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科學教案

時間:2023-11-15 10:44:34 教案 我要投稿

[推薦]科學教案8篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的科學教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

[推薦]科學教案8篇

科學教案 篇1

  活動目的:

  1.引導幼兒用不同的方式,在不同的視角去觀察,會看到不同的景象。

  2.啟發(fā)幼兒表達、交流探索的過程和結果,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。

  3.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

  4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動準備:

  1.記錄紙、筆與幼兒人數(shù)相同。

  2.放大鏡、鏡子、望眼鏡、紙筒。

  活動過程:

  一、欣賞故事,引出課題。

  1.教師講述故事內容,提問:高老鼠和矮老鼠各自看見了什么?高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?

  2.小結:原來站在高處和低處看到的事物是不一樣的,站的地方不同看到的事物是不同的,我們還可以用什么方法來看事物呢?

  二、幼兒探索看的不同方式:

  1.幼兒自由探索看的.方法,并用自己看得清楚的圖形、標記或圖案進行記錄。

  2.相互交流探索的結果。

  3.運用材料探索看的方法,并進行記錄。

  4.幼兒交流探索的方法。

  三、小結:

  原來看有這么多種方法,可以倒著看,瞇著眼看……還可以借助工具來看,用這么多的方法來看事物都相同嗎?

  讓我們用這些方法去看看外面的世界。

  教學反思:

  “看”是人的天性,只要用心去看,平常生活之中,處處有意義,事事顯新奇。近日,曹幼大班年級組親身體驗了眼睛越看越“明亮”,越看驚喜的“亮眼看世界”主題活動。

  在主題活動中,通過各種各樣的看:《站在高處看一看》、《小洞洞里看世界》、《高老鼠和矮老鼠》?纯次业募遥纯次疑畹牡胤剑骸段铱次壹摇、《小鬧種》、《我居住的地方》等一系列教學活動,幫助幼兒有目的、有意識的觀察:在高處看是一個摸樣,在低處看又是一個摸樣;從小洞洞看出來又是很新奇;從我家到社區(qū),到周圍的生活;從社區(qū)走到大街上看看,認識一些常見的交通標志。這些都是圍繞幼兒生活的地方來開展,使幼兒在生動有趣的活動中感悟到:哦,只要仔細地看,我的身邊、我的生活中有那么多有趣的事兒。從而培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,長大建設家鄉(xiāng)、祖國的美好愿望。

  主題活動雖然是短短的三周,但孩子們觀察力、動手能力、口語表達能力、繪畫能力、表現(xiàn)力等都有了很大程度的提高。從而為他們今后的發(fā)展奠定一個非常必要的基礎。

科學教案 篇2

  活動目標:

  1、在玩玩講講等活動中,引導幼兒學習了解掛鎖,鑰匙的外形特點和開關方法及多種多樣的鎖及其用途。

  2、在活動中進一步發(fā)展幼兒的探索能力。

  3、通過小游戲,進一步培養(yǎng)幼兒的集體意識。

  4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

  5、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  活動準備:

  1、幼兒每人一把掛鎖(配匙),老師一把大掛鎖,各種各樣的鎖若干。

  2、鑰匙一串。金鑰匙(紙質)7-8把。

  活動過程:

  一、參觀各種各樣的鎖的展覽會,幼兒自由認認講講這叫什么鎖,在哪里見過的'。

  二、學習開關掛鎖。

 。1)幼兒自由玩掛鎖。

 。2)以老師不會玩掛鎖,幼兒來教老師的方法學習開關掛鎖。

  A、開鎖、找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底----旋轉

  B、關鎖、掛鎖對準小孔――往下按。

  C、再練一次開、關掛鎖。

  三、引導幼兒用自己的鑰匙去開別人的鎖,并得出結論、一把鑰匙只能開一把鎖。

  四;觀察鑰匙,了解鑰匙的結構。

  齒、觀察齒像什么?把手、觀察把手的形狀

  小孔、出示一串鑰匙,了解小孔的作用。

  五、介紹一些現(xiàn)代的高科技的鎖、指紋鎖,密碼鎖,聲控鎖。

  六、游戲“金鎖、銀鎖”

  1、集體學兒歌!敖疰i、銀鎖,咔嚓一鎖,看看誰先打開鎖!

  2、講解游戲規(guī)則、

  一組中請一個幼兒把五把鑰匙抓在手中,大家一起念兒歌,當念到最后一個字時,這個幼兒把鑰匙灑在桌上,每個幼兒趕快找自己的鑰匙來開鎖,一組五個最快開出者為勝,得獎品金鑰匙一個。

  3、幼兒商量輪流分工。

  4、游戲3-4遍。

  活動反思:

  在幼兒的科學活動中,我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學知識,走進科學,也讓科學之光,能照亮孩子成長之路。

科學教案 篇3

  活動目標:

  1、聽聽、看看、說說幾種常見的鈴聲,知道鈴聲的意思及與我們生活簡單聯(lián)系

  2、愿意參加集體活動,體驗共同游戲的快樂

  活動準備:

  大圖書、音樂

  活動過程:

  一、摸一摸,激發(fā)興趣

  游戲:摸摸你的**,**在哪里?

  小結:小眼睛會看,小耳朵會聽,本領真大!

  二、聽一聽,區(qū)別鈴聲

  1、鬧鐘鈴

  這是什么鈴兒在說話?鬧鐘丁零零,好像在對喜洋洋說什么呀?

  起床要做些什么事情?模仿自己穿衣服、自己穿褲子……

  小結:鬧鐘丁零零,我要起床啦,自己的事情自己做,真是能干的好寶寶。

  2、電話鈴

  電話響了會唱什么歌?電話丁零零,好像對喜洋洋說什么話?

  游戲:打電話

  小結:電話丁零零,請問你是誰,打好電話說再見,是個有禮貌的`好寶寶。

  3、車鈴

  喜洋洋騎的是什么車?聽聽發(fā)出了什么聲音?

  車鈴丁零零,好像在說什么?

  小結:車鈴丁零零,快快讓開吧。過馬路走橫道線,做個安全的小寶寶。

  4、門鈴

  門鈴叮叮咚,好像在說什么?

  游戲:做客

  我們和喜洋洋一起去看朋友做客吧!犊磁笥选

  三、說一說,鈴兒響叮當

  四、唱一唱,體驗快樂

科學教案 篇4

  活動目標:

  1、探索將長條形紙制作成麥比烏斯圈,并等分不同的次數(shù)后會產生不同的現(xiàn)象。

  2、大膽與同伴交流自己的操作方法和發(fā)現(xiàn),對科學現(xiàn)象感興趣。

  活動準備:

  1、人手三張長條形的蠟光紙,剪刀一把,固體膠,每組若干個麥比烏斯圈供幼兒觀察。

  2、視頻、過山車錄像一段、圖片立交橋。

  活動過程:

  一、師生互動,集體制作圓圈,發(fā)現(xiàn)圓圈等分后變成了兩個一樣的`圈。

  小朋友看老師帶來了什么?請你想想紙條怎樣變成一個圈?猜猜從中間剪開它會變成什么?

  集體制作紙圈,再將紙圈沿中線剪開。

  二、探索麥比烏斯圈。

  1、觀察麥比烏斯圈是怎樣制作成的,猜測沿中線剪開會是怎樣的。老師記錄。

  2、幼兒嘗試制作麥比烏斯圈。

  3、觀察二等分麥比烏斯圈后的變化,大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。老師記錄操作結果:一個象八字的大圈。

  4、猜測三等分麥比烏斯圈的結果,并嘗試探索發(fā)現(xiàn)圈的變化,激發(fā)對麥比烏斯圈現(xiàn)象的興趣。

  5、觀察和交流探索結果并作記錄。一個大圈連著一個小圈。

  三、拓展并了解麥比烏斯圈在生活中的運用。播放過山車的視頻和城市立交橋的圖片,感受麥比烏斯圈帶給人類的方便和快樂。

  四、延伸:展示畫有三條等分線和四條等分線的麥比烏斯圈,引發(fā)幼兒再次探索的欲望,發(fā)現(xiàn)等分不同次數(shù)后麥比烏斯圈變化,感受圈的神奇。

科學教案 篇5

  活動目標:

  1、幼兒嘗試用自己的方法把火車連接起來,體驗成功的快樂。

  2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:

  數(shù)字火車(3套),綠色西瓜火車、黃色香蕉火車、紅色火車、泡沫火車各一套(各有十幾節(jié));牛奶盒做的山洞,軌道,滑坡;各種材料的繩子(色彩、質地、粗細都不同)。

  活動過程:

  1、教師以開火車的形式引導孩子參與活動。

  2、孩子根據(jù)自己的.需求選擇火車。

  3、請幼兒自己想辦法將汽車連起來,教師以觀察為主,適時指導,有的孩子可能沒有規(guī)律的連接,或者火車顏色和繩子顏色的配對連接,或兩種顏色有規(guī)律的連接。

  4、幼兒接好火車可以拉著火車鉆山洞,過軌道并請孩子模仿生活,用語言表達火車開到哪里。

  5、讓孩子比一比火車的長短。

  活動建議:

  教師適時介入,引導提升經(jīng)驗,但不強求。

  活動反思:

  這次科學活動,是十分有趣味性的。不單單是因為它有一個有趣的故事,而且還有彩色的圖譜,對于幼兒來說這是視聽覺的雙重享受。

科學教案 篇6

  一、活動目標:

  1、了解紙在生活中的用途,教育幼兒要愛護紙。

  2、通過玩紙游戲培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,手腦協(xié)調及提高幼兒的環(huán)保意識。

  3、讓幼兒初步了解紙是我們中國人發(fā)明制造的。

  4、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

  二、活動準備:

  紙飛機一架,成品紙風車、剪紙花、紙偶、紙船、圖片、各種紙制品(書、紙箱、畫紙、薯條袋,紙巾、紙板等)

  三、活動過程:

  1、教師出示一架紙飛機,引起幼兒的注意力。

  問:小朋友,知道老師手上的飛機是用什么做的嗎?(紙)除了紙飛機,在我們生活中還有哪些東西是用紙做的呢?讓我們一起來看看吧?

  2、出示各種紙制品,讓幼兒一起討論。

  3、出示各種紙張,讓幼兒通過看、摸、折、撕了解各種紙的特征。

 、倏矗河^察紙的顏色和光度。

 、诿焊兄埖墓饣痛植凇

 、壅、吹:發(fā)覺紙的厚薄與軟硬

 、芩海罕容^哪種紙容易撕

  四、制作活動:

  制作紙球、紙尾巴、撕紙、折紙

  五、活動延伸:

  在戶外活動時讓孩子繼續(xù)體驗自己制作成就《玩紙球》《揪尾巴》,通過游戲培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維,手腦協(xié)調能力發(fā)展。

  活動反思:

  本次活動開始是讓幼兒了解各種紙,在這一環(huán)節(jié)當中,我準備了新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛(wèi)生紙、復寫紙、蒙紙等等。在這幾種紙中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對蠟光紙、卡紙、折紙、衛(wèi)生紙、報紙都比較熟悉,對宣紙、牛皮紙、復寫紙不是很熟悉,因此我特別介紹了這幾種紙,讓幼兒有了一個大體的了解。

  在第二環(huán)節(jié)了解紙的特征時,我采用的是讓幼兒通過在看看、摸摸、比比中,知道有的紙很光滑,有的紙很軟,有的紙皺皺的,在這一環(huán)節(jié)孩子們的表達不太好,浪費的時間也太長,感覺有點亂,需要調整。

  在讓幼兒了解紙的特性的環(huán)節(jié)上,我精心設計了五有趣的游戲“天空中少了誰”“給老爺爺貼胡子”“紙寶寶變小了”“紙寶寶洗個澡”和“紙寶寶烤烤火”。自主操作中,讓幼兒感知紙易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在實驗操作這一環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都能動腦筋、想辦法,而且孩子們對水火都很感興趣,使幼兒能在自己的.實踐中獲得知識。

  在讓幼兒了解紙的用途這一環(huán)節(jié)中,本來我想讓幼兒發(fā)揮各自的想象,向大家介紹紙在我們生活上、學習給我們大家?guī)淼挠锰,但是由于我過早地拿出了我也為幼兒準備了很多紙制品,從而干擾了幼兒的想象空間,所以在這一環(huán)節(jié)過程中顯得有點亂,下次需要改進。

  通過開展本次活動,從整個過程看,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,是今后要注意和改進的:一是講解語言要簡練準確,語音語調要高低有致,在情緒上要達到調動幼兒積極性的作用。二是在活動中教師的示范要準確嚴謹。

  今后的科學活動的開展中,我將繼續(xù)積累經(jīng)驗,不斷探索,及時調整著自己的教育策略,尋求更適于幼兒發(fā)展的科學教育途徑。在滿足幼兒需求的同時,培養(yǎng)其對科學的興趣及主動探究、發(fā)現(xiàn)問題并創(chuàng)造性解決問題的意識和能力。

科學教案 篇7

  活動目標:

  1.通過大膽猜測、動手操作,知道螞蟻喜歡吃什么。

  2.養(yǎng)成仔細觀察、樂于探究的習慣。

  活動準備:

  1.經(jīng)驗準備:

 。1)前期開展過螞蟻長什么樣,怎么抓螞蟻等有關活動。

 。2)和幼兒討論過螞蟻喜歡吃什么。

  2.物質準備:糖果、餅干、水果、飯米粒等。

  活動過程:

  1.回憶導入,猜測激趣。

 。1)師:這幾天,我們在戶外活動的時候發(fā)現(xiàn)了許多的小螞蟻,誰來說說你在哪里發(fā)現(xiàn)了小螞蟻?

 。2)師:上一次我們猜測了螞蟻喜歡吃什么?你還記得嗎?誰來說一說。

  2.尋找螞蟻,動手驗證。

 。1)師:那現(xiàn)在帶上你們準備的食物去找找螞蟻,把食物放在那觀察能不能吸引小螞蟻過來,還可以比一比哪種食物吸引的`螞蟻多。

 。2)幼兒自由尋找螞蟻并嘗試用食物吸引螞蟻。

  請幼兒把準備的食物嘗試吸引螞蟻,并觀察螞蟻。

  鼓勵沒有成功的幼兒要耐心等待一會。

  個別交流:你看到了什么?有什么新的發(fā)現(xiàn)?

  3.師幼交流,拓展延伸。

 。1)師:誰成功吸引到小螞蟻了,你用的什么食物?

  (2)師小結:小螞蟻不怎么挑食,她喜歡吃的東西也比較多:肉、糖果、餅干、骨頭和一些水果。他們最喜歡吃甜甜的東西了。

  (3)師:你還有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎?

  延伸:螞蟻用它的嘴咬著食物拖著走。你們下次可以再仔細觀察一下,小螞蟻和他的小伙伴是怎么搬運食物的。

科學教案 篇8

  活動目標:

  1、通過觀察、比較,正確辨別并找出野菜。

  2、會正確地使用工具挖出野菜。

  3、體驗參與野外活動的快樂。

  活動準備:

  1、幼兒自備挖野菜的工具及裝野菜的袋子。

  2、教師帶幼兒到附近的公園或郊外。

  活動過程:

  1、教師帶幼兒到附近的公園或郊外。

  引起幼兒挖野菜的興趣。

  2、討論挖野菜需要注意的問題。

  教師:你們都想挖野菜,也帶來了挖野菜的工具,那么在挖野菜時需要注意什么呢?

  教師引導幼兒注意正確使用工具;不離開同伴;如果公園有水,注意提醒幼兒不到水邊玩耍。

  3、組織幼兒進行挖野菜活動。

  教師:每個小組都討論了野菜長在哪里?下面我們就按你們的想法分組挖野菜,注意不要離開老師太遠。

  幼兒分組進行挖野菜活動,教師巡回指導。當幼兒分辨不清時,引導幼兒進行細致觀察,也可請挖的熟練地幼兒幫助其他幼兒。

  4、回園討論,對也才進行分類。

  請幼兒互相參觀同伴挖的'野菜,比一比誰的多。

  教師引導幼兒根據(jù)野菜的種類分類,教師和幼兒共同進行檢查,特別要幼兒區(qū)分哪些不是野菜。

  5、分享野菜。

  教師:你們都吃過哪些野菜食品?我們挖的野菜可以怎樣吃?

  教師組織幼兒將挖的野菜清洗干凈,送廚房加工。

  組織幼兒品嘗野菜食品。

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