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幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)》含反思

時(shí)間:2023-11-26 07:15:00 教案 我要投稿
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幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)》含反思

  作為一位杰出的老師,總歸要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)》含反思,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)》含反思

  設(shè)計(jì)意圖

  一次戶(hù)外散步時(shí),依依和征征突然停下腳步,蹲在草叢旁邊議論著什么。沒(méi)過(guò)多久,孩子們就這樣一個(gè)個(gè)的都湊了過(guò)來(lái)。嬌嬌說(shuō):“這只小蟲(chóng)喜歡在草叢里爬。”依依說(shuō):“我在我家的花盆里看見(jiàn)過(guò)小蟲(chóng)。”朵朵說(shuō):“我還見(jiàn)過(guò)天上飛的小蟲(chóng)子!薄變焊鶕(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),展開(kāi)了一次關(guān)于小蟲(chóng)的辯論會(huì)!饵c(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)》這首兒歌篇幅短小,兒歌中的蟲(chóng)、雞、狗、鳥(niǎo)等四種小動(dòng)物,也是幼兒日常生活中常見(jiàn)的。于是結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn),選取《點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)》這首兒歌展開(kāi)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.喜歡、學(xué)唱童謠,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  2.仔細(xì)觀察句式特點(diǎn),耐心傾聽(tīng)并流暢表述兒歌。

  3.掌握小動(dòng)物的基本特征,嘗試通過(guò)替換童謠中的部分詞語(yǔ)(動(dòng)物名稱(chēng)和特征)來(lái)創(chuàng)編童謠。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.利用蟲(chóng)、雞、狗、鳥(niǎo)頭飾,創(chuàng)設(shè)“快樂(lè)游戲”情境。

  2.利用蟲(chóng)、雞、狗、鳥(niǎo)動(dòng)物圖片及頭飾、魔法棒,創(chuàng)設(shè)“魔法體驗(yàn)”情境。

  3.利用兒歌幻燈、圖譜,創(chuàng)設(shè)“視聽(tīng)同步”情境。

  4.利用小魚(yú)、小馬、小兔等圖片,創(chuàng)設(shè)“想象仿編”情境。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  學(xué)唱兒歌并表演,體驗(yàn)童謠變化的樂(lè)趣。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  對(duì)童謠中的動(dòng)物名稱(chēng)和特征進(jìn)行創(chuàng)編。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、利用“快樂(lè)游戲”情境,體驗(yàn)?zāi)7赂鞣N動(dòng)物的動(dòng)作及叫聲的樂(lè)趣

  師:小朋友,今天我們一起來(lái)玩“點(diǎn)點(diǎn)樂(lè)”的游戲。(請(qǐng)小朋友圍圈坐,并戴上蟲(chóng)、雞、狗、鳥(niǎo)動(dòng)物頭飾。)

  游戲玩法:教師和幼兒一起說(shuō):“點(diǎn)一點(diǎn)二點(diǎn)張三,點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去就點(diǎn)你!北稽c(diǎn)到的小動(dòng)物迅速站起來(lái)作出相應(yīng)的動(dòng)作及叫聲。

  二、利用“魔法體驗(yàn)”情境,感受兒歌的趣味性

  1.出示不同的小動(dòng)物圖片,教師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌中的重點(diǎn)詞句(如:蟲(chóng)會(huì)爬、雞會(huì)啼、狗會(huì)叫、鳥(niǎo)會(huì)飛)。

  2.教師拿魔法棒,幼兒戴頭飾,利用師幼對(duì)答的方式進(jìn)行互動(dòng)游戲。

  三、利用“視聽(tīng)同步”情境,感知兒歌中蘊(yùn)含的句式結(jié)構(gòu)

  1.教師播放幻燈片,請(qǐng)幼兒結(jié)合幻燈片完整欣賞兒歌。

  2.幼兒觀看圖譜,發(fā)現(xiàn)重復(fù)關(guān)系的句式特點(diǎn)并大膽表述兒歌。

  3.用肢體動(dòng)作大膽表演兒歌。

  四、利用“想象仿編”情境,幼兒感受童謠變化的樂(lè)趣。

  1.教師示范創(chuàng)編,如點(diǎn)點(diǎn)兔,兔會(huì)跳。

  2.出示其他小動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒自選一張圖片進(jìn)行大膽創(chuàng)編,如:點(diǎn)點(diǎn)魚(yú),魚(yú)會(huì)游;點(diǎn)點(diǎn)馬,馬會(huì)跑;點(diǎn)點(diǎn)……

  活動(dòng)延伸

  戶(hù)外活動(dòng)“小動(dòng)物回家”,請(qǐng)幼兒模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作及叫聲“回家”。

  附:

  點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)

  點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng),蟲(chóng)會(huì)爬,點(diǎn)點(diǎn)雞,雞會(huì)啼,點(diǎn)點(diǎn)狗,狗會(huì)叫,點(diǎn)點(diǎn)鳥(niǎo),鳥(niǎo)會(huì)飛,飛到樹(shù)林回家去。

  活動(dòng)總結(jié)

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),活動(dòng)開(kāi)始我利用“快樂(lè)游戲”的情境,請(qǐng)幼兒在“點(diǎn)點(diǎn)樂(lè)”的游戲中體驗(yàn)快樂(lè)的同時(shí),了解蟲(chóng)、雞、狗、鳥(niǎo)動(dòng)物的動(dòng)作及叫聲。請(qǐng)幼兒憑借自己的已有經(jīng)驗(yàn),來(lái)表述自己的觀點(diǎn)。在游戲中我點(diǎn)到小狗時(shí),小釗站起來(lái)做“狗跑”的動(dòng)作,小毅急得站起來(lái)說(shuō):“老師狗會(huì)汪汪叫呢!”說(shuō)完把兩只手放于頭上做狗叫的動(dòng)作。當(dāng)我點(diǎn)到“雞”時(shí),一諾模仿發(fā)出“咯咯咯”的叫聲,這時(shí)一旁的昊楠站起來(lái)模仿發(fā)出“喔喔喔”的叫聲。由此引導(dǎo)幼兒對(duì)母雞和公雞的叫聲進(jìn)行探討。在探討中幼兒明確了母雞是咯咯咯叫的,公雞是喔喔喔啼的。教師進(jìn)一步的引導(dǎo)提升(公雞發(fā)出的聲音一般比母雞發(fā)出的聲音還要尖細(xì),洪亮,所以在這里我們就用“啼”來(lái)代表雞發(fā)出的聲音)。

  在“視聽(tīng)同步”的情境中,通過(guò)仔細(xì)觀看、反復(fù)朗讀,感知了兒歌中蘊(yùn)含的句式結(jié)構(gòu)。教師引導(dǎo)幼兒觀察兒歌中前句和后句的區(qū)別時(shí),妘妘說(shuō):“第一句前邊有蟲(chóng)的圖片,后邊也有蟲(chóng)的圖片!币酪勒f(shuō):“下面一句有狗的圖片,后邊也有狗的圖片!薄變和ㄟ^(guò)仔細(xì)觀察并進(jìn)行大膽講述,自發(fā)的感知了童謠前一句的結(jié)束詞與后一句的起始詞有重復(fù)關(guān)系的句式特點(diǎn)。

  活動(dòng)反思

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),活動(dòng)開(kāi)始我利用“快樂(lè)游戲”的情境,請(qǐng)幼兒在“點(diǎn)點(diǎn)樂(lè)”的游戲中體驗(yàn)快樂(lè)的同時(shí),了解蟲(chóng)、雞、狗、鳥(niǎo)動(dòng)物的動(dòng)作及叫聲。請(qǐng)幼兒憑借自己的已有經(jīng)驗(yàn),來(lái)表述自己的觀點(diǎn)。在游戲中我點(diǎn)到小狗時(shí),小釗站起來(lái)做“狗跑”的動(dòng)作,小毅急得站起來(lái)說(shuō):“老師狗會(huì)汪汪叫呢!”說(shuō)完把兩只手放于頭上做狗叫的動(dòng)作。當(dāng)我點(diǎn)到“雞”時(shí),一諾模仿發(fā)出“咯咯咯”的叫聲,這時(shí)一旁的昊楠站起來(lái)模仿發(fā)出“喔喔喔”的叫聲。由此引導(dǎo)幼兒對(duì)母雞和公雞的叫聲進(jìn)行探討。在探討中幼兒明確了母雞是咯咯咯叫的,公雞是喔喔喔啼的。教師進(jìn)一步的引導(dǎo)提升(公雞發(fā)出的聲音一般比母雞發(fā)出的聲音還要尖細(xì),洪亮,所以在這里我們就用“啼”來(lái)代表雞發(fā)出的聲音)。在“視聽(tīng)同步”的情境中,通過(guò)仔細(xì)觀看、反復(fù)朗讀,感知了兒歌中蘊(yùn)含的句式結(jié)構(gòu)。教師引導(dǎo)幼兒觀察兒歌中前句和后句的區(qū)別時(shí),妘妘說(shuō):“第一句前邊有蟲(chóng)的圖片,后邊也有蟲(chóng)的圖片!币酪勒f(shuō):“下面一句有狗的圖片,后邊也有狗的圖片!薄變和ㄟ^(guò)仔細(xì)觀察并進(jìn)行大膽講述,自發(fā)的感知了童謠前一句的結(jié)束詞與后一句的起始詞有重復(fù)關(guān)系的句式特點(diǎn)。

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