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中班教案

時間:2023-11-16 09:19:12 教案 我要投稿

實用的中班教案(實用10篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設計一份教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的中班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的中班教案(實用10篇)

中班教案 篇1

  活動目標:

  1.知道感冒后身體很不舒服,懂得身體健康的重要性。

  2.了解基本的預防感冒的生活小常識。

  3.知道要配合醫(yī)生看病,才能好得快。

  活動準備:

  1.了解近期班上幼兒的健康狀況,有無患感冒的幼兒,讓幼兒在家了解家人患病感受。

  2.感冒癥狀記錄表(用幼兒能理解的符號做記錄)

  3.請當醫(yī)生的家長做助教。

  活動過程:

  一、談話導入

  師:小朋友,你感冒過嗎?

  幼:感冒過。

  幼:經常感冒。

  師:你感冒時,感覺怎樣?

  幼:很不舒服。

  幼:鼻子很難受…

  師:你家里人感冒過嗎?

  幼:感冒過。

  幼:有時感冒…

  師:那你知道他們感冒了有什么感受嗎?

  幼:媽媽說,她感冒了老打噴嚏。

  幼:我奶奶感冒了,身上沒力氣…

  小結:感冒了會很難受,打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通、喉嚨干痛、頭疼、咳嗽,有時還發(fā)燒,嚴重時小朋友不能上幼兒園,大人不能上班。

 。ㄓ捎诮處熖崆白層變河^察、了解感冒的人有什么癥狀,所以幼兒帶有明確的目的去探究,每位幼兒都有所發(fā)現(xiàn),在談話中都說出了自己探索的結果,教師繼而歸納總結,用淺顯的語言使幼兒了解了感冒的癥狀)

  二、集體交流

  師:小朋友,我們?yōu)槭裁磿忻把剑?/p>

  幼:天冷了,凍著了。

  幼:媽媽感冒了,傳染我也感冒了…

  師:感冒了怎么辦?

  幼:吃藥。

  幼:上醫(yī)院打針…

  小結:著涼、不講衛(wèi)生、被傳染都會感冒。感冒了,要及時看醫(yī)生,按時吃藥,多喝開水,注意休息,配合醫(yī)生治療等。

 。ㄍㄟ^談話,讓幼兒了解感冒的原因及患病后的做法,提高幼兒的自我保護意識及能力)

  三、醫(yī)生講解

  師:今天,老師請來了王宇涵的媽媽王醫(yī)生,請她來給我們講解一下預防感冒的方法。(鼓掌歡迎)

  王醫(yī)生:(指圖)保持空氣清新流通;感覺冷時要加衣服;多喝開水;堅持參加體育鍛煉;不用別人用過的餐具、毛巾等物;感冒流行季節(jié),少去公共場所等。

 。ńY合醫(yī)生講解,使幼兒進一步了解感冒的預防方法)

  四、幼兒提問

  師:小朋友,你們還有什么不明白的地方,可以詢問王醫(yī)生。

  幼:王醫(yī)生,感冒怎樣可以好得快?

  幼:王醫(yī)生,怎樣才能不感冒?

 。ㄡ槍⒆觽兊奶釂,王醫(yī)生一一做解答)

  五、合影留念

  師:小朋友,王醫(yī)生在百忙之中來給我們上了一節(jié)健康課,使我們學到了很多預防感冒的知識,我們應該對她說什么呢?

  幼:謝謝王醫(yī)生。

  師:我們一起和王醫(yī)生照張相,留個紀念好嗎?

  幼:好。

 。ńY合活動,使幼兒學會感恩)

  活動延伸:

  運動前后應隨時提醒幼兒增減衣服,鼓勵幼兒天天鍛煉身體,增強體質,預防感冒。

  活動反思:

  《阿嚏》一課是有關幼兒身體健康的一課,秋、冬季正是流行感冒的季節(jié),對孩子而言,感冒的癥狀都有所感知體驗,提前布置幼兒了解了家人感冒的感受,使幼兒在此基礎學會了體貼他人,學得了已有經驗,繼而教師進行梳理,重點突出感冒時的'主要癥狀。隨后抓住幼兒的好奇心,講解感冒的原因及患病后的做法,各個環(huán)節(jié)密切聯(lián)系,層層遞進,幼兒的經驗得以提升。

  活動請醫(yī)生講解有關感冒的常識,因為是真正的醫(yī)生,孩子多了份信任感,因此在聽講時收到了事半功倍的效果,增強了幼兒保護身體的意識,培養(yǎng)了幼兒的自理能力,使幼兒獲得了新的經驗,達到了預期的效果。

中班教案 篇2

  【活動目標】

  1、理解故事內容,能根據線索大膽表達自己的想法。

  2、認同小兔向往豐富多彩的愿望,感受生活中的色彩美。

  【活動準備】

  圖片、PPT。

  【活動過程】

  一、聽聽、猜猜、講講,理解故事內容。

  (一)穿同一顏色的衣服。

  1、今天老師要告訴你們一個好消息:兔媽媽生寶寶啦!你們看!他們生了幾個寶寶?這四個寶寶長得怎么樣?原來兔媽媽生了一模一樣的四胞胎。

  2、它們長的實在太像了連兔爸爸和兔媽媽都分不清這可怎么辦呀?兔媽媽想了一個好辦法,看她想了一個什么辦法?(教師幫兔寶寶分別穿上衣服)穿上不同顏色的衣服,這下可以分清楚了:誰是老大?誰是老二?誰又是老三、老四呢?(教師用動作、語言給予幼兒提示)

  3、現(xiàn)在四個兔寶寶穿上紅黃藍綠四種不同顏色的衣服,我們一眼就能分清楚它們了?此鼈冃那樵鯓?現(xiàn)在四只小兔穿上自己的衣服很開心,而且他們多了一個愛好:老大喜歡用紅筆畫畫,老二喜歡用黃筆畫畫,老三和老四呢,當然喜歡用藍筆和綠筆畫畫。

 。ǘ┐┎煌伾囊路

  1、過了不久,四個兔寶寶覺得老是穿一種顏色的衣服真沒勁。如果讓你們一直這樣穿同一件衣服,你們愿意嗎?為什么?看它們在干什么?(交換衣服)紅紅換了什么顏色的衣服?黃黃換了什么顏色的衣服?藍藍的衣服換給了誰?那綠綠呢?

  2、它們把衣服換著穿,你穿我的,我穿你的,現(xiàn)在兔寶寶的心情怎么樣?可是,兔爸爸和兔媽媽又分不清四個寶寶了,你們快幫兔爸爸和兔媽媽想個辦法吧。ü膭钣變捍竽懴胂螅

  3、你們真聰明想了這么多辦法,兔爸爸也想到了一個好辦法,他在老大的'口袋里放了一支紅色水筆,在老二口袋里放了一支黃色水筆,在老三、老四口袋里放上藍色水筆、綠色水筆(教師講故事邊出示蠟筆圖片)他讓四個寶寶把自己的水筆每天帶在身上,這下就不會錯了。

  4、兔爸爸想了一個什么辦法?現(xiàn)在你們能分清了嗎?哪一個是老大呀?

 。ㄈ┐┪孱伭囊路

  1、有了不同顏色的水筆總算又能分清楚了,可是一天晚上媽媽給兔寶寶洗衣服時忘了把水筆從口袋里拿出來,就把衣服扔進了洗衣機(教師邊講邊操作)洗衣機轉起來了…哇衣服洗好了,你們猜衣服從洗衣機里拿出來時會是什么樣子的?哇!每一件衣服都變得五顏六色了,好漂亮!第二天兔寶寶們穿上五顏六色的衣服,開心嗎?為什么?(再次感受小兔向往豐富多彩的愿望)

  2、現(xiàn)在小兔子們是開心了,可是兔爸爸和兔媽媽又犯愁了,為什么會犯愁?(又分不清了)那怎么辦呀?我們來聽聽最后兔爸爸和兔媽媽是怎么做的。(講故事:看著小兔們這么開心,兔爸爸和兔媽媽再也不愿意想什么辦法了,它們就四個寶寶一起喊:彩色兔寶寶,彩色兔寶寶。)

  3、爸爸媽媽是怎么喊兔寶寶的?四只小兔呢,很喜歡爸爸媽媽這樣叫它們,因為這就好像變成了一個人。從那以后,彩色兔寶寶一塊兒起床,一塊兒上幼兒園,一塊兒回家,一塊兒睡覺,真的就像一個人了。

  二、完整欣賞故事,感受生活中的色彩美。

  1、剛才我們講的是一個故事叫《彩色兔》,我們一起來完整的聽一聽。(播放ppt)

  2、故事里小兔子喜歡五顏六色的衣服,那你們喜歡豐富多彩的顏色嗎?為什么?豐富多彩的東西給我們什么樣的感覺?

  3、生活中缺少不了各種顏色,它們能給我們美的感受,讓我們的心情變得更好。所以,有時候我們可以改變生活中的一些顏色,使心情變得更開心、更快樂。

中班教案 篇3

  中班區(qū)域活動教案:《趣味串珠》

  主題目標:

  1、了解家鄉(xiāng)的風景名勝、名品特產等,關注家鄉(xiāng)的變化,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

  2、學習多途徑收集有效信息,樂于與同伴交流。

  3、學習參與社區(qū)的活動,懂得珍惜資源和保護環(huán)境,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。

  區(qū)域活動目標:

  1、指導幼兒在了解木珠工藝品的基礎上,根據圖樣選擇相應的木珠來制作手鏈、項鏈以及簡單造型等工藝品。

  2、發(fā)展幼兒打結、折彎等動作技能,及按一定規(guī)律來串珠的方法,享受勞動成果帶來的快樂。

  活動準備:

  1、 PPT、各種木珠手鏈、項鏈工藝品

  2、 圖樣、各種木珠、玻璃線、細鉛絲

  活動過程:

  一、觀看木珠工藝品

  導入:(演示PPT1)孩子們,你們瞧瞧這些工藝品是用什么做成的?

  幼兒根據已有的經驗回答

  小結:我們坦頭就是聞名全國的木珠之鄉(xiāng),用木珠做了很多的漂亮精致的工藝品,像現(xiàn)在我們的汽車用品也是很有名的。

  2、教師出示實物,分析圖樣

 。1)出示手鏈

 、俸⒆觽儯銈兛催@手鏈是怎樣串成的?

 、谥樽佑质前词裁匆(guī)律來串成的?

 、壑樽邮前匆活w大一顆小的規(guī)律串成的,就是根據設計師的圖樣才串成了這么漂亮的手鏈。(出示圖樣)引導幼兒對照圖樣觀看實物的方法。

 。2)出示圖樣

  我們再來看看設計師的第二張圖樣,孩子們,你們發(fā)現(xiàn)了什么奧秘?

  原來是用兩種不同顏色的珠子串成的。

 。3)示范打結,固定打結

  我也來串串木珠,哎呀,不好,怎么下面的一顆珠子掉了?你們誰來想想辦法不讓它散落在地上?

  教師小結:我們在市場上,看見過很多的手鏈(演示PPT2),它們都是按一定的規(guī)律,像大小不一樣,顏色不一樣等等來串起來的。

  二、幼兒進入活動區(qū)活動

  1、交代任務

 、倌銈兿氩幌胍瞾泶@么漂亮的手鏈和項鏈?

 、诮裉煸谖医o你們準備了很多的木珠、線、細鉛絲,等下你們可以根據圖樣來制作各種好看的手鏈和項鏈。

  ③除了這些手鏈等,還可以用珠子一扭一折,就可以變成一個八字的造型。(教師同時示范)

  2、自由選擇區(qū)塊制作木珠工藝品

 。1)能力弱的`層次:選一些簡單的圖樣來串。

 。2)能力稍強的層次:穿一些簡單的有造型的工藝品(如:⒏)。

  3、幼兒操作,教師巡回指導,適當選擇機會讓個別幼兒說說是按什么規(guī)律串成的。

  指導要點:

 。1)指導幼兒根據圖樣制作工藝品。

 。2)提醒幼兒按一定規(guī)律串珠。

 。3)指導已經完成一件作品的幼兒可以根據自己的意愿進行再設計再創(chuàng)作。

  (4)對完成作品的幼兒及時給予評價。

  4、作品展示

  請完成作品的孩子,將作品陳列在展示柜上,并相互欣賞。

  5、整理延伸,請幼兒將完成的作品展示在班級的區(qū)角中,未完成的幼兒在教室的區(qū)角中繼續(xù)操作。

中班教案 篇4

  活動設計背景

  比較適合本班的幼兒

  活動目標

  1.讓幼兒認識小花貓,并模仿小花貓的叫聲。2.培養(yǎng)幼兒對音樂的欣賞和熱愛,并能跟著節(jié)奏邊唱邊表演動作。3.加強幼兒的手腳協(xié)調能力。

  教學重點、難點

  重點:加強幼兒的手腳協(xié)調能力。難點:幼兒能夠邊唱邊表演動作。

  活動準備

  1.小花貓的頭飾幼兒一人一份。2.樂曲磁帶,錄音機。

  活動過程

 。ㄒ唬╅_始部分

  1.教師帶領幼兒復習上節(jié)課所學習的.律動,并讓表演好的幼兒站在中間表演,教師給予獎勵。

  2.教師邊學貓叫邊把小花貓的頭飾戴在自己的頭上,讓幼兒猜教師頭上戴的是什么。

 。ǘ┱归_部分

  1.教師教幼兒學習歌詞,教師說一句,幼兒跟著念一句。

  2.教師教幼兒手和腳的動作,幼兒跟著模仿。

 。ㄈ┙Y束部分

  教師請每位幼兒出來表演,并讓幼兒把這首小花貓回家表演給爸爸媽媽看,幼兒很開心。

中班教案 篇5

  活動目標:

  1、感受兒歌的韻律,學習一些數量詞:張、把、雙、頂、個。

  2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌,正確掌握量詞的使用規(guī)律。

  3、體驗玩量詞游戲的快樂。

  活動準備:

  1、1——5的數字卡片套。

  2、繪有桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子、小兔子2、小猴子及尺子、梳子、褲子、車子、桃子的小圖片。

  活動過程

  教師指導語

  教師行為

  幼兒回答

  教師反饋

  一、利用小圖片玩“填量詞游戲”,引起幼兒學習的興趣。

  1、教師出示桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的小圖片。

  提問:今天老師帶了很多東西來和小朋友玩游戲?,這是什么?

  出示桌子、椅子等圖片

  桌子、椅子……

  師:對,桌子,這是一……(等待)什么桌子?(強調:一張小桌子)

  這是一……椅子?一……襪子?

  2、教師和幼兒共同利用圖片玩“比比誰最快”的游戲。

  師:這些東西我們都認識,接下來我們玩一個比比誰最快的游戲。仔細看我手里的圖片,看看誰最先能夠說出來是什么。

  桌子、一把小椅子、一頂小帽子……

  師:桌子?一(什么)桌子?

  是一張小桌子。

  還有什么呢?

  3、教師悄悄說:“咦?怎么來了一只小兔子呢?它來干什么呀?聽兒歌,小兔子開鋪子!

  出示小兔子的圖片。

  教師有表情地朗誦兒歌。(慢)

  4、教師朗誦,提問:小兔子開鋪子,“鋪子”是干什么的地方?

  它的“鋪子”里都有什么?

  買東西的/賣東西的地方……

  兒歌里是這樣說的嗎?真的嗎?確定?有的小朋友還不敢確定。再來聽一遍。

  5、教師根據幼兒的回答擺放圖片,還可以請幼兒上來根據自己嘗試擺放圖片。

  誰能按照兒歌里面的順序來擺圖片?好,第一張是……

  6、完整排列數字。

  教師:我們排的對不對呢?和我一起,一邊念兒歌,一邊檢查。準備好沒有?

  準備好了。

  師:看來這些難不倒你們啊,太厲害了。 看哦,我這里還有數字呢。(邊說邊放,一張小桌子的圖片,接著可以打亂順序繼續(xù)放,讓幼兒排列出正確的順序)

  二、再次欣賞兒歌,理解兒歌的韻腳。

  1、感受韻腳。

  師:這首兒歌里啊,有一個字,出現(xiàn)了很多很多次,是哪個字呢?它什么時候出現(xiàn)呢?(每句最后一個字的時候)

  “子”。

  師:同意嗎?我不同意,這樣吧,兒歌中說到“子”的`時候你們就拍一下手,告訴我一下,好不好?

  2、部分撤圖。

  師:這下我相信了,看來你們是對的,真是太聰明了。那聰明的中五班小朋友,小兔子的鋪子里有這么多東西,你們都能記住嗎?我把圖片拿走,你們還能說得這么好嗎?

  老師將部分圖片撤走。

  “能!

  師:真的嗎?那我們一起來試一試。

  3、全部撤圖。

  師:看來還是難不倒你們,那我這一次要把所有的圖片都拿掉,你們還能說出來嗎?

  拿掉全部圖片。

  “能“。

  師:“好,那我們一起來念一念,看看能否挑戰(zhàn)成功。”

  三、創(chuàng)編。

  師:小兔子的鋪子里還有好多東西呢,看,有一(個)小桃子,兩(把)小尺子,三(條)小褲子,四(把)小勺子,五(雙)小筷子。

  你會把這些東西也說到兒歌里嗎?

  教師依次傾聽,并糾正幼兒量詞的使用。

  “會!”

  師:“好,那我們一起把它放到好聽的兒歌里來說一說,好不好?“

  四、結束活動

  師:鋪子里的東西都賣完啦,我們明天再來看鋪子吧!

中班教案 篇6

  【設計理念】

  感知6以內的數量是中班數學活動的一個重要內容,本次活動主要引導幼兒運用多種感官,正確感知和判斷6以內的數量。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點,而數卻是抽象的概念,往往不易調動幼兒學習的積極性,根據《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”這一要求,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了一個坐火車的生活環(huán)境,把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的活動,充分調動了幼兒的感觀,使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學習。

  【活動目標】

  1、感知6的數量,認識數字6,能初步進行數與物的匹配。(重難點)

  2、積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的游戲。

  【活動準備】

  1、課件。

  2、每組一套1~6的數字卡。

  【活動過程】

  一、考考你(鞏固練習)

  1、出示課件,回答問題。

  2、嗚嗚……數字小火車開來了,小朋友你們認識車廂上的`這些數字嗎?那誰來說一說它們是數字幾?(引導小朋友辨認車廂上的數字。)

  二、找座位(新授)

  1、看又來了一節(jié)車廂,車廂上的數字是我們今天要認識的新朋友,它是數字“6”,小朋友說說“6”像什么!6”可以表示什么呢?

  2、你們想坐小火車嗎?坐火車要買車票,現(xiàn)在我來送給你們每人一張車票吧!(分發(fā)給每組幼兒一套1~6的數卡,幼兒自由選擇一張)

  3、你能說出自己手中的車票是數字幾嗎?

  4、教師確定火車頭位置,接著是1號車廂、2號車廂……你手中的車票上是數字幾,你就坐在幾號車廂里。(請幼兒按照自己手中車票對號入座)。

  5、教師扮演檢票員來檢查幼兒是否坐對車廂。

  6、分果果

  火車開來到了一個果園里,車廂里有6位乘客想吃蘋果,農民伯伯給她們送來了一些,她們每人都可以分到一個蘋果嗎?怎么辦?(引導幼兒知道5添上1個就是6)

  三、火車到站了,活動結束。

  四、活動小結

  數量是6的物品都用數字6來表示。

  五、活動延伸

  在活動區(qū)能找出數量是6的物品。

中班教案 篇7

  一、活動目標:

  1、通過圖形寶寶玩分家的操作活動,讓幼兒學會按物體的形狀、顏色、大小進行分類。

  2、訓練幼兒觀察比較及動手操作的能力,并在操作活動中體驗成功的快樂。

  二、活動準備:

  1、教師:吹塑板一塊、大頭針若干、一套大點的圖形操作材料。

  2、幼兒:人手一份圖形操作材料、游戲單一份、固體膠一支。

  三、活動過程:

  (一)、讓幼兒通過操作活動給圖形寶寶分家。

  1、導入:出示一個圖形圖片說:我是快樂的圖形寶寶,我們在玩分家家的'游戲,但我們不會玩,小朋友們能幫助我們和我們一起玩么?

  2、觀察圖形材料,交代游戲規(guī)則:

  老師給每個小朋友都配了一套圖形寶寶,請你們仔細觀察,看看這些圖形寶寶一樣嗎?他們什么是一樣的?把一樣的寶寶用固體膠粘在游戲單的一個圓圈里,代表他們是一家,并給圖形寶寶家取一個好聽的名字(比如紅圖形寶寶、三角形圖形寶寶等),好嗎?

  3、幼兒操作給圖形寶寶分家,教師巡回指導。

  討論:

  小朋友們是怎么分的?(請幾位小朋友上來貼出自己的操作結果,老師配合完成)有沒有和XX小朋友分的不一樣的?請小朋友們分別說說你為什么要這樣分呢,你給他取了個什么名字?

  小結:“分家家”可根據圖形的顏色分成紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶三家,也可以根據圖形的形狀來分成三角形寶寶、圓形寶寶和正方形寶寶三家,還可以根據大小來分成大寶寶和小寶寶兩家。

 。ǘ┳層變寒攬D形寶寶玩分家游戲。

  老師這里還有許多圖形寶寶也想玩分家家的游戲,小朋友們每個人可以拿一個你喜歡的圖形寶寶,來當這個圖形寶寶,和大家玩分家家的游戲,好嗎?

  下面由老師來講一下游戲規(guī)則,活動室地上畫有三個圓圈,它們分別代表了圖形寶寶的家。當我說,請紅色寶寶住第一家,黃色寶寶住第二家,藍色寶寶住第三家,你們要快速反應出自己該住在哪一家,找到后就站好不動了,然后大家互相看看,家里的圖形寶寶有沒有不一樣的,哪個圖形寶寶不一樣,我們指出來讓他為我們唱首歌,好不好?

  老師依次根據圖形的顏色、形狀、大小提要求,幼兒聽到口令后開心地玩。

 。ㄈ┗顒咏Y束:

  我們和圖形寶寶玩了這么久了,他們也累了,我們把他們送回家吧。

中班教案 篇8

  活動目標

  1. 觀察自己和爸爸媽 媽的相似點,初步感知遺傳的現(xiàn)象。

  2. 清楚完整地表達自己的看法。

  活動準備

  1. 請幼兒準備一張爸爸媽媽的照片。

  2. 請父母以書信、錄音、錄像等形式,用溫馨的語言表達對孩子的愛與今后的`期望。

  活動過程

  1. 請幼兒觀察爸爸媽媽的照片,說說自己的相貌與家人相似的地方(五官、身材、動作等)。

  2. 討論:為什么會出現(xiàn)這種情況?引導幼兒初步感知遺傳現(xiàn)象。

  3. 請幼兒傾聽爸爸媽媽的寄語。

  4. 分組討論:怎樣回報爸爸媽媽的愛?鼓勵幼兒互相出主意,提建議。重點引導幼兒認識“我是個好孩子,我能做……,我如果再……就更好了!

  5. 老師建議幼兒用繪畫的方式給父母寫封信,知道自己要怎么做才能回報父母的愛與期望。

  活動評價

  初步了解遺傳現(xiàn)象。

  能較完整清楚地進行表達。

中班教案 篇9

  1、參觀太子灣公園,觀賞美麗的郁金香,感受大自然的美,進一步體驗環(huán)境的美要靠大家共同來保護。

  2、激發(fā)幼兒喜歡美好環(huán)境的情感,從而產生保護環(huán)境的意識與行為。

  過程:

  1、遠足(從幼兒園到太子灣):注意提醒幼兒遵守規(guī)則,排好隊伍,保管好自己的物品。

  2、到了公園請幼兒觀察春天的自然景色,觀賞美麗的郁金香,感受春天的美。

  3、分組進行活動如:撿草地上的垃圾;將拾到的垃圾進行分類等活動,通過實踐讓幼兒體驗美的環(huán)境要靠大家共同來保護。

  4、找一大草坪讓幼兒休息并吃點心。

  5、談話:讓幼兒說說今天春游的'感想,怎樣做才能為美麗的杭州出一份力?

  6、自由活動:采野花、撲蝴蝶、踢足球等

  7、坐車回家。

  延伸活動:

  意愿畫 “美麗的春天”。能感受大自然的美并合理布局畫面。

中班教案 篇10

  設計意圖:

  紙盤是人們生活中經常使用的東西,幼兒園也經常運用紙盤開展一些繪畫活動,如青花瓷盤紙盤彩繪或制作飛碟玩具等。而中班幼兒開始能夠表現(xiàn)人物的部分細節(jié),因此本活動從人臉的五官開始。把圓形紙盤單做臉,鼓勵幼兒嘗試用其他材料添上五官做成紙盤娃娃。這樣既鍛煉了幼兒的動手能力,也加深了他們對五官的認識和了解。

  活動目標:

  1、在認識人臉五官及相對位置的基礎上,嘗試將自制的五官貼在紙盤上。

  2、利用適當的廢舊材料制作五官,掌握雙面膠粘貼的技能。

  3、體驗手工活動帶來的驚喜和歡樂。

  活動準備:

  1、一張大臉娃娃的圖片,小鏡子人手一面。

  2、紙盤、毛茛、小絨球、彩色小木棍吸管、雙面膠、剪刀、各色毛線。

  活動過程:

  1、看圖片初步了解五官的位置。

  師:老師帶來了一個大臉娃娃可愛嗎?

  師:臉的最上面這個黑黑的東西(指向頭發(fā))是什么?頭發(fā)的下面是什么?有幾只眼睛?這兩個眼睛是并在一起的還是分開的?被什么分開啦?(“鼻子”)鼻子下面是什么呢?(“嘴巴”)

  2、看一看、摸一摸,進一步感受五官的位置及特點。(1)利用小鏡子仔細觀察自己五官的位置。

 。2)照鏡子仔細觀察五官的形狀。

  師:你的眉毛在哪里?是什么顏色的?像什么?(“毛毛蟲”)

  師:眼睛是什么樣子的?看一看睜開的眼睛是什么樣子的?(“大大的、圓

  圓的,往上彎的......)閉著的眼睛是什么樣子的?(“一條線往下彎”)笑一笑,眼睛又變成什么樣子了呢?(“細細的、彎彎的、往上翹”)

  師:鼻子在哪里摸一摸你的鼻子像什么?

  師:小嘴巴在哪里?笑起來的嘴巴是什么樣子的.?(“彎的嘴角往上跑”)開心的時候,嘴巴是什么樣子的?(“嘴角往下跑”)

  3、欣賞紙盤娃娃想象用廢舊材料制作娃娃的五官。

  師:這是什么?紙盤娃娃很羨慕小朋友有頭發(fā)和五官,他覺得這樣才好看,它也想要擁有五官和頭發(fā),我們一起來幫助他吧。

  師:用什么來做娃娃的眉毛呢?我們這兒有什么材料做眉毛呢?

  師:啊,毛茛。短短的小毛像眉毛。還有什么像眉毛呢?哦,卷卷的吸管像眉毛,還有呢?(這是本活動的重點,引導幼兒利用教師提供的廢舊材料的形狀進行夸張的組合,達到創(chuàng)作的目的。)

  師:除了眉毛紙盤,娃娃臉上還缺少什么?可以用什么材料來做?小結:可以用廢舊材料制作娃娃的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴,還有頭發(fā)。

  4、教師示范使用雙面膠固定的技能。

  師:這些五官都擺好了,怎么讓他們固定在紙盤上呢?

  師:我們請來了好幫手——雙面膠。把雙面膠撕下一小段,一面貼在紙盤,另一面貼上你選好的材料,瞧,這里是老師給他裝上的五官,漂亮吧。ǔ鍪咀龊玫募埍P娃娃)

  5、幼兒操作教師巡回指導。

  師:你的想法一定比老師奇特有趣,請你也做一個好玩又可愛的紙盤娃娃吧!

 。1)耐心對待,個別幼兒進行引導。

 。2)尊重幼兒獨特的想法,并鼓勵他們按照自己的想法實施。

 。3)必要時,可以提供幫助。

  6、作品展“我的娃娃真好看”。

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