,好嗎?
。3) 個別幼兒講述。
6、結束:
師:小朋友,你們把你們編的詩歌“小動物的傘”說給爸爸媽媽聽,好嗎?
詩歌《小動物的傘》
嘩啦,嘩啦,下雨了,下雨了
高高的大樹是小鳥的傘
可愛的蘑菇是螞蟻的傘
綠綠的荷葉是青蛙的傘
香香的花兒是瓢蟲的傘
媽媽的翅膀是小雞的傘
烏龜躲進了自己的殼里
小松鼠藏在了自己的尾巴下
小動物們有了傘,再也不怕淋雨了!
小百科:動物分類學家根據(jù)動物的各種特征(形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進行分類,將動物依次分為6個主要等級,即門、綱、目、科、屬、種。
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