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小相框美術(shù)教案
作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的小相框美術(shù)教案，希望對大家有所幫助。
小相框美術(shù)教案1
如何自制相框？相框當然也可以DIY！家里邊零零碎碎的邊角材料，變成垃圾不如變廢為寶！將這些看似無用的材料們好好組合，在加上無與倫比的創(chuàng)意，一款款漂亮的相框就閃亮登場啦!一起看看如何自制相框吧！如何自制相框？田園風相框，將各種粗細的干枝、膠、麻繩、瓦楞紙、木板把樹枝折斷并長短不一自由排列在背板上，將靠里面的邊整理整齊，均勻粘貼在木框上，即可。也可以將鋸好的樹枝整理成捆狀，用麻繩捆綁并粘貼在瓦楞紙周圍，變化為極具自然氣息的相框。如何自制相框？馬賽克相框，只要把裝修剩余的馬賽克，按照你喜歡的顏色組合排列，用黏膠固定在背板上即可。這是一種超級簡單實用的如何自制相框的方法。如何自制相框？棒棒糖相框，塑料泡沫板、卡紙、線、圖釘泡沫板比較輕，可以把它做成相框貼在墻上或者懸掛起來，將線密密麻麻地纏繞在上面，制造一種有延續(xù)感的裝飾效果，然后用幾顆圖釘裝飾。這款相框超級的可愛哦。如何自制相框？瓶子相框，瓶子、蓋子當然一個都不能少!小小的瓶蓋原來能將大大的風景細心的收納!創(chuàng)意的生活無處不在!充滿創(chuàng)意的瓶蓋能將許多漂亮的照片集中在一起，可以在原本單調(diào)的桌角黏上幾個，也可以作為裝飾貼在畫框周圍，鏡子旁邊也是不錯的選擇!總之，創(chuàng)意就在你手中!如何自制相框？。自制小畫框教案。
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一、活動目標
1、能大膽為自己的照片裝飾出喜歡的相框，感受相框裝飾的美。
2、發(fā)展幼兒手指靈活、提高培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
3、感受手工制作活動的快樂。
二、活動準備知識準備：幼兒事先欣賞過各種不一樣的相框。物質(zhì)準備：人手一張卡紙、黑白瓜籽若干膠水、盤子、棉簽、抹布若干塊。有裝飾相框1張及無裝飾相框3張。
三、活動過程
一、變魔術(shù)引入，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師以魔術(shù)師口吻引入，變出范例相框。
2、討論相框的制作材料：引導幼兒說出相框是用紙張、瓜子等做成的。
二、教師示范講解做法。教師：我是怎么做的？（位置、方法、造型）做法：先在照片的背面涂上膠水，貼在紙張的中間，接下來相框要白瓜籽、黑瓜籽、葵花籽來裝飾你喜歡的圖案，瓜子也是一樣，先用棉簽蘸一下膠水在瓜籽上，把有膠水的那面貼在紙張上。
三、教師提出操作要求。
1、要想想怎樣裝飾才會讓自己的相框更漂亮。
2、用完的材料要放好不亂扔。
四、幼兒自由操作，教師給予適當指導。
五、幼兒互相欣賞作品，活動自然結(jié)束。
反思：我們知道孩子對任何新鮮的事物都較感興趣，所以本節(jié)課利用一些自制外形、圖案設計不同的小相框來激發(fā)幼兒的興趣來開拓幼兒的視野和打開思路。這節(jié)活動屬于造型設計課，要充分幼兒動手的'能力來激發(fā)幼兒創(chuàng)造思維，在動手中感受美在生活中的無處不在。本次活動幼兒的興趣都很高，但是教師在制作中應注意的造型指導不夠，從而抑制了學生的思維。教師示范講解時不夠突出，沒有重點的將制作過程示范出來，導致很多孩子在操作過程遇到了難題。教師在講解中應該著重在造型的設計上對幼兒進行講解，來激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維。講解時可以放慢語速，突出重點。
1先用卡紙，比著現(xiàn)成的相框，放大2公分，裁個“回”字型相片鏡框出來，邊框部分不要過細。2找一個你喜歡的簡單相框樣子（比如下圖），進行裝飾。
方法一：如果有現(xiàn)成貼紙或裝飾性的東西，（可以到淘寶買，多得很），最好，直接貼滿就ok了。
方法二：沒有貼紙，自己在彩色卡紙上畫上大大小小的花朵和葉子，剪下來，貼好。（沒有彩卡，就用水彩筆涂色了。）
同樣的方法可以做海洋風格的，自己去網(wǎng)上找個圖片，做出大大小小的魚、水草、海螺、燈塔之類，貼好就ok了。還有各種樹葉，動物，做森林風的，也可以。都很簡單。
3做好外框后，別忘了在框后面襯個卡紙，用雙面膠粘好三邊，留一邊，做成口袋狀，塞進照片，簡單的相框就做完了
小相框美術(shù)教案2
教學目標：
1、知識：了解相框相關(guān)知識，及設計的基本內(nèi)涵,了解物以致用的基本設計理念。
2、能力：學習用容易找到的材料設計新穎、漂亮的小相框。
3、情感：激發(fā)學習美術(shù)的興趣, 培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動手能力。
教學重難點：
重點：了解小相框的相關(guān)知識及設計制作方法。
難點：如何利用收集到的材料制作新穎、美觀、實用的小相框。
課前準備：
教師：多種廢舊材料、手工材料、范作、課件等。
學生：多種廢舊材料、相框?qū)嵨铩D片、繪畫工具剪貼工具等。
教學過程：
�。ㄒ唬�、興趣導入
1、教師請同學們拿出自己的生活照片。
問：這一幅幅情趣盎然的`照片記錄了生活中多彩的瞬間，要把這些精彩瞬間留在身邊，你們有什么好辦法？
教師把照片插進一個漂亮的小相框里，放在講臺前。問：同學們仔細觀察一下這個小相框有什么與眾不同之處？
讓我們用自己靈巧的雙手給大家的照片做個富有個性的相框吧！它會給你帶來愉悅和自信。
2、出示課題——自制小相框
你家里一定有一些廢舊材料，其實它們都有潛在的利用價值等你去挖掘與創(chuàng)造。根據(jù)你今天帶來的材料我們來設計、制作一個小相框。
�。ǘ�、出示目標
通過本課的學習，了解相框相關(guān)知識，及設計的基本內(nèi)涵,了解物以致用的基本設計理念，學習用容易找到的材料設計新穎、漂亮的小相框。激發(fā)學習美術(shù)的興趣, 培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動手能力。
�。ㄈ⑿蕾p與啟發(fā)
請學生看書中照片，對照片上的小相框的用途、外形、色彩和圖案進行分析。
小相框美術(shù)教案3
設計意圖：
孩子在幼兒園生活了三年，這三年中給孩子們 留下了美好的回憶，在將要離開幼兒園之際，不能忘記親愛的老師，是老師辛勤的培養(yǎng)，孩子們才健康、活潑地成長。大班幼兒正處于想象力豐富、創(chuàng)作欲望強烈的階段，對事物有自己的獨到見解，能夠通過繪畫的形式進行設計美麗的相框，將自己美好的幼兒園生活放入其中，贈送給親愛的老師顯得格外有意義。拖色想象的作畫形式他們接觸較少，所以本次活動對幼兒來說既具有挑戰(zhàn)性，又有較強的吸引力。
活動目標：
1、學習借形想象的方法，嘗試通過想象、添畫，創(chuàng)作出各種各樣美麗的相框作品。
2、學習用線描的形式進行裝飾，提高繪畫表現(xiàn)力。
3、體驗創(chuàng)作的樂趣，大膽自信的介紹自己的作品，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新力和想象力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
各色顏料，小塑料瓶，小海綿，方形鉛畫紙，記號筆，油畫棒，自動成像的數(shù)碼照相機。
活動重點：
借形想象的創(chuàng)作過程。
活動過程：
一、活動導入。
利用自動成像的數(shù)碼照相機給幼兒與老師相互合照，刺激幼兒對設計相框產(chǎn)生濃厚的興趣。
師：時間過得真快，還記得你們在小班剛剛?cè)雸@的樣子，那個時候你們個子矮矮的，長的小小的.、、、、、現(xiàn)在你們長高了，長大了，一個個都成大班的能干的小朋友了。再過幾天，你們就要離開幼兒園，離開老師進入小學生活，在即將離開之際，我們來互留合影，作個紀念吧。
教師和幼兒互拍照片。
二、示范講解：拖色想象
1、示范步驟：
“我們拍了這么多照片，給它加上相框的話就會更好了。今天，我們就來自己設計一個美麗的相框，老師不用油畫棒就能變出美麗的相框來，你們信嗎?看，老師這兒有個小瓶子，秘密就藏在這個小瓶子里，我們一起把他們變出來吧!”(利用‘變’的說法激起幼兒的好奇、集中幼兒注意力)
2、借形想象之——說出來
(1)小朋友們看一下，這像什么呢?”
幼兒自由發(fā)言，教師及時肯定
(2)動紙張，激啟新發(fā)現(xiàn)]
幼兒再次發(fā)表看法，教師鼓勵幼兒大膽發(fā)??
3、小結(jié)：像這樣利用拖開的顏色進行想象、創(chuàng)作的方法，叫做拖色想象畫
三、幼兒自由操作，教師巡回指導
(本環(huán)節(jié)依次解決：確定自己拖出的色塊像什么——添畫細節(jié)特征——花紋裝飾——情境創(chuàng)作)
1、幼兒操作：倒色——拖成塊面——(準備記號筆)勾出輪廓
2、教師過程性引導
(1)定自己設計的相框的位置
(2)畫細節(jié)特征：缺什么就添什么
(3)案裝飾
引導措施：翁老師今天也帶來了漂亮的花紋，我們在相框上也可以畫上。
激發(fā)創(chuàng)作：你們能想出更多的、不一樣的花紋嗎?
(4)境創(chuàng)作
“哇!小朋友們今天設計的相框這么漂亮，是要去送給誰?(引導幼兒將設計好的相框貼上照片送給幼兒園里的老師及叔叔阿姨)。
分發(fā)油畫棒，幼兒繼續(xù)創(chuàng)作，并寫上祝福語。
四、作品展示、講評。
(借鑒同伴的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，助其提高審美及創(chuàng)作能力)
1、互評：我們一起來看一下，說一說你最喜歡哪幅作品?為什么?
2、自評：講講自己創(chuàng)作的是什么?它要去干什么?及時鼓勵、肯定，使幼兒在自信中提高。
3、教師總結(jié)，帶領(lǐng)幼兒將設計好的相框貼上照片送給幼兒園里的老師及其他工作人員。
活動反思：
通過本次活動，激發(fā)了幼兒對幼兒園的依戀，流露出了對老師的敬愛、依戀之情。但在活動中孩子們表現(xiàn)出的豐富的想象力和創(chuàng)作潛力讓我吃驚!同時也感到自己身上的擔子更重了些，畢竟，更大限度的發(fā)掘幼兒的潛能是我們幼兒教師的責任。大班幼兒的接受速度幾乎是一日千里，我們唯有不斷充實自己，才能更好地做孩子們引導者。幼兒園的美術(shù)教育是一方沃土，孩子們能從中汲取養(yǎng)分，我亦可從中汲取樂趣，這節(jié)拖色想象課是一個嘗試、更是一個起點，我相信，在我和孩子們共同的努力之下，我們的美術(shù)活動會越來越精彩的!
小百科：相框，類似一個正方形，內(nèi)部扣空，空白處剛好放常用的相片。
小相框美術(shù)教案4
一、教學目標
（一）知識與技能：相框的相關(guān)知識，如材料、造型、色彩、裝飾、支架。了解物以致用的基本設計理念。
（二）過程與方法：學習用容易找到的材料設計新穎、漂亮的小相框。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀：訓練學生的發(fā)散思維，激發(fā)學生的想象力。
二、教學重點
學習和了解相框的材料、造型、色彩、裝飾及支架中包含的設計。
三、教學難點
相框作品的新穎、美觀和實用。
四、教學準備
1.教具：示范用作品、課件等。
2.學具：卡紙、手工材料、課件、相框?qū)嵨锢L畫剪貼工具紙盒等廢舊材料。
五、教學過程：
導入 知道大家今天都帶了自己的照片，看看這是誰？這張照片被放在了哪保存？老師這里還有一個相框你會選擇哪一個？ 我們今天這節(jié)課我們就試著用一些簡單的方法，給自己的照片制作一個小相框。（板書課題）
講授新課
1、 生活中有很多的相框，我們先來看看能否從中得到些啟發(fā)？
2、 這里的相框?qū)嵱糜趾唵危隳苷业剿麄兊奶攸c嗎？或者說他們有什么不同？（裝飾：材質(zhì)，造型，色彩，圖案）
3、 如果自己制作相框，一定要了解相框的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，是有由哪幾部分組成的？
4、 根據(jù)不同的'造型，相框支撐的方法也要得當。
5、 老師利用一些材料制作了一個簡單的基本相框。
6、 你會用什么材料給它做個怎樣的裝飾？（同桌討論1分鐘）
7、 想不想看老師制作的有趣的相框呢？（師說想法，用料，顏色等裝飾方法，及注意事項。）一畫二剪三粘背四巧裝飾五支架。
8、 還有的同學想到了更好的點子，看看這些同學們的作品。
9、 我還把他們帶到了我的課堂上，你們想做一個嗎？
六、學生創(chuàng)作與實踐
1、比賽內(nèi)容：小組合作，設計制作一個小相框來裝點生活
2、要求：
�。�1）大膽創(chuàng)新，合理巧妙地運用各種材料、方法設計制作。
（2）造型美觀，色彩搭配和諧。
�。�3）兩人合作制作一個相框。
�。úシ乓魳�，創(chuàng)設氛圍）
七、作業(yè)展評
1、學生自評、設計思路
�。�1）生活中的材料各不相同，根據(jù)材料的不同形狀進行設計及裝飾。
（2）根據(jù)小相框不同的擺放位置、用途進行設計。
（3）造型新穎，注意外形、色彩、圖案要跟照片相配合。
2、解決問題：
(1)你在制作時都會遇到哪些問題？
(2)你在制作過程中用哪些手法，需要哪些工具，應該注意什么?
(3)教師進行解決和鼓勵性評 八、拓展延伸 在這里還有一些精美的相框�，F(xiàn)在的相框已經(jīng)不是唯一展示照片的方法了，很多普通的照片被做成了有趣的造型！我們的課堂時間是有限的，但同學們的創(chuàng)藝卻是無限的，希望用你們的智慧去創(chuàng)造更加美好的生活。
八、板書設計：
自制小相框 裝飾 材質(zhì) 造型 色彩 圖案
小相框美術(shù)教案5
活動目標：
1、嘗試運用蛋糕小紙盆制作漂亮的小相框，掌握小相框“立”起來的方法。
2、通過小相框的制作和裝飾，提高幼兒小肌肉的發(fā)展。
3、大膽的在集體面前表達自己的想法，體驗成功的快樂。
活動準備：
紙盆小相框一個、蛋糕小紙盆、畫筆、顏料、蠟筆、硬板紙條、廣告紙、報紙、即時貼刻成的各種小圖案、小貼紙、幼兒的大頭貼、音樂等。
活動過程：
一、兒歌導入、引起興趣。
出示蛋糕小紙盆，念兒歌：“小紙盆，圓溜溜，變一變，變成一個小相框。”
“看看，相框里面藏著誰？”“你的大頭貼想貼在相框上嗎？”
二、幼兒欣賞、造型刺激。
1、欣賞小相框，請幼兒說一說小相框是如何變出來的？
2、教師示范創(chuàng)作相框，引導幼兒觀察盆子一圈的裝飾方法：較有規(guī)律的粘貼（即時貼刻成的各種小圖案），在相框中間貼上自己的大頭貼，最后重點講述小相框“立”起來的方法。
3、造型刺激，欣賞各種材料制作的小相框。
三、大膽想象、動手創(chuàng)作。
1、提供各種材料（蛋糕小紙盆、畫筆、顏料、蠟筆、硬板紙條、報紙、廣告紙、即時貼刻成的各種小圖案、小貼紙、幼兒的大頭貼）
2、播放抒情的音樂，幼兒自由選擇材料創(chuàng)作。
3、教師適當指導，給予有困難的幼兒一定的.幫助。（引導幼兒掌握小相框后面支撐物的粘貼）
四、展示作品、進行評價。
展示自己的小相框，說說自己的創(chuàng)作。（鼓勵幼兒大膽的在集體面前表達自己的想法）
小相框美術(shù)教案6
活動目標：
1、嘗試運用多種材料以對稱等有規(guī)律的方法裝飾相框。
2、感受與家人在一起的幸福，激發(fā)幼兒愛家人的情感。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
活動準備：
1、相框的圖片及已裝飾好的相框若干。
2、人手一個碟片盒、和家人的生活照兩張。
3、棉簽、彩色回形針、鈕扣、瓶蓋、毛線、珠子、吸管、貝殼等。
活動過程：
一、談話導入。
說說自己和家人一起的`快樂時光。
二、欣賞相框。
1．師：這些相框是用什么材料做成的？
2．幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)制作相框的材料及方法。
三、師幼互動示范相框制作的方法。
畫照片→剪輪廓→多種材料裝飾碟片盒。
四、幼兒操作，教師巡回指導。
鼓勵幼兒按照一定的規(guī)律大膽裝飾相框。
五、講評。
1．師：你們做的相框真漂亮，都用了哪些材料，用了什么方法來裝飾呢？
2．幼兒交流展示作品。
小相框美術(shù)教案7
一、教學分析：
本課是“設計應用”領(lǐng)域的課程，旨在使學生通過了解相框的相關(guān)知識，進的生活空間，從而實現(xiàn)學以致用的設計理念。在相框的設計、選材、制作的過程中，進一步提高學生的動手想象創(chuàng)造能力
二、教學目標：
1、知識：了解相框相關(guān)知識，及設計的基本內(nèi)涵，了解物以致用的基本設計理念。
2、能力：學習用容易找到的材料設計新穎、漂亮的小相框。
3、情感：激發(fā)學習美術(shù)的興趣，培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動手能力。
三、重難點
重點：了解小相框的相關(guān)知識及設計制作方法。
難點：如何利用收集到的材料制作新穎、美觀、實用的小相框。
四、教學準備：
教師：多種廢舊材料、手工材料、范作、課件等。 學生：多種廢舊材料、相框?qū)嵨铩D片、繪畫工具剪貼工具等。
五、教學過程：
（一）、興趣導入教師請同學們拿出自己的生活照片。 問：同學們；你們平時都把照片放在什么里，會讓照片更漂亮。（同學們自由回答）今天讓我們用自己靈巧的雙手給大家的照片做個富有個性的相框吧！它會給你帶來愉悅和自信。 出示課題——《自制小相框》你家里一定有一些廢舊材料，其實它們都有潛在的利用價值等你去挖掘與創(chuàng)造。根據(jù)你今天帶來的材料我們來設計、制作一個小相框。
�。ǘ⒊鍪灸繕送ㄟ^本課的`學習，了解相框相關(guān)知識，及設計的基本內(nèi)涵，了解物以致用的基本設計理念，學習用容易找到的材料設計新穎、漂亮的小相框。激發(fā)學習美術(shù)的興趣，培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動手能力。 （三）、欣賞與啟發(fā)
1、請同學欣賞課件上的成品相框請學生欣賞課件的圖，對圖片上的小相框的用途、外形、色彩和圖案進行分析。
2、給小組分任務研究：
�。�1）可以用什么材料來制作自己的小相框？
�。�2）什么樣的相框造型與色彩能更好地烘托你的照片？
�。�3）怎樣將相框的背板固定在相框上？
�。ㄋ模�、探索研究
1、解決問題：
（1）你在制作時都會遇到哪些問題？
�。�2）你在制作過程中用哪些手法，需要哪些工具，應該注意什么？
2、設計思路：
（1）生活中的材料各不相同，根據(jù)材料的不同形狀進行設計。
�。�2）根據(jù)小相框不同的擺放位置、用途進行設計。
�。�3）造型新穎，注意外形、色彩、圖案要跟照片相配合。
3、課件展示制作步驟 （在演示過程中注意強調(diào)使用工具的安全。）
4．欣賞分析學生作品（教材中及課件中的優(yōu)秀作品）。分析哪些材料可以做小相框，都可以用哪些方式進行裝飾。
5|、評價學生作品
�。ㄎ澹W生實踐創(chuàng)作
1、比賽內(nèi)容：小組合作，設計制作一個小相框來裝點生活。
2、要求：
�。�1）大膽創(chuàng)新，合理巧妙地運用各種材料、方法設計制作。
�。�2）造型美觀，色彩搭配和諧。
�。�3）注意工具材料使用的安全。
3、特設獎項有：最炫創(chuàng)意獎、最贊美工獎、最佳默契獎、最高人氣獎（播放音樂，創(chuàng)設氛圍。）
（六）、拓展延伸可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來制作嗎？
板書：
1：欣賞
2：步驟
3：材質(zhì)與用途自制小相框
4：學生作品欣賞大膽創(chuàng)新
5：評價
6：布置作業(yè)教學反思本課屬于方法指導設計課，意在讓學生學習簡單的制作方法后，為今后的創(chuàng)新作品埋下伏筆，做足準備�；仡櫿n堂，有得有失，下面就將本節(jié)課的一些感受作一簡單分析。
1、閃亮導入，激發(fā)興趣。
這節(jié)課上我利用學生情趣盎然的生活照片，在幻燈片上以不同的形式展現(xiàn)在學生眼前進行導入，激發(fā)了學生的學習興趣，調(diào)動了學生參與課堂的狀態(tài)。
2、范作引領(lǐng)，直觀形象。
為了讓學生能直觀的看到相框的組成，課前我制作了一個相框，在課堂上進行了展示，然后把它進行了拆解，讓孩子們明確了相框的組成和構(gòu)造。
3、方法指導，細致入微。
要制作一個相框，必須先學習制作方法。首先我利用課件展示了相框的制作方法，然后讓學生討論“在制作過程中，可能存在哪些困難或者有什么好的建議�！�，再在全班進行交流，教師也進行了補充提問和動作示范，讓學生全面透徹認識了制作的方法，為制作相框做了充足準備。
4、人人動手，合作共享。
由于三年級學生動手能力不強，我建議孩子們以小組進行制作，在制作之前我讓學生在組內(nèi)討論分工，并全班匯報，其他組進行補充建議，從而讓孩子們在制作過程達到了明確分工、忙而不亂。
5、展示成果、拓展思路。
制作完成后，我讓學生以小組進行了展示，達到成果共享、互相借鑒。然后又利用課件展示了一些用廢舊材料制作的各種相框，為學生的創(chuàng)新思路打開了一扇新穎的門，激發(fā)他們運用“變廢為寶”的思路去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新生活。
本節(jié)課我充分調(diào)動學生的興趣，讓學生以飽滿的熱情參與到學習中通過討論、合作、交流、動手實踐，去感受美在生活中的無處不在。但是由于學生的動手能力不夠好，致使制作速度較慢，作品有點粗糙，進而有點影響教學時間。
小相框美術(shù)教案8
二一教育
《自制小相框》教學設計
教學目標：
1、認知：運用多種材料制作新穎漂亮的小相框，了解相框設計的基本內(nèi)涵。
2、技能：激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。
3、情感：培養(yǎng)學生的審美能力，培養(yǎng)動手制作的細心品質(zhì)。
教學重點：材料的的創(chuàng)新與小畫框的多種造型的材料、造型、色彩、裝飾及支架、背板中包含的設計。
教學難點：小畫框的新穎、美觀和實用。
教學用具：生活中的畫框?qū)嵨铮桓鞣N制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。
教學過程：
一、激趣導人，板書課題。
1、把你手中的照片拿出來，與老師手中的照片相比較，進行對比觀察：有什么不同？
2、這個相框是老師自己做的，是用石英鐘的包裝盒做的，今天我們就用自己靈巧的手和廢舊的材料做個富有個性的相框好嗎？
3、板書課題——《自制小相框》
二、講授新課。
1、你知道相框由哪幾部分組成？
出示實物相框，這就是賣的相框。（這是相框，這是背板，這是支架。）
2、我們先來研究相框。
�。�1）、你們知道可以用什么材質(zhì)來制作自己的小相框？
課件欣賞他們是用什么材質(zhì)來制作自己的小相框？
�。�2）、那么你知道相框有哪些形狀嗎？
課件欣賞各種形狀的相框。
�。�3）對于色彩來說，也很重要，回憶一下：紅色給人什么感覺？黃色給人什么感覺？藍色給人什么感覺？
3、相框研究完了，我們來看背板：你知道什么叫背板嗎？
4、那支架的作用可大啦！
問：怎樣做支架呢？課件出示支架的制作方法。
欣賞各種各樣的支架。
出示實物支架,這是什么材料的？
5、相框、背板、支架都研究完了，怎樣制作一個簡單完整的相框呢?
6、出示課件：欣賞一些漂亮的相框。
7、欣賞了這么多相框，給你什么樣的感覺？
�。ㄋ自捳f，“三分畫七分裱”，今天我們就來好好的驗證一下這句話就把自己的照片裱一裱，看哪組裱得最新穎、漂亮。）
8、作業(yè)提示：用自己喜歡的方法和材料，制作一個小畫框裝點生活。比一比哪組做的相框更新穎、更漂亮！
9、小組討論：（1）你們小組打算用什么材料制作小相框呢？
�。�2）你們小組打算用什么方法制作？
小組進行匯報。
10、組長分工，怎樣才能把相框做的又快又好！
11、課件出示：溫馨小提示：
�。�1）、大膽創(chuàng)新，合理巧妙地運用各種材料、方法設計制作。
�。�2）、造型美觀，色彩搭配協(xié)調(diào)。
�。�3）、注意工具材料使用的安全。
三、動手實踐：
教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
四、展示評價：
把你的作品拿到前面來，展示一下，設計的很有創(chuàng)意，應該得什么獎？
這些獎項的取得離不開大家的互相合作，我們班在老師的帶領(lǐng)下不也取得了很多榮譽嗎？
同學們，我們每個人都有一手靈巧的手，生活中還有很多廢舊物，只要我們肯動腦，它們就可以變廢為寶，讓我們爭當環(huán)保小衛(wèi)士，更好的方便生活、美化生活！
五、課后延伸：
回家為家人制作有個性的相框，要求突出平安、幸福和長壽。
六、板書設計：
自制小相框
三分畫材料
七分裱形狀相框背板支架
色彩
方法：折畫剪挖粘
學生是學習的主體，學生總會有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，在這節(jié)課《自制小相框》中，學生們真的'是創(chuàng)新了一把。
本課屬于“設計·應用”領(lǐng)域里的教學內(nèi)容，旨在使學生通過了解相框的相關(guān)知識，進一步學習如何利用身邊容易找到的材料，設計和制作小相框，并用來美化、裝飾自己的生活空間，從而實現(xiàn)“學以致用”，完成“設計·應用”領(lǐng)域所設課程的基本要求。在小相框的選材、設計、制作的過程中，進一步提高學生的動手能力、想象能力和創(chuàng)造能力。
由于事先欣賞了圖片，學生掌握了大量的信息，學生知道了可以利用收集到的各種材料，進行嘗試更新穎的更好的辦法。當學生遇到問題，不知道如何解決的時候，教師示范一下，就會打開學生的思路，使學生的制作變得簡單一些，順利一些。通過教師的示范與指導，學生的制作就變得更輕松自如了。
自由創(chuàng)作階段，是決定本課成敗的關(guān)鍵所在，學生是否有作品出來，是否能展現(xiàn)本課的成效，就要看學生的作品了。因為有了之前的各種相框的圖片欣賞，學生做出了好多新穎的、精美的、有創(chuàng)意的相框來，大大出乎我的意料之外。而且，我不知道他們從哪里搜羅來那么多的小裝飾品。有：小貝殼、花生殼、絲帶、紐扣、彩色玻璃石、彩色絨球、小圓球珠，還有小兔子、小貓咪、蝴蝶結(jié)、小姑娘、小蝴蝶、小卡通等這些小裝飾品。另外同學們折的幸運星也派上了用場。甚至，有些同學還撿來樹葉裝飾相框。同學們制作的小相框在這些小裝飾品的精心包裝下，變得五彩繽紛，花樣翻新。
我鼓勵其他學生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評價別人的作品。這樣，一方面培養(yǎng)了他們的參與意識，另一方面，學生的審美能力也得到了提高。在學習小相框的設計和制作過程中，培養(yǎng)學生的觀察分析、創(chuàng)新思維及造型能力、動手能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，體驗變廢為我鼓勵其他學生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評價別人的作品。這樣，一方面培養(yǎng)了他們的參與意識，另一方面，學生的審美能力也得到了提高。既是對學生成果的肯定，也是給本節(jié)課畫上完美的句號。
總之通過教授本課，我覺得學生的潛能是無限的，就看老師怎樣去引導和開發(fā)。這節(jié)課美中不足的是有的同學做得太慢了，沒有完成作品。再有就是每次做手工孩子們都太興奮，也全然不顧衛(wèi)生了，看來以后教育他們養(yǎng)成良好的愛護教室衛(wèi)生的習慣勢在必行。
小相框美術(shù)教案9
教學目標：
1、了解相框的基本構(gòu)成，可以制作簡易相框。
2、發(fā)展手部小肌肉，鍛煉動手剪貼紙的能力。
3、自由發(fā)揮想象，創(chuàng)意的裝飾相框。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
教學準備：一個完整的相框，一張兒童照片，畫有基本型的彩紙（每人一張），條形彩紙（每人四條，兩種顏色為宜），小塊彩紙若干，剪刀、固體膠、硬紙板、支架等每人一份。
教學重點：制作相框的順序，剪貼紙方法教學難點：折疊紙，畫并剪出各種形狀教學過程：
一、導入
師拿出一張兒童照，引起幼兒對自己照片的回想和談論，師借此提問，小朋友的照片是怎么擺放在家里的？"放在相框里"。師拿出提前做好的相框，并把照片貼上去，從而揭示這堂課的主題，做相框。
二、看圖片提問
幼兒"你們見過什么樣的`相框�。�"幼各種回答，"老師這里有很多漂亮的相框，讓我們來看看吧！"看圖片時，引導幼兒了解相框構(gòu)成：底板、邊框和支架三部分。認真觀察邊框的奇特造型。
三、做相框
�。�"小朋友們今天沒有帶照片，那我們先剪一個好看的形狀貼在硬紙板上，代表照片，回家后小朋友們可以把照片貼在這個形狀上。"分發(fā)畫有基本型的彩紙。
�。矌熌眉舻妒痉度绾渭艏�，沿邊線小心剪，然后分發(fā)剪刀，指導幼兒剪紙。剪完后把剪刀合好放在桌子上方。
３分發(fā)硬紙板，師示范如何粘貼基本型，膠棒在剪紙的背面涂勻，找準硬紙板的中間位置，貼上去。然后分發(fā)膠棒，指導幼兒粘貼。
�。磶熓痉稐l形紙貼邊框，不要壓住基本型邊線，然后根據(jù)基本型顏色分發(fā)條形彩紙，指導幼兒粘貼。
�。涤螒驎r間，《小白上樓梯》，獎勵小貼紙。
�。�"小朋友們看，我們的相框空空的，應該怎么裝飾一下，它會變得漂亮一些呢？"啟發(fā)幼兒說出"小貼紙"，"小朋友們真聰明，想到了剛才游戲的貼紙，可以把它貼到邊框上，我們的相框就會變得漂亮一點了�？墒�，小貼紙?zhí)倭�，讓我們自己來做一些吧，各種各樣的小貼貼紙，粘到相框上。"分發(fā)小塊彩紙。
�。废犬嬙诓始埳细鞣N圖形，再剪下來，貼在邊框上。師示范幾個簡單圖形，如：小樹，汽車，小草，蝴蝶結(jié)，星星等。（中班幼兒，難度加大，教師可示范，先折疊紙再畫形，剪出心形，花形，圓形等）
8基本完成后，師幫助幼兒把硬紙板剪出波浪邊形，貼好支架，把相框豎起來。
四、強調(diào)主題，點評作品。
請幼兒輪流介紹自己的作品：主題加詳細內(nèi)容。
教師用心聽取并提取每個兒童的特別想法之處，以便向家長介紹。
教學反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小相框美術(shù)教案10
活動目標：
1、欣賞、交流自己喜歡的相框的造型和圖案，感受相框裝飾的美。
2、了解相框裝飾的方法(對稱、間隔)，嘗試用面狀材料裝飾相框。
3、能選擇適量、適當?shù)牟牧线M行裝飾活動，知道節(jié)省裝飾材料。
3、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
大班美術(shù)教育教案《相框》
活動準備：
1、手機各種相框資料，了解相框的外形和裝飾方法。
2、收集可以裝飾相框的面狀材料。
3、幼兒已經(jīng)有粘貼各種及簡單的的紙的造型經(jīng)驗。
活動過程：
(一)教師出示有相框的作品，引導幼兒欣賞和交流。
教師：你喜歡什么樣的相框?相框上有什么裝飾?花紋有什么規(guī)律?
(二)教師出示各種相框圖片，師幼共同討論相框的制作方法。
1、教師：你會做相框嗎?它可以用什么制作?怎么做呢?(裝飾的位置、方法、紙的造型等)
2、教師：怎樣選擇合適的紙張做相框又節(jié)省又好看?做裝飾時，怎么選擇材料又節(jié)省又好看?
3、教師：還可以怎樣裝飾相框?怎樣讓自己的相框更漂亮?相框里需要有什么?
(三)幼兒自由操作，教師給予適當指導
1、強調(diào)重點：相框的制作方法。
2、注意難點：紙的`造型和裝飾方法。
(四)教師展示幼兒制作的相框，引導幼兒相互欣賞。
1、教師：你喜歡哪一個相框?為什么?我們可以把哪幅作品放在相框里?
2、引導幼兒將繪畫作品裝在相框里展示、欣賞。
活動延伸：
請幼兒創(chuàng)作自畫像并裝在制作好的相框里。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
小相框美術(shù)教案11
活動目標
培養(yǎng)孩子的語言組織表達能力和想象力。
知道家人的重要性和我對家人的重要性。
了解自己身體的重要性以及身體的各個部位都有什么作用。
活動準備
一張大紙, 蠟筆, 彩色鉛筆, 照片, 各種形狀的紐扣, 強力膠
活動過程
一、導入
通過唱我愛爸爸媽媽這首歌提高孩子們的注意力。
我愛爸爸，我愛媽媽，我愛爸爸媽媽，當我來到這個世界，就有一個可愛的家。
墻上貼滿圖畫，搖籃插滿鮮花，爸爸叫我好寶貝，媽媽叫我乖娃娃。
噢！多少春秋，噢！多少冬夏，我會笑會哭會走會爬，才學會叫爸爸媽媽！
我愛爸爸，我愛媽媽，我愛爸爸媽媽，當我背上小書包，跳跳蹦蹦離開了家。
清晨送我上學，傍晚接我回家，爸爸教我勤學習，媽媽教我愛國家。
噢！多少叮嚀，噢！多少牽掛，我天天向上成材長大，要感謝你爸爸媽媽。
二、展??
1、談談你的家人
你管在家里和你一起生活的人叫什么？
朋友們家里都有誰？
為了家人你能做些什么？
和家人在一起你有什么愉快的回憶？
2、談談你自己
朋友們長得像誰？
朋友們最喜歡的是什么？
你什么時候最快樂？什么時候最傷心？
長大后你想干什么？
3、畫一畫自己的樣子
你覺得自己長什么樣子？
如果讓你畫出自己的樣子，你想怎么畫？
畫一畫自己的樣子吧。
�、侔鸭堜侀_。
�、� 讓孩子在紙上躺好。
③ 老師把躺在紙上的孩子用筆描出來。
�、� 描完之后在上面畫上你的臉。
⑤ 畫出手和腳。
�、� 說一說我畫的`是自己的什么表情？
4、用孩子們拿來的照片制作出相框
如果要制作相框需要什么材料呢？
用什么樣的方法制作呢？
一起來制作相框吧。
�、� 準備一張面貌清晰的照片
�、� 在照片的中央處開始粘貼
�、� 用紐扣把相框裝飾出來
三、結(jié)尾
讓孩子們把自己做的作品介紹給朋友們。
總結(jié)活動。
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