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中班教案

時間:2023-11-12 13:27:57 教案 我要投稿

中班教案[范例9篇]

  作為一名人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的中班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班教案[范例9篇]

中班教案 篇1

  設(shè)計思路:

  球是幼兒最感興趣的器械之一,它的特性的會滾動,能彈跳,有著很多種的玩法,不僅能發(fā)展走、跑、跳、平衡、爬等動作,而且還能幫助幼兒積累運動經(jīng)驗,提高運動能力.對幼兒非智力因素的影響起著潛移默化的作用。

  中班幼兒很喜歡玩球,特別是大球。為了滿足中班幼兒的這種需求,設(shè)計了以玩大球為主的運動內(nèi)容,并結(jié)合

  “我愛我家”以及“金色的秋天”的主題,設(shè)計了“歡樂寶寶逛果園”的活動。通過本次活動的設(shè)計,其目的讓幼兒感受不同球的外形特征和功能,并掌握這些球的特性,進行身體運動,讓幼兒體驗玩球的快樂。

  運動目標(biāo):

  1、了解大球的功用,并能運用多種方法來玩球。

  2、初步嘗試合作玩球。

  活動準(zhǔn)備:

  1、按摩球、響鈴球、大滾球、羊角球。

  2、裝扮臺風(fēng)的面具,一教師扮演臺風(fēng)。

  3、六個筐(家人和數(shù)字對應(yīng))、果市貨架

  4、各種仿真水果(點數(shù))

  5、各種輔助材料:繩子、圈、棍、障礙物、彩色板、花布、網(wǎng)架、爬網(wǎng)、軟墊、泡沫墊、紙板

  6、音樂

  活動過程:

  一、熱身運動:歡樂蹦蹦跳

  幼兒跟著音樂做《歡樂蹦蹦跳》的律動,活動身體的各個部位。

  要點:能按音樂的節(jié)奏,并有表情地做律動。

  二、出示兩種大球,引出運動主題

  1、出示大球:響鈴球、按摩球。

  2、討論響鈴球和按摩球的外形特征和功能。

  響鈴球:有洞洞,硬,能推滾著玩

  按摩球:有刺、軟,有彈性,能按摩身體的各個部位

  三、幼兒玩大球

  1、幼兒自由選擇一個球,用各種不同的方法玩(幼兒在玩的過程中,教師四周巡視,并進行適時指導(dǎo))

  2、展示交流:

  (1)介紹幼兒獨立玩球的方法。

  (2)介紹幼兒合作玩球的方法

  四、提供輔助材料,幼兒再次玩大球。

  1、教師提供各種輔助材料(繩子、圈、棍、障礙物、彩色板、花布等)幼兒自由選擇輔助材料,再次嘗試玩大球。

  2、幼兒集合:

  交流:如何運用輔助材料玩球。

  3、師生共同評價幼兒創(chuàng)新玩法。

  五、游戲:歡樂寶寶逛果園

  1、教師介紹《歡樂寶寶逛果園》的游戲玩法與要求。

  場地中間設(shè)置果園場景,四周設(shè)置爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。幼兒扮演歡樂寶寶,推著球車到果園摘水果,在摘水果過程中,如果聽到“臺風(fēng)”來了的信號時,歡樂寶寶要立即躲避,等臺風(fēng)過后繼續(xù)摘水果,將摘下的水果一一對應(yīng)送到爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。

  2、要點:

  1)每次摘水果時,摘一個水果。

  2)聽到“臺風(fēng)來了”的信號時,要立即在原地進行躲避。

  3)能根據(jù)點數(shù)對應(yīng),送水果。

  六、放松活動

  推著球車,跟著老師繞場兩周離開。

  案例:用繩子玩球

  幼兒很有興趣玩各種大球,當(dāng)玩到一定程度時,教師出示了其他輔助材料,提示幼兒能利用輔助材料玩大球。元元選擇了繩子,看著自己的響鈴球,不一會兒,他便拖著響鈴球到處跑,邊跑還邊發(fā)出鈴鐺悅耳的響聲。老師表揚到:“哇,元元,你好棒,把繩子穿過響鈴球的洞洞,變成一輛響鈴滾滾車?yán)!甭牭嚼蠋煹谋頁P,很多孩子都關(guān)注到了元元,并投去了羨慕的眼光。菲菲也去材料區(qū)選來了一根繩子。她玩的是羊角球?裳蚪乔驔]有響鈴球的洞洞啊,正當(dāng)她在找什么地方可以穿繩子時,突然,她發(fā)現(xiàn)了兩只“羊角”,于是興奮地將繩子的一頭系在一個羊角上,跨上羊角球準(zhǔn)備出發(fā)。沒跳幾下,菲菲又下來,看了看那根拖在地上的繩子,發(fā)了愁。老師說:“菲菲,看看能不能用這根繩子,和好朋友一起玩呢?”菲菲找來了茗茗(也玩羊角球),兩人在一起商量了一會兒,便看到繩子的另一端被系到了茗茗的.一個羊角上,兩人一前一后,向開火車一樣,一起前進。她們跳到老師面前,得意地說:“老師,你看呀!我們兩人在開火車呢!

  分析:

  在活動中,有的孩子能利用輔助材料想出多種玩法,特別是利用棍、布等,但繩子用到的孩子并不多,老師在發(fā)現(xiàn)元元很好地利用繩子后,用表揚的語言,使其他孩子關(guān)注他,從而給他們啟發(fā),確實,菲菲得到了啟發(fā),她也去選擇了繩子,也確實把繩子和自己的羊角球結(jié)合了,但并沒有發(fā)生作用,于是,老師提醒她是否能和朋友一起玩,此時,通過兩個孩子的共同商量,想出了新的玩法。這不但讓孩子體會了自己動手,創(chuàng)造性玩法的樂趣,更重要的是體會到了合作的快樂。老師要發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性,雖然提示的少,但在適當(dāng)?shù)臅r候,必須給孩子有利的啟發(fā),再給孩子廣闊的空間去想象和創(chuàng)造。

中班教案 篇2

  【活動目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒體會故事中人物之間的互相關(guān)心、互相幫助的美好情感。

  2、啟發(fā)幼兒分析故事中的人物形象,提煉故事發(fā)展的線索。

  3、鼓勵幼兒根據(jù)故事中人物的不同形象,設(shè)計表演的動作、神態(tài)及語言的基調(diào)。

  4、培養(yǎng)幼兒在共同布置場景、選擇道具、表演故事時相互合作的能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、動物頭飾(兔、猴、鹿、熊)若干。

  2、道具:大、小蘿卜各一個,青菜、花生米、白薯多個。

  3、故事錄音。

  【活動過程】

  一、設(shè)疑導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  1、師出示蘿卜圖片,并提問:小朋友們知道這是什么嗎?(蘿卜)師:誰愛吃蘿卜?幼:小白兔。

  2、引出故事:

  師:現(xiàn)在是冬天了,地里、山上都蓋滿了雪,好冷啊,小白兔又沒東西吃了,現(xiàn)在他決定出去找東西吃,我們來聽聽他找到了什么吃的,你還能聽到哪個小動物的名字。

  二、初步欣賞故事內(nèi)容。

  1、教師播放故事。

  2、提問:

  師:小白兔找到了什么吃的?幼:兩個蘿卜。

  師:兩個蘿卜一樣大嗎?幼:不一樣大,一個大的,一個小的。

  師:你還聽到了哪個小動物的名字?幼:小猴,小鹿,小熊。(教師根據(jù)幼兒回答出示圖片)

  3、在教師的帶領(lǐng)下,疏通故事情節(jié)。

  師:小白兔把蘿卜送給了誰?幼:小猴。

  師:小猴把蘿卜送給了誰?幼:小鹿。

  師:小鹿把蘿卜送給了誰?幼:小熊。

  師:小熊又把蘿卜送給了誰?幼:小白兔。

  三、再欣賞故事。

  1、教師根據(jù)圖片講述故事,強調(diào)小動物們想的話:

  A、雪這么大,天氣這么冷,……在家,一定也很餓。我找到了東西,去和他一起吃。

  B、他想了想,知道是好朋友送給他吃的。

  2、提問:

 。1)小動物們出去找東西吃,他們心里是怎么想的?

  師:小白兔找到了吃的,他心里是怎么想的?

  幼:他多高興!要和小猴一起吃。

 。2)他們是怎么做的?

  師:小白兔是怎樣做的?(把食物送給好朋友吃)

  幼:他把大的蘿卜送給了小猴。

 。3)他們看到家里的'蘿卜知道了什么?

  師:小猴經(jīng)過自己的家看到了蘿卜,他是怎樣想到?(是好朋友送來給他吃的)

  幼:好朋友送來給他吃的。

  師:蘿卜又是怎么回來的呢?

  幼:小白兔送給了小猴,小猴送給了小鹿,小鹿送給了小熊,小熊又送給了小白兔,所以蘿卜又回來了。

  師:你們喜歡不喜歡故事中的小動物?

  幼:喜歡。

  師:為什么?

  幼:他們互相關(guān)心,互相幫助。

  請幼兒再次完整地欣賞一遍故事。

  3、故事表演。

 。1)師生共同確定、布置場地,用頭飾代表不同小動物的家。

  (2)讓幼兒根據(jù)自己的意思,自由扮演角色,進行表演。

  (3)請個別表演好的幼兒單獨表演一次,教師帶領(lǐng)大家討論:他們什么表演得好?幼:好。

 。4)在音樂伴奏下,集體再完整地表演一次。

  師:聽完這個故事,你覺得小動物們對自己的朋友好不好?幼:好。

  師:怎么好的?幼:他們都想這自己的好朋友。

  師:讓我們回去把這個好聽的故事講給好朋友聽一聽吧。好不好?幼:好。

  活動延伸:分角色演一演。

中班教案 篇3

  目的要求引導(dǎo)幼兒再情境中理解本單元兒歌大意。

  幫助幼兒理解dangyourfingers的含義,并建立初步方位意識。

  引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)奏做出相應(yīng)兒歌動作,練習(xí)整首兒歌。

  準(zhǔn)備碟片、vcd、電視機、繩子、糖果、魚等等頭飾、長竿一根。

  活動過程:

  一、情景活動:

  1、教師與幼兒相互用英文問好。

  2、教師與幼兒互動,引入主題。

  二、情景游戲:

  1、觀看vcd①(1)引導(dǎo)幼兒邊看動畫,熟悉歌曲旋律。

 。2)教師出示卡片,提問個別幼兒。

  (3)卡片游戲或個別表演游戲。

  (4)集體游戲。(教師播放歌曲或者是拍節(jié)拍,引導(dǎo)幼兒表演)

  三、情景表演:

  2、觀看vcd②(1)幼兒分散站立表演歌曲。

 。2)教師帶幼兒表演歌曲。

  3、觀看vcd③第一遍教師出示卡片提問,并請幼兒與教師互動。

  4、觀看vcd③第二遍集體表演歌曲。

  四、小結(jié)。

中班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽、奶奶的節(jié)日,并用各種方式向媽媽祝賀。

  2.了解媽媽的工作和媽媽的喜好。

  活動內(nèi)容:親親好媽媽

  活動過程:

  教師:寶寶們,今天是什么節(jié)日你們知道嗎?

  三八婦女節(jié)是誰的節(jié)日?(媽媽、奶奶、姑姑——)

  今天小朋友的媽媽、奶奶們都來到咱們中四班,我們一起來給她們過節(jié)日好嗎?

  唱歌《世上自己有媽媽好》,祝福媽媽、奶奶節(jié)日快樂。

  一、夸夸我的好媽媽

  師:我知道咱們的媽媽、奶奶們有的.是老師,有的是工人,有的媽媽毛衣織的很漂亮,有的奶奶做飯?zhí)貏e香,今天,我們的小朋友都來說一說自己的好媽媽或者是奶奶,好嗎?

  幼兒用簡短的話介紹自己的媽媽。

  教師小結(jié):我們的媽媽真能干,我們用一起最好聽的聲音送給她們一首歌,好嗎? 唱歌《游子吟》

  二、聽聽我有多愛你

  教師:小朋友們還記得很小的時候是是么樣子的嗎?

  出示照片,幼兒觀看討論。教師:“在你們一點一點長大的每一天,你們的媽媽、奶奶都特別的辛苦,比如當(dāng)你們剛剛學(xué)走路的時候,媽媽要一直彎著腰扶著你們、生病的時候,媽媽還要白天黑夜的看護你、喂水、喂藥等等。

  現(xiàn)在,我們來請媽媽們給大家講一個小朋友成長中的真實的故事,聽聽媽媽有多愛你。

  家長講述,教師及時小結(jié)并進行引導(dǎo)。

  教師:我們一起對媽媽、奶奶說:媽媽、奶奶辛苦了。歌曲《我的好媽媽》

  從今天開始,我們來幫助媽媽做一些力所能及的事,好不好呢?歌曲:《不再麻煩好媽媽》

  三、漂亮媽媽我來畫

  請小朋友仔細的觀察媽媽,頭發(fā)是什么樣子的,臉是什么形狀的,我們一起來畫媽媽。

  教師出示頭發(fā)、臉型的范例。

  幼兒作畫,送給媽媽,媽媽在孩子的作品下寫心愿卡。

  附:

  主題墻創(chuàng)設(shè):親親好媽媽

  能干的媽媽(各行各業(yè)、作品)

  漂亮的媽媽(幼兒作品)

  媽媽的心愿

  我能幫媽媽做點啥

中班教案 篇5

  活動目標(biāo)

  經(jīng)觀察知道草莓的外觀。

  學(xué)用紙來折香甜的草莓。

  活動準(zhǔn)備

  紅折紙、剪刀、記號筆。

  草莓一盤。

  活動過程

  1、看看老師手里端著的是什么水果啊?來一起大聲的說出它的名字。

  2、那誰能說說草莓是什么味道的啊?我們來一起看看草莓,誰能說說它的外表是什么樣子的'啊?是不是穿著紅衣裳,身上還長有小芝麻啊?

  3、草莓不僅長得好看還好吃,你們喜不喜歡草莓啊?想不想吃啊?草莓說了,會用紙折草莓的才獎勵草莓吃,那你們有誰會啊?原來都不會啊!那這么一盤草莓怎么辦啊?

  4、老師想到一個辦法,你們想不想知道啊?老師會折,可以教你們折,等你們學(xué)會折草莓了,不就能吃到草莓了,你們說老師的辦法好不好啊?那你們想學(xué)么?

  5、草莓是紅色的,我們就選用一張紅色的折紙來折,你們要跟上老師的折法,要是有哪里不會的,老師可以重復(fù)折一遍教給你們看,我們現(xiàn)在就動起手來吧!

  6、我們現(xiàn)在是不是已經(jīng)折出草莓的外形了?看你們折的多好,你們真棒繼續(xù)努力。

  7、現(xiàn)在我們把草莓的葉都折好了,草莓身上是不是還有小芝麻點啊?我們現(xiàn)在用黑色的記號筆來代替,給我們折好的草莓點上就完成了。

  8、我們舉起手中的草莓,大家互相看看都折的漂不漂亮啊?那我們現(xiàn)在把手洗干凈,來一起吃香甜的草莓吧!

  活動結(jié)束

中班教案 篇6

  設(shè)計意圖:

  拍照對于孩子來說并不陌生,隨著生活水平的提高,大部分家長經(jīng)常帶孩子外出游玩,給孩子拍照留念,并且中班的孩子也特別的喜歡拍照,于是我針對孩子這一年齡特點,借助幼兒已有的經(jīng)驗,結(jié)合我園的地方課程,設(shè)計了《漢劇三連拍》音樂活動,通過三連拍照相游戲來進一步感受漢劇,并嘗試擺出各種不同的漢劇造型,從而喜歡漢劇!

  活動目標(biāo):

  1.傾聽漢劇,感受漢劇的唱腔、道白、表演特點。

  2.能隨著漢劇大膽擺出不同漢劇造型。

  3.喜歡漢劇,主動參與拍照游戲活動。

  活動重點:

  傾聽漢劇,感受漢劇的特點。

  活動難點:

  能隨著漢劇大膽擺出不同造型。

  活動準(zhǔn)備:

  1.知識準(zhǔn)備:幼兒平時有觀看過漢劇節(jié)目,了解漢劇的相關(guān)知識及漢劇的基本動作。

  2.音樂、ipad、課件。

  活動過程:

  一、開始部分:情景導(dǎo)入。

  告訴你們一個好消息,今天有很多的小動物來到了我們班,來和他打打招呼吧!他們聽說我們安康的小朋友都在學(xué)漢劇,他們特別喜歡漢劇中的造型!也想和你們一起學(xué)學(xué)!

  二、基本部分:

  1. 了解漢劇的基本造型。

 。1)那我們請動物朋友和我們一起欣賞一段漢劇吧!

  (2)你剛看到了一些什么樣的造型?

  (3)幼兒模仿看到的造型。

  2.嘗試隨著漢劇來擺造型照相。

  小朋友們很聰明學(xué)的真快!小動物們也學(xué)會了,他們很高興,想邀請我們一起去他們的照相館玩玩!你們想去嗎?他們的.照相館和我們的有點不同喲!現(xiàn)在我們請兔子姐姐和大家介紹吧!

 。1)播放漢劇,教師扮演兔子姐姐擺造型拍照。

  請小朋友仔細看看我是怎么擺造型的?

 。2)熟悉漢劇,分析如何來照相。

 、僭跀[造型之前做了什么?

 、谧邘紫,打幾次招呼?

  ③接下來要擺幾種漢劇造型?(3)我們把它叫做三連拍!

  ④在哪個音樂換下一個造型的。

  3.模仿自己喜歡動物去照相館照相,教師扮演攝影師的角色拍照,隨時引導(dǎo)幼兒隨著漢劇換造型。

  4.播放幼兒的照片。

  交流:你喜歡誰擺的漢劇造型,一起學(xué)學(xué)!注意引導(dǎo)幼兒的面部表情!

  5.兩個人一起三連拍,可以擺哪些漢劇造型?找個小朋友合作!

  6.播放音樂,兩人合作擺漢劇造型!

  三、結(jié)束部分:

  1.一起來欣賞照片。

  2.請幼兒將自己學(xué)會的漢劇造型回家后擺給爸爸媽媽看!

中班教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、仔細觀察圖片,大膽表達自己的想法。

  2、了解"約定"的含義,感受遵守約定的重要性。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小朋友有關(guān)于約定的經(jīng)驗。

  2、ppt課件

  活動過程:

  一、引出故事內(nèi)容——激發(fā)興趣。

  1、知道什么是約定嗎?(約定就是和別人說好要去做的一件事情。既然有了約定那我們應(yīng)該怎么樣呢?對,要遵守約定說到做到。)我要和你們做個約定:學(xué)本領(lǐng)的時候小眼睛看老師,小耳朵豎起來,小腦筋動起來,說話前先舉手。行么?

  2、那如果沒有遵守約定的話會有什么麻煩呢?今天我們就來聽一個關(guān)于約定的故事。

  二、觀察理解故事——了解約定的含義

  (一)和獅子爺爺?shù)募s定

  森林里可熱鬧啦,小動物們聽說獅子爺爺做了一輛公共汽車,都好奇極了。老遠老遠就聽見了車輪咕嚕咕嚕的聲音。(播放ppt+音樂)

  1、獅子爺爺開著自己做的公共汽車遇到了誰?它們之間說了什么?(我要和你做個約定,你上車后不能在車上蹦蹦跳跳。)為什么獅子爺爺要和小兔做這樣的約定呢?

  小結(jié):獅子爺爺知道兔子喜歡蹦蹦跳跳,在車上蹦蹦跳跳的話會有危險,所以獅子爺爺和兔子之間做了這樣的約定。

  2、獅子爺爺接著又遇到了誰?小刺猬也想搭車,獅子爺爺同意了嗎?它們之間會有什么約定?(我要和你做個約定,你上車后不能刺傷乘客們。)小結(jié):小刺猬答應(yīng)了和獅子爺爺?shù)募s定高高興興的上車了。

  長頸鹿和小松鼠們也想來搭車,你們覺得他們能搭車嗎?為什么?(和你邊上的好朋友討論討論)指導(dǎo)語:獅子爺爺和你們一樣也有這樣的擔(dān)心,但是善良的獅子爺爺最后還是同意它們搭車了,獅子爺爺說:我要和你做個約定,它們之間會約定了什么?

  3、總結(jié):獅子爺爺和小動物們做了約定,和小兔子約定不能在車上蹦蹦跳跳,和小刺猬約定不能刺傷其他小的動物,和長頸鹿約定不能把頭伸出窗外,和小松鼠們約定要排好隊上車,小動物們都答應(yīng)了獅子爺爺要遵守這些約定說到做到,可是它們能做到嗎?我們接著往下看。

  (二)約定后發(fā)生的事

  1、仔細看看發(fā)生了什么事?你看他們做到了嗎?(長頸鹿把頭伸出了窗外,那其它小動物呢?你們還記不記得上車前獅子爺爺和它們做的約定?他們遵守了嗎?

  所有的動物都忘記了自己和獅子爺爺?shù)募s定,整個車廂亂成了一團,最后小結(jié):小動物們沒有和獅子爺爺之間的約定,違反了乘車的秩序,所以撞車了,看來約定的事情一定要遵守,要說到做到,否則會造成嚴(yán)重的后果。

  三、談?wù)勆钪泻驼l有過約定?

  ——知道約定的重要性在動物世界里發(fā)生了這樣一個約定的故事,生活中時時刻刻都有約定,你們平時和誰有過約定?你遵守約定說到做到了嗎?

  小結(jié):還記得我們上課前約定了什么?原來遵守約定會讓人感到快樂,我們要做一個遵守約定的人。

  1、和朋友約定的事情做到了是一件很快樂的事情!

  2、和家人約定的事情做到了你是最棒的!

  3、遵守和媽媽的約定,媽媽會更愛你!

  活動評析:

  活動的選材非常的有趣生動,孩子們非常喜歡,符合中班幼兒的年齡特點。中班幼兒的社會意識正在逐步的加強,因此通過這個繪本故事培養(yǎng)了幼兒初步的責(zé)任意識,對幼兒的發(fā)展具有一定的價值性。

  活動的目標(biāo)清晰,各環(huán)節(jié)能緊扣活動目標(biāo)層層遞進,提問和回應(yīng)也能圍繞"約定"和"遵守約定"展開,及時捕捉孩子的`信息,適時的回應(yīng),有效的達成了活動的目標(biāo)。如:小朋友說到:"兔子不能再車上蹦蹦跳跳"時,老師便追問:"為什么兔子不能在車上蹦蹦跳跳?"小朋友紛紛說了自己的理由之后老師總結(jié):"是呀,在車上蹦蹦跳跳是一件很危險的事情。"老師的回應(yīng)歸納了孩子們的回答。又如:獅子爺爺和小動物們分別做了約定以后,老師用ppt的形式歸納總結(jié)了這些"約定",進一步加強了孩子們對"約定"含義的理解。為后面遵守"約定"的環(huán)節(jié)起了很好的鋪墊作用,使幼兒在后面的活動環(huán)節(jié)中更能感受到小動物們違反了"約定"最后倒置的嚴(yán)重后果,知道遵守"約定"的重要性。

  在活動中老師在"仔細觀察圖片"環(huán)節(jié)上還需加大一些,讓孩子有充分的時間去仔細觀察,促使孩子更大膽的表達自己的想法。

中班教案 篇8

  活動目標(biāo)

  學(xué)唱歌曲,嘗試仿編歌詞。

  感受歌曲中愉快的情緒,唱出歌曲中的喜悅情感。

  活動準(zhǔn)備

  歌曲圖譜

  活動過程

  一、韻律活動“摘果子”導(dǎo)入

  秋天到了,果園里紅色的蘋果黃色的橘子都成熟了,我們一起去摘吧。

  是誰給了蘋果、橘子這么好看的顏色呢?我們一起來聽一聽。

  二、理解歌詞

  1.老師范唱歌曲:你聽到歌曲里唱了太陽喜歡誰?(根據(jù)回答出示圖片)

  2.太陽喜歡它們都給了它們什么顏色呢?再來聽一遍!

  3.教師再次范唱歌曲。

  提問:太陽給它什么顏色?

  根據(jù)回答出示相應(yīng)的圖片

  預(yù)設(shè):第一句,將這句歌詞有節(jié)奏的完整念一次,引導(dǎo)幼兒學(xué)說一次;第二句,根據(jù)回答唱出來;第三句:你看了圖譜,知道這句歌詞了嗎?根據(jù)幼兒回答唱出來;最后一句,聽琴聲試著隨老師演唱。

  老師再來完整演唱一次,你聽聽看,歌曲里哪些地方唱的是一樣的?

  三、幼兒學(xué)唱歌曲

  1.老師再次完整演唱,告訴幼兒歌曲的名稱。

  哪些地方唱的.是一樣的?(每句開頭都是“太陽喜歡”)

  太陽從心底喜歡這些東西,那我們演唱時應(yīng)該怎么唱?(歡快、愉悅)

  2.幼兒帶著愉悅、用快樂的聲音演唱歌曲,提醒幼兒注意傾聽琴聲和同伴的聲音。

 、庞變焊蠋熆粗鴪D譜聽著琴聲學(xué)唱。

 、浦鸩饺∠聢D片,讓幼兒學(xué)唱歌曲。

  把顏色圖片拿掉,你還會唱嗎?

  ⑶讓幼兒仔細傾聽老師演唱,聽聽到第三句的時候有什么不同。

  第一第二句唱的溫和平柔,第三句聲音放出來,田野很寬闊,我們唱的響一點。

  3.幼兒完整地充滿感情地演唱。

  4.幼兒再次演唱,老師在每句的后半段唱“啦”,感受不同演唱風(fēng)格的美感。

  四、創(chuàng)編歌詞

  1.太陽喜歡的東西可真多,想一想,太陽還喜歡什么?會給它什么顏色呢?

  2.幼兒創(chuàng)編:如太陽喜歡蘿卜,給它黃色;太陽喜歡西紅柿,給它紅色等等。

  教師可用簡單的蔬菜或標(biāo)記記錄幼兒創(chuàng)編的歌詞。

  3.小朋友編的歌曲真好聽,現(xiàn)在,我們來看著圖譜唱一唱自己編的歌曲,好嗎?

中班教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1. 理解故事內(nèi)容,初步了解水--水蒸氣--水的變化過程。

  2. 根據(jù)故事內(nèi)容,嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。

  3. 在參與小水滴旅行的游戲活動中,培養(yǎng)幼兒探究大自然的興趣。

  4. 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  5. 理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

  活動重難點:

  理解故事內(nèi)容,初步了解水--水蒸氣--水的變化過程。

  根據(jù)故事內(nèi)容,嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課件《小水滴旅行記》。

  2.小水滴圖片若干;4幅小水滴旅行圖片若干份3. 音樂《去郊游》 《火車開了》。

  活動過程:

  一、開始部分:談話,引出活動內(nèi)容師:小朋友,你們喜歡郊行嗎?現(xiàn)在老師帶你們一起去郊游好嗎?(《去郊游》的音樂響起,老師帶幼兒邊做動作邊進入活動室。)師;哇,小朋友們快來看這是什么呀?

 。ɡ蠋煄в變旱绞孪仍O(shè)計好的場地,有許多的小水滴。)師:小水滴你在這干什么?

  師模仿小水滴的聲音答:(小朋友好!我和你們一樣喜歡旅行,這次我很想到天上去旅行,你們說行嗎?我該怎么去呢?誰能幫我想想辦法?

  幼:自由回答師:小朋友們真棒,都能開動小腦筋幫小水滴想辦法,F(xiàn)在,王老師就請小朋友聽聽《小水滴旅行》的故事。

  二、基本部分:聽故事,理解故事內(nèi)容教師講述故事,幼兒傾聽故事(播放課件、放靜音)1. 講述故事師提問:

  a小水滴的家在哪兒?

  b太陽照著小水滴,小水滴覺得怎么樣?它們的身體變的怎么樣了?變成了什么?

  c許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起,變成了什么?

  d 飛到很高的天空,小水滴覺得很冷,它們怎么辦?又變成了什么?

  2.播放有聲課件,完整欣賞故事師: 小朋友回答得真棒,現(xiàn)在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧!(播放課件)師幼共同小結(jié):小水滴旅行的故事聽完了,我們一塊說說,小水滴是怎樣旅行的?(由水-水蒸氣-云-雨-水)

  3.游戲(1)角色表演游戲a 師:哎,這兒就是小水滴的家-小溪,有誰愿意做小水滴,和我這個水滴媽媽一塊旅行去。

  b 教師邊講故事,邊帶領(lǐng)幼兒用肢體動作表現(xiàn)水滴變化過程的狀態(tài)。(還可以給幼兒拍照)(2)操作游戲師:小朋友和小水滴一塊旅行快樂嗎?(快樂)小水滴也很開心?伤有一件事情想請我們幫忙,我們安靜下來聽聽看,好嗎?

  師模仿小水滴口吻:"我在旅行時拍了4張好看的照片,我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的1.2.3.4框中,貼好后送給我們的'好朋友們,讓他們和我們一起來分享這次和小水滴旅行的快樂好嗎?請小朋友幫我一起貼。"(小朋友們搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。按小水滴旅行的先后順序貼在標(biāo)有1.2.3.4的賀卡框中)(幼兒自由貼,教師巡視指導(dǎo))三、結(jié)束部分:聽音樂,小朋友貼的真不錯,(放《火車開了》的音樂)火車開來了,我們坐上火車,幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧!

 。◣в變洪_火車隨音樂出活動室)。

  教學(xué)反思:

  這個活動它即屬于科學(xué)領(lǐng)域,有屬于語言領(lǐng)域。孩子們從小就對水既熟悉又特別感興趣,我們直接說自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài),他們一定不感興趣。大班的幼兒處于探索期,對水是熟悉的,但對水的三態(tài)變化卻不能很好的認識與理解,因此我設(shè)計了這堂課,主要是讓幼兒在語言故事中掌握水與水蒸氣互變的淺顯的科學(xué)道理。

  在這堂課中,我覺得最成功的地方就在于設(shè)計了形象的場景和許多圖片,其次就是師幼互動。形象的場景和圖片激發(fā)了幼兒幼兒活動探究的興趣,同時師幼之間適時互動為幼兒的感情交流提供了平臺,也有了經(jīng)驗的分享,更有不同觀念的碰撞與提升。

  作為中班孩子已經(jīng)有了一定的理解能力,他們都希望自己的,觀點和想法被他人所接受。如果我能在講述故事中多多關(guān)注每個孩子的表現(xiàn),并把游戲參與到故事中,多與他們建立互動的空間,并對他們的表現(xiàn)給予及時的反饋與鼓勵。在提問中,多引發(fā)孩子進行深層次的探討和思考,孩子的積極性會更高,整節(jié)課上下來的效果也會更好。

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