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小學二年級音樂教案

時間:2023-11-16 10:56:22 教案 我要投稿

關于小學二年級音樂教案

  作為一名教職工,時常需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的關于小學二年級音樂教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關于小學二年級音樂教案

關于小學二年級音樂教案1

  目的要求:

  一、通過聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》,唱《小紅帽》、《有一個人在林中》童話色彩的音樂和歌曲,感受體驗樂曲輕松活潑的情緒。

  二、結合口風琴鍵盤認識d、r、m,能按正確的姿勢、按字母譜準確吹奏口風琴。

  三、主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲,填唱名,選擇打擊樂等音樂時間活動。

  教學重點:

  體驗樂曲輕松活潑的情緒。

  教學時數(shù):

  4課時

  教學過程:

  第一課時

  1、出聽前可結合畫片,用生動語言講述《天鵝湖》的格式,讓學生感受、分辨樂曲的情緒。提問:聽到音樂,你感覺小天鵝怎樣舞蹈?

  2、復聽時,讓學生扮演小天鵝即興舞蹈。

  3、引導學生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。

  4、在適當時機簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。

  第二課時

  內容:聆聽《糖果仙人舞曲》

  1、初聽音樂,教師可不將劇情,讓學生靜靜地感受音樂的夢幻色彩。

  2、復聽音樂前,教師可講述《胡桃夾子》的'小故事,引起學生的興趣。

  第三課時

  內容:表演《小紅帽》

  1、用聽唱法學唱歌曲。從感受入手,多聽錄音或范唱。

  2、在學生跟唱過程中注意發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正。

  3、可指導學生看課本上的圖做動作。還可以啟發(fā)學生編創(chuàng)與課本不相同的動作表演,培養(yǎng)學生的求異思維。

  4、還可以啟發(fā)學生根據(jù)童話故事《小紅帽》改編歌詞,加入情節(jié)表演,可制作刀道具配合表演。

  第四課時

  內容:表演《有一個人在林中》

  1、用聽唱法學會歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。

  2、反復范唱兩次,讓學生找出相同的旋律,唱一唱。

  3、跟著老師有感情的讀歌詞,填唱歌詞。

  4、學會歌曲后,分角色表演歌曲。

  5、還可以分組吹奏,每人只吹奏一組,接著吹奏下去,形成連奏(慢一點吹奏,)中間不要空拍,如果誰沒有接上,就請他為同學們唱支歌。

  6、選出優(yōu)勝組為大家表演。

關于小學二年級音樂教案2

  教學目標:

  一、聽《鳥店》、《袋鼠》,唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》,感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的形象。教育學生熱愛大自然,突出本科主題“可愛的小動物”,培養(yǎng)學生保護動物的意識。

  二、通過創(chuàng)編動作、歌詞,嘗試用口風琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動,發(fā)展學生的想象力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。

  教學課時:

  兩課時

  教學過程:

  第一課時

  一、表演《我的小綿羊》

  1、用聽唱法唱會歌曲。指導學生用輕快而親切有感情的聲音演唱,啟發(fā)學生想象小綿羊的可愛,白白的絨毛,躲在綠綠的樹叢里的情景。

  2、在表演歌曲時,注意歌中帶有“>”的字要唱得有力,并提示學生句尾兩個音不同,不要唱錯了(“12”與“54”),唱會歌再選擇合適的地方加入小動物的叫聲。

  3、分小組演唱,互相評價,看哪一組同學演唱的感情飽滿、吐字清楚。

  4、啟發(fā)學生用自己喜愛的小動物編唱新歌詞,可將同學們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段,全體同學逐一演唱。

  二、編創(chuàng)與活動

  1、學生發(fā)現(xiàn)樹叢里各種各樣的動物,模仿它們的叫聲和動作。

  2、學會歌曲后,將這些動物編創(chuàng)成新的歌詞。

  三、創(chuàng)編與活動:摘果子

  1、提示學生觀察小袋鼠口袋上有什么標記?每個小袋鼠能摘上幾個果子?

  2、讓學生分小組討論,用劃線的`方式連到小袋鼠口袋上。

  第二課時

  一、聆聽《袋鼠》

  1、指導學生討論有關袋鼠的知識,描述袋鼠敏捷的動作和機警的神態(tài)。

  2、初聽樂曲,說一說音樂中描述的袋鼠給你感受。

  3、復聽樂曲。提示學生跟著音樂做袋鼠跳動的動作,用動作感受音樂。

  二、表演《小袋鼠》

  1、用聽唱法學會歌曲。根據(jù)學生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數(shù)。

  2、指導學生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論:這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛?教師示范,用連音、斷音兩種方法分別演唱歌曲,讓學生區(qū)分哪一種更好。

  3、學生歌表演。

  三、編創(chuàng)與活動

  1、默讀歌謠,說出它的謎底是什么鳥。自由編創(chuàng)拍擊動作。

  2、教師提示學生對拍手的方式很多種,想一想怎樣拍。讓學生自己去創(chuàng)造。

  3、學生兩人一組邊讀邊拍,看哪組歌謠讀得好。

  4、教師啟發(fā)學生自創(chuàng)謎語歌謠大家猜,邊讀邊拍。

關于小學二年級音樂教案3

  《云和小雨點》

  教學目標

  1、會唱《云》這首歌,從中感受大自然的美。

  2、能辨別歌曲的不同情緒,體驗不同的節(jié)拍感,并用輕柔的聲音表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的歌曲,用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)活潑、歡快的歌曲。

  教學重點會唱《云》這首歌,從中感受大自然的美

  教學難點能辨別兩首歌的不同情緒,體驗不同的節(jié)拍感

  教具學具鋼琴、錄音機、掛圖

  教學過程

  1、學唱《云》

  創(chuàng)設以“藍天白云”為背景的情境,以云娃娃為主線,采用猜謎語的方式導人課題“云”。

  發(fā)聲的同時可運用形象的語言啟發(fā)學生想像自己變成了云,使學生在充分發(fā)揮想象力的基礎上,饒有興趣地參與發(fā)聲練習

 。1)月光下的云:用輕柔的“嗚”聲唱。

 。2)陽光下的云:用明亮、流暢的“啦”聲唱。

 。3)帶著小雨點的云:用短促、有彈力的“噠”聲唱。

  2、用以下步驟來學唱歌曲

 。1)聆聽并辨別《云》是什么情緒的歌曲。聆聽歌曲時學生可邊觀看畫面,邊隨著三拍子歌曲的韻律感做云在天空漂浮的律動,聽完后師生共同討論得出結論:用輕柔、連貫的聲音來表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的歌曲。

 。2)啟發(fā)學生創(chuàng)編三拍子聲勢節(jié)奏,并隨著歌聲用自己創(chuàng)編的聲勢伴唱。

 。3)啟發(fā)學生編好歌詞后,聽錄音范唱。

 。4)跟音樂唱詞?梢詫W生分成兩組,一組學生唱詞,另一組學生用哼鳴伴唱,也剛以每組各唱一句,還可以師生接唱。

  課題:云和小雨點第11課時

  教學內容:

  學唱歌曲《金鈴鐺》。

  教學目標:

  能主動積極地參與音樂活動,能正確選擇或自編聲勢動作為三拍子歌曲《云》和二拍子歌曲《小雨點》伴唱

  教學重點:

  會唱《云》和《小雨點》這兩首歌,從中感受大自然的美

  教學難點:

  能辨別兩首歌的不同情緒,體驗不同的節(jié)拍感

  教具學具:

  鋼琴、錄音機、掛圖

  教學過程:

  1、學唱歌曲《小小雨點》

 。1)先聆聽錄音范唱并觀看畫面。隨著二拍子歌曲的音樂節(jié)奏,做小雨點從天空中落下的律動。

 。2)啟發(fā)學生說出〈小雨點》是什么情緒的歌曲,用什么聲音來演唱。

 。3)啟發(fā)學生創(chuàng)編二拍子聲勢節(jié)奏,并隨著歌聲用自己創(chuàng)編的'聲勢伴唱。

 。4)跟音樂唱詞

  2、參與表現(xiàn)

  《云》和〈小雨點》兩首歌在情緒上的對比。

 。1)用不同的聲音表現(xiàn)這兩首歌不同的情緒。

 。2)用不同的動作表現(xiàn)這兩首歌不同的情緒。

  如學生每人持一塊白紗巾表現(xiàn)云,隨音樂左右、上下擺動,每兩小節(jié)擺動一次,同時提醒學生注意表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的情緒,用手指動作表現(xiàn)小雨點從天空上落下來,或在天空中跳舞,同樣要注意表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情緒。

 。3)由學生自己動手畫一幅表現(xiàn)兩首歌曲內容的圖畫,單組畫云,雙組畫小小雨點。

關于小學二年級音樂教案4

  一、說教材

  《理發(fā)師》是人教版小學音樂二年級下冊第三單元的一首歌曲,這是一首熱情、歡快而又不失幽默的澳大利亞民歌,曲調歡快活潑。尤其是歌中理發(fā)工具發(fā)出的“沙沙”“咔嚓”聲,為歌曲增添了歡快的氣氛。它生動形象地表現(xiàn)了理發(fā)師老爺爺在工作時愉快的心情,以及為他人服務時認真踏實的工作態(tài)度。

  二、說教學目標

  1、認知目標:理解歌曲《理發(fā)師》的內容,能較準確、有表情地演唱《理發(fā)師》這首歌。

  2、能力目標:

  引導學生嘗試用小組合作的形式進行歌表演的創(chuàng)編,培養(yǎng)他們的合作能力。

  3、情感目標:

  引導學生領悟“勞動最光榮”的道理,樹立“愛勞動”的意識,培養(yǎng)學生大膽表現(xiàn)的信心和與人合作的習慣。

  三、教學重難點

  這首歌曲旋律十分簡單,學生學唱很容易,因此,本課的重難點應放在為歌曲創(chuàng)編動作并表演上。

  四、說教法、學法

  在這節(jié)課,我將交互式教學這一理念滲透于每個教學環(huán)節(jié)之中,在體驗歌曲中交互,引導學生產(chǎn)生質疑,通過師生、生生討論,解決問題;在合作創(chuàng)編歌表演中交互,引導學生想像情境,創(chuàng)編動作,培養(yǎng)學生的想象和創(chuàng)新能力。

  五、說教學過程

  1、創(chuàng)設情境,觀看表演。

  首先我給大家出示了四張彩色圖片,讓學生說出名稱,并猜一猜什么店需要這些工具,再創(chuàng)設情境,讓學生觀看老師和學生表演的小品,從而引入課題《理發(fā)師》。這樣新奇有趣的師生合作,不只抓住了學生的好奇心理,更充分調動了他們的主體能動性,使學生在快樂、輕松、熟悉的`氛圍中開始了音樂的學習。

  2、師生交互,學習歌曲。

  在學唱歌曲時,我采用了播放歌曲動畫的方式,給學生完整欣賞歌曲。激發(fā)他們學歌的興趣,讓他們了解了歌曲的內容,進一步熟悉了歌曲的旋律、節(jié)奏。

  在對歌曲進行藝術處理的教學中,我沒有硬性規(guī)定學生用什么樣的情緒去演唱,而是通過引導學生對歌詞的理解,來體會這首歌曲的演唱風格。我向學生提出了幾個問題:理發(fā)店的理發(fā)師是誰?他的服務態(tài)度好嗎?你們要是理發(fā)師會怎樣做?引導他們感受熱愛勞動、愉快熱情、樂觀向上的理發(fā)師形象。向他們提出了要求:在歌唱中表現(xiàn)以上的情緒。為歌表演打下基礎。

  3、拓展延伸,創(chuàng)編表演。

  當學生把握了歌曲的演唱技巧之后,為了加深學生對歌曲的理解和體驗,我設計了如下活動:首先,我用布滿誘惑力的語言問學生:“你們想不想當一名理發(fā)師?”在學生的歡呼聲中我把學生分成了幾個小組,請學生進行歌表演的創(chuàng)編。教學過程按:分組討論——合作排練——歌表演展示三個環(huán)節(jié)進行。在分組討論環(huán)節(jié)中:組織學生分小組討論怎樣扮演理發(fā)師及顧客進行歌表演。在合作排練環(huán)節(jié)中:發(fā)放教師事先準備的小剪刀,要求學生分工合作,編出新意,唱出情感,并且提醒學生注意安全。在歌表演展示環(huán)節(jié)中:用出示多媒體圖片和播放歌曲伴奏的方法又一次為學生創(chuàng)設情境,讓學生在情境中感受、體驗、表現(xiàn)。為了使學生得到更多的表演機會,我又讓學生互換角色表演。這樣即檢驗了學習效果,又給了每一位學生表現(xiàn)的機會。最后我又安排了這樣一個環(huán)節(jié):由老師到一位學生開的理發(fā)店理發(fā),其他學生觀看表演,這樣做拉近了師生距離。在學生出色的表演中、快樂的體驗中我結束了這節(jié)課。

關于小學二年級音樂教案5

  教學目標:

  1、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。

  2、能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏

  教學重點:

  完整準確有感情地演唱歌曲。

  教學難點:

  能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

  教學準備:

  錄音機、電子琴

  教學內容及過程:

  一、開始部分:

  1、聽音樂起立、問好、入座!

  2、復習上節(jié)課學習過的歌曲。

  3、復習柯爾文手勢。

  二、基本部分:

  1、導入。

  2、《國旗國旗真美麗》

  (1)完整地聽歌曲范唱,第二遍提示學生拍擊節(jié)拍,隨著歌曲準確地輕輕地拍擊。

  (2)說一說歌曲唱出了什么內容?你聽到了什么?簡短地敘述歌曲內容。

  (3)聽范唱錄音,輕聲有感情地朗讀歌詞。

  (4)隨錄音填唱歌詞。

  (5)分小組演唱,比一比哪一組歌兒學的快。

  (6)學生之間展開評價,找出不足。

  (7)完整、準確有感情地演唱歌曲。

  3、表演《國旗國旗真美麗》

  (1)完整地聆聽歌曲的`錄音,用聽唱的方法學會歌曲。

  (2)分小組邊唱邊表演,自編動作。

  三、結束部分:

  教師小結,學生討論。

關于小學二年級音樂教案6

  教學目標:

  1、能夠用自然的聲音、歡快的情緒演唱《彝家娃娃真幸!泛汀赌藛涯恕,表達對幸福生活的贊美。能相互合作用打擊樂器為歌曲進行伴奏,并背唱《彝家娃娃真幸福》。

  2、能準確模唱“solmido”三個音,并能用這三個音自由組合進行簡單的編創(chuàng)練習。

  3、能夠用動作體會和表現(xiàn)彝族音樂《快樂的羅嗦》的風格,并能記住樂曲的主題旋律。

  4、感受《陽光下的孩子》的音樂情緒,能聽辨出歌曲中的領唱與合唱,并能夠用肢體動作來表現(xiàn)。

  教學重點:

  演唱《彝家娃娃真幸福》和《乃喲乃》,表達對幸福生活的贊美。

  教學難點:

  能準確模唱“solmido”三個音,并能進行簡單的編創(chuàng)練習。

  教具準備:

  PPT

  課時安排:

  3課時

  教學過程:

  第一課時

  教學內容:演唱歌曲《彝家娃娃真幸!罚雎狀I唱、合唱《陽光下的孩子》

  教學過程:

  一、師生問好歌

  二、演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》

  教學基本要求

  1、用《幸福拍手歌》第一段歌詞作為背景音樂,師生律動導入教學。

  2、聆聽歌曲,引導學生感受歌曲的情緒和節(jié)拍,并在襯詞“阿里里”處拍手伴奏。

  3、教師簡單介紹這是一首彝族歌曲,以及“阿里里”這個襯詞的含義。師生合作讀歌詞和襯詞。

  4、用師生接唱和男女生接唱等方式學唱歌詞。

  5、在圖形譜的輔助下,引導學生用打擊樂器為歌曲伴奏(可參閱活動設計中的圖形譜)。

  6、用舞蹈律動表現(xiàn)歌曲。

  活動目的:

  讓學生在有趣的音樂活動中學會歌曲,表現(xiàn)歌曲。

  活動準備:

  圖譜、打擊樂器

  活動開始:

 。1)聆聽歌曲,教師帶領學生做律動,用問題引導學生思考。如:歌曲中很有特點的襯詞是什

  么?學生聽出之后,教師作簡介:“阿里里”是彝族歌曲中常用的襯詞,表示很高興、很快樂的意思。

 。2)引導學生用歡快的情緒邊拍手邊接讀襯詞。如:教師讀歌詞,學生用有彈性的聲音接讀

  “阿里里”。

 。3)教師引導學生接唱歌詞(或唱名),用圖譜輔助學生練習襯詞的音高,并邊唱邊用手劃旋律線。圖譜設計:在這個過程中,教師從單手彈琴開始,循序漸進地指導學生正確演唱。在唱好襯詞后,師生交換唱,最后完整演唱歌曲。唱會歌曲后,還可將襯詞部分換成字母譜,讓學生模唱襯詞部分的唱名。

 。4)用打擊樂器為歌曲伴奏,用圖譜輔助學生合作演奏樂器。可參考下圖:

 。ㄒ詢尚」(jié)為例,一個方格代表一拍)

  (5)用律動進一步表現(xiàn)歌曲:學生10個人為一組,圍成一個圓圈。第1小節(jié)拉起手,先邁右腿向右走四步,第2小節(jié)襯詞時,單數(shù)學生向右、雙數(shù)學生向左,與身邊的小伙伴按照“”的節(jié)奏雙手擊掌。第3、4小節(jié)反方向做動作,擊掌的伙伴也換成另一側的同學。

  活動策略:在圖譜的有效輔助下,通過師生接讀、接唱等互動形式,提高學唱歌曲的效率。通

  過生生合作的形式,用打擊樂器和律動的形式表現(xiàn)歌曲,在提高學生音樂表現(xiàn)力的同時,感受合作的樂趣。

  三、《彝家娃娃真幸!仿蓜釉O計(內為小節(jié)數(shù))

  準備姿勢:雙手叉腰,腳正步站立。

  第一段:

  1、一至二拍起左腳向左交替橫步,雙手叉腰,如圖一第二拍,左腳再向左橫邁一步。

  2、按“”節(jié)奏,右腳跺地三次,同時眼視二點。

  3、同第1小節(jié),只是跺腳的同時拍手。

  4、動作同第2。

  5—8動作同1—4。

  第二段:

  1、1—2拍,先起左腳向前交替小跑步,雙手從一位托至二位。

  2、按“”節(jié)奏,右腳跺步,同時雙手在胸前擊掌。

  3、起右腳向后交替退步,同時雙手從三位落至一位。第二拍右腳向后退步,同時雙手落至一位。

  4、按“”的節(jié)奏,雙手胸前擊掌的同時,左腳跺步三次(如圖二)。

  5、動作同第1。

  6、左小腿按“”節(jié)奏踢三次同時雙手擊掌(如圖三)。

  7、動作同第3。

  8、動作同第6做反動作。(張安利編舞)

  四、聆聽領唱合唱《陽光下的孩子》

  教學基本要求

  1、聽辨本單元幾首不同音樂作品片段,感受情緒變化,導入本課教學。

  2、聆聽《陽光下的孩子》,感受情緒及歌曲表達的內容。

  3、復聽歌曲,引導學生用不同的動作表現(xiàn)歌曲的三個部分。如第一部分拍手,第二部分叉腰律動,第三部分晃動身體等。

  4、聽辨歌曲中的領唱和合唱,可啟發(fā)學生用自己喜歡的'動作分別表現(xiàn)合唱和領唱。如:聽到合唱隨歌曲的節(jié)奏拍手,聽到領唱有節(jié)奏地點頭等。

  四、小結下課

  第二課時

  教學內容:復習演唱歌曲《彝家娃娃真幸!,學唱歌曲《乃喲乃》,編創(chuàng)練習;

  教學過程:

  一、師生問好歌

  基本訓練:

  1、發(fā)聲練習

  2、練習歌曲《彝家娃娃真幸!

  指名唱,看看誰的聲音、表情好,誰的膽子大聲音響亮。

  比比誰能大膽地背唱。

  二、演唱歌曲《乃喲乃》

  教學基本要求

  1、用少數(shù)民族舞蹈動作導入。

  2、欣賞土家族風光及舞蹈,在《乃喲乃》歌曲背景聲中學跳擺手舞,熟悉旋律。

  3、在視覺圖譜的指引下聆聽歌曲,感受歌曲的情緒,用多種方法模唱歌詞“乃喲嗬”。

  4、通過字母譜輔助唱好“solmido”三個音。并做接唱練習。

  5、分角色扮演“domisol”,自由組合唱一唱。教師可根據(jù)情況使用柯爾文手勢引導學生演唱,也可以讓學生自由組合演唱。

  6、完整演唱歌曲,邊唱邊用土家族簡單的擺手舞動作表現(xiàn)歌曲。

  三、編創(chuàng)與活動

  教學基本要求

  本課編創(chuàng)練習中設計了一條旋律接唱練習和一條分角色做自由組合“solmido”唱一唱的練習。這兩條練習是根據(jù)《乃喲乃》歌曲中的“misoldo”三個音進行的拓展。目的是反復感受這三個音的不同音高關系,鞏固音高概念。

  練習時,教師可通過彈琴、范唱等方式,引導學生對三音組合的音程旋律有基本的感性認識,并借助手勢輔助和聽音模唱練習,逐步過渡到旋律接唱的練習。在音準為前提的基礎上,再按照課本練習的提示,自由組合“domisol”三個音,做一做即興編唱的練習。以達到鞏固音高概念的目的。

  四、小結下課

  第三課時

  教學內容:聆聽彈撥樂合奏曲《快樂的羅嗦》,復習歌曲《乃喲乃》

  教學過程:

  一、師生問好歌

  簡單的練聲

  二、復習歌曲

  《乃喲乃》活動設計

  活動目的:學生用愉快的情緒演唱歌曲,在愉悅的審美體驗中獲得知識技能。

  活動準備:圖譜課件、土家族風光圖片

  活動開始:

 。1)走進少數(shù)民族村寨———看風光圖片,學跳幾段簡單的富有特點的少數(shù)民族舞。

 。2)走進土家族———欣賞土家風光,以及土家族擺手舞。教師解釋舞蹈中姑娘們說的“乃喲

  乃”是什么意思。

 。3)教師帶領學生在《乃喲乃》的音樂背景下跳擺手舞,感知音樂情緒。

 。4)師生問答形式學唱“乃喲嗬”這一句,在此基礎上師生接唱,教師唱其他部分,學生唱“乃喲嗬”。教師可參閱下圖,并用手勢輔助做師生接唱的游戲。

 。5)在接唱歌詞的基礎上,換成接唱唱名,學生唱與“乃喲嗬”相對應的“solmido”,教師唱其余部分。

 。6)完整聆聽范唱,輕聲跟唱旋律。

  (7)跟琴用聆聽—學唱—糾正的方式學唱各樂句。教師糾正問題,強調唱出二拍子的強拍。

 。8)完整跟伴奏演唱,指導學生以輕巧、有彈性的聲音演唱歌曲。

 。9)在完整演唱的過程中跳擺手舞,用鈴鼓伴奏,進一步表現(xiàn)歌曲的民族風格。

  活動策略:以土家族文化為主線,通過聆聽、欣賞、舞蹈、歌唱等參與形式,讓學生樂于參與音

  樂活動。并在圖譜的輔助下,通過問答交流學唱、師生接唱等形式,啟發(fā)學生能夠用自信且飽滿

  的聲音表現(xiàn)歌曲的風格特點。

  三、聆聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》

  教學基本要求

  1、復習演唱《彝家娃娃真幸!,從彝族孩子快樂生活的角度導入。

  2、教師演唱主題音樂改編而成的兒歌(見下列歌譜),學生感受其情緒,并記住主題旋律。

  3、聆聽彈撥樂器演奏的《快樂的羅嗦》,數(shù)一數(shù)主題音樂出現(xiàn)的次數(shù)?捎檬种副硎敬螖(shù),或用圖形譜輔助記錄。學生隨琴小聲哼唱以下旋律,并用手指隨旋律的線條劃一劃。

  4、按教科書提示,邊聽音樂邊模仿彈撥樂器做彈奏的動作。教師簡單介紹曲名《快樂的羅嗦》的含義。

  5、在教師的指導下,學做幾個彝族舞蹈的基本動作,隨著音樂跳一跳。

  6、整體聆聽兩首不同版本的《快樂的羅嗦》,比較兩首樂曲在速度和力度上的不同。并結合活頁習題,填一填器樂曲《快樂的羅嗦》速度和力度的選項題。

  四、小結下課

關于小學二年級音樂教案7

  課時:2課時{本教案為第2課時,繼第一課時,學唱《小紅帽》歌曲后,本課時為唱游歌表演《小紅帽》。

  教學目的:

  1. 根據(jù)課本上的四幅圖動作示意圖,啟發(fā)學生動作創(chuàng)編,達到動作協(xié)調、優(yōu)美、符合內容要求。

  2. 在創(chuàng)編表演《小紅帽》的過程中,培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力,從而教育學生懂得尊敬老人是應有的美德。

  教學重點:培養(yǎng)學生的創(chuàng)編意識,表演動作要協(xié)調、優(yōu)美。

  教學難點:以情帶“動”,在動作中溶于情感,使“聲”“情”“動”統(tǒng)一。

  教學準備:課件(錄音、動畫課件)四個小紅帽(紅紙制作),發(fā)聲練習曲,打擊樂數(shù)套。

  教學過程:

  一.組織教學(略)

  二.基本練習

  1. 發(fā)聲練習(略)。2.復習《小紅帽》

  三.歌表演教學《小紅帽》

  1. 導言:通過剛才的演唱,誰能告訴老師你對小紅帽的'印象是怎樣的?(是一個美麗善良、尊敬老人的小女孩,而且還非常勇敢)現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去,你會更加喜愛她了。

  2. 教師有表情地朗誦(配樂)

  在遙遠的一座美麗的村莊,有一個人人喜愛的小姑娘。外婆送給她一頂紅色的帽子,她時刻也離不開它,人們都親切地把小女孩叫做“小紅帽”。有一天,媽媽讓她去看望外婆,還捎去很多好吃的東西,并叮囑她說:“好孩子,要早去早回,當心路上遇到大灰狼!

 。ǘ嗝襟w打出小紅帽在路上的情景)

  瞧,小紅帽挎著小籃子出發(fā)了,走出茂密的樹林。你們看小鳥在前面帶路,路邊的小花在點頭微笑。微風吹來,嗯。ń處熥髀劵ǖ膭幼鳎┛諝庵型赋鲆还傻那逑,小紅帽禁不住地唱起歌來。(播放歌曲《小紅帽》)

  提問:

  l 誰能說一說小紅帽此時的心情(是高興、愉快、自豪、興奮……)

  l 你能用表情、動作來表演小紅帽的心情嗎?(讓學生自由做愉快、歡樂的表情和動作)

  3. 教師引導啟發(fā)學生表演、做動作(參照教材示意圖)要求動作協(xié)調,情緒歡快活潑,完成1--8小節(jié)動作。

  4. 教師朗誦(配樂)

  小紅帽的外婆家住在又遠又偏僻的地方,樹林里有一只大灰狼經(jīng)常出沒。(伴著不協(xié)和刺耳的音響,多媒體顯示大灰狼的形象)

  提問:

  l 誰能說一說大灰狼的本質是什么?(兇狠、殘暴…….)

  l 誰能給大家表演一下大灰狼是怎樣兇狠殘暴的?(張牙舞爪、身體略前傾下蹲等)

  l 誰能用表情‘動作表現(xiàn)小紅帽此時的心情?(機智、勇敢、觀察狀……)

  5. 教師采取啟發(fā)引導學生表演,做動作(參照書上圖)。

  “我要當心附近是否有大灰狼”(參照書上圖)要求動作要大、眼睛圓睜;表情要夸張。完成9——19小節(jié)動作。

  6. 教師朗誦(配樂)

  小紅帽抬頭看看天色,心中打定主意當太陽下山前,我一定要趕回家,同媽媽一同進入夢鄉(xiāng)。

  7.(多媒體打出小紅帽加快腳步)教師啟發(fā)引導學生(參照書上圖)完成17——24小節(jié)動作。小組商量編排,選擇一名同學上臺表演。

  8.歌表演《小紅帽》完整練習(教師領做、強調面部表情、動作到位),“同學們,我們都喜歡小紅帽,她是一個美麗、善良、勇敢、尊敬老人的好孩子,大家要向她那樣,做一個人人夸獎的好學生”。

  9.鞏固練習和提高

  師生共同推選四位同學帶上小紅帽到臺前表演,其他同學分兩組,一組伴唱,一組用打擊樂伴奏。

  10.課堂小結

  表揚創(chuàng)編動作好的同學,鼓勵創(chuàng)編稍差的同學。結束語:同學們,讓我們在《小紅帽》的歌聲中結束這節(jié)課。

  (放音樂,教師領動作師生邊唱邊表演)

關于小學二年級音樂教案8

  教學目標:

  1、 能學會演唱歌曲《天天好心情》。

  2、 能積極參與小組創(chuàng)編活動,大膽地進行即興歌表演。

  3、 能在活動過程中,體驗生活的快樂、學習的快樂和與人

  合作的快樂。

  教學重點:學會演唱《天天好心情》。

   :教學用琴一臺、多媒體操作平臺、CAI、實物等。

  教學過程:

  一、體會音樂

  導 入:

  播放CAI,學生隨著《快樂小舞曲》的音樂,與老師一起律

  動,踩著節(jié)奏點進教室。

  1、 師生互動

  師問:“大家現(xiàn)在心情怎么樣?”

  師 :“那就用你們臉上的表情表達出來看一看!”

  讓學生用表情來表達愉快的心情。

  師 :“看來大家的心情真不錯,大家天天都要擁有一份好心情!”

 。ㄔO計意圖:通過師生之間平等、融合的交流,直接點出課堂的主題,將“開心、快樂”環(huán)繞在學生周圍,師生相互受到感染,師生一起昌盛共鳴。)

  二、體會歌曲情感

  1、 引入歌曲內容

  讓學生說出在何時、何地、遇到什么事情會開心。從而過渡到歌詞內容之一:“校園生活”。

 。ㄌ嵝殃P鍵詞;書包、課本、伙伴等。)

  2、 歸納、提示

  師生共同歸納歌詞,強調語氣襯詞(出示課件,由學生選擇)。 (“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、賽羅賽”,由學生說出選擇的`原因及道理。)

  3、 隨樂模唱

  出示課件音樂,要求學生隨樂模唱,師生共同糾正錯誤。

  (設計意圖;從學生真實的生活入手,貼近他們的心靈,這時的學生感受才是最深的。也只有這樣,彩能使學生對新歌的學習產(chǎn)生濃厚的興趣,從而加深歌詞的理解。)

  4、 學唱歌曲

  分組歸納歌詞,并隨樂模唱,試著將歌詞唱出來,師生共同糾正錯誤。應以鼓勵為主,強調合作。

  6、教師總結結(歌詞)校園——生活——學習生活——家庭生活。

  引 領:

  每一件事都可以讓人擁有一份好心情,每一天都可以懷著好心情迎接陽光的到來,每一個人都可以讓好心情充滿整個生命,所以只要有好心情就可以讓復雜的問題變得簡單,困難變得容易,生活才會更精彩。你們的生活有多精彩呢?請三個小組準備幾分鐘,然后進行展示和表演!

  三、自主表現(xiàn) 分組創(chuàng)編

  根據(jù)學生愿望,分組準備歌曲表現(xiàn)的內容,教師進行指導。

  一組——校園生活;二組——學習生活;三組——家庭生活。

 。ǔ鍪菊n件;三種不同場景的生活圖片。)

  1、 分組表演

  生可根據(jù)本隊的表現(xiàn)內容自由發(fā)揮,可自帶道具(實物)或運用身體語言進行表演展示。

 。ㄔO計意圖:學生的每一次積極而主動的表現(xiàn),都是他的進步,都說明他在不斷地學習,不斷地追求知識。這里的展示和表演是讓學生加深對新歌的印象,是衡量他們體會這首歌曲情緒的標準。也許他們不能將整首歌準確無誤地唱出來,但分的精彩表演,以即興式自由發(fā)揮為主要目的就是讓學生去感受和體驗。)

  1、 全班表演唱

  出示全歌課件,綜合三組及全體學生的展示情況,共同表現(xiàn)與演唱全歌。

  小 結:問:“大家現(xiàn)在的心情怎么樣?真不錯,我們這么開心,這么快樂,是因為我們天天有好心情!

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