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語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《我們上路了》語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-11-20 10:15:54 教案 我要投稿
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語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《我們上路了》語(yǔ)文教案

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編整理的語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《我們上路了》語(yǔ)文教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《我們上路了》語(yǔ)文教案

語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《我們上路了》語(yǔ)文教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解作者;能夠運(yùn)用聯(lián)想、加深對(duì)詩(shī)歌的理解。

  2、正確流利、有感情地誦讀課文;準(zhǔn)確把握課文的思想內(nèi)涵。

  3、體味詩(shī)人所蘊(yùn)含的人生哲理和作者的思想感情;樹(shù)立自信心、開(kāi)拓自己的人生之路。

  教學(xué)重點(diǎn):

  正確流利、有感情地誦讀課文;準(zhǔn)確把握課文內(nèi)涵。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體味詩(shī)中所蘊(yùn)含的人生哲理和作者的思想感情,樹(shù)立自信心,開(kāi)拓自己的人生之路。

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)

  教具準(zhǔn)備:

  課文插圖,幻燈片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入

  同學(xué)們,童年是人生的黃金時(shí)期,童年有很多美好回憶,童年有很多幼稚的想法,但童年也充滿(mǎn)著令人感動(dòng)的.豐富情感。成長(zhǎng)中我們一步步走向成熟,成熟中我們頻頻向童年揮手作別,走向我們自己的路。板書(shū)課題《我們上路了》。

  二、初讀課文、整體感知。

  1、教師范讀課文。

  2、學(xué)生初讀全詩(shī)(借助工具書(shū),掃除朗讀障礙、把句子讀準(zhǔn)、讀通順)

  3、指名讀課文。

  4、自由朗讀、體會(huì)感情。

  三、理清全詩(shī)結(jié)構(gòu)

  1、請(qǐng)學(xué)生自由朗讀全文,邊讀邊思考:每一節(jié)各講了什么?用筆標(biāo)出來(lái)。

  2、學(xué)生通過(guò)朗讀,全文分三部分(第一節(jié):雖然我們很稚嫩,但我們還們還是上路了;第二節(jié):路上可能遇到美麗也可能有挫折,但我們決不后退;第三節(jié):人生的路靠自己踩出,要勇往直前,腳踏實(shí)地。)

  3、分三部分指明朗讀課文,加深學(xué)生對(duì)全詩(shī)整體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

  四、深入理解詩(shī)句,體會(huì)全詩(shī)思想。

  1、自由讀每一部分內(nèi)容,邊讀邊把自己的理解或感觸作上記錄。

  2、在小組內(nèi)交流。

  3、在全班進(jìn)行交流

 。1)教師重點(diǎn)點(diǎn)撥“相思鳥(niǎo)、金孔雀、橄欖樹(shù)、曼陀鈴象征的意義。相思鳥(niǎo):指美麗的愛(ài)情;金孔雀:象征成功的事業(yè);橄欖樹(shù):指對(duì)和平寧?kù)o生活的美好向往;曼陀鈴:預(yù)示著“我們”富有情趣的生活。

 。2)理解“風(fēng)、雨、雷鳴電閃”各比喻了什么?

 。ㄉ钪械睦щy、學(xué)習(xí)中的挫折等艱難考驗(yàn)。)

  4、學(xué)生練習(xí)有感情朗讀。

 。1)自由用喜歡的方法朗讀。

  (2)在班級(jí)表演讀。(師配樂(lè))

  五、拓展練習(xí)、提高能力。

  1、請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力,自己創(chuàng)作一首同一題材的小詩(shī)或者替作者補(bǔ)寫(xiě)其他你覺(jué)得可以合理添加的章節(jié)。

  2、給學(xué)生時(shí)間練筆,然后請(qǐng)學(xué)生在班上朗讀。

  3、總結(jié)。

  六、作業(yè)

  完成《導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》相關(guān)作業(yè)。

語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《我們上路了》語(yǔ)文教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:

  了解作者;能夠運(yùn)用聯(lián)想、加深對(duì)詩(shī)歌的理解。

  過(guò)程與方法:

  正確流利、有感情地誦讀課文;準(zhǔn)確把握課文的思想內(nèi)涵。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀;體味詩(shī)人所蘊(yùn)含的人生哲理和作者的思想感情;樹(shù)立自信心、開(kāi)拓自己的人生之路。

  教學(xué)重點(diǎn):

  正確流利、有感情地誦讀課文;準(zhǔn)確把握課文內(nèi)涵。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體味詩(shī)中所蘊(yùn)含的人生哲理和作者的思想感情,樹(shù)立自信心,開(kāi)拓自己的人生之路。

  教學(xué)流程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入

  同學(xué)們,童年是人生的黃金時(shí)期,童年有很多美好回憶,童年有很多幼稚的想法,但童年也充滿(mǎn)著令人感動(dòng)的豐富情感。成長(zhǎng)中我們一步步走向成熟,成熟中我們頻頻向童年揮手作別,走向我們自己的路。板書(shū)課題《我們上路了》。

  二、初讀課文、整體感知。

  1、教師范讀課文。

  2、學(xué)生初讀全詩(shī)(借助工具書(shū),掃除朗讀障礙、把句子讀準(zhǔn)、讀通順)

  3、指名讀課文。

  4、自由朗讀、體會(huì)感情。

  三、理清全詩(shī)結(jié)構(gòu)

  1、請(qǐng)學(xué)生自由朗讀全文,邊讀邊思考:每一節(jié)各講了什么?全詩(shī)可分為幾部分?用筆標(biāo)出來(lái)。

  2、學(xué)生通過(guò)朗讀,全文分三部分(1、2節(jié):雖然我們很稚嫩嫩但我們還們還是上路了;2、3、4節(jié):路上可能遇到美麗也可能有挫折,但我們決不后退;5、6、7節(jié):人生的路靠自己踩出,要勇往直前,腳踏實(shí)地。)

  3、分三部分指明朗讀課文,加深學(xué)生對(duì)全詩(shī)整體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

  四、深入理解詩(shī)句,體會(huì)全詩(shī)思想。

  1、自由讀每一部分內(nèi)容,邊讀邊把自己的理解或感觸作上記錄。

  2、在小組內(nèi)交流。

  3、在全班進(jìn)行交流(教師重點(diǎn)點(diǎn)撥“相思鳥(niǎo)、金孔雀、橄欖樹(shù)、曼陀鈴象征的意義)

  4、學(xué)生練習(xí)有感情朗讀。

 。1)自由用喜歡的'方法朗讀。

 。2)在班級(jí)表演讀。(師配樂(lè))

  五、拓展練習(xí)、提高能力。

  接下來(lái),請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力自己創(chuàng)作一首同一題材的小詩(shī)或者替作者補(bǔ)寫(xiě)其他你覺(jué)得可以合理添加的章節(jié)。給學(xué)生時(shí)間練筆,然后請(qǐng)學(xué)生在班上朗讀。

  總結(jié):這節(jié)課,我們明白了我們要告別父母,告別呵護(hù),告別童年獨(dú)自“上路”人生的路靠自己踩出,人生的際遇順逆交錯(cuò)但不能因此畏縮不前,要勇往直前,開(kāi)辟出屬于自己的人生之路。

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