美術(shù)教案7篇【集合】
作為一名教學(xué)工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教案7篇,歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、了解民間美術(shù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和特點(diǎn)
2、體驗(yàn)感受花樣形式的魅力
3、大膽描畫或剪貼圖案花紋
教學(xué)重點(diǎn):花樣圖紋的賞析
教學(xué)難點(diǎn):自主表現(xiàn)花樣圖紋,激活審美情趣。設(shè)計(jì)的花樣適合物體
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)用課件
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入——說(shuō)花樣
1、課件演示:民間美術(shù)中有許多花樣,它們的造型大方質(zhì)樸,手法生動(dòng)自如,形象逗人喜愛。
2、經(jīng)歷了漫長(zhǎng)歷史形成的民間美術(shù)具有很高的觀賞價(jià)值和收藏價(jià)值,是祖國(guó)面族文化的結(jié)晶。
二、欣賞——賞花樣
1、師:花樣是民間美術(shù)的結(jié)晶。在很多方面都有應(yīng)用,如:刺繡,陶瓷,剪紙,房屋等。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的喜好,上臺(tái)來(lái)電及電腦上的各類各種花樣,進(jìn)行欣賞。
2、師問:這話樣是畫、繡還是剪的?是什么內(nèi)容?有什么感覺?有什么特點(diǎn)?
3、小結(jié):內(nèi)容主要是自然之物,樸實(shí),溫馨。表達(dá)了美好的意愿。色彩或單一,或和諧。
三、給花樣命名(課件)
1、課件出示范例,如何命名:如:二龍戲珠等等。
2、生:給花樣命名。討論。
四、找花樣游戲(課件)
。ǎ保┏鍪炯艏埢樱▓A形適合紋樣),問:漂亮嗎?
。ǎ玻⿴熜〗Y(jié):花樣應(yīng)適合被裝飾的物品。將圓形適合紋樣放置在方形的`物品上,讓學(xué)生糾錯(cuò)。
。ǎ常┳龌舆m合游戲。將花樣與相適合的器皿物品對(duì)應(yīng)起來(lái)。
五、自主表現(xiàn)
。、生自由選擇瓶、扇或者盤,衣服的外形進(jìn)行裝飾。
。、師出示范圖:要求適合,和諧。范圖:瓶的裝飾,衣服裝飾等。
六、作業(yè)展評(píng)。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)裝飾扇面,感受扇子的美。
2、嘗試與同伴合作,體驗(yàn)成功的喜悅。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幻燈片《畫扇面》。
2、扇子展覽。
3、用卡紙剪成的各種形狀的扇面、裝飾材料(半成品各種圖形或圖案)、扇柄(冰棍棒)、蠟筆、漿糊等。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):在扇面上進(jìn)行裝飾
活動(dòng)難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)選擇材料進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)過程:
導(dǎo)入:謎語(yǔ)——“有風(fēng)就不動(dòng),一動(dòng)就有風(fēng)。你要它不動(dòng),等到起秋風(fēng)!.
(一)、引出扇子:現(xiàn)在天氣越來(lái)越熱了,你有什么好辦法,使自己涼快呢?(空調(diào)、電扇、冷飲、洗澡、扇子等)
。ǘ⒊鍪净脽簟懂嬌让妗,欣賞各種各樣的扇子
1、讀一讀,繞口令:有風(fēng)不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng),不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)有風(fēng)
2、那么扇子有什么用呢?(扇風(fēng)納涼,裝飾品,道具)
3、現(xiàn)在讓我們看一下常見的扇子。(折扇,團(tuán)扇,芭蕉扇)
4、那么扇子有什么特點(diǎn)呢?(經(jīng)濟(jì)實(shí)用,攜帶方便,藝術(shù)價(jià)值)
5、討論如何裝飾扇子。
。1)、老師這里還有一些扇子,你們看,這幾把扇子有什么不同?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好了,另一把還沒裝飾)你喜歡哪一把,為什么? (2)、這一把扇面裝飾好了嗎?(出示沒完成的扇子)在上面的圖形上貼什么圖形或添畫什么?扇子就好看了。(幼兒發(fā)表看法)
。3)、小結(jié):扇子裝飾好了,就好看了。
4、老師請(qǐng)你們欣賞一些裝飾好的扇子。(出示幻燈片)
5、這里還有許多要裝飾的扇面,你們想不想試一試。一把把漂亮的扇子做好后布置在教師里,可以美化我們的環(huán)境。
。ㄈ、幼兒裝飾扇面,教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒大膽合理地使用圖形與圖案,能使畫面美麗。
。ㄋ模⑿蕾p與評(píng)價(jià)
1、展示與欣賞
你覺得自己的扇子美不美,美在哪里?還有誰(shuí)的扇子也很美?
2、教師評(píng)價(jià):你們做的扇子都很美,老師特地打印了幾個(gè)字送給你們。出示:美麗的扇子幾個(gè)字貼在扇子旁。
活動(dòng)反思:
這是一節(jié)幼兒園大班的'活動(dòng),本活動(dòng)設(shè)想通過幼兒自身經(jīng)驗(yàn),知道夏天天氣很熱,人們想出各種辦法使自己涼快。扇子作為人們最常用的也是最方便的防暑降溫的工具,可以說(shuō)老少皆知,也都有過使用的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于成人來(lái)說(shuō),我們?cè)谑褂蒙茸拥臅r(shí)候,不僅僅是關(guān)注扇子使人涼快的功能,還可能會(huì)關(guān)注中國(guó)扇文化的豐富的文化底蘊(yùn)。千姿百態(tài)的日用工藝扇、造型優(yōu)美,構(gòu)造精制,經(jīng)能工巧匠精心鏤、雕、燙、鉆或名人揮毫題詩(shī)作畫,使扇子藝術(shù)身價(jià)百倍。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)就不僅僅是欣賞扇面了,《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中5-6歲的幼兒“能用多種不同的工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象”所以我會(huì)盡可能多的準(zhǔn)備各種類型的材料,讓幼兒自由發(fā)揮,大膽創(chuàng)造。通過幼兒親手設(shè)計(jì)制作扇子的過程,潛移默化地向幼兒傳輸中國(guó)扇文化,并讓幼兒通過活動(dòng)感受扇文化的魅力,培養(yǎng)幼兒的審美情趣。作為教師有義務(wù)向我們的受教育者,介紹和傳承優(yōu)秀的民族文化。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美,并體會(huì)這種美。這是我們的教育目的之一,也是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的宗旨所在。
從活動(dòng)過后幼兒完成的作品上來(lái)說(shuō)基本上完成目標(biāo),且幼兒創(chuàng)造的扇子各式各樣,各有特色。但我個(gè)人覺得還有一些不足,扇文化博大精深,幼兒對(duì)中國(guó)的扇文化理解不深,只是對(duì)扇子的用途比較了解,離自己生活近的掌握的好一些。所以這節(jié)活動(dòng)并沒有結(jié)束,要繼續(xù)延伸,設(shè)計(jì)成一系列的主題活動(dòng)。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色,感知顏色的變化,產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。
2.能在印染畫過程中探索顏色的變化,并能說(shuō)出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
活動(dòng)重點(diǎn):
感知兩種顏色混合后發(fā)生的變化,并能說(shuō)出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
活動(dòng)難點(diǎn):
能發(fā)現(xiàn)兩種不同顏色混合后發(fā)生的變化,且能大膽運(yùn)用顏色進(jìn)行印染。
教學(xué)方法與手段:
1、談話法、示范法、演示法、觀察法。
2、多媒體課件。
活動(dòng)過程:
一.故事導(dǎo)入,引起興趣。
小朋友們,今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶,他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶(師出示課件),他們是最好的朋友。一天,藍(lán)寶寶和黃寶寶一起到公園玩,她們?cè)诠珗@里跑呀,跳呀,玩的非常開心,并且激動(dòng)地抱在了一起,(出示課件)她們抱啊轉(zhuǎn)啊,結(jié)果……你們猜怎么樣?(指明幼兒答)師:結(jié)果他們都變成了綠寶寶,你們相信嗎?
二、讓幼兒感知顏色變化。
1、今天我把黃寶寶和藍(lán)寶寶都帶來(lái)了,我們一起看看,會(huì)不會(huì)變成綠色呢? "好了,小朋友仔細(xì)看清楚了,魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯!"(教師示范操作)學(xué)生觀察教師操作,感受顏色的變化,師幼小結(jié):藍(lán)寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。(師出示課件)2、師:就在黃寶寶和藍(lán)寶寶玩的開心的時(shí)候,紅寶寶來(lái)了,黃寶寶看見紅寶寶,連忙跑過去拉她,也激動(dòng)地抱在了一起,小朋友們想一想,這時(shí)紅寶寶和黃寶寶抱到一起,會(huì)變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考,猜想。)師:我把紅寶寶和黃寶寶也請(qǐng)來(lái)了,我請(qǐng)一位小朋友來(lái)變變看。(邀請(qǐng)一名幼兒示范操作)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn),師幼小結(jié):紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。
3、小朋友再想一想,假如紅寶寶和藍(lán)寶寶抱到一起,又會(huì)變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考,自由猜想。)邀請(qǐng)一名幼兒操作演示,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn),師幼小結(jié):紅寶寶和藍(lán)寶寶抱在一起變成了紫寶寶。
師激發(fā)興趣:小朋友們,顏色寶寶這么神奇,你們想不想也自己動(dòng)手變一變,感受一下顏色的變化呢?
三、幼兒動(dòng)手操作,探索顏色變化。
1、師:這些顏色寶寶不僅會(huì)變顏色,還能印出許多漂亮的圖案,(師課件展示范作,幼兒欣賞)欣賞后,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō),你看到了哪些顏色,重點(diǎn)說(shuō)出綠、橙、紫顏色是怎么來(lái)的。
這些圖案好不好看啊?我們今天也來(lái)動(dòng)手印一印吧!
2、教師示范染紙過程(任意折疊、兩色蘸染 、小心打開)。
3、幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。
四、展示幼兒作品,互相欣賞作品,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
創(chuàng)意設(shè)計(jì):
中班的小朋友已經(jīng)積累了許多顏色的概念,在平時(shí)的繪畫過程中,對(duì)漂亮的顏色特別感興趣。在一次的繪本閱讀《小藍(lán)和小黃》的教學(xué)中,孩子們對(duì)故事里的"小藍(lán)"和"小黃"都很感興趣,特別是"小藍(lán)和小黃兩人抱一起后變成了綠色"這個(gè)故事情節(jié),小朋友們都感到很好奇,甚至課后還會(huì)有小朋友跑過來(lái)問我:老師,今天故事里的小藍(lán)和小黃抱一起真能變成綠色嗎?……后來(lái),我就在思考:孩子們雖然對(duì)各種鮮艷的顏色很感興趣,喜歡用各種顏色畫出漂亮的不同的圖形和圖案,但那些顏色都是現(xiàn)成的,隨手就能拿到的.,孩子們對(duì)兩種不同顏色混合后的變化缺少認(rèn)識(shí)和感知,特別是對(duì)三原色中兩種顏色混合后的變化還缺少經(jīng)驗(yàn),針對(duì)這一情況,我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班美術(shù)課《顏色變變變》,想通過教師示范操作和讓幼兒自己親自操作,來(lái)感知兩種不同的顏色混合后發(fā)生的變化,讓他們對(duì)顏色的變化視覺上有直接的感官,最后用幼兒生活中常見的面紙,讓幼兒用兩種不同的顏色"印一印",進(jìn)行印染畫。因?yàn)槊婕埖奈院蜐B透性較強(qiáng),幼兒能很直觀地感受到兩種顏色混合后發(fā)生的變化。幼兒通過調(diào)動(dòng)自己的感官,動(dòng)腦猜測(cè),再動(dòng)手實(shí)踐,一下子就記住了兩種顏色混合后變出的新顏色。這個(gè)活動(dòng)讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩,讓幼兒能很快掌握色彩的變化。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裁剪方法,為自己和同伴設(shè)計(jì)制作服裝,體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。
2、豐富對(duì)服裝的相關(guān)知識(shí),培養(yǎng)自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。
3、利用各種廢舊材料制作服裝,變廢為寶,增添生活的樂趣。
4、與同伴互動(dòng),大膽說(shuō)出自己的想法,發(fā)展交往能力,培養(yǎng)活潑開朗的性格。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
6、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、裁好的紙樣及成品。
2、人手一把剪刀、雙面膠、透明膠,各類裝飾性材料(皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、玻璃紙、報(bào)紙等,以及幼兒收集的已進(jìn)行消毒安全處理的各類廢舊碟片、紙盒、紐扣、易拉罐、碎布料等)。
3、在認(rèn)知區(qū)展示各種服裝款式圖片,布置“苗苗服裝店”,便于幼兒隨時(shí)觀察。
4、場(chǎng)地寬敞,便于材料的擺放。
5、提前讓幼兒觀看時(shí)裝表演的VCD。
6、參觀服裝廠,了解布料的由來(lái)及裁剪。
7、對(duì)服裝的制作步驟有初步的認(rèn)識(shí),知道制作服裝所需的輔料。
活動(dòng)過程:
一、通過參觀服裝店激發(fā)幼兒興趣1、教師帶領(lǐng)幼兒帶著問題自由參觀“苗苗服裝店”。
1、觀察了解服裝,并小聲討論、互相交流。
(1)服裝是什么質(zhì)地的?
(2)服裝是什么款式的?
。3)服裝上的圖案怎樣?
2、觀察結(jié)果:
。1)服裝的質(zhì)地有:紗、棉、棉綢、絲綢、麻、毛及各種紙制質(zhì)的。
。2)款式:外套、褲、裙子、背心、短褲、風(fēng)衣。
。3)圖案:有規(guī)則的、不規(guī)則的;一個(gè)圖案的、多個(gè)圖案的;對(duì)稱的、不對(duì)稱的。
二、出示服裝設(shè)計(jì)圖樣、幼兒任意選擇服裝款式和材料進(jìn)行制作和裝飾
1、教師出示服裝設(shè)計(jì)圖樣,讓幼兒觀察它們款式的不同。
2、介紹各種制作材料,如飲料瓶、酸奶盒、廢舊碟片、紙盒、報(bào)紙、皺紋紙、玻璃紙、蠟光紙、即時(shí)貼等。
3、提出制作和裝飾的要求:
(1)將裝飾物粘貼牢固。
(2)節(jié)約材料,不浪費(fèi)。
。3)制作時(shí)有自己的想法,不盲目模仿別人。
。4)將一件衣服堅(jiān)持做完,不半途而廢。
(5)裝飾出色彩豐富、協(xié)調(diào)的圖案。
4、幼兒操作活動(dòng):
(1)教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。能講述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計(jì)制作與老師不同的'獨(dú)特款式。
(2)引導(dǎo)幼兒有目的地制作,支持幼兒根據(jù)需要選廂多種材料制作。
。3)鼓勵(lì)幼兒在制作時(shí)能相互合作,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
三、評(píng)價(jià)總結(jié)
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的服裝、說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作意圖和選用材料并給服裝命名。
2、教師積極肯定幼兒作品,增強(qiáng)幼兒自信心,體驗(yàn)成就感。
3、幼兒進(jìn)行服裝表演、鼓勵(lì)幼兒大膽表演,充分展示自己制作的服裝。
活動(dòng)反思
對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生極大的興趣,制作衣服簡(jiǎn)單易學(xué)適合小班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性,但對(duì)于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠,她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案,沒有進(jìn)行自我創(chuàng)造。教師可以多畫一些圖案供他們參考。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
知道元宵節(jié)吃元宵的習(xí)俗,感受元宵節(jié)喜慶的氛圍。
認(rèn)識(shí)元宵的外形特征。
嘗試用顏料拓印、添畫的方法表現(xiàn)元宵。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:“元宵習(xí)俗”組圖;“元宵”組圖;“手工材料”組圖;“手工成品”圖片。
紙面教具:《湯碗》。
材料準(zhǔn)備:顏料、不同大小的海綿印章、油畫棒。
活動(dòng)過程
出示組圖“元宵習(xí)俗”,引導(dǎo)幼兒初步感知元宵習(xí)俗。
1.出示組圖“元宵習(xí)俗”。
——你看到了什么?
——人們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>
小結(jié):元宵節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日,在這天人們會(huì)掛花燈、猜燈謎、舞龍舞獅、吃元宵來(lái)慶祝。
2.師幼談話,喚起幼兒對(duì)元宵的經(jīng)驗(yàn)。
——你們吃過元宵嗎?
——元宵是什么樣子的?
小結(jié):今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)好吃的元宵。
出示組圖“元宵”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解元宵。
1.出示圖片“元宵-外觀”。
——元宵是什么形狀的呢?
2.出示圖片“元宵-顏色”。
——元宵是什么顏色的呢?
——還有什么顏色的元宵呢?
小結(jié):元宵的.身體圓圓的,有各種各樣不同的顏色。咬開元宵,里面還包著不同的餡料,味道好極了。
3.出示圖片“元宵-做法”。
——元宵有很多好吃的做法,你們吃到的元宵是怎么做的呢?
小結(jié):有水煮元宵、油炸元宵,還可以在元宵的湯里加上紅豆、水果等等,都非常好吃。
出示組圖“元宵”、“手工材料”,通過對(duì)比豐富幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn)。
1.出示圖片“元宵-外觀”及“海綿印章”,引導(dǎo)幼兒了解表現(xiàn)元宵外形的方法。
——元宵圓圓的外形,我們可以怎么漂亮地畫出來(lái)呢?
小結(jié):可以用圓形的海綿印章印壓出元宵的形狀。
2.出示圖片“元宵-外觀”及“油畫棒涂畫”,引導(dǎo)幼兒了解表現(xiàn)元宵顏色的方法。
——元宵可以用什么顏色表示呢?
小結(jié):等顏料干了,可以用油畫棒畫上餡料,或者旁邊不同的食物哦。
3.出示紙面教具《湯碗》,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
——你想創(chuàng)作一碗什么樣的元宵?
——它們是什么顏色的?
——你想給碗畫些什么花紋呢?
出示手工成品圖,發(fā)放材料鼓勵(lì)幼兒用拓印、添畫的方法制作元宵。
——我們可以用不同大小的海綿印章沾一沾顏料,在“湯碗”上印出大大小小的元宵,還可以用油畫棒在元宵旁畫上其他好吃的食物哦。
活動(dòng)延伸
日常活動(dòng)
元宵節(jié)時(shí),組織幼兒品嘗元宵,感受元宵的美味。
家園共育
1.有條件的家庭可在元宵前后與幼兒一起制作元宵,豐富生活經(jīng)驗(yàn)。
2.元宵節(jié)時(shí),可帶幼兒外出賞花燈、猜燈謎、看舞龍舞獅,感受元宵節(jié)的氛圍。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、利用鞋印的外形特征想像成各種事物進(jìn)行添畫,并能豐富畫面內(nèi)容。
2、能根據(jù)需要選擇大小適宜的鞋子進(jìn)行拓印,并能合理安排鞋印的方向。
3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想像力,體驗(yàn)鞋印畫的趣味性。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、吸有各種顏料的'海綿若干、大小不同的鞋子若干。黑色鉛畫紙每人一張,每組粉筆若干、擦手毛巾每人一塊。
2、多媒體課件一個(gè)、實(shí)物投影儀一臺(tái)。
3、觀察過隱藏鞋印形象的事物。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:
出示鞋印說(shuō)說(shuō)它像什么?(從花紋、整體外形等方面來(lái)說(shuō))
總結(jié):小朋友說(shuō)的可真多,我們可以通過添畫讓鞋印變成許多有趣的東西。
二、示范拓印的方法,感受鞋印變化的趣味性。
1、 討論:我們把鞋印變成什么呢?教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的想象物,選擇一樣進(jìn)行示范。
(選一只喜歡的鞋子和喜歡的顏色,把鞋底放在海綿上,接著把兩手放在鞋面上,用力往下按,讓鞋底全部沾上顏色,用力按在紙上)重點(diǎn)討論如何將鞋印印完整。
2、在印好的鞋印上用粉筆進(jìn)行添畫。(如:帆船、茄子等)
3、引導(dǎo)幼兒豐富畫面內(nèi)容。
4、欣賞課件:
(1)討論如何把鞋印變成汽車。(幼兒說(shuō)出把鞋印看成汽車的**,讓幼兒進(jìn)一步理解鞋印與所變物體,在結(jié)構(gòu)上的對(duì)應(yīng)關(guān)系。)
(2)教師操作課件,幼兒欣賞各種不同造型的汽車。
總結(jié):剛才我們是用一個(gè)鞋印來(lái)變一樣?xùn)|西的,那么你們看這些鞋印有什么不同,我們用這些大小不同的鞋印也變成一樣?xùn)|西,可以變什么呢?
(3)幼兒和教師一起將多個(gè)鞋印變房子,重點(diǎn)討論鞋印大小、方向的選擇是否合適。
三、幼兒操作。講解操作要求,讓幼兒注意操作常規(guī)。
四、評(píng)價(jià):
表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意、大小搭配合適的幼兒。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)以發(fā)展創(chuàng)新精神、時(shí)間能力為主要教學(xué)目的,引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作。幼兒的自由創(chuàng)作和教師的評(píng)價(jià),充分地體現(xiàn)了教師和幼兒之間的和諧師生關(guān)系。活動(dòng)中充分發(fā)揮著自己的想象力和創(chuàng)造力,不僅增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性,還培養(yǎng)了幼兒的自信心和自豪感。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)捏小泥人的一般方法。
2、培養(yǎng)動(dòng)手能力與合作精神。
3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂,陶冶學(xué)生熱愛生活的情操。
教學(xué)重點(diǎn):在活動(dòng)中掌握捏小泥人的方法。
教學(xué)難點(diǎn):想象一定的情境,并根據(jù)情境做出各種造型有趣的小泥人。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件陶泥
教學(xué)過程:
一、走進(jìn)教室 看一看
1、課件展示在教室里玩耍的小泥人的圖片,提醒學(xué)教案頻道 /jiaoan/生仔細(xì)觀察。
教師提問:你看到了什么?
2、學(xué)生回答(引導(dǎo)學(xué)主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”)
教師小結(jié)并揭示課題。
二、做個(gè)泥人 試一試
1、 師生一起隨意捏個(gè)外形。
教師在視頻展示臺(tái)示范講解。(強(qiáng)調(diào)“隨意捏”,要大膽,可夸張一點(diǎn))
2、指名展示,師主共同調(diào)整。
三、捏捏泥人 動(dòng)一動(dòng)
1、課件展示小泥人的不同動(dòng)作,配歡快的音樂。
2、師主同做“小泥人的體操”。
3、教師提問:你是怎樣讓你的小泥人做不同的教案頻道 /jiaoan/動(dòng)作呢?
教師小結(jié)捏泥人動(dòng)態(tài)的'要求。
四、美化泥人 樂一樂
1、課件展示5張制作完整的小泥人圖片。
提問:你覺得他們美嗎?美在哪里?你能看出是用什么方法做的?
師生共同總結(jié)美化小泥人的方法。并用課件展示。
2、師主共同美化自己的小泥人。
3、指名展示,師主共同點(diǎn)評(píng)、調(diào)整。
五、合做泥人 玩一玩
1、課件展示一組小泥人的圖片。
教師引導(dǎo)學(xué)生從泥人的動(dòng)態(tài)、細(xì)節(jié)的美化以及組合幾方面來(lái)欣賞。
2、分組討論:我們的小泥人在教室的哪個(gè)位置做游戲,做什么游戲。
3、小組合作表現(xiàn)。
六、展示泥人 評(píng)一評(píng)
1、學(xué)生下位自由觀賞交流,評(píng)出自己最喜歡的一個(gè)小泥人和一組小泥人。
2、指名介紹、評(píng)價(jià)作品。
引導(dǎo)學(xué)生從小泥人的動(dòng)態(tài)、美化以及小組的配合幾方面來(lái)說(shuō)。
3、教師小結(jié)。
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