小班教案(通用)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編精心整理的小班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣。
2.初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
3.初步讓幼兒在探索中懂得顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的.觀察能力。
5.探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)顏料、棉簽若干、圖畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程：
教師變魔術(shù)，幼兒觀察。
小朋友，地板放著什么？都有很什么顏色？
今天，老師要當(dāng)個(gè)小小魔術(shù)師，便魔術(shù)給你們看，好不好？
幼兒動(dòng)手感知顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。
現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，好不好？
不過(guò)當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求
活動(dòng)要求
把顏料涂在紙上，不能涂在衣服或者墻上。
小班教案 篇2
活動(dòng)要求：
1、傾聽(tīng)故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)雞蛋和小雞。
2、觀察圖片中發(fā)生的事件，大膽想象和表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：黑色水筆、卡紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、人物介紹、引起興趣
來(lái)了個(gè)朋友名叫奇奇。
仔細(xì)看看，奇奇是個(gè)怎樣的孩子。
二、故事講述、大膽表達(dá)
1、奇奇是個(gè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的孩子，他畫(huà)了什么？
2、大膽講述：圓圓的`會(huì)是什么呢？
3、奇奇在地上畫(huà)了5個(gè)雞蛋。
幼兒動(dòng)手畫(huà)蛋。（小雞蛋，圓溜溜，畫(huà)個(gè)圈，碰個(gè)頭）
4、雞媽媽看見(jiàn)了，以為是自己下的蛋，于是一心想把小雞孵出來(lái)。
5、奇奇想：這下可不好了，該怎么辦呢？我們一起來(lái)想想辦法吧。
6、故事講述：奇奇想了個(gè)好辦法。
三、動(dòng)手繪畫(huà)：
1、幼兒動(dòng)手將蛋變成小雞
2、添畫(huà)：小眼睛、尖尖嘴、細(xì)細(xì)爪，我的小雞出殼啦！
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步嘗試運(yùn)用圖形和線條組合，大膽表現(xiàn)人物的主要特征和簡(jiǎn)單情境。
2.區(qū)分白天和黑夜，知道人們晚上都會(huì)做哪些事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大背景，人手一份小背景，窗戶(hù)黃色紙若干，星星貼紙，膠水。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)人
1.(出示背景圖)晚上，在黑黑的夜空中，看看誰(shuí)來(lái)了呀?
2.月亮姐姐說(shuō)：“今天晚上我來(lái)看看小朋友們都在家里干什么呢?”
二、示范講解
1、第一扇窗
月亮姐姐悄悄地來(lái)到第一扇窗戶(hù)前，咚咚咚，咚咚咚，第一扇窗戶(hù)的燈亮了起來(lái)。(翻出第一扇窗戶(hù))
1)月亮姐姐看見(jiàn)了誰(shuí)呢?(小弟弟)
2)小弟弟正在玩什么呢?(教師添畫(huà)小汽車(chē))
3)月亮姐姐問(wèn)小弟弟：“小弟弟，你好，你在干什么呀?”小弟弟說(shuō)：“月亮姐姐，你好，我在玩汽車(chē)�！�
2、第二扇窗
月亮姐姐和小弟弟揮揮手，又悄悄地來(lái)到了第二扇窗戶(hù)前，咚咚咚，咚咚咚，第二扇窗戶(hù)的燈也亮起來(lái)了。(翻出第二扇窗戶(hù))
1) 教師出示畫(huà)好的妹妹。
2) 幼兒討論：小妹妹晚上在干什么呢?
小結(jié)：晚上，小朋友們有的在玩玩具，有的在洗臉，有的在刷牙，還有的在睡覺(jué)。
3、第三扇窗
月亮姐姐一聽(tīng)晚上可以做的事情這么多，開(kāi)心地跳起了圓圈舞，轉(zhuǎn)了一圈，她來(lái)到了第三扇窗戶(hù)旁，咚咚咚，咚咚咚，第三扇窗戶(hù)的燈亮了起來(lái)。(翻出第三扇窗戶(hù))
1)月亮姐姐看到了弟弟還是妹妹呀?
2)教師轉(zhuǎn)動(dòng)豎著的人，變成躺著的人。
3)我們和小弟弟一起對(duì)月亮姐姐說(shuō)：“月亮姐姐，你好，我在睡覺(jué)!”
月亮姐姐說(shuō)：“弟弟，晚安!”
弟弟說(shuō)：“月亮姐姐，晚安�！�
三、幼兒創(chuàng)作
情境：月亮很想知道小朋友們晚上還會(huì)做什么，她看到后面屋子里的窗戶(hù)的燈都亮了起來(lái)，可是小朋友們都在哪里呢?那我們一起先把小朋友們請(qǐng)到窗戶(hù)里面來(lái)，然后再想想晚上他們?cè)诟墒裁础?/p>
1.引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用圖形和線條組合的方法來(lái)表現(xiàn)想象中的人物，并根據(jù)想象大膽添畫(huà)晚上小朋友做事情的情境。
2.教師巡回觀察幼兒作品，并將幼兒的作品放大示范在大背景的第四、第五扇窗，啟發(fā)幼兒大膽想象晚上大家都會(huì)做什么事情。
3.提醒幼兒粘貼第三扁窗戶(hù)，并添畫(huà)窗戶(hù)里面的內(nèi)容。
4.發(fā)放星星貼紙，裝扮畫(huà)面。
四、交流講評(píng)
情境：月亮姐姐真高興啊，他看見(jiàn)屋子里面好多好多的小朋友，晚上做了許多開(kāi)心的不
一樣的事情，那么我們一起來(lái)告訴月亮姐姐我們?cè)谟谑裁春脝?
1.教師以對(duì)話的方式，讓幼兒在觀察作品畫(huà)面的基礎(chǔ)上，學(xué)說(shuō)對(duì)話：
教師問(wèn)：小妹妹(小弟弟)，你好，你在干什么呀?
幼兒回答：月亮姐姐，你好，我在……
2.小朋友，天已經(jīng)很晚了，大家快去睡覺(jué)吧。大家晚安。
活動(dòng)解析
在小班下學(xué)期開(kāi)展“白天和黑夜”這個(gè)主題的過(guò)程中，我們?cè)O(shè)計(jì)了“月亮姐姐”這個(gè)活
動(dòng)�！鞍滋旌秃谝埂钡闹黝}大目標(biāo)是：有觀察太陽(yáng)、月亮變化的興趣，區(qū)分白天和黑夜。為了讓幼兒能區(qū)分白天和黑夜，知道人們晚上都會(huì)做哪些事情，我們?cè)诨顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)了這樣的情
景：晚上到了，月亮姐姐想知道小朋友們到了晚上都在干嗎?導(dǎo)人情境——她咚咚咚，咚咚
咚，分別敲開(kāi)了三扇窗——月亮很想知道小朋友們晚上還會(huì)做什么，導(dǎo)入幼兒用繪畫(huà)的方式
畫(huà)下晚上可以做些什么事情——一起和月亮姐姐分享晚上可以做的事情。
小班下學(xué)期的幼兒已積累了一些簡(jiǎn)單圖形的表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，并能夠有意識(shí)地通過(guò)線條、圖形
的簡(jiǎn)單組合表現(xiàn)事物的大致特征。于是，我們將活動(dòng)的目標(biāo)定位在初步嘗試運(yùn)用圖形和線條
組合大膽表現(xiàn)人物的主要特征和簡(jiǎn)單情境。
1.三扇窗的`不同作用
第一扇窗——觀察
教師出示的范例是一個(gè)米羅畫(huà)的男孩，目的在于讓幼兒觀察男孩和教師當(dāng)場(chǎng)添畫(huà)小汽
車(chē)，引起幼兒對(duì)晚間游戲的聯(lián)想。
第二扇窗——討論
教師出示的范例是幼兒事先畫(huà)的女孩，目的在于讓幼兒進(jìn)行討論：小妹妹晚上睡前在干
什么呢?從而延伸到晚上你們都會(huì)做些什么事情?為后面幼兒自己創(chuàng)作創(chuàng)造條件。
第三扇窗——改變
考慮到小班孩子都會(huì)從晚上聯(lián)想到睡覺(jué)，但對(duì)畫(huà)躺著的人是很困難。為降低難度，教師用轉(zhuǎn)動(dòng)紙上的方向，讓幼兒發(fā)現(xiàn)變一變就將站立的人變成睡覺(jué)的人，吸引孩子畫(huà)睡覺(jué)的人的興趣。
2.活動(dòng)中教師的示范
在今天的活動(dòng)中，教師沒(méi)有示范如何畫(huà)人，而是一扇窗提供了米羅的畫(huà)，一扇窗提供了幼兒自己的繪畫(huà)作品。因?yàn)槲覀冇X(jué)得不管是米羅還是孩子自己的'作品，他們的表現(xiàn)方式更貼近幼兒的理解，并轉(zhuǎn)變成自己的表現(xiàn)方式。
對(duì)小班的美術(shù)活動(dòng)，教師要不要示范和怎樣示范，這兩個(gè)問(wèn)題常使教師疑惑，擔(dān)心若缺
乏示范幼兒會(huì)畫(huà)不出來(lái)。就這個(gè)活動(dòng)，我在前期試教的時(shí)候，也曾嘗試著讓個(gè)別孩子上來(lái)畫(huà)
三扇窗戶(hù)里面的人，很多孩子原來(lái)站在展示板前就不敢畫(huà)，變成我說(shuō)一句他們畫(huà)一筆，時(shí)間花費(fèi)了很多，給全體幼兒留下“真難啊，沒(méi)有老師幫忙不行”的印象。我也曾生怕他們不會(huì)畫(huà)方形，很詳細(xì)地示范講解如何畫(huà)玩具汽車(chē)，又發(fā)現(xiàn)好多幼兒在自己的畫(huà)紙上都畫(huà)了小汽車(chē)，反而限制了幼兒的想象。經(jīng)過(guò)討論，我們最終決定取消示范畫(huà)人，并在添畫(huà)小汽車(chē)時(shí)加快速度，使幼兒體會(huì)畫(huà)小汽車(chē)的輕松自在，從而愿意畫(huà)出各種自己喜歡的內(nèi)容。在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中教師還可以進(jìn)行過(guò)程性指導(dǎo)，如教師學(xué)畫(huà)幼兒的創(chuàng)意，讓孩子們覺(jué)得自己很了不起，老師也要學(xué)我的畫(huà)，又再現(xiàn)了更豐富的圖像表現(xiàn)方法，真正做到了“幼兒在前，教師在后”�，F(xiàn)在，我們的小班幼兒個(gè)個(gè)拿起筆來(lái)就信心百倍地涂鴉，再也沒(méi)有人說(shuō)：“老師我不會(huì)畫(huà)”，也使我看到了許多小班幼兒與大師相仿的創(chuàng)意畫(huà)面。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)小靠墊的多種玩法，發(fā)展幼兒的動(dòng)作能力。
2．激發(fā)幼兒的愉快情緒，體驗(yàn)快樂(lè)。
3．能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4．促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．音樂(lè)、小靠墊若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒每人抱一個(gè)靠墊進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地
幼兒把靠墊放在自己前面，做《跟著大家做體操》律動(dòng)，活動(dòng)身體各部分。
二、教師帶領(lǐng)幼兒一起和小靠墊做朋友
1．請(qǐng)幼兒先選擇一個(gè)自己喜歡的小靠墊，然后親一親、拍一拍、摸一摸，充分體驗(yàn)小靠墊的柔軟特性。
�、賻煟盒∨笥�，你們今天帶來(lái)了什么（小靠墊）你們喜歡嗎？
�、趲煟汉⒆觽儯覀兒托】繅|做好朋友吧！請(qǐng)你們抱一抱、拍一拍、摸一摸小靠墊，有什么感覺(jué)呀？舒服嗎？
2．請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出自己的小靠墊是什么樣子的`，并且說(shuō)一說(shuō)小靠墊除了可以靠之外還可以干什么？
�、佟罢l(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的小靠墊是什么樣子的？
�、凇斑@么漂亮的小靠墊放在家里的什么地方呢？小靠墊有什么用呀？”
�、邸俺恕伞汀俊酝膺�能怎么用呢？”
三、發(fā)展幼兒想象力，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己能利用小靠墊怎樣做游戲
“請(qǐng)小朋友想一想，你能和小靠墊怎樣玩？”我們來(lái)玩?zhèn)�躲貓貓游戲。
四、依據(jù)幼兒的想法，帶領(lǐng)幼兒用小靠墊做游戒
1．頂著玩：“孩子們，你們看頂在頭頂上像什么？（小雨傘）下雨了，我們快打上小雨傘吧。”
配上歌曲：下小雨了，下小雨了，滴滴答答滴滴答，下小雨了。游戲一定時(shí)間后，“我們把小雨傘收起來(lái)吧！”（引導(dǎo)幼兒把小靠墊收好坐在線上）
2．坐著玩：“坐著像干什么？（劃小船）我們一起來(lái)劃船吧！”配上劃船歌：劃船呀劃船呀劃呀！小船劃得快，劃得快呀。劃過(guò)這座小山，劃到了家呀！
“起大風(fēng)了，小船快靠岸吧！”（引導(dǎo)幼兒將“船”劃到圓圈上，結(jié)束這一游戲）
3．爬在小靠墊上玩：“爬在上面像在干什么？（小魚(yú)游泳）小魚(yú)們，快來(lái)游泳吧！”配上兒歌：小魚(yú)兒游啊游，游到深海里，游到淺海里，小魚(yú)兒出來(lái)透透氣吧！
“不好了，大鯊魚(yú)來(lái)了。小魚(yú)兒快躲起來(lái)吧！”（引導(dǎo)幼兒“游”到一邊躲起來(lái)）教師扮演鯊魚(yú)說(shuō)：“小魚(yú)們游得這么快，我只好餓著肚子回家了�！�
4．跳著玩：“我們現(xiàn)在像在干什么？”（跳蹦蹦床）配上兒歌：蹦蹦床真神奇，一跳跳到天上去。
教師和幼兒一起在小靠墊上跳著玩。
5．“開(kāi)汽車(chē)”：幼兒扮演小司機(jī)，把小靠墊當(dāng)方向盤(pán)玩開(kāi)汽車(chē)的游戲。配上兒歌：小汽車(chē)跑得快，開(kāi)到東，開(kāi)到西，嘀嘀。紅燈停，綠燈行。
游戲一定時(shí)間后，“我們到家了，快把汽車(chē)停到停車(chē)場(chǎng)吧�！�
6．用小靠墊進(jìn)行連接、拼擺：師生共同扮演小馬，夾著小靠墊跳著一起到回家。下山時(shí)，小橋斷了，請(qǐng)幼兒用小靠墊合作“搭橋”過(guò)河。
五、對(duì)幼兒進(jìn)行安全衛(wèi)生教育，隨音樂(lè)送小靠墊回家
師：今天小朋友們玩得開(kāi)心嗎？回家后我們可以和爸爸媽媽一起玩小靠墊，看誰(shuí)還能想出更好玩的方法。玩的時(shí)候還要注意自己的安全，在跑、跳的時(shí)候不要磕到、碰到硬東西上。
小班教案 篇5
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、學(xué)念兒歌，感受歡樂(lè)，融洽的氣氛。
2、愿意為家人做一些力所能及的事。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］1、課件。2、《生日快樂(lè)》音樂(lè)磁帶。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分
屏幕上出示漂亮的“大蛋糕”， 播放《生日快樂(lè)》歌，師生齊唱“祝你生日快樂(lè)”，感受氣氛。
教師提問(wèn)：孩子們，今天誰(shuí)過(guò)生日呢？請(qǐng)大家一起來(lái)猜一猜。（幼兒自由交談議論）
教師作總結(jié)性發(fā)言：哦，今天是媽媽的生日，孩子和爸爸正忙著給下廚房給媽媽做好吃的呢。
（二）、基本部分
1、教師提問(wèn)：“小朋友們，媽媽過(guò)生日了，她喜歡吃什么呢？（幼兒自由議論：大蝦、排骨、蔬菜、烤雞）
教師自言自語(yǔ)地做思考狀，忽然想到了，說(shuō):先來(lái)一盤(pán)蝦吧。（屏幕上出示一盤(pán)紅燒大蝦）再燒一碗湯（出示一碗熱氣騰騰的湯）。
2、學(xué)念兒歌前兩句：“媽媽過(guò)生日，我和爸爸忙，先來(lái)一盤(pán)蝦，再燒一碗湯”。
3、引導(dǎo)幼兒思考：兩個(gè)菜還不夠，怎么辦呢？再加幾個(gè)菜吧！唉！爸爸在干什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀看大屏幕：爸爸在切黃瓜）那我能干些什么呢？（我也不能閑著，我?guī)桶职址糯缀吞前�。）給媽媽嘗一口，媽媽會(huì)說(shuō)什么呢？（唔，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香）
4、情景表演
1、） 教師扮演媽媽?zhuān)變喊缪莺⒆�，孩子把拌黃瓜送到“媽媽”嘴里，媽媽嘗一口。一邊點(diǎn)頭一邊說(shuō)：“唔，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香”。媽媽與孩子相擁在一起。
2、）教師與幼兒互換角色，幼兒扮演媽媽說(shuō)：“唔，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香。”
5、學(xué)念兒歌
1） 師：“孩子們，剛才我們一起給媽媽過(guò)了一個(gè)非常有意義的`生日，老師心里非常感動(dòng)，就把作者件事情編成了一首兒歌，名字就叫《媽媽過(guò)生日》。
2）教師朗誦兒歌《媽媽過(guò)生日》幼兒集體跟念。
6、仿編兒歌
1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)媽媽喜歡吃的菜。
2）用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來(lái)一盤(pán)蝦，再燒一碗湯”這兩句。
如“先來(lái)炒魚(yú)片，再燒青菜湯”，“先來(lái)紅燒肉, 再來(lái)炒雞蛋”。
“先來(lái)拌三絲，再燒排骨湯”，“先來(lái)糖醋魚(yú)，再來(lái)土豆絲”。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
教師簡(jiǎn)單講評(píng)，把讓幼兒把這首兒歌回家說(shuō)給自己的爸爸媽媽聽(tīng)。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
能伴隨歌曲做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒用書(shū)（上4）“音樂(lè)律動(dòng)”《小貓》
2.歌曲《小貓》；歌曲動(dòng)作說(shuō)明
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小貓頭飾，引入活動(dòng)。
師：寶寶看，誰(shuí)來(lái)了？今天老師扮貓媽媽?zhuān)瑢殞殏儼缧∝堖�，我們�?lái)學(xué)一首叫《小貓》的歌曲，這首歌曲有很多可愛(ài)的動(dòng)作，寶寶們一起學(xué)一學(xué)，好不好？
二、完整唱一遍歌曲，讓寶寶了解歌曲的內(nèi)容。
三、伴隨歌曲做相應(yīng)的動(dòng)作，激發(fā)寶寶游戲的興趣。
——?jiǎng)幼骺杀M量夸張，以幫助寶寶感受歌曲的內(nèi)容并激發(fā)寶寶參與活動(dòng)的興趣。
四、配班老師彈琴，老師帶動(dòng)寶寶伴隨音樂(lè)做動(dòng)作。
——可請(qǐng)寶寶自由做動(dòng)作，再逐漸引導(dǎo)寶寶模仿老師的動(dòng)作。不必強(qiáng)求寶寶的動(dòng)作與老師完全一樣，能用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解即可。
五、重復(fù)多遍后，老師引導(dǎo)寶寶模仿貓咪走路的.動(dòng)作，輕輕地回到自己的座位上。
師：現(xiàn)在小貓咪們要跟著貓媽媽輕輕地走回自己的座位上了！
歌曲動(dòng)作說(shuō)明
——有一只貓咪 （雙手五指分開(kāi)，在臉前有中間向兩邊做理胡子狀）
——蹲在屋檐下呀 （雙手叉腰半蹲下）
——翹起了尾巴 （雙手扶膝蓋撅屁股）
——學(xué)著它媽媽呀 （雙手叉腰翹起屁股扭一扭）
——喵嗚喵嗚喵嗚喵嗚喵嗚 （雙手五指分開(kāi)，在臉前由中間向兩邊做理胡子狀）
小班教案 篇7
活動(dòng)由來(lái)：
近段時(shí)間，各大醫(yī)院相繼出現(xiàn)手足口病患兒，由于家長(zhǎng)和孩子缺乏對(duì)該病的預(yù)防及危害的了解，因此家長(zhǎng)生怕自己孩子被傳染，對(duì)于手足口病可以說(shuō)是談“痘”色變，于是，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次教育活動(dòng)，旨在通過(guò)此次活動(dòng)讓大家了解此病，讓家長(zhǎng)對(duì)此病有一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，讓孩子不再害怕，同時(shí)培養(yǎng)孩子良好的飲食及個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解關(guān)于手足口病的傳播和預(yù)防的知識(shí)。
2、教育幼兒注意個(gè)人及飲食衛(wèi)生，預(yù)防疾病的發(fā)生。
3、引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待手足口病，不恐慌。
活動(dòng)過(guò)程：
1、手足口病的傳播途徑：
⑴手足口病是一種由腸道病毒引起的、好發(fā)于小兒的傳染病，近些年來(lái)在世界各國(guó)廣為流行。
⑵主要通過(guò)糞口途徑傳播，亦可通過(guò)飛沫和呼吸道傳播。
⑶患兒摸過(guò)的玩具、圖書(shū)；帶有病毒的蒼蠅叮、爬過(guò)的食物。
�、热昃捎邪l(fā)病，但3—11月份多見(jiàn)，6—8月份為高峰期。這種病傳播速度極快，傳播范圍極廣，發(fā)病年齡可從4個(gè)月的`嬰兒到30歲的成人，但以3歲以下的嬰幼兒發(fā)病率最高。
2、癥狀：
潛伏期2—5天，初期：低熱，困倦、頭疼、咳嗽流涕，食欲不佳；之后粘膜出現(xiàn)疼痛性小泡。并發(fā)癥：腦膜炎、腦炎、心肌炎、遲緩性麻痹、肺水腫。
3、預(yù)防：
�、抛⒁獗３挚谇恍l(wèi)生，飯后漱口
�、撇怀陨澄�；飯前便后要洗手、勤剪指甲。
�、墙】涤變嚎煽诜逅{(lán)根、大青葉等藥物。
⑷少去人群擁擠的公共場(chǎng)所。
�、上奶焐俪岳滹嫞缓壬�，瓜果洗凈削皮，不吃變質(zhì)的食品。幼兒加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，注意休息，避免日光暴曬，防止過(guò)度疲勞而降低抵抗能力。
活動(dòng)延伸：
學(xué)習(xí)五步洗手法。
小班教案 篇8
學(xué)具類(lèi)型：三型
輔助材料：背景圖片一張，掛圖一張，熊貓頭飾一個(gè)，信箱三個(gè)
主要目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒類(lèi)比推理能力
滲透目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒分類(lèi)能力
一、導(dǎo)入方法
教師戴上頭飾說(shuō)：“Hi，小朋友們好，我是熊貓博士，我聽(tīng)說(shuō)小朋友們特別喜歡跟學(xué)具交朋友，我?guī)?lái)了三個(gè)信箱，每個(gè)信箱里有一個(gè)好玩的'游戲，待會(huì)兒跟學(xué)具玩游戲時(shí)，誰(shuí)表現(xiàn)好，我就在他頭上點(diǎn)一個(gè)俏點(diǎn)，最后我會(huì)邀請(qǐng)頭上有俏點(diǎn)的小朋友去我家做客，想不想去？
二、展開(kāi)方法
�。ㄒ唬�1號(hào)信箱
1、教師打開(kāi)1號(hào)信箱，取出游戲1，請(qǐng)幼兒把學(xué)具翻成黃底色，給翻得快的幼兒點(diǎn)俏點(diǎn)。請(qǐng)幼兒排火車(chē)：蘋(píng)果樹(shù)、螳螂、桃樹(shù)、蚊子、椰樹(shù)、？讓幼兒找出規(guī)律，續(xù)擺一節(jié)車(chē)廂。
2、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，因人施教。
3、教師重復(fù)操作要求，出示正確答案。
4、為表現(xiàn)好的幼兒點(diǎn)俏點(diǎn)，還原粉底色。
�。ǘ�2號(hào)信箱
1、請(qǐng)幼兒取學(xué)具：獅子、鷹、老虎、貓頭鷹、梅花鹿、燕子、？、？
2、3、4同（一）
�。ㄈ�3號(hào)信箱
1、讓幼兒取出金魚(yú)、玫瑰紅、杜鵑花、武昌魚(yú)、山茶花、菊花，請(qǐng)幼兒找到規(guī)律后，續(xù)擺三個(gè)畫(huà)面。
2、3、4同（一）
三、結(jié)束方法
幼兒開(kāi)火車(chē)去熊貓博士家做客。
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