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幼兒園秋天活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-11-14 07:16:17 教案 我要投稿

幼兒園秋天活動(dòng)教案

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的幼兒園秋天活動(dòng)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園秋天活動(dòng)教案

幼兒園秋天活動(dòng)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 在感受歌曲的歡快節(jié)奏的基礎(chǔ)上,通過(guò)情緒、聲音的變化學(xué)習(xí)有感情地、連貫地演唱。

  2、 能夠在歌曲的感染下情緒愉快的參加活動(dòng)。

  能夠在原有的節(jié)奏基礎(chǔ)上對(duì)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的局部的創(chuàng)編。

  教學(xué)內(nèi)容分析:

  歌曲的選擇是根據(jù)主題活動(dòng)《秋天的畫報(bào)》來(lái)的。這首歌曲節(jié)奏比較活潑,能夠很快的感染幼兒的情緒,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。歌詞內(nèi)容比較形象,選擇了幼兒常見的秋天的動(dòng)植物的變化,便于幼兒記憶歌詞。整首歌曲共8個(gè)小節(jié),因此,幼兒能夠較快的完整的唱出歌曲。

  在前面的3個(gè)小節(jié)重復(fù)的`句式,相同的節(jié)奏可以讓幼兒對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 會(huì)根據(jù)音樂(lè)《慶豐收》進(jìn)行韻律活動(dòng)。

  2、 各種動(dòng)物勞作的場(chǎng)景的圖片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、開始部分

  1、 播放音樂(lè)《慶豐收》,進(jìn)行韻律活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  2、 師:你們知道秋天的時(shí)候,動(dòng)物、植物有什么變化嗎?我們可以干些什么事情嗎?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出秋天的變化,秋天人們?cè)诿π┦裁矗?/p>

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1、 教師有表情地彈唱歌曲,幼兒欣賞。

  師:今天老師教你們唱一首歌,歌的名字叫《秋天的孩子愛唱歌》。

  教師彈唱歌曲,幼兒欣賞。

  2、 通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒記憶歌詞內(nèi)容。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),秋天的落葉愛什么?秋天的螞蟻愛什么?秋天的果實(shí)愛什么?秋天的孩子愛什么?啦啦啦……?你的歌聲最……?啦啦啦……?我的歌聲最……?

  3、 教師教幼兒按照音樂(lè)的節(jié)奏念出歌詞。

  4、 教師再次彈唱歌曲,幼兒跟唱。

  師:現(xiàn)在再來(lái)聽老師唱一遍,請(qǐng)會(huì)唱的小朋友跟著老師一起來(lái)輕輕遍。

  5、 教師彈奏歌曲,幼兒學(xué)唱歌曲。

  開始教師予以范唱,后根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況逐步減弱音量直至退出。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演唱。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師一起用很好聽的聲音唱。

  師:現(xiàn)在老師想請(qǐng)唱的好聽的小朋友上來(lái)唱給大家聽。

  三、給歌曲的前三小節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。

  1、提供幼兒創(chuàng)編的對(duì)象,進(jìn)行單句歌詞的創(chuàng)編。

  師:秋天到了,大地發(fā)生了變化,小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

 。ń處煶鍪編追N常見動(dòng)物在勞作的圖片給幼兒)

  幼兒根據(jù)圖片回答老師提問(wèn):

  例如有秋天的什么?秋天的孔雀愛干什么?

  秋天的小猴愛干什么?秋天的松鼠愛干什么?等等。

  2、 教師示范演唱?jiǎng)?chuàng)編內(nèi)容

  師;秋天,這些小動(dòng)物們忙得這么辛苦,我們就把它們放到歌詞里,好不好?先聽老師把什么動(dòng)物放到歌曲里了。

  教師示范創(chuàng)編內(nèi)容,幼兒欣賞。

  3、 教師彈奏,幼兒自己試著加入自己創(chuàng)編的內(nèi)容。

  4、 請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演自己創(chuàng)編的歌曲。

  結(jié)束部分

  師:今天你們快樂(lè)嗎?(幼兒回答)

  讓我們來(lái)用一種快樂(lè)的方式唱歌吧,請(qǐng)你們圍成圓圈,手拉著手來(lái)演唱歌曲。

  活動(dòng)的延伸

  在平時(shí)的區(qū)角游戲和音樂(lè)游戲的時(shí)間,可以提供幼兒更多的創(chuàng)編歌曲的素材,給幼兒更多發(fā)揮的空間。

幼兒園秋天活動(dòng)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒識(shí)菊、賞菊、愛菊。

  2、幫助幼兒獲得菊花在秋天開放的常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)節(jié)假日帶幼兒到公園或社區(qū)賞菊。

  2、在幼兒園觀賞菊花。

  3、《菊花開》錄音帶、準(zhǔn)備紙張和顏料、水彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分

  1、師:“小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)那你們知道劉老師最喜歡秋天的什么嗎?(幼兒隨意回答)告訴你們吧,劉老師最喜歡秋天漂亮的花兒。你們看,秋天到了,許多漂亮的花兒都開放了,可漂亮了,有這么多漂亮的花我很想帶你們一起去看一看。今天呀,我想帶你們一起去花園玩,想不想去?”(想。┖,我們出發(fā)!

  2、組織幼兒列隊(duì)帶戶外種植菊花處。

  二、基本部分

  1、組織幼兒賞菊、評(píng)菊

  1)師:“小朋友們,你們知道嗎,秋天是一個(gè)豐收、碩果累累的季節(jié),有許多水果、蔬菜、莊稼都是在秋天成熟的。而這些漂亮的花兒,就是秋天里開的時(shí)間最長(zhǎng)、最漂亮的一種花兒,它的名字叫什么?你知道嗎?”(幼兒自由回答)老師告訴你們,是菊花。

  2)組織幼兒觀看菊花,引導(dǎo)幼兒比較菊花的大小、顏色、味道、形狀。

  3)組織幼兒會(huì)活動(dòng)室討論所觀察的結(jié)果,說(shuō)說(shuō)你還見過(guò)那些菊花?簡(jiǎn)單介紹部分菊花的特別作用。

  2、學(xué)習(xí)兒歌《菊花開》

  文檔僅供參考

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  1)師:“小朋友們,這些菊花呀長(zhǎng)的這么漂亮呀,而且香氣怡人,所以呀,我還找到一首非常好聽的兒歌呢!不過(guò),菊花姐姐說(shuō),只讓我教給聰明勇敢的小寶寶,那么老師先提問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題,誰(shuí)能回答上來(lái)就教給誰(shuí),怎么樣?”(提問(wèn)有關(guān)菊花的知識(shí))

  2)師:“小朋友們,可真聰明!那我只好把這首好聽的兒歌教給你們啦!(教授幼兒兒歌《菊花開》)

  3、畫菊

  1)師:“小朋友們,我知道,你們穿了漂亮的新衣服,特別喜歡照像,菊花姐姐這么漂亮,她也想照一張,我們也給它們拍一張照片好不好?”(好)

  2)師:“哎呀,壞了,忘帶照相機(jī)了,這可怎么辦呢?哎,有了,我們的小朋友可以用五色的水彩筆把漂亮的菊花姐姐畫下來(lái)呀,你們看這是老師畫的菊花,漂不漂亮?(漂亮),漂亮咱們自己動(dòng)手畫一張吧!”

  幼兒自由創(chuàng)作菊花。幼兒作品簡(jiǎn)介。

  幼兒作品區(qū)角展評(píng)。

  三、結(jié)束部分

  1、教師小結(jié)。

  以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主,組織幼兒集體參觀幼兒作品。

  2、多種形式復(fù)習(xí)朗誦兒歌《菊花開》。

  四、活動(dòng)延伸

  帶領(lǐng)幼兒一起到戶外尋找其他的秋天景象。領(lǐng)略秋天的美,并告訴幼兒其他的一些秋天的知識(shí)。

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  設(shè)計(jì)意圖:

  我們班幼兒在“春夏秋冬”的主題活動(dòng)中,已積累了一些有關(guān)四季的生活經(jīng)驗(yàn),初步感受過(guò)四季的特征。因此組織本次集體交流活動(dòng),可以使孩子們對(duì)萬(wàn)物在四季輪換中的變化有一個(gè)較為整體的大致了解。另外,在本次活動(dòng)前我們班級(jí)通過(guò)“四季詞語(yǔ)”區(qū)角創(chuàng)設(shè),通過(guò)家園合作,已讓幼兒在低結(jié)構(gòu)活動(dòng)中收集、分享了各自了解、繪畫表現(xiàn)出的四季詞語(yǔ),但是在日常觀察中我發(fā)現(xiàn)有的孩子只是對(duì)自己帶來(lái)的詞語(yǔ)有所感知,對(duì)他人的詞語(yǔ)并不了解,有的孩子對(duì)自己的詞語(yǔ)調(diào)查表也說(shuō)不上來(lái),也有的孩子對(duì)四季的特征不是很清晰,從中我看到了本次高結(jié)構(gòu)集體活動(dòng)的必要性,因此在低結(jié)構(gòu)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,我預(yù)設(shè)本次活動(dòng),讓他們來(lái)分享交流各自收集到的詞語(yǔ),讓幼兒之間通過(guò)生生互動(dòng)來(lái)互相學(xué)習(xí),梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn),加深他們的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行分組,并比賽說(shuō)出自己關(guān)于自己四季的經(jīng)驗(yàn),感受有集體榮譽(yù)感感受競(jìng)賽的樂(lè)趣。對(duì)孩子們來(lái)言,既可以進(jìn)行已有經(jīng)驗(yàn)的交流,同時(shí)也具有一定的挑戰(zhàn)性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在交流介紹不同詞語(yǔ)的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)四季特征,增強(qiáng)對(duì)四季的喜愛之情。

  2、在競(jìng)賽游戲中感受體積榮譽(yù)感和樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  春夏秋冬季節(jié)的生詞卡若干競(jìng)賽的小棋黑板

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解四季中不同詞語(yǔ)的不同意思。感受季節(jié)特征的不同。難點(diǎn):連詞成句,并列舉各季節(jié)不同的特點(diǎn)。

  活動(dòng)過(guò)程:一根據(jù)詞語(yǔ)分組:

  1、認(rèn)識(shí)春夏秋冬四個(gè)組別

  師:?jiǎn)卫蠋熯@里有四個(gè)字,看看認(rèn)識(shí)嗎?

  2、根據(jù)詞語(yǔ)分別歸屬組別

  師:我們的黑板上有許多的'詞語(yǔ),請(qǐng)大家看一看,拿一個(gè)你認(rèn)識(shí)的。你覺得他們是屬于比較適合哪個(gè)季節(jié)的就做到哪個(gè)組的位子上。

  文檔僅供參考

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  春:暖和春風(fēng)化雨迎春花小蝌蚪

  夏:立夏炎熱荷花汗流浹背

  秋:涼爽碩果累累菊花大雁

  冬:冰天雪地冬至梅花火鍋

  二介紹自己的詞語(yǔ),分辨四季的不同特征

  師:用一句簡(jiǎn)單的話,說(shuō)明你把它分到春天的原因。

  例如:春天到了,迎春花吹起了小喇叭,好像是告訴大家:“春天來(lái)到了!

  A暖和

  春天里重點(diǎn)理解“春風(fēng)化雨”

  小結(jié)春天:春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了,植物開始生長(zhǎng)了,同時(shí)春天也是一個(gè)美麗的季節(jié)。春天真好!

  B立夏

  重點(diǎn)理解:汗流浹背

  小結(jié)夏天,夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié),動(dòng)植物都是最最旺盛的時(shí)候。各種植物在迅速的生長(zhǎng)。夏天我們還可以穿裙子,吃冷飲,游泳,非常高興。夏天真好!

  C菊花

  重點(diǎn)理解:碩果累累

  小結(jié):秋天是豐收的季節(jié),秋高氣爽,碩果累累,我們收獲著品嘗著秋天的果實(shí),我們特別的開心。秋天真好!

  D冬至重點(diǎn)理解:冰天雪地

  小結(jié):冬天是個(gè)個(gè)寒冷的季節(jié),冰天雪地,但是梅花卻勇敢的在寒風(fēng)中散發(fā)出香味,而且下雪的時(shí)候,我們還可以打雪仗,堆雪人,一樣的快樂(lè)!冬天真好!

  三、分組競(jìng)賽

  1、師:剛才我們說(shuō)了春夏秋冬的不同特點(diǎn),你覺得你們們春天組好嗎》夏天組好嗎?秋天組好嗎?冬天組好嗎/

  2、那我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)比賽吧,我們四個(gè)組,能說(shuō)出一個(gè)你這幾季節(jié)的好處,就算是加一分,比比到底是哪個(gè)季節(jié)好!

  3、分享比賽分?jǐn)?shù),獲獎(jiǎng)得到每人一塊獎(jiǎng)牌。

  文檔僅供參考

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  4、是啊,我們都覺得自己季節(jié)很好的,那能不能只過(guò)自己喜歡的季節(jié)呢?為什么?

  5、剛才你們說(shuō)了自己喜歡的季節(jié),猜猜我喜歡哪個(gè)季節(jié)?我喜歡春夏秋冬四個(gè)季節(jié),想聽聽我的理由嗎?

  我喜歡暖和的春天,春風(fēng)化雨,萬(wàn)物生長(zhǎng)。我喜歡炎熱的夏天,大雨傾盆,淋漓暢快。我喜歡碩果累累的秋天,秋風(fēng)送爽,瓜果飄香。我喜歡冰天雪地的冬天,梅花飄香。我喜歡,我喜歡春夏秋冬,四季交替,走過(guò)了一年又一年,我們也在四季中慢慢長(zhǎng)大。

幼兒園秋天活動(dòng)教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解兒歌內(nèi)容并學(xué)念兒歌。

  2.認(rèn)識(shí)蘋果、梨、石榴等各種秋天的水果及其顏色。

  3.通過(guò)替換水果名稱作簡(jiǎn)單地仿編。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果實(shí)物;水果圖片;籃子;布;白紙;畫筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  提問(wèn):讓我來(lái)考考你們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?

 。ㄒ?yàn)檎谶M(jìn)行關(guān)于秋天的主題,這個(gè)問(wèn)題一般都能回答。若不能,則追問(wèn):是春天、夏天、冬天,還是秋天呢?)

  提問(wèn):對(duì)呀,現(xiàn)在是秋天了。秋天很特別,它是豐收的季節(jié),是成熟的季節(jié),許多的果樹媽媽都結(jié)出了漂亮的'水果寶寶,所以小朋友每天都可以吃到好吃的水果,那最近你們吃的最多的水果是什么呢?

  過(guò)渡:哦,原來(lái)秋天我們可以吃這么多水果啊,其實(shí)呢,秋天是一個(gè)媽媽,她有許許多多可愛的水果娃娃,讓我們來(lái)看看他們都是誰(shuí)。

  二、學(xué)兒歌

  (準(zhǔn)備一個(gè)大籃子,裝有詩(shī)歌所涉及的所有水果,那塊布將其遮住并將布綁在自己身上,扮演秋媽媽)

  師:我現(xiàn)在是秋媽媽了,小朋友們要仔細(xì)聽、仔細(xì)看哦。

  秋媽媽和果娃娃

  秋媽媽,肚皮大(摸摸被布遮蓋的籃子,表現(xiàn)出肚皮大的樣子)

  生下許多果娃娃(雙手從上向兩側(cè)張開,表現(xiàn)出許多的感覺)

  蘋果,梨子和香蕉(按念到的順序?qū)⑺来文贸鰜?lái)展示)

  還有石榴和葡萄

  哎呀呀,哎呀呀,裝呀裝不下(念“哎呀呀”時(shí)攤攤手,念“裝呀裝不下”搖手同時(shí)搖頭)

  哎呀呀,哎呀呀,裝呀裝不下(同上)

 。钔陜焊韬笤儆门L(fēng)將水果蓋住放在一邊)

  提問(wèn):兒歌聽完了,我要問(wèn)問(wèn)小朋友,秋媽媽生了哪些水果娃娃呀?(如果答到了兒歌中的水果,比如香蕉,就將相應(yīng)的圖片貼出,然后追問(wèn):香蕉是什么顏色的呢??jī)焊柚蓄伾粯拥乃梢赃m當(dāng)作比較。如果記不住水果,可以重復(fù)兒歌)

 。ㄕ砗煤诎迳系膱D片后,指著圖片念第二遍兒歌,邊做動(dòng)作)

  師:現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來(lái)做秋媽媽,跟著老師一起念兒歌,伸出你們的小手來(lái),小眼睛看著黑板上的圖片。

 。ㄈ绻麑W(xué)得快,可以請(qǐng)個(gè)別小朋友單獨(dú)念)

  三、仿編

  提問(wèn):我們已經(jīng)學(xué)會(huì)念兒歌了,下面我請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,把兒歌里的水果換掉,你想換成什么水果呢?

 。ㄊ孪葴(zhǔn)備一些水果圖片,如果孩子提到了就出示,若沒(méi)有則畫在白紙上,若不會(huì)則直接念兒歌)

  哇,又有了這么多新的水果娃娃,我們?cè)賮?lái)做一回秋媽媽,把這首新兒歌念出來(lái)。

  (念兒歌時(shí)還是要伴隨動(dòng)作)

  四、游戲環(huán)節(jié)

  師:我們剛才已經(jīng)做過(guò)秋媽媽了,下面我們?cè)賮?lái)做一做水果娃娃。我們要做一個(gè)好玩的游戲,游戲的名稱叫做叫水果蹲,下面請(qǐng)看老師示范一下。

 。ㄓ晌液臀业耐瑢W(xué)示范,在示范過(guò)程中適當(dāng)講解,這樣比直接講述更清楚一些)

  我要請(qǐng)五個(gè)水果娃娃,誰(shuí)要做蘋果/梨子/香蕉/石榴/葡萄?

  五、結(jié)語(yǔ)

  師:好了,請(qǐng)過(guò)娃娃們回去吧。今天我們認(rèn)識(shí)了這么多秋天的水果,有蘋果、梨、香蕉、石榴、葡萄,回家后可以把兒歌念給爸爸媽媽聽,他們一定會(huì)覺得你們很能干。

  附:兒歌《秋媽媽和果娃娃》

  秋媽媽,肚皮大

  生下許多果娃娃

  蘋果、梨子和香蕉

  還有石榴和葡萄

  哎呀呀,哎呀呀,裝呀裝不下

  哎呀呀,哎呀呀,裝呀裝不下

  活動(dòng)反思

  讓幼兒自己選擇自己喜歡的水果,這樣可以進(jìn)一步加深幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。從而體現(xiàn)活動(dòng)的趣味性以及幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性,使幼兒學(xué)的開心,學(xué)的輕松。

幼兒園秋天活動(dòng)教案4

  設(shè)計(jì)思路:

  時(shí)值金秋,正是吃蟹的好時(shí)節(jié)。孩子們?cè)诮徽勚胁幻庹勂鹆恕绑π贰钡氖虑。但孩子們的?jīng)驗(yàn)往往停留在吃上,還有就是一些表面的特征。螃蟹是崇明的特產(chǎn),長(zhǎng)江隧橋通車之后,很多游客都來(lái)崇明游玩,很多游客都來(lái)我們崇明品螃蟹,抓住這樣的教育契機(jī),豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒在觀察、探索的過(guò)程中了解螃蟹的主要特征。

  2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用撕紙的方法制作螃蟹,并提高其動(dòng)手能力。

  3、讓幼兒知道螃蟹是崇明的特產(chǎn),激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

  4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

  5、通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:螃蟹一只、各種不同的螃蟹圖片、各色彩紙、固體膠、螃蟹頭飾、螃蟹作品一個(gè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):了解螃蟹的主要特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):利用撕紙的方法制作螃蟹。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,引出主題。

  師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?

  幼:秋天。

  師:在美麗的秋天里,我們和許多可愛的小動(dòng)物交上了朋友,說(shuō)說(shuō)看有誰(shuí)呢?

  幼:瓢蟲、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。

  師:今天呀老師又給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友,是誰(shuí)呢,我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ):“身穿硬袍,手拿剪刀,走路橫跑,嘴吐白泡!辈虏驴矗鞘裁葱(dòng)物?

  幼:螃蟹。

  師:恩,你們真棒,都猜對(duì)了!

  (評(píng)析:我班幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)有很的興趣,因此通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入角色,提高了幼兒的興趣,以及對(duì)角色特征的理解。)

  2、師帶上螃蟹頭飾:嘿嘿,我是螃蟹爸爸,瞧我長(zhǎng)得多神氣。今天我把我孩子的照片也帶來(lái)了,請(qǐng)你們仔細(xì)看看我的孩子長(zhǎng)得什么樣的?

  二、幼兒仔細(xì)觀察,尋找螃蟹的基本特征

  1、引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的外部特征

  師:說(shuō)說(shuō)你看到了螃蟹的.哪些特征?

  幼:螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體、八條腿、兩個(gè)鉗子。

  師:螃蟹的腳是什么樣的?

  幼:長(zhǎng)長(zhǎng)的,尖尖的,有毛。

  師:你們知道這又什么嗎?(引出螃蟹的一對(duì)螯,我們給它們好聽的名字,叫螯)

  師:它長(zhǎng)的像什么?

  幼:像一把剪刀。

  師:今天老師帶來(lái)了真的螃蟹喏,你們看,和你們剛剛看到的一樣嗎?

  幼:一樣。

  師小結(jié):你們真棒,發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密,螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體、八條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿、兩個(gè)鉗子像剪刀,走起路來(lái)橫著爬。

  師:你們喜歡吃螃蟹嗎?

  幼:喜歡。

  師:為什么呀?

  幼:因?yàn)轶π肺兜篮荃r美的。

  師:施老師呀也很喜歡吃螃蟹的,因?yàn)轶π肺兜篮荃r美,它是我們崇明的特產(chǎn),我們長(zhǎng)江隧橋通車之后,很多外地游客都喜淮崇明吃我們的螃蟹。

  三、教師示范,制作螃蟹。

  師:看,今天老師也做了一只螃蟹,你們仔細(xì)看看,老師是怎么做出來(lái)的?

  幼:剪出來(lái)的,撕出來(lái)的。

  師:對(duì)了!撕出來(lái)的,原來(lái)我們用撕紙的方法也能做出漂亮的東西來(lái)。那今天我們就一起來(lái)用撕紙的方法做螃蟹,好嗎?

  幼:好的!

  師:但是呀,你們一定要聽好老師教你們的方法,是有點(diǎn)難度的哦!

  1、取長(zhǎng)方形紙,圓圓的撕去四個(gè)角,像螃蟹的什么呀?幼:身體

  2、取長(zhǎng)方形紙,沿折縫撕成條狀,成蟹腳。

  3、取一條紙,折一次,成蟹腳。

  4、拿小的那張紙,老師給你們畫好了輪廓,沿著嘿嘿的線撕下來(lái),成螃蟹的螯。

  5、分別黏貼

  要求:選紙時(shí)不爭(zhēng)搶,每人拿一張。膠水的帽子取下來(lái)放在籃子里。

  四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  五:結(jié)束:我們把我們的螃蟹作品放到后面我們布置的池塘里去。

  活動(dòng)思:

  螃蟹對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,他們吃過(guò)螃蟹,捉過(guò)螃蟹。小朋友對(duì)螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過(guò)猜一猜,看一看,說(shuō)一說(shuō)使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。

幼兒園秋天活動(dòng)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解秋季的特征,認(rèn)識(shí)秋季的花草樹木、果實(shí)和種子。

  2、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征。

  3、在教師的幫助下創(chuàng)編散文,體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。

  2、秋天的花木果實(shí)的照片若干張。

  3、西瓜、荷花、柳樹的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到周圍都有哪些變化呢?

  2、尋找秋天的圖片,嘗試用一個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)形容圖片的內(nèi)容。

  師:你找到的是什么?請(qǐng)你用一個(gè)好聽的詞形容圖片上的內(nèi)容。

 。ㄕ(qǐng)8—10名幼兒到前面說(shuō)一說(shuō),然后將圖片貼到黑板上。)

  3、圖片分類。

  師:黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片,他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。

  (先將黑板上的圖片進(jìn)行分類,然后請(qǐng)其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應(yīng)的地方。)

  4、根據(jù)圖片的類別,嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個(gè)特征。

  指導(dǎo)語(yǔ):看,秋天的花兒真多呀,有白色的菊花,紅色的一串紅······秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)呢?

  ……

  5、教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文。

  師:如果把剛才小朋友說(shuō)的話連在一起,就能變成一篇好聽的散文。

 。1)教師朗誦散文。

 。2)幼兒集體朗誦。

  (3)為散文起一個(gè)好聽的名字。

  6、結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)雖然結(jié)束了,但好長(zhǎng)一段時(shí)間,我仍沉浸在那活躍的`課堂氣氛之中。孩子們敏捷的思維、脫口而出的優(yōu)美詞語(yǔ)深深撞擊著我,孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股高興勁兒深深感染著我。在此以前,小朋友都在學(xué)書上的散文,那些優(yōu)美的散文通常與兒童的生活有一些距離,所以孩子們的理解往往停留在簡(jiǎn)單的畫面以及老師空洞的講解上,而不能深入理解散文所表達(dá)的含義,更不能領(lǐng)會(huì)散文所蘊(yùn)涵的意境。如何突破這一界限呢?在備課組老師們的建議和支持下,我大膽地嘗試了讓幼兒學(xué)編散文這一新的活動(dòng)形式。首先,讓幼兒談?wù)効吹降那锾斓淖兓,然后找一找秋天的圖片,用一個(gè)好聽的詞來(lái)形容它,接著將圖片分類,用“秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)”的句式分別進(jìn)行概括,最后在老師的引導(dǎo)下,將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推進(jìn)的方式,使幼兒在不知不覺中掌握了創(chuàng)編散文的最簡(jiǎn)單的過(guò)程,也體驗(yàn)到了集體創(chuàng)作的快樂(lè),更增強(qiáng)了幼兒的自信,為今后的創(chuàng)編活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。創(chuàng)編活動(dòng)需要幼兒有豐富的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備,為了讓孩子真正感覺到秋天的變化,體會(huì)到秋天的美麗,我們提前請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子們到農(nóng)村、到公園去尋找秋的足跡,并利用菊花和秋天的果實(shí)裝扮活動(dòng)室。為了在課堂上真實(shí)地呈現(xiàn)秋天的特色,我們將秋天的花木果實(shí)拍成照片供幼兒欣賞、選擇、介紹、分類,這些精美的、寫實(shí)的而又簡(jiǎn)單自然的教具也為活動(dòng)增色不少。當(dāng)然,通過(guò)本活動(dòng)的開展,我們也發(fā)現(xiàn)了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現(xiàn)過(guò)多,如:大大的、紅紅的、香香的,而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等abb形式的形容詞只有少數(shù)幾個(gè)幼兒掌握。在以后的教學(xué)中,我們將結(jié)合講故事、欣賞詩(shī)歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。

幼兒園秋天活動(dòng)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在說(shuō)兒歌活動(dòng)中感受秋風(fēng)的頑皮和可愛。

  2、能在教師引導(dǎo)下運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。

  3、知道秋天的大致特征。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):在教師引導(dǎo)下運(yùn)用句式練習(xí)說(shuō)話。

  難點(diǎn):初步理解兒歌中動(dòng)詞的運(yùn)用并嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的句子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  風(fēng)娃娃圖片、白云、葉子、大雁、菊花、大自然圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看圖談話導(dǎo)入

  看圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖中有什么?風(fēng)娃娃在干什么?白云和葉子在哪里?是怎樣動(dòng)的?

  二、學(xué)習(xí)理解兒歌

  1、漂亮的圖畫中藏著一首有趣的兒歌,名字叫《秋天的風(fēng)》,我們一起聽聽(放音頻)。

  2、提問(wèn):秋天的風(fēng)和誰(shuí)做游戲了?是怎樣做游戲的?請(qǐng)幼兒用肢體表現(xiàn)“吹”、“飄”、“追”的動(dòng)作。

  3、看視頻,隨畫面變化說(shuō)兒歌。

  三、遷移練習(xí)說(shuō)話

  秋天的風(fēng)還想和更多的朋友一起玩,我們看看它還和誰(shuí)一起玩了?

  1、教師出示大雁的圖片:大雁在干什么?(飛)秋天的風(fēng)會(huì)怎樣和大雁玩呢?引導(dǎo)遷移句式創(chuàng)編:秋天的風(fēng),陪(追、帶)著大雁飛。

  2、教師出示菊花圖片:菊花什么樣子?秋天的風(fēng)害怕吹落花瓣,很小心地和菊花玩,它會(huì)怎么和菊花玩?引導(dǎo)創(chuàng)編句子:秋天的風(fēng),看(望、抱)著菊花開。

  3、教師出示小朋友走進(jìn)大自然的.圖片:秋風(fēng)帶小朋友走進(jìn)大自然,小朋友大自然中做什么?(小組看圖講述小朋友在秋天大自然中的活動(dòng))

  4、鞏固:教師出示所有圖片,幼兒看圖完整說(shuō)兒歌(包含創(chuàng)編的句子)。

  5、播放音樂(lè),教師朗誦兒歌,幼兒輕聲跟誦,并和老師一起用動(dòng)作表達(dá)兒歌表述的內(nèi)容(離開座位)

  四、結(jié)束部分

  秋風(fēng)調(diào)皮、可愛嗎?為什么?我們一起出去找找秋風(fēng),看秋風(fēng)在幼兒園里和誰(shuí)在做朋友,我們也要和秋風(fēng)做朋友。

  活動(dòng)反思:

  引導(dǎo)創(chuàng)編,遷移句式練習(xí)說(shuō)話時(shí),只有少數(shù)幼兒愿意主動(dòng)發(fā)言交流,有初步的想象能力。大部分幼兒比較被動(dòng),只愿意和大家集體一起說(shuō)。幼兒基本上能根據(jù)動(dòng)詞做出動(dòng)作,但是主動(dòng)運(yùn)用動(dòng)詞的時(shí)候需要教師不斷引導(dǎo)。隨音樂(lè)輕聲說(shuō)兒歌和教師一起表演兒歌時(shí),幼兒情緒好,都能動(dòng)起來(lái)。戶外找秋風(fēng)時(shí),知道樹葉動(dòng)了就是秋風(fēng)在和樹葉玩,臉上涼涼的是秋風(fēng)吹在臉上,知道秋風(fēng)是看不見、抓不住的。

幼兒園秋天活動(dòng)教案7

  教學(xué)設(shè)計(jì)背景

  《秋天的雨》來(lái)自于大班主題教學(xué)《豐收的季節(jié)》。作品以其優(yōu)美的語(yǔ)言、生動(dòng)的形象深深吸引、感染著孩子。對(duì)孩子經(jīng)常開展文學(xué)欣賞啟蒙教育教學(xué),能使孩子潛移默化地受到“真的啟迪、善的熏陶、語(yǔ)言的積累、美的享受”。

  《秋天的雨》是一篇優(yōu)美的散文,如詩(shī)如畫,不僅是孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的范例,還向孩子們展現(xiàn)了多姿多彩的秋之美,在欣賞教學(xué)中得到審美享受。因此,本教學(xué)設(shè)計(jì)以幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué),巧妙運(yùn)用多媒體課件,充分尊重孩子們的興趣,尊重其獨(dú)特的理解、感受和體驗(yàn),使他們?cè)谛蕾p中感悟、表述、積累、遷移。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、初步理解散文,感受秋天的雨給大自然帶來(lái)的美好變化,體會(huì)散文的語(yǔ)言美、畫面美、意境美。

  2、能積極投入地欣賞文學(xué)作品,體驗(yàn)欣賞的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)秋天的大自然產(chǎn)生熱愛之情。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、讓幼兒理解散文意思,感受秋天的雨給大自然帶來(lái)了美好的變化。

  2、讓幼兒學(xué)會(huì)體驗(yàn)欣賞的樂(lè)趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、與散文內(nèi)容相符,并根據(jù)教學(xué)過(guò)程有交互的Flash動(dòng)畫課件。

  2、幼兒可以參與互動(dòng)的送顏色動(dòng)畫課件。

  3、道具:金鑰匙把、五彩畫筆一支。

  4、配樂(lè)《秋日私語(yǔ)》。

  教學(xué)過(guò)程

  開始環(huán)節(jié)

  1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入教學(xué)

  (1)教師播放滴答滴答的聲音。

 。2)秋天的雨“滴答、滴答”地唱著歌,落到了我們的身上,有什么感覺?

  2、秋天的雨是一把鑰匙,帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,你還沒(méi)注意,秋天的門就悄悄地打開了。

  基本環(huán)節(jié)

  1、分段欣賞,講述交流

 。1)欣賞第一段,感受秋天的色彩美。

  小朋友,秋天的門打開了,你們看到什么啦?它是什么樣的?

 。2)滿樹的果子都成熟了,他們?cè)谇镉曛袚u搖擺擺的,好象對(duì)大家說(shuō)什么呢?

 。3)我們來(lái)看看都有哪些顏色的菊花?

  2、這么美麗的景色,就是秋天的雨帶給我們的,因?yàn)樗幸缓形宀世_紛的顏料!我們一起來(lái)聽一聽,看一看。

  3、玩送顏色游戲。

 。1)秋天的雨把什么顏色送給了誰(shuí)?

  (2)秋天的雨還把什么顏色送給誰(shuí)了呢?

  4、整體理解欣賞,感受秋天的味道美。

  秋天的雨真神奇,它除了有五彩繽紛的顏料,還有非常好聞的'氣味呢。

  5、討論交流,感受動(dòng)植物的教學(xué)美。

  秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢:“滴答、滴答”,小動(dòng)物,小樹們,冬天就要來(lái)了,快快準(zhǔn)備過(guò)冬吧!

  結(jié)束環(huán)節(jié)

  1、小朋友,秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味,還有一支金色的小喇叭,它帶給我們的是一個(gè)什么樣的秋天呢?

  2、在這樣美麗的秋天里,你們的心情怎么樣?

  教學(xué)延伸

  你們喜歡秋天的雨嗎?讓我們一起再去尋找一下秋天的雨還帶來(lái)哪些美麗的景色吧!

幼兒園秋天活動(dòng)教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

  2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)記憶力,表現(xiàn)力。

  3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感

  教學(xué)難點(diǎn):在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  秋天背景圖、錄音機(jī)、鋼琴。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、開始部分:

  1、師生問(wèn)好

  2、談話引題:

  教師:"秋天到了一切好象都在悄悄的變化,我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了,紅紅的大蘋果真好吃,你發(fā)現(xiàn)了什么?秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧。"(放音樂(lè)"秋天多么美")

  二、基本部分:

  1、觀察棉桃,引起興趣教師:"這是什么?你知道嗎?你看它正咧開嘴在對(duì)著我們笑呢,多可愛啊。我們叫它棉桃姐姐好嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎?"

  2、教師范唱兩遍

 。1)教師:"它好像在笑著對(duì)我們說(shuō)秋天多么美,秋天多么美。你覺得秋天美不美,那你也笑著告訴棉桃姐姐,秋天多么美,秋天多么美。我還想到了一首好聽的歌呢,名字就是秋天多么美,我唱給大家聽聽好嗎?"提問(wèn):"你覺得這首歌好聽嗎?為什么?"

 。2)"你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來(lái)聽一遍,聽完了告訴大家。"(教師再次范唱并用圖片提示)

  3、語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞通過(guò)提問(wèn):"你最喜歡哪一句?"來(lái)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)"來(lái)來(lái)來(lái)"這一部分)

  4、幼兒整首跟唱

  (1)提示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音

 。2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。

  教師:"小朋友剛才都說(shuō)到聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,就讓我們帶著快樂(lè)的心情用好聽的聲音唱出秋天多么美。"

  5、分組表演唱教師:"小朋友唱的可真好聽,從小朋友的歌聲中,從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了,我剛才看到有的`小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢,誰(shuí)想上來(lái)表演一下讓聽課的老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià))"你喜歡誰(shuí)的表演唱?為什么(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由)

  三、結(jié)束部分

  1、教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。

  教師:"小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢,唱到了稻花姐姐和高粱姐姐,來(lái)來(lái)來(lái)我唱給你們聽聽。"

  2、帶幼兒出教室教師:"你看秋天多美啊,大家都這么開心,我還帶來(lái)了照相機(jī)我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個(gè)像,作個(gè)紀(jì)念,你愿意嗎?好給老師們?cè)僖,我們(nèi)フ障嗬玻?(放音樂(lè)出教室)

  教學(xué)反思:

  1、幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握好,課堂效果明顯。

  2、在課堂中注重了幼兒的個(gè)體差異。

  3、個(gè)別幼兒對(duì)歌詞記的不太好。

幼兒園秋天活動(dòng)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  能根據(jù)圖片的提示,完整的跟著念出詩(shī)歌。

  能用語(yǔ)言表述出對(duì)樹葉外形的想象,并模仿樹葉飄落的動(dòng)作。

  積極參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的'樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片,若干小動(dòng)物圖片,小船,帽子,小傘圖片,大樹,樹葉,小白紙若干,圖釘。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、模仿小樹葉飄落動(dòng)作導(dǎo)入。

  師:秋天到了,小樹葉怎么樣了?

 。湎聛(lái)了)

  小樹葉是怎么落下來(lái)的呢?請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。

  鼓勵(lì)幼兒自由想象樹葉飄落的動(dòng)作。

  二、欣賞學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

  出示圖片,講解詩(shī)歌內(nèi)容。

  師:今天請(qǐng)你們聽首好聽的詩(shī)歌,名字叫《秋天》。秋天來(lái)了,一片片的樹葉落在地上(出示大樹和落葉圖片)

  提問(wèn):小螞蟻把小樹葉當(dāng)成什么了,請(qǐng)你們猜一猜!

  小螞蟻(出示圖片)撿起一片說(shuō):這是我的小船。ǔ鍪拘〈瑘D片)

  小老鼠(出示圖片)撿起一片說(shuō):這是我的帽子。ǔ鍪久弊訄D片)

  小刺猬(出示圖片)撿起一片說(shuō):這是我的小傘。ǔ鍪拘銏D片)

  秋天撿樹葉,大家真開心。

  提問(wèn):這首詩(shī)歌真好聽,你聽到了什么?

  請(qǐng)幼兒一起跟著朗讀詩(shī)歌。

  多種形式請(qǐng)幼兒集體念詩(shī)歌一遍。

  三、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌歌詞。

  1.提問(wèn):還有哪些小動(dòng)物也來(lái)?yè)鞓淙~了?他們把小樹葉當(dāng)成什么了?

  2.根據(jù)幼兒回答,出示相應(yīng)小動(dòng)物,教師將幼兒想象的事物用筆畫出來(lái),替換原來(lái)的歌詞。

  請(qǐng)幼兒將新的詩(shī)歌一起念一遍。

  四、結(jié)束

  課后反思:

  通過(guò)本節(jié)課的教授讓幼兒體會(huì)到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛大自然及用自己的獨(dú)特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。

幼兒園秋天活動(dòng)教案10

  秋天果子多(詩(shī)歌)

  秋天像只大盤子

  盛滿各種甜果子

  綠蘋果紅柿子

  黃澄澄的大梨子

  串串葡萄賽珠子

  像燈籠的是橘子

  秋天是只果盤子

  人人喜歡吃果子

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒感受詩(shī)歌的意境美,初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,體驗(yàn)詩(shī)歌的節(jié)奏美;

  2.認(rèn)識(shí)一些秋天的水果,知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.盤子一個(gè)。

  2.各種秋天的水果:核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

  3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。

  4.膠水。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1.聽秋天的音樂(lè),如活動(dòng)室。

  2.提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)(秋天)。

  教師說(shuō):秋天是豐收的`季節(jié),我今天就給小朋友們帶來(lái)了許多水果,小朋友們看一看都有些什么水果呀?

  3.教師總結(jié):

  其實(shí)秋天就是一只大盤子呢?

  現(xiàn)在就把小朋友們剛才說(shuō)的各種水果編成了一首好聽的詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字叫《秋天果子多》。現(xiàn)在我們就來(lái)聽聽吧!

  4.幼兒學(xué)念詩(shī)歌

  a、第一遍:教師邊念兒歌,邊在大盤子圖片里貼水果。念完時(shí)把水果拿下來(lái)。

  b、第二遍:放慢速度,教師念一句幼兒念一句,在念的同時(shí)貼上一個(gè)水果,直到念完貼完為止。

  c、讓幼兒一起參與。請(qǐng)一位小朋友上來(lái)貼水果圖,幼兒集體念詩(shī)歌;

  d、幼兒個(gè)別練習(xí):請(qǐng)一位幼兒把手中的水果圖片按照詩(shī)歌內(nèi)容,邊念,邊貼到大盤子圖片上。

  5.幼兒制作水果盤:請(qǐng)幼兒每人貼一個(gè)水果盤。

  6.教師說(shuō):現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了,我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)

  小朋友們送水果盤給客人老師的時(shí)候要記得念《秋天果子多》這首詩(shī)歌給客人老師聽哦!

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中,我首先采用提問(wèn)的教學(xué)方式,讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的氛圍,知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。通過(guò)讓幼兒說(shuō)說(shuō)、想想的方式,引導(dǎo)幼兒來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌,感受詩(shī)歌。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我采用了層層深入的方法,一步一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊手工粘貼邊念兒歌。

幼兒園秋天活動(dòng)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié),學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通、金燦燦、亮晶晶。

  2、嘗試用其他的水果替換詩(shī)歌中的水果或色彩進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng),并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報(bào)》。

  3、感知秋天豐富的色彩,體驗(yàn)收獲果實(shí)時(shí)的喜悅之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書人手一冊(cè),實(shí)物投影儀一臺(tái)。

  2、圖片:綠色的蘋果、橙色的桔子、黃色的香蕉、哈密瓜、香瓜、銀杏等,黑板、彩色粉筆若干。

  3、人手一張白紙、彩色筆、釘書機(jī)以及封面6張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀察用實(shí)物投影儀放大的幼兒用書,引出"秋天"的主題。

  2、欣賞詩(shī)歌《秋天的畫報(bào)》,初步感受詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的色彩美。

  教師借助畫面朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞畫面和詩(shī)歌。提問(wèn):詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?是誰(shuí)在翻著"秋天的畫報(bào)"?風(fēng)娃娃翻的畫報(bào)里面有什么?

  教師帶領(lǐng)幼兒借助圖片的提示朗誦詩(shī)歌《秋天的畫報(bào)》引導(dǎo)學(xué)習(xí)理解形容詞"黃澄澄、紅通通、金燦燦、亮晶晶"。

  3、學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌。

  教師:秋天還有什么?它們是什么顏色的?教師引導(dǎo)幼兒以其他水果名詞代替詩(shī)歌中的水果進(jìn)行仿編。教師根據(jù)幼兒仿編的內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。然后,帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦,《秋天的畫報(bào)》和仿編詩(shī)歌。

  4、幼兒操作活動(dòng)——秋天的畫報(bào)。

  請(qǐng)幼兒在紙上用彩色筆畫一個(gè)秋天的畫面,鼓勵(lì)幼兒畫出和同伴不一樣的畫面。

  重點(diǎn):知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié),學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通、金燦燦、亮晶晶。

  難點(diǎn):嘗試用其他的水果替換詩(shī)歌中的水果或色彩進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng),并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報(bào)》。

  活動(dòng)反思:

  詩(shī)歌《秋天的畫報(bào)》內(nèi)容清新簡(jiǎn)短,它用鮮艷的色彩和好吃的水果來(lái)描述秋天,向我們展示了一個(gè)多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美,感受到秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

  活動(dòng)一開始,我以“我們和‘風(fēng)娃娃’打個(gè)招呼吧“導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。它可是個(gè)調(diào)皮的“風(fēng)娃娃”,它這兒鉆鉆,那兒鉆鉆,現(xiàn)在它又鉆到了果林里,在翻著秋天的畫報(bào)呢。通過(guò)以可愛的“風(fēng)娃娃”形象激發(fā)幼兒的興趣,來(lái)引出活動(dòng),自然而然的過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)。

  出示課件,幼兒通過(guò)欣賞畫面,學(xué)習(xí)詩(shī)歌中內(nèi)容。這一部分我將幼兒帶入了“秋天的果林”這樣的一個(gè)生動(dòng)形象的畫面中,通過(guò)以“風(fēng)娃娃”一頁(yè)一頁(yè)的翻看這本《秋天的'畫報(bào)》的形式,來(lái)展示“黃澄澄的梨”、“紅彤彤的棗”、“金燦燦的蘋果”和“亮晶晶的葡萄”這些美麗的畫面。幼兒在觀察畫面后可以無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法,這也是是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。另外,以直觀的畫面、鮮明的色彩來(lái)刺激幼兒的感官,能使幼兒能更好的掌握“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等詞匯,而且以“風(fēng)娃娃”一頁(yè)一頁(yè)的翻看這本《秋天的畫報(bào)》的形式來(lái)引導(dǎo),也能更好的幫助幼兒突破“風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林,在翻著彩色的畫報(bào)!边@一難點(diǎn)。通過(guò)上一環(huán)節(jié)中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容以一個(gè)完整的形式展示給幼兒,讓幼兒完整的感受詩(shī)歌內(nèi)容,讓幼兒在欣賞過(guò)程中不知不覺走進(jìn)秋天的果園,認(rèn)識(shí)了各種各樣的水果,感受了秋天的豐收。

  最后也就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)——?jiǎng)?chuàng)編詩(shī)歌。風(fēng)娃娃告訴我說(shuō),還有很多水果朋友,它們的顏色也是“黃澄澄,紅彤彤,亮晶晶”的,它們也想到畫報(bào)里來(lái),我們一起來(lái)幫幫他們,好嗎?輕輕的到后面的“果園”里選1—2種水果,和你的好朋友用剛才學(xué)到的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。由于有些幼兒對(duì)于“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等四個(gè)詞語(yǔ)不是很熟悉,所以在創(chuàng)編中會(huì)有把水果搞混。下次的活動(dòng)中我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

  整個(gè)活動(dòng)下來(lái),總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來(lái),幼兒基本上都理解了詩(shī)歌的內(nèi)容,同時(shí)也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。

幼兒園秋天活動(dòng)教案12

  設(shè)計(jì)意圖:

  開展“在秋天里”的主題活動(dòng)時(shí),我們從幼兒有興趣、易感受的活動(dòng)點(diǎn)展開,設(shè)計(jì)了一系列游戲和活動(dòng),引導(dǎo)幼兒廣泛了解相關(guān)的自然信息,激發(fā)他們主動(dòng)觀察、探索、發(fā)現(xiàn),了解不同的學(xué)習(xí)途徑和方法,嘗試用不同的方式進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。

  “小兔找秋天”是在該主題背景下生成的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng),以三原色的多種變化引起幼兒對(duì)色彩的好奇,使其主動(dòng)擺弄材料,逐步探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的秘密,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索、尋找答案的愿望,逐步揭示秋天色彩的可變性、多樣性。而故事書從沒(méi)有顏色變成五顏六色的過(guò)程也讓幼兒從另一個(gè)角度感受到秋天的多彩和美好。我們希望通過(guò)這一集體活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的探索品質(zhì),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)秋天的色彩。

  目標(biāo):

  1.充分感受秋天色彩的豐富多樣,嘗試探索、發(fā)現(xiàn)色彩的變化。

  2.樂(lè)意用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  準(zhǔn)備:

  自制拉拉書一本,三原色塑料片每人一份,“樹”卡片每人一份。

  過(guò)程:

  一、聽故事,進(jìn)入情境

  1.教師講述故事第一段,引發(fā)幼兒興趣。

  師:小兔看到了紅紅的楓樹、黃黃的銀杏樹、藍(lán)藍(lán)的天空,你們看到這些顏色了嗎?

  師:想想看,可以用什么辦法看到這些顏色呢?

  (教師用故事情境引導(dǎo)幼兒嘗試使用新材料,發(fā)現(xiàn)用新的方法看書很有趣。)

  2.幼兒自由嘗試使用各種顏色的塑料片看圖書。

  3.教師將相應(yīng)顏色的塑料片貼在拉拉書的相應(yīng)位置上,以進(jìn)一步引發(fā)幼兒的好奇心。

  (幼兒剛開始的探索是隨意的、不穩(wěn)定的,大多會(huì)嘗試著不斷變換顏色。教師將塑料片貼到書上去能幫助他們驗(yàn)證,同時(shí)引導(dǎo)他們慢慢積聚起熱愛秋天的情感。)

  師:請(qǐng)你們看我是怎么讓樹和天空變顏色的。(教師操作。)

  師:現(xiàn)在它們變成怎么樣了?

  二、小實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)秘密

  1.教師講述故事第二段,引出問(wèn)題情境。

  師:怎么才能看到綠色的松樹呢?

  2.幼兒開展小實(shí)驗(yàn):嘗試變出綠色。

  師:你能看到綠綠的樹嗎?你是怎么看到綠色的樹的?

  (幼兒對(duì)色彩的變化充滿興趣,樂(lè)意擺弄探索,發(fā)現(xiàn)顏色的變化。

  教師不可操之過(guò)急,應(yīng)該給予幼兒充分探索的時(shí)間,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。)

  師:原來(lái)兩張塑料片疊在一起就能看到綠綠的樹,是哪兩種顏色的塑料片疊在一起呢?請(qǐng)你們?cè)僭囋嚒?/p>

  師:還可以變出其他顏色嗎?

  (教師鼓勵(lì)幼兒從小實(shí)驗(yàn)中逐漸發(fā)現(xiàn)顏色是可以變化的,感受這種變化的有趣。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒有更多的發(fā)現(xiàn)。)

  3.教師將其他顏色的塑料片繼續(xù)貼在拉拉書上,變化出多種顏色。

  4.交流、討論。

  師:三張塑料片怎么會(huì)變出這么多顏色呢?

  (幼兒已經(jīng)通過(guò)小實(shí)驗(yàn)積累了一些感性經(jīng)驗(yàn),教師用這種提問(wèn)的方式幫助幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理,形成初步的顏色變化的概念,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的'愿望。)

  三、設(shè)情境,引發(fā)探索

  1.引導(dǎo)幼兒欣賞彩色的拉拉書,感受顏色變化的有趣。

  師:快來(lái)看看,我們這本書現(xiàn)在變得怎么樣了?怎么會(huì)有這么神奇的變化?

  (幼兒通過(guò)小實(shí)驗(yàn)尋找到了顏色的變化規(guī)律,發(fā)現(xiàn)黑白的書變成了彩色的書,這個(gè)過(guò)程對(duì)幼兒具有很大的激勵(lì)作用。教師在這個(gè)環(huán)節(jié)里充滿感情地引導(dǎo)幼兒欣賞,有效激發(fā)了幼兒進(jìn)一步探索的興趣。)

  2.投放更多的塑料片,引發(fā)幼兒新的探索活動(dòng)。

  師:其實(shí)這些塑料片還可以變出很多你們沒(méi)有變出來(lái)的顏色,你們還想玩嗎?

  (這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒通過(guò)小實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)色彩的變化,并樂(lè)意不斷地嘗試、探索。因此,該活動(dòng)僅僅是一個(gè)引子,教師可引導(dǎo)幼兒到日常生活中接著玩。)附自編故事:小兔找秋天

  小兔聽說(shuō)秋天是五顏六色、五彩繽紛的,于是決定去找秋天。小兔走進(jìn)一片大森林,看到一片紅紅的楓樹林,高興地說(shuō):“哦,我找到秋天了,我找到秋天了。秋天是紅色的。”小兔又繼續(xù)往前走,看到了一片黃黃的銀杏樹林,高興地說(shuō):“哦,我找到秋天了,我找到秋天了。秋天是黃色的!毙⊥媒又甙∽,一抬頭,看見了一片藍(lán)藍(lán)的天空,高興地拍手叫道:“哦,我找到秋天了,我找到秋天了。秋天是藍(lán)色的!

  小兔心想:秋天還會(huì)有什么顏色呢?于是,它決定繼續(xù)往前走,看見了一片綠綠的松樹林。

幼兒園秋天活動(dòng)教案13

  活動(dòng)由來(lái):

  在和孩子們的交談中了解到秋天是最美的,秋天是收獲的季節(jié)。和孩子們的'游戲中發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡捉蟲子,他們很想了解秋天的動(dòng)物、植物。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“美麗的秋天”。

  活動(dòng)目標(biāo)

  問(wèn)題板塊

  主題壁報(bào)

  區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

  家園合作

  資源利用

  1、能夠感知秋天天氣的變化與動(dòng)植物和人的關(guān)系。

  2、用語(yǔ)言表述出對(duì)秋天自然的感受。

  3、喜歡探索和發(fā)現(xiàn),喜歡問(wèn)為什么?培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。

  4、為幼兒提供創(chuàng)作的機(jī)會(huì),并會(huì)用多種形式表現(xiàn)出來(lái)。

  1、月亮為什么會(huì)變?

  2、樹葉上面為什么會(huì)有花紋?

  3、為什么有的樹落葉有的樹不落葉?

  4、衣服是怎么制成的?為什么顏色都不一樣?

  5、秋天天空為什么不是藍(lán)的?

  1、我感到秋天是什么樣的?

  2、秋天的墻飾。

  3、衣服的墻飾。

  1、 制作衣服

  2、 樹葉分類

  3、 收集樹葉

  4、 蝴蝶

  5、 會(huì)變的顏色

  6、 中秋節(jié)

  7、 國(guó)慶節(jié)

  8、 教師節(jié)

  9、 美工活動(dòng):

  我喜愛的秋天

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒郊游感受秋天。

  2、填寫主題網(wǎng)調(diào)查表。

  3、觀察天文館,豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  家長(zhǎng)搜集一些有關(guān)秋天相關(guān)內(nèi)容,并能親自來(lái)園講給小朋友聽。

幼兒園秋天活動(dòng)教案14

  【教材分析】

  在美麗的秋天里,大自然利用豐富的色彩為孩子們描繪出一幅美麗的畫卷:多彩的樹葉、盛開的菊花、豐收的果實(shí)。引導(dǎo)幼兒通過(guò)商量制訂秋游計(jì)劃,準(zhǔn)備秋游物品,培養(yǎng)做事的計(jì)劃性;指導(dǎo)幼兒觀察秋天的環(huán)境變化,感受大自然的美好,從而陶冶性情并充分體驗(yàn)遠(yuǎn)足的快樂(lè)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.嘗試自主制訂出游計(jì)劃并按照計(jì)劃準(zhǔn)備物品。

  2.能連續(xù)行走1.5千米左右,能聽從指揮、遵守規(guī)則,有一定的自我約束能力。

  3.欣賞秋天的美好景色,體驗(yàn)遠(yuǎn)足的`快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.教師考察好秋游路線,與家委會(huì)協(xié)商并征集家長(zhǎng)志愿者參加秋游。

  2.每組一張大的計(jì)劃紙,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《秋天多美好》。

  【活動(dòng)建議】

  1、提前一天制訂出游計(jì)劃并根據(jù)計(jì)劃準(zhǔn)備出游物品。

 。1)教師提出秋游計(jì)劃及目的地,幼兒分組討論記錄秋游計(jì)劃。例如:時(shí)間、目的地、路上注意問(wèn)題、需要準(zhǔn)備的物品、想玩的游戲等。

 。2)各小組推選代表介紹本組計(jì)劃,互相補(bǔ)充,討論后由教師記錄在大計(jì)劃表上。

 。3)幼兒在《秋天多美好》第6—7頁(yè)記錄要準(zhǔn)備的物品,如舒適的運(yùn)動(dòng)鞋、背包、水壺、帽子、食物、紙巾等,將記錄表帶回家準(zhǔn)備物品。

  2、組織幼兒出游,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)出游過(guò)程中的安全規(guī)則。

 。1)整理隊(duì)伍,清點(diǎn)人數(shù),檢查幼兒衣著是否合適,物品是否帶齊。

 。2)根據(jù)行進(jìn)路線講解安全要求,強(qiáng)調(diào)幼兒要聽從指揮,遵守交通規(guī)則。

 。3)安排教師和家長(zhǎng)志愿者分散在隊(duì)伍合適位置隨隊(duì)出行。在行進(jìn)中隨時(shí)觀察幼兒,提示幼兒跟隨隊(duì)伍,注意安全。

  3、到達(dá)目的地后組織幼兒有序活動(dòng),欣賞秋天的美景。

 。1)到達(dá)目的地后清點(diǎn)人數(shù),組織幼兒休息喝水。

 。2)講解活動(dòng)范圍和要求,引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞周圍景致,重點(diǎn)觀察發(fā)現(xiàn)植物在秋天的變化。

 。3)組織幼兒游戲、拍照、分享小食品。要求幼兒講衛(wèi)生守規(guī)則。

  4、整理隊(duì)伍,清點(diǎn)人數(shù),組織幼兒返回。回園后鼓勵(lì)幼兒繪畫、記錄秋游,結(jié)合照片制作秋游主題墻。

幼兒園秋天活動(dòng)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道吃水果要講究衛(wèi)生,不亂丟果皮。

  2、學(xué)習(xí)將桔子皮撕成條或塊狀粘貼作畫;顒(dòng)準(zhǔn)備:菊花圖片、桔子若干、桔皮若干、操作包、漿糊、棉簽。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、教師提問(wèn),引出活動(dòng)主題:教師:"一年有四個(gè)季節(jié),小朋友知道是哪四個(gè)季節(jié)呀?"幼兒:"春、夏、秋、冬。"教師:"那請(qǐng)小朋友想一下,哪個(gè)季節(jié)會(huì)下雪?"幼兒:"冬天。"教師:"哪個(gè)季節(jié)會(huì)長(zhǎng)出綠綠的小草?"幼兒:"春天。"教師:"哪個(gè)季節(jié)最熱?小女孩會(huì)穿上漂亮的裙子?"幼兒:"夏天。"教師:"那老師要問(wèn)問(wèn)小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?"幼兒:"秋天。"

  二、出示圖片

  秋天是菊花開放的季節(jié),也是果實(shí)成熟的季節(jié),在秋天,我們能吃到什么水果?桔子、蘋果。桔子都成熟了,我們有甜甜的桔子吃。剝好的桔子皮,可不能亂丟,要扔到垃圾筒里。出示菊花、桔子的'圖片。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出示的圖片是用桔皮貼成的。今天,我們要用桔子皮來(lái)貼畫。

  三、出示操作包

  1、欣賞圖畫上的菊花

  2、教師示范把桔子皮黏在花瓶上面,給花瓶添上美麗的裝飾。

  3、幼兒親手制作桔皮貼畫

  、教師巡視并適當(dāng)協(xié)助幼兒共同完成。

  五、展示欣賞:展示幼兒作品,一起看看說(shuō)說(shuō)。

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