實(shí)用的中班教案精品（5篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的中班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容：
按一級類概念分類（物品種類）
教學(xué)目標(biāo)：
通過表演《幫我學(xué)數(shù)學(xué)》中“按一級概念分類”1——4頁故事，激起孩子參與數(shù)學(xué)教育活動的興趣，讓幼兒感覺數(shù)學(xué)好玩，讓幼兒數(shù)學(xué)有趣起來。
在表演中通過激疑、提問等方式，再輔之以學(xué)具操作、游戲等，讓孩子知道具有某一共同特征的2個以上物品可以歸為一類，以此幫助幼兒建立一級概念。
教學(xué)重點(diǎn)：
按一級類概念分類
教學(xué)難點(diǎn)：
口述分類的理由
教具準(zhǔn)備：
每位幼兒一本《幫我學(xué)數(shù)學(xué)》教材及其配套練習(xí)冊（第三冊）。
小良鹿、小象頭飾，各種水果道具若干，柜子道具。
可供按一級類概念分類的操作材料（供分組操作用）。
教學(xué)課時：
四課時
教學(xué)過程：
第一課時
故事，引入活動：在動物王國有一個小動物特別特別的勤快，今天一大早，它呀，就出去采購水果了，你們看，這個小動物是誰喲？（老師帶上小花鹿的頭飾出現(xiàn)在小朋友的面前，不停的吆喝：我是一個售貨員，我是一個售貨員，我要去進(jìn)貨，我要把我的售貨亭，裝扮很漂亮。）哇！批發(fā)市場有好多好多的東西喲，今天我要多買些回去。
——老師表演采購物品的各種姿勢、動作。
——小花鹿采購?fù)瓿闪�，回到售貨亭了。（老師表演�?/p>
二、小花鹿呀真勤快，它不一會兒就把東西放在售貨亭中了，它馬上就吆喝起來：賣蘋果、桔子了，賣蘋果、桔子了。
三、小象聽說批發(fā)市場新進(jìn)了一些蘋果和桔子，它就特意過來看看。小象慢騰騰的走去，它呀，不知道這是些什么東西，就故弄玄虛說：嗯，果然新鮮。，邊看邊說邊用手去摸和拿售貨亭上的東西。小朋友們想一想，小象來了，小花鹿會怎么說呀？
四、——組織小朋友們分別扮演小花鹿，做一個售貨員。試一試怎樣做一個優(yōu)秀的售貨員。
——售貨員內(nèi)容：擺放貨物、招攬生意。
——老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒擺放貨物。
第二課時
入談話：上一節(jié)課我們講了小花鹿新進(jìn)了一批物品，準(zhǔn)備出售，小象來了，小花鹿就對它吆喝起來：賣蘋果、桔子了，賣蘋果、桔子了。小象說：這東西倒看來比較新鮮。小花鹿連忙說：這些水果不甜不要錢嘍。小象說：“這些是水果呀？”小朋友們想一想，蘋果和桔子是不是水果？
二、誘導(dǎo)幼兒說出什么是水果？
三、在我們的生活中還有哪些是水果？
四、出示多種水果，每種有2-3個，讓幼兒分類擺放。
五、讓幼兒在練習(xí)冊上分類畫水果。（練習(xí)冊第一頁）
第三課時
入講故事：小象以為水果就是水中長出來的'果子，這時呀小花鹿就給它講蘋果、桔子都是水果，小象可聽得津津有味。它呀連忙回到自己家中畫了好多好多的水果，它也找到了好多好多的水果，它還準(zhǔn)備開一個水果店呢。下面就請小朋友把練習(xí)冊拿出來，幫小象整理整理它的小水果店吧。邊整理邊想你為什么要這樣整理。
二、幼兒操作，將練習(xí)冊上的水果不屬于一類的畫出來。
三、幼兒相互評價看誰畫得最好。
四、教師評價，給做得好的朋友們一加星。
第四課時
提示：小朋友為什么要幫小象這么整理水果，你有什么依據(jù)。
二、小朋友們想一想，什么是水果？
三、我們現(xiàn)在學(xué)了按物品的種類來分類的方法，現(xiàn)在教師出示一些東西，請小朋友們把它不屬于一類的物品撿出來。
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四、指導(dǎo)幼兒完成練習(xí)冊上的作業(yè)。
五、教師評價。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、知道切分音，學(xué)習(xí)切分音的唱法，并掌握節(jié)奏；
2、能記憶歌詞內(nèi)容，基本歌曲；
3、喜歡歌唱活動，能用動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
1、已錄好的音樂《夏天的雷雨》
2、歌曲內(nèi)容圖譜一份（每句一張，共8張），問答標(biāo)志兩個3、雷雨示意圖一份，切分音節(jié)奏型圖譜一張。
活動過程：
1、播放PPT,導(dǎo)入活動
師：“小朋友們看，這是什么呀？”（引導(dǎo)幼兒觀看閃電、下雨、烏云等等）“我們一起來聽一首歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案�！薄罢J(rèn)真聽，等等請你們告訴我都聽到了什么？”（導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié)）
2．師示范唱，引導(dǎo)幼兒憶歌詞
師有感情地唱一遍歌曲，并提問。
師：“你們剛才聽到了什么？”（引導(dǎo)幼兒回答）
3、出示圖譜，幫助理解記憶歌詞內(nèi)容
（1）根據(jù)幼兒的回答，出示此句歌詞的圖譜，并解釋圖標(biāo)代表含義師：“你們還聽到了什么？”
（2）播放音樂，再次記憶歌詞師：“小朋友，你們有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？聽到不一樣的歌詞了嗎？”
�。�3）幼兒再次聽音樂，重組圖譜順序，幫助記憶歌詞順序師：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個秘密？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點(diǎn)：問答式，第一段是提問，第二段是回答） 我們用‘？’來表示提問‘小嘴巴’表示回答，一起聽聽，提了幾個問題，先問什么？后問什么？最后問什么？都是怎么回答的？（邊引導(dǎo)幼兒回答邊重組圖譜順序）“最后回答是什么？我們剛才看到的是什么？”（點(diǎn)題“夏天的雷雨”）
�。�4）看圖譜演唱歌曲，鞏固記憶歌詞順序師：“我們一起看圖譜唱一遍！再認(rèn)知聽聽，還有什么秘密時我們沒有發(fā)現(xiàn)的？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)切分音節(jié)奏型）“你們有沒有每次提問和回答的開頭，節(jié)奏都是一樣的，我們以前很少遇到的。”（導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié)）
4、分析討論，演唱歌曲
（1）出示節(jié)奏型圖譜，認(rèn)識切分音師：“是什么樣的節(jié)奏？”（師范唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律）“什么樣的`節(jié)奏呀？我們一起邊唱邊用手拍出來�！保ㄒ龑�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分音的唱法，掌握正確的節(jié)奏）
�。�2）分組演唱，一問一答，表現(xiàn)歌曲特點(diǎn)。
師：“我們請男生來問，女生來答�！�
5、創(chuàng)編動作，表演歌曲
�。�1）、分析閃電、打雷、落雨的特點(diǎn)，通過不同的動作加以表現(xiàn)師：“閃電要一閃閃，可以怎么做？打雷轟隆隆地響呢？大雨落下來可以怎么表示落呢？”（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，發(fā)現(xiàn)好的請其上前示范，不會的時候教師示范動作，并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí)）“老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒，我們跟他一起來一遍�！�
“你們看，老師的這個動作怎么樣？像不像閃電在發(fā)光？”
�。�2）、幼兒表演，體驗(yàn)愉快師：“我們一起跟著音樂動起來！”
總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一首歌曲，歌名叫《夏天的雷雨》。雷雨在夏天最常見，可是不一定夏天才有。雷雨的時間雖然短，面積也不大，可是雨量很大。莊稼最喜歡它。在咱們悶熱得喘不過氣來的時候，田里的莊稼它們又熱又渴，都垂下了腦袋，希望痛痛快快沖一回涼，喝一個夠。但雷雨的雨量過于集中，在山區(qū)和河谷地帶，雷雨會造成山洪暴發(fā)，沖毀公路鐵路、橋梁、農(nóng)田、村莊，甚至淹死人畜。閃電有時會擊斃人畜，引起火災(zāi)。下雷雨時，小朋友們要特別注意安全，不能躲到大樹底下。
五活動延伸：
1、引導(dǎo)幼兒用各種材料來表現(xiàn)閃電、雷聲、雨聲的特征。
2、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適？為什么？
中班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加之受社會上大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對這種情況，結(jié)合10月16日"世界糧食日"我們設(shè)計(jì)了"愛惜糧食"這一主題活動。目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗(yàn)成人勞動的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)、愛惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
1、使幼兒了解糧食的生長過程，知道糧食來之不易。
2、知道浪費(fèi)糧食是不對的，要學(xué)習(xí)珍惜糧食。
教學(xué)PPT活動過程：
1、觀看圖片，談話導(dǎo)入的.教師提問：你覺得這樣好嗎？為什么？
提問：你們知道我們做飯的大米是從哪里來的？
2、認(rèn)真看《愛惜糧食》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
�。�1）大米的生長過程是怎樣的？
（2）為什么說農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦？
�。�3）小朋友們今后你會珍惜糧食嗎？
3、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進(jìn)行暫�；虿シ�，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。
教師總結(jié)：
小朋友們，農(nóng)民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費(fèi)。
4、教師提問：為了節(jié)約糧食，我們應(yīng)該怎樣做？
師引導(dǎo)幼兒總結(jié)：糧食來之不易，是農(nóng)民伯伯辛苦種出來的，所以用餐時我們一定要吃完自己的一份飯菜，不浪費(fèi)糧食，能吃多少盛多少。
5、熟悉兒歌，鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)《愛惜糧食》
香噴噴的米飯哪里來？
白花花的大米做出來。
白花花的大米哪里來？
金燦燦的稻谷脫出來。
金燦燦的稻谷哪里來？
農(nóng)民伯伯種出來，一粒稻谷一滴汗，愛惜糧食理應(yīng)該。
中班教案 篇4
活動背景
豬是動物世界里特征比較明顯的一員，孩子們都比較喜歡它，所以，對家畜的認(rèn)識，可以從豬開始。其實(shí)，豬是最好養(yǎng)的，無論什么食物，它都愛吃，屬雜食類動物。以活動來研究“小豬愛吃什么”，僅僅是在認(rèn)識小豬之后，懷著“喂小豬吃飯”、“把它養(yǎng)得肥肥”的興趣，激發(fā)孩子進(jìn)行制作和游戲活動。所以，這個活動放在角落學(xué)習(xí)中也很有趣。
由于生活中，豬的形象比較常見，所以豬的外形孩子感知得不少。但是許多孩子沒有看見過真實(shí)的豬，于是就有“小豬和小雞小鴨一樣大”的印象。如果有條件，我們可以讓孩子看看真實(shí)的豬，參觀一次豬圈，了解豬的真實(shí)生活環(huán)境，豐富孩子的感性經(jīng)驗(yàn)，對活動的開展將大有好處。
內(nèi)容與要求
了解豬的生活特點(diǎn)以及和我們的關(guān)系，并開展游戲。
活動準(zhǔn)備
1、參觀養(yǎng)豬場。
2、豬的圖片，以及豬毛、豬皮制品（或圖片）。
3、立體小豬（將剪貼小豬粘在大的可樂瓶或玩具櫥上，剪出嘴巴，可以往嘴里喂“食物”）
4、各種食物的圖案（供孩子涂色）、各種色紙（皺紙等）、彩泥等。
活動過程
一、觀察豬，說說豬的特點(diǎn)
1、（出示小豬）這是誰？你喜歡它嗎？喜歡小豬的什么？
——這個問題的設(shè)計(jì)與“小豬長得什么樣”是相似的，只是“喜歡小豬的什么”更寬泛，更感性。引導(dǎo)孩子觀察事物，從感情著手，他們會比較積極主動一些。
幼：我喜歡它的身體，胖胖的……我喜歡小豬的耳朵，大大的……我喜歡小豬的尾巴，細(xì)細(xì)的……我喜歡小豬的小眼睛……我很喜歡小豬，它很好吃的。（這時孩子可能會說到小豬的用處，老師在時，要?dú)w納梳理）……
2、老師用有節(jié)奏的兒歌進(jìn)行，如：胖胖的身子小尾巴，大大的.耳朵小眼睛……愛吃東西不挑食，愛睡懶覺呼嚕�！蠋熥詈脤⒑⒆铀跋矚g”的內(nèi)容都進(jìn)行，但不對“用途”。
二、說說豬的用處
1、（將豬肉做的菜肴的圖片、豬皮制品布置于一角）我們喜歡小豬，除了它長得可愛，還有其他原因嗎？這些東西，你們?nèi)タ纯础⒚?/p>
——這些材料也可以放在角落學(xué)習(xí)中。
2、說說：你看到了什么？你喜歡它嗎（或“你要用到嗎”）？
——孩子對吃很感興趣，交流了許多自己所喜歡豬肉的吃法，這時很容易使我們成人動了“保護(hù)動物”的惻隱之心，但是，生物世界的“生生相息”原則，可以避免我們徒增傷感。
有許多孩子可能第一次有“皮鞋、皮帶、豬皮做的”的認(rèn)識，如嘉文說：“啊，皮鞋原來是豬的皮做的。”王王說：“皮鞋嘛就是豬皮做的。小仁：“也不一定，皮鞋也可以用牛皮做的�！焙⒆釉谶@樣的討論中，慢慢了解了動物對于人的一些用處。
當(dāng)然，動物與人類的關(guān)系還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。
三、喂小豬
小豬渾身都有用處。所以，我們要把小豬養(yǎng)得肥肥的，大家來喂東西給它吃。這里有許多東西（材料）可以做小豬喜歡吃的食物，你覺得小豬最喜歡吃什么，愛做什么。
1、為各種事物圖案涂色。
2、用皺紙做各種蔬菜。
3、用彩泥做各種點(diǎn)心。
——介紹周圍制作食物的材料工具，將制作的玩具豬置于孩子的操作區(qū)里，孩子邊制作，邊喂小豬吃飯，非常有趣。
活動的結(jié)果表明，與真人一樣大小的玩具小豬，很容易激起孩子去“喂飯”的愿望。
這個活動可以放在角落學(xué)習(xí)中，讓孩子慢慢玩。如果時間空間允許，還可以融合數(shù)教育、語言教育等內(nèi)容。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)輪船各個部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系，學(xué)會合理布局畫面。
2、引導(dǎo)幼兒感受美術(shù)活動的樂趣。
3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
輪船圖片、幼兒繪畫工具、范例等。
活動過程：
一、引起幼兒興趣。
小朋友坐過船嗎？大河里有什么船呢？誰來說說？鼓勵幼兒積極發(fā)言。
二、老師示范講解。
1、教師播放輪船圖片，小朋友看看這條大河里的船是什么船？（輪船）它是由哪幾個部分組成的呢？
2、出示范畫，我們看看這艘大船是怎樣畫的，先畫一條長直線做大船的底，然后在線條的兩端向上畫兩條斜線，船頭是尖尖的，船尾是彎彎的，船體有好幾層，每層船艙周圍都有欄桿，有門窗，還可以在船上掛上彩旗使船更漂亮。還可以畫些人在甲板玩耍。
三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒把船畫大些，畫清楚船的各個部分的合理布局。
四、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
展示幼兒作品，讓幼兒互相欣賞，說說誰的輪船畫的好，好在什么地方？
活動反思：
《幼兒園指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)“幼兒的.學(xué)習(xí)要來源于幼兒的生活，以生活為基礎(chǔ)，建立在生活之上�！� 本次活動教師能捉住幼兒天天感知到的生活環(huán)境中的美來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞、體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)審美素質(zhì)的提高。
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