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中班紙盒上的標(biāo)志教案
作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的中班紙盒上的標(biāo)志教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標(biāo)：
1、樂意觀察紙盒上各種各樣的標(biāo)志(如商標(biāo)標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志、文字標(biāo)志等)，了解它們的含義。
2、在交流和操作中，發(fā)展初步的觀察、比較、分類和積極思考的意識。
3、知道空盒不亂丟，要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒從生活中收集各種各樣的紙盒，寫上名字
2、自制環(huán)保標(biāo)志2個，其它備用標(biāo)志若干
3、泡沫板一塊、場地設(shè)計4、口香糖人手一件
活動過程：
一、布置紙盒展，對紙盒產(chǎn)生興趣。(配樂)
1、幼兒按要求布置“紙盒展”(肯德雞麥當(dāng)勞一類、牛奶盒類，其它)，說一說、看一看，你認(rèn)識哪些紙盒，是裝什么的?
2、幼兒自己擺放、交流，師共同參與。
二、師生共同整理“紙盒上的標(biāo)志”。
1、畫出來的標(biāo)志——觀察“肯德雞類”：這些紙盒上都畫了一個誰呀?出示肯德雞、麥當(dāng)勞標(biāo)志，2、寫出來的標(biāo)志——同樣方法。(麥當(dāng)勞紙盒上還有什么)
3、照片標(biāo)志——出示一張剪下來的餅干照片標(biāo)志(拍下來把照片印在紙盒上)，還有哪些盒子上有照片標(biāo)志?(個別幼兒找)
4、小結(jié)：原來紙盒上有各種各樣的標(biāo)志，有的是畫出來的，有的是寫出來的，還有的是用照片表示�？吹竭@些標(biāo)志，小朋友就知道它們是什么好吃的，還可以知道是哪個牌子的!
三、認(rèn)識環(huán)保標(biāo)志，樹立環(huán)保意識。
1、談話引出：老師最愛喝牛奶，因為它好喝又有營養(yǎng)。一天我在天一廣場看噴泉，口渴了，買了一盒牛奶，咕嚕咕嚕一口氣全喝完了。呀，剩下的空盒子怎么辦呢?幼兒討論，為什么要扔到垃圾箱里?你是怎么知道的?小結(jié)：小朋友都有一個講衛(wèi)生的好習(xí)慣，老師也是這么做的。空盒子不能亂丟，應(yīng)該扔到垃圾箱里。
2、理解“環(huán)保標(biāo)志”：其實有些盒子上有一個“講衛(wèi)生”的標(biāo)志，它告訴大家空盒子要丟進(jìn)垃圾箱里。但這個標(biāo)志很小，要睜大眼睛仔細(xì)找。請一個小朋友找一找。出示放大的“環(huán)保標(biāo)志”，理解圖意，掌握概念。(環(huán)保標(biāo)志：意思是要講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境)
3、找“環(huán)保標(biāo)志”：(配樂)其它盒子上有沒有環(huán)保標(biāo)志呢?每人找2個，一個送給客人老師，告訴她們“環(huán)保標(biāo)志”在哪里;另一個給俞老師，我請找對的吃口香糖!延伸：觀察幼兒如何處理吃完的口香糖和糖紙，引導(dǎo)幼兒觀察口香糖紙上的環(huán)保標(biāo)志，鞏固環(huán)保行為。
活動特點：
1、生活性：孩子們都喜歡吃零食，因此對包裝零食的紙盒非常熟悉，一看見某個紙盒就知道里面裝了什么好吃的。所以，取材于幼兒熟悉、喜愛的紙盒符合幼兒的生活經(jīng)驗。
2、整合性：紙盒上有各種各樣的標(biāo)志如圖案標(biāo)志、卡通標(biāo)志、文字標(biāo)志、照片標(biāo)志、商標(biāo)標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志等，挖掘其中有效的教育價值，對幼兒各方面發(fā)展有促進(jìn)作用。如標(biāo)志的分類、標(biāo)志的藝術(shù)、標(biāo)志的作用等。本活動針對小班幼兒認(rèn)知水平，主要對三種標(biāo)志(畫出來的標(biāo)志、文字標(biāo)志、照片標(biāo)志)進(jìn)行初步認(rèn)知、理解，并能在生活中根據(jù)某些標(biāo)志(如環(huán)保標(biāo)志)鞏固日常行為。
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