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小班教案

時間:2023-11-17 10:05:40 教案 我要投稿

實用的小班教案10篇[合集]

  作為一名教學(xué)工作者,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的小班教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

實用的小班教案10篇[合集]

小班教案 篇1

  (一)幼兒小班生活教案

  活動目標:

  1、通過討論和教師的引導(dǎo)知道漱口可以清潔牙齒。

  2、掌握正確的漱口方法。

  活動準備:芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。

  活動流程: 請客吃芝麻糖 --〉送禮物照鏡子 --〉討論清潔牙齒的方法 --〉教師總結(jié) --〉學(xué)習(xí)正確漱口的方法--〉嘗試漱口--〉讓老師看看誰的牙齒最干凈

  重點難點:讓幼兒掌握正確漱口的方法

  活動過程:

  1、請客吃芝麻糖:過新年的時候,我買了許多好吃的東西,今天請你們吃好嗎?(幼兒品嘗芝麻糖)

  2、送禮物,照鏡子:我還準備了小禮物送給你們,你們看看是什么?(鏡子) 今天我們來照照嘴巴里面有什么?(牙齒)牙齒是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齒上去了,牙齒變臟了,你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕走呢?

  3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。

  4、教師總結(jié):牙齒臟了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的辦法,可是幼兒園里沒有牙刷,就讓我們來漱口吧。 5、學(xué)習(xí)正確漱口的方法:

 。1)教師演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水。

 。2)幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手模仿) 請個別幼兒聽口令做動作。 集體聽口令做動作。

  6、漱口:幼兒拿好杯子喝水漱口,吐在臉盆里。

  7、讓客人老師看看誰的牙齒最干凈。

  (二)小班生活教案與反思:拉粑粑

  1、活動目標定位較適切性,符合二期課改要求,本次活動目標基本達成。

  2、活動選材適合幼兒小班的年齡特征。能清晰知道在這個活動中讓幼兒了解的是什么?繪本《拉粑粑》故事中角色不多、情節(jié)簡單,與幼兒的生活經(jīng)驗相關(guān)。幼兒在閱讀故事的時候,了解了自理大便的方法,寓教于樂。

  3、活動形式貼近小班幼兒能力水平;顒又,我采用大圖書閱讀的形式。幼兒和老師在一邊閱讀,一邊擺弄的過程中,自然而然的.習(xí)得了生活經(jīng)驗。

  活動中還有機地滲透、整合了各種教育因素,比如:上廁所的過程中,我們一步步要做什么事情。

  4、在教學(xué)過程中,我通過“說標志”、“看標志”、“找標志”這三個環(huán)節(jié),層層遞進、并采用情境教學(xué)的方式,有效地實現(xiàn)教學(xué)目標。

  5、大圖書的制作讓幼兒能看看、玩玩,非常吸引幼兒的注意力。

  6、廁所標志的有效呈現(xiàn)。在故事情景中,每次出現(xiàn)兩個不同的男女廁所標志;顒幽┪策以小游戲的方法,讓幼兒運用經(jīng)驗聯(lián)想,復(fù)習(xí)鞏固認識的標志,操作活動短小有趣;顒迎h(huán)節(jié)中穿插小歌曲表演,幼兒在唱唱跳跳中嘗試表述上廁所的意愿。

小班教案 篇2

  活動目標:

  1.讓幼兒初步認識小手,了解小手的作用,懂得怎樣保護小手。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達能力和豐富的想象力。

  3.了解多運動對身體有好處。

  4.體驗游戲的快樂。

  活動準備:

  各種各樣的卡片(顏色卡、動物卡)、活動室里小朋友知道的任何東西。

  活動過程:

  一、謎語導(dǎo)入:“十個親兄弟,天天在一起,又有長來又有短,一起干活真賣力”讓小朋友想一想,猜一猜(老師邊表演邊說)。

  二、認識小手

  (一)認識手指

  1.讓孩子伸出小手“搖一搖,拍一拍,搓一搓,甩一甩”,師:看小手跑到我們眼睛前面了,數(shù)一數(shù)我們有幾只小手(練習(xí)點數(shù)),看看我們的小手上有什么?(假如孩子說不出老師可以引導(dǎo)孩子,看這一根一根的是什么呀?)。

  2.師:現(xiàn)在老師要把手指中的老大請出來了。你認識它嗎?(讓孩子說一說)來跟我們的大拇指打個招呼吧,Hello!大拇指。

  3.緊挨著大拇指的好朋友你知道他叫什么名字嗎?食指。把你的食指伸出來,搖一搖,Hello!食指。,老師的聲音可以漸變。引導(dǎo)孩子的注意力。

  4.讓孩子到老師的跟前找一找最長的那根手指,(誰坐的好讓誰找暗示孩子要坐好)。跟中指打招呼。

  5.找一找剩下的手指中最小的,舉起來讓老師看看,同小指打招呼。

  6.老師表現(xiàn)出非常驚訝的表情告訴小朋友,我們忘記了一個手指,它現(xiàn)在肯定很不愿意了,老師來問問它的名字,把無名指舉到耳朵前,好象無名指在說話一樣。(可以增強孩子的好奇心)

  (二)認識手心手背,孩子知道手心手背以后,以游戲的方式,讓手心親一親,手背親一親,也可觸摸身體的各部位

  三、小手的用途,讓孩子大膽發(fā)言(自由討論)

  四、組織游戲,讓幼兒用小手觸摸各種卡片和物件,也可觸摸老師

  五、保護小手,怎樣保護小手引導(dǎo)孩子勤洗手。然后大家一起去洗手

  六、活動結(jié)束

  教學(xué)反思:

  手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個自立期。自己動手既是對他們的要求,也是他們自己的需要,這時期的幼兒,總想擺脫成人的照料,但是幼兒對自己的手缺乏真正的了解,,缺少保護手的`知識和能力,活動目的是通過主題活動讓家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒的自立精神和自理能力;顒咏Y(jié)束了,看著孩子們開心的笑容,聽著孩子們的話語老師知道我們的寶寶長大了,孩子們的小手越來越能干,孩子們能自己的事情自己做,老師已經(jīng)放心,他們一定能做一名合格的中班小朋友。這次活動給孩子們增添了樂趣,也讓我在不斷地反思中找到了差距,我今后要不懈地努力,向各位老師請教,不斷地優(yōu)化我的教學(xué)策略,提高我活動中的駕馭能力。

小班教案 篇3

  活動目的:

  1、意識一串紅,曉得一串紅是花,它的花是赤色的、一串一串的。

  2、學(xué)會用棉簽畫出一串紅。

  3、懂得花兒好看不能摘,是讓大家賞識的。

  活動準備:

  棉簽每人一根,紅顏料一組一份,畫有葉子的白紙每人一張,盆景一份。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入師:今天,老師給小友朋友帶來一樣禮品(出示盆景一串紅)這是什么花?是什么顏色的?

  二、察看一串紅的花和葉子提問:一串紅的花象什么?一串紅的`葉子象什么?一串串的小紅花長在什么處所?(徑)小結(jié):一串紅的花是朱顏色的,是一串一串一個接著一個相連在一路的,有點象一串串的鞭炮,葉子是綠色的,它能夠種在花盆里,也能夠種在地盤上。

  三、講解、示范棉簽畫的方法:

  1、老師帶來了棉簽和顏料,用它們來畫一串紅。

  2、一串紅的花紅紅的,很標致,長在莖上,就象小友友列隊一樣,排得很劃一的。

  3、誰也想來試一下畫一串紅的(讓幼兒動手)

  四、幼兒操作,教師指點提示幼兒注意操作重點及衛(wèi)生。

  五、評價

  1、(展出幼兒的作品)小友友畫了很多的一串紅,真好看,誰來說說你喜歡哪一棵一串紅,為什么?

  2、咱們把一串紅送到小豬家去吧,讓小豬家變得更高興!

小班教案 篇4

  活動目標:

  1、喜歡參與故事表演活動。

  2、初步感知并理解故事情節(jié)和人物形象,熟悉作品中的主要對話。

  3、嘗試和同伴一起表演故事。

  活動準備:

  大象、小老鼠、小兔、小羊、小貓的頭飾。

  活動過程:

  1、游戲“猜一猜”,引出故事里的角色。

  (1)根據(jù)老師的動作以及動物形態(tài)特征的形容,猜一猜說的是誰?

 。2)根據(jù)幼兒的猜測,教師出示頭飾,引導(dǎo)幼兒分別模仿大象、小老鼠、小兔、小羊、小貓。

  2、教師講述故事,幼兒傾聽。

 。1)教師邊出示頭飾邊繪聲繪色地講故事。

 。2)教師講到故事中的動詞處,就引導(dǎo)幼兒邊說邊學(xué)動作。(如:講到“小老鼠咬咬大象的細尾巴”時,引導(dǎo)幼兒學(xué)做“咬”的.動作,邊做邊說“咬咬大象的細尾巴”。)

 。3)可再次講故事反復(fù)練習(xí)有動詞的語句,邊說邊做。

  3、教師協(xié)助幼兒進行初步的角色塑造,初步的故事表演。

 。1)教師分角色請幼兒表演,注重說出角色的語言及動作。

 。2)教師扮演大象,協(xié)助幼兒熟悉故事角色。

  (3)幼兒進行較完整的故事表演,教師旁白協(xié)助幼兒表演。

  4、幼兒分小組表演。

  (1)教師幫助幼兒分配好角色,并帶好相應(yīng)的頭飾。

 。2)幼兒邊講故事邊表演。(教師可適當?shù)奶嵝。?/p>

 。3)幼兒互換角色再次表演。

  5、進行簡單的點評,幼兒交換角色再次表演。

  師:你覺得剛才誰表演的最好?你最喜歡他表演的什么地方?

  活動延伸:

  在語言區(qū)提供大象、小老鼠、小兔、小羊、小貓的頭飾供幼兒表演。

小班教案 篇5

  設(shè)計思路:小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚興趣,探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的,卻很少有機會去仔細觀察它,創(chuàng)設(shè)這樣的機會讓孩子感受,在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣,著實是件非常有意義的事。根據(jù)小班幼兒認識很大……

  設(shè)計思路:小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚興趣,探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的,卻很少有機會去仔細觀察它,創(chuàng)設(shè)這樣的機會讓孩子感受,在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣,著實是件非常有意義的事。根據(jù)小班幼兒"認識很大程度依賴于行動"的特點,我在活動形式的安排中,著重幼兒的直接體驗,注重他們的感受、探索。以游戲為基本活動形式,通過看、說、摸、聞、跳等形式,讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變,從談話、討論中引申出我們會長大,腳會變大,從而激發(fā)幼兒對生活、對自己成長的熱愛與渴望。根據(jù)小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、操作的特點,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,將科學(xué)、藝術(shù)、語言等有機地整合起來,為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒在探索、操作中構(gòu)建知識經(jīng)驗。通過創(chuàng)設(shè)情境、探索操作、游戲等形式,引導(dǎo)幼兒積極主動地參與活動,體驗同伴間合作、交流的快樂,從而讓幼兒獲得自信,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活;顒幽繕耍涸鲞M幼兒探究、解決問題的能力,發(fā)展幼兒合作、表達、交流的能力。了解腳的外形特征、作用,進行保護腳的安全教育。感受小腳丫帶來的樂趣,產(chǎn)生初步的探索興趣。培養(yǎng)幼兒愛護腳,保護腳,講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。重點和難點:了解腳各部分的名稱,用手印制腳印。

  活動準備:歡快的音樂,小中大三幅腳丫圖、腳丫寶寶一個,錄音機、音樂磁帶、彩珠若干,報紙、水彩筆、繪畫紙。

  活動過程:

  1、謎語引發(fā)興趣

  師:今天我們這兒來了一個特殊的小客人,它是誰呢?請小朋友猜一猜。謎語:我有兩個好朋友,會蹦會跳也會走。離它誰也不能走,你有我有大家有。(小腳)

  請小客人出場:"小朋友好,我是你們的好朋友小腳丫,我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見,什么也聽不見,今天,我想和小朋友一塊玩玩,你們愿意和我一起玩嗎?我們一起把小腳露出來吧?

  附:脫襪子:縮起小脖子(脫襪筒至腳心),拉長小鼻子(拉出襪頭),彎彎小身子(對折),住進小房子(放進鞋子)。

  2、小腳丫做游戲

 、、動一動小腳。

  錄音機里傳來一段輕快的音樂,師幼一起來做游戲。小腳說它最喜歡跳舞了,我們一起來跳一跳好嗎?:雙手撐住地,兩腿放輕松。小腳小腳動一動,小腳小腳跺一跺,小腳小腳勾一勾,小腳小腳繃一繃,小腳小腳碰一碰,小腳小腳摸一摸,小腳小腳撓一撓,左三圈兒,點點頭,右三圈兒,點點頭,左搖右搖點點頭;一前一后真有趣,前前后后點點頭;腳趾娃娃快快來,一起和我跳跳舞;顒油炅诵∧_,在老師的建議下,孩子們一起脫掉了襪子。

  ⑵、數(shù)一數(shù)小腳。

  孩子們把襪子脫掉以后,興奮極了,一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數(shù)數(shù):"1、2、3、4、5,呀!我有五個腳趾。"孩子們被我這么一說也

  紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)數(shù),并提醒他們,要慢慢點、慢慢數(shù),點一個腳趾數(shù)一個數(shù)。

 、、撓一撓小腳。

  "孩子們,我們剛才數(shù)小腳,知道了每只腳都有五個腳趾,現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳,再撓一撓旁邊小朋友的腳,看看有什么感覺。"

 、、聞一聞小腳。

  撓了大約三四分鐘后,我穩(wěn)定了孩子們的情緒,然后提議"孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道",再想一想"有的小朋友的腳為什么有味?用什么辦法讓我們的腳干干凈凈,舒舒服服"?(要天天認真洗腳,天天換襪子,還要換鞋子,這樣我們的腳就不會有難聞的味道了)

  3、了解小腳的'特征

  提問:這里都有什么呀?(珠子、報紙)提出要求:用腳丫把它們撿起來,把報紙撕碎。讓幼兒相互商量撿、撕的辦法,鼓勵幼兒用多種方法探索操作,教師觀察并指導(dǎo)幼兒。

  交流探索過程。提問:誰來告訴大家,你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導(dǎo)幼兒大膽交流)幼兒說到哪個部位,教師就引導(dǎo)幼兒認識哪個部位(出示腳丫寶寶的示意圖)。(腳心、腳面、腳掌、腳跟、腳趾)

  4、用游戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特征游戲(轉(zhuǎn) 載于:wWW.cSsYq.cOM 書業(yè)網(wǎng):小班教案光腳丫):指小腳

  教師說哪個部位小朋友指哪個部位,看誰指得快又對,并探討腳丫的作用。游戲:指小腳。教師說哪個部位小朋友指哪個部位,看誰指得快又對。集體活動,朗誦并表演兒歌:

  腳趾腳趾,點點頭,彎彎腰,

  腳面腳面,弓一弓,像小橋,

  腳心腳心,左撓撓,右撓撓

  腳跟腳跟,踮一踮,問個好

  提問:腳都會干什么?讓幼兒用動作表示出來。師幼共跳《腳丫舞》,體驗快樂。

  5、探討如何保護腳丫

 、伲ǔ鍪灸_丫寶寶)提問:我們平時怎么樣來保護我們的小腳呢?(幼兒自由討論,教師指導(dǎo)。)怎樣保護腳丫?如果沒有腳會怎么樣?

  個別回答:你有什么好辦法?(常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……)

  活動目標:

  1、增進幼兒探究、解決問題的能力,發(fā)展幼兒合作、表達、交流的能力。

  2、培養(yǎng)幼兒樂于助人的同情心與愛心。

  3、了解腳的外形特征、作用,進行保護腳的安全教育。

  活動準備

  1、小中大三幅腳丫圖。

  2、歡快的音樂兩段。

  3、腳丫寶寶一個。

  4、彩珠若干,報紙人手一份。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入

  利用多媒體出示小中大三幅腳丫圖。提問:請小朋友猜猜看這是誰的腳丫?

  2、小腳做游戲

 、艅右粍有∧_。

  錄音機里傳來一段輕快的音樂,我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動起了小腳:雙手撐住地,兩腿放輕松;小腳腕兒,你在哪兒?

  請你出來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);左三圈兒,點點頭,右三圈兒,點點頭,左搖右搖點點頭;一前一后真有趣,前前后后點點頭;腳趾娃娃快快來,一起和我跳跳舞,一二三四??八二三四。活動完了小腳,在老師的建議下,孩子們一起脫掉了襪子。

 、茢(shù)一數(shù)小腳。

  孩子們把襪子脫掉以后,興奮極了,一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數(shù)數(shù):“1、2、3、4、5,呀!我有五個腳趾!焙⒆觽儽晃疫@么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)數(shù),并提醒他們,要慢慢點、慢慢數(shù),點一個腳趾數(shù)一個數(shù),(因為小班孩子手口一致點數(shù)的能力還不太強)。

 、菗弦粨闲∧_。

  “孩子們,我們剛才數(shù)小腳,知道了每只腳都有五個腳趾,現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳,再撓一撓旁邊小朋友的腳,看看有什么感覺。”

 、嚷勔宦勑∧_。

  撓了大約三四分鐘后,我穩(wěn)定了孩子們的情緒,然后提議“孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道”,再想一想“有的小朋友的腳為什么有味?用什么辦法讓我們的腳千干凈凈,舒舒服服”?(要天天認真洗腳,天天換襪子,還要換鞋子,這樣我們的腳就不會有難聞的味道了)

  3、了解小腳的特征

 、盘釂枺哼@里都有什么呀?(珠子、報紙)

  ①提出要求:用腳丫把它們撿起來,把報紙撕碎。

 、谧層變合嗷ド塘繐、撕的辦法,鼓勵幼兒用多種方法探索操作,教師觀察并指導(dǎo)幼兒。⑵交流探索過程。

 、偬釂枺赫l來告訴大家,你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導(dǎo)幼兒大膽交流)②幼兒說到哪個部位,教師就引導(dǎo)幼兒認識哪個部位(出示腳丫寶寶的示意圖)。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)

  4、用游戲的方法鞏固腳丫的外形特征游戲:指小腳。教師說哪個部位小朋友指哪個部位,看誰指得快又對。

  5、集體探討腳丫的作用

 、偬釂枺耗_都會干什么?讓幼兒用動作表示出來。

 、趲熒蔡赌_丫舞》,體驗快樂。

  6、探討如何保護腳丫

 、 (出示腳丫寶寶)提問:怎樣保護腳丫?如果沒有腳會怎么樣?

  ②教育幼兒同情、幫助殘疾人,培養(yǎng)幼兒的愛心。

  活動延伸:

  區(qū)角活動時印下幼兒的足跡,明年再來看腳丫是不是長大了一些,并祝愿小朋友快樂健康地成長。請幼兒繼續(xù)探索腳丫的其它秘密。

小班教案 篇6

  小班教案兒歌<紅綠燈> 目標:

  1、知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮。

  過程:

  一、小汽車出門 1、在背景圖上邊說表演:

  有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來,對一切都覺得奇怪。它看到馬路上、大街上這么熱鬧, 開心得“嘀嘀”直叫。它一會開到東,一會開到西,可自由了!忽然,它看到大街上有樣?xùn)|西 總是不停地眨眼睛,覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什么嗎? 2、紅燈眨眼睛是告訴我們什么?綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢? 3、如果沒有紅綠燈會怎么樣? 4、小汽車不認識紅綠燈這樣在馬路上開行不行? 二、小汽車懂規(guī)則 1、多謝小朋友的幫助,小汽車現(xiàn)在懂得紅綠燈的作用了。

  2、它啊還念了一首很好聽的兒歌呢。(教師朗誦兒歌一遍)。

  3、小汽車看到“紅燈”是怎么做的?看到“綠燈”是怎么做的?看到“行人”是怎么做的? 4、教師分別出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號牌,請幼兒在座位上分別做出“停車”、“開 車”、“按喇叭”的動作。

  5、幼兒學(xué)念兒歌,教師在相應(yīng)的`地方逐一出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號牌,以幫助幼 兒記憶。

  三、小汽車行駛 1、幼兒根據(jù)教師發(fā)出的口令,做出相應(yīng)的動作。如:紅燈紅燈眨眼睛、綠燈綠燈眨眼睛、 行人行人走過來。

  2、請幼兒做開車狀,教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號牌,幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動 作。

  3、小汽車開了一天它累了要回家了。我們聽到音樂小汽車就開動了,音樂停就開到自己的 座位上,我們家就到了。

  附兒歌:開汽車 小汽車,嘀嘀嘀, 開到東來開到西, 看到紅燈停一停, 看到綠燈向前行, 看見行人按喇叭, ――嘀嘀。

小班教案 篇7

  活動名稱:食物造型

  活動目標:

  1.用食物創(chuàng)造新造型。

  2.鞏固認識圓形、方形和三角形。

  活動準備:

  1.教具:投影儀、電視機,大米餅、海苔、山楂等食物。

  2.各種形狀的食物,如圓形食物:餅干、糖果、葡萄干、果凍等,方形食物:餅干、海苔、豆腐干、巧克力等,三角形食物:妙脆角、山楂、餅干等。

  活動過程:

  1.出示各種食物,引起幼兒的活動興趣。

  小朋友,你們看,今天,在我們桌子上有這么多好吃的東西,真香。∥覀兛纯炊加行┦裁囱剑

  原來有這么多東西!你們看看,老師手里拿的是什么?[教師出示大米餅]它是什么形狀的?你吃過什么東西也是圓形的?這又是什么呢?他是什么形狀的?什么東西和山楂一樣也是三角形的?[出示山楂]還有這個呢?[出示海苔]有哪些好吃的也是方形的?

  這些好吃的東西有的.是圓形的,有的是方形的,有的是三角形的,真有趣!

  2.師示范用各種食物進行造型。

  現(xiàn)在我要請這些好吃的東西來玩一個游戲了,你們想不想看一看?[打開投影儀,出示一個用各種食物做出的小人]

  你們看看,好吃的食物變出了什么?他的頭是用什么做的?是什么形狀的?身體是用什么做的?什么形狀的?他的手和腳是用什么做的?他的眼睛是用什么做的?

  原來這些食物不但好吃,還很好玩呢!你們想不想和它們來玩游戲啊?

  3.幼兒用各種食物進行造型游戲。

  剛才我們已經(jīng)把小手洗干凈了,現(xiàn)在就可以找出你喜歡的事物,把它們放在一起,讓他們變出一樣好玩的東西來,開始吧!

  [教師這時觀察幼兒的操作過程,對個別幼兒進行有目的的指導(dǎo)。]

  4.欣賞幼兒的作品。

  [教師彈奏排隊的音樂,請幼兒排好隊伍,然后一起做小火車,

  教師做火車頭,帶領(lǐng)幼兒去參觀幼兒的作品,教師選擇幾名幼兒進行介紹。]

  小火車開到了XXX這里,我們請他來介紹一下他做的是什么?

  活動延伸:分享食物。

小班教案 篇8

  活動目標:

  1. 學(xué)習(xí)兒歌“鵝大哥”,模仿鵝走路的樣子。

  2. 感受動物學(xué)唱歌的情感。

  活動準備

  1. 指偶白鵝。

  2. 兒歌圖片。

  活動過程:

  一. 欣賞兒歌。

  1. 看指偶表演,念兒歌“鵝大哥”。

  2. 教師自制指偶白鵝邊念兒歌邊表演,

  3. 幼兒和教師一起邊念兒歌邊模仿鵝走路的樣子。

  二. 動物的叫聲。

  1. 聽聽公雞、母雞、小雞的叫聲。

  2. 幼兒模仿叫聲與它們的動作。

  3. 按自己的想法說說動物們在說些什么。

  三. 游戲“誰在叫”。

  1. 教室四周擺放好各種動物的頭像。

  2. 教師和幼兒在小動物頭像四周走動,教師雙臂在胸前邊繞圈轉(zhuǎn)動邊說:“咕嚕咕嚕錘!唧唧叫的是誰?”大家跑到小雞的`頭像前,說:“咕嚕咕嚕錘,唧唧叫的是小雞!

  3. 反復(fù)多次玩以后,將不同小動物的叫聲編入兒歌。

  《動物學(xué)唱歌》反思:

  成功之處:活動體現(xiàn)了興趣性、人文性、情境性、活動性、整體性與發(fā)展性,課程組織遵循了相互作用(師生互動、生生互動、與客人老師互動、個體與集體互動,幼兒與環(huán)境互動)原理,始終以動靜融合的形式展開:傾聽聲音(靜)——模仿聲音動作(動)——欣賞故事(靜)——游戲(動),符合幼兒身心發(fā)育特點,易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。

小班教案 篇9

  活動目標:

  1、正確發(fā)準“山”、“三”等字音。

  2、聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則,根據(jù)游戲規(guī)則作相應(yīng)的動作,提高自控能力以及聽說應(yīng)變能力。

  3、體驗與同伴共同游戲的快樂。

  活動準備:

  小兔、小狗、小貓的`毛絨玩具各一個。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動興趣。

  1、一天,小兔、小狗、小貓他們一起做游戲(出示毛絨玩具),嘴里還念念有詞,玩得可高興了,你們想知道他們在做什么游戲,嘴里說的是什么嗎?

  ——想,他們玩的是木頭人的游戲。

  2、引出兒歌:山 ,山, 山,山上有個木頭人。三 ,三 ,三,三個好玩的木頭人。不許說話不許動!還有一個不許笑!

  3、引導(dǎo)幼兒回憶兒歌。 “哪里有個木頭人?” “山上有個什么人?” “幾個好玩的木頭人?”

  “三個什么人?” “除了不許說話還不許干什么?”

  4、師幼齊說兒歌,正確發(fā)出每個字音,特別是“山”和“三”。

  二、教師介紹游戲規(guī)則及玩法。

  1、游戲時須念兒歌,并可自由動作,兒歌念完后就不能動,也不能發(fā)出聲音,可擺與其他小朋友不同的姿勢,擺得姿勢要堅持到游戲的禁令解除方可放下。

  2、如果誰動了或發(fā)出了聲響,就有教師將其請到前面,再請一名幼兒做懲罰他的人。被罰的幼兒將手伸給懲罰他的幼兒手中,而懲罰他的幼兒則拉住他手與全班幼兒一起手指他念:“你是一個小調(diào)皮,伸出小手打三下!比缓筮叴蚴中倪厰(shù)“一、二、三”,游戲接束。為了增加游戲的趣味性除了打手還可換為“你是一個小調(diào)皮,撅起屁股打三下”,也可換為“你是一個小調(diào)皮,伸出胳膊打三下”。

  三、教師示范指導(dǎo)游戲玩法

  所有幼兒手拉手圍成一個大圓圈邊走邊念兒歌來此游戲。

  兒歌:(山 ,山 ,山,山上有個木頭人。三, 三, 三,三個好玩的木頭人。不許說話不許動!還有一個不許笑。 (你是一個小調(diào)皮,伸出小手打三下) (你是一個小調(diào)皮,伸出胳膊打三下) (你是一個小調(diào)皮,撅起屁股打三下)

  活動延伸:

  幼兒回家后與其他幼兒或家長繼續(xù)玩木頭人的游戲。

小班教案 篇10

  優(yōu)點:教師選材有新意,能利用生活化材料蛋糕盤開展教學(xué)活動,效果好。在整個教學(xué)活動中,以“燒魚給小貓吃”這個情節(jié)貫穿,孩子的興趣高,而且又與他們的日常生活相結(jié)合。

  孩子在活動中主動性強,都愿意用嘴說一說,愿意動手做一做。而教師在活動中教態(tài)自然,語態(tài)親切,若語速放慢一點,語言精煉一點會更好。

  建議:在欣賞作品時,教師示范的作品可以盡量再大些、清楚些。在拼貼小魚的環(huán)節(jié),教師直接向孩子介紹了魚的`形狀及拼貼的方法,是灌輸式的教育,其實可以讓孩子自己發(fā)現(xiàn)由哪些形狀拼成的,讓孩子們自己試一試。

  對于小班的孩子來說,燒魚的經(jīng)驗不足,使得在說作料的環(huán)節(jié)中,孩子們不知道該加些什么佐料,怎么加。在孩子對燒魚的過程有一定的了解后再實施這節(jié)課,相信效果會更好。在介紹魚的口味時,重點不明,幼兒理解的不透徹,應(yīng)該讓幼兒明白紅燒魚主要顏色式紅色系,清蒸魚就不能加入紅色,否則就會出現(xiàn)活動中出現(xiàn)的情況:展示作品時,幼兒看著一副作品,不知道自己做的式紅燒還是清蒸。不過這有一定的難度,較適合中大班的幼兒。

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