大班語(yǔ)言教案優(yōu)秀【5篇】
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語(yǔ)言教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道只要開動(dòng)腦筋，一定能想出辦法解決問題。
2、能夠圍繞需要解決的問題，積極地動(dòng)腦，大膽地表達(dá)自己的想法。
3、養(yǎng)成善于傾聽和思考的習(xí)慣。
4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：事先設(shè)計(jì)好幾個(gè)需要幼兒討論并解決的問題。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能夠圍繞需要解決的問題。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：積極地動(dòng)腦，大膽地表達(dá)自己的想法。
五、活動(dòng)過程：
1、談話引出主題。
小朋友，你聽說過"點(diǎn)子公司"嗎？你們知道"點(diǎn)子公司"是干什么的嗎？今天，老師給大家講一個(gè)故事，聽了這個(gè)故事，大家就明白了。
2、教師有表情第講述故事，幫助幼兒了解故事內(nèi)容。
�。�1）現(xiàn)在，你知道點(diǎn)子公司是干什么的了嗎？
（2）猴先生有什么難題請(qǐng)狐貍先生幫忙？
�。�3）狐貍是怎么解決的？
�。�4）我們都到狐貍的點(diǎn)子公司幫忙好嗎？
3、提出要解決的問題，引導(dǎo)幼兒積極地思考。
�。�1）鞋店老板刺猬的倉(cāng)庫(kù)里有許多積壓的鞋子，你有什么辦法幫他賣掉？
（2）曉兔子的皮球掉到洞里了，怎樣才能拿出來？
�。�3）雞媽媽要過河，開始沒有橋，她又不會(huì)游泳，那該怎么辦呢？
4、教師總結(jié)：你們今天都非常棒相處了這么多的`好點(diǎn)子，幫助小動(dòng)物們解決了問題，只要我們開動(dòng)腦筋，一定能想出好辦法。
六、教學(xué)反思：
這則故事生動(dòng)有趣有一定的教育意義，以為小動(dòng)物出點(diǎn)子這一生動(dòng)有趣的形式貫穿始終，故事中的小動(dòng)物都是幼兒比較熟悉和喜歡的，因此幼兒比較感興趣。
基本部分中的每一個(gè)環(huán)節(jié)我都是這樣安排的：先請(qǐng)幼兒帶著任務(wù)去觀察、傾聽故事內(nèi)容然后想象、猜測(cè)、再表達(dá)。為了幫助孩子們積極地思考，我根據(jù)大一班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)情節(jié)：我當(dāng)點(diǎn)子公司老板--狐貍，由于生意太好了，忙不過來，需要請(qǐng)幾名員工幫忙。誰(shuí)幫助小動(dòng)物出的點(diǎn)子多，就聘請(qǐng)誰(shuí)。孩子們的學(xué)習(xí)積極性被大大地調(diào)動(dòng)起來，他們根據(jù)自己的意愿進(jìn)行分組，想了好多辦法，體驗(yàn)到成功的樂趣。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1. 感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風(fēng)格。
2. 理解故事內(nèi)容，嘗試模仿故事中小蝸牛的語(yǔ)言。
3. 理解四季的不同特征。
4. 能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5. 根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒了解四季的不同特征，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 繪畫紙和彩筆，每位幼兒一份。
2. 幼兒在活動(dòng)前已觀察過蝸牛，對(duì)蝸牛的特征有初步了解。
活動(dòng)過程
1.與幼兒一同討論蝸牛的特點(diǎn)，引出活動(dòng)主題。
教師：你見過蝸牛嗎？你知道蝸牛是怎樣走路的嗎
引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)蝸牛爬的樣子，讓幼兒了解蝸牛爬行緩慢的特點(diǎn)。 2. 講述故事，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師：故事里的小蝸牛第一次去樹林是什么時(shí)候出發(fā)的？
教師：小蝸牛是什么時(shí)候回來的？這時(shí)候樹林里的景色發(fā)生了一些什么樣的變化？
教師：為什么小蝸牛沒有采到草莓和蘑菇？
3. 再次講述故事
4. 引導(dǎo)幼兒講述各個(gè)季節(jié)的景色
教師：小蝸牛在夏秋冬三個(gè)季節(jié)分別看到了什么？如：綠葉、草莓、黃葉等。
教師：你在春天、夏天、秋天、冬天都看到過什么景色？
教師：我們這里的四季景色和故事中小樹林的景色一樣么？我們這的四季是什么樣的？
引導(dǎo)幼兒用故事中的詞匯描述四季特征，如：鮮花盛開的春天、炎熱的夏天、金黃色的秋天等。
活動(dòng)延伸：
1. 引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)繼續(xù)扮演蝸牛媽媽和蝸牛寶寶等角色表演故事，進(jìn)一步體驗(yàn)文學(xué)作品的語(yǔ)言美。
2. 引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)畫自己知道的四季并講述給小朋友聽。
教學(xué)反思
這是一篇輕松幽默的.小故事，故事中彌漫著一股平靜悠閑的氣氛，而故事中對(duì)四季不同景色的描述，更為故事增添了美麗的色彩。這樣精致的小故事適合各種年齡的幼兒欣賞。本節(jié)課在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上合理有序，幼兒興趣高，態(tài)度積極，課堂氛圍融洽，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則。在幼兒表述四季特征的環(huán)節(jié)中，詞語(yǔ)運(yùn)用有些單一，需在以后的活動(dòng)中不斷累積。
小百科：蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語(yǔ)言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過閱讀故事，感知理解故事中人物交換物品的基本內(nèi)容。
2．借助圖片線索，感知和講述老奶奶用一籃子梅子最終換得一籃子花生的過程。
3．感知幫助別人和被別人關(guān)心的快樂，愿意用相應(yīng)的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá).
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒操作材料：《花生糕》。
2．教學(xué)掛圖：《花生糕》。
3．將教學(xué)掛圖剪成小圖片，參考活動(dòng)過程中的《花生糕》故事線索圖。
活動(dòng)過程：
(一)(引出話題：花生糕。
1.教師：小朋友，你吃過花生糕嗎？你知道花生糕是用什么做的嗎？
2.教師：從前有一個(gè)老奶奶，想用花生做糕，當(dāng)點(diǎn)心吃。她家里有許多面粉，又有許多白糖，但是一�；ㄉ矝]有。在她家的花園里，種了許多梅樹，梅樹上結(jié)了許多梅子，但是梅子不是花生，不能做糕吃。她就采了一籃子梅子，出門去換花生。老奶奶換到花生了嗎？她是怎么換到花生的？
(二) 閱讀幼兒操作材料《花生糕》，了解故事情節(jié)的發(fā)展。
1．幼兒自主閱讀故事，并與同伴交流，說說老奶奶遇到了誰(shuí)，她將自己種的梅子給了誰(shuí)，得到了哪些東西，又送給了哪些需要的人、
2．個(gè)別幼兒在集體面前表達(dá)和交流。
3．教師帶領(lǐng)幼兒邊閱讀幼兒操作材料邊講述故事《花生糕》。
(三)借用提問，幫助幼兒梳理線索，感知故事情節(jié)的發(fā)展。
1．教師提問：老奶奶第一個(gè)遇到了誰(shuí)？她是怎樣做的？她得到了什么？后來又遇到了誰(shuí)？她又是怎樣做的？如此這般，引導(dǎo)幼兒講述，并根據(jù)幼兒的講述梳理出線索圖，例如：
老奶奶 女人 一男一女 小姑娘和她媽媽、哥哥 老頭兒 老奶奶
梅子 棉花 山茶花 小狗 花生 花生糕
2.引導(dǎo)幼兒觀察換花生的線索圖，鼓勵(lì)幼兒跟著教師一起講述老奶奶一次次將自己的東西送給別人，最終得到了自己需要的花生，做成了香香的花生糕。
(四)圍繞故事討論，懂得關(guān)心和幫助別人，你也會(huì)從別人那里得到尊重、關(guān)心和快樂。
1.教師：老奶奶想要做花生糕，可是她沒有花生，她是怎樣做的？
2.教師：老奶奶把自己種的梅子送給別人，還把別人送給她的東西又送給了她認(rèn)為需要的人，拿到東西的人開心嗎？老奶奶開心嗎？你是怎么知道的`？
3.鼓勵(lì)幼兒用故事中的語(yǔ)言講述，例如：快活、嘻嘻地笑、歡喜、很好很好、說“謝謝”等語(yǔ)言。
4.教師小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，老奶奶關(guān)心別人，最終她也從別人那里得到了快樂。你關(guān)心和幫助別人，別人也會(huì)關(guān)心和幫助你，幫助別人，你會(huì)覺得快樂，被關(guān)心的人會(huì)更快樂！
(五)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己關(guān)心或幫助他人的故事。
1.教師：你想做關(guān)心別人的好孩子嗎？你做過什么好事？你感覺怎樣？
2.教師：你得到過誰(shuí)的關(guān)心和幫助，你覺得快樂嗎？你想怎樣回報(bào)別人呢？
幼兒大膽講述自己的感受，表達(dá)自己真實(shí)的想法，學(xué)習(xí)用高興、快樂、幸福、快活、甜蜜等詞語(yǔ)，表達(dá)自己的心情。
(六)音樂活動(dòng)：《幸福拍手歌》。
教師：幫助別人和被別人關(guān)心好快樂、好幸福呀！讓我們一起隨著音樂唱起來，跳起來吧！
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒扮演角色，表演故事《花生糕》。
大班語(yǔ)言教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
幼兒鄉(xiāng)土文化教育是幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)教育的一個(gè)有機(jī)組成部分，結(jié)合日常生活，開展以方言為載體的教育活動(dòng)有利于民族文化和地域文化的傳承和發(fā)展。為更好地開展鄉(xiāng)土文化教育，讓幼兒了解、認(rèn)知家鄉(xiāng)的獨(dú)特文化，結(jié)合班級(jí)中開展的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，我在日�；顒�(dòng)中已經(jīng)逐步開始引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)一些與日常生活有關(guān)的簡(jiǎn)單的上海話。在活動(dòng)中觀察發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于學(xué)說上海話特別有興趣，無(wú)論是本地孩子還是個(gè)別外地孩子都能夠較快學(xué)會(huì)。鑒于上海方言詞匯與普通話詞匯在表達(dá)上存在著一定程度的差異，我根據(jù)“阿拉上海人”書中收錄的一些生活中常用的方言詞匯與普通話詞匯對(duì)照來指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)。目前孩子們已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單、常用的上海方言詞匯，所以是開展“滬語(yǔ)兒歌”集體教學(xué)活動(dòng)的時(shí)機(jī)了�？紤]到幼兒的可接受性和學(xué)習(xí)過程的趣味性、游戲性，我選擇了“比尾巴”這首兒歌開展教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用滬語(yǔ)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)說上海話的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片若干，如猴子、公雞、孔雀、鴨子、松鼠、兔子。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)一認(rèn)小動(dòng)物
1、出示動(dòng)物圖片請(qǐng)幼兒說出它們的名稱。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用滬語(yǔ)說一說這幾個(gè)動(dòng)物的名稱。
3、鼓勵(lì)幼兒用滬語(yǔ)說一些其它動(dòng)物的名稱讓同伴來用普通話翻譯。
二、觀察小動(dòng)物的尾巴
1、引導(dǎo)觀察這些動(dòng)物的尾巴各有什么特點(diǎn)？
猴子的尾巴長(zhǎng)；兔子的尾巴短；松鼠的尾巴像把傘；鴨子的尾巴扁；公雞的尾巴彎；孔雀的尾巴像把扇子。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用滬語(yǔ)來說一說動(dòng)物尾巴的不同樣子。
三、學(xué)習(xí)滬語(yǔ)兒歌——比尾巴
1、指導(dǎo)幼兒將兒歌中的一些字、詞的滬語(yǔ)發(fā)音練習(xí)正確。
有關(guān)字、詞：尾巴、啥人、長(zhǎng)、短、像、把、傘、扁、彎、扇。
2、學(xué)習(xí)兒歌
3、可以引導(dǎo)幼兒用問答的'方式來反復(fù)進(jìn)行練習(xí)念兒歌。
4、鼓勵(lì)幼兒試著邊念兒歌邊適當(dāng)加入一點(diǎn)動(dòng)作增加一點(diǎn)趣味性。
5、引導(dǎo)幼兒在來園游戲“小舞臺(tái)”中表演所學(xué)的這個(gè)兒歌。
附錄：
兒歌：比尾巴
啥人尾巴長(zhǎng)？猢猻尾巴長(zhǎng)。
啥人尾巴短？兔子尾巴短。
啥人尾巴像把傘？松鼠尾巴像把傘。
啥人尾巴扁？鴨子尾巴扁。
啥人尾巴像把扇？孔雀尾巴像把扇。
活動(dòng)反思：
從活動(dòng)中可以看到幼兒們對(duì)于學(xué)說上海話特別有興趣，都能夠積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。雖然班中有部分外地來的幼兒，但是他們也可以在活動(dòng)中較輕松地學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的滬語(yǔ)。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān)所以能夠吸引他們的注意力。因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識(shí)，又有一定的表達(dá)能力，所以引導(dǎo)他們看看說說可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，可以幫助他們較快理解兒歌內(nèi)容。在活動(dòng)中老師盡量讓幼兒先試著將普通話內(nèi)容讓幼兒用滬語(yǔ)來說，這樣一來為幼兒提供了嘗試和表達(dá)的機(jī)會(huì)，他們說對(duì)了給予肯定，說錯(cuò)了給予糾正，這樣寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境自然能激發(fā)孩子的求知欲和表現(xiàn)欲，使他們主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
在活動(dòng)中為孩子們提供的小動(dòng)物圖片都是我自己設(shè)計(jì)繪制的，看來孩子們很喜歡，對(duì)于幫助他們理解兒歌內(nèi)容也起到了作用。
第一次開展滬語(yǔ)兒歌教學(xué)活動(dòng)我借鑒平時(shí)的兒歌教學(xué)方法看來還是可行的，無(wú)論是普通話教學(xué)還是滬語(yǔ)教學(xué)都是對(duì)幼兒進(jìn)行有效的語(yǔ)言訓(xùn)練。根據(jù)幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)中的可接受性和學(xué)習(xí)過程的趣味性、游戲性這些特點(diǎn)只要選擇合適的內(nèi)容一定可以提高他們的語(yǔ)言能力。
開展以方言為載體的教育活動(dòng)有利于民族文化和地域文化的傳承和發(fā)展。為更好地開展鄉(xiāng)土文化教育，讓幼兒了解、認(rèn)知家鄉(xiāng)的獨(dú)特文化，結(jié)合班級(jí)中開展的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，我在日�；顒�(dòng)中將繼續(xù)引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)一些滬語(yǔ)兒歌和相應(yīng)的游戲。
大班語(yǔ)言教案 篇5
有益的經(jīng)驗(yàn)：
人類自從誕生以來，在長(zhǎng)期的勞動(dòng)中，形成了語(yǔ)言。有了語(yǔ)言人們才能自由的交流，才有了文化的流傳。讓幼兒知道并了解世界上的語(yǔ)言的有關(guān)知識(shí)是十分有益的。
內(nèi)容與分析：
本次活動(dòng)著重于“語(yǔ)言”，讓幼兒了解世界上幾種主要的語(yǔ)言，進(jìn)而了解漢語(yǔ)是世界上最多人使用的語(yǔ)言。從而激發(fā)幼兒愛祖國(guó)、愛中華民族的`情感。并初步接觸一些國(guó)外的英文歌，加深幼兒的理解。
教學(xué)過程與建議：
活動(dòng)：談話《神奇的語(yǔ)言》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言談?wù)撟约憾玫�、聽過的語(yǔ)言，了解語(yǔ)言的種類。
2、幫助幼兒學(xué)會(huì)專注地傾聽同伴的談話，迅速的掌握別人談話的內(nèi)容，能在別人談話后給予補(bǔ)充。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒有一定的關(guān)于語(yǔ)言的知識(shí)。
活動(dòng)過程或建議：
�。ㄒ唬┭莩⒄Z(yǔ)歌《我會(huì)說A、B、C》，引入主題。
讓幼兒說說這首歌是用哪國(guó)的語(yǔ)言演唱的？你還懂得其他國(guó)家的語(yǔ)言嗎？
�。ǘ�、引導(dǎo)幼兒圍繞“語(yǔ)言”的話題自由交談。
1、幼兒自由結(jié)伴，說說自己知道的語(yǔ)言使用的國(guó)家。
2、教師小結(jié)幼兒的談話：世界上有幾千種語(yǔ)言，有漢語(yǔ)、英語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)等等，有的國(guó)家使用一種語(yǔ)言，比如：日本。有的國(guó)家使用幾種語(yǔ)言，比如：瑞士。使用人數(shù)最多的語(yǔ)言是漢語(yǔ)，世界上最廣泛使用的語(yǔ)言上英語(yǔ)。
�。ㄈ�、結(jié)合自身實(shí)際談?wù)劚久褡�、本地區(qū)的語(yǔ)言。
1、世界上有許多種語(yǔ)言，中國(guó)也有很多的語(yǔ)言，叫做“方言”比如：廣東話、上海話、北京話等等。你會(huì)說哪的方言？
2、你們那兒的方言與“普通話”有什么不同？
�。ㄋ模⒗收b方言兒歌《兩只老虎》
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