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大班教案

時間:2023-11-23 08:17:10 教案 我要投稿

大班教案3篇(熱)

  作為一名教職工,就難以避免地要準備教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的大班教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班教案3篇(熱)

大班教案 篇1

  設計意圖:

  我國新一輪基礎教育課程改革正在如火如荼地進行著,在《幼兒園指導綱要》中反復強調(diào)課程內(nèi)容的選擇應從幼兒生活中去發(fā)現(xiàn) 、去探究,從幼兒感興趣的和所在家庭、園所、社區(qū)文化中去提煉 。正當《綱要》的新精神滲透到我的教育觀念時,我班幼兒的一件小事引起了我的注意:一天,小朋友們象平常一樣到衛(wèi)生間洗手準備吃點心。突然,有幾個孩子慌慌張張的跑出來 ,嘴里還大喊著:“不得了了,衛(wèi)生間有毒蜘蛛,會把我們咬死的!”孩子們嚇得都不敢進去洗手了,后來還是保育老師把蜘蛛趕跑了,孩子們才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的進了衛(wèi)生間。孩子們對蜘蛛害怕的情緒看在我的眼里,也記在了我的心里:怎樣才能讓孩子們用一種科學的態(tài)度來看待蜘蛛呢?于是,我決定開展一次科學活動,讓幼兒對蜘蛛有正確的認識。首先,我充分利用家長資源,請爸爸媽媽和孩子一起自主探索有關蜘蛛的知識;其次,請幼兒把收集到的資料帶到幼兒園和同伴分享。在這個自主探索和準備的過程中,個別孩子居然發(fā)現(xiàn)科學書中的錯誤:“老師,書上說蜘蛛是昆蟲,但是我上網(wǎng)查到蜘蛛根本不是蟲,是節(jié)肢動物!”孩子們探索的熱情讓我非常感動,所以在活動中我采取了小組學習、小組合作的形式,讓每個幼兒都能參與探索科學的快樂。

  活動目標:

  1、認識蜘蛛,知道蜘蛛是節(jié)肢動物,有吐絲結(jié)網(wǎng)的特性。

  2、能用科學的態(tài)度對待蜘蛛,對蜘蛛不再有害怕和厭惡的情緒。

  3、在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。

  活動準備:

  1、課件:各種蜘蛛的幻燈片、蜘蛛結(jié)網(wǎng)的動畫。

  2、彩條、橡皮筋、毛線、幼兒電腦、水彩筆、白紙。

  3、在活動室貼上幼兒活動前自己收集的各種蜘蛛的圖片。

  活動過程:

  1、師帶幼兒進入活動室,請幼兒觀察:今天活動室有什么特別的地方?(讓幼兒自由觀察貼在墻上的各種蜘蛛的'圖片)。

  2、 師告訴幼兒:這些圖片都是小朋友們和爸爸、媽媽一起收集的,真能干!今天老師也收集了許多各種各樣的蜘蛛圖片,請小朋友們來看看。然后展示各種蜘蛛的幻燈片讓幼兒觀看。

  3、師請幼兒討論:

 。1) 你看到蜘蛛心里有什么感覺?

  (2) 蜘蛛是我們的朋友嗎?你喜歡它嗎?

  4、將幼兒分成兩派:喜歡蜘蛛的坐到一邊,討厭蜘蛛的坐到一邊。

  5、請幼兒分組商量:為什么喜歡(討厭)蜘蛛?并給自己的小組取名字。

  6、請幼兒分組起來論述自己喜歡(討厭)蜘蛛的理由,并鼓勵幼兒用表演的形式來表達自己的想法。

  7、師小結(jié):兩組的小朋友都說得很有道理,那蜘蛛到底是不是我們的朋友呢?我們到底該用什么態(tài)度對待它呢?現(xiàn)在就讓我們來看一段關于蜘蛛的小知識吧!

  8、展示課件:蜘蛛織網(wǎng)和捕食蚊子的過程。看完后請幼兒討論:

 。1)蜘蛛有什么特殊的本領?蜘蛛織網(wǎng)有什么作用?蜘蛛吃掉的蚊子是害蟲還是益蟲?

 。2) 你對蜘蛛有什么新的看法?有改變嗎?(幼兒可以重新選擇到哪組)

  9、 師小結(jié):蜘蛛有織網(wǎng)的本領,蜘蛛的身體內(nèi)有毒,但是它的毒是為了捕捉獵物,如果我們?nèi)祟惒蝗ゴ驍_它,它也不會攻擊我們。而且蜘蛛捕食的昆蟲大多數(shù)都是害蟲,所以蜘蛛對我們是有益的。

  10、師請幼兒分成正方和反方進行辯論:蜘蛛捕食的大多都是昆蟲,那它自己是不是昆蟲?為什么

  11、開辯論會:

 。1) 幼兒分組討論、商量。

 。2) 幼兒分組發(fā)言,講出蜘蛛是昆蟲(不是昆蟲)的理由。

  12、展示蜘蛛和蚊子的放大圖,師請幼兒觀察它們有什么不同之處,并請幼兒想一想:蜘蛛是不是和蚊子一樣屬于昆蟲這個大家庭呢?要是昆蟲應該有什么特征?蜘蛛它有嗎?要是它沒有,它又是什么動物呢?

  13、 師小結(jié):昆蟲應該具有身體分為頭、胸、腹三部分,三對足的特征,但是蜘蛛的身體 、卻只有頭、腹兩部分,而且有四對足,所以蜘蛛不是昆蟲,是節(jié)肢動物。

  14、請嘉賓給兩組幼兒發(fā)小禮物。

  15、請幼兒扮成好忙好忙的蜘蛛,自由組合結(jié)蜘蛛網(wǎng):

  (1)把彩條擺放在地板上,用線條建構(gòu)一個想象中的蜘蛛網(wǎng)。

  (2)用橡皮筋構(gòu)成蜘蛛網(wǎng)

 。3)在電腦上畫蜘蛛網(wǎng)。

  (4)用毛線粘貼蜘蛛網(wǎng)。

  12、請幼兒互相參觀同伴的作品,活動結(jié)束。

  活動延伸:

  1、請幼兒繼續(xù)收集和蜘蛛同類的節(jié)肢動物。

  2、在美工區(qū)投放各種材料讓幼兒建構(gòu)蜘蛛網(wǎng)。

  3、在表演區(qū)擺放蜘蛛和各種小昆蟲的頭飾讓幼兒玩表演游戲。

大班教案 篇2

  活動目標:

  1.通過欣賞倒影畫的基礎上學習表現(xiàn)垂直對稱的倒影,進一步感受對稱。

  2.鞏固運用點彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

  3.通過活動感受倒影畫對稱、均衡與和諧美。

  活動過程:

  一、欣賞倒影畫的基礎上學習表現(xiàn)垂直對稱的倒影,進一步感受對稱。

  1、引導幼兒回憶生活中在哪些地方看見過倒影。

  2、教師出示倒影畫,請幼兒觀察。

  3、教師提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?

  4、幼兒觀察后回答:水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合,我們說他們是對稱的圖案。

  5、我們小朋友都畫過對稱的圖,可是倒影它和我們平時畫的不一樣,他是倒過來畫的?你覺得應該怎么畫。

  6、出示一幅只有岸上圖案的圖,請幾個幼兒嘗試著來畫一畫。

  7、分散幼兒,嘗試運用自己的方法表現(xiàn)對稱。

  8、集中幼兒介紹自己的繪畫倒影的方法:

 。1)我是直接倒著畫的。

 。2)把紙轉(zhuǎn)過來畫就行了。

 。3)我是對折描著畫的。

  9、教師肯定幼兒多種繪畫方法。

  二、引導幼兒鞏固運用點彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

  1、在畫倒影的時候看看老師還用了什么方法?(點彩)

  2、為什么要用這種方法?

  3、因為水中的.倒影比較模糊,等會你也可以用這種方法來畫。

  三、幼兒繪畫,教師巡回指導。

  1、交代要求:

 。1)畫的時候要注意看清圖案的位置,遇到不會畫可以試試小鏡子觀察畫面。(用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個地方繪畫).

 。2)岸上的景色盡量豐富些,不要雷同,盡量和同伴不一樣。

  2、鼓勵能力強的幼兒大膽表現(xiàn)繪畫,岸上的景色和色彩可以豐富些。

  幫助能力一般的幼兒完成作品,圖案可以簡單一些。

  四、評價活動。

  1、展示作品,鼓勵幼兒互相欣賞同伴作品。

  2、教師對幼兒作品進行評講,重點在倒影的表現(xiàn)上予以講解,對于創(chuàng)作上有創(chuàng)新的孩子予以表揚。

大班教案 篇3

  設計意圖:

  圖書區(qū)是幼兒園活動區(qū)當中非常重要的一個區(qū)域,隨著對區(qū)域活動越來越深入的研究,我們認為:圖書區(qū)應不只是可以看書、簡單獲取知識的區(qū)域,它應有更深更為廣闊的探究價值和輻射空間。每天幼兒都會去圖書區(qū)看書,無論是加餐后、區(qū)域活動時,還是自由活動時和離園時,他們都會主動選擇圖書區(qū)。雖然幼兒看書的興趣一直很濃厚,但是,圖書區(qū)的作用確不應僅僅如此。于是,根據(jù)幼兒的興趣,結(jié)合班級圖書區(qū)的實際情況,帶著對圖書探究的欲望,我們確立了“我和圖書交朋友”的主題活動。力求真正以“圖書”為點,進行全面的、輻射式的主題活動。

  活動總目標:

  1、通過參觀,知道圖書館是藏書、借書、看書的地方。并能通過與管理員的現(xiàn)場交流,了解圖書管理員的工作及具體分工。

  2、了解圖書的演變過程,知道圖書經(jīng)歷了龜殼刻字、竹子刻字、手抄草書、到今天的印刷術的漫長演變過程。

  3、知道書是由封面、目錄、正文、封底四部分組成。學習正確的看書方法,懂得愛惜圖書。

  4、能大膽想象,制作自己的圖書,樂于與同伴分享交流。

  5、幼兒學習簡單的修補方法,提高幼兒動手操作、分類整理及與同伴合作交流的能力。

  6、幼兒有閱讀的興趣,能愛護圖書,體驗看書的樂趣。

  7、初步了解圖書的價值,嘗試使用貨幣購買圖書,并知道根據(jù)自己的金額找零。

  活動準備:

  1、聯(lián)系圖書館

  2、書的演變資料圖

  3、準備紙張、裝訂機等工具。

  4、幼兒自己準備圖書若干,并標記好價格。

  活動一

  書的世界真奇妙

  活動目標:

  1、知道圖書館是藏書、借書、看書的地方。圖書館里有書庫、閱覽室、借書處等,了解圖書管理員的工作。

  2、幼兒了解書的演變過程及產(chǎn)生過程,知道書是來之不易的.。

  3、知道圖書有封面、封底、目錄和正文組成,學習正確的看書姿勢,懂得愛惜圖書。

  4、幼兒學習二級分類的方法,并能根據(jù)圖書的大小、顏色、厚薄等進行分類記錄。

  活動準備:聯(lián)系圖書館、書的演變資料圖、圖書分類統(tǒng)計表

  活動過程與實錄:

  1、活動過程

 。1)集體活動:參觀圖書館(2)書的演變(3)有趣的圖書(了解書的組成、學習正確看書姿勢)(4)圖書分類

  2、活動實錄

 。1)參觀圖書館

  在做好了充分的參觀準備后,我們伴著一路的歡笑聲到達了開發(fā)區(qū)文化藝術中心。剛到門口,幾個女孩就你一言我一語地說著:“你們知道嗎?這就是我學舞蹈的地方,我們舞蹈房在二樓。你看!就是那個!”“我也是!我也是!我也在這學舞蹈!”“我不光在這學舞蹈,還在這學鋼琴呢!”“我姐姐也在這學舞蹈!”經(jīng)過短暫的徒步行走,我們來到了位于六樓的少兒閱覽室,剛一進門,孩子們就為眼前看到的場面感到驚訝:“!有這么多書!”“哇!好高的書架啊!”“你快看!這本書真好看!”“這里面好大啊,還可以在這看書呢!”“這真好,我也要到這里面來看書!”隨后,老師向孩子們介紹了五個書架及其相關類別的圖書,在介紹時,孩子們很快發(fā)現(xiàn)了每個書架上面都有兩行紅字,老師在這時并沒有直接告訴幼兒答案,而是讓幼兒自己來猜。

  于是,將近半分鐘的時間里,閱覽室一點聲音都沒有,所有的孩子都進入了思考當中。終于,宮照庭大聲喊出自己的想法:“我猜這些字肯定是告訴看書的人應該怎么保護圖書!”這一喊不要緊,馬上得到了其他幼兒的附和:“對!是告訴看書的人不能破壞圖書!”“對了,這幾個字就是告訴我們看書后要將書放回原位!蔽医視粤苏_的答案,并帶領幼兒一起念這幾個字。通過簡單的介紹,幼兒了解到不同類別的圖書,并知道該怎樣給圖書進行分類。接著,我們請管理員阿姨向我們介紹了他們平日的工作及分工,通過介紹,我們得知:少兒閱覽室共有工作人員兩名,一名負責管理圖書(包括整理、給圖書編號等工作),一名負責提取新書以及統(tǒng)計、電子版入庫等工作。然后,我們大體為孩子們介紹了借閱制度、閱讀規(guī)則、閱覽室制度等等。

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