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中班語言教案:甜甜的棒棒糖
作為一名教學(xué)工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的中班語言教案:甜甜的棒棒糖,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班語言教案:甜甜的棒棒糖1
教學(xué)目標(biāo): 1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。
2、大膽想象,能較完整的表達(dá)自己的想法。
3、愿意和好朋友分享自己的好東西,分享快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、一次性塑料杯,PPT展示圖
教學(xué)重難點(diǎn): 1、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)與朋友分享帶來的快樂。
2、幼兒能簡單的表演故事中的對(duì)話。
教學(xué)過程: 一、出示棒棒糖,引入活動(dòng)
1、這是什么?你們吃過嗎?它是什么味道的呢?
2、這根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽的故事呢,大家想不想聽?在聽這個(gè)故事之前,請(qǐng)小朋友們想一想,故事里面有哪些小動(dòng)物?
二、欣賞故事,感受小熊的心情變化。
1、小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢!
2、幼兒邊聽故事邊欣賞圖書。
問:(1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)
(2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)碰到小魚后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚對(duì)小熊說了什么?小熊是怎么說的?
。3)小魚游走了,誰又來了?請(qǐng)小朋友們想一想誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對(duì)小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對(duì)話)
。4)小螃蟹游走了,誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后,小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回,小烏龜對(duì)小熊說了什么?小熊又是怎么說的?
教師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個(gè)朋友都沒有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過,朋友都走了,周圍一個(gè)朋友都沒有,都不和他玩了)
3、小熊知道自己錯(cuò)了,可是,怎樣能讓河里的`朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。
(小熊自己想到了個(gè)更好的辦法,它把棒棒糖放在水里,攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水就變成什么味道啦?)(河水變甜了,水里的朋友都出來了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它們又成為了好朋友。)
三、實(shí)驗(yàn):把棒棒糖放到水里問:
。1)棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢?讓我們一起來看一看。
(2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?
師:小朋友們想的辦法真好,小熊把棒棒糖放到小河里,小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦!小熊高興,棒棒糖也很開心。
四、教師小結(jié)問:如果棒棒糖繼續(xù)放在水里,水會(huì)變得越來越怎么樣呢?棒棒糖會(huì)變得越來越怎么樣呢?那我們就把它放在杯子里等中午的時(shí)候,再來看看嘗嘗,棒棒糖是不是越來越小了,水是不是更甜了。
附故事:《甜甜的棒棒糖》 小熊有一根棒棒糖,一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問:"小熊,你在干嘛?"小熊說:"沒干嘛!沒干嘛!"小魚游走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只螃蟹游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問:"小熊,你在干嘛?"小熊說:"沒干嘛!沒干嘛!"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只烏龜游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問:"小熊,你在干嘛?"小熊說:"沒干嘛!沒干嘛!"小烏龜游走了。水里的朋友游走了,小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個(gè)朋友都沒有,它覺得很孤單:"唔!要是朋友大家一起吃,一定很熱鬧!"于是,它叫了起來:"小魚!小魚!"小魚沒有來。它又叫:"小螃蟹!小螃蟹!"小螃蟹沒有來。它最后叫:"小烏龜!小烏龜!"小烏龜也沒有來。小熊難過極了!怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢?
中班語言教案:甜甜的棒棒糖2
教學(xué)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。
2.能較完整的表達(dá)自己的想法及故事中的角色對(duì)話。
3.樂意參與角色扮演活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。
教學(xué)難點(diǎn):分清自己在故事中的角色進(jìn)行簡單的對(duì)話。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、玻璃杯一個(gè),PPT展示圖棒棒糖一個(gè)
教學(xué)過程:
開始部分:
1、出示棒棒糖,引入活動(dòng)
師:看看老師帶來了什么?棒棒糖是什么味道的呢?
2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽的故事呢,大家猜猜,它和小熊會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事?
3、師:小熊和棒棒糖到底會(huì)發(fā)生什么故事呢?我們一起來聽聽。
二、欣賞故事,感受小熊的心情變化。
1、幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。
問:(1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)
。2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)遇到小魚后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚對(duì)小熊說了什么?小熊是怎么說的?
。3)小魚游走了,誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對(duì)小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對(duì)話)
。4)小螃蟹游走了,誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后,小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回,小烏龜對(duì)小熊說了什么?小熊又是怎么說的?
教師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個(gè)朋友都沒有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過,朋友都走了,周圍一個(gè)朋友都沒有,都不和他玩了)
3、小朋友們有好東西會(huì)和大家分享嗎?(會(huì))那你們的好朋友一定很多!小熊知道自己錯(cuò)了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。
三、(小朋友們想了怎么多辦法,小熊自己也想到了個(gè)更好的'辦法,它把棒棒糖放在水里
(1)棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢?(融化)讓我們一起來看一看。攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就變成什么味道啦?)
( 2 )用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?(攪拌)(河水變甜了,水里的朋友都出來了,都喝到了甜甜的河水,它們又成為了好朋友。)
四、分角色表演
1、老師的故事講完了,誰想來扮演這些小動(dòng)物,表演給大家呢?
2、大家都想來表演,那我就要來看看,誰表演的好我們就請(qǐng)誰來表演。
3、分角色:如一組扮演烏龜,二組扮演小魚,三組扮演螃蟹,四組扮演小熊。
4、教師講述,幼兒角色扮演對(duì)話。
5、師:大家表演的都非常好,老師準(zhǔn)備了很多圖片,你想扮演哪個(gè)角色,就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。
6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時(shí)輔導(dǎo)。
7、請(qǐng)幼兒按自己選擇的角色坐下,分組集體表演一次。
六、教師小結(jié):大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊會(huì)怎么做?我們下節(jié)課再來表演!
附故事:《甜甜的棒棒糖》
小熊有一根棒棒糖,一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問:"小熊,你在干嘛?"小熊說:"沒干嘛!沒干嘛!"小魚游走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只螃蟹游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問:"小熊,你在干嘛?"小熊說:"沒干嘛!沒干嘛!"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只烏龜游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問:"小熊,你在干嘛?"小熊說:"沒干嘛!沒干嘛!"小烏龜游走了。水里的朋友都走了,小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個(gè)朋友都沒有,它覺得很孤單:"唔!要是大家一起吃,一定很熱鬧!"于是,它叫了起來:"小魚!小魚!"小魚沒有來。它又叫:"小螃蟹!小螃蟹!"小螃蟹沒有來。它最后叫:"小烏龜!小烏龜!"小烏龜也沒有來。小熊難過極了!怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢?(小熊自己想到了個(gè)更好的辦法,它把棒棒糖放在水里,攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水變甜了,水里的朋友都出來了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它們又成為了好朋友。
中班語言教案:甜甜的棒棒糖3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。(重點(diǎn))
2、能較完整的表達(dá)自己的想法及故事中的角色對(duì)話。(難點(diǎn))
3、樂意參與角色扮演活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片、玻璃杯一個(gè),PPT展示圖棒棒糖一個(gè)。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分。
1、出示棒棒糖,引入活動(dòng)。
師:看看老師帶來了什么?棒棒糖是什么味道的呢?
2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽的故事呢,大家猜猜,它和小熊會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事?
3、師:小熊和棒棒糖到底會(huì)發(fā)生什么故事呢?我們一起來聽聽。
二、欣賞故事,感受小熊的心情變化。
1、幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。
(1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)
。2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)遇到小魚后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚對(duì)小熊說了什么?小熊是怎么說的?
。3)小魚游走了,誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對(duì)小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對(duì)話)
(4)小螃蟹游走了,誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后,小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回,小烏龜對(duì)小熊說了什么?小熊又是怎么說的?
2、師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個(gè)朋友都沒有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過,朋友都走了,周圍一個(gè)朋友都沒有,都不和他玩了)
3、小朋友們有好東西會(huì)和大家分享嗎?(會(huì))那你們的好朋友一定很多!小熊知道自己錯(cuò)了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。
三、小朋友們想了怎么多辦法,小熊自己也想到了個(gè)更好的辦法,它把棒棒糖放在水里。
。1)棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢?(融化)讓我們一起來看一看。攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就變成什么味道啦?
。2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?(攪拌)(河水變甜了,水里的朋友都出來了,都喝到了甜甜的河水,它們又成為了好朋友。)
四、分角色表演
1、老師的故事講完了,誰想來扮演這些小動(dòng)物,表演給大家呢?
2、大家都想來表演,那我就要來看看,誰表演的好我們就請(qǐng)誰來表演。
3、分角色:如一組扮演烏龜,二組扮演小魚,三組扮演螃蟹,四組扮演小熊。
4、教師講述,幼兒角色扮演對(duì)話。
5、師:大家表演的都非常好,老師準(zhǔn)備了很多圖片,你想扮演哪個(gè)角色,就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。
6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時(shí)輔導(dǎo)。
7、請(qǐng)幼兒按自己選擇的角色坐下,分組集體表演一次。
六、教師小結(jié):大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊會(huì)怎么做?我們下節(jié)課再來表演!
教學(xué)反思
針對(duì)幼兒的每節(jié)課,我都會(huì)結(jié)合網(wǎng)上的公開課以及相關(guān)知識(shí),花大量時(shí)間準(zhǔn)備教案和課教具,竭盡可能的讓每堂課都使幼兒學(xué)習(xí)和收獲的更多。當(dāng)然給幼兒上的每節(jié)課我都會(huì)進(jìn)行課后反思,今天有什么地方做的不好,那些地方能做的更好。
《甜甜的棒棒糖》的語言活動(dòng)的故事比較簡單,內(nèi)容比較單一。為了充分調(diào)動(dòng)幼兒情緒和學(xué)習(xí)樂趣,領(lǐng)悟課程主要思想是學(xué)會(huì)與他人分享。我課程上選用了PPT結(jié)合卡通人物來還原故事情節(jié),使幼兒能很好的配合我學(xué)習(xí)課程,讓其在語言發(fā)展水平和知識(shí)能力的掌握上都有一定的進(jìn)步。不過我在某些細(xì)節(jié)上還有些地方應(yīng)該能做的更好:我應(yīng)該更多的給予幼兒充分的表述時(shí)間,發(fā)揮幼兒的主觀性。而且課堂上不應(yīng)該只有幼兒表演環(huán)節(jié),應(yīng)該再加入續(xù)編故事情節(jié),使幼兒學(xué)說,充分發(fā)揮幼兒的積極性。
與同事的交流中,我發(fā)現(xiàn)有些同事的`一些方法和環(huán)節(jié)值得我學(xué)習(xí)。有個(gè)同事她首先用一個(gè)小游戲調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,使課堂氛圍很好。并且在課堂上向幼兒展示了棒棒糖在水中融化的現(xiàn)象,使幼兒了解和學(xué)習(xí)了生活的常識(shí)。這些我都應(yīng)該去吸取學(xué)習(xí)。
整體來說,《甜甜的棒棒糖》的語言活動(dòng)教學(xué)我認(rèn)為我還是很成功的,在課堂上讓幼兒參于表演故事,激發(fā)了幼兒的興趣,以及學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,在故事的表演中,幼兒比較投入,并且能有語氣語調(diào)的表演。很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,幫助幼兒更好的了解了這個(gè)故事的內(nèi)容,領(lǐng)悟了這個(gè)活動(dòng)課程的核心是要與他人分享。其中有些不足的地方以及同事的方法和環(huán)節(jié),值得我吸取學(xué)習(xí),爭取在以后的課程教學(xué)中做的更好,為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦。
中班語言教案:甜甜的棒棒糖4
活動(dòng)內(nèi)容:
《甜甜的棒棒糖》
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。
2、大膽想象,能較完整的表達(dá)自己的想法。
3、愿意和好朋友分享自己的好東西,分享快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、一次性塑料杯、棒棒糖實(shí)物活動(dòng)過程:
一、出示棒棒糖,引入活動(dòng)
師:這是什么?你們吃過嗎?它是什么味道的呢?(幼兒回答)
二、欣賞故事,感受小熊的心情變化。
1、教師講述故事《甜甜的棒棒糖》。
2、聽后提問:
(1)故事的名字叫什么?誰有甜甜的棒棒糖?(小熊)
。2)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)
。3)小熊吃棒棒糖時(shí)都遇到了誰?(幼兒說出:小魚、小螃蟹、小烏龜后,出示圖片)
。4)小熊遇到小魚后,它馬上把棒棒糖放在哪里了?小魚對(duì)小熊說了什么?小熊是怎么說的?
(3)小魚游走了,誰又來了?小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對(duì)小熊說了什么?小熊是怎么說的?
。4)小螃蟹游走了,誰又來了?碰到小烏龜后,小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回,小烏龜對(duì)小熊說了什么?小熊又是怎么說的?
——教師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個(gè)朋友都沒有,小熊心里怎么樣了?為什么?
3、引導(dǎo)幼兒想辦法:“怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢”。師:小熊知道自己錯(cuò)了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。
——幼兒回答。
——教師小結(jié):你們太厲害了,都幫小熊想到了那么多的'辦法,小熊自己也想到了一個(gè)好辦法,它把棒棒糖放到了水里,結(jié)果甜甜的棒棒糖發(fā)生了變化,棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢?我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
三、實(shí)驗(yàn):把棒棒糖放到水里
1、教師出示杯子、棒棒糖,教師邊操作邊講解:把棒棒糖放在水里,輕輕攪拌一下,水會(huì)變得怎么樣呢?甜甜的棒棒糖會(huì)怎樣呢?(讓幼兒觀察棒棒糖的變化)
——讓幼兒嘗一下水的味道。
2、問:用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?(幼兒回答)
四、教師小結(jié):小朋友們想的辦法真好,小熊把棒棒糖放到小河里,河水變甜了,水里的朋友都出來了,它們都吃到甜甜的棒棒糖,成為了好朋友。
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