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語文教案

時間:2023-11-25 11:19:13 教案 我要投稿

【實用】語文教案5篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的語文教案5篇,希望對大家有所幫助。

【實用】語文教案5篇

語文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)積累詞語6個,在閱讀中積累含有“靜”或“美”字的詞語;理解“人間仙境、情不自禁、面目全非”等詞的意思。

  2、能默讀課文,了解課文主要寫了一個原本環(huán)境幽美、空氣新鮮的小鎮(zhèn),由于人為的原因變得面目全非。

  3、通過了解白銀仙境的今昔,懂得要保護(hù)自然,愛護(hù)自己的生存空間。

  重點難點:

  1、了解白銀仙境面目全非的原因。

  2、明白人類最大的悲哀是失去賴以生存的自然環(huán)境。

  教學(xué)工具:

  課件

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、圖片導(dǎo)入,感受仙境美。

  師:上課前,老師先請大家欣賞幾張圖片,說說你看到了什么?

 。ǹ吹搅擞粲羰[蔥的樹木,令人感到心曠神怡?吹角宄旱暮恿鳌

  2、是。∵@樣的地方令大家都心馳神往,今天我們也要去一個環(huán)境相當(dāng)幽美的地方,它還有一個很特別的名字叫——白銀仙境

  二、整體感知

  1、學(xué)習(xí)新詞。

  師:打開書本讀讀課文,看看這些新詞你能過關(guān)嗎?指名讀、齊讀。

  2、師:在這些詞語中有哪些詞語與我們剛才所看到的圖片內(nèi)容是非常吻合的?

 。▽W(xué)生可以隨意選擇詞語來說,隨機(jī)指導(dǎo)字音、字形)

 。1) “五彩繽紛”的“繽”注意是平舌音。

  (2) “隨風(fēng)搖曳”中的.“曳”的字形,注意最后一筆是撇。

  板書:空氣清新

  3、找出文中帶有這些詞語的句子,感情朗讀。(個別讀、配樂朗讀)

  區(qū)分優(yōu)美和幽美的不同,積累“美”的詞語。

 。▋(yōu)美:美好

  幽美:幽靜美麗)

  (幽靜比優(yōu)美更多了一層幽靜、幽雅的意思。)

  (秀美、鮮美、華美、 健美、純美)等

  4、結(jié)合圖片,想象說話。

  師:是啊,白銀仙境太美了,請同學(xué)看看圖,請同學(xué)想象一下,白銀仙境還會有哪些美景呢?

 。ㄟx擇其中的一句說。)

  5、齊讀課文1——3節(jié),再一次來感受一下白銀仙境那世外桃源的芬芳。

  要求學(xué)生反復(fù)讀第1節(jié)。

  6、出示句子:

  讀句子,理解情不自禁(自己控制不住自己的感情。)

  師:難怪羅賓遜會情不自禁地說:(學(xué)生跟讀)

  7、過渡:

  人間仙境會有怎樣悲慘的遭遇呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

  課后小結(jié)

  三、復(fù)習(xí)鞏固

  1、指導(dǎo)感情朗讀課文1——3節(jié),要求學(xué)生當(dāng)堂背誦第1節(jié)。

  2、用幾句話來介紹白銀仙境。

語文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與能力

  閱讀淺易文言文。積累常見的文言詞語。能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。

  過程與方法

  自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

  情感、態(tài)度與價值觀

  了解古代聰穎機(jī)智少年的故事,學(xué)習(xí)古人的智慧、誠實、守信,尊重他人的美德。分析人物形象,獲取情感體驗。

  教學(xué)重點:

  誦讀課文,積累文言詞語。

  教學(xué)難點:

  重點詞句的翻譯。

  課前準(zhǔn)備:

  學(xué)生:準(zhǔn)備古代聰穎機(jī)智少年的故事,上課交流。熟讀課文,復(fù)述課文。查閱有關(guān)作者及作品的資料。

  教師:查閱有關(guān)作者及作品的'資料。

  教學(xué)方式:

  誦讀、復(fù)述、疏通、討論,多媒體輔助教學(xué)。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

  (播放《雪絨花》作為背景音樂。)多媒體展示雪花紛飛的圖片,學(xué)生賞析。然后過渡到問題設(shè)計:你覺得雪花像什么呢?用什么比喻好呢?進(jìn)而問他們,既然這樣,你們想知道古人用什么來比喻雪花的呢?從而導(dǎo)入所學(xué)課文。

  二、釋題

  1、先指名讓學(xué)生介紹。

  2、教師再放幻燈片 ,進(jìn)行補(bǔ)充說明《世說新語》,劉宋臨川王劉義慶編著,主要描寫從東漢到劉宋時期的一些著名人士的傳聞、軼事,以短篇為主。全書共8卷,分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、夙慧等36門!对佈愤x自“言語”一門,《陳太丘與友期》選自“方正”一門。這部書不僅保留了許多珍貴的史料,也因為其語言凝煉、人物形象鮮明成為古典小說的源頭之一。

  三、整體感知,自主探究

  1、學(xué)生自由朗讀,教師作點拔。

  2、學(xué)生示范朗讀并做點評。

  3、學(xué)生分角色朗讀,教師要加以指導(dǎo),如句讀、語調(diào)等。重點突出“讀”的環(huán)節(jié),力爭當(dāng)堂成誦。4疏通文意 教師要求學(xué)生對照注釋,默讀課文,疏通文意,采用圈點勾畫的方法把不理解的詞句記錄下來,如重點詞語:“俄而”、“欣然”、“擬”、“未若”、等。把不理解的詞句讓學(xué)生提出來,全班一起討論解決。必要時;教師精講點撥。(教師要提示學(xué)生運用以前學(xué)過的加字法、換字法疏通文意。)

  四、分組討論,質(zhì)疑體會,教師導(dǎo)學(xué)

  1、以小組的形式采用自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式,由學(xué)生質(zhì)疑、討論、解疑,教師巡回指導(dǎo)。

  2、要求學(xué)生寫下討論筆記。把研討中有代表性的和有難度的問題,以小組為單位,推選代表提出。全班討論,得出結(jié)論。必要時,教師加以點撥。(可不必考慮學(xué)生提出問題的順序,教師靈活把握,如重點問題尚未提出,可由教師提出。)

  《詠雪》問題組:(可根據(jù)學(xué)生提出的問題而定)

  a、文章開頭一句話,短短十五字,交代了哪些內(nèi)容?

  b、“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”’等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍?

  c、聯(lián)系上下文,“兒女”的含義與今天有什么不同?

  d、文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份,有什么用意?多媒體投影下大雪的畫面(讓學(xué)生觀察畫面,再討論分析。)

  e、撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個比喻,哪一個更好?同時說說還可以用哪些事物來比喻雪。積累幾句詠雪的名句。學(xué)生從不同角度回答,教師給予鼓勵。對于詠雪的名句,讓學(xué)生拓展思維。

  五、生生交流,拓展延伸

  讓學(xué)生再舉幾例古人吟詠白雪時用的比喻的詩句。把事先找好的詩句和學(xué)生做交流。白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花!n愈《春雪》忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。——岑參《白雪歌送武判官歸京》燕山雪花大如席,片片吹落軒轅臺。——李白《北風(fēng)行》六出飛花入戶時,坐看青竹變瓊枝!呷骸秾ρ

  六、運用比喻,想像寫作

  古人詠雪的詩句寫得如此精妙——(問題設(shè)計)怎樣的比喻才是好比喻呢?歸納:由“形似”到“神似”!讓學(xué)生嘗試比喻句的寫作:英語中有26個字母,從這些大寫字母中任選幾個,發(fā)揮想象,仿寫句子。

  例句

  A、是一座金字塔,是進(jìn)取。

  B、是兩個聯(lián)結(jié)的心,是友誼。

  C、是未滿的月牙兒,是缺憾學(xué)生展示自己的比喻……同時適時師生共點評!

  七、教師小結(jié)及作業(yè)的布置

  1、教師小結(jié)。

  2、布置作業(yè)。

  (一)在讀準(zhǔn)節(jié)奏,讀出韻味的基礎(chǔ)上,背誦《詠雪》一文。

  (二)搜集古人詠雪的詩句。

  (三)預(yù)習(xí)《陳太丘與友期》。

  板書設(shè)計:

  《世說新語》詠雪

  形似——神似

  比喻 美的意境

語文教案 篇3

  1.指名逐段朗讀課文,述說每自然段段意。(第一自然段寫鯨的種類;第二自然寫鯨的進(jìn)化過程;第三自然段寫鯨的種類;第四自然段寫鯨吃什么;第五自然段寫鯨怎樣呼吸;第六自然段寫鯨怎樣睡覺;第七自然段寫鯨怎樣生長。)

  2.引導(dǎo)學(xué)生將自然段段意概括為四個方面,即課文從鯨的大小、進(jìn)化過程、種類、生活習(xí)性四個方面來介紹鯨。

  3.給課文劃出段落:第一段(第1自然段)寫鯨非常大;第二段(第2自然段):寫鯨不屬于魚類,而是哺乳動物。第三段(第3自然段):寫鯨的'種類。第四段:(第2一7自然段),寫鯨的生活習(xí)性。

語文教案 篇4

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識生字、新詞,能順暢、有感情地朗讀文章。

  2.按時間順序,理清文章條理。

  3.真切感受施光南對音樂的執(zhí)著與熱愛。

  【教學(xué)重點】

  抓住重要詞句,體會施光南對音樂的喜愛之情。

  【教學(xué)時數(shù)】

  1課時

  【教學(xué)過程】

  一、音樂欣賞,導(dǎo)入新課

  1.欣賞音樂片斷《祝酒歌》《吐魯番的葡萄熟了》《在希望的田野上》。

  2.同學(xué)們,這些優(yōu)美動聽的音樂都出自一人之手,他就是我國偉大的音樂家施光南。從小他就喜歡唱歌,喜愛音樂。今天我們就一起走近這位偉大的音樂家,結(jié)識這位愛唱歌的男孩兒。

  3.施光南簡介。

  二、初讀課文,整體感知

  1.輕聲讀課文,要求:

 。1)讀通讀順,自己喜歡的段落多讀幾遍。

 。2)畫記生字、新詞,在不懂的詞語上做記號。

 。3)想想這篇文章主要寫了什么?

  2.學(xué)生獨立自學(xué)。

  3.小組內(nèi)交流。

 。1)互相抽查生字、新詞。

 。2)分自然段檢查課文的.朗讀。

 。3)交流想法。

  4.全班交流。

 。1)指名分自然段朗讀課文,學(xué)生評價。(字音準(zhǔn)確,朗讀流利)

 。2)黑板出示讀錯的字音,不容易理解的詞。

  (3)交流這篇文章的主要內(nèi)容。

  三、瀏覽課文,理清思路

  文章從哪些階段分別體現(xiàn)了施光南對音樂的喜愛?

 。唏僦、四歲時、五歲時、十歲時、高中畢業(yè))

  四、再讀課文,自學(xué)感知

  1.從文中的那些詞句看出施光南“愛”唱歌,“愛”音樂?

  要求:(1)默讀課文,動筆圈點批注。

  (2)朗讀自己喜歡的句子。

 。3)學(xué)習(xí)小組同學(xué)相互交流。

  2.班級內(nèi)交流。

  五、結(jié)合內(nèi)容,思維拓展

  正因為有了這份執(zhí)著與熱愛,有了這份勤奮與努力。施光南終于成為了一代著名音樂家。同學(xué)們,學(xué)習(xí)了這篇文章,你應(yīng)該從施光南身上學(xué)到什么呢?

語文教案 篇5

  教學(xué)要求:

  圍繞“安培搞科學(xué)研究非常專心”這個中心學(xué)習(xí)課文,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

  教學(xué)過程1:

  一、復(fù)習(xí):導(dǎo)入上節(jié)課,我們知道了課文講了誰的故事?

  板書:xx

  二、討論理解課文:課文用一句話來介紹安培。請找出來讀一讀。

  1、學(xué)第一段

 。1)學(xué)生自由讀

 。2)指名讀

 。3)怎樣讀好這句話?

 。4)相機(jī)圈出:法國著名物理學(xué)家

  搞科學(xué)研究非常專心

  課文就舉了一件事,來說明安培搞科學(xué)研究非常專心。什么事?

  討論;

  對,安培把馬車車廂的后壁誤認(rèn)為是黑板。所以,課題黑板跑了,其實是——跑了。所以課題上加了引號。用來表示不是真的黑板,而是馬車車廂的后壁?上攵,安培搞科學(xué)研究非常專心。

  課文的哪些句子能說明安培搞科學(xué)研究的的.確確非常專心。

  2、學(xué)習(xí)二——五段

  分小組討論,找出句子讀一讀。(在課文的第二——五段中)

  全班交流討論,并隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。

  安培這樣專心,用課文中的一個成語來說,叫——聚精會神

  陸老師還送給大家一個成語:全神貫注

  三、總結(jié)課文

  1、有感情地齊讀課文

  2、學(xué)習(xí)了課文,你想說些什么?

  第三課時

  教學(xué)要求:

  學(xué)習(xí)生字:備粉移精;練習(xí)講故事;完成練習(xí)。

  教學(xué)過程2:

  一、指導(dǎo)講故事

  1、齊讀

  2、出示題綱:

  介紹安培

  講清安培搞科學(xué)研究非常專心,怎樣把馬車車廂的后壁誤認(rèn)為黑板。

  3、同桌互講

  4、指名講(評議)

  二、補(bǔ)充練習(xí)

  1、做口算時題時,我們常常需要()。[心算計算演算]

  2、愛迪生是世界上()的科學(xué)家。[著名獨一無二]

  3、上課時,我們應(yīng)該()聽老師講課。[仔細(xì)、專心]

  4、我下定()把字練好。[小心、決心]

  三、學(xué)生書寫生字:備粉移精

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