[熱]科學教案7篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的科學教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
科學教案 篇1
一、教師完整講述故事一遍
1、師提問:"小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?"(冬天)
"今天冬姑娘給我們帶來了一個好聽的故事,讓我們一起來聽吧!"
2、教師完整講述故事
師提問:"小朋友們,這個故事里都有哪些小動物?"
"小貓和小狗它們在說什么?那么天上下的是什么?小朋友們你們說說看天上下的是什么呢?"
3、幼兒自由討論交流
二、出示故事掛圖,師講述故事。
1、在講到小花狗時,依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學說故事中的對話。
2、師重點解釋"慢慢地、漫天飛舞"。
3、出示下雪的flash,讓幼兒感受下雪時的情景。
三、請幼兒再次欣賞故事。
1、當出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進行模仿對話。
2、故事講完后,請幼兒想象飄落下來的'雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)請幼兒用肢體語言表示雪花飄落時的樣子。
四、教師、幼兒分角色扮演對話。
1、教師旁白,請若干幼兒分角色扮演對話。
2、師評價
科學教案 篇2
活動目標
1、觀察樹葉的特征,簡單了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及各部分的作用。
2、認識枯葉和綠葉,通過動手實驗,發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別,培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
3、初步了解樹葉在生活中的作用,知道茶葉是樹葉的一種。
活動準備
1、枯葉和綠葉;
2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表;
3、茶葉包一個、茶壺、熱水、布;4、多媒體課件。
活動過程
一、隨音樂《小樹葉》進入活動室。
老師:孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了,天氣漸漸涼了,小樹葉發(fā)生了什么變化? 你知道它們是怎樣飄落下來的?(幼兒可以用語言、動作等表現(xiàn))讓我們一起來和小樹葉跳個舞吧。ń處熞贿吅陀變何璧,一邊灑落樹葉,幼兒每人撿起一片樹葉。)
二、運用多媒體課件,幫助幼兒直觀、形象地了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及每部分的作用。
1、引導幼兒初步了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)。
老師:“葉寶寶是由哪幾部分組成?”教師演示樹葉外形結(jié)構(gòu)的課件,使幼兒知道大多數(shù)樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。
2、幼兒討論,初步了解樹葉每部分的作用。
老師:葉寶寶是由葉柄、葉片、葉脈組成的,那他們對葉寶寶來說都有什么用呢?
。ㄓ變河懻摚┙處熝菔緲淙~每部分作用的.課件,向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。
三、通過幼兒動手實驗,發(fā)現(xiàn)綠葉和枯葉的區(qū)別,培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
1、如果葉寶寶從樹上落了下來,慢慢地它會發(fā)生什么變化?鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
小結(jié):使幼兒知道葉寶寶離開了樹媽媽,就會一天天地干掉,枯死,變成一片枯葉。
2、教師出示一片枯葉,引導說出枯葉和綠葉的區(qū)別
老師:枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢?(引導幼兒從顏色、形狀等方面回答)教師介紹記錄表,教會幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進行實驗,教師巡回指導。
教師提問:誰來說說你剛才是用什么工具,發(fā)現(xiàn)了什么秘密?小結(jié):使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區(qū)別:易碎、不易碎;沒有葉汁、有葉汁。
四、使幼兒初步了解樹葉在生活中的作用。
1、師幼討論,初步了解樹葉在生活中的作用。
2、教師變魔術(shù),知道茶葉是樹葉的一種。
小結(jié):茶葉是一種特殊的樹葉,它可以泡水喝,對我們的身體非常有好處。而且有些樹葉可以制成藥材,給人治;有些樹葉可以制成樹葉食品、樹葉飲料,有利于人體健康。
五、活動延伸
與幼兒一起到戶外搜集落葉,做葉子粘貼畫。
設(shè)計意圖
前幾天,天氣突然變冷,一陣北風吹過后,幼兒園的院子里落滿了樹葉,孩子們在幫清潔工奶奶撿落葉的時候,有幾個調(diào)皮的男孩玩起了落葉,樹葉被大風刮個不停,他們氣喘吁吁地追逐樹葉,并興奮地湊在一起說樹葉:“我撿到的法國梧桐葉變黃了”“你看我的這片葉子像小魚的尾巴”“大風把樹葉吹到天上了,像一架綠色的小飛機”等等。這不正是主題四中有關(guān)植物葉的話題嗎?既接近幼兒的生活,孩子們又十分感興趣,所以我設(shè)計了此次科學活動《小樹葉》。旨在幫助孩子們初步認識自己周圍的樹葉,了解樹葉的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及其功用等。
科學教案 篇3
一 .談話
你們在家吃過韭菜 .大蒜 .嗎?那認識它們嗎?
二 .揀菜
1 .出示一筐菜。
菜場一早送來許多菜,可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起,給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙,把這些菜分開放在各自的筐里。
2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。
我們來幫廚師把菜分分開,把這些菜放在不同的筐中。
3 .討論:為什么要這樣分開擺放?
好,我們把菜分好了,那想想為什么要這樣分開 擺放呢?這樣擺放有什么好處?
4 .引導幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥,誰像弟弟,誰像妹妹。
剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開,那誰能來說說這三種蔬菜,它們有什么特征。如果它們是一家人的話,你說說誰像哥哥,誰像弟弟,誰又像妹妹呢?
5 .師小結(jié)。
韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的,葉子是扁的 .窄的;大蒜哥哥的葉子上面小下面大,又寬又扁;蔥弟弟的葉子中間是空的,圓柱形的。
三 .種植韭菜 .大蒜(有根的`) .蔥(有根的)。
1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征,現(xiàn)在我們要來種植這三種蔬菜,那該怎么種呢
2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥,切下其下半段。
每個小朋友先選其中一樣蔬菜,然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉,看看還剩下些什么。
你知道它有什么作用嗎?
3 .把它們種植在同一花盆里,比一比誰長的高。
我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里,看看它們誰長的又快又高。
4 .幼兒種植蔬菜
5 .把它們放在自然角中,鼓勵幼兒學著照顧,并觀察其生長情況。
科學教案 篇4
《洞洞里的動物》本著激發(fā)孩子探索、觀察的興趣,旨在借助多種幼兒感興趣的形式來幫助他們了解、認識住在樹洞、地洞、山洞里的動物,引領(lǐng)幼兒一起走進神秘的“洞洞”世界。再通過創(chuàng)設(shè)游戲情境,來拓展幼兒的生活經(jīng)驗,讓他們從中體驗到探究的樂趣和學習帶來的愉悅。
活動目標:
1、知道一些住在洞洞里的動物;
2、初步了解洞中動物的生活習性及特征;
3、培養(yǎng)幼兒觀察力和想象力。
活動準備: 1、自制生活在洞里的動物PPT課件;
2、地洞、樹洞、山洞等背景,相關(guān)動物貼絨;
3、音樂:舞曲一段;
活動過程: 一、兒歌《神秘洞》導入,激發(fā)幼兒學習的興趣。
師:我們念的兒歌里說到了一只什么動物?它喜歡住在什么樣的洞里?除了毛毛蟲,你們還知道哪些動物也喜歡住在洞里的?(請幼兒與同伴相互交流)
。ㄔu析:在輕松、和諧的氛圍中引導幼兒與老師、與同伴相互交流,有助于激發(fā)孩子探索、觀察的興趣)
二、創(chuàng)設(shè)游戲情境,引導幼兒積極參與。 1、教師簡要小結(jié)后以森林里舉行“洞洞舞會”,邀請住在洞洞里的動物前來參加,到底誰會得到邀請呢?小朋友想不想知道啊?
。ㄔu析:“興趣是孩子最好的老師”,此環(huán)節(jié)教師注重創(chuàng)設(shè)游戲情境,引起幼兒參與活動的興趣,幼兒積極性較高)
。1)以猜謎語的形式引出生活在地洞里的.螞蟻:“排隊地上跑,身體細又小,做事最勤勞,紀律第一好”。
(評析:采用幼兒最感興趣的謎語形式,在輕松和諧的互動氛圍中獲得愉悅感與成就感,效果較好)
猜出后引導幼兒觀看課件,看一看,想一想。可引導幼兒交流:你們在哪里也發(fā)現(xiàn)過螞蟻?它長得什么樣子?生活在什么地方?平時喜歡吃什么?
。ㄔu析:課件的展示讓幼兒在視聽覺相互協(xié)調(diào)的欣賞過程中感受到了“洞洞”的神奇與多姿多彩,以此幫助幼兒開闊眼界,增長知識。)
可模仿螞蟻爬的動作。
同法引導幼兒觀察住在地洞里的田鼠。
發(fā)散性思維:還有哪些住在地洞里的動物?(交流)
(評析:讓幼兒在輕松、自由的氛圍中觀察、探究,并模仿動物的動作,進一步萌發(fā)了幼兒參與活動、自主探索的愿望,幼兒參與性強)
。2)依次類推出示住在樹洞里的小鳥、松鼠等;發(fā)散性提問后幼兒交流,教師小結(jié)。
(3)同法引出住在山洞里的蝙蝠、熊等動物,發(fā)散性提問后幼兒交流,教師小結(jié)。
(評析:通過觀察、思考、討論等方法,幫助幼兒回憶已有的知識經(jīng)驗,大膽自信地向同伴講述自己的觀察結(jié)果,以此創(chuàng)設(shè)互動的學習氛圍,體驗分享與交流的樂趣,收到了事半功倍的效果)
2、創(chuàng)設(shè)舞會情境。
師:原來啊,是這些住在地洞、樹洞、山洞里的動物得到了邀請。瞧,小動物們都來參加洞洞舞會了(點擊出示最后一張課件)我們和它們一起來跳個舞吧。ǚ盼枨魳罚
全體幼兒隨音樂舞動。
。ㄔu析:通過創(chuàng)設(shè)舞會情境,引導幼兒玩一玩,跳一跳,讓他們從中體驗到探究的樂趣和學習帶來的愉悅。)
3、游戲:送動物回家。
出示地洞、樹洞、山洞背景圖及相關(guān)動物貼絨,“舞會結(jié)束了,小動物們也累了,我們來送它們回家吧!”
請個別幼兒來把動物送回相應(yīng)的“洞”中。
。ㄔu析:大部分幼兒都能積極主動地參與活動,充分體驗到了親身操作帶來的樂趣,分享到了成功的喜悅。)
活動反思: 在本次活動中,教師借助多種有趣的活動,引導幼兒猜一猜、看一看、說一說、貼一貼,來幫助幼兒了解、認識住在樹洞、地洞、山洞里的動物,引領(lǐng)幼兒一起走進神秘的“洞洞”世界;顒又凶⒅貏(chuàng)設(shè)游戲情境,來拓展幼兒的生活經(jīng)驗,讓他們從中體驗到了探究的樂趣和學習帶來的愉悅。孩子們探索、觀察的興趣較為濃厚。
科學教案 篇5
活動目標:
1.感知水的特征,知道水是無色 無味 透明的 可流動的。
2.初步了解人類與水的關(guān)系。
3.懂得保護水資源,有節(jié)約用水的意識。
活動準備:
(一)空間準備:為幼兒了一個寬松的學習環(huán)境;
(二)教學具準備:一次性透明水杯若干、牛奶、純凈水、豆子、水盆、PPT課件等。
活動過程:
一.導入活動
1.《謎語》
用手拿不起,用刀劈不開, 煮飯和洗衣,都得請它來.
2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠,小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有許多秘密,你們想不想知道呢?(想)那就一起去認識我吧!
二.認識水的特征。
1.水是無色的
教師出示一杯水和一杯牛奶,讓幼兒只用眼睛看,說說它們有什么不一樣,水是無色的,牛奶是白色的——水是無色的。
小水珠:哈哈,說對了,你們太厲害了,但我還有許多秘密。一看吧。
2.水是無味的
教師出示水和牛奶讓幼兒通過品嘗來區(qū)分水與牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的,水是沒有味道的。
小水珠:小朋友們,真棒!我就是沒有味道的'。
3.水是流動的
教師引導幼兒通過晃動,將水倒到水盆里,幼兒觀察得出結(jié)論——水是流動的
小水珠:你們真聰明,我也是流動的。
4. 水是透明的
教師出示花瓣讓幼兒實驗,花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不見花瓣,水中可以看的很清楚——水是透明的。
小水珠:我真是沒想到啊!中五班的寶貝們:你們太棒了,我的秘密都被你們找到了。我是無色、無味、透明的、可流動的液體。
三.水的用途
1.教師:水有這么多的小秘密,現(xiàn)在小朋友們想一想:水有哪些作用呢?
2.觀看圖片
。核芟丛、洗手、能澆花、能喝、能發(fā)電等等。 3.討論:如果沒有水會怎么樣?
四.懂得節(jié)約用水、保護水資源。
1.觀看圖片 (缺水的地方)
2.討論:怎樣節(jié)約用水?
如何保護水資源?
活動反思:
本節(jié)課沒有達到我預想的目標,由于我的語言組織能力較弱,提出的問題禁錮了幼兒的,使之后面兩個環(huán)節(jié)有點亂。
活動延伸:
設(shè)計“節(jié)約用水”的標志
科學教案 篇6
活動目標:
。保畬W習將糖果按顏色、形狀標記分類。
。玻苡煤唵蔚恼Z言回答成人的問題。
。常層變簩W會初步的記錄方法。
4.能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。
活動準備:
1.幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。
。玻笮”P子若干。
活動過程:
。ㄒ唬┱J識各種各樣的糖果。
。保枪缶蹠。
教師:糖果寶寶真可愛啊!你帶的糖果是什么樣子的?
幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。
。玻f說糖果。
幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),糖果有各種各樣的.,有大的有小的;有紅的有黃的;有圓形的有方形的……
。ǘ┧吞枪丶遥J識標記。
1.學習按顏色標記分類。
教師出示有顏色標記的籃子:這些糖果放在哪個籃子里最合適?誰來試試?(個別幼兒操作)教師:怎么知道把紅糖果放在這個籃子(貼有紅標記的籃子)里呢?
2.教師引導幼兒認識顏色標記:涂紅顏色的卡片叫紅標記,貼紅顏色標記的籃子是紅顏色糖果的家……
3.學習按形狀標記進行分類。教師出示有形狀標記的籃子:誰來試試把糖果分類?
教師:怎么知道把圓形糖果放這個籃子里呢?(貼有圓形標記的籃子)
。ㄈ┓忠环痔枪-----分組操作。
娃娃家的糖果要回家了,他們的家在哪里?
幼兒按顏色、形狀進行分類,邊分邊說:“XX糖果送你回XX家里。
活動延伸:
區(qū)域活動:將材料投放在區(qū)域活動中,幼兒練習將糖果按顏色、形狀標記進行分類的技能,并能邊說邊分。
反思:
·孩子活潑好動,喜歡動手操作,于是在教學中我就引導幼兒動手、動腦培養(yǎng)幼兒科學能力,激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。
·游戲是幼兒的最愛,是激發(fā)幼兒學習數(shù)學的最佳手段,課堂上我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學習氛圍,幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習,玩中學、做中學,寓教于樂
科學教案 篇7
活動目標:
1.通過飼養(yǎng)和觀察小兔子,了解小兔子的外形特征及其較為明顯的習性。
2.嘗試用自己的方式表達對兔子的認識和感受。
3.關(guān)心、愛護小動物,愿意照料小兔子。
活動準備:
1.小兔子一只。
2.各種兔子的圖片。
活動重點:
了解小兔子的外形特征和生活習性。
活動難點:
用各種方式表達對小兔子的認識和感受。
審美元素:
小兔子有著長長的耳朵、短短的尾巴和可愛的三瓣嘴,真是惹人喜愛!難怪成了孩子們最喜歡的小動物之一。在活動中,孩子們通過看一看、摸一摸,對小兔子有了進一步的了解。而且通過觀察和飼養(yǎng)小動物,也增進了人與動物之間的和諧之美。
活動過程:
1.請帶兔子的幼兒向大家介紹一下。
2.幼兒圍繞兔子的話題相互談?wù),引起幼兒對兔子的關(guān)注。
師:你飼養(yǎng)過小兔子嗎?你認識小兔子嗎?你喜歡小兔子嗎?
3.引導幼兒就小兔子的外形特征、生活習性自由觀察和交流。
師:兔子長的什么樣?(長耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴、四條腿。)兔子是怎樣走路的?(一蹦一跳的。)它為什么會一蹦一跳地走路?(因為兔子兩條前腿短,兩條后腿長。)兔子喜歡吃什么?(蘿卜、青菜。)
教師總結(jié):小兔子有長耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴和四條腿,走起路來一蹦一跳的,喜歡吃蘿卜和青菜。
4.幼兒集體表演《小白兔》歌曲,進一步激發(fā)幼兒對兔子的'喜愛之情。
5.引導幼兒關(guān)心和愛護兔子。
(1)我們怎樣關(guān)心、照顧小兔子呢?
(2)平時,我們觀看和喂小兔子時要怎樣注意保護自己呢?
6.總結(jié):
小兔子長得很可愛,性格也很溫順,我們都喜歡飼養(yǎng)它。那么,我們要注意定時喂食,喂一些干凈而且不潮濕的蔬菜。喂兔子的時候要注意安全,不能把手伸進兔子的嘴里。平時,不能往兔籠子里扔臟東西,而且要定時清理,保持兔籠子的整潔。
7.觀看各種兔子的圖片。
引導幼兒觀看圖片,知道兔子是各種各樣的。
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