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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-11-10 08:21:58 教案 我要投稿

大班科學(xué)教案4篇【實(shí)用】

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的大班科學(xué)教案4篇,希望對(duì)大家有所幫助。

大班科學(xué)教案 篇1

  預(yù)設(shè)目標(biāo)

  1.讓幼兒感知空氣的存在,發(fā)現(xiàn)空氣無處不在。

  2.能運(yùn)用語言清楚的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.各種塑料袋、皮筋、氣球

  2.活動(dòng)前與幼兒開展有關(guān)空氣的談話,了解幼兒對(duì)空氣的原有經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒興趣。

  活動(dòng)過程

  1.談話

  教師出示吹好的.氣球,提問:“小朋友,氣球娃娃來找你們玩來了,大家快跟它打個(gè)招呼吧!氣球娃娃想考考你們,‘我的肚子為什么是鼓鼓的?’

  引導(dǎo)幼兒說出氣球里是空氣,教師“空氣從哪里來?我們?nèi)プ娇諝夂貌缓?”

  2.找空氣

  請(qǐng)幼兒按自己想的用塑料袋去教室的各個(gè)地方找空氣,說一說“你在哪兒找到了空氣”。

  教師指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn),并幫助幼兒將裝滿空氣的袋子系好。

  請(qǐng)幼兒互相介紹自己是在哪捉到空氣的。

  教師將幼兒的發(fā)言匯總小結(jié),引導(dǎo)幼兒思考:還有哪個(gè)地方我們沒有找?那里是否有空氣存在?

  3.吹氣球

  讓幼兒玩吹氣球的游戲,再次體驗(yàn)空氣的存在。

  4.空氣作用大

  引導(dǎo)幼兒討論空氣與人類生活的密切聯(lián)系

  活動(dòng)延伸

  在科學(xué)活動(dòng)區(qū)提供有關(guān)的材料(如輪胎圖片,救生圈圖片等),從中發(fā)現(xiàn)哪些物品是利用空氣原理制成的。

  提供氣球,讓幼兒游戲。

大班科學(xué)教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒大膽快樂的在豆豆上進(jìn)行赤足游戲活動(dòng),利用豆豆按摩幼兒的足底,發(fā)展幼兒的平衡能力。

  2、通過幼兒自身的活動(dòng)體驗(yàn),了解豆豆的特性,并嘗試用豆豆搬運(yùn)重物,培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、用大型積木圍成一個(gè)長(zhǎng)方形,三十斤豆豆均勻的鋪在中間。

  2、皮球若干。

  3、捆扎好的書若干。

  4、硬紙板、皮筋自制的鞋模人均一雙。

  三、活動(dòng)過程:

  1、引導(dǎo)幼兒赤足自由的在豆豆上玩一玩,體驗(yàn)一下腳與豆豆接觸的感覺。

  師:你認(rèn)為在豆豆上玩,會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你們赤腳上去試試看,注意安全。

  師:你們是怎樣玩的',感覺怎樣?請(qǐng)你們?cè)俚蕉苟股吓酪慌溃纯磿?huì)有什么感覺?

  2、穿上鞋模游戲,與赤足玩進(jìn)行比較。

  師:請(qǐng)大家穿上鞋子,再到豆豆山玩一玩,感覺一下有什么不同?

  3、平衡練習(xí)。

  師:今天我們來玩一個(gè)溜豆豆的游戲,小朋友每人抱兩個(gè)皮球,像溜冰一樣往前面溜,看哪一組溜得又快又好。

  4、探索活動(dòng)。

  師:豆豆能讓我們玩游戲,豆豆能不能幫我們做事情呢?

  師:這里有好多捆書,老師都搬不動(dòng),你們能不能想一個(gè)好辦法來搬運(yùn)這些書呢?

  師:放在豆豆上玩一玩,會(huì)有什么感覺呢?你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

  5、游戲競(jìng)賽。

  師:我們來玩一個(gè)搬書比賽的游戲怎么樣?看哪一組搬的又快又穩(wěn)。

  師:豆豆可以讓我們做游戲,還可以幫我們運(yùn)東西,豆豆真有用。我們今天玩的是什么豆豆呢?除了黃豆,你們還知道有哪些豆豆?這些好玩的豆豆都有一個(gè)共同的名字——種子。除了豆豆,還有好多好玩的種子,我們下次活動(dòng)課的時(shí)候來認(rèn)識(shí)好嗎?

大班科學(xué)教案 篇3

  目標(biāo):

  1、區(qū)分以自我為中心和以客體為中心的左右。

  2、能指出左上,左下,右上,右下等復(fù)合方位。

  準(zhǔn)備:

  1、9個(gè)格子的塑料地墊每組一塊;幼兒畫的腳印卡每組5-6個(gè),富有動(dòng)感的音樂。

  2、 幼兒活動(dòng)材料<數(shù)學(xué)>第17面<找找畫畫>,8種顏色的水彩筆。

  過程:

  一、我會(huì)分左右

  1、我說你做,教師發(fā)出指令,幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作,如,舉起你的右手,摸摸你的左肩膀,碰碰你的左耳朵。

  2、我說你猜。教師描述一物體的方位,幼兒根據(jù)教師的指示判斷,尋找。如一物長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)方方的,它在電腦顯示器的右邊,請(qǐng)你說說它是什么?

  二、自制跳舞毯:

  1、教師出示一塊9個(gè)格子的塑料地墊和若干腳印卡。這是一塊跳舞毯,腳印貼在哪,就表示腳要跳到哪里。

  2、以中心格為準(zhǔn),將腳印卡依次放在中心格的上,下,左,右。請(qǐng)幼兒快速反應(yīng)并說出“腳印”都貼在哪個(gè)位置。

  3、將腳印卡依次貼在中心格的左上,左下,右上,右下,請(qǐng)幼兒說出以上復(fù)合主位。

  4、幼兒分組在跳舞毯貼腳印卡,邊貼邊說出腳印卡放置的.方位。

  5、幼兒分組嘗試自制的跳舞毯,一幼兒喊口令,另一幼兒跳到相應(yīng)的位置上,其他幼兒做裁判,看看有沒有按指令跳到相應(yīng)的位置上。

  6、播放動(dòng)感音樂,教師喊指令,讓幼兒跳到相應(yīng)的位置。

  三、幼兒作業(yè)

  1、找找畫畫請(qǐng)幼兒翻到活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第17面《找找畫畫》,根椐畫面上的提示,給小花涂顏色。

  2、以紅色小花為中心,說說其他顏色的小花在紅色小花的什么方位。

  3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽提示語

  教師說:請(qǐng)找到第一排第一幅圖,找到紅花上面的花,并用黃色水彩筆做好標(biāo)記(在畫上點(diǎn)上黃色,先不涂色)。

  4、幼兒聽指令依次完成后,再完整涂色。

  四、結(jié)束部分

  完成的幼兒互相說說在什么方位涂了什么顏色。

  課后反思:

  選定科學(xué)活動(dòng)《上下左右跳起來》課后,就開始寫教案。我自己認(rèn)為對(duì)大班孩子來說:區(qū)分左上,左下,右上,右下是一個(gè)難點(diǎn)。所以我把課的目標(biāo)定為:

  1、以自我為中心區(qū)分上下、左右。

  2、通過游戲,學(xué)習(xí)左上,左下,右上,右下等復(fù)合方位。

  活動(dòng)過程分三步走:

  一、我會(huì)分左右。主要是和幼兒一起復(fù)習(xí)上下,左右,我覺得只有孩子們分得清上下,左右,才能在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)左上,左下,右上,右下。為了讓幼兒感興趣,我把它分為:我說你做和我問你答兩個(gè)小點(diǎn),讓幼兒在小游戲中復(fù)習(xí)上下,左右。通過復(fù)習(xí),孩子們都能清楚地分辨上下,左右。

  二、學(xué)習(xí)區(qū)分左上等復(fù)合方位。通過給森林里的小動(dòng)物搬家的游戲,讓幼兒學(xué)習(xí)左上,左下,右上,右下四個(gè)方位。孩子們都很愿意幫助小動(dòng)物,通過這個(gè)游戲既讓幼兒學(xué)習(xí)了復(fù)合方位左上,左下,右上,右下,又培養(yǎng)了幼兒的助人之心。

  三、游戲:跳舞毯。請(qǐng)幼兒站在跳舞毯的中間,聽指令跳到相應(yīng)的格子中。

  游戲分三步:

  第一次游戲是老師當(dāng)指揮官,幼兒聽指揮跳格子;

  第二次游戲是請(qǐng)能干的幼兒當(dāng)指揮官,讓指揮官請(qǐng)自己的好朋友來跳格子;

  第三次是小朋友找到自己的好朋友,互相角色游戲。通過游戲,讓每個(gè)孩子都跳起來,進(jìn)一步學(xué)習(xí)左上,左下,右上,右下,體驗(yàn)游戲的快樂。

  整堂課上下來,我覺得流程還算順利,孩子們也都很投入,在前兩個(gè)環(huán)節(jié),孩子們都說的很好,就是到了跳舞毯游戲時(shí),有幾個(gè)孩子有點(diǎn)分不清左上,左下,右上,右下這四個(gè)復(fù)合方位,但經(jīng)過我和其他孩子的提醒,他們能馬上改過來。

  不足:

  1、在第二環(huán)節(jié)中,搬家游戲后,還應(yīng)加一個(gè)幼兒練習(xí)的環(huán)節(jié),這樣的話,可能在第三環(huán)節(jié)游戲時(shí),效果會(huì)更好些。

  2、跳舞毯游戲中,當(dāng)指揮官的孩子會(huì)直接從右邊報(bào)到左上,這樣,有的孩子就有點(diǎn)混淆,這說明游戲之前我的講解不太清楚,孩子才會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。

  總之,課是上好了,但還有許多細(xì)節(jié)問題需要自己反思,只有不斷反思,才會(huì)有進(jìn)步!

大班科學(xué)教案 篇4

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  有一天午睡時(shí),小朋友在脫衣服時(shí)聽到了噼噼啪啪的聲音,有的小朋友說玩滑梯的時(shí)候頭發(fā)在“跳舞”,覺得很奇怪!還有一次,我們?yōu)榕⒆觽兪犷^,孩子們發(fā)現(xiàn)頭發(fā)被梳子吸起來,十分好奇!毒V要》強(qiáng)調(diào):科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材。引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。于是,我設(shè)計(jì)了“有趣的靜電”這一活動(dòng),讓孩子們認(rèn)識(shí)靜電現(xiàn)象,知道摩擦起電的原理,激發(fā)幼兒好奇心和科學(xué)探索的欲望。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、充分感知,觀察不同材料摩擦所產(chǎn)生的'靜電現(xiàn)象。

  2、通過合作探索,記錄下不同材料摩擦產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

  3、愿意參與探索活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  記錄表,碎紙屑,塑料小勺,塑料梳子,塑料尺子,塑料剪刀,鉛筆,排筆,水彩筆,吸管,玻璃瓶,幼兒事先分為4組(紅、黃、藍(lán)、綠)

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入活動(dòng),變魔術(shù),激發(fā)幼兒興趣。

  1、教師出示塑料小勺。

  2、教師變魔術(shù),讓塑料小勺吸起紙屑。

  師:想讓它發(fā)揮魔力,還得請(qǐng)坐的最好的朋友配合配合。

  二、幼兒用小勺自由探索,將小紙屑吸起來。

  1、教師提問,引發(fā)幼兒思考。

  2、請(qǐng)幼兒嘗試操作。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的方法。

  4、教師小結(jié)。

  師:其實(shí)我們這個(gè)神奇的魔術(shù)是因?yàn)槟Σ廉a(chǎn)生了靜電,所以能把小紙屑吸起來。摩擦的力量大,靜電產(chǎn)生的多,塑料小勺吸附的紙屑就越多。

  三、幼兒嘗試用多種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  1、教師出示記錄表。

  2、教師交代注意事項(xiàng)。

  師:小魔術(shù)師們,我們研究魔術(shù)的時(shí)候,桌上的材料不要爭(zhēng)搶,自己先拿一種材料,研究完了,放回盤子里,再換另外一種材料。

  3、幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。

  4、師幼交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  5、教師再次實(shí)驗(yàn)。

  小結(jié):生活中有很多物品摩擦后都能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。

  四、提問:生活中你們見過哪些靜電現(xiàn)象。

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己遇到的靜電現(xiàn)象。

  2、教師小結(jié):在天氣寒冷的時(shí)候,很多物品因摩擦而相互吸引,如我們梳頭的時(shí)候,梳子和頭發(fā)也會(huì)互相吸引產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。脫衣服時(shí),我們身上的毛衣和襯衣和頭發(fā)都會(huì)產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。

  五、教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

  師:小魔術(shù)師們都學(xué)會(huì)了我的魔術(shù),現(xiàn)在我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。

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