- 相關(guān)推薦
五年級(jí)下冊(cè)《談禮貌》語(yǔ)文教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的五年級(jí)下冊(cè)《談禮貌》語(yǔ)文教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
五年級(jí)下冊(cè)《談禮貌》語(yǔ)文教案1
一、教學(xué)目的:
1、學(xué)會(huì)本課生字,綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得禮貌待人,使用禮貌語(yǔ)言能使人和人之間的關(guān)系更加和諧,社會(huì)生活更加美好。讓學(xué)生從小養(yǎng)成以禮待人,使用禮貌語(yǔ)言的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn):初步感知說(shuō)理性文章的表達(dá)方法。
二、教具準(zhǔn)備:
投影、錄音
三、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入揭題
1、同學(xué)們,我們中華民族自古以來(lái)就是一個(gè)“文明古國(guó),禮儀之邦”。人在社會(huì)上生活,總要和別人交往。在人們的交往過(guò)程中,一個(gè)人是否講禮貌,往往能反映出這個(gè)人的文明素質(zhì)和文化修養(yǎng)。今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇專門談禮貌的課文。
2、板書課題:談禮貌齊讀。學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑:(什么地方要講禮貌?禮貌對(duì)我們來(lái)說(shuō)有何意義?……)
。ǘ┏踝x課文
1、提出自學(xué)要求。朗讀課文,遇到生字讀讀生字表上的拼音,讀準(zhǔn)字音;難讀的句子多讀幾遍,把它讀流利。
2、檢查:
。1)讀新詞語(yǔ):禮貌矛盾咳嗽思想情操粗暴糾紛安慰文化修養(yǎng)
。2)朗讀下列古訓(xùn)或俗話:君子不失色于人,不失口于人禮到人心暖,無(wú)禮討人嫌
(3)挑選自己認(rèn)為讀得的段落,當(dāng)眾讀一讀,師生評(píng)點(diǎn),隨機(jī)糾正讀錯(cuò)的字音,指導(dǎo)讀通句子,讀好人物對(duì)話。
。ㄈ┲笇(dǎo)書寫生字
1、學(xué)生自讀生字,說(shuō)說(shuō)哪些字不易寫好,哪些地方書寫時(shí)應(yīng)注意。
2、范寫下列生字,邊寫邊講述注意點(diǎn):貌、嫌、咳、嗽、鬼
(四)精讀感悟,遷移運(yùn)用
精讀第一自然段。
1、自讀,思考:這一段主要講了什么道理?
2、自讀,交流。(禮貌待人、使用禮貌語(yǔ)言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。)為了說(shuō)明這個(gè)道理,作者用了一句古訓(xùn)。板書:君子不失色于人,不失口于人。齊讀。
3、請(qǐng)同學(xué)們用課文中的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)一說(shuō)這句古訓(xùn)的意思。
4、誰(shuí)能用課文中的有關(guān)詞語(yǔ),分別說(shuō)說(shuō)“失色于人”、“不失色于人”、“失口于人”、“不失口于人”的意思。 5、齊讀第一自然段,邊讀邊把這個(gè)道理記在腦子里。精讀第二至第四自然段。
1、課文用三個(gè)小故事來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明講禮貌的好處。請(qǐng)同學(xué)們先把寫故事的語(yǔ)句用括號(hào)圈出來(lái),再自由選擇一個(gè)故事讀一讀,要注意把故事中人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言讀好。誰(shuí)能把故事讀得有聲有色,就說(shuō)明他已經(jīng)讀懂了。練讀,交流讀,評(píng)點(diǎn)板書:故事說(shuō)理
2、現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看第一個(gè)故事后面的一句話。出示:這正如俗話所說(shuō),“禮到人心暖,無(wú)禮討人嫌!。聯(lián)系故事內(nèi)容來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的.理解。(討論、交流、評(píng)點(diǎn))完成如下板書:神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言
3、如果我們把這三段話交換一下位置再讀一讀,你有什么想說(shuō)的?出示第二自然段中寫故事的語(yǔ)言及第三自然段中說(shuō)理的句子。再讀第二、三個(gè)故事后面的話,再結(jié)合故事內(nèi)容談?wù)勛约旱睦斫狻#ㄓ懻、交流、適時(shí)評(píng)點(diǎn))板書:貼切小結(jié):可見,為了說(shuō)明一個(gè)道理,要從不同的角度,選擇合適的事例,再根據(jù)這個(gè)事例進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)理,才能使人信服。 4、這一段主要講了什么?讀一讀,學(xué)生討論、交流。
(五)完成課后練習(xí)
1、指名讀題。
2、明確要求:根據(jù)剛才我們學(xué)到的方法,怎樣才能把事例說(shuō)好?
。1)先定內(nèi)容,內(nèi)容要與講禮貌有關(guān)。
。2)說(shuō)的時(shí)候要緊緊抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言。說(shuō)好處的時(shí)候要注意些什么?(要緊密結(jié)合事例的內(nèi)容來(lái)談。)
3、練習(xí)說(shuō)話。(準(zhǔn)備、交流、評(píng)點(diǎn))
4、齊讀第五自然段。(交流)
四、教學(xué)結(jié)束:
布置作業(yè)
五年級(jí)下冊(cè)《談禮貌》語(yǔ)文教案2
教材分析:
《談禮貌》是一篇說(shuō)理性質(zhì)的文章,告訴我們“學(xué)會(huì)禮貌待人,恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語(yǔ)言,就能使人與人之間的關(guān)系更加和諧,社會(huì)生活更加美好“這樣一個(gè)道理。為了說(shuō)明這個(gè)道理,課文舉了三個(gè)典型事例。第一個(gè)事例來(lái)自小說(shuō)《說(shuō)岳全傳》,用牛皋和岳飛問(wèn)路時(shí)的不同的態(tài)度和語(yǔ)言,說(shuō)明“禮到人心暖,無(wú)禮討人嫌“;第二個(gè)例子來(lái)自于生活,用小朋友踩了女青年的長(zhǎng)裙主動(dòng)道歉的事,說(shuō)明“禮貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋梁“;第三個(gè)例子來(lái)自一個(gè)偉人小故事,用周總理安慰理發(fā)師的事,說(shuō)明“文雅、和氣、寬容的語(yǔ)言,不但溝通了人們的心靈,而且反映出一個(gè)人的思想情操和文化修養(yǎng)“。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課生字詞,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得禮貌待人,使用禮貌語(yǔ)言能使人和人之間的關(guān)系更加和諧,社會(huì)生活更加美好。
4、初步感知說(shuō)理性文章的表達(dá)方法。
教學(xué)重點(diǎn):
有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)課文中三個(gè)生動(dòng)的事例,從中明白禮貌待人,使用禮貌語(yǔ)言的好處。
教學(xué)難點(diǎn):
懂得禮貌待人能使人與人之間的關(guān)系更加和諧,社會(huì)生活更加美好。教育學(xué)生從小學(xué)會(huì)以禮待人,養(yǎng)成使用禮貌語(yǔ)言的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
自制課件
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,漫談禮貌。
1、同學(xué)們,上課之前,你們有什么問(wèn)題想我嗎?你還知道有哪些禮貌用語(yǔ)?我們中華民族自古以來(lái)就是一個(gè)“文明古國(guó),禮儀之邦”。禮貌待人,使用禮貌語(yǔ)言,有怎樣的好處呢,今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇專門談禮貌的課文。(板書:談禮貌)
2、讀了課題,你想知道什么?
二、初讀課文,整體感知。
1、自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的句子多讀幾遍,不理解的詞語(yǔ)可以借助工具書或同桌相互交流。
2、出示五個(gè)生字,指生帶讀,你已經(jīng)記住了哪個(gè)字?怎么記的?會(huì)記還要會(huì)寫,觀察田字格,描紅,你覺得哪個(gè)字最難寫,范寫,學(xué)生寫。
3、交流不理解的`詞語(yǔ)
4、指名分節(jié)讀課文。
5、獲取信息的能力是學(xué)習(xí)能力的一種體現(xiàn),通過(guò)讀課文,你獲取了哪些信息,這些都是作者的觀點(diǎn),為了說(shuō)明這些觀點(diǎn),作者舉了三個(gè)事例,用自己的話說(shuō)說(shuō)哪三個(gè)故事,最后作者又總結(jié)了觀點(diǎn),這就是我們這篇文章的結(jié)構(gòu),你想到了我們以前說(shuō)過(guò)的哪篇文章,這些就是說(shuō)理文
三、精讀故事,感悟禮貌
1、課文用3個(gè)小故事來(lái)說(shuō)明講禮貌的好處,我們先來(lái)談?wù)劦谝粋(gè)故事。
2、牛皋、岳飛分別是怎樣問(wèn)路的呢?請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文第二自然段,動(dòng)筆畫一畫,畫好之后讀一讀,思考:通過(guò)朗讀,你認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣的牛皋和一個(gè)怎樣的岳飛?
3、感悟牛皋的粗暴無(wú)禮
。1)指名讀牛皋問(wèn)路的內(nèi)容。
。2)你看到了一個(gè)怎樣的牛皋?是從哪兒體會(huì)到的?
。3)你能通過(guò)朗讀表現(xiàn)牛皋的無(wú)禮嗎?(指導(dǎo)學(xué)生抓住“吼”讀好牛皋的語(yǔ)言)
4、體會(huì)岳飛的彬彬有禮
。1)指名讀岳飛問(wèn)路部分的內(nèi)容。
(2)從這些文字中,我們看到了一個(gè)怎樣的岳飛?是從哪兒看出來(lái)的呢?(動(dòng)作謙遜,言語(yǔ)文雅)
。3)指導(dǎo)朗讀:帶著感受,加上動(dòng)作讀一讀,感受岳飛的彬彬有禮。
5、找三位同學(xué)上臺(tái)表演,分別扮演牛皋、岳飛和老人。
6、小結(jié):同樣是問(wèn)路,牛皋和岳飛采用了不同的方式,就有了截然不同的結(jié)果,這正如俗語(yǔ)所說(shuō)——(板書)禮到人心暖,無(wú)禮討人嫌。作者用這樣一個(gè)事例說(shuō)明在請(qǐng)別人幫忙的時(shí)候,應(yīng)該講禮貌,因?yàn)椤Y到人心暖,無(wú)禮討人嫌。作者還給我們舉了哪兩個(gè)事例呢?又說(shuō)明了什么道理呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
四、總結(jié)全文,拓展升華
1、看板書總結(jié)
2、說(shuō)一說(shuō),你認(rèn)為什么是禮貌?
禮貌到底是什么呢?禮貌其實(shí)很簡(jiǎn)單,禮貌是在課堂上,當(dāng)一個(gè)同學(xué)發(fā)言時(shí),你能夠?qū)P膬A聽。
禮貌是當(dāng)別人的發(fā)言不盡人意的時(shí)候,你能夠不嘲笑別人或拿別人的發(fā)言開玩笑。
禮貌是當(dāng)你贏了,你能夠不炫耀;當(dāng)你輸了,你仍然能夠微笑著為贏者送去掌聲。
禮貌是當(dāng)老師在批評(píng)一名同學(xué)時(shí),你裝作視而不見,而不是盯著那個(gè)同學(xué)看。
禮貌是有人掉了東西,你幫助他撿起來(lái)。也許他們距離物品比你近,但出于禮貌,你還是要做出彎腰去撿的姿勢(shì)。
禮貌通過(guò)你的一言一行來(lái)表現(xiàn),禮貌在一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中得以彰顯,它是這樣簡(jiǎn)單,就在你我他的不經(jīng)意間……
這節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)這篇議論文,懂得了禮貌的重要性,希望同學(xué)們都要做到講禮貌,讓別人都喜歡你,愿你擁有更多的朋友,能夠和別人友好和諧的相處。
板書設(shè)計(jì):
談禮貌
話題:禮貌待人,使用禮貌語(yǔ)言是傳統(tǒng)
。1)問(wèn)路(古人)和氣得到幫助
例證
。2)踩裙(今人)道歉減少矛盾
。3)刮臉(偉人)寬容提高修養(yǎng)
【五年級(jí)下冊(cè)《談禮貌》語(yǔ)文教案】相關(guān)文章:
《談禮貌》說(shuō)課稿08-05
談禮貌教學(xué)反思05-18
《談禮貌》教學(xué)反思02-12
談禮貌的教學(xué)反思10-19
《談禮貌》教學(xué)反思 15篇04-05