小班教案必備(5篇)
作為一位杰出的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的小班教案5篇,希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒有順序的觀察圖,并對圖畫進(jìn)行大膽的想象,大膽講述。
2、 引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié)。
3、 引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容,體會詩歌中小朋友對老師的熱愛之情。
4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
1、 幼兒教材、
2、 準(zhǔn)備字卡:浪花、大地、邊、語言
3、 準(zhǔn)備字條:教師節(jié)
4、 準(zhǔn)備空白紙,制作賀卡
活動過程:
1、 談話:教師節(jié)
。1) 師:“孩子們,你們知道9月10日是什么節(jié)日嗎?”
。2) 師:“教師節(jié)快到了,你想對老師說一句什么話呢?”鼓勵幼兒大膽發(fā)言,提醒幼兒說話要完整。
2、 請幼兒將書翻到第1頁,
。1)“請你說一說圖畫中從左到右都有什么呀?”引導(dǎo)幼兒按順序觀察,注意說話完整。
(2)“圖畫中的小朋友在干什么呢?”
(3)“你猜猜他們說了什么?”
3、 聽詩歌
。1) 教師先朗讀一遍詩歌,請幼兒用手劃指欣賞。
。2) “詩歌的題目是什么?”
。3) “詩歌中誰要感謝誰呢?”引導(dǎo)幼兒回答。(浪花感謝大海,松樹感謝高山,小苗感謝大海,羊群感謝海洋)
(4) “老師好象誰?”“老師和我們一起干什么?”(老師好象媽媽,就在我們身邊;唱歌跳舞游戲,學(xué)習(xí)畫畫語言……)
。5) “什么像白云飛上藍(lán)天?”(歌唱老師的歌兒,像白云飛上藍(lán)天)
4、 欣賞、朗讀詩歌
5、 制作賀卡,做一件好事慶祝老師的節(jié)日。
活動反思:
在整個活動中,在朗誦詩歌上,我的語氣還不夠柔美,導(dǎo)致孩子在念詩歌的時候也沒有加入優(yōu)美的.語氣,作為一名年輕教師,在活動的環(huán)節(jié)過渡上還不過自然,任需努力。還有幼兒在創(chuàng)編上遇到困難時教師要學(xué)會隨機(jī)應(yīng)變,方便幼兒更好的學(xué)習(xí)。我還需要更多的努力,在積累經(jīng)驗(yàn)的同時我要將自己在活動中發(fā)現(xiàn)的錯誤慢慢改正。
小班教案 篇2
教學(xué)目的:
1、感受家庭的溫暖和親情,萌發(fā)愛護(hù)小動物的家的意識。
2、能根據(jù)詩歌提供的線索,嘗試初步創(chuàng)編詩歌。
教學(xué)準(zhǔn)備:
光碟《我愛我家》里面附有幼兒全家福相片 各種小動物圖片 大自然的背景圖
教學(xué)過程:
一、音樂欣賞,《讓愛住我家》讓幼兒感受歌曲,欣賞全家福相片。
二、 感知理解活動
1、交流:你們的家里都有誰?
2、幫小動物找家。
(1)、出示圖片毛毛蟲、蝴蝶、小魚、蜻蜓和大自然的背景圖。
思考:毛毛蟲的家在哪里?蝴蝶的家在哪里?小魚、蜻蜓的家呢?
。2)幼兒送小動物回家(幼兒將小動物圖片放到樹葉,小河等標(biāo)識的盒子里)
3、幼兒一起閱讀大圖書
與同伴說說:誰是誰的家?小朋友的家里有什么?
4、教師朗讀詩歌,幼兒認(rèn)真傾聽。
5、幼兒觀看大圖書,師幼共同講述。
。1)樹葉是誰的家?花朵是誰的.家?草地是誰的家?
。2)小朋友的家里有誰?她為什么愛自己的家?
。3)回家是什么感覺?你們愛自己的家嗎?
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受家庭的溫暖和親情。
6、幼兒討論:我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小動物的家?幼兒討論,教師做正確的引導(dǎo),讓幼兒產(chǎn)生初步愛護(hù)小動物家的意識。
三、 創(chuàng)造活動
1、幼兒充分想象,創(chuàng)編詩歌單句,教師在卡片上記錄幼兒的想法。
樹葉是誰的家?花朵是誰的家?小河和草地是誰的家?你的家里有什么?
2、師幼完整創(chuàng)編詩歌,幼兒朗讀創(chuàng)編詩歌。
四、結(jié)束,以音樂《我愛我家》做手語結(jié)束活動。
小班教案 篇3
活動目標(biāo):
1.模仿小醫(yī)生治病的情景,萌發(fā)關(guān)愛病人的情感。
2.嘗試用垂直或水平的線條添畫,表現(xiàn)使用各種醫(yī)藥用品的情景。
3.發(fā)展幼兒辨別方位和手眼協(xié)調(diào)的能力。
4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的。
活動材料:
1.醫(yī)藥箱(內(nèi)有玩具藥瓶、針筒、鹽水袋、體溫表、聽診器等)。
2.幼兒操作材料:小床、娃娃、模擬醫(yī)藥箱的紙盒(內(nèi)有小藥瓶、小勺,剪成針筒、鹽水袋、體溫表等外形和長條的卡紙)彩色水筆、剪刀。
活動過程:
一、觀察醫(yī)藥箱里的物品
1.說說醫(yī)藥箱的名稱和用途。
2.辨認(rèn)醫(yī)藥箱里的物品,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說說它們的名稱和使用方法。
二、討論演示
1.娃娃生病了,將娃娃放在床上蓋上小被。
2.小醫(yī)生來了,趕快打開醫(yī)藥箱
。1) 觀察各種操作材料,分辨它們的形狀,對照實(shí)物想象可以做成什么醫(yī)藥用品。
。2) 教師演示沿著紙邊畫長方形并添加若干線條做成體溫表。
三、學(xué)做小醫(yī)生
1.打開醫(yī)藥箱,看看里面有些什么,嘗試做個體溫表。
2.觀察其他操作材料的外形,用沿邊畫線條或剪直線的'方法做成各種醫(yī)藥用品。
3.邊制作邊模仿醫(yī)生為娃娃打針、喝藥水、吊鹽水、量體溫等。
四、分享交流
1.主任醫(yī)生來檢查病房了,請小醫(yī)生對照自制材料說說怎樣為娃娃治病。
2.一起為娃娃量一量體溫,發(fā)現(xiàn)娃娃的病好了,小醫(yī)生關(guān)上醫(yī)藥箱,抱起娃娃回家了。
活動解析:
我們感到小班活動區(qū)的情景尤為重要,尤其是與角色游戲相結(jié)合更受到幼兒的青睞,“小醫(yī)生”就是為小班角色游戲設(shè)計融人美術(shù)表現(xiàn)的活動之一。為增加活動的仿真性和趣味性,
我們特用較厚的卡紙剪成針筒、體溫表、鹽水瓶、藥瓶等輪廓,放入與娃娃大小相匹配的醫(yī)藥箱內(nèi),再放上一支彩色水筆,讓幼兒在游戲中通過添畫為娃娃量體溫、喝藥水、打針、吊鹽水,自然地反復(fù)嘗試畫直線和橫線。隨著游戲的進(jìn)展,我們又逐步增加吃藥片(將長條紙剪成小方塊),X光透視(在黑紙上面骨骼)等內(nèi)容。
在這個活動中,教師可以結(jié)合情景通過詢問或建議的方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些材料的作用和使用方法,并鼓勵幼兒反復(fù)嘗試。但這類活動建議不要以集體教學(xué)的方式進(jìn)行,應(yīng)讓幼兒樂此不疲地盡興游戲,既提高幼兒扮演角色的興趣,也發(fā)展了幼兒辨別方位和手眼協(xié)調(diào)的能力。
小百科:醫(yī)生,掌握醫(yī)藥衛(wèi)生知識,從事疾病預(yù)防和治療的專業(yè)人員的統(tǒng)稱。醫(yī)生,古代稱大夫或郎中。
小班教案 篇4
一、明確學(xué)習(xí)豎笛的目的,可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
美國著名的音樂教育心理學(xué)家詹姆士.穆賽爾曾經(jīng)說過:"器樂教學(xué)可以說是通往更好的體驗(yàn)音樂的橋梁,事實(shí)上它本身就是一個廣泛的音樂領(lǐng)域。"因此,教師在教學(xué)豎笛之前,使學(xué)生清楚了解學(xué)習(xí)豎笛的具體目的,是非常重要的,它可以有效地調(diào)動學(xué)生的積極性。讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)豎笛對于提高學(xué)生的音樂素質(zhì)、擴(kuò)大音樂視野、陶冶情操和審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生音樂的感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等有很大的作用;對于發(fā)展音樂才能,開發(fā)智力,促進(jìn)學(xué)科成績的提高也具有重要意義。這樣,學(xué)生就會產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望,推動他們積極主動地學(xué)習(xí)。
二、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
在教學(xué)中,我從簡入手,先教學(xué)生掌握各音指法,再從容易演奏的樂曲、歌曲開始練習(xí)。通過學(xué)習(xí),同學(xué)們發(fā)現(xiàn)豎笛不光好聽,而且易吹。這樣,使學(xué)生在初學(xué)時就能感受到獲得成功的愉悅,從而確立學(xué)習(xí)豎笛的自信心。切不可急于求成,"各音指法"還沒吹好,就讓學(xué)生吹"大樂曲"。這樣,學(xué)生開始就會遇到難演奏的樂句,給他們帶來困難,就很容易失去學(xué)習(xí)豎笛的興趣。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛取得成功時,教師對學(xué)生的成績應(yīng)給予正確評價,及時的表揚(yáng),就更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但一旦學(xué)生失去學(xué)習(xí)豎笛的自信心,教師必須及時地誘導(dǎo)、鼓勵,幫助其在學(xué)習(xí)上取得一點(diǎn)成功。當(dāng)他們克服了較大的`困難而獲得成功,其以后的學(xué)習(xí)就更積極、興趣也就更濃厚。
三、通過測試,及時反饋,可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
通過由易到難,循序漸進(jìn)的教學(xué),學(xué)生的進(jìn)步較快,教師應(yīng)及時記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便更好地進(jìn)行教學(xué)。
一至三年級的由教師記錄學(xué)生的演奏成績?疾橹,優(yōu)秀生可要求高一些,比如把力度的對比和情感吹奏出來,當(dāng)學(xué)生聽到自己能吹出優(yōu)美的旋律時,會更加激發(fā)學(xué)習(xí)豎笛的積極性。接受慢的學(xué)生只要求節(jié)奏準(zhǔn)確或稍好就行了,打分要稍高一些,這樣很容易幫助差生樹立信心,迅速進(jìn)步。四、五、六年級教師在每班里選一位演奏得好,責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任小組長。老師布置的歌曲,應(yīng)先
總之,興趣是學(xué)習(xí)的動力,只有當(dāng)學(xué)生對豎笛產(chǎn)生濃厚的興趣,他的學(xué)習(xí)積極性和主動性才會得到最大積極的發(fā)揮。在學(xué)習(xí)豎笛的長期過程檢查小組長的吹奏,同學(xué)們可以在課后到組長處去吹奏,小組長及時地指出其不足之處,記錄其每首歌曲的演奏成績。這樣,教師就可以利用僅有的上課時間通過抽查了解到全班同學(xué)的演奏水平情況,也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。
四、通過音樂的豐富情感和樂器獨(dú)特的表現(xiàn)力,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
興趣是學(xué)習(xí)知識的動力,而知識的運(yùn)用又可以加強(qiáng)興趣的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的目的是為了表達(dá)音樂。而合奏是學(xué)生運(yùn)用樂器表現(xiàn)音樂的一種特殊形式,使學(xué)生體驗(yàn)、感受音樂的豐富情感、內(nèi)在美感和樂器獨(dú)特的表現(xiàn)力。因此,在豎笛教學(xué)中,必須與演奏歌(樂)曲相結(jié)合,進(jìn)行合奏訓(xùn)練。合奏時,把學(xué)生引進(jìn)音樂的情感和意境中,運(yùn)用不同樂器的音色、不同聲部的音響表現(xiàn)歌(樂)曲,誘發(fā)學(xué)生的情感。讓學(xué)生親身體會音樂的豐富情感和樂器獨(dú)特的表現(xiàn)力,在演奏實(shí)踐中獲得表現(xiàn)音樂的樂趣。當(dāng)學(xué)生聽到自己演奏出的歌(樂)曲優(yōu)美動聽時,成功的喜悅洋溢在他們的臉上,自信心隨之增強(qiáng)。而這一切,將進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
例如,我在豎笛教學(xué)實(shí)踐中曾做過這樣一個試驗(yàn):選用豎笛和三角鐵、木魚、雙響筒、碰鈴、手板敲擊樂器,在同樣教學(xué)進(jìn)度的三(2)和三(3)中,演奏《小白船》。其中三(2)班的學(xué)生了解歌曲的思想、意境,通過不同樂器的音色和不同聲部的集體合奏,來表現(xiàn)歌曲,體會音樂的豐富情感和
樂器獨(dú)特的表現(xiàn)力。而三(3)班的學(xué)生在未了解歌曲的情況下,只用豎笛演奏歌曲的主旋律。課后三(2)班的學(xué)生常常幾個在一起合奏這首歌曲。而三(3)班的學(xué)生對這首歌曲的演奏極少,興趣也漸漸地消失。這充分地說明了音樂的豐富情感和樂器獨(dú)特的表現(xiàn)力,對培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛興趣的作用。
五、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
1、抓好課外的豎笛教育,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
如在班、校成立豎笛合奏隊,選出一些學(xué)習(xí)興趣濃的、演奏好的學(xué)生參加,加以指導(dǎo)、訓(xùn)練,使合奏隊成為學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的榜樣,再帶動全體學(xué)生,形成以點(diǎn)帶面的良好學(xué)習(xí)氣氛,學(xué)習(xí)興趣就油然而生。在校園廣播中,每天播放一首尖子學(xué)生的現(xiàn)場演奏。課余時間讓一些"小演奏家"在校園內(nèi)練習(xí)。創(chuàng)設(shè)這樣良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,濃厚的學(xué)習(xí)氣氛就自然形成了。
2、開展竟賽活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣
競爭促進(jìn)發(fā)展、使人進(jìn)步。小學(xué)生好勝心強(qiáng),在豎笛教學(xué)中,我充分利用這一點(diǎn),對于培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣有著重要作用。比如我每學(xué)期舉辦一次豎笛演奏比賽,對獲獎的班級給予獎勵、表揚(yáng)。一個月公布一次每班學(xué)習(xí)的進(jìn)度與成績。讓學(xué)生了解自己了解別人,產(chǎn)生競爭的心理。這樣有利于促進(jìn)他們努力地、有興趣地吹奏豎笛。中,怎樣才能保持學(xué)生的新鮮感和興趣呢?我將繼續(xù)探索
小班教案 篇5
活動目標(biāo)
1、嘗試運(yùn)用園、方等形狀的物體進(jìn)行印畫,表現(xiàn)自己喜歡的物體。
2、體驗(yàn)創(chuàng)造活動的愉悅。
活動難點(diǎn)
1、幼兒用書;
2、方、圓等形狀的玩具與物品若干,每組一份;水彩筆、記號筆、油畫棒、已調(diào)好的水粉顏料、擦手毛巾。
3、范例若干(用方形、圓形等物體印畫)。
嘗試運(yùn)用圓、方等形狀的物體進(jìn)行印畫,表現(xiàn)自己喜歡的物體。難點(diǎn)剖析幼兒第一次嘗試沒有任何的經(jīng)驗(yàn),不僅要觀察物體的形狀,還要自己獨(dú)立進(jìn)行印花,表現(xiàn)自己喜歡的物體,比較盲目。教師清晰的講解示范對幼兒起到非常關(guān)鍵的作用。活動過程教學(xué)策略創(chuàng)意說明
一、以“圖形寶寶變魔術(shù)”為引子,激發(fā)幼兒印畫興趣。
1、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察圖形間的組合。
2、圖形寶寶聚會變魔術(shù)了,你看它們在一起變成了什么?誰和誰一起變的?(鼓勵幼兒仔細(xì)觀察,充分表達(dá)自己的想法)
二、教師示范,提出印畫的方法與要求。
重點(diǎn)交代操作的要點(diǎn):
1、拿上一個喜愛的玩具輕輕地蘸上顏料。
2、印在紙上,紙上可移動。
3、用同一種玩具換另一種顏色前腰用抹布擦干凈玩具,以免顏色混雜。
4、手臟了立即用毛巾擦干。
三、觀察桌面上的玩具或用具,明確它們的形狀。
看看桌上的各種玩具和用具,它們是什么形狀的?想一想它們可以印畫成什么?
四、幼兒印畫,教師指導(dǎo)。
使用幼兒用書第16頁“方方圓圓的故事”,引導(dǎo)幼兒可以用單一形狀印畫、也可以用幾種形狀組合印畫、或者在印好的作品上添畫。
五、展示與欣賞
展示作品,相互欣賞,交流各個作品中不同圖形的組合。教師清晰地示范與講解給予幼兒感到非常的好奇,這是以前從沒嘗試過的`一個活動,立刻能激起孩子的學(xué)習(xí)欲望。為幼兒主動地參與活動,起到一定的作用。
操作常規(guī)的交待對幼兒按序的操作起到一定的作用,可以防止幼兒操作中的混亂,以及不必要的麻煩。如保持桌面服裝的干凈整潔。
圖形的組合,對于小班幼兒來說,還是有一定的難度。因此主要還是讓幼兒自己想想,只要幼兒能說出自己用什么圖形,印出什么就可以。注重經(jīng)過的體驗(yàn),而不使結(jié)果。
活動反思:
《方方圓圓的故事》這個活動主要是讓幼兒能嘗試運(yùn)用園、方等形狀的物體進(jìn)行印畫,表現(xiàn)自己喜歡的物體并體驗(yàn)創(chuàng)造活動的愉悅。整個活動充滿了趣味性,非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。印畫是幼兒非常喜歡的,也是很少接觸的一種畫畫方式。而且本次活動是以孩子在生活中非常喜歡的汽車玩具作為印畫物,讓幼兒的興趣達(dá)到了高潮。根據(jù)物體的顏色來對它進(jìn)行印畫,首先得讓幼兒確認(rèn)物體的形狀,這對本班的幼兒來說還比較簡單,對于物體的想象也可以進(jìn)行多方面的思考。
在接下來的印畫過程中,很多幼兒都能根據(jù)自己想象的物體的形狀進(jìn)行印畫,但是還是有個別幼兒對于印畫的內(nèi)容顯得相當(dāng)放入不確定。在這一方面,我覺得教室可以進(jìn)行課前的經(jīng)驗(yàn)前置,讓幼兒對自己想要印的東西有一個很好的思考,幫助他們在活動中展現(xiàn)不同的印畫效果。
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