小班教案優(yōu)秀【9篇】
作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的小班教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道敲擊物體能夠發(fā)出聲音。
2、探索發(fā)現(xiàn)用一種工具敲擊不同的東西,發(fā)出不同的聲音。
3、自主敲擊環(huán)境中的物體,樂意將自己的發(fā)現(xiàn)講給大家聽。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)室里有各種可以讓幼兒敲擊的物品,例如:玻璃杯,茶杯,各種玩具等。
2、幼兒人手一把金屬勺子。
3、放了不同數(shù)量水的玻璃瓶5個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、兒歌表演親一親,引出敲一敲的主題。
。1) 誰想讓老師親一親?我們一起來念一念兒歌親一親好嗎?
。2) 老師帶領(lǐng)幼兒一起表演兒歌。
。3) 教師:小勺親小勺能發(fā)出叮,小勺敲別的東西,它會(huì)發(fā)出聲音嗎?
2、教師用勺子敲一敲,幼兒感知聲音。
。1)教師用小勺敲擊自己的手心。
。2)教師:你聽到的.什么聲音?啪啪啪
。3)教師用小勺敲擊桌子。
。4)教師:你聽到了什么聲音?篤篤篤 勺子和勺子敲一敲能發(fā)出聲音嗎?能發(fā)出什么聲音呢?你們想試一試嗎?
3、幼兒玩敲一敲游戲,感知勺子接觸不同物體產(chǎn)生的不同聲音。
。1)讓幼兒用勺子在自己身上任意部位敲一敲,然后,講一講,你的勺子在哪里?發(fā)出什么聲音?
。2)教師:敲擊不同的東西,發(fā)出的聲音一樣嗎?我們教室里有許多東西,請(qǐng)你找一找,用勺子敲一敲,聽一聽它發(fā)出的聲音好聽嗎?
。3)幼兒探索敲擊活動(dòng)。
。4)教師:你敲擊了哪些東西?你發(fā)現(xiàn)哪些聲音?
4、欣賞敲擊樂器
出示準(zhǔn)備的玻璃瓶樂器,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來敲擊或老師敲擊,感知玻璃瓶的清脆的聲音,體驗(yàn)敲擊的樂趣。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、 能積極參與游戲活動(dòng),理解故事內(nèi)容。
2、 幼兒初步認(rèn)識(shí)毛毛蟲變成蝴蝶的`過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“毛毛蟲”胸飾、圖片。
活動(dòng)過程:
一、幼兒佩帶“毛毛蟲”胸飾。
隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進(jìn)場。
二、觀察圖書,理解故事內(nèi)容。
1、教師講述故事提問:毛毛蟲吃了什么呀?
2、看毛毛蟲圖片,師幼一起完整地講述故事。
三、模仿毛毛蟲變成蝴蝶。
增添情趣幼兒模仿毛毛蟲團(tuán)緊身體變成蛹,聽音樂變成蝴蝶飛舞。
四、仿編故事師幼一起講述仿編的故事。
延伸活動(dòng):
師:呀,這里還有幾條毛毛蟲肚子餓餓的,我們到外面找點(diǎn)東西來喂它們吧。
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)思路
小班的孩子年齡小,動(dòng)作發(fā)展差,需要大量的練習(xí)。為了使幼兒手眼協(xié)調(diào)能力及跑、跳、投擲等能力得到更好的發(fā)展,我為幼兒準(zhǔn)備了一些自制的體育活動(dòng)器械,劃分活動(dòng)區(qū)域,讓幼兒在各區(qū)域的情景中掌握技能。啟發(fā)幼兒利用體育器械玩出不同的玩法,增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣?紤]到小班孩子好模仿,我所劃分的區(qū)域不多,而每個(gè)區(qū)域里的相同器械投放較多。
由于小班孩子自我保護(hù)能力差,我選用的體育活動(dòng)器械大多是布縫的,安全性較好。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的大肌肉動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的走、跑、跳、投擲能力。
2、感受到體育活動(dòng)帶來的歡樂,愿意參加體育活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自制體育小器械若干(小轉(zhuǎn)盤,布繩,沙包等)
2、劃分4個(gè)區(qū)域:沙包區(qū)、布繩區(qū)、轉(zhuǎn)盤區(qū)、球區(qū)
沙包區(qū)投放沙包30個(gè),大嘴巴2個(gè),“害蟲”15個(gè);
球區(qū)投放球20個(gè),球架2個(gè),小紙棒20個(gè);
布繩區(qū)投放布繩20個(gè);
轉(zhuǎn)盤區(qū)投放轉(zhuǎn)盤20個(gè)。
活動(dòng)過程
1、熱身運(yùn)動(dòng)
1)、檢查幼兒衣服、鞋等情況,為活動(dòng)做準(zhǔn)備
2)、引導(dǎo)活動(dòng),放松關(guān)節(jié)
看見小鳥點(diǎn)點(diǎn)頭——頭部運(yùn)動(dòng)
看見小熊招招手——上肢運(yùn)動(dòng)
看見小猴問個(gè)好——彎腰運(yùn)動(dòng)
看見山羊蹲下來——下蹲運(yùn)動(dòng)
看見小兔跳一跳——跳躍運(yùn)動(dòng)
2、分散運(yùn)動(dòng)
1)、幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域活動(dòng)
提醒幼兒到自己沒有玩過的區(qū)域活動(dòng)
2)、教師在各個(gè)區(qū)域進(jìn)行指導(dǎo)
沙包區(qū):幼兒將沙包投進(jìn)動(dòng)物大嘴巴,消滅“害蟲”,要求投的準(zhǔn)。比比誰投的`遠(yuǎn)。
球區(qū):幼兒可以拍球,滾球,踢球,用紙棒趕球。
布繩區(qū):幼兒可以將布繩夾在褲子后面,當(dāng)“小尾巴”,玩抓尾巴游戲。也可放在地上擺成各種圖案,跳格子。
轉(zhuǎn)盤區(qū):把轉(zhuǎn)盤當(dāng)飛盤飛到空中,放在地上當(dāng)障礙物跳過去。
3)、啟發(fā)幼兒想出器械的新玩法,鼓勵(lì)幼兒介紹并演示自己怎么利用小器械來活動(dòng)的。
比如繩子可以用手連起來開火車,甩繩子。轉(zhuǎn)盤頂在頭上走直線,曲線等。
3、評(píng)價(jià)
表揚(yáng)在活動(dòng)中玩法多的幼兒,大家一起收拾整理活動(dòng)器械。
3、早操
1)、找到自己的早操隊(duì)伍,按直線排好隊(duì)。
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2)、合著音樂做動(dòng)作,動(dòng)作整齊,有力。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中,氣氛活躍,幼兒情緒飽滿,積極性高,樂于練習(xí)。幼兒的跑、跳、投擲能力在活動(dòng)中得到發(fā)展。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒在教師的指令下,輕松地完成各個(gè)肢節(jié)的運(yùn)動(dòng)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子的體育技能在游戲中得到鍛煉。
活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),小班大部分孩子沒有創(chuàng)新意識(shí),跟著別人做。只有能力強(qiáng)、年齡大的幾個(gè)孩子會(huì)想出新的玩法。
小班教案 篇4
目標(biāo):
1.能自己動(dòng)手探索冰的特征。
2.對(duì)玩冰感興趣。
準(zhǔn)備:
1.觀察過室外結(jié)的冰。
2.每人1只小碗,碗里有1小塊冰。
3.3—4盆熱水。
過程:
1.感知冰的特征。
·提問:小碗里是什么?你在哪里見過的?
·幼兒將冰拿在手上看看、摸摸、玩玩。
提問:冰是什么顏色的?
摸在手里有什么感覺?(滑滑的、冷冷的)
冰掉在水泥地上會(huì)怎么樣?
2.感知冰的變化。
·提問:現(xiàn)在你們的手上有水嗎?
·請(qǐng)幼兒把冰拿在手上握緊,過一會(huì)兒看看有什么變化。
提問:手上現(xiàn)在有水了嗎?水是從哪里來的?
·配班老師端來3—4盆熱水,幼兒將冰放在熱水里,繼續(xù)探索冰的變化。
提問:冰有沒有了?冰到哪兒去了呢?
3.討論:還有什么辦法能讓冰變成水。
建議:
此活動(dòng)后可引導(dǎo)幼兒做結(jié)冰實(shí)驗(yàn)。(回家用一個(gè)小瓶裝點(diǎn)水放在外面,第二天觀察水結(jié)冰了沒有。)
評(píng)價(jià):
1.對(duì)玩冰感興趣,能認(rèn)真地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
2.會(huì)用語言和別人交流。
教學(xué)反思:
但由于現(xiàn)在的氣候原因,并不是每年的冬季都能看到這樣的`雪景;父母長輩的過度關(guān)愛,怕受傷、怕凍壞、怕生病,也使孩子們享受不到玩雪的樂趣。而在《好冷的冰》的教學(xué)活動(dòng)中,我們給了幼兒與雪、與冰的親密接觸。當(dāng)我把事先準(zhǔn)備好的冰塊放在幼兒的面前,讓他們通過自己的小手親自摸一摸、說一說自己的感受時(shí),我看到有的孩子大膽地伸出手,來來回回地摸了又摸,嘴里還一直嘀咕著:“怎么這么硬呀?”;有的孩子膽怯地用一個(gè)手指,輕輕地觸碰了一下;還有的孩子根本就沒伸出手,而是振振有辭地說:“我爸爸、媽媽說了夏天才可以玩冰,冬天不能玩冰的!”
看著孩子們的表現(xiàn),我覺得這次的教學(xué)活動(dòng)安排是正確的,因?yàn)樵谖覀冇∠笾性倨胀ú贿^的冰,在幼兒的眼中,成了陌生的“玩具”,成了不可觸摸的“禁地”,也成了無法想象的“危險(xiǎn)品”。我想這都是大人過度保護(hù)的結(jié)果吧!因此在這次活動(dòng)中,我鼓勵(lì)不敢與冰塊親密接觸的幼兒,拋開顧慮,開開心心地做游戲,讓他們?cè)谕鏄分羞M(jìn)一步了解了冰、認(rèn)識(shí)了冰、喜歡了冰,也通過切身體驗(yàn),學(xué)到了許多知識(shí),讓孩子走進(jìn)了有趣的冰的世界!
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)將5以內(nèi)的數(shù)量與物體進(jìn)行匹配。
3、樂意參加操作活動(dòng),并能按要求進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、卡紙大房子一座,貼有五種不同小動(dòng)物的頭像。
(小狗1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只)
2、1到5的數(shù)字卡和圓點(diǎn)若干。
3、肉骨頭、小魚、毛毛蟲、小草、胡蘿卜的圖片若干。
活動(dòng)過程:
1、森林里面發(fā)洪水,小動(dòng)物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了,小動(dòng)物們一起動(dòng)手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他們的大房子?(出示房子)
2、哇!房子好大呀!如果再發(fā)洪水,它們的大房子也不會(huì)被水沖走了。我們一起看看小動(dòng)物的房子蓋了幾層樓呀?(5層)可是小動(dòng)物們還沒來得及給樓層貼標(biāo)號(hào),我們一起幫幫它們好嗎?(一樓貼數(shù)字標(biāo)號(hào)1,二樓貼數(shù)字2,三樓貼數(shù)字3,四樓貼數(shù)字4,五樓貼數(shù)字5)
3、今天是小動(dòng)物搬新家的好日子,看,誰來了?(小狗)
今天小狗來得最早了,它搬到了大房子的一樓。
喵!兩只小貓也來了,住上了二樓;三只小雞跑來了,它們住在了三樓;咩咩!來了四只小羊,它們高高興興地住上了四樓;蹦蹦跳跳來了五只長耳朵的動(dòng)物,它們是誰?(小白兔)五只小白兔跳到了五樓住下了。
4、小動(dòng)物搬新家了,我們小朋友給它們送點(diǎn)禮物吧!送什么呢?(幼兒展開討論,鼓勵(lì)幼兒說一說自己的想法)好吧,因?yàn)樗鼈儎偘嵝录,家里都沒吃的食物,我們就給小動(dòng)物送點(diǎn)它們最喜歡的食物吧!要送多少呢?
小狗說:“我是一只,我只要一根肉骨頭就行了。”請(qǐng)一個(gè)小朋友給小狗送一根肉骨頭吧。(給小貓、小羊、小雞、小兔送食物)
小結(jié)(小動(dòng)物收到了小朋友送的食物非常高興。)
剛才,老師接到了大象伯伯的電話,大象伯伯知道小動(dòng)物搬新家了,給小動(dòng)物寫了許多的賀卡祝賀它們?墒,大象伯伯今天臨時(shí)有事,它想讓我們的小朋友按照賀卡的標(biāo)號(hào)分別送到各樓層的布袋里。(放音樂,讓幼兒操作)
課后反思:
需要解決的問題。
第一、在這個(gè)課程中,課程的設(shè)計(jì)是數(shù)活動(dòng),所以思路一定要清晰,而且邏輯性一定要強(qiáng)。在第一個(gè)部分的時(shí)候我出示小動(dòng)物的時(shí)間有些拖沓,因?yàn)槲业闹攸c(diǎn)并不是小動(dòng)物的習(xí)性,而是后面的數(shù)數(shù)活動(dòng)。第二個(gè)部分的時(shí)候,也有些亂,可能是因?yàn)榫o張,把后面的第三部分的一些內(nèi)容也插放進(jìn)去了。
第二、 在目標(biāo)制訂上也存在問題,在本次活動(dòng)中,并沒有達(dá)到數(shù)物對(duì)應(yīng)的效果,這個(gè)課只是在聽聲取物,和數(shù)數(shù)。所以目標(biāo)也要修改。因?yàn)樗械幕顒?dòng)都應(yīng)該圍繞制訂的目標(biāo)而循序漸進(jìn)的。
第三、 在這個(gè)活動(dòng)中,教師說的.比幼兒說的多了很多。在教幼兒的過程中,更應(yīng)該讓幼兒去說、去想。而不是只有老師說幼兒回答。
第四、在第三個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒聽小動(dòng)物的叫聲,數(shù)數(shù),再給小動(dòng)物送食物的這個(gè)過程中,我一直用手指提醒幼兒,其實(shí)應(yīng)該讓幼兒自己來聽。培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒上來操作的時(shí)候,放的數(shù)量不明顯,沒有辦法讓幼兒自己去驗(yàn)證。所以教具也是有問題的,應(yīng)該很明顯的就能看到,是幾條魚或幾根骨頭幾棵草。而不是幼兒上來之后,老師自己都不是很清楚誰送對(duì)了,誰送錯(cuò)了。
第五、 在結(jié)束的環(huán)節(jié)中,還是有些突然。從延伸活動(dòng)一下就到了小便洗手。這個(gè)結(jié)束的環(huán)節(jié)也應(yīng)該要注意。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng),豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
場景布置――花園(花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶),太陽媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)青色寶寶;學(xué)說完整句“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。
活動(dòng)過程:
一、情景講述:
1、幼兒隨音樂進(jìn)入花園,教師扮演太陽媽媽從花園里慢慢出來,向幼兒介紹自己和七個(gè)顏色寶寶。
2、以“幼兒呼喚顏色寶寶的名字,發(fā)現(xiàn)有的顏色寶寶不見了”的形式引出話題,激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。
二、找顏色寶寶:
1、幼兒分散在花園里找顏色寶寶,找到后相互交流,并學(xué)說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶。”
2、幼兒將找到的`顏色寶寶送回家(把顏色寶寶插入太陽媽媽身上相應(yīng)顏色的口袋里。)
3、太陽媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對(duì)了家。(重點(diǎn)向幼兒介紹青色寶寶)
三、聯(lián)歡活動(dòng):
幼兒與太陽媽媽一起隨音樂唱歌跳舞。
活動(dòng)反思:
我的這次活動(dòng)中也存在了一些不足之處:如在幼兒將找到的顏色寶寶送回家環(huán)節(jié)時(shí),幼兒情緒高漲都爭搶著把自己的顏色寶寶送給太陽媽媽,場面有一些混亂,出現(xiàn)了擁擠、推揉的現(xiàn)象,如果我不將七個(gè)顏色寶寶的家都放在身體的前面,分別把他們的家放在身體前后位置,那么幼兒就可以分散開來,自由送顏色寶寶回家了。在以后的活動(dòng)中,我會(huì)注意每一個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì),做到活而不亂,能收能放,讓每個(gè)孩子都充分享受成功的快樂。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙。
2、了解紙的一般用途,懂的愛惜紙。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種紙若干,一些紙制品,(布置區(qū)域),布置場地。
活動(dòng)過程:
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙 教師說:“小朋友,老師今天帶你們?nèi)⒓蛹埻尥拚褂[會(huì),”邊唱歌邊拍手進(jìn)場。
教師說:“小朋友,你們看一看,這些紙是一樣嗎?(報(bào)紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙等)它們看上去有什么不一樣?(顏色、光亮度不同)請(qǐng)你們摸一摸,這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?(光滑和粗糙,硬和軟,厚薄等不一樣。)
2、了解紙的用途
(1)教師說:“這些紙有什么用嗎?(書寫、印刷、包裝、折紙等)
(2)擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)
教師說:”請(qǐng)你想一想,你們還在哪里見過這些紙和紙做的東西。(在文具店、家里、書店......)請(qǐng)你找一下教室里,哪里是紙制品,幼兒討論。
(3)教師說:“剛才紙娃娃說,想請(qǐng)我們班的小朋友設(shè)計(jì)一頂帽子,然后用來開舞會(huì)時(shí)帶的。老師有一個(gè)設(shè)計(jì)方案。就是折一頂好看的帽子。請(qǐng)你們挑一張自己喜歡的紙娃娃來折。好了,我們一起來折吧!教師邊說邊示范折法。
3、讓幼兒懂得愛惜紙
教師說:”小朋友,紙給我們帶來這么多的用處,我們要愛惜紙和圖書,節(jié)約用紙,好了,我們現(xiàn)在帶上自己折的帽子參加舞會(huì)去!
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的`不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料,以便讓幼兒們能夠更好的在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、去觀察。
一個(gè)好的教學(xué)過程,是需要?jiǎng)屿o交替的,因此,我在最后一環(huán)節(jié),讓幼兒與坐在一旁的家長一起動(dòng)起來,利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對(duì)紙寶寶產(chǎn)生興趣,另一面可以促進(jìn)親子間的感情,從中生成出更有價(jià)值和有意義的活動(dòng)。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)、區(qū)別綠色、黃色,能一一對(duì)應(yīng)找到相同的顏色。
2.體驗(yàn)媽媽和孩子的親情。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.紙板胸飾一份(正面是綠樹葉,反面是黃樹葉)。
2.一筐樹葉,有綠、黃兩種顏色。
活動(dòng)過程
1.樹葉寶寶找朋友。
——請(qǐng)幼兒閉上眼睛,從教師的筐里抽取一片樹葉。
——你是什么顏色的樹葉寶寶?
——請(qǐng)相同顏色的樹葉寶寶坐在一起,把樹葉放在椅凳下。
2.樹葉媽媽找孩子。
——教師扮演大樹,傷心地說:“我是樹葉媽媽,秋天到了,我的寶寶們一片一片地往下掉,都飛走了。我真想他們,誰能幫我找到我的樹葉寶寶呢?”——引發(fā)幼兒討論:怎樣幫助樹葉媽媽找回孩子?
——請(qǐng)幼兒每人從椅凳下拿起樹葉看一看,自己是什么顏色的樹葉寶寶,自己的媽媽在哪里。
——教師掛上綠樹葉(黃樹葉)胸飾,說:“我的綠(黃)樹葉寶寶在哪里?”這時(shí),綠(黃)樹葉寶寶就上前抱抱媽媽,說:“媽媽,媽媽,我在這里!”
3.游戲:大風(fēng)來了。
——綠樹葉寶寶的小手拉在一起,黃樹葉寶寶的'小手也拉在了一起:樹葉媽媽帶孩子們?nèi)ド⒉,邊走邊念:“綠樹葉寶寶,黃樹葉寶寶,樹葉媽媽愛寶寶!
——當(dāng)聽到的信號(hào)時(shí),綠樹葉寶寶、黃樹葉寶寶分別抱住自己的樹葉媽媽,樹葉媽媽與孩子們繼續(xù)玩耍。
活動(dòng)建議
1.在玩的游戲時(shí),可請(qǐng)配班教師扮其中一種顏色的樹葉媽媽,讓綠、黃樹葉寶寶分別擁抱與自己顏色相同的樹葉媽媽。樹葉媽媽交換顏色后,游戲可再次進(jìn)行。
2.游戲時(shí),總有些孩子找不到樹葉媽媽,因此,樹葉媽媽應(yīng)隨機(jī)運(yùn)用鼓勵(lì)的語言和神情去暗示他們,引導(dǎo)他們進(jìn)入角色,緩解其緊張的心理狀態(tài)。
3.益智區(qū)幼兒自主操作《樹葉媽媽和孩子》。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中,老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論,讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,貼近幼兒生活,將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄,并進(jìn)行解讀、交流,讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案,充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索的積極性。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒聽信號(hào)做動(dòng)作的能力。
2、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。
3、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識(shí)。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:需事先教會(huì)幼兒小雞走、找食等動(dòng)作,豐富衣服部位的名稱。
2、材料準(zhǔn)備:圍巾每人一塊,貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個(gè),母雞標(biāo)志一個(gè),狐貍頭飾一個(gè),配班教師扮狐貍,鼓一面,《小雞找食》磁帶和錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
(一)引起興趣
1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽,幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞。
2、今天媽媽帶你們?cè)仆姘?(雞媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場)。
(二)游戲:“放氣球”
1、剛才有的小雞聽說去玩,高興得揮動(dòng)起了圍巾,想一想,我們還可以用什么辦法來表示高興?鼓勵(lì)幼兒嘗試變化圍巾向上拋,體驗(yàn)樂趣。
2、幼兒練習(xí)放“氣球”,教師引導(dǎo)幼兒觀察,為什么有的“氣球”高,有的氣球低(把圍巾變小就能拋得高)3、幼兒之間交流:怎樣才能把圍巾變小?(把圍巾團(tuán)緊)4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”
(三)游戲:我的圍巾不見了
1、小雞們都很聰明,下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧,鼓聲快,就跑快,鼓聲慢,就跑慢,鼓聲一停,你就要把圍巾藏在身體的任何部位,最好不能讓媽媽找到。
2、幼兒游戲:教師根據(jù)游戲情況,請(qǐng)個(gè)別的幼兒說說圍巾藏在哪里?(藏在袖子里,口袋里,腰里,衣服里面……等)
3、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里,為什么一個(gè)人的圍巾被媽媽發(fā)現(xiàn),而他卻沒有被媽媽發(fā)現(xiàn)呢?
4、用什么辦法可以把圍巾變小?(團(tuán)和折)引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。
5、第二次游戲,教師鼓勵(lì)幼兒積極探索、操作,想出與眾不同的想法。
(四)游戲:小雞與狐貍
1、玩到現(xiàn)在,肚子有點(diǎn)餓了,我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧!不過你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn),如果聽到“狐貍來了”的聲音,就馬上躲在圍巾下面不動(dòng),要不就會(huì)被狐貍抓住。
2、配班教師扮“狐貍”蹲在一角,幼兒聽音樂學(xué)小雞走,找食等動(dòng)作。當(dāng)聽到狐貍來了的'聲音時(shí),小雞馬上用圍巾把自己蓋住,或蹲、或站,這時(shí)“狐貍”來了,它可以邊檢查邊說:“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀!咦,怎么都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒有抓到小雞,狐貍就說:“等會(huì)兒再來吧!”然后離開場地。狐貍走了之后,小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。
3、游戲進(jìn)行兩次,最后幼兒邊拋圍巾邊說:“我們勝利嘍”,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
孩子們對(duì)這一游戲很感興趣,鍛煉了幼兒的走跑的能力。許多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時(shí)提醒幼兒不要碰撞,對(duì)于小班的幼兒躲閃的能力還有一定的難度,可多加練習(xí)。
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