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大班教案

時(shí)間:2023-11-25 10:37:25 教案 我要投稿

大班教案(通用10篇)

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的大班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案(通用10篇)

大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、區(qū)分動(dòng)物的習(xí)性,認(rèn)識(shí)詞:小心、危險(xiǎn)。

  2、有初步識(shí)字興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 各種不同習(xí)性的動(dòng)物圖和字、提示性的詞句

  活動(dòng)過(guò)程

  一、區(qū)分習(xí)性,認(rèn)漢字

  1、出示圖片:

  請(qǐng)小朋友看一看,這是在哪里?一些動(dòng)物為什么要用欄桿隔開(kāi)?邊上寫(xiě)著什么?

  2、讀詞:小心、危險(xiǎn)。

  3、為什么要有“小心”、“危險(xiǎn)”的標(biāo)志?

  4、講一講哪些動(dòng)物是兇猛的,會(huì)傷害小朋友和小動(dòng)物的。

  5、如果你們發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)的動(dòng)物,可是別人還沒(méi)有發(fā)現(xiàn),你們會(huì)怎么辦?

  (出示相應(yīng)的漢字卡片“小心”、“危險(xiǎn)”)

  6、平時(shí)你們看見(jiàn)寫(xiě)有“危險(xiǎn)”或者“小心”的地方應(yīng)該怎么樣?

  7、哪些動(dòng)物是溫順的?小朋友見(jiàn)到溫順的動(dòng)物會(huì)怎樣呢?

  二、游戲:“去森林”

  1、交代規(guī)則:

 。1)出示提示牌,讀一讀

  (老虎來(lái)了“危險(xiǎn)”——快快跑,

  看見(jiàn)獅子“小心”——不講話,

  看見(jiàn)老狼“小心”——蹲下來(lái),

  小雞來(lái)了“安全”——做游戲,

  看見(jiàn)小鴨“安全”——輕輕走)

 。2)教師出示提示牌,幼兒做相應(yīng)的`動(dòng)作。

  2、帶小朋友去戶外花園環(huán)境中進(jìn)行游戲。(要求小朋友邊看指示牌邊做動(dòng)作)

  延伸活動(dòng)

  “寫(xiě)漢字”有許多兇猛的動(dòng)物,也有溫順的動(dòng)物,可指示牌不夠怎么辦?

  (幼兒書(shū)寫(xiě)提示牌)

  提示與建議

  指示牌中的短句可根據(jù)孩子的識(shí)字量經(jīng)常更換,增強(qiáng)孩子的興趣。

大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道集體的事就是大家的事,萌發(fā)樂(lè)意為集體做事的情感。

  2、提高一些基本的勞動(dòng)技能,形成一些基本的生活動(dòng)力,逐步養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  重點(diǎn)與難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):讓幼兒懂得集體的事就是大家的事這一簡(jiǎn)單道理,學(xué)會(huì)關(guān)心集體、樂(lè)意為集體做好事。

  說(shuō)明從小讓幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心集體、幫助集體、為集體做事,可引導(dǎo)幼兒注重對(duì)環(huán)境的關(guān)切,愛(ài)護(hù)勞動(dòng)的成果等,這也是當(dāng)今幼兒園強(qiáng)化"學(xué)會(huì)關(guān)心"的關(guān)切型課程發(fā)展趨勢(shì)的一個(gè)重要方面。同時(shí),又是一種道德素質(zhì)啟蒙教育的需要。

  2.難點(diǎn):提高一些基本的勞動(dòng)技能,培養(yǎng)基本的生活能力,養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

  說(shuō)明提高一些基本的勞動(dòng)技能,目的在于形成幼兒的基本生活的能力。當(dāng)前,獨(dú)生子女普遍嬌生慣養(yǎng),缺乏必要的生活能力的鍛煉,如能創(chuàng)設(shè)一些條件,引導(dǎo)幼兒在個(gè)體的活動(dòng)中,學(xué)習(xí)一些基本的勞動(dòng)技能,有助于勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成和社會(huì)生活適應(yīng)能力的提高。

  材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1、設(shè)立氣象角、自然角、動(dòng)物角等。

  2、提供一些勞動(dòng)工具:澆水、小抹布、膠水等。

  3、收集有關(guān)"勞模"的事跡圖、照片。

  設(shè)計(jì)思路

  大班幼兒的動(dòng)作能力有所發(fā)展,已具備了一些勞動(dòng)的技能,但由于缺乏勞動(dòng)的觀念,尤其是獨(dú)生子女的家庭教育誤區(qū),更是缺乏必要的勞動(dòng)體驗(yàn),這都有礙于他們生活能力的提高。

  隨著大班幼兒年齡的增大,逐漸能擺脫自我中心,發(fā)展為具有初步的能關(guān)心他人、關(guān)心周?chē)、關(guān)心集體的意識(shí)。因此,對(duì)大班幼兒不僅要加強(qiáng)自我服務(wù)能力的提高,而且還要注重引導(dǎo)幼兒積極地為集體做好事、關(guān)心集體,這些也潛藏著幼兒的合群性、責(zé)任感培養(yǎng),更好地構(gòu)建幼兒健全的人格。

  寓這些教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中,可充分利用慶祝"五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)"的節(jié)日教育活動(dòng)和通過(guò)一些"勞模"的人物鮮明形象來(lái)感染幼兒,萌發(fā)他們從小愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體。樂(lè)意為集體做好事的情感,并通過(guò)大量的實(shí)踐,讓幼兒在力所能及的擦擦、洗洗。整整、補(bǔ)補(bǔ)等一系列的勞動(dòng)中,學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能,養(yǎng)成良好的勞動(dòng)態(tài)度,包括勞動(dòng)的積極性、主動(dòng)性、堅(jiān)持性、做事認(rèn)真、細(xì)致等品質(zhì),為將來(lái)必備的生活能力打下良好基礎(chǔ)。

  活動(dòng)流程

  1.通過(guò)感知討論萌發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)意為集體做好事的情感。

  建議:

  a、節(jié)日活動(dòng)談話:"五一"節(jié)是什么節(jié)?談?wù)劯改讣坝嘘P(guān)親屬的工作情況,教師談?wù)勛约旱墓ぷ?讓幼兒了解周?chē)扇说膭趧?dòng),理解人們的生活與勞動(dòng)的關(guān)系。

  b、結(jié)合節(jié)日教育,收集有關(guān)"勞模"的事跡,圖、照片,布置在教室環(huán)境一欄,通過(guò)這一隱性教育手段,讓幼兒經(jīng)常看看。議議,熟悉"勞模"的形象,了解他們?yōu)槊穹⻊?wù)的事跡。進(jìn)而引導(dǎo)幼兒如何向"勞模"學(xué)習(xí)、怎樣為集體做好事(照顧自然角、氣象角、動(dòng)物角。洗曬玩具、整理玩具。修補(bǔ)圖書(shū)。擦洗桌椅、分發(fā)碗筷等),使幼兒懂得這些集體的事應(yīng)該大家做。

  2.鼓勵(lì)幼兒參加實(shí)踐活動(dòng)。

 、佟秾W(xué)擦桌椅和櫥柜》。

  ②《我把玩具收拾好》。

 、邸锻婢咄婢呶覑(ài)你》。

 、堋墩硗婢吆陀镁摺。

  說(shuō)明以上活動(dòng)參見(jiàn)《生活》教材62~66頁(yè),通過(guò)這些活動(dòng),讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。

 、萁"值日生"和"某勞動(dòng)日"制度。

  建議日常性的"工作"(照顧自然角、動(dòng)物角、氣象角、分發(fā)碗筷等)可由值日生負(fù)責(zé)。間歇性的"工作"(修補(bǔ)圖書(shū)。曬洗玩具、擦洗桌椅等可定"某勞動(dòng)日",如每周一為"修補(bǔ)圖書(shū)日"挑選出破損的圖書(shū),幼兒可隨意地主動(dòng)參加修補(bǔ)圖書(shū)勞動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  1、兩難案例的'確定十分關(guān)鍵。首先,這一案例應(yīng)源自學(xué)生生后,是屬于困擾學(xué)生的有代表性的案例,這樣才能引起學(xué)生們的關(guān)注。其次,這一案例要具備兩難性,只有具備兩難性,才能引起學(xué)生的思考與爭(zhēng)辯,才能讓學(xué)生在交流自己觀點(diǎn)的同時(shí)明晰自己的想法,最終做出適合自己的選擇!

  2、課堂上教師的定位至關(guān)重要。首先,教師應(yīng)該是一名促進(jìn)學(xué)生真實(shí)表達(dá)自己觀點(diǎn)的引導(dǎo)者。在學(xué)生交流的過(guò)程中,教師不應(yīng)過(guò)早地表露自己的觀點(diǎn),不能左右學(xué)生的表達(dá)傾向。而應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng),并適時(shí)地幫助學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn),必要時(shí)還可以是一位“煽風(fēng)點(diǎn)火”者,用智慧的語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,拓展學(xué)生的表達(dá)思路,讓學(xué)生盡情盡性地真實(shí)表達(dá)。其次,教師也是一名學(xué)生價(jià)值觀的診斷者。在討論過(guò)程中,教師應(yīng)敏銳地關(guān)注到學(xué)生一些價(jià)值觀錯(cuò)誤的表達(dá),并及時(shí)將問(wèn)題拋給學(xué)生,引導(dǎo)大家討論思辨。最后,教師還應(yīng)是學(xué)生討論學(xué)習(xí)的參與者。教師可以以一名學(xué)習(xí)者的身份投入學(xué)生的討論之中,適時(shí)地介入一些學(xué)習(xí)資料,為幫助學(xué)生解決問(wèn)題提供必要的支撐。

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察畫(huà)面,能夠用"有的……有的……還有的……"句型完整地描述圖片中運(yùn)動(dòng)會(huì)的內(nèi)容。

  2、探索"足"字旁漢字構(gòu)字的規(guī)律,能正確運(yùn)用常用的"跑、跳、蹬、踢"等動(dòng)詞。

  3、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人發(fā)言,通過(guò)游戲活動(dòng)初步產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖一幅。

  2、"足"字旁漢字(跑、跳、蹬、踢)及相應(yīng)配圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示掛圖,講述圖片內(nèi)容。

  1、"一場(chǎng)熱鬧的運(yùn)動(dòng)會(huì)正在場(chǎng)地進(jìn)行著,瞧!賽場(chǎng)上正在舉行什么比賽呢?

  2、出示圖片,幼兒仔細(xì)觀察,并自由講述圖片上的內(nèi)容。

  3、啟發(fā)幼兒用"有的……有的'……還有的……"的語(yǔ)句,講述運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的熱鬧情景。最后,教師和幼兒一起看圖講述圖片內(nèi)容。

  二、認(rèn)讀"足"字旁的漢字。

  教師出示"跑" 、"蹬" 、 "踢"等漢字,再將漢字分別放在相應(yīng)的圖片動(dòng)作旁。引導(dǎo)幼兒觀察圖片,告訴幼兒旁邊的漢字表示圖片上人物的動(dòng)作,啟發(fā)幼兒猜測(cè)漢字的意思,并讀一讀漢字的發(fā)音。

  三、分析漢字構(gòu)成的規(guī)律。

  啟發(fā)幼兒找出這些漢字的共同之處,告訴幼兒這些是"足"字旁的字,想一想:為什么這些漢字都有"足"字旁。

  四、進(jìn)一步擴(kuò)展對(duì)"足"字旁漢字的認(rèn)識(shí)。

  還有哪些動(dòng)作也是和腳的動(dòng)作有關(guān)的,也會(huì)有"足"字旁的字呢?教師記錄有"足"字旁的漢字,并帶領(lǐng)幼兒讀一讀漢字。

  五、開(kāi)展游戲活動(dòng)。

  我會(huì)--教師指"跑"字,幼兒說(shuō):"跑、跑、跑,我會(huì)跑。"邊說(shuō)邊模仿邊做動(dòng)作。

  六、音樂(lè)活動(dòng)--幸福拍手歌

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過(guò)親子的共同設(shè)計(jì)制作,培養(yǎng)幼兒的情感,發(fā)展幼兒的'動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

  從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  廢舊的衣服或褲子、針、線、剪刀等。

  其他裝飾材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  認(rèn)識(shí)廢舊材料

  出示各類環(huán)保材料(廢舊衣服、褲子、皮帶、繩子等)

  教師:你認(rèn)識(shí)這些材料嗎?以前是干什么的?現(xiàn)在還用它嗎?

  教師:這些材料稱為廢舊材料,你覺(jué)得怎樣可以變廢為寶呢?你想用它來(lái)做什么?

  提議環(huán)保布袋

  教師:現(xiàn)在我們?nèi)コ、商?chǎng)等,都要自帶環(huán)保袋

  今天我們就用這些廢舊材料和爸爸媽媽一起來(lái)制作一個(gè)環(huán)保袋。

  現(xiàn)在,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō),你想用哪些材料來(lái)制作?你的創(chuàng)意在哪里?

  (將牛子褲的兩個(gè)褲腳減去,把褲管縫緊,在褲子的腰間系上皮帶或繩子,一個(gè)環(huán)保袋就做好了)

  制作環(huán)保布袋

  幼兒自帶材料,與家長(zhǎng)一同制作環(huán)保布袋。

  教師在旁做好協(xié)助的工作。

  展示環(huán)保布袋

  展示環(huán)保布袋,相互介紹布袋的創(chuàng)意和主要用途。

  評(píng)選出最有創(chuàng)意的環(huán)保袋。

大班教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  《過(guò)河》講述了一群小動(dòng)物互助過(guò)河的童話故事,愛(ài)幫助人的小蛇用自己的身體在河上架起了一座小橋,讓小動(dòng)物按由輕到重的順序過(guò)河,既滲透了按由輕到重順序過(guò)河的智慧教育,也蘊(yùn)涵著小蛇樂(lè)于助人和量力而行的品德教育因素。同時(shí),讓幼兒在推測(cè)和驗(yàn)證中展開(kāi)游戲教學(xué),可以極大的調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)熱情,是一篇極具教育價(jià)值的文學(xué)作品。因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.仔細(xì)觀察圖片,對(duì)畫(huà)面信息進(jìn)行描述,理解故事情節(jié)。

  2.能根據(jù)畫(huà)面大膽推測(cè),說(shuō)出自己的想法。

  3.體驗(yàn)動(dòng)物之間互助友愛(ài)的美好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《過(guò)河》PPT

  2.地上用即時(shí)貼布置出一條小河

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)?/p>

  師:今天我們來(lái)玩一個(gè)架小橋的游戲。這是一條小河,誰(shuí)能用身體在上面架起一座小橋呢?你看他把手和腳撐在小河的兩邊,把身體拱起來(lái),胳膊和腿撐直了,像不像一座小橋啊?好,我們都來(lái)架小橋吧。讓老師來(lái)試試小橋架的結(jié)不結(jié)實(shí),注意了,老師要過(guò)小橋了……看,有的小橋開(kāi)始搖晃了,要堅(jiān)持哦。ê茫∨笥讯紩(huì)架小橋了,現(xiàn)在我們回到座位上休息一下)

  二、觀看課件,推測(cè)故事情節(jié)

  1.出示圖片(一)師:剛才小朋友玩了架小橋的游戲,今天,老師還給小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于架小橋的故事,我們一起來(lái)看一看吧。小朋友看一看圖片上有什么呢?這些小動(dòng)物想干什么的呢?他們?cè)趺磿?huì)怎樣過(guò)河呢?這幾個(gè)小動(dòng)物里誰(shuí)會(huì)游泳呢?

  2.出示圖片(二)師:哦,小蛇會(huì)游泳,看,它在河面上架起了什么?哦,小蛇很聰明,它在河面上架起了一座小橋,那你會(huì)讓誰(shuí)先過(guò)河呢?那為什么呢?(根據(jù)幼兒的推測(cè)把動(dòng)物過(guò)河的順序顯示在課件圖片上)師小結(jié):剛才小朋友把自己的想法說(shuō)了出來(lái),那小蛇是讓小動(dòng)物按什么順序過(guò)河的呢?那我們一起來(lái)看一看。

  三、觀看課件,理解故事情節(jié)

  1.出示圖片(三)師:唉,小蛇讓誰(shuí)第一個(gè)過(guò)河呢?(小螞蟻)小小的'螞蟻?zhàn)咴谛∩叩纳砩,小蛇的表情怎么樣?(依?jù)情況引導(dǎo)小蛇的眼睛,鼻子怎么樣?)師小結(jié):小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過(guò)去,小蛇幾乎感覺(jué)不到重量,小蛇瞇起眼睛,感覺(jué)很輕松。

  2.出示圖片(四)師:第二個(gè)誰(shuí)過(guò)河的呢?(蚯蚓)小蛇的表情有什么變化?小蛇的身體有什么變化?

  師小結(jié):蚯蚓過(guò)河,小蛇感覺(jué)到了有那么一點(diǎn)重量。小蛇豎起眉毛,睜大了眼睛,感覺(jué)有一點(diǎn)點(diǎn)累。

  3.出示圖片(五)師:第三個(gè)是誰(shuí)呢?(小老鼠)小蛇的表情有什么變化?小蛇的身體有什么變化?

  師小結(jié):老鼠過(guò)河,老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮,用力把身子拱起來(lái)。小蛇感覺(jué)累多了,頭上都流汗了。

  4.出示圖片(六)師:那第四個(gè)呢?(小雞)那你看小雞走上小蛇的身上小蛇身體有什么變化呢?它的表情怎么樣?唉,老師覺(jué)得它好像在微微的笑呢?它為什么笑呢?(哦,小蛇雖然很累,但它幫助小動(dòng)物過(guò)河覺(jué)得很自豪很快樂(lè),所以它微微的笑了)師小結(jié):小雞走到小蛇身上時(shí),小蛇已經(jīng)力不從心了,它硬挺著。好不容易支撐著,頭上流下了很多汗,勉強(qiáng)讓小雞順利地從自己身上過(guò)了河。

  四、師幼展開(kāi)討論,明白由輕到重的過(guò)河的道理師:現(xiàn)在小動(dòng)物都過(guò)河了,那我們來(lái)看看小動(dòng)物的過(guò)河順序和剛才小朋友想的順序一樣嗎?不一樣,哪個(gè)方法更好呢?(將前后兩個(gè)順序進(jìn)行比較,討論哪一種辦法好)小結(jié):老師也覺(jué)得小蛇的方法挺好的,按從輕到重的順序過(guò)河這樣小蛇就能保存體力堅(jiān)持到最后,讓所有的小動(dòng)物都過(guò)河。

  五、看課件,完整的欣賞故事師:在小蛇的幫助下,四只小動(dòng)物都順利的過(guò)了河,它們非常感謝小蛇。那你們覺(jué)得這是一條怎樣的小蛇呢?……那我們小朋友在別人遇到困難的時(shí)候也要像小蛇一樣樂(lè)于幫助別人,幫助別人也是一件很快樂(lè)的事情。

  那這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢?我們來(lái)給它起個(gè)名字吧!

  六、拓展師:嚕嚕嚕、嚕嚕嚕,誰(shuí)來(lái)了?小豬來(lái)了,小豬嚕嚕也要過(guò)河呢,你覺(jué)得小蛇會(huì)讓它從身上過(guò)去嗎?

  師小結(jié):老師也覺(jué)得小蛇不能再幫助小豬過(guò)河了,因?yàn)樗呀?jīng)很累了,如果讓小豬從身上過(guò)去萬(wàn)一堅(jiān)持不住,小豬就會(huì)掉到河里發(fā)生危險(xiǎn)。當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候,我們要根據(jù)自己的能力去做,千萬(wàn)不要逞能,不然會(huì)害了別人也害了自己。那小豬怎么辦呢,那我們回去幫它想個(gè)好辦法吧!

  附故事:

  過(guò)河一群小動(dòng)物來(lái)到小河邊,它們是小蛇、小老鼠、小雞、蚯蚓和螞蟻。它們要過(guò)河,但是它們中間只有小蛇會(huì)游泳,其他的動(dòng)物都不會(huì)游泳。怎么辦呢?

  好心的小蛇想了個(gè)辦法,它把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的身子搭在小河的兩岸,做成了一座獨(dú)木橋,好讓伙伴們從它身上過(guò)河。首先是身軀微小的螞蟻從它身上過(guò)河。小蛇簡(jiǎn)直感覺(jué)不到小螞蟻的重量。接著是蚯蚓過(guò)河。這一次,小蛇感覺(jué)到了有那么一點(diǎn)重量。

  再接著是老鼠過(guò)河,老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮,用力把身子拱起來(lái)。當(dāng)小雞走上小蛇身上時(shí),小蛇已經(jīng)力不從心了,它硬挺著,好不容易支撐著,讓小雞順利地從自己身上過(guò)了河。

  這時(shí),忽然走過(guò)來(lái)一只小豬,這只小豬也想從小蛇身上過(guò)河。小蛇已經(jīng)很累了,它會(huì)讓小豬從它身上過(guò)河嗎?

大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用手掌拓印仙人掌的身體,并運(yùn)用中鋒畫(huà)出刺的特征。

  2、以3人合作的形式共畫(huà)一幅作品,有初步合作意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:長(zhǎng)條沙漠背景圖8幅,綠色顏料8盤(pán),毛筆人手一支,濕毛巾若干條,ppt課件,裝有墨汁的盤(pán)子8份,筆架若干個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、課件(電話機(jī)):“叮鈴鈴,叮鈴鈴,聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)的電話來(lái)了?”

  2、課件(沙漠):“小朋友們好,我是沙漠爺爺,我孤孤單單地一個(gè)人在沙漠里,沒(méi)有人陪我玩,也沒(méi)有人陪我說(shuō)話,我的心里好難過(guò)呀!”

  3、師:誰(shuí)能想出一個(gè)好辦法,可以讓沙漠爺爺不孤單,不寂寞呢?(引導(dǎo)幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂(lè)。)

  4、師:沙漠里很熱,仙人掌它不怕干不怕熱,可以生長(zhǎng)在沙漠里一直陪著沙漠爺爺。那仙人掌長(zhǎng)什么樣呢?有什么特征?

  5、幼兒回憶并敘述仙人掌的特征。

  6、師:你們說(shuō)了很多,有這里有幾幅仙人掌的圖片,我們一起看看是不是跟剛才你們說(shuō)的`一樣?

  課件(各種姿勢(shì)的仙人掌)

  7、小結(jié):仙人掌是綠色的,像手掌一樣一個(gè)接著一個(gè)長(zhǎng),仙人掌的身上都是刺,而且這些刺又細(xì)又尖,像針一樣。

  二、學(xué)習(xí)拓印仙人掌和畫(huà)刺

  1、師:我們的小手很能干,會(huì)做許多事情,今天我們用小手上的手掌來(lái)變仙人掌送給沙漠爺爺,這樣沙漠爺爺肯定很開(kāi)心的。

  2、師:手掌放在海綿上往下按一下,瞧!花青和藤黃變成的綠色爬呀爬爬到手掌上,小手找到沙漠爺爺,從下往上爬,左邊爬,右邊爬,一個(gè)緊接著一個(gè),一直爬到頭頂上。

  3、教師示范。幼兒懸空跟著練習(xí)。

  4、師:這種把手掌上蘸上顏料,然后把手掌的形狀印在紙上,這種方法叫做拓。╰àyìn)

  5、師:哎呀!小手變臟了,沒(méi)關(guān)系,濕毛巾擦一擦,小手干凈了。

  6、師:仙人掌的刺怎么變?(毛筆來(lái)幫忙。

  7、師:怎樣把仙人掌的刺畫(huà)的又細(xì)又尖?(運(yùn)用中鋒用筆。

  8、師:中鋒用筆,毛筆站起來(lái),筆尖蘸點(diǎn)墨汁,筆尖理理順,放下去,一下子提起來(lái)。提起來(lái)的時(shí)候要快,要不然這根刺不是又細(xì)又尖的了!教師示范畫(huà)刺。幼兒懸空跟著練習(xí)。

  9、師:在畫(huà)刺的時(shí)候,我們還有首好聽(tīng)的兒歌,可以邊畫(huà)邊念!跋扇苏,愛(ài)唱歌,一唱唱出小小刺;仙人掌,愛(ài)跳舞,一跳跳出小小刺!

  10、師:請(qǐng)一個(gè)能干的朋友也來(lái)用小手變個(gè)仙人掌,誰(shuí)愿意?幼兒示范,教師講解。

  三、幼兒作畫(huà)

  1、師:仙人掌它還會(huì)擺各種姿勢(shì),只要你們從下往上變,從左往右變,一個(gè)緊接著一個(gè),可以變出許多漂亮的仙人掌出來(lái)!你們想不想自己也來(lái)試一下啊?把仙人掌送給沙漠爺爺!

  2、幼兒作畫(huà),教師個(gè)別指導(dǎo)。

  四、交流、點(diǎn)評(píng)

  1、師:我們來(lái)看看哪個(gè)仙人掌可以成為沙漠爺爺?shù)暮门笥眩?/p>

  2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出拓印仙人掌時(shí)一個(gè)緊接著一個(gè),畫(huà)刺的時(shí)候,運(yùn)用中鋒用筆,放下去,一下子提起來(lái)。

大班教案 篇7

  一、創(chuàng)新意圖

  1、我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)中,打破以往上語(yǔ)言課的常規(guī)模式,如先講故事,再請(qǐng)幼兒回答的方式。我將這個(gè)小故事設(shè)計(jì)成一個(gè)游戲,讓幼兒作為游戲的主角,在背景音樂(lè)的幫助下,以“我”的身份積極、主動(dòng)地思考、想象,獲得身臨其境的感覺(jué),更好的理解故事的內(nèi)容,與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。

  2、在讓幼兒討論過(guò)河的方法時(shí),我給他們提供了異想天開(kāi)的空間,讓他們勇敢地將自己的想法表達(dá)出來(lái),發(fā)揮了他們的想象力。

  3、 最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,我讓幼兒將這個(gè)游戲創(chuàng)編成一個(gè)故事,可以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,而不用教師把故事講一遍,限定故事的.情節(jié),讓幼兒擁有了一個(gè)自己喜歡的故事。

  二、活動(dòng)名稱:

  小雞過(guò)河

  三、活動(dòng)目的:

  1、 幼兒在扮演游戲里的角色中,學(xué)會(huì)想象、思考、理解游戲的內(nèi)容,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。

  2、 幼兒能按照游戲情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編故事。

  3、 懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。

  4、 教學(xué)重點(diǎn):小雞們討論過(guò)河的方法。

  5、教學(xué)難點(diǎn): 幼兒能運(yùn)用自己想出的過(guò)河的方法創(chuàng)編到故事里。

  四、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 錄有輕快音樂(lè)和雨聲的磁帶、錄音機(jī)一臺(tái);

  2、 雞媽媽標(biāo)志一個(gè),小雞標(biāo)志每人一個(gè);

  3、 圖片兩幅,圖一:小雞的家;圖二:小雞過(guò)河情景。

  五、 活動(dòng)過(guò)程:

  1、 教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞,在輕快的音樂(lè)聲中到草地上做游戲。突然,天下起了雨,雞媽媽帶著小雞回家去。

  2、 雨不停的下,雞媽媽啟發(fā)小雞猜想這會(huì)對(duì)家產(chǎn)生什么樣的影響,會(huì)發(fā)生什么事。(幼兒回答完后,出示圖片一)。

  3、 雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過(guò)河的方法,選出比較可行的辦法。

  4、 正當(dāng)小雞們討論完過(guò)河的方法時(shí),雞媽媽告訴它們,河里突然出現(xiàn)了一座橋,(出示圖片二),鼓勵(lì)幼兒大膽想象橋是誰(shuí)搭的。

  5、 雞媽媽帶領(lǐng)小雞們從橋上過(guò)河,到草地上做游戲。

  6、 雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個(gè)小故事,比一比誰(shuí)的最有趣。

  7、 聽(tīng)著輕快的音樂(lè),雞媽媽和小雞們高高興興地回家去。

大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)回憶往事,激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園生活的留念。

  2、大膽表述自己的想法和情感。

  重點(diǎn):

  表現(xiàn)出對(duì)幼兒園的留念。

  難點(diǎn):

  幼兒能介紹有意義、感動(dòng)的事。

  準(zhǔn)備:

  紙、水彩筆、蠟筆、幻燈片,玩具

  過(guò)程:

  一、我們的故事

  1、觀看大(一)班全體成員的照片。

  2、回憶在一起的往事。

  a、談?wù)勯_(kāi)心、有趣的事。

  我們大一班的小朋友已經(jīng)在一起生活三年了,還有的小朋友已經(jīng)四年了呢,在這段日子里哪件事讓你覺(jué)得很有趣,很快樂(lè)的?(幼兒自由討論,個(gè)別介紹)

  b、談?wù)動(dòng)幸饬x、感動(dòng)的事

 。ㄓ變航榻B)

  3、小結(jié):

  在這么長(zhǎng)的`時(shí)間里我們發(fā)生了許多事,有快樂(lè)的,有有意義的,還有很感人的,我們就像一個(gè)大家庭。讓我們?cè)诩彝ダ锝】党砷L(zhǎng)。

  二、我們的朋友

  1、幼兒園里還有很多朋友在關(guān)心著我們的大家庭,讓我們覺(jué)得更加溫暖,你們知道嗎?

  2、和幼兒園一些朋友互動(dòng)。(老伯伯、楊老師、沈老師、小班的朋友)

  1)老師對(duì)我們提希望。

  2)我們對(duì)弟弟妹妹提希望。

  3、小結(jié):

  在我們幼兒園的生活里,還有許多許多大一班以外的朋友在關(guān)心著我們,幫助著我們,和我們?cè)谝黄稹N覀冊(cè)谝黄鸬娜兆诱鏈嘏。?/p>

  三、我們的留念

  不久你們就要畢業(yè),離開(kāi)我們諸翟幼兒園了,你們的心情怎么樣啊?你們要記得回來(lái)看看我們,我們幼兒園也歡迎你們回來(lái)看看。瞧!那里有一面留念墻,武老師和馮老師已經(jīng)把我們的手印、腳印貼在了留念墻上,你們想不想也留下點(diǎn)紀(jì)念呢?

  這里有很多材料,你們可以把手印、腳印印下來(lái),在上面記

  錄一些有意義的東西。讓我們把美好的回憶都留在諸翟幼兒園。

  1、留念墻互動(dòng)。(音伴)

  2、在留念墻邊留影。

  3、展示照片,分享

大班教案 篇9

  幼兒園大班科學(xué)教案:吸水的紙

  活動(dòng)名稱:吸水的紙

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較不同的紙?jiān)谒械慕Y(jié)果,能進(jìn)行簡(jiǎn)單地實(shí)驗(yàn)記錄;

  2、能發(fā)現(xiàn)由于紙質(zhì)的不同產(chǎn)生吸水速度和程度不同的現(xiàn)象,并能知道大概時(shí)間。

  3、增強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)及探索事物的興趣。并運(yùn)用此現(xiàn)象解決生活中的問(wèn)題;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:皺紋紙、錫箔紙、卡紙、吹塑紙、牛皮紙、白板紙、宣紙等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師提問(wèn)請(qǐng)幼兒猜想:把這些紙放到水里,會(huì)有什么結(jié)果?

  2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)。

  幼兒可以選擇在水盆里做實(shí)驗(yàn)、也可以自己找容器來(lái)做實(shí)驗(yàn)。

  教師指導(dǎo):

 、僦笇(dǎo)幼兒將紙放在水里,耐心的觀察一會(huì)數(shù)一數(shù)幾秒鐘后,紙會(huì)完全吸入水,沉到水底

 、诒容^一下哪種紙吸水快,哪種紙吸水慢。

 、奂埼蠛蜎](méi)有吸水的紙有什么不同?

 、苡^察一下,除了吸水以外,還有哪些現(xiàn)象。

  3、選紙解決生活中的.問(wèn)題紙給我們的生活帶來(lái)許多方便,人們根據(jù)需要制造出各種吸水和不吸水的紙,請(qǐng)選一選合適的紙:天氣熱擦汗該選哪種紙?畫(huà)水粉畫(huà)該用哪種紙?包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙?擦桌子用哪種紙?并說(shuō)明理由。

  延伸:生活中還有一些很特殊的紙,如不怕水的紙等等,在接下去的活動(dòng)中我們進(jìn)一步來(lái)研究。

大班教案 篇10

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.大膽想象,根據(jù)自己的名字進(jìn)行借形想象添加成畫(huà)。

  2.萌發(fā)做中國(guó)的自豪感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.材料準(zhǔn)備:16開(kāi)正方形彩砂紙,油畫(huà)棒。

  2.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)自己的名字。

  3.教師自身知識(shí)準(zhǔn)備:教師自身“文字借形想象”的能力。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、感知討論

  1.幼兒介紹自己名字的來(lái)源和其中蘊(yùn)含的故事。

  ——小朋友們都有自己的名字,你們知道自己姓什么?名什么嗎?誰(shuí)能起來(lái)向大家介紹一下自己并且說(shuō)一說(shuō)你名字里的故事!

  總結(jié):小朋友們的名字都是由姓和名組成的,姓氏是祖祖輩輩傳下來(lái)的而名則是爸爸媽媽精心為我們?cè)O(shè)計(jì)的,包含了家人對(duì)我們的愛(ài)。你們知道嗎我們的名字不僅叫著好聽(tīng),它還能作畫(huà)呢?

  2.欣賞作品

  ——老師帶來(lái)了一幅奇妙的畫(huà),請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)這幅畫(huà)里有什么秘密了嗎?(老師畫(huà)出名字)。

  ——你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?這幅畫(huà)是用老師的姓氏變出來(lái)的,你們想不想把你的名字也來(lái)變一變?

  二、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

  作畫(huà)示范并提要求:

  1.在砂紙上用漢字寫(xiě)上自己的名字。

  ——首先要在砂紙上寫(xiě)上自己的姓。

  ——名字要寫(xiě)的大大的,寫(xiě)滿整個(gè)畫(huà)面。

  ——把字的筆畫(huà)延伸至畫(huà)外,也可以讓兩個(gè)線條連在一起,但是一個(gè)線條只能找一個(gè)好朋友。

  2.根據(jù)分割出來(lái)得快面進(jìn)行借形想象。

  ——根據(jù)線條的形進(jìn)行添加想象,變出眼睛、耳朵、胡子、牙齒、四肢、皮毛、花紋等。

  ——添畫(huà)以動(dòng)物和人物為主。

  三、作品展示

  ——鼓勵(lì)畫(huà)面豐富、想想大膽的幼兒,請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面猜猜是誰(shuí)的作品?請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的`作品。

  【反思】

  經(jīng)過(guò)這次的磨課和薛老師的指導(dǎo),我覺(jué)得又給自己敲響了一次警鐘。讓我能在以后的教學(xué)中多思考更加認(rèn)真深入的去分析活動(dòng),是每一節(jié)活動(dòng)真正體現(xiàn)它的價(jià)值。

  活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié),我用時(shí)不長(zhǎng),比較快的領(lǐng)幼兒進(jìn)入主題。示范結(jié)合了幼兒年齡特點(diǎn),讓小朋友用自己的姓氏來(lái)作畫(huà)。

  主要在幼兒作畫(huà)過(guò)程中,我出現(xiàn)了以下幾點(diǎn)問(wèn)題,一是對(duì)教育理念的把握不夠深入,沒(méi)有很好的融于教學(xué)中。如果時(shí)刻想著并提醒幼兒該畫(huà)大的要畫(huà)大,畫(huà)得不像不要緊。幼兒動(dòng)手時(shí)會(huì)更加大膽,作品呈現(xiàn)將會(huì)更豐富。二是活動(dòng)要求的提出不夠明確。例如這次的活動(dòng)讓小朋友勾好線,就找出動(dòng)物的眼睛,嘴巴并將它們大大的畫(huà)出來(lái),在找出所有動(dòng)物以后再涂色,這樣就不會(huì)出現(xiàn)幼兒總圍繞一個(gè)動(dòng)物進(jìn)行修飾。三是對(duì)于幼兒的鼓勵(lì)不夠多。美術(shù)活動(dòng)不是追求逼真的作畫(huà)方法,可能在一些經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓幼兒自己去追求逼真形象,致使在作畫(huà)過(guò)程中,能力有限,發(fā)現(xiàn)不了動(dòng)物,不敢畫(huà)。這時(shí)特別需要老師的鼓勵(lì)和肯定,老師只要說(shuō)一句“畫(huà)得不像不要緊”就能給他們勇氣大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

  細(xì)節(jié)決定成敗,組織一節(jié)優(yōu)秀的活動(dòng),更要做好方方面面的準(zhǔn)備;顒(dòng)是一艘船,那老師就是一個(gè)舵手,老師心中要做到有目標(biāo),還要把握活動(dòng)的時(shí)間段,把握活動(dòng)理念,把握課堂紀(jì)律,把握幼兒的作業(yè),還有把握自身的語(yǔ)言,姿態(tài)等等,只有這樣才能幫助幼兒行駛到更遠(yuǎn)的地方!

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