(熱門(mén))中班教案7篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編幫大家整理的中班教案7篇,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
教學(xué)意圖:綜述孩子們對(duì)于粉刷匠可能不是了解,而通過(guò)歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠,并知道他是怎么工作的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作。
重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)唱歌曲,并能進(jìn)行表演。
能自己編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
教具準(zhǔn)備:
1、《小朋友的書(shū)勤勞的人們》;磁帶及錄音機(jī)。
2、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干。
活動(dòng)流程:
一、欣賞《小朋友的書(shū)勤勞的'人們》第14頁(yè)"粉刷匠"的畫(huà)面提問(wèn):圖上有誰(shuí)?在干什么?
請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。
二、欣賞歌曲老師帶來(lái)了一首《粉刷匠》的歌曲,請(qǐng)你們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
提問(wèn):歌曲里講的是誰(shuí)的故事?
聽(tīng)了之后,你有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒感覺(jué)輕松、幽默的情緒)
三、學(xué)唱歌曲
。ㄒ唬├斫飧柙~。
提問(wèn):你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?你覺(jué)得哪一句最好聽(tīng)?
。ǘ⿲W(xué)唱歌曲。
教師結(jié)合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱。
提問(wèn):他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默,并嘗試用動(dòng)作來(lái)表示)幼兒跟音樂(lè)伴奏演唱若干遍。
(三)游戲"粉刷匠"。
幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時(shí)互換角色。
四、自由表演歌曲教師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,教師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻,請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后,教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻,請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。(引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來(lái))
中班教案 篇2
主題的產(chǎn)生
每次自由活動(dòng)結(jié)束后,幼兒都會(huì)在臉盆里把手洗干凈才回到活動(dòng)室。一天,幼兒又在洗手時(shí),一個(gè)孩子突然叫起來(lái)“怎么水變成黑色的了?”這時(shí)另一個(gè)孩子趕緊說(shuō):“水本來(lái)是白色的!币灿械暮⒆诱f(shuō):“水是沒(méi)有顏色的,”看到孩子們對(duì)水這么關(guān)注,我們決定以水為主題進(jìn)行研究。
主題的價(jià)值
水無(wú)處不在,幼兒都喜歡玩水,對(duì)水有著濃厚的興趣,但對(duì)水的認(rèn)識(shí)僅是一些感性的經(jīng)驗(yàn),關(guān)于水的性質(zhì)、水的用途等知識(shí)并不真正了解,可以從家長(zhǎng)、網(wǎng)上、書(shū)上等多種途徑來(lái)獲取有關(guān)水的知識(shí)。針對(duì)水的主題所展開(kāi)的一系列活動(dòng),可以激發(fā)幼兒對(duì)事物的探究興趣,使他們學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)提問(wèn),從而使各方面能力都得到提高。
主題總目標(biāo)
1、在玩水的過(guò)程中,讓幼兒感知水的基本性質(zhì):無(wú)色、無(wú)味、透明、流動(dòng)。
2、知道水是生命之源,了解水的用途。
3、能用交流、談話、實(shí)驗(yàn)和美術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)水的探究興趣,懂的要節(jié)約用水,保護(hù)水資源。
主題的實(shí)施
活動(dòng)一認(rèn)識(shí)水
活動(dòng)目標(biāo)
1、在玩水的的過(guò)程中,讓幼兒感知水的特性,水是流動(dòng)的、無(wú)色無(wú)味、透明的。
2、積極與同伴交流,分享受自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程
1、水是沒(méi)有顏色的。
有的孩子說(shuō)水是白色的,有的孩子說(shuō)水是黑色的,有的孩子說(shuō)水是無(wú)色的……到底水是什么顏色的呢?我決定讓孩子們自己動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)水的顏色。于是找來(lái)幾個(gè)臉盆,里面盛滿清水,給幼兒準(zhǔn)備了不同的顏料,讓孩子們自己動(dòng)手把不同的顏料分別倒入每個(gè)臉盆中,水一下子就變成了各種顏色,這回孩子們總算明白了,在水中加入不同的顏料
就會(huì)變成不同顏色的水,水本來(lái)是沒(méi)有顏色的。
2、水是透明的。
知道了水的顏色后,我讓每個(gè)幼兒都拿一塊石子分別放到清水中和帶顏色的水中去,看看會(huì)有什么結(jié)果?孩子們通過(guò)實(shí)驗(yàn)很快就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。有的孩子說(shuō):“石子放在帶有顏色的水中就會(huì)看不見(jiàn)了。”有的孩子說(shuō):“放在清水里的石子還能看的見(jiàn)!庇械暮⒆泳驼f(shuō):“水也和玻璃一樣是透明的,所以才能看見(jiàn)石子的。”于是我根據(jù)孩子們的發(fā)現(xiàn),總結(jié)得出:水是透明的,所以放在水中的任何東西都能看的見(jiàn)。
3、水是沒(méi)有味道的。
在知道了水是沒(méi)有顏色、透明的后,我們繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。讓每位幼兒用自己的杯子接上水,然后去聞一聞、喝一喝會(huì)有什么味道?孩子們都搖頭說(shuō)什么味道也沒(méi)有。這時(shí)我拿出一包糖來(lái)給每個(gè)孩子的杯子放上一點(diǎn),再讓孩子們?nèi)L,這時(shí)孩子們都高興地喊起來(lái):“老師老師,水變成甜的了!比缓笪矣衷诿總(gè)孩子的杯子里放了一點(diǎn)鹽,這回喝了后他們都不由地吐出了舌頭,“老師,水怎么又變成鹽的了?”在孩子們親身實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我進(jìn)行了小結(jié):水是沒(méi)有味道的。
4、水是流動(dòng)的。
孩子們已經(jīng)迫不急待地想玩水了,我就在臉盆里放上許多玩水的小器具,然后提出玩水的要求:卷好衣袖,不要弄濕衣服,不要把水灑到外面,玩時(shí)說(shuō)話聲音要小,不要影響到別人,玩完后要把你的想法告訴別人。一聲令下,孩子們開(kāi)始玩水了,一會(huì)把瓶子里的水倒進(jìn)臉盆里,一會(huì)又把碗里的水倒進(jìn)小瓶子里,玩的不亦樂(lè)乎。這時(shí)我蹲下來(lái)問(wèn)幼兒:“你們碗里的水是怎么到瓶子里去的。俊焙⒆雍茏匀坏鼐透嬖V我:水是從碗里流到瓶子里去的;有的孩子說(shuō)水會(huì)流啊,所以就流到那里面了。就這樣在玩水的過(guò)程中很容易就領(lǐng)會(huì)到了水是流動(dòng)的這一特性。
活動(dòng)小結(jié)
幼兒在玩水的過(guò)程中,還發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象,有的幼兒?jiǎn)枺簽槭裁捶e木會(huì)浮在水面上,而石子卻沉到水里去了?為什么小瓶子裝上水后就沉到水里,而瓶子里沒(méi)有水時(shí)就會(huì)浮在水面上?這說(shuō)明孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)觀察了,對(duì)一些現(xiàn)象產(chǎn)生了進(jìn)一步探索的欲望。
活動(dòng)二水的本領(lǐng)大
活動(dòng)目標(biāo)
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)生活實(shí)際談?wù)勊挠猛尽?/p>
2、培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的良好品質(zhì)
活動(dòng)過(guò)程
1、聯(lián)系幼兒生活實(shí)際,談?wù)勊挠猛尽?/p>
孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了水的性質(zhì),我問(wèn)孩子們:“水能用來(lái)做什么呢?”有的孩子說(shuō)能用來(lái)洗臉洗手;有的孩子說(shuō)能用來(lái)洗衣做飯;有的孩子說(shuō)能用來(lái)澆花。孩子們的回答局限于日常生活中的一些感受,于是我請(qǐng)他們回家去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽,查查書(shū)上的資料,
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看看水還能做什么用?
在父母的幫助下,孩子們的思維得到了擴(kuò)展,很快就發(fā)現(xiàn)了水的好多用途:灌溉莊稼需要水,建筑施工需要水,水上運(yùn)輸需要水,滅火也需要水,發(fā)電也需要水。最后我和幼兒一起欣賞詩(shī)歌《水是寶中寶》,進(jìn)一步了解水的用途。
我告訴幼兒當(dāng)水不高興了的時(shí)候就會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)難,你們知道是什么嗎?這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有難住幼兒,因?yàn)樗麄円猜?tīng)大人們說(shuō)起過(guò),也從電視上看過(guò)一些有關(guān)水災(zāi)的報(bào)道,都知道洪水會(huì)沖壞房屋,淹沒(méi)莊稼,也知道是解放軍叔叔在抗洪水,保護(hù)人們的安全。
2、找水活動(dòng),進(jìn)一步了解水無(wú)處不在。
明白了水的本領(lǐng)后,我便讓幼兒到院子里去找水,不一會(huì)兒,孩子們紛紛回來(lái)向我報(bào)告:發(fā)現(xiàn)水龍頭里有水;發(fā)現(xiàn)廁所里有水;發(fā)現(xiàn)樹(shù)坑里有水……我及時(shí)提出問(wèn)題:“還有什么地方有水呢?請(qǐng)小朋友到幼兒園以外的地方去找找看!钡诙旌⒆觽儊(lái)告訴我:發(fā)現(xiàn)自己家的廚房里有水,衛(wèi)生間里也有水,公園里有水,小河里有水。我進(jìn)一步對(duì)孩子提出問(wèn)題:“如果這些地方都沒(méi)有了水,會(huì)發(fā)生什么事情呢?”
3、了解水資源的珍貴。
根據(jù)我提出的問(wèn)題,孩子們紛紛發(fā)言:有的說(shuō)沒(méi)有了水人就會(huì)渴死;有的說(shuō)沒(méi)有了水就不能做飯了;有的說(shuō)沒(méi)有了水小樹(shù)就不長(zhǎng)了……最后我做了一個(gè)小結(jié):水是一種非常珍貴的物質(zhì),地球上的人和動(dòng)植物都離不開(kāi)水,沒(méi)有了水,地球?qū)?huì)變成一個(gè)荒涼的大沙球,可以說(shuō)沒(méi)有水就沒(méi)有生命。
那么我們地球上的水是不是很多,用也用不完的呢?
對(duì)于我這個(gè)問(wèn)題,大部分孩子的回答都說(shuō)“是”。對(duì)于孩子們的回答我沒(méi)有肯定也沒(méi)有否定,而是讓他們通過(guò)上網(wǎng)、查書(shū)、問(wèn)父母的'方式來(lái)自己尋找答案。我也把我搜集到的一些資料展示給幼兒,并告訴他們水分為淡水和咸水,地球上的淡水非常少,只占3。5%,所以水有寶中寶之稱。聽(tīng)到這里,孩子們都“哇”了一聲,張大了嘴巴,有的說(shuō):如果沒(méi)有了水,我們?cè)撛趺崔k?有的說(shuō):水這么少,我們可不能再浪費(fèi)水了。
4、教育幼兒節(jié)約用水。
聽(tīng)到孩子們這么說(shuō),我便及時(shí)引導(dǎo):那么在日常生活中,你們見(jiàn)過(guò)哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢?有的孩子說(shuō):水龍頭用了不關(guān)就是浪費(fèi)水,用好多水去沖廁所也是在浪費(fèi)……結(jié)合幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小結(jié):在生活中喝不完的水倒掉就是浪費(fèi)水的表現(xiàn),小朋友玩的滋水槍也是一種水的浪費(fèi)啊,水龍頭用了不關(guān)嚴(yán)滴嗒淌更是浪費(fèi)水了。
進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒:怎么樣才能節(jié)約用水呢?孩子們各抒已見(jiàn),紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)。于是我教給幼兒一首歌曲《水龍頭不哭了》,歌曲中唱道:小小水龍頭呀,是誰(shuí)欺負(fù)你,一滴一滴眼淚往下掉?我呀擰一擰呀,它就不哭了。通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí),加強(qiáng)了幼兒的節(jié)水意識(shí)。
活動(dòng)小結(jié)
在和孩子們共同探討水的用途的過(guò)程中,由于孩子年齡小,所知道的知識(shí)局限于日常生活中的一些感受,教師和家長(zhǎng)的積極支持和幫助,在幼兒認(rèn)識(shí)水的用途過(guò)程中起到了主要作用。一天,我聽(tīng)到一陣熟悉的歌聲傳來(lái),出去一看,原來(lái)是王希富等幾個(gè)小朋友正在邊擰水龍頭邊唱那首《水龍頭不哭了》的歌呢,至此,那種強(qiáng)烈的節(jié)水意識(shí)已經(jīng)深入到孩子們的心里了。
活動(dòng)三水為什么變臟了
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒知道水污染的危害,并了解污水變臟的一些原因。
2、幫助幼兒樹(shù)立起保護(hù)水資源的意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
1、組織幼兒討論分析水污染的危害。
在孩子們認(rèn)識(shí)了水的性質(zhì),知道了水的用途后,我們便轉(zhuǎn)向水的環(huán)保這一主題。
我拿出一杯清水和一杯臟水,讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們的不同之處,并說(shuō)說(shuō)對(duì)臟水的感覺(jué)。孩子們都說(shuō):清水沒(méi)有顏色,看上去干干凈凈的,大家都喜歡,而臟水是黑色的,一點(diǎn)都不想喝,多惡心啊。我進(jìn)一步向幼兒講解臟水的含義,讓幼兒知道臟水里面有好多有素物質(zhì)。有個(gè)孩子說(shuō):“如果我們不小心喝了臟水會(huì)怎么樣啊?”也有的孩子問(wèn)我:“臟水可不可以用來(lái)澆花?”我留給孩子們充足的討論空間,讓他們自己去想會(huì)發(fā)生的結(jié)果。
2、通過(guò)討論與繪畫(huà)形式,讓幼兒感知水污染的原因。
在孩子們知道了臟水的危害后,我向全班幼兒提出問(wèn)題:為什么江河里的水會(huì)變臟的呢?你們回家可以問(wèn)爸爸媽媽,也可以把自己心中是怎么想的都畫(huà)下來(lái)。第二天好多孩子都帶回了自己的作品,大部分幼兒畫(huà)面上都畫(huà)上了黑黑的水,有的還畫(huà)著小魚(yú)死了,樹(shù)苗死了,小花也死了,我問(wèn)他們?yōu)槭裁催@樣畫(huà)?孩子們說(shuō):因?yàn)樗K了,小魚(yú)、小花喝了臟水當(dāng)然會(huì)死掉的啊。從畫(huà)上看出來(lái)孩子對(duì)水污染的了解還只停留在臟水的危害上,并不真正知道水污染的原因,于是我從網(wǎng)上、書(shū)上找到各種資料,和孩子們一起來(lái)了解水污染的原因:工業(yè)污水的排放、生活垃圾丟進(jìn)河水里、森林被砍伐等等都是造成水污染的直接原因。等孩子們了解了水污染的原因后,便讓幼兒再次用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn),這一次幼兒的作品就非常有代表性了,有的幼兒在水里面畫(huà)上了一些垃圾等,有的幼兒畫(huà)著黑色的污水正在往河里流,有的幼兒在小魚(yú)的前面畫(huà)上了一道門(mén),說(shuō)是不想讓臟水跑進(jìn)來(lái)……孩子們的畫(huà)面各種各樣,說(shuō)明他們已經(jīng)懂得了水污染的一些原因了。
3、開(kāi)展“護(hù)水小衛(wèi)士”活動(dòng)。
在幼兒初步了解了水污染的原因及危害后,孩子們都強(qiáng)烈地提出要保護(hù)我們的水資源。根據(jù)幼兒的要求,我們開(kāi)展了“護(hù)水小衛(wèi)士”活動(dòng)。首先我們通過(guò)討論制定了這次活動(dòng)的口號(hào)“大家都來(lái)愛(ài)護(hù)水”,然后把每個(gè)幼兒的作品粘貼出去,作為宣傳的第一步,再讓幼兒回家后把水污染的危害講給自己的親人和朋友聽(tīng),這將是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。
活動(dòng)小結(jié)
通過(guò)一系列活動(dòng),幼兒對(duì)“水是怎么樣變臟的”有了初步的了解,激發(fā)了幼兒愛(ài)水、護(hù)水之情,更培養(yǎng)了幼兒用繪畫(huà)形式來(lái)表現(xiàn)物體的能力。但在活動(dòng)過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn),這個(gè)主題的實(shí)施對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)還有一定的難度,幼兒對(duì)水污染的認(rèn)識(shí)還只停留在一些表面現(xiàn)象,都能知道亂扔垃圾會(huì)造成水的污染,對(duì)于工業(yè)污水對(duì)水的污染、森林被砍伐而造成的水的污染并不理解,還將在以后的活動(dòng)中進(jìn)一步的深入。
主題總反思
1、“水”的主題活動(dòng)持續(xù)了一周多的時(shí)間,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子們都積極參與,真正體現(xiàn)了以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的思想。
2、家長(zhǎng)的支持是順利開(kāi)展活動(dòng)的保證,正是充分利用了這一重要資源,才使的活動(dòng)順利開(kāi)展,并取得了比較滿意的效果。
3、這一活動(dòng)還沒(méi)有結(jié)束,幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)也不會(huì)停止,我們將繼續(xù)對(duì)水的三態(tài)變化、水的浮力等方面進(jìn)行研究和探討,況且水的好多秘密還需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),我們將和幼兒一起繼續(xù)深入探究下去。
中班教案 篇3
幼兒園中班科學(xué)教案:
我有好辦法
中班科學(xué):
我有好辦法
活動(dòng)目標(biāo):
。1)能動(dòng)腦筋嘗試使用磁鐵、大頭針、糨糊、雙面膠等不同材料,使小圖片固定在不同質(zhì)地的直立的板上。
。2)能分析比較使用不同材料進(jìn)行固定的特點(diǎn)。
。3)發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
。4)在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
雙面膠、磁性板、動(dòng)植物、人物的小圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示小圖片及各種材料,引起幼兒動(dòng)腦嘗試的欲望。教師:秋天真美麗,這里有許多小朋友自己涂。剪的秋天的花果樹(shù)。人和動(dòng)物的圖片,我們來(lái)把這些小圖片放在板上,看畫(huà)講故事,好嗎?可是我們用什么辦法讓這些小圖片固定在這幾張直立的板上呢?
2.幼兒動(dòng)腦,根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)想出幾種方法進(jìn)行嘗試。
(1)請(qǐng)幼兒將自己的想法表述給大家聽(tīng)。(可以用糨糊貼,大頭針釘)
(2)幼兒自選圖片嘗試用幾種方法來(lái)固定,并注意畫(huà)面的安排。教師注意觀察幼兒的嘗試過(guò)程并與其適當(dāng)交流。如教師問(wèn):“你用什么方法固定小圖片的?”
。3)幼兒在集體中表述自己嘗試使用的方法,并討論在什么板上用什么方法最好,哪些方法不能用。
。4)幼兒再次嘗試使用多種方法進(jìn)行固定,并注意在不同質(zhì)地的板上選用不同的較為合適的方法。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的'余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
中班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
自然界美妙的聲音能夠安定人的情緒,陶冶我們的情操,然而,在鋼筋水泥構(gòu)筑的城市里,孩子們感受不到流水的歡暢、樹(shù)葉的歌唱、青蛙的歡叫,他們?nèi)鄙倥c大自然親密接觸的機(jī)會(huì)。《綱要》指出:充分利用自然環(huán)境的教育資源,擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間;鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的`想法和感受。因此,我選擇中班的語(yǔ)言講述活動(dòng)《自然界美妙的聲音》為橋梁,摘取了幼兒較熟悉的水滴聲、鳥(niǎo)叫聲、小河流水聲,用這些貼近幼兒生活的聲音,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,調(diào)整已有的生活經(jīng)驗(yàn),感受自然界聲音的美妙,學(xué)習(xí)大膽聯(lián)想和描述,進(jìn)而激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽(tīng)自然界的聲音,學(xué)習(xí)大膽聯(lián)想和描述。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)各種聲音,并說(shuō)一說(shuō)。
2、制作自然界美妙聲音的音像資料、打擊樂(lè)器若干、大圖片三張(山洞中的水滴、林中的鳥(niǎo)、小河)音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境,引導(dǎo)幼兒完整傾聽(tīng)“自然界美妙的聲音”。
。1)以“帶幼兒去郊游”談話引入活動(dòng)。
。2)請(qǐng)幼兒完整傾聽(tīng)聲音,并啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
你們聽(tīng)到的聲音好聽(tīng)嗎?聽(tīng)到了什么聲音?我們好像到了什么地方?
(3)請(qǐng)幼兒看畫(huà)面聽(tīng)聲音,說(shuō)一說(shuō):
我們到了什么地方?聽(tīng)到了什么聲音?
2、分段欣賞,引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想和描述“自然界美妙的聲音”。
。1)山洞里的水滴聲:
、偬岢鲆,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)水滴聲。
、趩l(fā)幼兒運(yùn)用象聲詞,模仿水滴的聲音。
、垡龑(dǎo)幼兒展開(kāi)想像,完整描述水滴聲:“水滴的聲音是怎么樣的?它好像在做什么?”
。2)樹(shù)林里的鳥(niǎo)叫聲:
、偬岢鲆,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)鳥(niǎo)叫聲。
、趩l(fā)幼兒運(yùn)用象聲詞,模仿鳥(niǎo)叫的聲音。
、垡龑(dǎo)幼兒展開(kāi)想像,完整描述鳥(niǎo)叫聲:“小鳥(niǎo)是怎么叫的?它好像在做什么?”
。3)小河流水聲:
、偬岢鲆,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)小河流水聲。
、趩l(fā)幼兒運(yùn)用象聲詞,模仿小河的聲音。
、垡龑(dǎo)幼兒展開(kāi)想像,完整描述小河的聲音:“小河的聲音是怎么樣的?它好像在做什么?”
3、以“當(dāng)小導(dǎo)游”的形式,引導(dǎo)幼兒嘗試完整描述“自然界美妙的聲音”。
。1)提出要求引導(dǎo)幼兒完整欣賞“自然界美妙的聲音”。
。2)出示圖片,請(qǐng)幼兒當(dāng)“小導(dǎo)游”嘗試完整講述。
(3)教師范述,引導(dǎo)幼兒感受語(yǔ)言美。
。4)引導(dǎo)幼兒自選打擊樂(lè)器模仿水滴聲、鳥(niǎo)聲和小河流水聲為教師朗誦伴奏。
4、拓展延伸,尋找自然界美妙的聲音。
師:你們喜歡大自然美妙的聲音嗎?大自然中還有很多好聽(tīng)的聲音,小朋友回家后可以讓你們的爸爸媽媽帶你們?nèi)ゴ笞匀恢新?tīng)更多美妙的聲音,聽(tīng)聽(tīng)這些美妙的聲音好像在告訴你什么。
中班教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
有一次我在與我班幼兒進(jìn)行談話時(shí),發(fā)現(xiàn)我班大部分幼兒都非常喜歡小動(dòng)物,喜歡看有小動(dòng)物的圖書(shū),我想如果我和幼兒一起制作小動(dòng)物的圖書(shū),這樣不但能讓幼兒了解一些動(dòng)物的特點(diǎn),還能提高幼兒讀書(shū)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒了解一些小物的特點(diǎn)。
2.嘗試按小動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行分類。
3.體驗(yàn)師生共同合作的樂(lè)趣。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的`觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能準(zhǔn)確地按動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行分類
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師與幼兒一起小動(dòng)物的圖片(包括能飛的、能跑的、能游的、能爬的)A4紙若干;固體膠
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)
出示圖片引起幼兒興趣
二、基本環(huán)節(jié)
1.請(qǐng)幼兒到前面觀察圖片說(shuō)出小動(dòng)物的名稱
2.教師與幼兒交談
這些小動(dòng)物們有什么不同?
它們是怎樣活動(dòng)的?
哪些小動(dòng)物會(huì)飛?
哪些小動(dòng)物會(huì)游?
哪些小動(dòng)物會(huì)跑?
哪些小動(dòng)物會(huì)爬?
3.為小動(dòng)物找家
請(qǐng)幼兒將會(huì)飛、會(huì)游、會(huì)跑、會(huì)爬的小動(dòng)物分類放好
4.制作圖書(shū)
請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物的圖片粘貼在A4紙上,將粘有同類小動(dòng)物圖片的紙放在一起,教師與幼兒一起裝訂圖書(shū)。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
師生共同翻看圖書(shū),體驗(yàn)共同合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)延伸
可以選擇幼兒喜歡的植物、交通工具等繼續(xù)制作圖書(shū)。
教學(xué)反思
我這節(jié)課的設(shè)計(jì)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)過(guò)程中以幼兒為主體,我只在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給幼兒一些幫助。但在與幼兒交談的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)有些幼兒對(duì)小動(dòng)物的特點(diǎn)了解不夠,這節(jié)課動(dòng)物圖片準(zhǔn)備的過(guò)多,這說(shuō)明我對(duì)班中幼兒了解不足,我會(huì)在以后圖書(shū)角活動(dòng)中讓幼兒慢慢了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)。
中班教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察,初步學(xué)習(xí)線條之間的組合,嘗試用各種線條進(jìn)行有規(guī)律的圖案裝飾。{藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo):具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力:能運(yùn)用繪畫(huà)、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象到的事物。}
2、對(duì)線描活動(dòng)有興趣。 {藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo):喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品:欣賞藝術(shù)作品時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)。}
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已經(jīng)添畫(huà)好魚(yú)嘴巴、眼睛的素描紙;勾線筆。
2、范畫(huà)一張。
三、活動(dòng)重、難點(diǎn):
初步學(xué)習(xí)線條之間的組合,嘗試用各種線條進(jìn)行有規(guī)律的圖案裝飾。
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入并觀察范畫(huà)。
小朋友,還記得上次我們一起尋找的魚(yú)寶寶嗎?今天我們要來(lái)給它們穿上漂亮的.衣服呢。
小朋友,請(qǐng)你仔細(xì)觀察這是一條什么樣的魚(yú)?他身上的花紋是什么樣子的?是用什么線 條寶寶畫(huà)出來(lái)的?
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,并說(shuō)說(shuō)魚(yú)身上花紋的形狀、各種線條。
。ǘ┨懋(huà)魚(yú)鱗并進(jìn)行黑白涂色。教師帶領(lǐng)幼兒繪畫(huà)魚(yú)身上的花紋。教師邊畫(huà)邊與幼兒互動(dòng)。
小朋友注意哦,在畫(huà)線條的時(shí)候你要讓每一個(gè)線條都扶著墻走,不然線條寶寶可是要摔跤的。線條與線條要靠靠近,不能讓它走到別的魚(yú)身上哦!
教師提醒幼兒注意線與線之間必須靠緊,不能出格。
教師引導(dǎo)幼兒把設(shè)計(jì)好的花紋留白,其余都涂上黑色。
。ㄈ┱故咀髌。
教師組織幼兒相互交流和欣賞同伴的作品,說(shuō)說(shuō)你比較喜歡哪一條魚(yú),為什么?
教師對(duì)幼兒給予熱情的贊揚(yáng)和評(píng)價(jià),不斷增強(qiáng)幼兒的自信心,讓幼兒勇于動(dòng)腦思考,提高對(duì)線描活動(dòng)的興趣。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
中班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2、讓幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小猴頭飾若干,照相機(jī)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事導(dǎo)入《小猴滑滑梯》。
1、老師講故事。
2、提問(wèn):
師:“剛剛小猴是怎么滑滑梯的?”
二、角色扮演。
給每個(gè)孩子戴上小猴寶寶頭飾,老師戴上小猴媽媽的頭飾。
導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。小猴媽媽:“今天天氣真好,媽媽現(xiàn)在帶你們出去玩滑滑梯!
1、向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問(wèn):我們?cè)趺礃油婊菽兀空?qǐng)幾名幼兒滑一下。(糾正幼兒玩滑梯時(shí)的`不正確姿勢(shì)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范)。
2、人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?
小結(jié):玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動(dòng)作,就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
3、幼兒練習(xí)玩滑梯,教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)小猴媽媽:“剛才我們看了小猴媽媽滑滑梯,你們會(huì)不會(huì)像它們那樣玩?”
。2)小猴媽媽:“孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時(shí)候,媽媽給你們每個(gè)拍張照,看誰(shuí)滑的好!保皶r(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)
【活動(dòng)結(jié)束】
讓幼兒自由玩滑梯,老師巡回觀察,注意寶寶們的安全。
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