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小班教案

時(shí)間:2023-11-13 08:00:06 教案 我要投稿

(經(jīng)典)小班教案8篇

  作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的小班教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(經(jīng)典)小班教案8篇

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):1.在操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)物體的沉浮現(xiàn)象,并對(duì)沉浮現(xiàn)象有興趣。

  2.嘗試運(yùn)用借助輔助材料的方法,變化物體的沉浮現(xiàn)象。

  3.嘗試用簡(jiǎn)單的圖畫記錄觀察和探索的結(jié)果。

  4.體會(huì)發(fā)現(xiàn)沉浮現(xiàn)象與探索沉浮逆向變化的樂(lè)趣。

  材料準(zhǔn)備

  1.水盆、操作盤、分類盒、記錄表、筆。

  2.小泡沫板、不同材質(zhì)的小球(木珠、玻璃球、塑料球、鐵珠、乒乓球)、吸管、雪花片、瓶子、盒子、紙、木塊、小木條、石子、海綿、樹(shù)葉、羽毛、回形針,小鐵夾等日常生活中可收集的東西。

  指導(dǎo)要點(diǎn)

  1.運(yùn)用玩一玩的方法讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體的沉浮現(xiàn)象,對(duì)沉浮現(xiàn)象有興趣,并能用自己的方法記錄物體的沉與浮。

  2.通過(guò)分一分,讓幼兒對(duì)沉、浮的物體進(jìn)行分類,并嘗試比較沉的物體與浮的物體之間輕重的不同。

  3.鼓勵(lì)試一試,嘗試采用物體本身的特點(diǎn)借助輔助材料,讓沉下去的物體浮起來(lái),讓浮著的沉下去,或是“站”在水中,并能用簡(jiǎn)單的圖畫記錄探索的結(jié)果

  實(shí)施步驟

  1.提供收集的不同材質(zhì)的材料,如小泡沫板、不同材質(zhì)的小球(木珠、玻璃球、塑料球、鐵珠、乒乓球)、吸管等等,讓幼兒把讓他們放在水中玩一玩,看一看,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

  2.提供記錄表讓幼兒用簡(jiǎn)單的'圖畫(如箭頭向上表示浮,向下表示沉)記錄不同物體的沉浮現(xiàn)象,并用邊連貫的語(yǔ)言交流記錄的結(jié)果。

  3.按沉、浮現(xiàn)象的不同把材料歸類分成兩大類,并結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較,了解一般情況下輕的東西會(huì)浮著,重的東西會(huì)沉下去。

  4.鼓勵(lì)幼兒采用物體本身的特點(diǎn)(瓶子可裝水)或借助輔助材料,探索讓沉下去的東西浮起來(lái),讓浮著的東西沉下去,或讓其“站”在水中。這時(shí)可增加一些材料,如橡皮泥,雙面膠等可幫助物體增加重量,也可讓沉浮物體粘在一起,或使材料的沉、浮現(xiàn)象發(fā)生變化。在幼兒操作成功讓浮的物體沉下去,讓沉的物體浮上來(lái)時(shí),引導(dǎo)幼兒加重浮的物體一邊的重量,嘗試讓物體“站”在水中。

  5.提供記錄表用圖畫的方式記錄探索的過(guò)程與結(jié)果,并進(jìn)行交流與驗(yàn)證。

  6.在幼兒成功讓一件物體變化沉浮現(xiàn)象后,引導(dǎo)幼兒挑戰(zhàn)用不同的方法使這個(gè)物體繼續(xù)變化沉浮現(xiàn)象,或挑戰(zhàn)不同的材料變化沉浮現(xiàn)象,比比誰(shuí)的方法多,誰(shuí)讓更多的物體變化了沉浮現(xiàn)象。

  反思分析

  此“沉與浮”的區(qū)域活動(dòng)從讓幼兒把物體放在水中玩一玩的游戲進(jìn)入,能很自然地使幼兒發(fā)現(xiàn)了不同的物體有的浮,有的沉,從而對(duì)沉浮現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,通過(guò)畫一畫,說(shuō)一說(shuō),分一分、比一比,幫助幼兒初步建立輕的東西浮、重的東西沉的經(jīng)驗(yàn),在有了輕的東西浮、重的東西沉的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒采用物體本身的特點(diǎn)或借助輔助材料讓沉下去的東西浮起來(lái),讓浮著的東西沉下去進(jìn)行探索,這種沉浮逆向變化本身有著趣味性,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是有吸引力的,同時(shí)也是對(duì)活動(dòng)的難度遞增,使操作活動(dòng)既有遞進(jìn)性又有挑戰(zhàn)性,還可維持幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的持續(xù)興趣,操作成功后的圖畫方式記錄探索過(guò)程,及挑戰(zhàn)物體沉浮變化的不同方法及讓更多的物體變一變沉浮,不僅讓幼兒體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,也讓小朋友同時(shí)分享了別人的成功經(jīng)驗(yàn),還能不斷激發(fā)幼兒去繼續(xù)探索的興趣。本活動(dòng)還有待于實(shí)踐,可能記錄物體沉浮變化時(shí)孩子會(huì)有困難,如記錄表里的記錄孩子自己畫難度高,調(diào)整為用標(biāo)記、小圖示貼。

  此活動(dòng)操作性、探究性強(qiáng),可以幫助幼兒自己建松物體沉浮現(xiàn)象及變化的經(jīng)驗(yàn)。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在觸覺(jué)板、沙池中行走,鍛煉平衡覺(jué)和觸覺(jué)。

  2.體驗(yàn)光腳走觸覺(jué)板以及用腳在沙池中尋找物體的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.場(chǎng)地上畫一大圓圈當(dāng)作池塘,觸覺(jué)板,由觸覺(jué)板拼搭而成的各種“小橋”圖片,四種顏色的海洋球,與海洋球顏色相匹配的筐。

  2.鴨媽媽頭飾一個(gè),小鴨子頭飾與幼兒人數(shù)相等。

  3.音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣

  1.寶寶們,今天天氣真好!跟媽媽一起出去曬曬太陽(yáng)吧!

  2.引導(dǎo)幼兒邊朗誦兒歌《矮矮的鴨子》邊活動(dòng)身體,搖搖擺擺來(lái)到“池塘”邊。

  3.引導(dǎo)幼兒隨兒歌《腳丫操》活動(dòng)腿部關(guān)節(jié)。

  二、練習(xí)動(dòng)作

  1.引導(dǎo)幼兒觀察各種“小橋”的圖片。

 。1)請(qǐng)你們看看這些小橋是由什么搭成的?

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察小橋的不同形狀,如直線形、圓形、波浪形、S形等。

  2.師幼一起觸覺(jué)板在“池塘”里搭各種“小橋”。

  3.幼兒自由探索,練習(xí)在各種形狀的觸覺(jué)板“小橋”上行走,注意保持身體平衡。教師根據(jù)幼兒的練習(xí)情況適時(shí)指導(dǎo)。

  三、游戲

  1.小鴨子們玩得真開(kāi)心,鴨媽媽有點(diǎn)兒著急,因?yàn)檎也坏降皩殞毩。等?huì)兒你們走過(guò)小橋,到和對(duì)岸的沙池中幫助找一找,好嗎?

  2.介紹游戲玩法及規(guī)則

  玩法:鴨寶寶分成四個(gè)小組,從起點(diǎn)出發(fā),走過(guò)小橋,來(lái)到沙池,用腳尋找鴨蛋。每次只找一個(gè)蛋,找到后抱著鴨蛋跑回起點(diǎn),把鴨蛋放入相同顏色的筐里,再排到對(duì)隊(duì)伍的末尾。

  規(guī)則:用腳觸碰、尋找鴨蛋時(shí)不要把沙子揚(yáng)起來(lái),也不能用手照蛋。

  3.幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

  第一次游戲:

 。1)指導(dǎo)幼兒選擇行走適合自己的`小橋,提醒幼兒有秩序,不推不擠。

 。2)引導(dǎo)幼兒交流走小橋的感受以及保持平衡的方法。

  第二次游戲:

  (1)鼓勵(lì)幼兒嘗試走不同小橋。

 。2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步交流自己走了那幾座小橋,是用什么方法保持身體平衡的。

  (3)啟發(fā)幼兒思考用什么方法安全運(yùn)回更多鴨蛋,鼓勵(lì)幼兒合作。

  第三次游戲:

  鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自我,嘗試走最難走的小橋。

  四、放松活動(dòng)

  1.蛋寶寶都找回來(lái)了,鴨媽媽可開(kāi)心了。謝謝寶寶們,讓我們一起開(kāi)心地唱起來(lái),跳起來(lái)吧!

  2.幼兒隨律動(dòng)《鴨子》放松身體,表達(dá)愉悅的情感。

小班教案 篇3

  教案:《貓捉老鼠》

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒活潑好動(dòng),喜歡追逐嬉鬧,根據(jù)幼兒的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了一節(jié)《貓捉老鼠》的戶外游戲,通過(guò)生動(dòng)、有趣、形式多樣的游戲活動(dòng),鍛煉幼兒行動(dòng)的敏捷性和快速反應(yīng)能力,學(xué)會(huì)快速躲閃。培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神,以及對(duì)戶外游戲活動(dòng)的興趣愛(ài)好。

  活動(dòng)內(nèi)容:《貓捉老鼠》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。

  2、在游戲的'過(guò)程中,體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  貓頭飾一個(gè),老鼠頭飾若干個(gè),錄音機(jī),磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、故事導(dǎo)入;咱們小朋友最喜歡聽(tīng)故事了,今天老師給小朋友們講個(gè)《貓捉老鼠》的故事好不好?

  師;有一群小老鼠肚子餓了,他們就跑來(lái)跑去找吃的,后來(lái)他們找了很多大米,他們就高高興興地吃起大米了,吃完大米了正想睡覺(jué)的時(shí)候一只老貓跑上來(lái)了,把老鼠捉住了。下面小朋友跟著老師隨著音樂(lè)把這首歌唱一遍好嗎?

  2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。(一只小小老鼠,出來(lái)偷吃大米,一只老貓看見(jiàn),

  一把抓住它。)

  3、老師請(qǐng)小朋友們也來(lái)玩《貓捉老鼠》的游戲,好不好?

  4、幼兒分組戴上頭飾自由地學(xué)小老鼠、貓的樣子進(jìn)行游戲活動(dòng)。

  5、教師講解游戲玩法和規(guī)則

  師;小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下,老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作,老鼠睡覺(jué)了就作睡覺(jué)的動(dòng)作,后來(lái)一只老貓來(lái)了,我們小老鼠就跑到自己的座位上去。

  延伸活動(dòng)

  幼兒回家后與爸爸媽媽一起做貓捉老鼠的游戲。

小班教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、品嘗薯片,體驗(yàn)薯片脆脆的感覺(jué)。

  2、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)“喀嚓”聲,并跟隨音樂(lè)有節(jié)奏的做動(dòng)作。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  材料,薯片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

一、師生共同品嘗薯片,體驗(yàn)薯片脆脆的感覺(jué)。

  1、做《猜猜看》的游戲:教師請(qǐng)小朋友閉上眼睛,教師吃一口薯片,有意發(fā)出脆脆的喀嚓聲,讓幼兒猜猜。

  師:“你們猜,這是什么聲音啊?”

  2、幼兒品嘗薯片,并說(shuō)薯片吃到嘴里的感覺(jué)。

  師:“你們想吃嗎?”“那請(qǐng)你們來(lái)吃吃看,吃好要告訴老師薯片吃進(jìn)去是什么感覺(jué)好嗎?”

  二、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)薯片脆脆的感覺(jué)

  1、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作,表現(xiàn)薯片脆脆的感覺(jué)。

  師:“誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看呢?”“還有誰(shuí)想來(lái)學(xué)學(xué)看?”“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看好嗎?”

  2、引導(dǎo)幼兒跟這個(gè)音樂(lè),有節(jié)奏的表演。啟發(fā)幼兒在“X X”和“XX XX”出變換不同的動(dòng)作造型,表現(xiàn)薯片脆脆的趣味。

  師:“小朋友們,你們剛才吃薯片的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音。俊薄拔覀円黄饋(lái)學(xué)學(xué)看吧!”

  3、鼓勵(lì)幼兒找同伴合作表演。

  三、歌表演薯片脆脆

  1、教師和幼兒一起演唱歌曲《薯片脆脆》

  師:“聽(tīng),薯片脆脆還會(huì)唱歌哦!”“好聽(tīng)嗎?”“請(qǐng)你們跟它一起唱好嗎?”

  2、一邊演唱,一邊用動(dòng)作表現(xiàn)。特別在“喀嚓”處可運(yùn)用已經(jīng)創(chuàng)造的`動(dòng)作造型。

  師:“薯片脆脆說(shuō)坐得太久了,想站起來(lái)跳舞,我們一起來(lái)跳舞好嗎?”

  【教學(xué)反思】

  這是一節(jié)非常形象的音樂(lè)活動(dòng)。本次活動(dòng)能抓住孩子們的天性,讓孩子們?cè)谄穱L了薯片之后,發(fā)現(xiàn)雖然每片薯片都是圓圓的,可它們都是一片片不一樣的○,原來(lái)薯片還有那么多不同的口味,原來(lái)吃薯片的時(shí)候還會(huì)發(fā)出這么有趣的聲音,更讓他們驚奇和意外的是我們還可以將它編成一首這么好聽(tīng)的歌曲。這首歌曲貼近幼兒的生活,因此,在學(xué)唱歌曲中,孩子們很快就掌握了,為了增加本次活動(dòng)的趣味性,我還在孩子們掌握了歌曲之后,讓孩子們用形體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲——每一個(gè)孩子都變成各種形狀的薯片,進(jìn)行表演,讓孩子在有趣的音樂(lè)游戲中體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在看看、猜猜、玩玩的過(guò)程中,激發(fā)幼兒對(duì)魔術(shù)的探究興趣。

  2、通過(guò)嘗試操作魔術(shù),發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  3、在活動(dòng)過(guò)程中,感受魔術(shù)帶來(lái)的快樂(lè)。

  4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師:3個(gè)魔術(shù)視頻、教室和幼兒人手2份的紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師以談話導(dǎo)入活動(dòng),觀看魔術(shù)視頻引起興趣

  1、回憶生活經(jīng)驗(yàn):有沒(méi)有看過(guò)魔術(shù)表演?在哪里看到過(guò)誰(shuí)變得?

  2、觀看魔術(shù)視頻:今天,顧老師給小朋友帶了個(gè)魔術(shù),我們一起來(lái)看一看。這個(gè)魔術(shù)師可真厲害,撕碎的報(bào)紙還可以還原成原來(lái)的樣子呢。這到底是怎么一回事。磕銈儾虏驴?

  3、魔術(shù)揭秘:到底是怎么一回事呢,我們一起來(lái)看一看。

  知道是怎么一回事了吧!魔術(shù)真神奇,有時(shí)魔術(shù)師用一些假動(dòng)作和特殊的手法來(lái)迷惑大家的眼睛。接下來(lái),顧老師也來(lái)給大家表演一個(gè)魔術(shù),你們想看嗎?(幼兒鼓掌)

  二、引導(dǎo)幼兒探索小兔子魔術(shù)的秘密

  1、教師取一張紅色的紙,先撕出小兔子,然后找根隱形的線讓兔子的耳朵動(dòng)起來(lái)。

  師:這是什么顏色的紙?現(xiàn)在我要把他變成一只小兔子,先往下撕,猜猜這是小兔的什么?小兔子幾只耳朵,兩只耳朵一樣長(zhǎng),中間的往下折,然后撕掉?吹们鍐?

  現(xiàn)在我讓這兩只小兔的耳朵聽(tīng)我的話,可不可以?找跟線,穿進(jìn)去,拉出來(lái),耳朵耳朵聽(tīng)我話,耳朵耳朵聽(tīng)我話,小兔子的耳朵怎么樣啦?這邊可以嗎?耳朵耳朵聽(tīng)我話,耳朵耳朵聽(tīng)我話,這只兔子的另一只耳朵怎么樣啦?現(xiàn)在我想兩只耳朵一起動(dòng),可以嗎?用點(diǎn)力氣,線再拉長(zhǎng)一點(diǎn)。

  2、猜一猜:那小兔子的耳朵是怎么動(dòng)起來(lái)的?

  3、幼兒第一次操作,教師巡回指導(dǎo)。

  有的小朋友想試一試了,老師這里有一張紅紙,你認(rèn)為是什么樣的,就按照你的方法試一試,看看小兔子的耳朵會(huì)不會(huì)動(dòng)起來(lái),先把他變成小兔子,撕出兩只耳朵,小心點(diǎn),別撕歪了。撕下的指頭放到籮筐里。

  4、教師解密。

  想知道嗎?(看反面)發(fā)現(xiàn)秘密了嗎?發(fā)現(xiàn)什么秘密了?(紙還留了一點(diǎn),這是第一個(gè)秘密,難道光留了點(diǎn)就可以動(dòng)了嗎?)示范。還發(fā)現(xiàn)什么秘密了?哪一根手動(dòng)的?兔子耳朵動(dòng)顧老師的手也在動(dòng),我剛剛在變的時(shí)候,你們?yōu)槭裁礇](méi)發(fā)現(xiàn)我的大拇指在動(dòng)。浚ú卦诤竺媪耍┓旁诤竺鎿踝×,所以看不見(jiàn)了,那你們等下再表演的時(shí)候也要把大拇指擋住了,不能讓觀眾看見(jiàn)了。

  既然是我的大拇指在動(dòng),為什么我的另一只手要像拉線一樣的動(dòng)呢?動(dòng)動(dòng)腦筋告訴我。讓觀眾以為真的有線在拉,其實(shí)有沒(méi)有啊?(沒(méi)有)這就是魔術(shù)里的假動(dòng)作。

  5、幼兒第二次操作,教師巡回指導(dǎo)。

  好了,魔術(shù)的秘密找到了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)趤?lái)做魔術(shù)師,變給大家看一看,魔術(shù)的秘密不要忘記了啊,還有假動(dòng)作也不要忘記呢。(老師巡回指導(dǎo))魔術(shù)成功了嗎?表演給后面的客人老師看一看。

  秘密不給別人看見(jiàn),你就是一名真正的`魔術(shù)師了,做魔術(shù)師的感覺(jué)怎么樣?想不想再來(lái)一個(gè)?

  三、新魔術(shù)引發(fā)幼兒的思考魔術(shù)除了我們今天看到的這2種,還有許多種,顧老師這里還有一個(gè)魔術(shù)表演,我們一起來(lái)欣賞一下。

  這個(gè)魔術(shù)師可真厲害,一張紙變出了這么多的雪花,你知道這個(gè)魔術(shù)是怎么變出來(lái)的嗎?

  那我們回教室一起去尋找這個(gè)魔術(shù)的秘密吧。

  活動(dòng)反思:

  利用變魔術(shù)的形式,吸引孩子們的注意力。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),“變魔術(shù)”真的很神奇,尤其是老師給他們“施了魔法”之后,瓶子里的水真的能變了,孩子們都覺(jué)得非常有趣。整個(gè)活動(dòng)中,都以圍繞“變魔術(shù)”來(lái)開(kāi)展。能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲中對(duì)圈圈感興趣。

  2.學(xué)習(xí)鉆圈、雙腳跳圈等基本動(dòng)作,能大膽探索圈圈的多種玩法。

  3.在游戲中體驗(yàn)玩圈圈的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每人一個(gè)呼啦圈、拱形圈2個(gè)、小兔頭飾每人一個(gè)、兔媽媽頭飾一個(gè)、小熊家圖片一張。

  2.音樂(lè)《智慧樹(shù)“郊游”》、《健康歌》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),做熱身運(yùn)動(dòng)。

  1.師:“寶寶們,今天天氣真好!媽媽帶你們出去玩,你們高興嗎?現(xiàn)在,我們一起開(kāi)著小汽車出發(fā)嘍!”(每人拿一個(gè)呼啦圈進(jìn)場(chǎng))

  2.聽(tīng)音樂(lè),集體做熱身運(yùn)動(dòng)。

  二、探索圈圈的多種玩法,感受玩圈的快樂(lè)。

  師:“寶寶們,今天呀,我們要和呼啦圈一起玩游戲,看一看誰(shuí)玩的方法多,好不好?但請(qǐng)小朋友們一定要注意安全,不要碰到其他寶寶喲!

  1.幼兒自由玩圈,教師觀察并隨時(shí)提醒幼兒注意安全。

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的玩法,其他幼兒一起模仿。

  三、學(xué)習(xí)鉆圈、雙腳跳圈的基本動(dòng)作,掌握其基本動(dòng)作要領(lǐng)。

  1.師:交代動(dòng)作要求:

 。1)雙腳跳圈:在跳圈時(shí),我們要雙腳并攏兩腳自然站立,兩膝彎屈,上體稍前傾,兩臂屈肘,前腳掌蹬地向前跳起,落地時(shí)前腳掌先著地,落地后腿稍屈。 同時(shí)準(zhǔn)備下一組跳。

 。2)鉆圈:在鉆山洞時(shí),應(yīng)把頭低下,身子卷縮成團(tuán)。注意在鉆圈時(shí)不要把圈碰倒喲。

  2.幼兒集體練習(xí)動(dòng)作。

  四、和圈圈玩游戲,進(jìn)一步體驗(yàn)玩圈圈的快樂(lè)。

  1.師:“寶寶們,今天小熊家請(qǐng)客,它邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易骺湍兀】墒,在去小熊家的路上,有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河,兩座山洞,河的對(duì)面就是小熊的`家。大家想一想我們?cè)趺催^(guò)去呢?我們用什么東西做小河呢?”(呼啦圈)

  2.幼兒相互討論,想辦法。交流各自的辦法。

  幼:我們可以跳過(guò)去(這個(gè)辦法不錯(cuò))

  幼:可以鉆過(guò)山洞(這個(gè)主意好)

  3.幼兒自己動(dòng)手把呼啦圈擺成長(zhǎng)長(zhǎng)的小河,用拱形圈做山洞。

  4.師再次提醒:一定要雙腳跳過(guò)小河,俯下身體鉆過(guò)山洞。

  5.幼兒完成動(dòng)作。

  6.師:“我們到了小熊家嘍!小熊要夸夸我們呢!真棒!”

  7.師:“寶寶們,玩了一天了,天黑了,我們?cè)摶丶伊耍瑒e忘了我們還從剛才的路回家喲!”

  8.幼兒沿原路返回(鞏固練習(xí)動(dòng)作)。

  五、開(kāi)汽車出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

  師:“寶寶們,今天你們的表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在我們每人去拿一個(gè)圈,我們開(kāi)著小汽車到外面玩一玩吧!”

小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用圓形和線條組合繪畫氣球。

  2、通過(guò)故事體驗(yàn)幫助朋友以及與朋友分享的快樂(lè)。活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn):圓形和線條的組合

  難點(diǎn):封閉的圓并用線條拉到小動(dòng)物手里頭活動(dòng)準(zhǔn)備前期經(jīng)驗(yàn):幼兒有畫過(guò)封閉的圓形和線條的.經(jīng)驗(yàn)

  其他準(zhǔn)備:PPT、操作材料活動(dòng)過(guò)程一、胖熊的禮物——引起興趣,感受氣球的特征

  (本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)說(shuō)說(shuō)、講講胖熊的禮物,引起幼兒的興趣,感受氣球的特征。)

  出示PPT

  1、今天請(qǐng)了一位胖熊朋友來(lái)做客,看看他帶來(lái)了什么禮物呢?一共有幾個(gè)氣球?

  2、以幼兒一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)氣球。

  小結(jié):胖熊的氣球又圓又大、五顏六色,真漂亮!

  二、胖熊吹氣球——嘗試用圓形和線條組合繪畫氣球

 。ū经h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)示范和操作,引導(dǎo)幼兒嘗試用圓形和線條組合的方式來(lái)繪畫氣球。)

  過(guò)渡語(yǔ):胖熊有很多好朋友,他們也喜歡漂亮的氣球,胖熊會(huì)分給了哪些朋友呢?

  1、教師示范

  2、提問(wèn):小熊是怎樣幫小狗吹氣球的?

  小結(jié):小熊吹了一個(gè)大大的圓圓的,吹好了把線條送給了小狗,氣球就不會(huì)飛走了。

  3、提問(wèn):看看,胖熊幫小貓吹氣球,氣球漏氣了嗎?飛走了嗎?

  小結(jié):氣球不僅可以吹得又大又圓,吹時(shí)注意千萬(wàn)別漏氣,而且牽氣球時(shí)抓牢繩子,這樣氣球就不會(huì)被吹走。

  4、幼兒操作

  1)引導(dǎo)幼兒嘗試用圓形和線條組合繪畫氣球

  2)引導(dǎo)幼兒畫面整潔,線條魚線條之間要連接住

  三、一起玩氣球——體驗(yàn)幫助朋友以及與朋友分享的快樂(lè)

  (本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)說(shuō)說(shuō)、玩玩的環(huán)節(jié),讓幼兒與同伴一起分享自己的作品,體驗(yàn)幫助朋友以及與朋友分享的快樂(lè)。)

  1、幫小熊吹好氣球了,將你的氣球和朋友交換一下,看看朋友的氣球吹得怎么樣?

  2、聽(tīng)了胖熊的故事,你們喜歡胖熊嗎?為什么?

  小結(jié):有好東西要朋友一起分享,這樣才會(huì)交到越來(lái)越多的朋友。

小班教案 篇8

  小班音樂(lè)教案:

  找朋友

  音樂(lè)游戲活動(dòng)名稱:

  找朋友

  預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒大方、主動(dòng)的個(gè)性,體驗(yàn)幼兒園的快樂(lè)生活。

  2、鼓勵(lì)幼兒與同伴交往,隨著音樂(lè)找到朋友。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  材料準(zhǔn)備:

  收集不同名片,各色卡紙,彩色水筆等。

  小班音樂(lè)游戲教案《找朋友》

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、全體幼兒坐成半圓形,跟老師律動(dòng)、練聲。

  2、談話活動(dòng):“你的好朋友是誰(shuí)?在哪里”激發(fā)幼兒找朋友的興趣。

  3、請(qǐng)5個(gè)小朋友做邀請(qǐng)者,1-2小節(jié)邊唱邊拍手踏步走到所要邀請(qǐng)的幼兒前,3-4小節(jié)邀請(qǐng)者向被邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作,左右各一次。被邀請(qǐng)的幼兒則站起,5-6小節(jié),相互敬禮、握手。7-8小節(jié)兩人手拉手互換位置,邀請(qǐng)者坐在被邀請(qǐng)者的座位上,被邀請(qǐng)者成為邀請(qǐng)者,游戲繼續(xù)。

  4、幼兒一邊學(xué)習(xí)歌曲,一邊開(kāi)始游戲,鼓勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)去找朋友。

  5、游戲結(jié)束請(qǐng)中班的哥哥、姐姐與小班的弟弟妹妹進(jìn)行,組織幼兒找朋友的'游戲活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

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