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小班教案

時間:2023-11-25 12:20:08 教案 我要投稿

[精]小班教案10篇

  作為一名教學工作者,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的小班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

[精]小班教案10篇

小班教案 篇1

  活動目標:

  1.通過觀察、想象、討論,理解繪本內(nèi)容,學習角色對話。

  2.能用完整連貫的語句表述自己的觀點,提高語言表達能力和想象能力。

  3.體驗小老鼠在漫長一夜中的不安心情,理解大老鼠為考驗小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。

  4.萌發(fā)對文學作品的興趣。

  5.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  教學準備:

  PPT課件

  教學設計:

  一、經(jīng)驗導入T:小朋友,你每天晚上是一個人睡覺的嗎?你一個人睡覺怕不怕?你害怕的時候媽媽是怎么做的?

  二、欣賞畫面,理解圖意,講述故事

  T:有一只小老鼠很膽小,大老鼠為了考驗它的膽量,故意讓它一個人睡覺,你猜猜會發(fā)生什么事情?(出示封面)你看小老鼠睡著沒?為什么睡不著?

  到底是怎么一回事,讓我們一起來看一看。(配樂)第一部分:考驗(1)風聲描述小老鼠的家。

  T:這是哪里?房間里有些什么?給你什么樣的感覺?(漂亮、溫馨)但是在這溫馨的房間里小老鼠有沒睡著?為什么?幼兒自由猜測(播放風聲)那是什么聲音?你們感覺那風聲聽起來像什么呀?

  聽著這么可怕的風聲,小老鼠的心里怎么樣呢?

  用故事中的語句小結:夜已經(jīng)很深了,大老鼠早就躺在他的大床上睡著了。教.案來自:大考吧幼師網(wǎng)可是,小老鼠卻躺在小床上怎么也睡不著。小老鼠喊著,“有什么東西正呼啦呼啦地繞著房子跑呢?“那……我能不能到你的床上去睡啊?”(學習害怕的語氣)大老鼠是怎么做的呢?(睜眼、豎耳)它為什么不讓小老鼠來睡?

  (2)樹枝敲打窗戶聲1、T:小老鼠躺在床上,忽然,在呼啦呼啦的聲音里,他還聽到什么?

  (播放啪啪聲)2、看圖說說小老鼠的動作。帶幼兒讀:

  5、小老鼠聽著聲音,又請求道:“那……我能不能到你的床上去睡啊?”

  6、大老鼠打了個哈欠,回答說:“不行,你睡覺不老實。”

  (3)大老鼠胡嚕聲1、小老鼠躺在床上,他迷迷糊糊地快要睡著了,就在這個時候,又聽到什么聲音?小老鼠會怎么說?困得要命的大老鼠會想出什么好辦法呢?

  請幼兒觀察畫面自由討論小結:故事到了這里,你覺得最后小老鼠到底有沒睡著?為什么?

  第二部分:關愛1、聽不到任何聲音的小老鼠這下真的'應該睡著了吧?它現(xiàn)在是什么樣的心情?

  它是怎么做的?害怕的小老鼠哭了起來:

  2、大老鼠這次有沒讓小老鼠來睡?為什么又肯了?

  3、小老鼠一次又一次的都沒有睡著,這次怎么很快就進入了夢鄉(xiāng)呢?

  4、小老鼠睡著了,困得要命的大老鼠呢?它心里會怎么想?

  5、(播放鬧鐘聲)天亮了,他們又迎來了新的一天,它們有沒醒呢?

  大老鼠那張小小的床上,他們沉沉地睡著了,他們正做著香甜的美夢呢!

  6、小老鼠可能在夢里會夢到什么呢?

  小結:這個故事名字就叫《小老鼠的漫長一夜》,你知道漫長是什么意思嗎?

  在這個故事中我們認識了兩只怎樣的老鼠?

  三、完整閱讀出示繪本書,帶幼兒完整閱讀,鼓勵幼兒跟述。

  大老鼠為了讓小老鼠變得勇敢堅強而故意考驗它,它其實愛不愛小老鼠?是呀,就好象當我們遇到困難時,爸爸媽媽也會這樣幫助我們,他們也是一直愛著我們,在鼓勵著我們,所以我們應該感謝爸爸媽媽,對不對?

小班教案 篇2

  活動背景:

  《小藍和小黃》是一本非常經(jīng)典又有趣的繪本,對于小班幼兒來說,簡單的畫面加上充分的想象空間,幼兒更容易在輕松的觀察、聆聽中,將自己生活中的經(jīng)驗投入繪本情境中,體驗閱讀的快樂。當一種親切感產(chǎn)生、一種勝任感萌生、一種迫切想了解的愿望發(fā)生時,一本書和一種與書有關的體驗活動就這樣在幼兒的心里生根、發(fā)芽了。于是我將繪本閱讀與美術游戲有機融合,讓幼兒就在這種看似簡單的經(jīng)驗遷移和情感投射中,潛移默化的幫助他們拓展、豐富、積累體驗。

  活動目標:

  1.積極參與閱讀活動,能大膽地想象和表述,感受朋友間、親人間的愛意。

  2.知道藍和黃兩種不同的顏色結合在一起會變成綠顏色。

  3.享受調(diào)色游戲的樂趣,愿意大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準備:

  1.繪本《小藍和小黃》ppt;

  2.藍色、黃色顏料和藍色、黃色透明的塑料色卡紙。

  3.幼兒人手一份操作工具(畫筆、畫紙、黃藍顏料分別裝在針管里、幼兒操作桌面上鋪有透明桌墊,畫紙鋪放在透明桌墊的下面)。

  活動過程:

  一、引出繪本故事的主人公

  出示“小藍”:“今天來了一位有趣的朋友,它的.名字叫小藍。小藍有個好朋友叫小黃!币龑в變河谜Z言問候小藍和小黃。

  二、繪本閱讀《小藍和小黃》的故事

  1.介紹小藍和小黃的一家。

 、儆變河^察畫面并提問:“我們一起去小藍家和小黃家參觀一下,看,家里有誰?”

 、谝龑в變捍竽懴胂螅骸盀槭裁从X得它是爸爸(媽媽)?”

 、坌〗Y:“小藍和小黃的家里和爸爸媽媽在一起,真是相親相愛的一家人。”

  2.小藍和小黃一起做游戲

 、儆變河^察圖片并引導其大膽想象:“小藍和小黃最喜歡玩游戲,看看它們在干什么?”(拉圈圈、捉迷藏)

 、谟變喝耸忠粋小藍或小黃,和同伴打招呼,一起拉圈圈游戲,感受結伴游戲的快樂!靶∷{和小黃真的躲在我們身邊呢,快把他們找出來吧!

 、鄹惺苌ǖ闹丿B變色!靶∷{和小黃抱在了一起,發(fā)生了什么事?”“小藍和小黃也來抱一抱,看看便會變成什么呢?”

小班教案 篇3

  活動目的

  練習聽信號向指定方向小碎步走、起踵走和跑。

  體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

  樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  活動準備

  1.燕子頭飾若干,老鼠頭飾一個。

  2.圓圈若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等),分散放在場地一端。

  活動過程

  1.教師邊帶幼兒做游戲邊講解玩法。

  場地一端散放者著與幼兒人數(shù)相等的圓圈當燕窩,幼兒扮小燕占一個窩,教師扮演媽媽。

  游戲開始,燕媽媽說:“孩子們,春天到了,天氣暖和了,我們出來跳跳舞吧!”。小燕子跟隨媽媽邊說兒歌邊跳舞:“春天到,天氣好,小燕出來把舞跳。”這時一只老鼠(可由老師扮演)跑出來偷走1-2個“窩”。當燕媽媽說:“下雨了,孩子們快回窩”時,小燕迅速跑回窩。已進窩的小燕子可請找不到窩的小燕子到自己的窩里來。

  第二遍游戲時,變動作為小碎步走和起踵步走。

  2.提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

  (1)聽到燕媽媽發(fā)出回窩的指令后才能回窩。

  (2)沒有找到窩的小燕子,如果沒有得到邀請,不能站到已有小燕子的“窩”里。

  3.游戲過程中,對幼兒進行團結友愛、互相幫助的教育。

  教學反思:

  教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的'目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

小班教案 篇4

  活動目標

  1、嘗試用肢體動作來表現(xiàn)吃跳跳糖的感受,體驗游戲帶來的樂趣。

  2、嘗試各種跳法,體驗合作游戲的快樂。

  3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

  準備:

  1、每人一份跳跳糖

  2、歡快的背景音樂

  活動:

  一、品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。

  1、師:“今天張老師給寶寶們帶來了一樣非常好吃的東西,猜猜看是什么?”

  (師故做神秘地告訴幼兒,讓幼兒充滿好奇,調(diào)動氣氛)

  2、師從背后慢慢地拿出跳跳糖

  “哈!是跳跳糖!今天跳跳糖要來和寶寶們做游戲呢!你們想嘗嘗跳跳糖的味道嗎?”

  3、請幼兒嘗跳跳糖。

  師可以走下去巡視,問問幼兒“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里會發(fā)出什么聲音嗎?”

  4、討論

  (1)師:“告訴、大家,你們吃到的跳跳糖是什么味道的啊?”(甜的、桔子味道的、蘋果味道的')

  (2)師:“跳跳糖吃到嘴里會怎么樣啊?”(會跳、會發(fā)出叭啦叭啦的聲音)幼兒交流跳跳糖吃在嘴里跳動的感覺。

  5、師小結:跳跳糖的味道是甜甜的,吃到嘴里會跳,還會發(fā)出叭啦叭啦的聲音,告訴你們,那時跳跳糖在你們的小嘴里唱歌跳舞呢!跳跳糖真神奇啊!

  二、用肢體動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受。

  1、師:“我們也來當跳跳糖吧!寶寶們想一想剛剛吃跳跳糖的時候嘴里的跳跳糖會怎么樣啊?”

  師示范,引導幼兒跳起來

  鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己的感受,并觀察他們跳的方式。請個別跳的較好的幼兒到前面來,其他幼兒可以模仿的跳。

  (師:寶寶們快看,××跳的真好!快來!快來!我們來學他一起跳!)

  2、休息并進行初步的點評。

  師:“跳跳糖累了,讓跳跳糖休息一下吧!”(示意幼兒安靜下來)

  師小結:寶寶們跳的真好!表揚自己(幼兒做動作)

  圍裙媽媽看到有的跳跳糖是兩只腳跳的,有的跳跳糖是一只腳跳的,還有的跳跳糖是這樣跳的(兩腳交叉跳)。

  3、游戲:開心跳跳糖

  播放音樂,引導幼兒用各種不同的姿勢來跳

  師:“跳跳糖真開心啊!呀!兩顆跳跳糖跳一起啦!”

  讓幼兒找一個同伴,手拉手一起跳或者抱在一起跳。

  4、游戲結束:跳跳糖們我們到外面的大草坪上去跳吧!

  教學反思:

  小班孩子愛玩、也愛吃,跳跳糖對他們來說有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時都非常的興奮,都能用身體動作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來出來,本活動堅持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學習。而教師始終是一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者,有效而審慎的引導者”,時刻關注幼兒的活動,根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進。整個活動主要通過幼兒品嘗跳跳糖,來激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲,并且充分發(fā)揮了師生互動的作用,使幼兒在學中玩,在玩中學,改變了以往的“填鴨式”教學方式,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中自主的探索學習,體驗游戲的快樂,增強了幼兒的自主探索精神和創(chuàng)造性思維,真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

小班教案 篇5

  一、活動目標

  1、知道一月一日是元旦節(jié),是新的一年的第一天。

  2、學說祝福的話語。

  3、體驗快樂,增進孩子與家長之間的感情,體驗節(jié)日的快樂。

  二、活動準備

  1、字卡:一月一日,元旦節(jié);

  2、若干氣球;皺紋紙做的尾巴許多條;磁帶;

  3、家長為幼兒準備禮物,會唱《新年好》的歌,觀察過街上環(huán)境的變化,家長、教師、幼兒共同布置好教室。

  三、活動過程

  (一)認識“元旦節(jié)”。

  1、出示字卡“一月一日”,這幾個字怎么讀?它是什么節(jié)日?(出示字卡元旦節(jié))教幼兒認識“元旦節(jié)”。

  2、“元旦節(jié)”到了,你看到街上有些什么變化?(拉起了彩旗,掛起了紅燈籠,哥哥姐姐們還舉行各種活動,慶祝元旦節(jié)~~~。)鼓勵幼兒大膽講述。

  3、教師總結:一月一日是新的一年的第一天,也是元旦節(jié),它表示新的一年到了。新的.一年到了,人們都很高興,他們要拉起彩旗,掛起紅燈籠,舉行各種活動來慶祝新年的到來,除了這些外,人們之間還互相送禮物,說祝福的話語,祝你在新的一年里身體健康,笑口常開,學習進步,工作順利,萬事如意 ————等等。

  (二)送禮物,學說祝福的話語

  1、 今天就是一月一日,是“元旦節(jié)”。請爸爸媽媽和我們一同慶!霸┕(jié)”好嗎?家長、老師、幼兒共唱《新年好》的歌曲。

  2、 互送禮物,說祝福的話語。

  爸爸媽媽為你們準備了禮物,請你們把禮物送給你想送的人,可以是爸爸、媽媽、老師、你的好朋友等等。送禮物時要說祝福的話,收到別人的禮物要說”謝謝”、知道了嗎?教幼兒說幾句祝福的話。

  3、 幼兒送禮物,說祝福話語。(教師家長指導)

  (三)請幼兒表演節(jié)目

  今天是元旦節(jié),我們都很高興,請小朋友們?yōu)榘职謰寢尡硌莨?jié)目吧!

  (四)家長表演節(jié)目

  小朋友們表演得很精彩,現(xiàn)在我們請爸爸媽媽為我們表演節(jié)目,大家拍手歡迎。

  (五)

  1、 踩氣球:家長腳上掛氣球,背上背幼兒,音樂響,去踩別人氣球的同時又要保護好自己的氣球不被別人踩,音樂停,氣球沒被踩壞的家長和幼兒得獎。

  2、 揪尾巴:把彩條插在幼兒的褲腰上當尾巴,家長背上幼兒,音樂響起,家長背幼兒讓幼兒去揪別人的尾巴,同時家長和幼兒又要保護好自己的尾巴不被別人揪,音樂停,尾巴揪得多,自己的尾巴沒被揪的幼兒及家長得獎。

  (六)教師發(fā)獎品和元旦紀念品,結束活動。

  四、活動結束

  1、評價

  2、總結

小班教案 篇6

  一、教學目的:

  1、知道蝌蚪的外形特征,以及它的生長規(guī)律。

 。病⑴囵B(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達力。

 。场⑴囵B(yǎng)幼兒對科學、藝術的興趣。

  二、教學準備:

  每人礦泉水瓶子,里面裝一只蝌蚪,一張八開紙上用米湯畫的蝌 蚪,十六開的紙上用米湯畫的蝌蚪若干、棉簽若干(與幼兒人數(shù)相等),碘酒若干瓶、金魚缸若干(與桌子數(shù)相等)。磁帶、收錄機。蝌蚪從卵變成青蛙的四張圖片。

  三、 教學過程:

 。薄煟航裉炖蠋熞o小朋友變一個魔術,然后老師就用棉簽蘸碘酒在八開的.紙上涂,這樣引出課題蝌蚪(這個環(huán)節(jié)也可以請幼兒上來涂)。

 。、認識蝌蚪

  有誰知道蝌蚪是由什么變成的?然后就一一地出示圖片引導幼兒觀察蝌蚪的生長。

  小朋友看看自己瓶子里的蝌蚪的顏色、樣子等(小朋友自由觀察,發(fā)表自己的見解)

  下面我請小朋友把瓶子里的小蝌蚪倒進金魚缸,看金魚缸里的蝌蚪是不是有許多了呀。(這個過程是復習一下“一”和“許多”的概念)。再請小朋友觀察小蝌蚪是怎樣游的?創(chuàng)編小蝌蚪游的動作,并配上音樂。

 。、幼兒變魔術涂蝌蚪。(幼兒用棉簽蘸碘酒涂蝌蚪,在這個環(huán)節(jié)要注意安全)老師來回指導。

  教學反思:

  新《綱要》明確指出:“幼兒能用多種感官動手、動腦,探究問題;用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果!币虼嘶顒又幸龑в變嚎匆豢、聽一聽、說一說、學一學、玩一玩等多種感官的參與,幼兒不知不覺對小蝌蚪的成長變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗法,使幼兒在玩的過程中體驗小蝌蚪慢慢長大的快樂心情,進一步產(chǎn)生關愛小動物的情感。

小班教案 篇7

  活動目標

  1、 通過活動,激發(fā)幼兒聽的興趣,嘗試運用聽、看等感官探究問題。

  2、 培養(yǎng)幼兒初步分辨不同聲音并進行對應的能力。

  3、 探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

  4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準備

  門鈴若干(小狗、小雞、小鴨),外觀一樣的彩色房子模型四個(其中一個是干擾)

  活動過程

  1、 用游戲口吻激發(fā)幼兒參與活動的興趣,初步感知聲音的不同。

  師:今天有幾只小動物來看咱們小二班的`小朋友了。你們快來看一看,都有哪幾只小動物來了?

  幼:小狗、小雞、小鴨。

  師:小動物可喜歡小朋友了,它們特別想和你們做游戲,你們快來和小動物們做游戲吧。但是玩完游戲后要告訴老師,你有什么新發(fā)現(xiàn)。

  幼:小動物能響。

  師:小動物都能發(fā)出響聲,它們的聲音一樣嗎?

  幼:小狗是“沙沙”的。

  幼:小雞是“咣當咣當”的。

  幼:小鴨是“叮當叮當”的。

  2、 通過講故事的方式引導幼兒注意傾聽門鈴聲音,用操作嘗試匠方法分辨不同的聲音。

  師:三只小動物是特別好的好朋友,它們在一片綠綠的草地上建了三棟一模一樣的房子。可是房子一模一樣,小動物們分辨不出到底哪個是自己的家。于是他們的媽媽就想了個辦法,把每座房子都裝上門鈴,每家門鈴的聲音都不一樣,每只小動物身上都帶著一個和自己家門鈴聲音一樣的門鈴,這樣他們就能找到自己的家了,F(xiàn)在,你們趕緊猜一猜,這幾座房子都是誰的家。

  活動反思

  整個活動運用各種感官,聽一聽,看一看,將藝術領域“節(jié)奏強弱”的內(nèi)容自然地滲透到科學活動中,使科學探索和音樂活動巧妙的結合,達到動靜交替。充分突出幼兒為主體,努力把握“玩中學”的度,注重多觀察、少干預,讓幼兒在游戲、體驗、操作中獲取新的知識,充分表現(xiàn)自己,從而達成活動目標。

小班教案 篇8

  活動目標:

  1、學習在手指印上進行添畫的繪畫技能。

  2、通過欣賞、觀察范畫作品,了解在手指印上進行添畫變出各種形象的方法,并大膽嘗試,創(chuàng)造添畫作品。

  3、在繪畫過程中,大膽想象,注意畫面的整潔。

  活動準備:

  1、幼兒用書人手一冊。

  2、勾線筆、各種顏料、抹布。

  3、紅色筆在白紙上畫一個大的橢圓形的手指羅紋,黑色記號筆。

  活動過程:

  1、引導幼兒欣賞幼兒用書,觀察手印畫。

  欣賞手印畫,說說圖上有什么?有哪些有趣的小動物?這些畫與我們原來的圖畫一樣嗎?你知道它是用什么畫的嗎?

  2、教師出示手指羅紋,(告訴幼兒為了讓小朋友看清楚,這是一個放大的手指印。)教師示范手印畫,讓幼兒初步了解手印畫的基本畫法。

 。1)先用手指蘸上你喜歡的顏料,然后,在紙上印幾個手指印,還可以換一個手指和一種顏色再印幾個手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密,以免影響添畫,使畫面過于擁擠。

 。2)去洗手間洗手,并將手擦干凈。

  (3)用勾線筆在手指印上進行添畫,創(chuàng)造出一個新的形象。

 。4)教師在范例上添畫,變出一只漂亮的孔雀。

  3、幼兒操作,教師指導幼兒注意畫面的整潔。

  4、展示幼兒作品,幼兒互相欣賞、討論。

  活動目標:

  1、學習用手指蘸顏料在紙上畫披薩餅。

  2、在制作的過程中,充分發(fā)揮想象,制作出各種品位的披薩。

  活動準備:

  卡紙做的鍋若干、顏料、各種指做的'海鮮、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽。

  活動過程:

  一、通過律動開汽車引出活動。

  1、聽說森林公園里,新開了一家披薩店,那里的披薩可好吃了,你們想不想去看看?

  2、好我們開著汽車出發(fā)吧!

  二、組織幼兒討論觀察,了解披薩的外形和品種。

  1、哇什么地方到了?(披薩店到了)2、你去吃過披薩嗎?披薩好不好吃?你吃過的披薩是什么樣的?是什么味道的,餅上面有些什么?和你邊上的小朋友一起說說?

  3、請個別幼兒來介紹自己曾經(jīng)吃過的披薩?

  三、學習制作披薩餅的方法。

  1、聽說森林披薩店的生意可好了,一會兒餅就買玩了,所以他們想請一些小廚師來幫忙,那小朋友想不想來當小廚師?

  2、我們來看看這個披薩餅是怎么做的?

  先拿好一只鍋,接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。用食指蘸一下顏料,然后涂在鍋里,像繞圓圈一樣,從里往外繞,越繞越大,把整個鍋底都涂滿。面粉涂好后,在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜、海鮮等即成。

  四、幼兒制作,教師個別指導。

  1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開始工作吧!

  2、讓幼兒根據(jù)自己的意愿來做自己喜歡的披薩餅,在制作過程中充分發(fā)揮想象,制作出各種不同品種的披薩來。

  五、請幼兒相互介紹自己做的披薩餅。

  好我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧!

小班教案 篇9

  設計意圖:

  這是一首以詩歌的形式出現(xiàn)的兒歌,幼兒還是第一次接觸這種類型的兒歌,所以這首兒歌主要是培養(yǎng)孩子學習詩歌的興趣,感受詩歌情節(jié)的興趣。目的是讓幼兒知道魚離不開水,鞏固度魚生活習性的認識。同時在認知過程中感知小動物的可愛,萌發(fā)親近和喜愛小動物的情感。同時在引導幼兒積極參與、樂于參與、大膽表現(xiàn)的`過程中,發(fā)展其認知、語言、操作等方面能力,實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的梳理、整理、拓展與提升。

  活動目標:

  1.知道魚離不開水,鞏固對魚生活習性的認識。

  2.樂意學習詩歌,感受詩歌情節(jié)的有趣。

  3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  4.理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

  5.理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

  活動準備:

  1.圖片。

  2.《小朋友的書.親親小動物》

  活動過程:

  一、引出主題。

  小魚生活在什么地方的?如果小魚離開了水,會怎么樣呢?

  二、介紹詩歌內(nèi)容。

  教師根據(jù)詩歌內(nèi)容,用故事的形式介紹“魚兒岸上跳”的內(nèi)容。

  三、理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的幽默、風趣。

  1.教師朗誦詩歌。

  你聽到詩歌里是怎么說的?

  2.引導幼兒理解并學習詩歌的句子。

  青蛙、鴨子在干什么?

  魚兒做了什么事情?它離開了水后會怎么樣了?

  這時,誰來了,小魚怎么做呢?

  小魚可以在水里做什么呢?

  四、幼兒朗誦詩歌。

  1.幼兒學念詩歌幾遍。

  2.在教師的帶領下,幼兒朗誦詩歌。

  五、幼兒閱讀“魚兒岸上跳”,教師指導幼兒根據(jù)圖畫簡單講述詩歌內(nèi)容。

  活動反思與建議:

  老師在開始引題部分利用直接引題吸引了幼兒的注意力,活動中教師還準備了三張不同情境的圖片,借助圖片讓小朋友感受詩歌的滑稽、有趣;顒又行∨笥颜莆樟唆~離不開水,鞏固對魚生活習性的認識。

  不足之處:

  活動中教師讓小朋友單一的念白,導致后面的環(huán)節(jié)有點混亂。

小班教案 篇10

  活動目標:

  1.能大膽地用半圓形和橢圓形畫出大小不同的蘑菇。

  2.學習用多種顏色的圓點菇,顏色要涂得濃,增強美感。

  活動準備:

  1、小兔圖片、范畫。

  2、畫紙、油畫棒。

  活動過程

  一、引出課題

  1、圓的圓,扁的扁,有的像房子,有的像花傘,一個又一個,地

  上長出一大片,小白兔呀真喜歡。這是什么呀?小兔為什么喜歡蘑菇?

  2.有一天,小白兔拿了一只籃子到樹林里去采蘑菇,它一邊唱歌一邊走,走了好長一段路,快到樹林了,突然太陽公公被烏云遮住了,下起了小雨,小白兔說:“我雨傘也沒帶,怎么辦呢?”他動了動小腦筋,微微一笑,就一直往前跑,小朋友你們知道小白兔來到了什么地方避雨?(幼兒自由議論)

  3、噢,原來小白兔來到了蘑菇地里避雨,小兔喜歡吃蘑菇,大蘑菇還可以用來避雨、可以做小兔的蘑菇房,所以小兔子可喜歡蘑菇了。可是,小兔子說最近很少下雨,森林里都很少蘑菇,它們都要餓肚子了,小朋友我們來幫幫它們吧,畫些蘑菇送給小兔子。

  二、教師示范作畫

  1.出示范畫:我們一起來看看蘑菇是什么樣子的'?蘑菇怎么畫呢?(幼兒自由討論)

  2、教師示范畫幾個蘑菇:先畫半圓形或圓形的蘑菇頂,再畫細一些的蘑菇柄,在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點,然后給蘑菇頂蘑菇柄上漂亮的顏色。

  3、帶領幼兒邊說邊畫:請小朋友伸出右手食指,邊說畫蘑菇的方法邊一起來畫畫蘑菇。(書空練習)

  三、幼兒作畫,巡回指導

  1.發(fā)放繪畫工具,鼓勵幼兒積極動手、大膽作畫:今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。

  2、鼓勵幼兒大膽落筆,畫出大小不同的蘑菇,畫得多,并注意頂和柄的銜接。

  2、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

  3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。

  四、講評作品

  1、收拾作畫工具。

  2、老師以小白兔的口吻表揚畫得多而漂亮的小朋友:小朋友,謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。

  活動過程

  引出課題

  1、圓的圓,扁的扁,有的像房子,有的像花傘,一個又一個,地 上長出一大片,小白兔呀真喜歡。這是什么呀?小兔為什么喜歡蘑菇?

  2.有一天,小白兔拿了一只籃子到...

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