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美術(shù)教案

時間:2023-11-20 09:02:23 教案 我要投稿

美術(shù)教案(常用6篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案(常用6篇)

美術(shù)教案 篇1

  初一《走進(jìn)美術(shù)》教學(xué)反思

  初一《走進(jìn)美術(shù)》教學(xué)反思這一周我上的是欣賞·評述領(lǐng)域的課程,是初一《走進(jìn)美術(shù)》的第一課,相比上周的設(shè)計·應(yīng)用領(lǐng)域《元素替代》要難上許多。這一周我們改變了上課的策略,由導(dǎo)師給我們一個“原始”的PPT,我們根據(jù)教材和自己的理解來修改PPT,導(dǎo)師先來聽我們的課!蹲哌M(jìn)美術(shù)》是向?qū)W生簡單的介紹美術(shù)的門類,課程結(jié)束后學(xué)生能夠辨別不同的美術(shù)門類以及簡單的欣賞美術(shù)作品。因為包含著許多美術(shù)史的知識,對老師的知識儲備要求也很高,為此我也做了不少的功課,但在課中還是出現(xiàn)了許多的問題,現(xiàn)在總結(jié)如下:1、語言的精確度。美術(shù)是一門專業(yè)性非常高的科目,我在講解《富春山居圖》時,將山水長卷說成了山水圖,一下子拉低了準(zhǔn)確性,而且在課后我自己都不知道,這些都是無意識中說出的,這樣的問題還有很多。所以建議同學(xué)們也可以在自己上課的時候錄音,課后仔細(xì)聽一下,就會發(fā)現(xiàn)許多口語化的語言,這些今后都要避免。

  2、問題的設(shè)計。因為上的是欣賞·評述領(lǐng)域的課程,大部分時間都是由老師來講解的,備課的時候我擔(dān)心課堂可能會枯燥,就設(shè)計了許多問題。上課結(jié)束后導(dǎo)師就指出,許多問題都是“口水問題”,問題太多會讓學(xué)生覺得很疲憊,雖然會讓同學(xué)們參與其中,活躍課堂氣氛,但看似熱鬧的課堂卻沒有讓人印象深刻的地方。這也是今后我要注意的地方,問題設(shè)計貴精不貴多。3、及時的引導(dǎo)。在講解作品時,我總是會重復(fù)一下答案,多加敘述,其實根本沒有必要。有的時候在同學(xué)們的回答中已經(jīng)出現(xiàn)了較為接近的回答,那時我只要自己進(jìn)行一些正確的.引導(dǎo),補充同學(xué)們的回答,就能將作品完全解釋清楚。但過多的復(fù)述會將學(xué)生原本清晰的思路繞暈,使得整個課堂顯得啰嗦而又講不出重點。

  4、課程順序的設(shè)計。在我自己上了3節(jié)課之后我才去聽了老師的課,發(fā)現(xiàn)課真的可以上的那么不一樣,在這一周里我總共修改了5次PPT,這是一個不斷改變的過程,圖片的順序以及微小的變化都會影響這節(jié)課的順序,這點很重要。5、教師的教態(tài)。自信、大方、昂首挺胸。

美術(shù)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、在故事情景中,讓幼兒感受太陽光芒的多種變化。

  2、引導(dǎo)幼兒大膽想象,嘗試創(chuàng)作各種不同的太陽。

  活動準(zhǔn)備:

  1、PPt課件

  2、畫好圓形的畫紙若干,勾線筆。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  教師:“今天,我?guī)砹艘晃恍】腿,看看,是誰呀?(出示PPt------一個圓形的有五官的'太陽)”

  二、感受太陽光芒的不同變化

  1、教師邊播放課件,邊講述故事。

  2、在故事的不同場景中,教師設(shè)置問題,幫助幼兒展開想象活動。

 。1)、在草地上打個滾后,太陽寶寶會發(fā)生什么變化?

  引導(dǎo)幼兒展開想象,自由表達(dá)各自的想法。

  (2)、在花叢中跳個舞后,太陽寶寶又有什么變化?

  教師出示課件,展示故事中太陽的變化——花瓣太陽等。

 。3)、引導(dǎo)幼兒想象

  A.太陽寶寶在樹林中玩耍又發(fā)生什么變化?

  B.在美發(fā)屋里遛一圈后,太陽寶寶有什么變化?

  三、組織討論

  1、師:“你們還想帶她去哪玩,她會變成什么樣?”

  2、引導(dǎo)孩子設(shè)想其他的場景,并進(jìn)行想象。

  四、想象創(chuàng)作

  1、師:“哇,你們帶太陽寶寶玩了這么多地方,變成許許多多不同的樣子,F(xiàn)在,你們能把她的樣子畫出來嗎?”

  2、展示,交流作品

  師:請孩子們?yōu)樽约旱淖髌纷鹘榻B,我畫的是······太陽。

  五、欣賞作品、延伸活動

  欣賞PPt中的太陽作品,鼓勵幼兒活動結(jié)束后繼續(xù)進(jìn)行想象創(chuàng)作

美術(shù)教案 篇3

  一、活動目標(biāo)

  1、運用不同的線條繪畫表現(xiàn)自己媽媽的衣服以及選擇自己喜歡的顏色給媽媽涂色。

  2、喜歡與同伴交流描述自己繪畫的媽媽。

  3、喜歡欣賞媽媽的美。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、媽媽的照片一張,范畫一張。

  2、“我的媽媽”全身畫像人手一份,蠟筆、記號筆人手一份。

  三、活動過程

  1、導(dǎo)入

 。1)“你的媽媽漂亮嗎?媽媽什么地方長得漂亮?”引導(dǎo)幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長得不一樣,能說出自己媽媽的特點。(出示媽媽的照片)

 。2)教師示范添畫《我的媽媽》

  師:漂亮的`媽媽還沒有穿上好看的衣服呢,讓我們一起給媽媽穿上好看的衣服好嗎?教師示范運用不同的線條繪畫表現(xiàn)自己媽媽的衣服。

  師:小朋友們還可以運用自己喜歡的顏色給媽媽的衣服圖上漂亮的顏色,好嗎?

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  師:小朋友們,給你們的媽媽穿上漂亮的衣服把。

  3、活動講評,引導(dǎo)幼兒相互交流自己繪畫的媽媽。

  師:誰愿意來介紹下你繪畫的媽媽呀?

  4、活動結(jié)束引導(dǎo)幼兒邊看著自己的畫邊唱歌曲《我的好媽媽》。

美術(shù)教案 篇4

  一、教材分析

 。ㄒ唬┚C合分析

  壁飾即墻壁上的裝飾物。按制作的材料大致可分為金屬壁飾、陶瓷壁飾、纖維紡織壁飾、紙浮雕壁飾等。

  本課所選取的壁飾圖片,直觀地介紹了從構(gòu)思到選材,從制作到組合等方法,簡明易學(xué),真切感人。學(xué)生通過對這些壁飾的欣賞,既提高了他們的學(xué)習(xí)感性認(rèn)識,又拓展其想象思維空間,從而促進(jìn)手腦并用等綜合能力的發(fā)展,更好地培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、走進(jìn)生活、美化生活的情感,同時也為今后的手工制作學(xué)習(xí)起到鋪墊的作用。

  教學(xué)重點:聯(lián)系生活進(jìn)行壁飾的設(shè)計制作。

  教學(xué)難點:不同教材的組合制作。

 。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

 、倥囵B(yǎng)學(xué)生集體合作的意識,養(yǎng)成勤于動手動腦的好習(xí)慣,提高審美能力。

 、谧寣W(xué)生初步了解壁飾的一般知識,設(shè)計制作一件新穎的壁飾。

  二、教學(xué)過程設(shè)計

  (一)課前準(zhǔn)備

  ●教師準(zhǔn)備:三五件不同材料的壁飾作品,剪刀、雙面膠帶,演示材料,錄音機,磁帶,有條件地區(qū)可準(zhǔn)備多媒體課件。

  ●學(xué)生準(zhǔn)備:根據(jù)各自條件,就地取材。如:廢舊掛歷、色卡紙、飲料瓶、蘆葦絮、樹枝、蛋殼、毛線等。另外還需備有剪刀、膠水、彩筆等。

  (二)教學(xué)過程:

  1:

  ●導(dǎo)入:學(xué)生觀看教師自編魔術(shù)表演,激發(fā)興趣引出壁飾課題。

  ●欣賞:出示壁飾范具及有代表性的壁飾圖片(可用幻燈或?qū)嵨锿队罢故荆,比較制作材料的不同表現(xiàn),給人外觀形象的感受。

  ●討論:你能用概括的'語言說說最感興趣的壁飾所表現(xiàn)的內(nèi)容嗎?你還想到用其他的材料來表現(xiàn)壁飾嗎?

  ●設(shè)計制作:學(xué)生欣賞討論過壁飾之后,知道壁飾的用途,材料的運用及給人的感受。練習(xí)時啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活,尋問學(xué)生自己的構(gòu)思,用哪些材料,表現(xiàn)什么內(nèi)容,顏色如何搭配,并向?qū)W生交代剪、貼、編、扎、插、卷、折、揉等技巧的運用,還可以鼓勵學(xué)生自由結(jié)合,集體制作。

  ●要點提示:貼制時應(yīng)由整體到局部,由里到外逐層疊加,粘貼時要耐心細(xì)致,牢固美觀。

  三、學(xué)習(xí)建議:

  ●是否樂于主動學(xué)習(xí)壁飾的相關(guān)知識,并在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出耐心、細(xì)致、有條理等良好的行為習(xí)慣。

  ●是否在學(xué)習(xí)新知識時體現(xiàn)自主和探究意識,并能用已學(xué)過的美術(shù)專業(yè)術(shù)語描述壁飾的制作要領(lǐng)。

  ●是否能配合班級其他同學(xué),將制作好的壁飾舉辦一個小型展,體驗自身的價值和成功的喜悅。

  四、教師教學(xué)隨筆:

美術(shù)教案 篇5

  漂亮紙杯花

  【活動目標(biāo)】

  1、嘗試通過八等分和六等分的辦法將一次性紙杯剪成八邊形和六邊形,制作出紙杯花。

  2、在剪剪、畫畫、貼貼中體驗手工活動所帶來的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  已聽過故事《三只蝴蝶》、初步會使用剪刀、制作紙杯花的錄像、畫有三只蝴蝶故事的背景圖。

  【活動過程】

  一、欣賞與討論。

  師(出示背景圖圖片):你們看誰來了,故事中的三只蝴蝶碰到了什么困難?怎么才能幫助他們呢?

  二、欣賞觀察紙杯花如何二等分、四等分、六等分、八等分的,了解制作紙杯花的.方法。

  1、出示紙杯花范例。

  師:“看看,老師是怎么幫助它們的?這些花有什么特別的地方呢?”(主要找出每個花瓣一樣大的秘密)

  2、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。

  師:一次性紙杯怎樣才能分成一樣大的二等分、四等分、八等分的花呢?(幼兒猜測制作方法)

  師:讓我們看一段錄像,從錄像里找一找紙杯花的秘密。(播放錄像,邊看邊講解)

  師:紙杯花的秘密你們找到了嗎?(幼兒講述)

  請幼兒每人從椅子底下拿起一個紙杯,讓幼兒嘗試等分。

  三、交代要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  操作要求:先想好自己要做的花幾等分,然后杯口按老師要求一個一個剪(如八片花瓣的紙杯花要先二等分,然后四等分再八等分,六片花瓣的紙杯花就先二等分,然后在每一片上面進(jìn)行三等分,最后變成六等分),然后再沿直線剪出花瓣,不能剪斷,剪好一大一小兩個后,利用提供的材料進(jìn)行涂色裝飾,把紙杯花打扮的漂漂亮亮。

  四、作品展示。

  幼兒介紹自己的作品,并把自己做的花貼到背景圖上。

美術(shù)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.觀察感知鯽魚的結(jié)構(gòu)特征、色彩以及魚鱗的形狀、排列方式,能表現(xiàn)出魚的基本特征。

  2.嘗試用水筆線描畫的方式大膽表現(xiàn)。體驗用銀色表現(xiàn)出魚的光澤帶來的美感,感受繪畫的樂趣。

  3.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  4.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.材料準(zhǔn)備:黑色水粉紙、銀色水筆、鯽魚、范例圖片1套。

  2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:在班級自然角投放鯽魚,幼兒有初步的認(rèn)識。

  活動過程:

  一、認(rèn)識鯽魚,激發(fā)幼兒繪畫的興趣

  1.認(rèn)識鯽魚的基本外形特征。

  師:我們班養(yǎng)了鯽魚,小朋友都見過魚,魚是什么樣子的?

  出示圖片1并小結(jié):魚有頭、身體、尾巴三部分,頭上有眼睛,身體上有魚鰭。

  2.觀察魚鰭的形狀師:魚靠什么在水里游呢?魚鰭長在哪里?是什么形狀的?

  引導(dǎo)幼兒觀察魚有背鰭、胸鰭、腹鰭、尾鰭,并且形狀也各不相同。

  二、觀察魚鱗的色彩、形狀和排列方式,學(xué)習(xí)魚鱗的畫法魚是什么顏色的?身體表面長著什么(魚鱗)?

  1.師:讓我們仔細(xì)看看魚鱗的樣子。(出示圖片2。)小結(jié):魚鱗像個圓形,一片一片的,亮閃閃的.。

  2.師:魚鱗一片一片怎樣排列的呢?(出示圖片3。)

  3.學(xué)習(xí)畫魚鱗:教師畫出第一排魚鱗,請幼兒畫出第二排魚鱗。

  三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)

  1.師:今天我們用這種銀色的水筆畫畫,可以畫出亮閃閃的魚鱗。

  2.教師出示圖片幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒添畫。

  師:水里還會有其他各種各樣的魚,我們來欣賞一下。(出示圖片4、5、6、7。)我們還可以添畫些什么(石頭、水草、貝殼、珊瑚等)?

  3.幼兒作畫,圖片欣賞自動播放,教師巡回指導(dǎo)。

  四、展示作品,交流分享展示全班幼兒作品,共同欣賞,請幼兒相互介紹自己的作品,說出自己最喜歡的魚。

  活動反思:

  1、學(xué)生在制作過程中,我始終強調(diào)學(xué)生要注意安全,比如手工鋸十分鋒利,錘子使用不好就會傷到手。在注意安全的同時還要講究效率,在鋸切和釘瓶蓋時用的時間要稍微長一點,其它地方學(xué)生都可以較順利的完成。

  2、在制作過程中,個別學(xué)生反映做刨柄時畫線弧度掌握不好,畫的線不夠圓滑,鋸切時手工鋸也不太好使。我便巧妙運用啟發(fā)式,對照屏幕師生探討分段鋸切的方法,并進(jìn)行示范指導(dǎo)。這樣,不但化解了學(xué)生的制作難點,同時也輕松地解決了教學(xué)難點。

  3、在教學(xué)生制作魚鱗刨的過程中,我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,以學(xué)生為主體,注意面向全體學(xué)生,調(diào)動每位學(xué)生的積極性,培養(yǎng)他們的思維能力、想象能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生通過親自嘗試做魚鱗刨,實踐能力、創(chuàng)新能力及整體素質(zhì)都得到了有效的培養(yǎng)和鍛煉,并從中體驗到了勞動的快樂。

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