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幼兒園學(xué)會生活教案
作為一位杰出的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園學(xué)會生活教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園學(xué)會生活教案1
一、活動意義:
通過感恩教育活動提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng),弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德,增強學(xué)生的責(zé)任意識和關(guān)愛他人意識;倡導(dǎo)學(xué)生從我做起,從感謝身邊的親人做起,體會人間最為濃厚的情感。
二、活動主題:
學(xué)會感恩,讓生活充滿愛
三、活動目的:
創(chuàng)設(shè)各種教育情境,生成幼兒的感恩意識,激發(fā)幼兒感謝父母,感謝教師,感謝同伴,感謝幫助過自己的人,感謝給自己創(chuàng)造成長環(huán)境的社會,感謝給自己提供生存空間的大自然。
以活動為載體,讓幼兒學(xué)會反思,善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,加強自律,學(xué)會對幫助過自己的人心存感激,培養(yǎng)幼兒和諧發(fā)展的健康心態(tài),進而塑造幼兒的健全人格。
四、活動過程:
。1)籌劃和制訂"學(xué)會感恩,讓生活充滿愛"主題教育活動實施方案。
(2)對全園師生進行"學(xué)會感恩,讓生活充滿愛"系列教育活動的'宣傳發(fā)動。
九月份:《感謝教師教育我》
1、"說一句感謝老師的話"活動,表達(dá)對教師的熱愛之情。
2、開展《我愛我的幼兒園》愛心活動。
3、結(jié)合感恩教育開展慶教師節(jié)活動。
十月份:《感謝家鄉(xiāng)哺育我》
1、十一前,以"感謝祖國媽媽"為題,通過歌曲、繪畫和兒歌等形式培養(yǎng)幼兒愛國情感。
2、十一國慶期間,家長和孩子共同收集"家鄉(xiāng)美"資料,包括自然風(fēng)貌,人文景觀、經(jīng)濟發(fā)展、科技進步,軍事強大、文化繁榮等有關(guān)資料。(班級主題墻體現(xiàn))
3、"我愛家鄉(xiāng)美"環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
十一月:《感恩之心你我同行》
1、"社區(qū)愛心小使者"和社區(qū)福利院聯(lián)手開展送愛心活動。
2、"愛心義捐":請幼兒捐贈1-2本圖書(要比較完整,適合幼兒閱讀的),記錄每位孩子捐贈的圖書名,并贈送一張小書簽作為小禮物。
3、《感恩見行動》:尋找身邊感人的事和人
4、開展評選"我最喜歡的一個人"活動。
十二月:《感謝父母養(yǎng)育我》
1、布置愛心家庭作業(yè)。
我為家里做家務(wù):幫爸爸媽媽拿拖鞋、給爸爸媽媽倒杯水、自己吃飯穿衣、我給奶奶洗腳、我給奶奶捶背,我?guī)蜖敔敯岬首拥?/p>
2、開展一句話活動《我的爸爸媽媽》
3、《感恩在家庭》:爸爸媽媽工作辛苦了
一月:《學(xué)會感恩與愛同行》慶元旦聯(lián)歡會
1、"說一段感謝的話"給自己最想感謝的人(如父母,老師,親人等等)。
。病 "愛心兒歌頌":組織幼兒觀看有關(guān)愛心教育的動畫視頻,在班級中一起看看、聽聽、念念兒歌,在欣賞、朗誦中進行愛心教育。
3、親子游戲:我愛爸爸媽媽
4、感謝關(guān)心我的人:給老師、爸爸媽媽送自己制作的禮物活動。
幼兒園學(xué)會生活教案2
一、活動目標(biāo):
1、通過親自感受,知道我們要穿大小合適的鞋。
2、學(xué)會穿鞋子,體驗成功的快樂,培養(yǎng)良好的自理能力。
二、活動準(zhǔn)備:
1、爸爸、媽媽、幼兒的圖片,大小不同的腳圖。
2、實物投影儀、液晶展示臺、錄音機、磁帶(歌曲《大鞋與小鞋》、歡快的音樂)。
3、各種大小的鞋子若干。
4、會念脫鞋兒歌。
三、活動過程:
1、脫鞋子。
。1)師:今天,請你們跟小腳做做朋友,把你們的小腳露出來吧!
。2)幼兒邊念兒歌邊脫鞋子,并放整齊。(脫下這個鞋寶寶,脫下那個鞋寶寶,小腦袋靠一起,放在邊上多整齊)。
評析:活動一開始采用了擬人化的手法,非常適合小班幼兒的思維和情感特點,激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,并通過通俗易懂的兒歌,讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
2、通過看圖、穿大鞋,感知要穿大小合適的鞋。
(1) 出示大小不同的腳圖。
、賻煟呵!這些是什么?
幼:這是腳。
②師:猜猜,這是誰的腳呢?
幼A:這是爸爸的腳。
幼B:這是媽媽的腳。
幼C:還有是小寶寶的腳。
(2) 出示人物圖。
師:我們來看看,是不是和你們猜的是一樣的。啊!真棒,猜對了。
(3) 給寶寶穿大鞋。
師:我這兒有雙大鞋,給寶寶穿好嗎?為什么?
幼A:好的,穿了會很舒服。
幼B:不好,鞋子太大會摔跤。
幼C:小寶寶穿大鞋不好看。
評析:這一環(huán)節(jié)根據(jù)小班幼兒以直覺行動思維為主的特點,通過觀看實物投影,充分調(diào)動了幼兒活動的積極性和主動性,為以下活動做了一個鋪墊。
(4) 幼兒穿大鞋,親身體驗。
師:那你們?nèi)ゴ┐┐笮,看看究竟會怎么?
①幼兒在《大鞋與小鞋》的歌聲中穿大鞋,并做動作感受穿大鞋的不適。
師:你的小腳會做什么?
幼A:我的小腳會走路。
幼B:我的`小腳會跑步。
幼C:我的小腳會跳舞。
、谟變赫?wù)劥┐笮母惺堋?/p>
師:誰來說說穿了大鞋會怎么樣?
幼A:我的腳好像在里面跳舞。
幼B:我穿了大鞋摔了一跤。
幼C:我穿大鞋跳舞,鞋子掉了。
。捍┥狭舜笮,我們會摔跤,不方便,要穿大小合適的鞋子才舒服。
評析:在音樂聲中,讓幼兒穿著大鞋走一走、跳一跳,相互交流,親身體驗穿大鞋的不適,輕松地感受到只有穿大小合適的鞋才是最好的。由于幼兒在邊玩邊講,氣氛顯得輕松又自在,因此大多數(shù)幼兒發(fā)言踴躍、積極。
3、學(xué)穿鞋子。
(1) 試穿合適的鞋,幫助檢查。
①師:現(xiàn)在,請你們?nèi)フ译p合適的鞋子穿上,穿好了到老師這兒來。
、趲煟耗愦┝撕线m的鞋,覺得怎么樣?
幼A:很舒服。
幼B:方便、輕松。
幼C:不會摔跤。
(2) 邊學(xué)兒歌邊學(xué)穿鞋。
師:我們再一起邊念兒歌邊脫鞋子(幼兒邊念邊脫),我呢,又編了一首穿鞋子的兒歌,我們一起來邊念兒歌邊穿鞋子(拿起這個鞋寶寶,找到那個鞋寶寶,小腦袋靠一起,小腳丫鉆進去,鞋兒彎彎往里靠,兩邊搭扣要扣好。)
(3)念兒歌穿自己的鞋。
師:現(xiàn)在請你們把這雙鞋脫下來,要邊念兒歌邊脫鞋,然后再邊念兒歌邊穿上自己的鞋子吧!比一比,誰最能干。
。航裉煳覀儗W(xué)會了穿鞋子的本領(lǐng),以后在家中你們的鞋子要自己穿,不要麻煩爸爸媽媽,相信你們都是能干的好孩子。
(評析:穿鞋子是一項枯燥的學(xué)習(xí)活動,這兒教師利用了兒歌把穿、脫鞋子的方法具體詳細(xì)地表述出來,而且念起來朗朗上口,很有韻味,幼兒樂于接受,在這里教師對幼兒進行愛勞動的教育,恰到好處。)
4、在歡樂的音樂聲中腳跳舞。
師:穿上了自己的鞋子,舒服嗎?讓我們的小腳同鞋子朋友一起跳個舞吧!
評析:配上與活動相匹配的音樂,使活動更為生動活潑。
5、結(jié)束。
師:剛才我們的手同腳和鞋子玩了,有小蟲蟲爬到小手上了,我們?nèi)ハ聪词职?
幼兒園學(xué)會生活教案3
一、設(shè)計意圖
水是人類賴以生存的生命線。我國是個淡水資源缺乏且時空分布不均的國家,也是世界人均水資源最貧乏的國家之一,不過,中國又是世界上用水量最多的國家。近幾年在國家加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟,建設(shè)節(jié)約型社會的工作中,節(jié)約水資源是其中重要的一條,建立發(fā)展節(jié)水工程、增大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白:節(jié)約,不但是省錢,更是為了更大限度地減少資源的消耗來保護我們的環(huán)境,保護我們的明天。
在孩子的生活和游戲中,水能給他們帶來很多的樂趣:小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮實驗、奇妙的水車、顏色變變變等活動中,幼兒已經(jīng)完全被水的“魔力”給征服了。與此同時,我們也應(yīng)該讓孩子了解國家水資源缺乏,并且已經(jīng)給人類的生活帶來了影響的現(xiàn)狀,由此,我設(shè)計了《節(jié)約用水從我做起》的活動,培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識,使他們從小就樹立節(jié)約的觀點,大力宣傳讓身邊的每個人都知道節(jié)約用水,人人有責(zé)。
二、活動目標(biāo)
(一)讓幼兒了解國家水資源的現(xiàn)狀,激發(fā)幼兒節(jié)約用水保護環(huán)境的責(zé)任心。
(二)懂得節(jié)約用水不但要從我做起,還要大力宣傳讓每個人都知道。
三、活動準(zhǔn)備
(一)幼兒通過展開與水相關(guān)的主題活動已經(jīng)了解水在生活中的各種用途,以及水與人類生存密不可分的關(guān)系。
(二)讓幼兒在家長的引導(dǎo)下觀察記錄生活中浪費水資源的不當(dāng)行為,并與家長一起商討一些節(jié)約用水的好辦法。
(三)多媒體宣傳片:地球的“渴”望。
(四)教師設(shè)計好的節(jié)水宣傳畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。
四、活動過程
(一)談話導(dǎo)入活動
1.提問:小朋友們,誰能說說水有哪些用途呢?
幼:能夠喝的;能夠用來吹泡跑,玩游戲;能夠用來澆花能夠用來洗臉、洗腳……
2.提問:如果世界上沒有了水,會怎么樣呢?
幼:人就沒有水喝就會活不下去了;我們都會很臟沒有水洗澡;小動物也會沒有水喝的,花和樹也會枯死了;世界上就沒有大海了……
(二)觀看多媒體宣傳片,請幼兒說說都看見了什么?
教師:水有這么多的用途,而且對人類非常的重要,不過現(xiàn)在我們國家有很多地方都嚴(yán)重的缺水,那里的人們連喝水都很困難了!我們一起來看看吧!(田里都干了不能種糧食了、河里都沒有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……)
(三)激發(fā)幼兒的同情心,鼓勵幼兒節(jié)約用水,從我做起
教師:小朋友覺得那里生活的人們可憐嗎?你們想不想?yún)f(xié)助他們呢?我們應(yīng)該怎么做呢?
(四)請幼兒把與家長討論的生活中節(jié)約用水的好辦法拿出來與小伙伴一起分享
1.用洗衣服的水拖地,洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。
2.隨時關(guān)緊水龍頭,不讓它滴水。
3.用洗衣服的水來洗車,洗鞋子。
4.洗手的時候水不能開得太大,沖完廁所要關(guān)好水龍頭。
5.下雨的時候能夠把雨水用盆和桶接著,存著能夠用的。
(五)教師提議
教師:我們都知道節(jié)約用水很重要,但還有很多人不知道怎么辦?老師自己設(shè)計了一個廣告畫,想告訴人們怎樣節(jié)約用水,不過我一個人的力量太小了,需要小朋友的協(xié)助!
(六)欣賞并操作
出示宣傳畫樣例,幼兒自由分組、互相合作實行涂色活動,共同制作節(jié)約用水的宣傳廣告。
五、活動反思
在展開《水》的.主題活動的過程中,幼兒的興趣一直非常的濃厚,特別是在操作活動中,孩子對于水的用途、簡單的物態(tài)變化、物體的沉浮等知識已經(jīng)基本了解,但是在操作的過程中,有時會將水灑到外面;在日常生活中洗手或是上廁所的時候,也有孩子會出現(xiàn)忘記關(guān)水龍頭或水開得太大噴出來的現(xiàn)象。現(xiàn)代社會提倡建設(shè)環(huán)保節(jié)約型社會,孩子從小的意識和觀點的培養(yǎng)非常重要,而且能讓孩子自主的發(fā)現(xiàn)生活中的不良習(xí)慣,在督促別人的同時也督促了自己,本次活動結(jié)束后,孩子們都能在生活中互相監(jiān)督,節(jié)約用水的意識和觀點有了很大的提升。
在活動實行的過程中,因為孩子年齡的限制了孩子的觀察、記錄的水平,我充分的利用家長資源,讓孩子和父母一起從生活中的點滴去發(fā)現(xiàn)、解決問題,同時也增大了宣傳的力度。多媒體宣傳片讓孩子真實的接觸到他們生活中看不到的畫面,激起了孩子們的同情心,讓節(jié)約用水成為了孩子自愿完成的一種責(zé)任,在宣傳廣告的制作上也特別的積極和認(rèn)真。遺憾的是,孩子們在涂色的過程中分工合作,互相協(xié)作的意識有些欠缺,有時候會為了涂同一個地方的顏色出現(xiàn)爭執(zhí),需要老師的調(diào)節(jié),在今后的活動中,一定注意增強幼兒合作意識的培養(yǎng)。
幼兒園學(xué)會生活教案4
活動目標(biāo)
1、知道糧食來之不易。
2、懂得要愛惜糧食。
3、知道浪費糧食是不對的,要學(xué)習(xí)愛惜糧食。
4、使幼兒了解糧食的生長過程。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
活動準(zhǔn)備:
1、水稻、麥子、農(nóng)民種田圖片。
2、饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。
活動過程
1、教師出示圖片:
小朋友,今天,老師給大家?guī)韮晌缓门笥,想不想見見他?
歡迎他們和大家見面,拿出水稻、麥子的圖片,我們請這兩位朋友給大家做一下自我介紹。
水稻:我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。
麥子:小朋友們,你們好!我是麥子,白白的饅頭是用我做成的。
小朋友,你們喜歡這兩位朋友嗎?他們有一個共同的名字叫什么?糧食。
2、糧食來之不易
(1)糧食今天有許多許多心里話想對同學(xué)們說,你們想聽嗎讓我們先請水稻來說一說吧!
A、"小朋友,這是一碗普通的白米飯,而"我"是一顆普通的米粒。小朋友們,你們可知道我是怎樣誕生的嗎?"
B、你們看,農(nóng)民們在做什么?仔細(xì)觀察他們是怎樣插秧的。(農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中,彎著腰,時間長了,真是腰酸背痛。)
C、禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護養(yǎng)下,漸漸長高了,為了讓莊稼長得更加茁壯,農(nóng)民伯伯要做什么?(鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌)經(jīng)過半年多時間的辛勤勞動,莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么?(農(nóng)民們要把稻子割下來,捆成捆兒,運到地頭,再經(jīng)過脫粒,碾去稻殼等許多的工序,才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。
(2)下面請小麥來和大家說一說。
小朋友,你知道我能做成哪些食品嗎?(據(jù)學(xué)生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。)這么多的好吃的都是糧食做成的,糧食與我們的`關(guān)系怎么樣?
(3)小結(jié):為了種出一粒粒的糧食,農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋,不怕勞累,灑下多少辛勤的汗水,正如我們所學(xué)的古詩《憫農(nóng)》講的那樣,誰會背誦請舉手。
3、怎樣愛惜糧食
(1)請小朋友講一講你們是怎樣對待糧食的。
(2)那我們以后應(yīng)該怎么對待糧食呢?
幼兒園學(xué)會生活教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、在聽聽、念念、做做的過程中,了解穿衣服的基本方法。
2、嘗試用正確的方法穿衣服,有一定的自我服務(wù)能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點難點:
教學(xué)重點:通過熟悉兒歌,了解穿衣服的方法
教學(xué)難點:用正確的方法穿衣服
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、幼兒已掌握領(lǐng)子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。
2、每位幼兒都穿均前襟對開、有拉鏈有領(lǐng)子的衣服,事先請大班的兩個孩子幼兒作好準(zhǔn)備。
3、穿衣的步驟圖片4張(分別為兒歌中穿衣服的4個動作)。
教學(xué)過程:
一、引發(fā)興趣
1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽
師:今天請來了大班的小朋友,他要和我們小(1)班的`弟弟妹妹進行穿衣服的比賽,我們小朋友來當(dāng)裁判員,看看誰得第一名。
2、討論:為什么他穿衣服的動作這么快?(方法不一樣)
3、請大班的幼兒再次演示,邊穿衣服邊念兒歌
師:我們請大班的姐姐再給我們表演一遍(邊穿邊念)原來他是按照兒歌里的順序穿衣服的,所以這么快。
二、感受交流
1、集體欣賞兒歌(出示圖片)
師:剛剛姐姐穿衣服的時候還配上了一首好聽的兒歌名字叫《穿衣服》那我們再來聽聽《穿衣服》的兒歌是怎么樣的?
2、變念兒歌變根據(jù)兒歌內(nèi)容出現(xiàn)相應(yīng)的圖片(出示圖片:捉領(lǐng)子、蓋房子、小老鼠鉆洞子,吱溜吱溜上房子)
3、討論交流
師:一共有幾張圖片呢?那我們一張一張看,到底怎么穿呢?謝老師也想學(xué),你們一起幫我看看到底怎樣穿衣服?
4、重點交流
(1)第一張圖片捉領(lǐng)子,師:怎么捉領(lǐng)子,領(lǐng)子朝上,兩只小手抓住領(lǐng)子,我們一起來捉領(lǐng)子
(2)第二張圖片蓋房子,師:蓋房子,怎么蓋呢?蓋那里?(肩膀上),我來試試翻個跟頭蓋在頭上,就像蓋房子一樣
(3)第三張圖片小老鼠出洞子,師:小老鼠在哪兒呢?(小朋友的小手就是小老鼠)手伸進袖洞,這個動作象什么呀?(小手象小老鼠,袖洞象老鼠洞)
(4)第三張圖片吱扭吱扭上房子,師:怎么上呢?(讓小嘴巴閉緊,鼻子往下拉;做朋友,抱一抱,抱得緊緊的,就做了好朋友,這樣就吱扭吱扭上房子)
5、鼓勵幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容一起變做動作邊念兒歌(重復(fù)幾次)
三、游戲體驗
1、鼓勵幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服,比比誰穿的又快又好。
2、個別指導(dǎo)教師及時幫助個別有困難的孩子。
四、延伸活動
午睡起床幼兒穿衣服時引導(dǎo)他們要按照兒歌里的穿衣順序進行。
幼兒園學(xué)會生活教案6
一、活動目標(biāo)
1.知道日常生活中會遇到許多的困難,應(yīng)充滿信心,開動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。
2.體驗自己解決困難的喜悅。
二、活動準(zhǔn)備
1.童話故事(附后)的電腦課件。
2.立體環(huán)境:一棵大樹、樹洞、樹樁(小樹桿內(nèi)有水)、草地、小河、平衡木。
3.材料:小石子、水箱(池塘)、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。
4.頭飾:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥各三個。
三、活動過程
1.借助童話故事,把幼兒引入一個充滿問題的世界。
(1)在茂密的樹木里,生活著許多動物。你猜,都有些什么動物呢?(激發(fā)幼兒的興趣)
(2)有一天,小動物在樹木里玩,你看他們發(fā)生了什么事情?
(3)結(jié)合電腦課件,教師有表情地講述童話故事,然后提問:樹木里有什么動物?它們遇到了什么困難?
2.鼓勵幼兒通過實踐活動動腦筋想辦法解決困難。
(1)激發(fā)幼兒解決困難的信心。如果你們遇到了像小動物那樣的困難,你們能動腦筋想辦法解決它嗎?請你們幫助小動物,你愿意幫助誰?
(2)幼兒分組討論解決困難的方法。把幼兒帶到預(yù)先設(shè)計的“樹林”環(huán)境中。第一組:羽毛球被掛在了樹上,小羊能用什么方法把它取下來呢?第二組:小球滾進了樹洞,小猴能用什么方法把它取出來呢?第三組:小熊的褲子給刮破了,如果你是小熊,怎么辦呢?第四組:啄木鳥喝不了這半杯水,你們有什么方法喝到水呢?第五組:小鹿的釘子全撒在這了,你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱?
(3)幼兒實踐活動,嘗試解決困難。老師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒使用各種方法。師:我聽到小動物們說出了許多方法,現(xiàn)在請你們按照自己想出來的方法嘗試一下,想一想哪種方法更好?
(4)個別發(fā)言,鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法,初步體驗成功樂趣。你剛才解決了什么困難?使用了什么方法?還有其他的方法嗎?哪一種方法好?困難解決后,心情是怎樣的`?
3.引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問題,鼓勵幼兒大膽想出解決方法。你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么困難并提出幾個思考問題讓幼兒討論:你是怎樣解決的?你試過在媽媽病時,家里只剩下你一個人嗎?如果發(fā)生了,你怎么辦?你曾試過與媽媽走散嗎?如果發(fā)生了,你怎辦?如果這時候有一個你不認(rèn)識的叔叔走來說帶你去找媽媽,你會怎么做?
4.游戲:“尋寶”。鼓勵幼兒想出各種辦法過河尋找老師送給的禮物,體驗成功的喜悅。
幼兒園學(xué)會生活教案7
活動目標(biāo):
1.在游戲中初步了解身體各部位的名稱。
2.運用身體各部位積極參與活動,感受身體的重要性。
3.體驗游戲的樂趣,萌發(fā)初步的自我保護意識。
活動準(zhǔn)備:
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:已有初步的認(rèn)識人體的經(jīng)驗。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:10個呼啦圈,一塊大布,每人一張拼圖,三首奧爾夫音樂。
活動過程:
一、韻律導(dǎo)入,認(rèn)知身體
"小朋友,你知道我們的身體有哪些部位嗎?"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來認(rèn)識一下它們,從頭開始吧!"
二、摸摸猜猜,學(xué)說兒歌
過渡:"小朋友真棒,身體的各個部位:頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動起來了,F(xiàn)在先請小朋友坐下,我們來玩?zhèn)猜猜看的`游戲。"
1.幼兒觸摸,進一步認(rèn)識身體。
"這塊大布下藏著一個人,我們來摸一摸,猜猜你摸到他身體的哪個部位。"
2.揭示人體部位名稱,學(xué)說"我的__"。
3.完整說兒歌。
三、呼啦圈游戲,協(xié)調(diào)動作
"現(xiàn)在,老師想和小朋友玩一個呼啦圈游戲。"
1.介紹游戲規(guī)則。
2.聽音樂(奧爾夫——開始、停止的音樂。)玩游戲,適當(dāng)增加難度。
四、模仿想象,遷移經(jīng)驗
過渡:我們認(rèn)識了身體的這么多部位,好能干啊!你的身體平時都干些什么事,誰能表演一下?(洗臉、刷牙、打電話……)
1.模仿生活動作。
2.歸納提升保護身體的辦法,升華愛惜身體、珍愛生命的情感。
幼兒園學(xué)會生活教案8
設(shè)計意圖:
原方案注意結(jié)合幼兒的日常生活。但是仔細(xì)閱讀方案后,我有這樣一些看法。首先,方案中所舉的生活事例比如太陽能熱水器、剩余的牙膏等離孩子的生活實際較遠(yuǎn)。其次,方案中的活動目標(biāo)在活動過程中體現(xiàn)得并不充分,達(dá)成度不高。在這樣的社會性活動中,我認(rèn)為應(yīng)該突出以下兩點:
一、教育目標(biāo)和所舉的事例應(yīng)該和孩子的日常生活緊密聯(lián)系,應(yīng)是他們的真實生活,應(yīng)是他們能夠理解的。比如,用洗手這樣的事例幫助幼兒理解“節(jié)約”概念,可以促使幼兒對洗手時發(fā)生的事情更加關(guān)注并學(xué)會思考和判斷。同樣,生活中的節(jié)約小竅門也要考慮幼兒能否在生活中真正做到。
二、讓節(jié)約的理念滲透到日常生活的每一個細(xì)節(jié)中去。孩子們每天都會碰到許多與節(jié)約有關(guān)的事情,我們應(yīng)該把這些相關(guān)事情與教育活動緊密結(jié)合起來,讓幼兒對節(jié)約的理解和運用體現(xiàn)在日常生活的每一個細(xì)節(jié)中,以切實提高教育的實效性。
附:我的設(shè)計
目標(biāo):
1.感知生活中節(jié)約用水、用電的含義,掌握一些節(jié)約用水、用電的方法。
2.嘗試和同伴合作制作節(jié)約提示卡,逐步養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。
準(zhǔn)備:
1.前期經(jīng)驗:幼兒討論過生活中水和電的重要作用,知道水和電都是寶貴的資源,應(yīng)該要節(jié)約用水用電。
2.拍攝四組教學(xué)錄像:
第一組——活動室里沒有人,電燈、空調(diào)開著,電表在飛快地轉(zhuǎn)動;幼兒和教師往活動室外走,教師關(guān)掉空調(diào)和電燈,電表呈靜止?fàn)顟B(tài)。
第二組——電視機關(guān)了,插頭也拔掉了,電表呈靜止?fàn)顟B(tài);電視機關(guān)了,插頭未拔,電表仍然在轉(zhuǎn)動。
第三組——一名幼兒洗手,將水龍頭開得很大,擦肥皂和搓手時水一直在流淌,洗完手后小水桶里裝滿了一桶水;另一名幼兒洗手,水量適中,擦肥皂前將水龍頭關(guān)上,搓手時再將水龍頭打開,洗完手小水桶里只有小半桶水。
第四組——一幼兒在接水喝,第一次接小半杯,喝完了再接一點,又喝完;另一名幼兒接了一杯水,喝不下倒進接水桶里,接水桶里已有小半桶水。
3.材料:卡片、黑色水筆、透明膠帶、剪刀。
過程:
一、師幼共同回憶自己生活中水和電的作用
師:我們前兩天討論過水和電的作用。想一想,如果我們的生活中沒有水和電會怎樣呢?
(幼兒簡單交流。)
師幼共同小結(jié):我們的生活不能沒有水和電,所以我們應(yīng)該節(jié)約用水、節(jié)約用電。
二、觀看錄像,感知與理解節(jié)約用水、節(jié)約用電的'基本含義
1.幼兒交流。
師:你有什么節(jié)約用水、節(jié)約用電的好方法嗎?
(幼兒表達(dá)自己的想法。)
2.教師播放錄像,引導(dǎo)幼兒觀察,了解節(jié)約用水、用電的正確方法。
師:今天,老師給大家看一些平時我們生活中發(fā)生的事情,請大家仔細(xì)地看一看,并好好地想一想這其中的對與錯。
(引導(dǎo)幼兒對比式地觀看。)
●觀看第一組錄像。
師:①仔細(xì)看看,當(dāng)空調(diào)、電燈都開著的時候,記錄用電的電表有什么變化?②我們看到的哪一段是節(jié)約用電?節(jié)約用電的方法是什么?
●觀看第二組錄像。
師:①沒有人看的時候,兩臺電視機都關(guān)了。這時節(jié)約用電了嗎?(②我們一起來看看電表的變化。為什么會這樣呢?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注插頭。)③不用電器的時候,什么方法才是真正的節(jié)約呢?
●觀看第三組錄像。
師:①你認(rèn)為哪個小朋友是節(jié)約用水,哪個小朋友是在浪費水,為什么?②(引導(dǎo)幼兒關(guān)注水桶里的水量)哦,同樣是洗手,有人用了一桶水,有人只用了小半桶水。③洗手擦肥皂的時候應(yīng)該怎樣做?想一想還有什么時候也可以用這樣的方法。(洗澡。)
●觀看第四組錄像。
師:①我們一起來看一看他們是怎樣喝水的。②誰在節(jié)約用水?一天下來,被倒掉的水有多少呢?③喝水時應(yīng)該怎么做?(一次不要接太多,不夠了再接,不能浪費。)
3.師幼共同小結(jié),提升節(jié)約用水、用電的意識。
師幼:在日常生活中我們要學(xué)著節(jié)約,避免浪費。人不在房間時,要將電燈、空調(diào)、電視機都關(guān)掉,不用的電器要記得拔掉插頭,但這件事有一定的危險性,要請大人做;用水也要節(jié)約,水龍頭可開小一些,用完后要及時關(guān)掉水龍頭。
三、制作節(jié)約提示卡
1.教師提出倡議。
師:為督促大家節(jié)約,我們常?吹胶芏鄨龊嫌刑崾竟(jié)約的卡片,我們也來制作一些這樣的節(jié)約提示卡吧。想一想,你可以制作什么方面的節(jié)約提示卡呢?
2.幼兒自由結(jié)伴進行設(shè)計。
師:小朋友倆倆合作制作節(jié)約提示卡,兩個人要先一起商量再制作。
(幼兒繪制節(jié)約提示卡,教師給予有困難的幼兒適當(dāng)幫助。)
3.張貼節(jié)約提示卡。
幼兒將自己制作的節(jié)約提示卡粘貼在適當(dāng)?shù)奈恢?如:空調(diào)、開關(guān)旁,水池上方,茶水桶上等,插座旁的提示卡由教師幫助粘貼)。
4.小結(jié)。
師:以后,我們看到這些提示卡就知道要注意節(jié)約,你節(jié)約我節(jié)約大家都節(jié)約,我們就能生活得更美好。
延伸活動:
●日常生活活動:①教師隨時提醒幼兒按照節(jié)約提示卡的要求做,及時表揚會節(jié)約的幼兒。②設(shè)立班級“資源箱”,收集生活中的廢舊材料,用于幼兒游戲、區(qū)域活動。
●家園活動:引導(dǎo)家長和孩子共同設(shè)計家庭節(jié)約用水、用電計劃,并帶到幼兒園來進行交流,以進一步增強孩子們的節(jié)約意識。
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